四年級語文童話作文教學

A. 如何做好四年級語文作文教學

寫作是使用語言和文字表達和交流的重要方式,理解社會的過程是知道創造性表達的自我.寫作能力是語言素養的綜合表達,而寫作教學是語文教學的重要內容之一,也是語文教學的難點.那麼小學四年級語文作文輔導的方法有哪些?

(美的意境)

一、低年級的孩子開始閱讀更多同步文章,並可以模仿他們.鍛煉孩子講故事對寫作很有幫助.高年級的學生一定要練習寫作.

1、好文章源於生活,寫下你所看到的、聽到;寫下你的個人經歷;寫下你真實的感受,這樣的文章,會生動而動人.

2、寫作不是一天兩天的事情.但是面對今天的應試教育,應該學習一些技巧.例如,為了考試背誦一些好的段落或者是開頭結尾.

3、閱讀更多,用心閱讀,學習好文章、好詞、好句,學會積累.

4、建立了一個新穎的、獨特文章標題.

5、堅持寫日記,這可以練習筆和積累材料.

6、學會引用名人名言,引用不朽的詩歌,讓你的文章更有說服力.

7、在文章中使用了好詞,好詞和好句子,可以為你的文章添加顏色,並使文章升華.但要用到恰到好處,太多會顯得華而不實.

8、學會套用,把人家的話變成自己的.

9、接近大自然,外出度假,更多觀察學習.

10、接近大自然,可以使你的收藏更加豐富多彩. 二、培養多種閱讀和寫作能力

多讀和寫更多是提高學生寫作能力的重要途徑,這就是"讀書萬卷下筆生輝"的原因.在學生有興趣後,教師不應該錯過培養學生閱讀和寫作的機會,否則他們會放棄努力.為了達到多種閱讀的目的,除了引導學生仔細閱讀教科書中的文本外,還應引導學生閱讀有用的課外閱讀材料,並寫出有營養的作文.

(新方法)

小學四年級語文作文輔導,閱讀是積累,寫作是進步,只有閱讀和寫作才能有效提高寫作能力.要達到多文寫作的目的,首先要培養學生寫讀書筆記.具體方法是:優秀的學生可以寫出閱讀文章的主要內容,自己的感受等;中等學生只抄寫文章精彩篇章等;落後的學生不同,他們只需要抄寫一些好詞.三種筆記給學生的成績劃分出優劣,所以小學四年級語文作文輔導有必要給孩子們更多的方法去進行寫作的提高.

B. 如何寫好四年級的童話作文

教學目標：

知識與能力目標：

1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想像表達能力。

過程與方法：引導歸納、知童話→激發興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想像、寫童話

情感態度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。

教學過程：

一、引導歸納，知童話

師：同學們，今天我們坐在這「夢幻屋」里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。

師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？

生1：《巨人的花園》、《幸福是什麼》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

生3：《水晶球》。

生4：《小農民》、《三片蛇葉》。

生5：《皇帝的新衣》。

……

師：真不錯，原來同學們還知道那麼多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。

師：你們喜歡童話嗎？

生（齊聲）：喜歡。

師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規律的，你們知道那麼多童話，你們了解和發現了童話故事的哪些規律和特點？請用「我發現了……」來告訴我。

生1：我發現了童話故事很適合兒童閱讀。

生2：我發現了童話故事裡的一些動植物都會說話。

生3：我發現了童話都是作者想像出來的，裡面有凶惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

生4：我發現了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發。

生5：我發現作者主要用對話的方式寫的。

……

（教師根據學生的回答板書關鍵字：適合兒童、能說話、想像、幻想、誇張、有魔力、對話、擬人化、思想教育……）

二、激發興趣，畫童話

師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想像的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心願，可不可能？

生：可能。

師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。

（學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）

師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

一女生：不是的。

師：我多麼希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發生了一個什麼故事。

（生很高興。）

師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發生了一個動人的故事，是不是？

（生2點頭。）

師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架啊？

（生3得意的點頭。）

師：他們後來又和好了嗎？

生3通過老師的啟發，趕緊點頭。

……

師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個可愛的題目，然後同學之間可以互相交換欣賞。

三、確定中心，講童話

師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話准備說明一個什麼道理或表達什麼情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什麼》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰願意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協力才能為人們服務。

師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發生矛盾啊！

師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！

（同學們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）

四、展開想像，寫童話

師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發生了一個動人的故事，他們說了些什麼？又做了些什麼？你們願意把它寫出來給老師看嘛？

生：願意。

師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們准備怎麼寫呢？寫時應注意些什麼呢？

生1：寫時要圍繞中心，大膽的想像。

師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。

師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

師：今天，我們大家都坐在這「夢幻屋」里，就彷彿走進了夢幻般的世界，看著手裡美麗的圖畫，張開我們想像的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。

（學生拿出老師事先發的規格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

師：這位同學開門見山引出人物：「一隻小老鼠從窩里鑽出來。他的個兒只有大拇指那麼小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他「小個子」。」這樣寫真棒！

師：這位同學開頭這樣寫到：「我是一隻貓。」讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。

師：「從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。」「形影不離」用得多好啊！

師：「看我長了果實那麼多……」這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應該怎樣改？

……

師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。

五、編寫《四二班童話集》

師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？

生：希望。

師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想參加嗎？

生：想！

師：那就要認真修改哦！下課後也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書

C. 四年級自編童話故事作文400字

啄木鳥抓魚
一年冬天，啄木鳥媽媽感冒發燒了，她什麼都不想吃。小啄木鳥急壞了，他問媽媽想吃什麼，啄木鳥媽媽突發奇想，她說想吃魚。天哪，小啄木鳥大吃一驚，這年頭有狐狸吃魚，可是我還沒有聽說過啄木鳥吃魚，再說，我怎麼會抓魚啊，小啄木鳥想。盡管這樣，小啄木鳥還是下定決心，一定要抓到魚。
小啄木鳥來到了河邊，本來「嘩嘩」流淌的小河變成了一個溜冰場。小啄木鳥心想：這可難不倒我。他立刻飛到冰面上「咚咚」地開始啄起來了，不一會兒，冰面上就出現了一個冰洞。可是，抓魚就沒那麼簡單了，小啄木鳥冥思苦想，想出了三種不同的抓魚方法。
第一種方法是用嘴叼法。小啄木鳥在水面下張開嘴等魚來，結果不僅沒有抓到魚，嘴巴還凍得半天都合不上。其實，魚一看見小啄木
鳥的嘴就跑了，哪裡還會游過來呢。
第二種方法是爪撈法。小啄木鳥把他的爪子放在了水下，結果還是沒有抓到魚，爪子還被凍得通紅通紅的了。其實，魚剛一看見小啄木鳥的爪子還以為是翠鳥的爪子，全都嚇得逃走了。
第三種方法是釣魚法。小啄木鳥抓著釣魚竿，坐在冰洞邊釣著魚，忽然間魚竿猛地往下拉，小啄木鳥知道一定是魚上鉤了，他連忙緊緊地拉住釣魚竿，過了一會兒，小啄木鳥又猛地一拉，哇！一條金燦燦、閃閃發光的大鯉魚釣上來了。小啄木鳥用力抓著大鯉魚，高高興興地回家去做紅燒毛蟲大鯉魚，他想，今天媽媽一定會高興壞了。
回到家，小啄木鳥馬上就做好了紅燒毛蟲大鯉魚，啄木鳥媽媽果然是胃口大開，小啄木鳥一邊吃著魚，一邊想，這魚真好吃，以後我還要多抓幾條給媽媽吃！

D. 四年級童話作文教案

[四年級童話作文教案]四年級童話作文教案第一課時
一、講講空話故事，初步感知
同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀後的感受么?
教師小結;像我們學過的課文，《丑小鴨》就是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己;《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂……這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，四年級童話作文教案。一般都把動物、植物等當作人來寫。
老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想像力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧!
二、說說童話故事，深入體會
1.自主學習，合作學習，作文指導《四年級童話作文教案》。
(1)請同學們先讀讀習作的要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
(2)你確定的「主人公是誰?他們之間發生了一件什麼事?在小組內交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創造)
2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。
(1)「故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。
(2)想像的「故事」要注意說清楚是在什麼時候、什麼地點、怎麼發生、怎麼發展、結果怎樣。
(3)你想通過這個「故事」告訴大家一個什麼「道理」，這個「道理」可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裡面。
(4)老師這里有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中有創新。
三、寫寫童話故事，動筆嘗試
下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。
第二課時
一、交流童話故事，相互提升
當我們走進了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時，真想一吐為快。
1.組內先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。
2.小組長推薦組內同學，讀一下自己創編的童話，大家欣賞。
3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。(有目的地講評)
二、演演空話故事，加深感悟
1.小組內推選出「劇本」。
2.小組集體合作：自編、自導、自演。
附：童話故事
蒼蠅與蜜蜂
一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一隻小蜜蜂采蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說：「這里的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒葯水噴我……我決定搬家了。」
蜜蜂說：「這兒的人們並不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢!原因是你不講衛生，整天停在骯臟的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生玻」
蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說：「你要不改變自己的行為，無論搬到哪裡，都會遭到人們的驅逐和攻擊。」
蒼蠅聽了這一番話，獃獃地站著，無話可爸說。最後只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。〔四年級童話作文教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

E. 《童話作文》教案

[《童話作文》教案]《童話作文》教案教學目標知識與技能通過教學使學生掌握寫童話作文的方法，《童話作文》教案。過程與方法通過編寫童話作文，培養、激發學生的想像力。情感態度價值觀通過編寫童話，使學生獲得一定的做人的道理。教學重、難點1、合理編寫有意義的童話，並反映出一定的教育意義。2、寫清童話故事的起因-經過-結果-反映出寓意。教學准備喜洋洋與灰太狼的故事、喜羊羊等羊的圖片教學時間2課時(第一課時)教學過程一、導入1、①同學們看過童話嗎?②看過哪些童話呢?③同學們看過的童話可真多呀！現在我們先不說課外的童話，把目光收回來，看看第七單元中有沒有哪幾篇課文是童話呢?(陶罐和鐵罐、獅子和鹿)2、①我們已經學了《陶罐和鐵罐》，請同學們回憶一下，這篇童話故事寫了一件什麼事?(生答)②寫一件事的時候應該注意寫清楚什麼呢?(起因-經過-結果)(板書)按照這個順序，誰再來說說陶罐和鐵罐寫了一件什麼事?(生答要求說完整具體)③通過學習陶罐和鐵罐這篇童話故事，你明白了什麼?(生答)3、老師有個問題要考考同學們：27課的《陶罐和鐵罐》和28《獅子和鹿》，這兩篇都是童話故事，那麼通過對這兩篇童話故事的比較，誰來說說童話有什麼特點呢?(特點：具有濃厚幻想色彩的虛構故事，豐富的想像、幻想、用誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節離奇曲折，引人入勝。)4、總結：童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育。在童話中，一般都把動物和植物等當作人來寫。二、寫作指導1、同學們，看看今天老師帶著誰來我們班做客了。(出示喜羊羊等圖片)同學們歡不歡迎喜羊羊來做客呀！(歡迎)那就發揮你們最好的表現，讓羊村的羊羊們看看我們三年4班的同學們有多棒，好嗎?2、請翻開書本113頁，先讀讀習作的要求，看看這次習作要求有幾方面的內容。3、①既然今天羊村的羊羊們來我們班做客，那我們這次的童話就請他們做主人公吧！好不好?②下面大家發揮你們的想像力，想想喜羊羊與灰太狼之間可能又發生了一件什麼事兒呢?可以同桌相互交流一下，等會兒請同學們來說說?③同學們的童話故事編的都不錯，但是在寫童話的時候老師要提醒同學們幾點：1、故事的人物不宜選得過多，只要選出你最喜歡的四五隻羊來寫就夠了。2、寫想像的"故事"(也就是童話)的時候要注意說清楚，事情是在什麼時候、什麼地點發生的，又是怎麼發生、怎麼發展的，最後的結果又是怎麼樣的?3、你想通過這個"童話"告訴大家一個什麼"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裡面。(板書)④1、喜羊羊今天想與同學們分享一些他與灰太狼之間發生的一些好玩的事兒，同學們想聽嗎?2、同學們模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中能有創新，寫得更好。(師讀喜洋洋與灰太狼的故事)三、嘗試寫童話下面，同學們就開始動筆寫吧！展開你們豐富的想像，拿起手中的筆開始編寫心中的童話吧！老師相信，你們就是最出色的童話大王。寫的時候要注意老師剛剛說的要寫清…(板書的內容)其次語句要通順，寫完了自己再多讀幾遍。板書設計：《題目》時間、地點--怎麼發生、發展-結果--道理(啟示)寫事：(起因-經過-結果)教學反思：1、喜洋洋與灰太狼之下雪機這天灰太狼在家裡發現了一張祖先留下來的藏寶圖，原來，灰太狼的太太太太爺爺曾經做過狼王國的國王，在狼王國擁有過無上的權力和財富，為此他把很多寶貝深藏在一個秘密的地方，一起埋藏的還有一柄在狼王國代表至高權力的用羊骨頭做成的權杖。傳說啊，如果誰要是得到了這柄權杖誰就會成為狼王國的國王。在灰太狼很小很小的時候他把這件事只是當成傳說在聽，沒曾想今天在家裡竟然意外發現了這張藏寶圖。興奮的灰太狼小心翼翼的走到紅太狼跟前，此時紅太狼正對著鏡子臭美吶，灰太狼說：親愛的老婆大人，你不久就會成為尊貴的王後了。話未說完，灰太狼頭上就挨了老婆一記重重的敲打，"你清醒清醒好不好，你這只會做夢的笨狼，成天說給我抓羊，我都忘了羊是什麼滋味了。灰太狼趕緊拿來藏寶圖說，老婆這次可是有個絕好的機會啊，找到這個權杖，我就可以當國玉，就不用親自抓羊了，我們指揮著那麼多狼，到時候，還怕小羊們跑的出咱們的手心嗎，紅太狼相信灰太狼這回沒吹牛，於是也高興起來，跟灰太狼一起尋寶了，小朋友，你知道這些寶貝藏在哪兒嗎?原來它們都藏在毒蛇谷，被一群紅色金頭的蛇牢牢的看管著，這群蛇也視這些東西為寶貝，日夜不停的輪流看守著，如果誰要是靠近這些寶貝，這些毒蛇就會吐著火紅的芯子，噴出烈焰，因此這么多年啊沒有誰能活著走出毒蛇谷，作文指導《《童話作文》教案》。由於灰大狼一心尋寶，因此羊村這些天可安靜了，小羊們高興的吃著青草，曬著太陽，羊兒們想沒有灰太狼的日子是多麼幸福啊，可是，只有喜羊羊有些疑問，他想，灰太狼這些天在搞什麼名堂吶，如果他有了可怕的發明來對付羊，那豈不是更糟嗎，於是，他請熱情的布穀鳥飛到狼堡去偵察，看看灰太狼在忙什麼?天黑時，布穀鳥帶回來一個可怕的消息，灰太狼要當狼王國的國王了，羊兒們聽到這個可怕的消息都嚇壞了，一隻灰太狼都夠麻煩的了，如果一群狼來了，那可怎麼辦啊，於是村長召集大家開會想辦法對對付灰太狼，還是喜羊羊聰明想出了一個好主意，他說：想要靠近毒蛇谷是很難的，但是，蛇是冬眠的動物，只要我們趁著蛇睡覺時悄悄的拿走權杖，灰太狼不就當不成國王了嗎，大家都說這是個好主意，可現在離冬天還很遠，這可怎麼辦啊！這時村長提醒大家說難道忘了我的發明---下雪機嗎?於是一個不錯的計劃開始實施了。小羊們請他的好鄰居鼴鼠打了個長長的地道一直通到毒蛇谷，然後羊兒們把下雪機運進毒蛇谷，村長在羊村一按下雪機的遙控器，毒蛇谷就飄起了雪花，看到天空下雪了，毒蛇們想，呀，冬天到了，我們該去睡覺了，看到毒蛇們開始睡覺了，小羊們高興的說，想不到，咱們為聖誕節晚會准備的下雪機還有這樣作用啊，小羊們趁著毒蛇睡著覺了，就飛快的把那象徵著狼王國國王的權杖拿回了羊村，怎麼處理這個權杖吶，小羊們說，我們砸碎這柄權杖，這樣灰太狼的計劃就泡湯了，於是，沸羊羊找來一塊大石頭用力砸下去，將這柄權杖砸斷了，小羊們也沒閑著，紛紛拿起石頭直到把這個權杖砸的粉碎，太解氣了，小羊們說，灰太狼當不成國王嘍，再說灰太狼還不知道它的權杖已經不在人世了。還在一門心思的尋寶吶，那就讓他繼續找好了，呵呵，由於可愛的羊兒團結在一起，還有好朋友的幫忙，它們又一次打敗了灰太狼。就這樣，灰太狼的計劃再一次失敗了。2、喜羊羊大勝灰太狼在一個陽光明媚的早上，喜羊羊他們一起去草原割草。來到草原，在那埋伏已久的灰太狼突然從草叢中竄出來，此時此刻小羊們束手無措只好拚命逃跑了。可是，這又肥又大的懶羊羊跑不快，其他的羊都回到了羊村，這時喜羊羊才發現懶羊羊沒回來，馬上去報告村長。村長得知這消息後立即拿出防狼電棒交給了喜羊羊。喜羊羊召集了羊羊大軍們准備分配作戰任務：沸羊羊准備炮彈、美羊羊准備長矛分配給士兵、暖羊羊准備大炮…他們不一會就向著灰太狼的家進軍，不到半個小時就到了灰太狼的家門口，灰太狼從窗戶探出頭來威武的說："你們不想活了嗎。""不想活的應該是你吧！灰太狼先生：?"喜羊羊冷笑著說道。喜羊羊一聲令下："進攻！"美羊羊二話不說帶領著長矛士兵們沖向灰太狼，沒想到被灰太狼在門口設了陷阱，把美羊羊的長矛士兵們打得落花流水。接著沸羊羊領著士兵們用麻辣彈接二連三扔進它們先灰太狼住處。把灰太狼夫婦辣的口裡吐火，喘不過起來，他們只好逃之夭夭。這時喜羊羊想出了個妙計從屋頂下去救出了懶羊羊，然後在灰太狼住處裝上了定時炸彈，等灰太狼回來一開門就爆炸。這時正在逃走的灰太狼想到自己上了當立馬急匆匆的趕回來，沒想到一開門就爆炸了把自己炸得黑乎乎的，只好另找棲身之處，灰太狼在喜羊羊走前對他大聲說："可惡的喜羊羊我一定會回來的！"從此喜羊羊們過上了幸福的生活，再也沒有人來搗亂他們的生活。3、喜羊羊與灰太狼後傳(童話故事)2030年，灰太狼成了狼族的敗家子、淘汰的狼，它沒有辦法，只好帶著紅太狼流浪生活。有一天，紅太狼餓的受不了了，拿起她隨身帶的"秘密武器"--平底鍋，只聽見"啪"的一聲，灰太狼就乖乖的倒下了。灰太狼可憐巴巴的看著紅太狼，說："老婆，你可不可以輕點呀！真是的，母老虎。"紅太狼聽了，說："你說什麼?竟敢說我母老虎?想找死是不是?"說著，紅太狼又揮起它的平底鍋。接著，就想起小時候的事，它越想越嚮往，紅太狼說："想當年，我爸爸是狼族長，整天神氣十足，那時我正在花繁葉茂，是最漂亮的，我嫁給你時，家人不願意，早知道聽爸爸的了。"說著，就"嗚嗚"的哭了。"放心吧！老婆，今天我一定會讓你吃到香噴噴的烤肥羊的！"又是一個"啪"的一聲，紅太狼的平底鍋又發威了。"每次都這樣說，那次成功了?你看，我廋的。""老婆，這次一定成功，只是，只是···""只是什麼呀。"紅太狼急了。"只是要有勞一下你了。""可以，只要可以吃到羊肉。"我的辦法是；&*(%^##()^&。"好的，OK。"灰太狼和紅太狼一起到羊村，學著乞丐的聲音說："好心的喜羊羊、懶羊羊、暖羊羊、慢羊羊、美羊羊，求求你們放我進去吧！只要給我吃的，我什麼都幫你。"這時，喜羊羊跑來了，說："這不是灰太狼先生嗎?什麼時候到求我們的時候了?你說不傷害我們是真的嗎?""是，是，是，沒錯。"灰太狼和紅太狼一起說。喜羊羊就放他進來了，這幾天，它從沒傷害過一隻羊，過了幾天，紅太狼說："老公，這辦法能行嗎?""包在我身上。"這些話正巧被喜羊羊聽見了。他連忙跑到慢羊羊那裡，向他匯報了這個消息。慢羊羊經過一夜的發明，發明了"砸狼寶"他告訴喜羊羊："只要他們把這水喝了，就會有一個炸彈在他們心裡，他們只要一傷害哪只羊只要一按引爆建炸彈就會在他們心裡爆炸，不會傷害我們。於是，喜羊羊就假裝好心去給他們送茶，他們也喝了下去。真巧，這天美羊羊要紅太狼去採花，灰太狼說他去保護你們。到了原野，紅太狼一下把它抓住，就跑到狼堡了，幸虧喜羊羊看見了，跑到灰太狼家，把它家門打開，說："你好呀，灰太狼先生。"你來的正好，和美羊羊做伴吧！"美羊羊一聽要下鍋煮，就哭了。"別怕，美羊羊。""噔"的一聲，他們身上的炸彈爆炸了，喜羊羊拉起美羊羊就跑，灰太狼凄慘的叫到："喜羊羊，我一定會回來報仇的！"（）〔《童話作文》教案〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

F. 四年級上冊語文童話作文

樹和小男孩
很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這兒玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹陰下打個盹兒……他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。
時光流逝，小男孩漸漸長大，不再來樹下玩了。
一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：「和我一起玩吧！」男孩回答：「我已經不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具。」樹說：「抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。」男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。
男孩摘了蘋果離開後，就好久沒有回來，樹很難過。
一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：「和我一起玩吧！」「我沒有時間玩。我要做工養家，我們要蓋房子來住，你能幫我嗎？」「抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。」男孩把樹枝砍了個精光，開心地離去了。
樹心滿意足地看著男孩子的背影，然而，從那以後，男孩又好久沒有回來。樹再次寂寞和難過。
一個盛夏，男孩子回來了，樹雀躍萬分。樹說：「和我一起玩吧！」「我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下，你能給我一條船嗎？」「用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就多遠。」男孩鋸下樹干，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。
終於，多年以後，男孩子又回來了。樹說：「抱歉，我的孩子，可惜我現在什麼也沒法給你了。沒有蘋果給你吃……」男孩回答道：「我也沒有牙去咬了。」「沒有樹枝給你爬……」「我老得再也爬不動了。」「我實在什麼都給不了你了……我惟一留下的就是我的枯老的根了。」樹流著淚說。「我實在再也沒有什麼需要了，只是有個地方歇一下就好了。經過了這些年，我太累了。」男孩回答道。「好吧，老樹根是歇腳的最好地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧。」男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。
當我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩……當我們長大後，我們離開他們……只有當我們有求於他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓你開心。
你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母的呢？

希望對你有效！望採納

G. 四年級上冊編寫童話作文教學

曾經有一個可愛的小鳥，它的名字啾啾。啾啾頻繁，而母親不在家的專時候，偷偷溜出去玩。屬有一天，啾啾再利用的情況下，母親，走進去湖邊的樹林。因為它是非常有趣的，飛得太遠，結果在樹林里迷路了。啾啾悲傷的哭泣。花蝴蝶花聽到啾啾的哭聲趕到了現場，看看會發生什麼。詢問的原因是什麼，花告訴啾啾回家的路上。啾啾覺得眼淚，說:「謝謝你，蝴蝶小姐我該怎麼感謝你呢?」蝴蝶夫人笑著說:「你別客氣，不用謝，這是我應該做的。」
??後來，有一天，在荷葉花蝴蝶到湖邊看風景。花陶醉在這片美麗的，相信這是一股風把水吹。花不會游泳，她絕望的呼救聲。在這段時間內，太陽荷葉綠色聽到呼叫，花的幫助。綠色撕到後面的花。花蘇醒了，我怎麼感謝你。
。
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??又過了一天，葉子發現自己成長很多小蟲子。荷葉癢又疼，很傷心。的鳥唧唧聽到這個消息，急忙幫助綠色的昆蟲劫持。
??主題:每個人都不能離開集體，必須彼此相愛。
??同學，我不想吃晚餐。自己干凈。徵文叫的小鳥，荷葉，蝴蝶的故事

H. 四年級作文教案秋天的童話

小學作文秋天的童話
。在我眼中，那落葉與嚴寒更增加了秋的魅力。我總以為版，秋是那樣權的美麗。可是現在，我卻感受到了那份秋的孤獨、秋的悲苦與秋的凄涼……

一張張試卷如同落葉般飛舞落地，我以為屬於我的片片落葉加在一起便是一幅美麗的秋景圖，然而，讓我萬萬沒想到，這是一片片腐朽的敗葉，我的圖畫只能充滿著衰敗潦倒.
別人的畫比我的更精彩!
秋天的傍晚，我在路上踽踽獨行。拋開了車輛的喧鬧，人聲的嘈雜，我讓自己的心變得冷寂。秋天，我獨自享受著這份孤獨……
父母的不理解，老師的遺憾，還有同學們那鄙夷的目光，全部加於我。朋友沒有了往日的熱情，我不能向任何人傾訴。秋天，我獨自舔嘗著那份凄苦……
葉黃了，葉落了，從那高高的樹上晃晃悠悠地飄下來，投入大地的懷抱。我輕輕撿起了一片，小心翼翼地撫摩著它，我似乎覓到了知音，我讓我的心沉靜，去與它一起躺在大地上。秋天，我撫摩著那分凄涼……

I. 四年級語文第三單元童話作文

森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。土墩回上有一棵矮矮的桃樹答，桃樹上結著又大又紅的桃子。

猴子和狐狸看到這香噴噴的桃子饞的直流口水。他們都想吃這桃子，於是便一起商量著如何可以吃到桃子。

這個時候，從河裡漂來了一棵大樹。狐狸說：「我們可以用這棵大樹做一個獨木橋啊！」猴子也認可他的說法。

於是，狐狸抓住猴子的長尾巴，猴子費了好大的力氣才把大樹拉上來。「把大樹拉上來了接下來怎麼辦呢？」猴子問狐狸。狐狸說：「我們拿把鋸，做個獨木橋。」於是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨木橋……3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，並把它搭在河上。可是獨木橋太窄了，只能容一個人過去。「我先過去吧」狐狸說。猴子同意了。

由於狐狸想獨自吃掉這一樹的桃子。在過去以後立刻便把獨木橋推到了河裡。他對猴子說：「只有擁有智慧的人才能吃到這桃子，你還是回去吧！」猴子笑了笑說：「你雖然吃到了桃子，但你永遠回不來了，你就在這里等死吧！」狐狸懇求道：「猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改過自新，不再吃獨食了。」

猴子哪裡會再相信他的話。於是二話沒說就走了。