廣東高考語文考點

⑴ 如何考好廣東高考的語文

我覺得很多人都沒有重視語文這一科，作為過來人，我想說，語文是靠積累的，是靠版平時的功夫權，是不能在短時間內提高的。如果你是高一高二的話我建議你平時多看看書，報紙雜志新聞等，多長長見識，這對你的閱讀，作文有幫助，我以前也是這樣的，平時看看書，語文成績在不知不覺中就提高了。如果你是高三的話，那就要多積累了，拼音，成語，常見的文言虛詞，實詞什麼的，找個本子記下來，平時多讀讀多看看，還有，就是積累寫作素材，還要多做題，語文也是要題海戰術的，尤其對於高三學生。不懂得多向老師請教，一定要下定決心提高語文。最後，希望我的建議對你有幫助吧。祝你考個好成績。

⑵ 廣東高考語文

1． 考試抄能力層級要求增加了一個：「探究」。在順序和能力劃定上作了調整。

2． 必考內容四大部分35個考點，選考內容兩大部分17個考點，合計六部分53個考點。

3． 必考一：現代文閱讀，規定為一般論述類文本，包括社科類、自然科學類等議論和說明類文章。6個考點，兩個能力層級。原考綱保留前6個，刪棄推斷、鑒賞和評價3個考點。

4． 必考二：古代詩文閱讀。由原9個考點增至10個考點，即加上默寫常見的名句名篇。

5． 必考三：語言文字運用。原考綱第一部分語言知識和語言表達9個考點，稍作改動。

6． 必考四：寫作。總說將「能寫記敘文、議論文、說明文及其它常見體裁的文章」改為「能寫論述類、實用類和文學類文章。作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。」10個考點，其中，基礎等級最後一點「書寫規范，標點正確」改為「標點正確，不寫錯別字」。

7． 選考內容分為兩部分，即一是文學類文本閱讀，二是實用類文本閱讀。

8．試卷結構。答卷方式和試題類型，新考綱沒變，只加上了「古文斷句題」。原考綱沒有，但06年廣東語文考了這一題型（12題第1小題）。

9．語文同各科一樣，用原始分計分，不轉換為標准分。

⑶ 廣東高考語文怎麼復習

1.想提高古文正確率的話就買一本高中3年課本上的古文全解，每天看一篇，全部看完一遍專之後再重復，記住屬特殊用法和句式。這樣選擇題正確率會提高，翻譯題會變得簡單一些。
2.前四題就靠平時積累，弄一個筆記本吧字音成語記下來，有空翻一翻。
3.還有默寫，一定要全對，不然會吃虧。
4.至於後面的閱讀題就要看你的理解能力和文學造詣了。平時多練吧。
5.作文一定要跟著老師走，不過你也可以自己寫幾篇讓老師幫你批改。

我以前語文就不好,沒有興趣學,常常不及格.我是離高考剩30天都不到了的時候才開始狂補的,最後高考我上了三位數了..特別是第一點在短期內會有成效.

⑷ 廣東高考語文

一、減少客觀題，增加主觀題

2004年客觀題（第一部分）有14道，分值為42分；2005年減為12道，分值降為36分；而今年又再次減為11道，分值則降為33分。這些客觀題減少的分數，都轉移到主觀題上去了。命題者這樣「減少客觀題，增加主觀題」，目的就是要適應新課標的要求，力求做到不僅重視考查學生思維的結果，更重視考查學生思維的「過程和方法」。由此看來，「減少客觀題，增加主觀題」也是大勢所趨，今後還會繼續沿著這條路走下去。

二、減少基礎知識題，加大相關考點的扣分力度

2004年基礎知識題有6道，分值為18分；2005年減為5道，分值為15分；而今年又再次減為4道，分值則降為12分，其趨勢就是要取消基礎知識題，為2007屆廣東高考語文試題只分為「閱讀鑒賞」和「表達交流」兩個部分作好過渡。

高考語文試題逐漸減少基礎知識題，甚至要完全取消基礎知識題，這是否意味著高考不再重視基礎知識了呢？其實不然。高考語文試題在逐漸減少基礎知識題的同時，卻又加大了不寫錯別字、無語病等相關考點的扣分力度，一些客觀表述題還特別提出了「語言通順」的要求，作文評分標准中關於錯別字的規定也作了重大調整，由原來的「每3個錯別字扣1分」調整為今年的「每2個錯別字扣1分」，這也是今後廣東高考語文試題的命題趨勢。據悉，2007年廣東高考作文將更重視不寫錯別字、無語病等方面的要求，其中關於寫錯別字的規定，還將由原來的「每3字扣1分直到扣滿5分為止」改為「每1字扣1分且不封頂」。

三、減少總題量，增加答題難度

2004年的試卷的總題量為25道，2005年減為24道，少了1道，而今年則減為22道，又比去年少了2道。和2005年相比，文言文翻譯減少了2分，為6分，但是，增加了一個斷句的小題，賦分為3分；詩歌鑒賞減少了2分，為6分；默寫名句名篇增加了2分，為6分，題型也稍有變化，由原來的3個名句中選答2句，改為從2個「名句填空＋名篇篇目默寫」組合中選答其一；現代文閱讀分值沒變，仍為21分，但是出現了一道按空間位置給事物分類的新題型（15小題）和一道賞析詞語的新題型（16小題）；語言運用題增加了2分，為15分，其中尤其值得一提的是出現了一道向讀者推介圖書的新題，這道新題對字數提出了明確的要求，規定必須在90字以內。

今年的總題量雖然減少了，但是由於或增加了思維的難度，或增加了表述的難度，學生的答題量不僅沒有絲毫減少，反而明顯增大了。因此，在2007屆的高考復習中，不僅僅要重視理解能力的訓練，解題思路的訓練，更要重視表述能力的訓練，讓學生表述時能做到思維敏捷、准確簡明、條理清晰。

四、體現人文關懷，突顯地方特色

今年的廣東高考語文試題，繼承了前兩年的主要優點，更多地滲透了新課程理念，具有濃郁的生活氣息和文化氣息，形成了自己的鮮明特色。

首先，高度體現了人文關懷。試題中涉及到的「考古大發現」、「生態危機」、「能源危機」、「書房」、「商品世界」等詞語或內容，都是源於現實生活的；不要說社科類閱讀材料涉及的社會經濟所體現的生活氣息，更不要說散文閱讀材料彌漫的書墨馨香所具有的文化氣息，就是文言文閱讀材料中杜環的「重然諾，好周人急」，也是極具現實意義的；19小題讓考生為一段關於體味書法藝術之美的話提取關鍵詞，21小題讓考生「放漂」中國古代四大名著中的一本，都可讓考生「體會中華文化的博大精深、源遠流長」，「重視優秀文化遺產的傳承」；22小題讓考生以「雕刻心中的天使」為話題作文，則不僅對考生進行了藝術教育，讓考生領會到雕刻藝術的美，還對考生進行了道德教育，讓考生領悟到「只有美的思想，才能指引出美的行動」的道理，還對考生進行了創造教育，讓考生懂得「創造並非簡單的尋找，只有胸有成竹了之後，才能創造出美」。總之，翻開試卷，你一定會感受得到撲面而來的生活氣息和文化氣息。所有這些，都是要讓我們明白語文學習和社會生活、先進文化是無法割裂開來的，語文只有根植於生活，並善於從先進文化中吸取養料，才會有生命力，從而引導我們關注社會，關注生活，積極參與先進文化的傳播和交流。

其次，突出顯示了廣東特色。2004年的廣東高考語文試題中具有濃郁的地方特色的考題有兩道：一是24小題對出「荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果」的下聯。上聯的內容均取自廣東，非廣東人難以深入領會。一是25小題以「語言與溝通」為話題作文。廣東是方言區，因語言不通而難以跟其他地區的人溝通，是廣東人的都曾有過的共同感受，因此，以「語言與溝通」為話題作文，既富有地方特色，又能讓考生都有話可說。這兩道題都體現了新課標提出的「各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多方面的語文課程資源，應積極利用和開發」的精神，有利於學生全面而又健康地成長，這正是命題的正確方向。然而，可惜的是2005年的廣東高考語文試題卻沒能很好地秉承這一正確的方向，沒有再擬出如此富有地方特色的考題了。而今年的廣東高考語文試題終於又回歸到了這一正確方向上來了，再次擬出了兩道極具廣東地方特色的考題：賞析譚敬昭的《粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）》的13小題和「放漂」中國古代四大名著中的一本的21小題。估計2007年的廣東高考語文試題還會繼續加強地方特色。

總而言之，今年的廣東高考語文試題，無論是試題的布局還是試題的難度，都與近兩年的基本一致，符合「穩中求新，穩中求改，穩中求進」的方針，為2007屆廣東高三的備考做出了正確的導向：1.必須深入領會新課程的理念，突出人文教育，引領學生關注社會，關注人生，把握時代的脈搏。2.認真落實《廣東高考語文新考綱》的各個考點，把全面培養學生的能力作為第一要務，決不能厚此薄彼。3.必須多關注一下近兩年的高考試題，切實練好那些剛「露臉」而又具有強大的考試價值的試題類型。4.必須積極開發廣東當地的語文課程資源，高度關注富有廣東地域特色的詩文。

⑸ 關於廣東高考語文背誦默寫。

廣東高考已經確定為33篇！不要對不在考試范圍內的篇目背誦，很浪費時間！
詳細目錄回見參考資料答，部分篇目不是全考！
默寫肯定是有重點的，但是重點之外的東西也得稍加註意，有個印象。
如：琵琶行中描寫樂聲的2段肯定是重點，描寫彈者的不是。
同是天涯……這種句子很重點，但出現的幾率也不大
建議參看往年卷子，2年內不會有重復的句子（非篇目重復）
默寫是靠平時積累的，把自己常錯的字記下來就行了。
因為你會寫的不會錯，寫錯的還是會錯。
至於其他的方法，建議買本試題調研這種書，53也可以，關鍵是在於方法！

⑹ 廣東省2012高考語文主要考點是

建議去找高考考綱，現在應該已經出來了。考的點就那麼幾個，變動不大，但還是看一看比較好

⑺ 廣東高考語文必考的閱讀 文言文 名著 等考點；還有除了必考的文言文 課文上的文言文會考的嗎

高考是不會考課內文言文的，但其實實詞虛詞 考的就是那麼多東西 弄會了就可以了
給樓主列個表 希望樓主努力學習 學業有成
[知識要點] 常見文言虛詞

18個：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
[知識點解說]
一、代詞：代詞是代替詞、片語和句子的詞。 它的作用是避免相同詞語重復，使文章簡潔。 常用詞——之、其。
二介詞是把名詞、代詞或名詞性片語介紹給動詞、形容詞，以表示與之有關的處所、時間、方式、原因、對象等的詞。不能單獨使用，它一定與所帶的賓語組成介賓片語來修飾或補充說明動詞、形容詞，作句子的狀語或補語。介詞可根據功用分表處所的、表時間的、表原因的、表對象的、表憑借的、表被動的等六種。使用頻率高，用法比較復雜的介詞——於、以、為、與。
三、連詞：連詞是連接兩個或兩個以上的詞、片語或句子表示它們之間的某種關系的詞，其本身無實在意義，但它可幫助我們認識句子的語法結構和邏輯關系，更准確地理解句意，連詞可按其所表示的結構，邏輯關系進行歸類。（表並列關系、表層進關系、選擇關系、表承接關系、表轉折關系、因果目的關系、假設關系、修飾關系）
四、表示肯定、否定、推測、反詰等各種語氣的副詞。
五、助詞 ：助詞是古代漢語中不能單獨使用，也不能充當句子成份，只在句中起某種輔助作用的詞。

一、而
1、表示轉折關系，相當於「然而」、「可是」、「卻」。
2、表示偏正關系，連接狀語和中心詞，相當 於 「著」、「地」等，或不譯。
3、表示假設關系，連接主語和謂語，相當於「如果」、「假使」。
4、表示並列，相當於「而且」、「又」、「和」或不譯。
5.表示承遞關系，相當於「而且」、「並且」、「就」或不譯。
6.通「如」：好像，如同。
7.通「爾」，你，你的。
8.復合結構的用法：
（1）「而已」：罷了。例：口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
（2）「而後」：才，方才。例：賴膚覺之助，而後見為體。
（3）「而況」即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。例：今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！

二、何
1.什麼。
2.怎麼樣。
3.哪裡。
4.多麼。
5.為什麼。
6.怎麼。
7.作語助詞相當於「啊」。
8.何：通「呵」，喝問。（誰何：呵問他是誰何意思是檢查盤問。）
9.復合結構的用法：
（1）「何如」：怎麼樣，怎樣。例：痛定思痛，痛何如哉！
（2）「何消」：哪用得著。例：這自然，何消吩附。
（3）「何若」：如何，怎樣。例：此為何若人。
（4）「何嘗」：並非。例：你說的何嘗不是。
（5）「何為」：
a什麼是。例：何為「護官符」？
b怎麼會?例：則眾何為而不洶洶？
c作什麼。例：①客何為者？②敬傑多而財有餘，何為而不成？
（6）「何意」：
a什麼意思。例：卻不害我，倒與我好差使正不如何意？
b豈料，哪裡料到。例：女行無偏斜，何意致不厚？
（7）「何由」：
a如何。例：長夜沾濕何由徹。
b什麼原因。例：致之何由？由於疾病。
c從什麼地方。例：何由知吾可也？
（8）「何乃」：怎麼能。例：何乃太區區！
（9）「何得」：怎麼能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下財產何得不蹶？
（10）「何加」：有什麼益處。例：萬鍾於我何加焉！
（11）「何曾」：有什麼益處。例：可又是胡說，你又何曾見過他？
（12）「何其」：多麼。例：何其衰也！

三、乎
1.表示疑問語氣，相當於「嗎」、「呢」。
2.表示反問語氣，相當於「嗎」、「呢」。
3.形容詞詞尾，有時相當於「地」。
4.表示測度語氣，相當於「吧」。
5.同「於」。
6.表示感嘆語氣，相當於「啊」、「呀」。
7.表示商量語氣，相當於「嗎」，「吧」。
8.用在句中，表示停頓語氣。

四、乃
1.於是，就。
2.才，這才。
3.卻。
4.是，就是，原來是。
5.竟然。
6.而，又。
7.你，你的。

五、其
1.用作第三人稱，表示領屬關系，相當於「他、她、它（們）的。」
2.其中，其中的。
3.活用作第一人稱。相當於「我（的）」、「自己（的）。」
4.用作第三人稱，相當於「他、她、它（們）。」
5.在句中表示反問語氣，相當於「難道」、「怎麼」。
6.指示人、事、物，多表示遠指，相當於「那」之類的詞。
7.指示人、事、物，有時表示近指，相當於「這」之類的詞。
8.在句中表示祈使語氣，相當於「可」、「還是」。
9.在句中表示揣測語氣，相當於「恐怕」、「或許」、「不概」、「可能」。
10.表示假設關系，相當於「如果」。

六、且
1.暫且，姑且。
2.將，將要。
3.而且，並且。
4.況且，再說。
5.尚且，還。
6.連接兩個形容詞，表示關系：又，又......又......。
7.同「夫」，句首助詞。8.連接兩個動詞表示並列關系：一面......，一面......；一邊......，一邊......。

七、若
1.如果，假如。
2.像，好像。
3.你（的），你們（的）。
4.此，如此，這樣。
5.至於。

八、所
1.處所，地方。
2.用在動詞或者「介詞＋動詞」之前，組成名詞性片語，相當於「......的事、物」? 「......的地方」、「......的人」等。
3.復合結構的用法:
（1）「所以」：
a表示行為所憑借的方式。方法或依據，相當於「用來......的方法」「是用來......的」等。
b表示原因。相當於「......的原因（緣故）」。
（2）「所謂」：所說的。
（3）「所在」：
a到處。
b所在之處，處所。

九、為
1、成為，變成。
2、做。
3、作為，當作。
4、是。
5、以為，認為。
6、被。
7、句末語氣詞，表示疑問或反詰。
8、治理。
9、裝作。
10、給，替。
11、對，向。
12.因為。
13則「於」，在，當。

十、焉
1、相當於「於之」、「於此」、「於彼」。
2、：哪裡，怎麼。
3、作語氣助詞，用於句末。
4、作詞尾，相當於「然」、「......的樣子」
5、相當於「之」。
6、作語氣助詞，用於句中，表示停頓，無義。

十一、也
1、用在句末，表示判斷語氣。
2、用在句末，表示陳述或解釋語氣。
3、用在句中，表示語氣停頓。
4、用在句中或句末，表示肯定、感嘆的語氣。
5、用在句末，表示反詰語氣。
6、用在句末，表示祈使語氣。

十二、因
1、於是，就。
2、依照，根據。
3、依靠，憑借。
4、趁著，趁此。
5、通過，經由。
6、因為。
7、緣由，機緣。
8、沿襲。
9、繼續。

十三、於
1.對，對於。
2.在。
3.與，跟，同。
4.到。
5.從，自。
6.在......方面。
7.比。
8.被。
9.受。
10.向。
11.給。

十四、與
1、解釋為：和、跟、同。
2、句末語氣詞，表示疑問或感嘆。後寫作「歟」。
3作實詞用，可解釋為「給予、給」，「結交、交好」。

十五.則
1.卻，可是。
2.那麼，就。
3.指分項或自成段落的文字的條數。
4.用在對比句中，相當於「就」。
5.就是。
6.原來是。
7.同「輒」，總是，常常。
8、原來已經。

十六.以
1、表示動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他，可視情況譯為「用」「拿」「憑借」「依據」「按照」「用（憑）什麼身份」等。
2、起提賓作用，可譯為「把」。
3、表示動作、行為產生的原因，可譯為「因」「由」。
4、引進動作、行為發生的時間和處所，用法同「於」，可譯為「在」「從」。
5、表示動作、行為的對象，用法同「與」，可譯為「和」「跟」；有時可譯為「率領」「帶領」。
6、表示並列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯為「而」「又」「而且」「並且」等，或者省去。
7、表示承接關系，「以」前的動作行為，往往是後一動作行為的手段或方式。可譯為「而」或省去。
8、表示目的關系，「以」後的動作行為，往往是前一動作行為的目的或結果。可譯「而」「來」「用來」「以致」等。
9、表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯為「因為」。
10、表示修飾關系，連接狀語和中心語，可譯為「而」，或省去。
11、復音虛詞「以是」「是以」，相當「因此」，引出事理發展或推斷的結果。

十七、者
1、指人、物、事、地點等，相當於「......的」或「......的人（東西、事情、地方）。」
2、放在主語之後，表示提頓或判斷。往往構成判斷句。
3、放在主語之後，引出原因。往往構成判斷句。
4、放在疑問句末，表示疑問。
5、放在假設復句中，表示假設，相當於「如果......」、「......的話」。
6、放在「有」字的賓語之後，表示提頓。
7、放在數詞之後（翻譯時，要根據所列事物，在數詞詞後加上相應的量詞和名詞）。
8、放在後置的定語這後，相當於「的」。
9、放在時間詞之後，表示停頓，起調整音節作用。
10、放在陳述句末，表示陳述結束。

十八、.之
1、他，她，它（們）。
2、的。
3、往，到......去。
4、這，此。
5、作賓語前置的標志。
6、我。
7、用在主謂結構中，表示了消句子獨立性。

⑻ 廣東語文高考 社科必考文考點

已發請查收

⑼ 廣東高考語文必背古詩文有那些，要詳細的

廣東高考語文必背古詩文有以下：

文言文

1、《論語》六則

2、魚我所欲也 《孟子》

3、逍遙游 《莊子》

4、勸學 《苟子》

5、曹劌論戰 《左傳》

6、出師表 諸葛亮

7、桃花源記 陶潛

8、三峽 酈道元

9、師說 韓愈

10、陋室銘 劉禹錫

11、阿房宮賦 杜牧

12、岳陽樓記 范仲淹

13、醉翁亭記 歐陽修

14、記承天寺夜遊 蘇軾

15、赤壁賦 蘇軾

16、愛蓮說 周敦頤

詩詞曲

1、關雎 《詩經》

2、蒹葭 《詩經》

3、氓 《詩經》

4、離騷 曲原

5、觀滄海 曹操

6、飲酒(結廬在人境) 陶潛

7、送杜少府之任蜀州 王勃

8、次北固山下 王灣

9、使至塞上 王維

10、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

11、行路難(金樽清酒斗十千) 李白

12、蜀道難 李白

13、望岳 杜甫

14、春望 杜甫

15、登高 杜甫

16、茅屋為秋風所破歌 杜甫

17、白雪歌送武判官歸京 岑參

18、酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

19、錢塘湖春行 白居易

20、觀刈麥 白居易

21、琵琶行 白居易

22、雁門太守行 李賀

23、赤壁 杜牧

24、泊秦淮 杜牧

25、夜雨寄北 李商隱

26、無題(相見時難別亦難) 李商隱

27、綿瑟 李商隱

28、相見歡(無言獨上西樓) 李煜

29、虞美人(春花秋月何時了) 李煜

30、漁家傲(塞下秋來風最異) 范仲淹

31、浣溪沙(一曲新詞酒一杯) 晏殊

32、登飛來峰 王安石

33、江城子·密州出獵 蘇軾

34、水調歌頭(明月幾時有) 蘇軾

35、念奴嬌(大江東去) 蘇軾

36、游山西村 陸游

37、破陣子(醉里挑燈看劍) 辛棄疾

38、水遇樂(千古江山) 辛棄疾

39、過零丁洋 文天祥

40、天凈沙·秋思 馬致遠

41、己亥雜詩(浩盪離愁白日斜) 龔自珍

⑽ 廣東高考語文必背篇目

指定背誦篇目 一．文言文（18篇） 1．《論語》六則 2．《生於憂患，死於安樂》（孟子） 3．《魚我所欲也》（孟子） 4．《逍遙游》（莊子） 5．《勸學》（荀子） 6．《曹劌論戰》（《左傳》） 7．《出師表》（諸葛亮） 8．《桃花源記》（陶淵明） 9．《三峽》（酈道元） 10．《師說》（韓愈） 11．《陋室銘》（劉禹錫） 12．《阿房宮賦》（杜牧） 13．《岳陽樓記》（范仲淹） 14．《醉翁亭記》（歐陽修） 15．《記承天寺夜遊》（蘇軾） 16．《赤壁賦》（蘇軾） 17．《愛蓮說》（周敦頤） 18．《送東陽馬生序》（節選）（宋濂） 二．詩詞曲（42首） 1．《關雎》（《詩經》） 2．《蒹葭》（《詩經》） 3．《氓》（《詩經》） 4．《離騷》（節選）（屈原） 5．《觀滄海》（曹操） 6．《飲酒》（結廬在人境）（陶淵明） 7．《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8．《次北固山下》（王灣）
我是2009年廣東高考考生。 背誦的時候要掌握技巧，熱點的句子要背熟。不必每一句都背的。