⑴ 誰給我一篇 以學語文為主題的作文啊 急急急急急!
有人說，語文為你打開一扇大門，讓你領略多彩的大千世界；有人說，語文可以凈化人的心靈，能夠陶冶人的情操；有人說，語文探究實踐點燃了智慧的火花，合作學習盪漾著友情的漣漪；有人說，語文學習有甘有苦，有樂有憂。在初中三年的學習、生活中，你對語文一定也有許多真切的感受或難忘的經歷。請以「語文」為話題，寫一篇不少於 600字的文章。
提示：①題目自擬，文體自定。②文中若需要出現校名、人名，請用化名代替。
[卷三]
語文教會了我諒解
諒解是一種美德，語文告訴了我一個道理：諒解是一陣清風，能消融凝在人們心頭的堅冰（ 有語病，「清風」怎能「消融堅冰」？ ）；諒解是一股清泉，能洗凈附著在人們心中的污穢；諒解是一縷陽光，能照亮深埋在人們心中的黑暗。諒解在人際交往過程中起著重要的作用。
諒解在語文學習中無處不在（ 有語病 ）。唐太宗李世民諒解並重用魏徵被傳為佳話。在李世民與李建成的皇位之爭中，魏徵為李建成出謀劃策，多次使李世民深陷危機，在玄武門之變後，魏徵成為李世民的階下囚，李世民完全可以殺了他，但李世民很欣賞魏徵的人品和才幹，於是他就諒解並重用魏徵，最後成就了歷史上著名的「貞觀之治」。語文學習中還有許多像這樣的例子，齊桓公諒解並重用曾險些射死自己的管仲成就了霸業；藺相如諒解曾多次羞辱自己的廉頗，留下了「將相和」的佳話。
平時在家裡，業余時間經常看《讀者》，這有利於我的語文學習，曾經看過一篇文章是關於籃球飛人喬丹的。喬丹在公牛（ 隊 ）的時候，（ 隊里的 ）皮彭曾是最有希望超過喬丹的新秀，於是他就對喬丹不屑一顧，喬丹並沒有因此排擠他，而是諒解他並常常幫助他，最後皮彭被喬丹的寬容感動了，從此他們成為最好的朋友，就是這樣一個組合為公牛隊創造了一次又一次的奇跡，總共奪得了六座總冠軍獎杯。
諒解在生活中無處不在（ 有語病 ），家人之間需要諒解，朋友之間需要諒解，師生之間需要諒解。
諒解是一雙手，托起永恆的友誼；諒解是一把火，融化人與人之間的隔閡（ 有語病，動賓不搭配 ）；諒解是一陣清風，吹散人們心頭的烏雲。語文讓我學會了諒解，讓我懂得了事事要為別人著想。在今後我會更加努力地學習語文，雖然我的語文（ 成績 ）不大好，但我還是很喜歡語文。
[ 簡評 ]
從審題的角度，我們可以明確，本次作文以「語文」為話題，要求寫的是在三年學習中，對語文「真切的感受和難忘的經歷」，換句話說，無論寫「感受」還是「經歷」，卻必須落腳在「語文」上。
這篇文章的作者有點小聰明。他實際寫的是「諒解在人際交往過程中的重要作用」，這本來與語文的關系不是很大，所舉李世民、齊桓公、喬丹的例子，從歷史等學科中也能學到，但他卻懂得為「諒解」穿上「語文」的外衣，於是，至少避免了「偏題」的錯誤。
但他終究還是暴露了審題能力不足的缺陷，他擬的題目是「語文教會了我諒解」，既是「教會」，一般就要寫自己通過語文學習，如何從原先「不會諒解人」到「學會諒解人」的 經歷，從而體現語文「教會」的作用，所以，他擬的這個題目更適宜於寫成記敘文，而不是議論類文體。
但本文談「諒解」，選例還比較貼切，文中雖有一些語病，大體還算較通順，評為二類中。（陳韜 評）
[卷四]
從語文中求得的快樂
語文，是我們從小學到高中至大學都必修的一門課程。
語文，語文（ 重復，應刪 ）就是語言和文字，你可別小看這語言和文字，它們還有很多的好處呢！
先說說語言吧！它是一種我們中國人與人之間的話，它還講求發音的准確性，我們有很多字的讀音是相同的，如果你沒有念對了（ 「了」改為「的」 ）話別人會根本聽不懂你在說什麼、需要什麼，語言還講究語態，語氣……很多很多。
古人有（ 「有」字刪 ）雲：君子動口不動手，（ 這里的「逗號」應改「句號」 ）作為一個君子就應當學識多（ 「學識多」 應改「 多學」 ）些語言中的美。這樣的話別人就會覺得你很有修養，很有伸（ 「伸」 應改「紳」 ）士風度。
還有當兩個國家進行政治斗爭時也是運用到了言語，用語言來說服別國，這些歷史上都是有實證的，比如我們初三所學的「唐雎不辱使命」「公輸」……這些都是說明了語言的殺傷力（ 「語言的殺傷力」不知指什麼 ）和重要性。
其次來說文，文字是中國古代傳下來的記寫東西的（ 有語病 ），它還可以用在通信的方面，文字能使聾啞人方便夠（ 「夠」應為「勾」 ）通，文字能記下一些重要信息，方便使後人明白我們當時所發生的事。（ 有語病 ）
反正語文就是一個很重要的科目，以下我有一段初三輕（ 「輕」 應為「經」 ）歷使我更加確定了。
記得有一次上課，我和一位同學由於不方便就傳字條。（說明：是上自習課），在傳的過程中，我們因為一些小事而誤解了對方，而在傳的時候由於一個字讀音相同而使他看錯了，下課後因為他誤會的事和他吵了起來，然後由於吵的時候事態過於嚴重還使我們打了起來，從這之後我就在（ 「在」 應為「再」 ）也沒有理過他了，本來我們是一對很好的兄弟，可是因為文字上的誤會從而使我們不合，我真不知道是誰錯了，是我字寫錯了呢？（ 這里的問號應改為逗號 ）還是他理解錯了？這使我十分苦惱。（ 該段應適當壓縮，因為既是說明文，這里就不必具體敘述過程，只要說明是因為什麼字而造成誤會，最終朋友失和就可以了 ）
自從這事過了以後我就更明白語文的重要性，也許當初如果我寫的字清楚些也許他就不會誤會（ 有語病，可刪去「 如果」和其中一個「也許」 ），也就不會像（ 「像」改為「發生」 ）現在這種後果，所以朋友啊！好好學好（ 刪去「好」 ）語文吧！免得有一天因為你沒有用好語文（ 「語文」改為「語言文字」 ）從而使你的朋友與你不合，那就太不值得了。
⑵ 以談語文學習的好處為題的作文
語文是一門博大精深的學科,要想學好語文,學習興趣、好的學習習慣等都是很重要的.有人感到學習語文很吃力,我想主要是由於沒有掌握正確的方法,沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙.
學好語文,要注意培養 學習興趣,養成好的學習習慣,積累學習方法,增強學習能力等.
對語文學習感興趣,就為你的語文學習奠定了最堅實的基礎.無論做任何事,興趣是最重要的.兩千年前的「文聖」孔子就曾說過「知之者不如好之者,好之者不如樂之者」.這句話正說明了「好」、「樂」對於一個人對某種事物的追求,可以說是精神支柱,朋友,如果你現在暫時對語文,並不感興趣,沒關系,你可以從「0」開始.培養興趣,可以去背誦,抄錄一些精彩的片斷,富有哲理的名人名言,以及課外知識都可以.這樣,慢慢積累,在某一天,你會突然發現,原來當一個才多識廣,知識淵博的學者就是如此容易.你還可以參加一些關於語文方面的活動,比如演講、徵文等等.愛因斯坦說過：「在學校里和生活中,工作的最重要的動機是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣,以及對這種結果社會價值的認識.」正如剛才說的,你可以參加社交活動,那有人便會問了,如果贏了,當然會使我們鬥志高昂,興趣更濃烈,而相反,則會挫傷我們的積極性,對語文反感,那豈不是適得其反嗎?我可以肯定回答：「不會的」.這樣看你如何認識結果的價值.正如所說,會信心百倍去學好語文,如果失敗了,可以自我檢討,是哪裡做得不好,「挫折是強人的一筆巨大財富,弱者的萬丈深淵」,你可以想想,正因為發現了缺陷,我們才會去彌補,才會做得更好.學習興趣是基礎的話,好的學習習慣,則是一位技藝超群的建築師.
學習習慣的好壞,直接關繫到你學習質量的好壞.葉聖陶認為：「從小學老師到大學教授,他們的任務就是幫助學生養成良好的習慣,幫助學生養成政治方面文化科學方面的良好習慣」.由這句話我們至少可以看到好的習慣的重要性,其實好的習慣,主要還是靠自己去養成的.農村有句俗語是這樣說的「習慣成自然」如果你堅持一個好的學習習慣,久而久之,則會成為雷打不動的「自然」.那怎樣養成好的學習習慣,我們可以從學習實踐中,文章作品中去領會.《禮記》中說「博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之」這就是一個好的學習習慣,我們可以把它慢慢融入我們的學習之中.「學而不思則罔 ,思而不學則殆」,則又給我們敲響要「學」「思」結合的警鍾.「學而時習之」,「溫故而知新」有許多的名人對學習做出了總結,我們不妨一試（但不可盲目）.其實,更重要的是要我們從學習中去總結,比如說,在一個幽靜的地方,我們不妨坐下靜靜心,默默想想散文、名言之類,不但更能愉悅心情,而且還增深了印象.如果說好的學習習慣是一位獨具匠心的建築師,那好的學習方法則是精美實用的建築材料.
說學習方法,「語」為話語,「文」為文字.其實與學習習慣有許多交叉之處,比如：抄錄精彩片段,吟誦古詩,隨時寫下精彩瞬間,等等都是好的學習方法.語文學習重要的就是積累與運用,上面的那些方法都是積累的重要手段.我們運用語文知識可以說是包羅萬象,可用在諸多方面,譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關,有人學習語文很有一套,但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來.其實學的目的就是用,這是綱.由於方法因人而異,我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的.好的學習習慣,興趣很濃,方法很對,若沒有語文學習能力那還是無濟無事.
學習能力是漸漸培養和積累的.有人說魯迅的文章很難懂,其實就是因為沒有找到突破口,我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景,及上下文語境,這樣你才會將難題迎刃而解.學習 要重識基礎能力鞏固,首先要謹記一些寫法、修辭及符號的用意,只有這樣堅實的基礎,才可去拔高.「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功,需要你的恆心.
望採納！
⑶ 以語文為話題的作文800題目
語文是花的樂園,每一朵花都有其獨特的姿態,每一朵花都有其獨特的芳香.語文像知識的河流一般流進內心深處.語文讓我們回味,慢慢咀嚼其中的含義.凡是有語文的地方,就會有一片廣闊蔚藍的填空,在你的頭頂開啟一道道成功的大門.語文的妙用在於它的基礎性和每一個字眼中透露的含義,在於它在任何場合的通用性.語文為我們增添了許多快樂和從未有過的驚喜.我喜歡語文,因為語文讓我有一種前所未有的快樂,一種無以言表的激動.生活中,語文無處不在.與人交談需要語文,發言講話需要語文,甚至罵人勸架也需要語文.在家裡,和家人溝通,語文教會我們使用合適的表達技巧.比如如何委婉的表達你的意思.還有,在家裡看書讀報也會用到語文.在校園,我們聽的校園歌曲的歌詞,我們給老師同學寫信,給老師寫請假條,寫留言,還有學校張貼版上的通知,都無一不用語文.在學習中,看一下你的課本,無論是語文還是數學,它要想讓你能看懂學會,就必須有條理的表達清楚它的知識點.老師講課,如果想讓你聽懂,他就必須要有一定的表達能力表達技巧……可以說語文無處不在.
我把語文看得很重很重,語文知識如海洋,能讓人活到老,學到老,讓人學不盡,用不完.我喜歡語文,喜歡它那優雅的韻味,喜歡它那幽默的語言,喜歡它那優美的語句……語文的美說不盡,道不完,語文的身影總在我們眼前飄過.生活中語文無處不在. 中華漢字,記載著我們民族的物質和精神的歷史,蘊涵著中華民族獨特審美性格的精靈,沉澱著中華五千年的古老文明,蘊涵著博大而豐滿的精神元素.語文的學習,更應該走進其中,去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
⑷ 如何學習語文為主題的作文
語文，一個絢麗多彩的世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先，多看、回多答讀、多寫是三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。多寫，就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式，是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。這就是學好語文的三大元素的好處。
現在，我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢?就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。
總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恆心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文，最後再送給同學們一首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者!
⑸ 作文題目------我學語文
在作文書上找
⑹ 關於學習語文的作文題目
語文無處不在
生活處處有語文
⑺ 語文作文題目《學語文 真快樂》500字以上的作文
學習語文真快樂
古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。 古人說：「學而時習之，不亦悅乎。」是啊，在我國五千年的文化史上，語文的足跡走遍了全世界，語文讓我們在名勝古跡上行走，語文讓我們在海洋里遨遊，語文讓我們在天空里飛翔，語文讓我們領略無邊無際浩瀚的宇宙。
學習語文可真是一件快樂的事。當你認真分析一段話時，你會發現在每一句話中都暗含著深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草時總是那麼專心致志，，一絲不苟，而且有劇毒的草也被留了下來，在胃裡不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴裡，他們這樣重復著，彷彿忘記了什麼是疲勞。從這里我們就可以體會到什麼是真正的學習，我們對待學習應該是一絲不苟、專心致志的、永不倦怠的，既要取其精華，去其糟粕，還要把自己不會不理解的句子進行反復揣摩，直到會了為止。
而且當你讀懂一個句子，理解一段話時，你會感到莫大的收獲和喜悅，這樣還可以增加你的自信心，對語文產生濃厚的興趣。
語文讓我們了解了祖國的歷史，開闊了視野，，增長了知識，更重要的是我們從中獲得了快樂！
⑻ 寫一篇關於語文學習的作文
1）讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查項目之一
（2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
（3）查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
（4）問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問題，而且把相關知識聯系起來，使你融會貫通。
（5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
（6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
（7）想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。