⑴ 江蘇高考語文是用《步步高大一統》好還是《高考總復習創新設計》好或者有什麼更好的高三語文復習教輔
2年高考3年模擬不錯，我們學校每人都有
⑵ 江蘇高考總復習 哪種復習資料要好一點
最常見的就是五三和恩波的。我覺得英語可以用維克多多積累一些詞，語文可以用五三，數學就是多做題，文科選修可以用南方鳳凰台的
⑶ 2017屆江蘇高考文言文如何復習才能高效
2017屆江蘇高考文言文這樣復習才能高效：
如何有效復習高考的文言文部分，很多同學不知如何入手。其實，文言文的復習有一定的方法可循，文言文得分的提高也是可以循序漸進的，下面我提供給大家幾條途徑。
-從教材復習入手，注意語言積累與知識遷移。 雖然目前高考不使用課本中的語言材料命題，但是對教材的復習是非常重要的，因為語文高考文言文中的知識點一般都是教材中的直接或間接遷移。 例如：2003年上海高考卷中，要求寫出考題文言文中兩個"絕"字的含義。前句"余與二奴東越二嶺，人跡絕矣"中的"絕"與《石鍾山記》"余方心動欲還，而大聲發於水上，噌口如鍾鼓不絕，舟人大恐。」中的「絕」同義；而後句「涉不必有津，沖湍惡瀧，不無絕也」中的「絕」是「橫渡」之意，與《勸學》中「假舟楫者，非能水也，而絕江河」中的「絕」同解。再如，2002年上海高考題中，要求解釋「旬日」和「已而」兩個詞的含義。分別出現在教材的《廉頗藺相如列傳》中的「已而相如出，望見廉頗」和《促織》中的「旬余，杖至百」等句子中。「旬日」作「十天」解。「已而」作「不久」解。 通過這些例子，我們可以了解到教材是我們復習的重要材料，絕對不能忽視。 -從常見實詞入手，注意選段特點與要點把握。
語文考綱明確規定語文高考難易比例3：7，基礎部分顯得非常重要。在平時的復習中，我們應該以「常見的實詞為主，以不常見的實詞為輔；以常見的實詞為主，以不常見的句法、虛詞為輔。」對常見的實詞(約120左右)我們要了解其所有義項，做到能在不同的場合識別，並在考題中有準確的判斷與回答。 其次，我們在平時的訓練中，要了解高考文言選段的特點，對其有所准備。高考文言選段從體裁上說，史傳類的作品出現的頻率較高，主要以敘述為主，議論較少，篇幅短小，語言精練簡潔。選文主要出自《二十四史》。從內容上看，選文的主人公大多為有聲名的文臣武將，人物皆為正面形象，選文主要圍繞該人物展開記敘。
那麼，我們平時的准備中，就可以有意選擇一些這樣的作品進行閱讀訓練，並注重史傳類作品的特點，並歸納其要點。如：了解職官變動的文言詞語。表示授予、提升的詞語：征、辟、薦、舉、拜、除、授；表示陞官職的詞語：起、擢、拔。表示降職、罷免的詞語：貶、謫、左遷、罷、免、黜。又如了解常見職官詞語的含義。表示武官的詞語：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節度使、掌書記、參謀、參軍等。表示文官的詞語：一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事、太守、刺史、長史、知州、知府、令等。這些對復習都非常重要。 -從考點方向入手，注意整體閱讀與能力提高。
緊密圍繞考綱復習，緊密以考點為主攻的方向是非常重要的。上海卷文言文從2002年開始就有這樣的變化趨勢，以整體理解為主，以考現代文的方式要求文言文閱讀成為高考文言文的重點，這對於同學們也是較難把握的。
所以，在復習訓練的時候，我們應該注意對訓練題的整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點、抓中心句、找關鍵句，理清文章的層次。在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節。充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。通過理解作者對人物的描寫，人物的主次關系，對事件的敘述，詳略的安排了解作者的思想感情是愛是憎，寫作的意圖是贊揚還是諷刺，文章的主旨是要讀者吸取什麼教訓還是獲得什麼啟示。對議論文也要通過論點、論據和論證的分析，聯系作者的身世和所處的時代，重點弄清作者的觀點態度。通過轉變閱讀方法，閱讀觀念來提高自己文言的整體能力。
⑷ 江蘇語文高考適合怎樣的輔導書
我高考語復文用了五年高考三年模擬制，真的不是推銷什麼的，我也不誇大其詞說5·3有多好多神聖。不過相對於其它復習資料，5·3的題目每年都會更新，都是上一年各個大市的一模二模三模題，還有各個大省的高考題。
除此之外，上面的基礎知識都很完備，從拼音錯別字修改病句，到語言運用文言文還有閱讀作文，都很全面。我只用了這一本，在上面做了很多功夫，總之我個人感覺效果還是很不錯的，並且5·3有江蘇考生專用本。雖然復習資料什麼的都可以是浮雲，關鍵是靠自己，當然5·3也不例外，要看你怎麼好好利用了。不過說實話，作為一名文科生，我真的覺得5·3很值得好好用一用。