安徽高考理科語文作文

A. 2014年安徽高考滿分語文作文

2014年安徽卷高考作文題:
劇本修改誰說了算!
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本台詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說:演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。劇作家說:劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文:不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。
安徽卷 《時間在流逝》題材不限，字數不少於800字。對於作文的書寫要有以下幾點注意： 1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2、不得套作，不得抄襲； 3、不得透露個人信息； 4、書寫規范，正確使用標點符號。

時間在流逝：
春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬於你的春天。說後轉身踱去，瞬間化成雲煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面？
罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜餚兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。
時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹雲煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。
曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回；曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。
春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，高考滿分作文果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什麼離開，雖然時光很快；沒有什麼不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸佔山頭，開懷暢飲，放聲歌唱！
無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施捨。何不學著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮！
是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追！

B. 安徽高考語文作文是什麼

生活給我智慧

C. 最近十年的安徽高考語文作文題目

最近10年？？？我抄是想幫助你，可我查了半天只有2010年的題目字少點：
2010年題目是：「交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」由此哲理詩引發的思考和聯想寫一文，詩歌體除外。

D. 安徽省今年高考語文作文是什麼

2014年安徽卷高考作文題:劇本修改誰說了算!閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。一位表演藝術家和一位劇作家就演員改動劇本台詞一事，發表了不同的意見。表演藝術家說:演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。劇作家說:劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求;如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文:不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規范，正確使用標點符號。安徽卷《時間在流逝》題材不限，字數不少於800字。對於作文的書寫要有以下幾點注意：1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；2、不得套作，不得抄襲；3、不得透露個人信息；4、書寫規范，正確使用標點符號。時間在流逝：春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。——題記不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬於你的春天。說後轉身踱去，瞬間化成雲煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面？罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜餚兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風，未留一抹雲煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回；曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應。可能只能一人獨自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當釋懷，當放開，或許一切仍在。春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，高考滿分作文果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什麼離開，雖然時光很快；沒有什麼不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸佔山頭，開懷暢飲，放聲歌唱！無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施捨。何不學著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮！是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追！

E. 2016年安徽高考語文作文題目怎麼寫

2016年安徽高考語文作文題目：看圖寫作。

據剛剛走出考場的安徽高考考生描回述，語文高考作文答是看圖寫作：從100分下降到98分被家長打了一巴掌，從55分上升到61分，家長笑了。

作文題是看圖作文，有四幅漫畫，大致內容是：

第一組兩幅圖是一個孩子考了100分，家長給了一個吻，一個孩子考了59分，家長給了一巴掌；第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長給了一巴掌，而考了59分的孩子升到61分，家長給了一個吻，請自選角度自命題。

F. 2013安徽高考語文作文

沒錯啊，思維轉個彎也對，網上有老師分析過。而且你寫的不就帶有創新的意思嘛，安心啦。

G. 2013安徽高考語文作文範文

抱怨與改變

安慶二中高二(6)班葉雙豐

總有那麼些人，他們抱怨家庭、抱怨社會，頻繁地詢問別人：「為什麼會這樣?」而有些人，他們改變自己、改變世界，不時地追問自己：「為什麼不能這樣?」這兩類人擁有不同的心態，成為不同的人。

抱怨的人看不到其他人的優點和長處，也看不到這個世界所存在的光彩，只沉浸在自己的世界裡，畫地為牢;改變的人不僅看得到別人身上的優點和長處，而且善於通過別人的眼睛看到自身的不足。

抱怨使人浮躁，改變使人安靜。年輕時的林清玄因為失戀而痛苦不堪，他變得十分浮躁，每天不停地問自己：「為什麼會這樣?」一位禪師告訴他：「你不能左右天氣，但你可以改變心情;你不能改變容貌，但你可以展現笑容。心應是一池清水，心水清澈了，你的世界也因此柳暗花明，這樣，日日是好日，夜夜是清宵，處處是福地，法法是善法。」林清玄陡然開悟，開始改變自己，一直秉持著這樣一個原則：求人不如求己，求己不如求心!假如林清玄沒有改變自己，而是抱怨下去的話，中國文學園林怎會有這樣一朵奇葩?正是因為他的改變，世界才變得更加美妙!

抱怨使人停滯，改變使人前進。1814年，亨利·內斯特萊出生在德國的一個富豪家庭，不料，他的家族受政治迫害，家道中落，他每天早起時的第一件事便是抱怨。所幸的是，他後來在經歷過多次失敗後，詢問自己：「為什麼不能這樣?」最終研製出了給因母乳不足而營養不良的嬰兒食用的奶製品，創辦了屬於自己的公司——雀巢。就是因為他的改變，化抱怨為動力，他才能做更好的自己，完成更偉大的成功!

抱怨使人迷失，改變使人奮進。有一個黑人不像其他黑人那樣抱怨自己的膚色，否定自己的價值，從而迷失自己，而是堅定不移、慷慨激昂地喊出了口號：「我有一個夢想!」這個黑人便是馬丁·路德·金，他率領他的黑人兄弟向華盛頓進軍。他是真英雄、真漢子!試問，如果沒有他的改變，何來百萬黑人的解放?如果沒有他的改變，何來民主進程的進步?是他，帶來了黎明的曙光，帶來了希望!

所以說，我們不僅需要在事情發生後問一句：「為什麼會這樣?」更重要的是要學會在事情未發生時追問：「為什麼不能這樣?」嘗試著去改變，我們會收獲不一樣的未來，領略不一樣的風采!歲月流深，滄笙踏歌，我們在成長路上，不抱怨，只改變!

點評：本文巧用對比彰顯中心，突出主題。選材面廣，體現出較廣的知識面。並列式結構使文章脈絡清晰。

改變，在舉手投足間

安慶二中高二(1)班許慧慧

蕭伯納曾說:「有的人看到已經發生的事情，問為什麼會這樣?而我卻夢想一些從未發生的事情，然後追問為什麼不能這樣?」人們總是在事情發生後唏噓不已，卻少有人如蕭伯納一樣，從改變現實做起，發出一聲「為什麼不能這樣」的感慨。

馬路上，老人摔倒惹來上百人圍觀，卻沒有一人上前攙扶;無良老闆販賣含有瘦肉精的肉製品，有關部門卻等出了事才採取行動;無數工人參與一次性醫療機械的二次回收，卻沒有一個人勇敢的揭發黑心老闆的行為……社會上有太多現象不禁讓我們發出為什麼會這樣的感嘆，可我們為什麼不能在舉手投足間扶起跌倒的老人,舉報不良商販，揭發惡劣行為呢?

在舉手投足間改變，讓我們少些抱怨，多些改變。如果只是抱怨，那麼我們所選擇的路，終究只能在黑暗中沉淪，如果只是嘆息，我們終究不能看到明日的燦爛。只有著手改變，從現實做起，不去感嘆已發生的事，而是夢想從未發生的事，從小事做起，從此刻改變，你才會有所成就。著名作家屠格涅夫曾在街上遇見一位衣衫襤褸的老人，可恰巧他身上一分錢也沒有，他伸手握住了那個老乞丐的手，說道:「兄弟，真對不起，我身上一分錢也沒有。」而此刻這個老乞丐心中充滿了感動，正是他的一句話，溫暖了老乞丐的內心。當我們在感慨乞丐的可憐時，為什麼不能像這樣，說句話語，做些改變呢?舉手投足間，看見地上的紙屑，彎腰將它撿起，面對弱勢群體，獻一份愛心。也許，我們可以這樣做。

在舉手投足間改變，讓我們在事前有所防範，而不是待到事情發生後發出嘆息。瘦肉精，染色饅頭，有毒膠囊……頻頻出現在我們生活中，高鐵事故，礦難的發生，讓我們一次次遭受教訓，面對這些，我們為什麼不能做些什麼?為什麼不能事先對有問題食品進行取締，為什麼不能對有隱患之處事先做好防範呢?在舉手投足間改變，不要在事後為之後悔，你的小小改變會成就另一番風景。也許，我們可以這樣做。

在舉手投足間改變，實現夢想，從改變現實做起。喬布斯的一次次改變，讓世界掀起了一場蘋果風暴，袁隆平的一次次改變，給世界造福頗多。著眼於小，從改變現實做起。也許，我們可以這樣做。

在舉手投足間改變，我們可以這樣，我們更需要這樣!

點評：文章最大的亮點便是富有時代特色。小作者列舉了大量的社會現象並進行分析，追問發人深省，說明當代中學生已走出了課本與教室，將觸角深入到了社會現實

改變

安慶二中高二(6)班葉方舟

我們常常只對過去的事問一句「為什麼會這樣」，卻忘了對理想狀況的未發生追究一句「為什麼不能這樣」。

或許這就是為什麼有的人只能終生哀嘆而有的人能從失敗中獲取新生。沉溺於過去的失意便等於又錯失了一次邁向成功的機會。與其抱怨，不如改變。

改變是一種領悟，勇於改變則是一種態度。蕭伯納充滿詼諧卻又不乏沉重的兩個問題也不失為對其自身經歷的印證。他原已對英國戲劇徹底失望，所寫的相關評論中也盡是尖刻嘲諷，但機緣巧合下易卜生的著作使他受到啟發。自此他停止抱怨，開始著手按照自己的理念進行全新的創作。最終他不僅改變了自己此前一直黯淡的人生，更改變了他曾認為不可救葯的英國戲劇。改變有時需要機緣，它可能是剎那靈感的啟發，更多的則是一種對舊日成見的放棄和向新態度的轉變。

改變是一種值得的嘗試。古代戲曲理論家李漁在《閑情偶寄》中曾說：「變則新，不變則腐;變則活，不變則板。」無論改變的結果如何，這種機會都不應被放棄。搖搖欲墜的晚清統治遲早都會湮沒於歷史大潮中，但諸多仁人志士仍為挽救它而作出了各種嘗試與努力。這種改變難道全是徒勞?抑或是他們愚蠢?歷史的車輪碾壓至今，來時路上的車轍印已清晰顯示事實並非如此，他們的改革變法推動了近代化進程，也為後來更加成熟的新思想和新政權作了准備。因此無論何時，改變都將是一次值得的嘗試，敢於行動始終好過坐以待斃。

改變是長久的積累。擁有了改變的領悟，堅定了改變的信念並不是全部。說一句「不如這樣」簡單，以行動回應它卻太難。真正的改變需要破繭成蝶前的磨練，或說這種堅持正是改變的意義所在。梵高任教區牧師時曾與礦工一同下井，下降過程恐怖得令他幾乎窒息，然而同行的工人卻無一人抱怨。他們已被恐懼改變，明白了既然抱怨無濟於事那麼不如平靜應對。也許他們根本無從改變這種必須經歷恐懼的生活，但他們至少選擇了以高貴的姿態面對而不是屈服。

其實生活中的我們多如那些礦工，並不能從根本上改變我們所要面對的，但我們至少還能選擇轉變自己的態度，從積極的方面思考，而不是被那些不可避免的問題打倒以至於淪為只會抱怨的庸人。從這種意義上來說，選擇承受也可以成為一種改變。問自己一句「為什麼不能這樣」將會成為一種激勵，它給予我們勇氣一步步邁向我們真正的心之所向。

再小的改變亦勝過無意義的抱怨，因為改變即使微小，只要存在便好。

點評：本文最大的亮點是運用排比，對事例分析透徹，結合生活彰顯個性!文章抓住了重點，即蕭伯納說的後一句話——需要改變!總的來說，語言流暢，文采飛揚，事例分析較好

H. 近年來安徽省高考語文作文

至70年代改革開來放以來高考幫助水都能源改變了命運軌跡。2019年高考的全國卷裡面也有文科和理科文科寫的材料是名生在勤，勤則不匱，勞動是財富的源泉也是幸福的源泉。要你們結合材料的內容寫一篇演講稿。作文的話你想看哪一年的都可以去網上搜一下。

I. 每年的安徽高考語文作文是什麼，包括今年的

2020年
全國1卷作文解析

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。後來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。於是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。後人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為「春秋五霸」之首。孔子說：「桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。」司馬遷說：「天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。」

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
2019年
閱讀下面的材料，根據要求寫作。

「民生在勤，勤則不匱」，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。「夙興夜寐，灑掃庭內」，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不願意勞動。有的說：「我們學習這么忙，勞動太占時間了！」有的說：「科技進步這么快，勞動的事，以後可以交給人工智慧啊！」也有的說：「勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！」此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱「復興中學」）同學寫一篇演講稿，倡議大家「熱愛勞動，從我做起」，體現你的認識與思考，並提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
2018年
閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年 農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬『世紀寶寶』出生。

2008年 汶川大地震。北京奧運會。

2013年 『天宮一號』首次太空授課。

公路『村村通』接近完成；『精準扶貧』開始推動。

2017年 網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年 『世紀寶寶』一代長大成人。

…….

2020年 全面建成小康社會。

2035年 基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想像它裝進『時光瓶』留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少於800字。

J. 2014年安徽高考語文作文題目

2014年安徽高考語文作文題目：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位表演藝術家和一位劇作家就演員修改劇本台詞一事，發表了不同的意見。

表演藝術家說，演員是在演戲，不是念劇本，可以根據表演的需要改動台詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求：如果演員隨意改動台詞，就可能違背創作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息：書寫規范，正確使用標點符號。

(10)安徽高考理科語文作文擴展閱讀：

該題的立意示例：

1、人與自然：要尊重自然，肆意違背規律會遭受自然的懲罰;在遵循自然規律這個根本的基礎上，進行創新，促進人與自然的和諧發展。

2、人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員。我們應當遵循內心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬於自己的精彩。

3、人與社會：劇本猶如社會規則，每個人(演員)只有遵循規則，才能達成社會的和諧;規則也是人制定，只要有利於社會的發展，我們可以不斷突破規則，大膽創新;個人的夢想和社會的夢想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬於自己的精彩。

4、此外，可以從材料觸及的表演藝術家、劇作家以及兩者辯證統一角度的共三個角度確定立意。如以文化話題，可以確定如下立意：

（1）表演藝術家的角度——「六經注我」，方能實現文化創新。

（2）劇作家的角度——「我注六經」，尊重傳統文化。

（3）辯證統一的角度——在「我注六經」的基礎上，與時俱進，處理好文化繼承和創新的關系。