㈠ 語文作文文采不好怎麼辦
多讀書，多做摘抄，每周堅持做五個段落的摘抄和一篇文章的摘抄，關鍵不在於抄寫，在內於琢磨句容子里的意境和意義。
關鍵還是在於閱讀，書讀得多了，一個是積累素材，一個是看人家怎麼組織語句和結構，再一個是在閱讀中多思考，形成自己的想法。
平時可以有意識得去背誦一些名人詩詞，注意理解，看看什麼時候能夠用得上，當然最重要的是轉換成自己的東西。
文采無非是選擇更好的字詞，用更好的句式，先模仿，之後隨手拈來。
然後是多寫，每天捕捉生活中可以寫的東西，今天做了什麼，今天看了什麼，有什麼特別的感觸，隨時寫下來，隨時記錄下來，這樣等到你真正要寫的時候，就不會覺得無從下手了。
應試時首先要注意立意，千萬不能偏題，然後是抓好開頭和結尾，中間結構不能跨越體裁，如果你寫的順手了，可以嘗試各種不同的寫法。
把作文當做一種享受，一種可以和人分享你想說的你想做的你想表達東西的一個平台
㈡ 語文作文寫不好的原因是什麼，有什麼好的技巧嗎
作文不好的原因，第一閱讀量不夠，第二，事物沒有想法和一件去表達，或回者說是傾訴欲。
針對以上兩點，建答議多文章，遇到事情多想想，問自己有什麼觀點和想法。
如果是應試方面，你可以備點範文。不過這個治標不治本，根本還是上面那兩點。
㈢ 語文作文總是寫不好怎麼辦
一、作文要學會積抄累 「讀書破萬卷,下筆如有神」,「巧婦難為無米之炊」古人這些總結,從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性.「平時靠積累,考場憑發揮」,這是考場學子的共同體會.（一）語言方面要建立「語匯庫」.語匯是文章的細胞.廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群.建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀.平時要廣泛閱讀書籍、報刊,並做好讀書筆記,把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以製作讀書卡片上.第二是生活.平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話 就能出口成章,作文就會妙筆生花.（二）要加強材料方面的積累.材料是文章的血肉.許多學生由於平時不注意積累素材,每到作文時就去搜腸掛肚,或者胡編或者抄襲.解決這一問題的方法是積累素材.平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活,並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式,及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞.記錄時要抓住細節,把握人、事、物、景的特徵.這 樣,寫出的文章就有血有肉.
㈣ 為什麼語文作文學不好
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，但這又是小學語文教學的難點。在教學過程中，我們發現不少學生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，學生怕，老師也怕；學生怕寫，老師怕教。那麼如何改變學生苦不堪言的作文狀況呢？古人雲：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者」，由此可見，興趣是最好的老師，是人求知的動力，人只要對某件事產生興趣就會竭盡全力去做，力求實現。如果學生把習作當成一件快事去做，那麼濃厚的習作興趣會成為學生積極創作的動力，可見學生的寫作興趣是提高寫作能力的關鍵。學生有了寫作興趣，那麼自然而然就會喜歡寫作。那麼到底是什麼消磨了學生的寫作興趣呢，讓他們如此害怕寫作呢？
學生害怕寫作，說是無話可說，無事可寫，原因之一是對生活缺乏體驗與積累。殊不知，大至世界和社會，小至學校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關注和興奮的事時有發生。只是學生自己雖然每天都生活在人群中，自己或生活的周圍每天都有許多事情發生，當時對發生的事情也有過高興、憤怒、傷心等情感的體驗，卻沒有有意識地將自己的感覺調細，沒有養成表達的習慣，當時沒能記下來，事過境遷，到用時就回憶不起來了。
學生害怕寫作的另一個原因是缺少語言積累，語言貧乏。而導致其語言貧乏的主要原因乃應試教育。為了應試，語文教學成為語言文字的游戲。特級教師斯霞在談到應試教育時深有感觸：「如拼音、解釋詞語、擴句、縮句、把句子成分補充完整、加標點、多項選擇等等，花樣百出。有些練習題大題目套小題目，做起來很浪費時間和腦筋，學生的負擔重就重在這個地方。」如此枯燥、繁瑣、無效的勞動佔去了學生寶貴的時間，倘若將這些寶貴的時間用來大量的閱讀，用來積累語言文字，豐富和充實學生的語言倉庫豈不更好？
學生的寫作興趣漸漸消磨了，那又何幸福所言呢。
㈤ 語文作文總是寫不好怎麼辦
一、作文要學會積累 「讀書破萬卷，下筆如有神」，「巧婦難為無米之炊」古專人這屬些總結，從正反兩方面說明了「積累」在寫作中的重要性。「平時靠積累，考場憑發揮」，這是考場學子的共同體會。 （一）語言方面要建立「語匯庫」。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立「語匯庫」途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特徵。這 樣，寫出的文章就有血有肉。
㈥ 語文作文寫不好怎麼辦
不知道你是什麼階段的學生，作文不是一天兩天就會寫的，首先你應該有這方面的興趣，不內要一上作文課就覺容得頭痛，多注意觀察身邊的人或者事物，這樣對自己寫作文提供好的素材，此外就是多讀書，多積累語素，可以先從模仿寫起，然後自己寫，建議你用寫日記的形式開始作文的訓練。好作文是一個人很多年積累的結果，試試吧，希望對你有所幫助。
㈦ 語文作文不好怎麼辦！
我覺得還是靠自己吧，多看書，多背，既然想拿高分，就多看書背文章吧，挺管用
㈧ 孩子語文作文不好怎麼辦
王老師的回答：
一、針對平時的積累
1、體驗生活，適時記錄。作文不專好，常常是屬因為缺少生活感悟，所以平時帶孩子出去玩的時候，多注意引導孩子對大自然的感悟，並讓孩子在行程結束後盡快將所見所聞記錄下來
2、多看作文書，參考優秀作文的寫作思路
3、如果是單純應付考試，可以嘗試摘抄並背誦一些優秀的語句
4、牢牢把握修辭的知識，因為修辭的知識在語文作文的運用當中十分重要，尤其是比喻、排比、你人等
5、當然，以上是針對初小的語文作文，如果孩子已經上了高中，文章的寫作方面還是要以寫議論文為主的，可以買一些作文素材，最好是名人小事的資料，了解名人背後不為人知的故事，在高中作文的選材上比較能吸引閱卷老師的興趣。
二、作文的具體寫作
這個部分需要進行多次練習
1、作文的開頭和結尾：好的開頭和結尾，基本能為一篇文章增加一半的分數，這個部分的訓練還是需要找老師進行具體的指導
2、材料的選擇：材料的選擇要詳略得當，並且與作文的主題相契合
以上是個人觀點，作文不是寫好了就完了，而是要不斷地修改，不管是莫言還是巴爾扎克，所有的作家的作品都是經過反復的修改的，所以孩子的作文不好，一定要讓孩子學會去反復修改自己的作文，這樣功夫才不會白費
㈨ 語文閱讀和寫作不好，怎麼提高
閱讀理解材料內容廣泛、題材各異，試題主要考察的是學生的閱讀速度、理解和記憶能力。因此，同學們要學會有針對性地研讀優秀作品，在體會文章的語言含義、寫作方法和作者情感的同時，也要學會發散思維、聯想記憶。提高閱讀能力是一個從量變到質變的過程，有量的積累才會有質的飛躍。很多文章雖內容不同，但中心思想卻是一致的，同學們在做題時要注意增強知識儲備，依靠閱讀經驗來提高解題能力。
同學們在做閱讀題時，應該學會用筆圈出題目中的關鍵字、詞或句子作為作答的要點和扣題的得分點。在練習過程中，大家可以參考下述「三步閱讀法」：
一是通讀全文，掌握大意。解題時，同學們首先要快速瀏覽整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清文章脈絡、了解基本梗概，每讀完一段都要及時概括段意，不要把大量時間花在生詞、難句上。
二是瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章大意後，同學們一定要認真分析問題及選項的含義，然後帶著問題重讀文章，並在原文中劃分出每個問題所涉及的段落范圍，這樣解題才能事半功倍。
三是復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應該對照答案將整篇文章從頭到尾再讀一遍，以確保答案的完整、准確和全面性。
另外在語文學習中，同學們既要重視課本上的課文，也要做好課外拓展。課本中的每一篇文章都是經過專家挑選的美文佳作，行文結構嚴謹規范，語言表達簡明連貫。只有利用好課本教材，認真研讀基本篇目的重點段落，將在課內文章的閱讀分析中學到的方法延伸到課外選文閱讀中，強化練習、積累技巧，才能真正提高自身的閱讀理解能力。