⑴ 鄒忌諷齊王納諫的中考題
2006年·浙江寧波語文中考試題
四、文言文閱讀（16分）
（一）
於是（鄒忌）入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）
18．解釋下面句中加△的詞。（2分）
①臣誠知不如徐公美 ▲ ②今齊地方千里 ▲
△ △ △
19.把下面句子譯成現代漢語。（2分）
原文：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
譯文： ▲
20．鄒忌善於進諫，齊王虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行為。（2分）
▲
21．鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪裡？（2分）
▲
2007孝感中考題
二） 鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有餘，而形貌 昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：「我孰與城北徐公美？」其妻曰：「君美甚，徐公何能及君也？」城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：「吾孰與徐公美？」妾曰：「徐公何能及君也？」旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：「吾與徐公孰美？」客曰：「徐公不若君之美也。」明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：「吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。」
於是入朝見威王，曰：「臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。」
王曰：「善。」乃下令……令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
8.對下列句中加點詞的理解不正確的一項是：（ ）（3分）
A.鄒忌諷齊王納諫。（諷諫） B.朝服衣冠。（穿戴）
C.時時而間進。（有時間） D.皆朝於齊。（朝見）
9.對下列句子理解不正確的一項是：（ ）（3分）
A.我孰與城北徐公美？（我與城北徐公比，哪個美呢？）
B.吾妻之美我者，私我也。（我的妻子之所以認為我美是因為偏愛我。）
C.由此觀之，王之蔽甚矣。（由此看來，大王您受的蒙蔽很深啦。）
D.此所謂戰勝於朝廷。（這就是人們所說的敵國都來朝見齊國。）
10.下列說法不正確的一項是：（ ）（3分）
A.鄒忌諷齊王納諫的目的在於使齊王廣開言路，以修明朝政。
B.本文是一篇設喻說理的文章，設喻從實處著眼，虛寫鄒忌之「蔽」；說理從虛處著眼，實寫「王之蔽甚」。
C.本文連篇運用三層排比的手法，如妻、妾、客；私我、畏我、有求於我；宮婦左右、朝廷之臣、四境之內等等，這種排比結構，極大地增強了文章的說服力。
D.本文有很多值得今人借鑒的地方：如「察納雅言」的行政風格，「兼聽則明」的行事態度，層次遞進、排比對稱的行文技巧等。
11.本文選自《戰國策》，它與其中的一些寓言故事，如「狐假虎威」、「畫蛇添足」、「鷸蚌相爭」的說理形式基本一致，可以說是寓言故事，然而人們始終認為它是古典散文，這是因為：
（3分）
⑵ 2011中考西城二模語文
北京市西城區2011年初三二模試卷
語文答案及評分標准 2011.6
一、選擇（共12分。每小題2分）
題號 1 2 3 4 5 6
答案 C C C D B B
二、填空（共8分）
7．（1）答案：幾處早鶯爭暖樹
（2）答案：斷腸人在天涯
（3）答案：閑來垂釣碧溪上
（4）答案：不以物喜 不以己悲
評分標准：共5分。共5空，每空1分，該空有錯不得分。
8．答案：①齊天大聖 ②火眼金睛 ③如來佛
評分標准：共3分。共3空，每空1分，該空有錯不得分。
三、綜合性學習（共11分）
9．答案示例：①國家依法對非物質文化遺產保護工作增加投入。
②我國積極參與聯合國非物質文化遺產代表作的申報工作。
評分標准：共4分。共2點，每點2分。
10．答案：①綜合 ②程式 ③虛擬
評分標准：共3分。共3點，每點1分。
11．答案示例：①缺少年輕的傳承人（或年輕人不愛干）
②加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡我國的非物質文化遺產。
③學校聘請民間藝術大師進入學校講座或開設選修課。
評分標准：共4分。概括困難2分，兩個辦法各1分。
四、文言文閱讀（共8分）
12．答案：（1）偏愛 （1）穿戴
評分標准：共2分。共2道小題，每小題1分。
13．答案示例：（1）我與城北徐公相比，哪一個美？
（2）在公眾場所議論（君王的過失）。
評分標准：共4分。共2道小題，每小題2分。
14．答案要點：①齊王稱贊鄒忌的建議提得好。
②立即下令賞諫，並根據提意見的程度設立獎賞等級。
評分標准：共2分。共2個要點，每點1分。照抄原文不得分。第②點如果答成三個具體措施，得1分，少一點不得分。
五、現代文閱讀（共31分）
（一）（共15分）
15.答案示例：①嚴厲而古板 ②鬼鬼祟祟，沒了威嚴，不值得尊重
③越來越顯得匆匆 ④存在於更豐富的日常生活中
評分標准：共4分。共4點，每點1分。
16.答案示例：我從第一次發現的白發中感到時光飛逝，人生苦短。
評分標准：共4分。「白發」（或「時間一直悄悄地躲在我的頭發里行走，這一次露出了痕跡」）2分，「感到時光飛逝，人生苦短」2分。
17.分析示例1：作者寫時間「躲在我的頭發里行走」，「在母親的口腔里行走」，「會變戲法」……用了擬人的修辭方法，表現出時間無處不在而又形色匆匆的特點，將抽象的時間寫得生動形象，具體可感。
分析示例2：作者從視覺角度寫時間，「在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多」，「讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背」，寫出了時間悄無聲息而又處處留痕的特點，將抽象的時間清晰地展現在讀者眼前。
仿寫示例1：我的時間行走在上學的公交車里，行走在上課的鈴聲里，行走在課後的作業里。
仿寫示例2：我的時間在開了又關了的校門中，在長了又短了的校服中，在哭了又笑了的臉龐中。
評分標准：共7分。分析4分。用具體事物表現抽象時間的寫法，2分；結合第⑥⑦兩段，2分。（例子如超出第⑥⑦兩段內容，扣1分。）仿寫2分。內容結合學生生活，1分；寫法與原文一致，1分。語言表達1分。
（二）（共8分）
18．答案要點：①如果刪去「僅列車氣密強度這項指標」，就無法與前面的「中國高鐵有多項技術世界領先」相呼應；②同時也使後面的「領先日本和歐洲10年」缺少了涉及的對象。
評分標准：共4分。共2個要點，每點2分。
19．答案示例：①中國高鐵已經在國內經濟生活中發揮了巨大的效益。
②中國高鐵的巨大成功吸引了世界關注的目光。
評分標准：共4分。共2點，每點2分。
（三）（共8分）
20．答案：榮譽必須是來自內心的。
評分標准：2分。
21．答案示例：首先作者論證了榮譽與名譽、野心的不同；其次作者論證了真正的榮譽必須滿足的的四個條件。
評分標准：共3分。「名譽」「野心」各1分，條件1分。
22．【甲】②【乙】①【丙】③
評分標准：共3分。共3空，每空1分。
六、作文（50分）
23. 作文評分標准
項目
等級 內容、表達（46分） 說明 書寫（4分）
一類卷
（50—43） 要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：46—39分 以42分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 4分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規范。
二類卷
（42—37） 要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：38—33分 以36分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
3分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類卷
（36—30） 要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：32—26分 以29分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類卷
（29—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：25—0分 以17分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規范。
說明: 1．字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．不寫標題扣2分。
3．作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
絕對最新，我也是西城初三的，這次語文很簡單吧
⑶ 考差了，中考二模考差了，我想死
不要著急，成功者成功之前總是這樣的。我有個同學初中時平時只能考550左右，中考居然考了645，加上體育和理化試驗居然考上了重點。相信奇跡相信自己。你是最棒的
⑷ 鄒忌諷齊王納諫中考題
九下 22《鄒忌諷齊王納諫》
1選自《 》。諷， ，用 方法委婉規勸。納， 。
2修八尺：
身高。
3昳麗：
光艷美麗。
4朝服衣冠：
早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。
5窺鏡：
照鏡子。
6我孰與城北徐公美：
我與城北徐公相比誰美？
7旦日：
第二天。
8明日：
第二天。
9弗如遠甚：
遠不如。
10美我：
認為我美。
11私我：
偏愛。
12皆以美於徐公：
都認為（我）比徐公美。以,認為
13四境之內：
全國范圍內（的人）
14王之蔽甚矣：
受蒙蔽。
15面刺：
當面指責。
16謗譏於市朝：
在公眾場所議論（君王的過失）。
17聞寡人之耳者：
「使……聽到」。
18時時而間進：
有時候。
19間進：
偶然進諫。
20期年：
滿一年。
21朝於齊：
到齊國朝見（齊王）。
22戰勝於朝廷：
在朝廷上戰勝（別國）。
意思是內政修明，不需用兵就能戰勝敵國。
1鄒忌用什麼方式來諷諫齊王？
以家事喻國事，用類比，委婉規勸。
2分析鄒忌和齊威王的人物形象。
鄒忌：足智多謀,善於辭令，冷靜智慧, 愛國忠君。
齊威王：善於納諫,勇於改過,言行一致。
3齊國最後能取得「戰勝於朝廷」的的原因是什麼？。
①鄒忌善於諷諫，
②齊威王勇於納諫改過，
③賢臣忠誠團結
⑸ 2011西城初三二模語文試題及答案、誰有發過來、謝謝
北京市西城區2011年初三二模試卷
語文答案及評分標准 2011.6
一、選擇（共12分。每小題2分）
題號
1
2
3
4
5
6
答案
C
C
C
D
B
B
二、填空（共8分）
7．（1）答案：幾處早鶯爭暖樹
（2）答案：斷腸人在天涯
（3）答案：閑來垂釣碧溪上
（4）答案：不以物喜 不以己悲
評分標准：共5分。共5空，每空1分，該空有錯不得分。
8．答案：①齊天大聖 ②火眼金睛 ③如來佛
評分標准：共3分。共3空，每空1分，該空有錯不得分。
三、綜合性學習（共11分）
9．答案示例：①國家依法對非物質文化遺產保護工作增加投入。
②我國積極參與聯合國非物質文化遺產代表作的申報工作。
評分標准：共4分。共2點，每點2分。
10．答案：①綜合 ②程式 ③虛擬
評分標准：共3分。共3點，每點1分。
11．答案示例：①缺少年輕的傳承人（或年輕人不愛干）
②加大宣傳，讓年輕人了解、喜歡我國的非物質文化遺產。
③學校聘請民間藝術大師進入學校講座或開設選修課。
評分標准：共4分。概括困難2分，兩個辦法各1分。
四、文言文閱讀（共8分）
12．答案：（1）偏愛 （1）穿戴
評分標准：共2分。共2道小題，每小題1分。
13．答案示例：（1）我與城北徐公相比，哪一個美？
（2）在公眾場所議論（君王的過失）。
評分標准：共4分。共2道小題，每小題2分。
14．答案要點：①齊王稱贊鄒忌的建議提得好。
②立即下令賞諫，並根據提意見的程度設立獎賞等級。
評分標准：共2分。共2個要點，每點1分。照抄原文不得分。第②點如果答成三個具體措施，得1分，少一點不得分。
五、現代文閱讀（共31分）
（一）（共15分）
15.答案示例：①嚴厲而古板 ②鬼鬼祟祟，沒了威嚴，不值得尊重
③越來越顯得匆匆 ④存在於更豐富的日常生活中
評分標准：共4分。共4點，每點1分。
16.答案示例：我從第一次發現的白發中感到時光飛逝，人生苦短。
評分標准：共4分。「白發」（或「時間一直悄悄地躲在我的頭發里行走，這一次露出了痕跡」）2分，「感到時光飛逝，人生苦短」2分。
17.分析示例1：作者寫時間「躲在我的頭發里行走」，「在母親的口腔里行走」，「會變戲法」……用了擬人的修辭方法，表現出時間無處不在而又形色匆匆的特點，將抽象的時間寫得生動形象，具體可感。
分析示例2：作者從視覺角度寫時間，「在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多」，「讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背」，寫出了時間悄無聲息而又處處留痕的特點，將抽象的時間清晰地展現在讀者眼前。
仿寫示例1：我的時間行走在上學的公交車里，行走在上課的鈴聲里，行走在課後的作業里。
仿寫示例2：我的時間在開了又關了的校門中，在長了又短了的校服中，在哭了又笑了的臉龐中。
評分標准：共7分。分析4分。用具體事物表現抽象時間的寫法，2分；結合第⑥⑦兩段，2分。（例子如超出第⑥⑦兩段內容，扣1分。）仿寫2分。內容結合學生生活，1分；寫法與原文一致，1分。語言表達1分。
（二）（共8分）
18．答案要點：①如果刪去「僅列車氣密強度這項指標」，就無法與前面的「中國高鐵有多項技術世界領先」相呼應；②同時也使後面的「領先日本和歐洲10年」缺少了涉及的對象。
評分標准：共4分。共2個要點，每點2分。
19．答案示例：①中國高鐵已經在國內經濟生活中發揮了巨大的效益。
②中國高鐵的巨大成功吸引了世界關注的目光。
評分標准：共4分。共2點，每點2分。
（三）（共8分）
20．答案：榮譽必須是來自內心的。
評分標准：2分。
21．答案示例：首先作者論證了榮譽與名譽、野心的不同；其次作者論證了真正的榮譽必須滿足的的四個條件。
評分標准：共3分。「名譽」「野心」各1分，條件1分。
22．【甲】②【乙】①【丙】③
評分標准：共3分。共3空，每空1分。
⑹ 初三中考第二次模擬考（二模）考差了怎麼辦
就二模考差了，說明你還是很有實力的嘛！要知道很多人跟你一樣，成績都會因為各種原因版上下浮動權，這很正常啊！要相信自己的實力！自信是成功的一半！當然有人會每次考試都優秀，如果你心裡不平衡，那這時候就要學會接受自己是個平凡的努力上進的學生而已，不是超人。
⑺ 2011初三二模平谷語文試題及答案
平谷區2011年初三年級統練（二）
語文試卷參考答案 2011.5
一、選擇(共12分，每小題2分)
1．D 2．C 3．C 4．D 5．A 6.B
二、填空（共8分）
7．（1）亂花漸欲迷人眼 （2）千里共嬋娟 （3）沉舟側畔千帆過
（4）黃發垂髫，並怡然自樂 （共5分， 每空1分，有錯字不得分）
8．（1）詩歌總集 風、雅、頌 《蒹葭》 （2）孔子及其學生 儒 學與思（學習與思考） （共3分，每空0.5分，有錯字不得分）
三、綜合性語文學習（共11分）
9．銘記歷史 （共2分）
10．信息一：絕大多數中學生的愛國意識比較淡漠。 信息二：近年來我國國內天災人禍不斷，當前國際形勢也不容樂觀。（共4分，每個要點2分，意思對即可）
11．原因：①適合中學生的愛國主義題材的書籍很少。 ②學生課業負擔太重，學校家庭對學生的愛國主義教育不夠重視。③當前的學校愛國主義教育形式不吸引學生，缺乏針對性、實效性的教育策略。
辦法示例：多出版一些適合中學生讀的愛國題材的書籍；學校要減輕學生課業負擔，關注學生愛國主義道德情操的培養；學校與家庭要相配合，形成愛國主義教育的合力；學校應該採取多種學生喜愛的形式，調動學生的積極性，對中學生進行愛國主義教育，如：開展革命歷史知識競賽、做日軍侵華歷史社會調查、參觀抗日戰爭紀念館、走訪老紅軍、請專家做「現代軍事科技與國際形勢發展」報告等。（共5分。原因3分。每個要點1分，意思對即可；辦法2分。針對材料任意一點即可）
四、文言文閱讀（共8分）
12．C（共2分）
13．（1）（鄒忌）仔細地看他，自己認為不如(他美)。
（2）眾多大臣都來進言規勸，門庭像集市一樣。（共2分，意思對即可）
14．原因：①鄒忌並不直接說明而是委婉規勸齊王：先以切身經歷設喻，再將家事國事進行比較並把過錯歸於宮婦左右、朝廷之臣、四境之內，最後得出了「王之蔽甚矣」的結論。這樣既充分尊重了齊王而又使之受到啟發、明白道理從而樂於接受。②齊王重賢明理，虛心納諫，勇於面對自己的過失。所以鄒忌才勸諫成功。
啟發：在向別人提意見或建議時，要講究說話方式，語言要含蓄委婉，曉之以理，動之以情，使對方樂於接受。 （共4分。原因2分，啟發2分，意思對即可）
五、現代文閱讀（共31分）
（一） (共15分)
15．①老屋的台階上 ②雨聲美妙，充滿音樂美 ③雨聲中聽爹和摯友的交流 ④雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶而壓抑(共4分，每個要點1分，意思對即可）
16. 我希望通過畫畫來再現逝去的自然、祥和的生活環境和淳樸和諧的人際關系，藉以抒發強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。(共4分，每個要點1分，意思對即可）
17. 答案示例一：作者先寫以前在老屋的台階上邊聽雨聲，邊聽爹講古詩，感到雨聲具有「絢麗顏色」，然後寫在廳堂里聽雨聲，聽爹和摯友的交流，感覺到雨聲充滿音樂美。然後再寫如今在新樓房裡聽雨聲，感覺雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
答案示例二：作者先寫以前在老屋的台階上雨聲中聽爹講古詩，在廳堂里雨聲中聽爹和摯友的交流，後來自己的畫室也總會有好友聯袂而至。寫出人與人和諧地交往和交流。然後再寫現在搬進世紀花園的新樓房，人人封閉，寫出人與人缺乏溝通和交流，自己感到孤立無助。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對和諧人際關系的懷念。
答案示例三：①以前的雨聲充滿音樂美和「絢麗顏色」，現在的雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
②以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對和諧人際關系的懷念。
答案示例四：作者首先直接抒懷：「有一種聲音，讓人到中年的我越來越懷念了」。接著運用對比手法，描寫記憶中在老屋聽雨聲和如今在新樓房聽雨聲的不同經歷和感受。強烈表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。最後再抒胸臆：「在未來的日子裡，我將永恆地懷念一種雨的聲音。」表達了作者對現實中再也找不回的那份雨中回憶的惋惜與悵惘。
（共7分。情感2分，結合文章2分，寫法1分，順暢表達2分。）
（二）（共8分）
18. 不擺放綠色植物，尤其是有毒植物；稍微點綴一些富貴竹之類水培植物、天南星科植物和肉質植物。（共3分，意思對即可）
19.答案示例：綠色植物在新陳代謝過程中同時進行光合作用和呼吸作用，光合作用要在一定的光照強度下才能進行，當光照不足時，植物就會吸入氧氣，放出二氧化碳。深夜，卧室里沒有一絲光線，十幾盆花就會吸入氧氣，放出大量二氧化碳。再加上天寒窗戶緊閉，卧室空氣不流通，造成室內二氧化碳濃度過高，氧氣濃度降低，導致三人缺氧、二氧化碳中毒。因此，一家三口都感到意識模糊，全身乏力。（共5分，聯系文章2分，結合材料2分，順暢表達1分）
（三）（共8分）
20.我們要尊重和保護中華民族的傳統文化。（或：傳統文化須敬畏。）（共2分）
21. 第一件事寫不尊重傳統文化的現象；第二件事是說不愛惜、保護自己的文化遺產，傳統文化就有被他國「搶走」的可能。這兩件事引出了論題，並說明必須尊重和保護我們的傳統文化，而不是褻瀆它，從而論證了文章的中心論點。（共4分，每個要點1分，意思對即可）
22. 傳統文化所遭受的挑戰主要來自兩個方面：（1）從外部來看，傳統文化資源有被他國搶走的可能；（2）從內部來看，文明傳承者褻瀆、踐踏傳統文化的現象還大量存在，這也是對傳統文化最致命的傷害。（共2分，每個要點1分，意思對即可）
六、作文（共50分）
作文評分標准
項目
等級 內容、表達（46分） 說 明 書寫（4分）
一類卷
（50—43） 要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：46—39分 以42分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 4分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規范。
二類卷
（42—37） 要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：38—-33分 以36分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 3分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3—4個，格式規范。
三類卷
（36—30） 要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：32—26分 以29分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類卷
（29—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：25—0分 以17分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 1—0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。
說明：1.字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。
⑻ 中考語文分比平時低了20多分 我懷疑是卷批的有問題 現在已經申請查卷了 但是可以改分嗎
首先抄你申請的查分，襲如果是試卷分數加錯了（每個答題部分分數加錯了）是會給你改過來的。如果是因為作文分數低了，或者某一大題分數低了，查分人是不會去管閱卷老師有沒有改卷正確的，他會以試卷給出的分數為准，這樣就不會給你該分數。所以不要抱太大希望，出現加錯分數的概率是很小的。
其次，你說的那個學校的擴招分數問題，這個不能給你做出估計，這個需要看擴招人數是多少，以及報考那個學校的人數是多少。建議，打電話問問那個學校招生辦的老師，可以咨詢一下報考他們學校的人數情況，或者找在那個學校工作的親戚去問問，又或者直接去學校碰碰運氣，看你這樣如果學校擴招人數達到500，估計和往年相差10分沒什麼大問題，最終還是要以學校給出的分數為主，不過放寬心，這所學校去不了，可以去別的學校，以後的學習還是要看你自己，最後，祝你好運！
⑼ 10東城初三二模語文答案
北京市東城區2009—2010學年度初三年級綜合練習（二）
語文試卷答案及評分參考
一． 選擇 （8分）
1.C 2.A 3.D 4.C
二． 填空（8分）
5．（1）醉里挑燈看劍 （2）並怡然自樂 （3）出則無敵國外患者
（4）大漠孤煙直 長河落日圓
6．①劉向 ②唐雎 ③鄒忌諷齊王納諫
三．綜合性學習（9分）
7．①7城市開始了低碳經濟、生態平衡、消除煙害、發展進步的行動。
②如果煙草不能得到有效控制，最終會成為中國和世界經濟發展的主要障礙。
8．你設計的口號是：低碳無煙 首善之都
9．創無煙環境城市的意義：實現無煙可以挽救億萬生命不受煙草破壞，可以防止醫療費用上漲，減少生活品質下降。
四．文言文閱讀（9分）
10．（1）薄：迫近
（2）璧：圓形的玉
11．（1）感慨到極點而悲傷了啊。
（2）那是喜洋洋的歡樂啊。
12．天下之憂，天下之樂。
五．現代文閱讀（共26分）
（一）（13分）
13．敬業，事業有成；教子嚴格；嚴己寬人；沉默寡言。
14．不好。「一對」說明兩人有很近的關系，有相似點；「兩個」可以是不相乾的人。我生活在一個不善言辭的家庭，我說話讓母親不高興，父親說話讓我不高興；父親靠自己的努力取得了今天的成績，我也不靠父親自己努力著；父親關心我的工作，我也關心父親的身體，正是「我亦酷似老父親」，「一對沉默寡言人」。「一對」既強調了我與父親相似，也表現了我對父親的敬意和愛意，所以用「一對」比用「兩個」好。
15.「寡言」主要是因為父子都不善言辭，兩代人之間有代溝。生活中往往是父嚴母慈，父子之間容易缺少交流。好在我和父親都是比較開朗的性格，溝通得比較好。作為孩子，我會主動和家人交流，聽取他們的建議和意見，這樣對我很有幫助。
（二）（6分）
16．如果刪去「上述這些現象」，就使「專家介紹」缺少了內容；同時使後面的「是」缺少了判斷的對象。
17．從原因、危害和利用說明的。
18．因為人體的電容量很小，所以，即使帶極少量的電荷，人體的電位也會高達數千伏至數萬伏。
（三）（7分）
19．人生因學習而美麗。
20．首先提出人如果不學習，與其他動物不會有多大區別。然後舉科學家和張海迪的例子說明正是由於學習，有些人取得了傑出的成績。最後舉胡長清等人走上犯罪道路的例子，說明放鬆政治學習是重要原因。
21．從要把學習作為一種永無止境的人生追求的角度證明作者觀點的。
六．作文（60分）
22．
作文評分標准
項目
等級 內容、表達（55分） 說 明 書寫（5分）
一類卷
（60—52） 要求：符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有1—2處語病。
賦分范圍：55—47分
以51分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
5分
書寫工整，標點正確，錯別字1—2個，格式規范。
二類卷
（51—44） 要求：比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有3—4處語病。
賦分范圍：46—39分
以43分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。
4分
書寫工整，標點大體正確，錯別字
3—4個，格式規范。
三類卷
（43—36） 要求：基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6處語病。
賦分范圍：38—31分
以34分為基準分上下浮動，然後加書寫項的得分。 3分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5—7個，格式大體規范。
四類卷
（35—0） 要求：不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：30—0分
以20分為基準分，上下浮動後，加書寫項的得分。 2—1分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8—10個，格式不規范。
說明: 1．字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2．作文中如出現所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣5分。
其實建議你去網路文庫，那裡是真的什麼都有