① 2012惠州三模語文作文題目
以「答非所問」為話題一篇作文
② 作文：這是2011惠州三模的作文題目《生命中不能沒有你》滿分60，我可以得多少分的呢 可以給些建議我么
我覺得把壓力，用擬人的手發。重要的是給人眼前一亮的感覺。要起到畫龍點睛。這樣根據樓主拿個55是可以的。
③ 歷年廣東3+證書語文作文
11年是「禮物」
2006（成功在於自己）
2007 （職業技能與文化修養）
2008年是（人生是一場考試）（堅持與放棄）選擇其中一個為話題作文
2009（找到自己的位置）
2010 行走與跌倒
④ 廣州市模考語文作文
05-09年語文論證有效性分析真題及參考答案
2009年春季入學MBA聯考語文真題
四、寫作（本大題共2小題，共65分。請寫在答題紙上）
61.閱讀以下文字，請分析其論證在概念、論證方法、論據及結論等方面的有效性。600字左右。（30分）
有人提出，應當把「孝」作為選拔官員的一項標准，理由是，一個沒有孝心、連自己父母都不孝順的人，怎麼能忠誠地為國家和社會盡職盡責呢？我不贊同這種觀點。現在已經是21世紀了，我們的思想意識怎麼能停留在封建時代呢？選拔官員要考察其「德、勤、能、績」，我贊同應當把「德」作為首要標准。然而，對一個官員來說最重要的是公德而不是私德。「孝」只是一種私德而已。選拔和評價官員，偏重私德而忽視公德，顯然是捨本逐末。什麼是公德？一言以蔽之，就是忠誠職守，在封建社會史忠於君主，現在則是忠於國家。自古道「忠孝難以兩全」。岳飛抗擊金兵，常年征戰沙場，未能在母親膝下盡孝，卻成了千古傳頌的英雄。反觀《二十四孝》里的那些孝子，有哪個成就了名垂青史的功業？孔繁森撇下老母，遠離家鄉，公而忘私，殉職邊疆，顯然未盡孝道，但你能指責他是個不合格的官員嗎？俗話說「人無完人」，如果在選拔官員中拘泥於小節而不注意大局，就會把許多胸懷鴻鵠之志的精英拒之門外，而讓那些守望燕雀小巢的庸才佔領領導崗位。
（提示：論證有效性分析的一般要點是：概念特別是核心概念的界定使用是否准確並前後一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，該論證的論據是否支持結論，論據成立的條件是否充分等。要注意分析的內容深度、邏輯結構和語言表達。）
參考答案：
61、論證有效性分析
題乾的論證中存在的若干邏輯錯誤或漏洞，考生在分析中指出論證中存在的邏輯錯誤或漏洞，或肯定有關論點，只要言之有理，都給分。
以下要點供參考：
（1）主張「應當把『孝』作為選拔官員的一項標准」，不意味著「思想意識停留在封建時代」，「孝」不是封建時代獨有的行為規范，「主張『孝』作為選拔官員的標准」也不能作為「思想意識停留在封建時代」的判據。
（2）主張「應當把『孝』作為選拔官員的一項標准」，不意味著「偏重私德而忽視公德」。把私德作為選拔官員的「一個」標准，並不排斥把公德作為另外一個更重要的標准。
（3）「忠誠職守，在封建社會是忠於君主，現在則是忠於國家」，概念使用不準確。「職守」同「君主」和「國家」不是同一性質的概念。
（4）《二十四孝》里孝子的孝行是眾人皆知的，反問「有哪個成就了名垂青史的功業」，是將把「孝」作為選拔幹部的必要條件歪曲為充分條件，再加以「批駁」。
（5）「孝」不僅指「孝行」，也指「孝心」。岳飛因征戰沙場、孔繁森因工作遠離家鄉未能在母親膝下盡孝，不等於沒有「孝心」，也不等於「不孝」。質問「你能指責孔繁森是個不合格的官員嗎」，隱含的前提是認定岳飛和孔繁森是「不孝」的，偷換了概念。
（6）將「孝」作為選拔標准，就會把許多懷鴻鵠之志的精英拒之門外，而讓守望燕雀小巢的庸才占據領導崗位，這種論證背後隱含一個假設，即「懷鴻鵠之志的精英」，往往不孝或者不屑於孝；而守望燕雀小巢的庸才有孝心、盡孝道，將「孝」與胸懷大志的精英相對立；將沒有遠大抱負的庸才與「孝」之間建立起必然聯系。這是沒有根據的。
作為寫作題的類型之一，論證有效性分析還要求言語精練流暢，論證或反駁有力，結構嚴謹，條理清楚。
⑤ 惠州一模的作文題目
愛不需要說出口
⑥ 2015廣東高考語文作文怎麼寫
信息時代對自然的審美與思辨
點評人：華南師大文學院院長、語文課評卷組組長陳少華
材料著意在信息時代，從不同途徑感知自然，來切入人與自然的關系這個具體主題。每個考生可根據自己對自然的認識、感悟、理性展開對自然的審美與思辨，在立意與語言表達上，有自己的特點就好。
材料通過傳統的看雲識天氣與現代氣象預測相比較，展示出在對生活有使用價值的自然規律的把握中人們離自然的「近」與「遠」；通過在森林中接觸自然與通過網路了解自然這兩種途徑，展示出人們在對自然的感性體驗和理性認識中離自然的「近」與「遠」。
材料末段認為：「從不同的途徑去感知自然，自然似乎很『近』，又似乎很『遠』。」材料只陳述事實，不做評判，意在引發考生的思考。考生可以通過不同途徑下對自然或「遠」或「近」的感知和體驗，呈現人與自然的關系，並思考背後的原因與存在的深層次問題。（羊城晚報記者 王倩 尹安學）
人與自然是個大主題，內涵開闊層面豐富
點評人：華南師大文學院副院長、語文科評卷組副組長李金濤
今年的作文題是新材料作文，沒有給出具體觀點，就為引發考生的思考，考生可以從材料中歸納提煉自己的觀點，這也符合考試大綱的要求。
今年的作文題立足信息時代，考生可以從不同高度切入人與自然的主題，展開對自然的審美和思考，討論人與自然的遠與近。
人與自然是個大主題，內涵開闊層面豐富，無論考生的能力如何，均有較大的發揮空間，偏題跑題的可能性較小，也不會無話可說。考生要比的就是如何展示自己的生活經驗和寫作能力，以及寫作的深度性、論述的完整性和思考的周密性。今年的題目比往年的作文題好把握，估計平均分至少不會低於往年。（羊城晚報記者 王倩）
這個題要回答得好，需要強調思辨性
點評人：北京大學原中文系主任溫儒敏
題目出得很不錯，講信息社會給人類帶來的便利，但是也帶來一些新的問題，比如人與大自然的疏離等，以前也有一些省市出過類似的題，講科技給人們生活帶來的正負方面的影響。考生可以具體從社會、得失的角度去談，考慮到信息社會人如何多接近大自然，當然這個角度可能平一些。
其實這個作文題要想做得好，還是需要一定的思辨能力，因為人類面對科技、面對大自然有一些屬於哲理性的東西，比如人與科技的關系，人與大自然的關系，屬於哲學思考，如果考生能夠稍微再上升一點思考這個問題，發揮的空間就更大了。
這個作文題難度適中，可以拉開一些區分度，也比較聯系生活，學生有話可說，可以發揮，考出他們的水平。
這個作文題適合的文體是議論文，可以提出自己的觀點加以分析。總之，這個題要想回答得好，還是要強調思辨性，不能只批判科技，也不能只崇尚自然，要有思辨性，因為人類面對的是兩個問題，一個是科技，一個是自然。
⑦ 2015年廣東高考作文題怎麼寫如何立意分析
寫這篇文章，要注意不可離開以下論述核心：1.人親自去自然體驗2.人通過現代專化手段感知自然。
也就是說屬，你要圍繞這兩點展開來寫
我的論點：這二者缺一不可。只有這樣，我們才能深入感知自然，我們離自然是「近」的。
我的論據：人的親自體驗：人感受冬暖夏涼，隨四季變化而更換衣著，改變勞動方式。科學家親自去南極觀察冰川融化情況，臭氧空洞，拍攝有關影像
人通過現代化手段感知自然：利用計算機繪制氣溫變化曲線，模擬氣候變變，深入探究自然界的原理。
建議標題：感知自然
⑧ 2018年廣東3+x語文作文題
在做了高考試題後，回想剛剛過去的緊張的復習工作，想想努力和結果，預測和驗證，的確有很多事情需要反思和總結，下面就個人感受和認識向大家匯報一下 二．試卷分析 今年高考語文試題與我們平時所做的模擬試卷沒有多大區別。與去年的試卷相比，最大的特點是閱讀量的加大，而試卷在其他題目的設置上，適當增加了難度。如現代文閱讀部分，科技文選的太深奧，考生讀後找不到思路，對成績影響很大。文言文中有一些生僻字，影響了學生對文章的理解和翻譯題的解答。作文採用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題，而是包含一種寓意，讓學生根據自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂，但細分析起來，這樣考察是在降低難度，因為考生可以就材料中的任何一點體會，展開評析即可。 整個試卷的知識結構模式分為閱讀題和表達題，閱讀題又分為必考題和選考題。必考題包括科技文閱讀、文言文閱讀、古詩詞知識的積累與運用。選考題要求從文學類文本和實用類文本中選考一題。表達題又分為語言運用題和寫作題，與我們平時所做的模擬試卷相同，這是穩。但試卷的難度較去年有所增加，特別是語言運用及作文難度明顯大於平時訓練，更突出了對學生的分析判斷能力及綜合概括能力的考查，這是變。這種變化是對學生心理素質和應變能力的一種考驗。 三．備考總結 這一年雖在緊張復習中度過，感覺自己也很勞累、疲憊，但看到試題時才發現很多地方並未備足，並不是說經過了時間有了過程就有成果。 其一，文言文部分我們下的工夫最大，做的題最多，第一輪時細講了所學的文言文課文，第二輪細講了復習資料上的文言文題，第三輪又印發了文言文復習題，在模擬考試中，又把文言文作為重點進行講解，學生的答題能力有了很大提高，但從學生的高考後的反映看，問題還是最大，得分情況還是最差。教訓是對文言文的學習應該從高一就抓起，任何一個知識點都不能忽視，要講細講全，更要讓學生牢固地掌握文言文的相關知識。 其二，閱讀題分析不細不深，我們在第一遍復習時就課內文章分類講解了特點，專業術語等，第二遍綜合各文體的常識邊做題邊分析，模擬時發現學生答題情況較差，就挑選幾道專門的題集中訓練，集中講析，自認為准備好了，看到試題時卻發現，講的那些幾乎沒用，學生對文章都把握不準，有方法以怎麼用得上？教訓是提高能力比傳授知識要重要的多。 其三，教會學生答題方法。高考題的答案必須具備3個基本特點：條理性，簡明性，概括性。具體而言，主觀題答案必須分點，答題時標上序號，語言一定要簡潔明確，用詞要具有概括性，要體現出對文章原詞句意思的概括歸納，答案拒絕簡單的照抄原文句，更拒絕散文化的語言。 不足很多，但細想起來，有幾點經驗也是仍可沿用的，權且表達如下： （一）學好語文課本 剛進高三，我先領學生對語文必修一至五個模塊的課文進行了系統復習，這一遍經單元為單位，分步驟細致串講，先是利用早讀時間重讀課文，品味精典，課上再就課文的綜合特點，文體的特點闡明概括，然後把四篇課文分類，從各類中挑一重點細講，目的一是熟悉優美語句，這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎。 復習古文用時較長，這里古字通假，詞類活用，文言句式的基本規則等，因為高考命題雖然考查課外的文言語段，但是考到的釋詞譯句內容，都要靠課內學習的知識，形成的能力遷移出去來解答，而且還涉及到默寫填空。所以這一面復習很重要。 （二）加強寫作訓練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放鬆對寫作的要求，尤其高三後半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經過這番訓練，兩個班的學生，很少有擔心寫不起的。 再就是幫助學生找到他們能發揚個性的寫作內容及寫作方式，根據三年來學生寫作的情況，幫他們分析各自擅長的文體及熟練的材料，這樣學生寫作時就有話可說，駕輕就熟，運用自然，運用自然順手。 作文的分值有60分多，在一定意義上決定了語文高考的成敗，從功利的角度說，最後復習階段背一些優秀的開頭和結尾，收集一些較新的論證材料，也會為文章增色不少。 (三)強化課堂限時訓練 在高三第二學期，由於學生復習內容多，負擔重，我很少布置課後作業，而是將練習題在課堂上限時完成，以強化學生的答題能力和應試能力。還狠抓學生字體和卷面的整潔，使絕大多數學生的字體和卷面的整潔程度有了很大改善。還要求學生把以前用過的復習材料按知識點整理起來，到後期進行復習，有利於學生查漏補缺，效果良好。從教研室，網上和各兄弟學校獲取高考信息，分析篩選用於沖刺階段的教學。 總之，不管是對考生還是對教師來說，語文都是一門難以准備的學科：試題靈活，與課文聯系少，作文分值很大，考察能力多，歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點，總結經驗，為以後的語文教學提供豐富的經驗和教訓，使成績能有大的提高。
⑨ 2015屆同心圓夢新課標模擬02語文作文
很簡單去網上搜
⑩ 惠州二模的作文例文
呦！一條條泥濘的山路不見了，嗬
！一座座陡峭的土坡鏟平了，呀！一間間破舊的土房不見了！它們在哪呀？哦，原來它們換了新裝，泥濘的山路變成了平坦的柏
油馬路，陡峭的土坡變成了平地，破舊的土房變成了寬敞舒適的樓房。這是哪呀？這是我那
美麗的家鄉——柞水。憶往昔，人們砍伐樹木給自己家造房，導致沙塵暴、暴風雨成了「常客」，無數良田毀於一旦；無
所節制的開墾荒地，使土地越來越貧瘠，幾乎種不出莊稼；天天燒香拜佛，碌碌無為，使莊稼一天天的枯萎下去，直到顆粒
無收；從前有著「重男輕女」的思想，不讓女孩去上學，而是做一些家務活或農活。 看
如今，人們的文化素質漸漸提高，明白了，樹木可以抵擋沙塵暴和暴風雨的襲來，於是，紛紛拿起鋤頭、水桶
、樹種……在高山和門前植樹，從此，沙塵暴、暴風雨成了「稀客」；村民明白了無所節制的
開墾土地會使土地貧瘠，就規劃土地，循環使用土地；村民人
得了什麼用都沒有，相反，用科學種植方法，使莊稼大獲豐收，人們
豐衣足食；政府在農村建立起了一所所學校，又勸說著
一位位家長，讓他們讓孩子上學……終於，大部分孩子都上了學，圓了多年的讀書夢！現在
，貧窮落後的家鄉正慢慢的變得美麗、繁榮富饒。 美麗的家鄉，我愛你
，愛你的山清水秀，愛你的鳥語花香，更愛你的美麗與興旺！
強烈的對比，突出了家鄉的變化，由衷表達了喜悅贊美之情。