廣西2016年高考語文

1. 2016年高考全國卷一卷的省份有哪些

使用省份：河南來、河北、山西、自陝西、湖北、江西、湖南、江西（語文 數學 英語）、山東、湖南(語文 數學 英語 綜合)、湖北(語文 數學 英語)、廣東、福建、安徽 。

2016年取消省份：陝西。

高考試題全國卷：簡稱全國卷，它是教育部考試中心組織命制的適用於全國大部分省區的高考試卷，目的在於保證人才選拔的公正性。

從2016年開始，全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別改稱為全國甲、乙、丙卷。小語種（日語/俄語/法語/德語/西班牙語）高考統一使用全國卷，各省均無自主命題權，且不分甲乙丙卷。

2016年

全國絕大多數省份使用國家考試中心命題試卷。 由於多數省份的加入，新課標全國卷開始分成Ⅰ 卷、Ⅱ卷和Ⅲ卷。

安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、廣東、河南、山東英語及綜合採用全國Ⅰ卷；甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、新疆、內蒙古、陝西、重慶、海南語數英採用全國Ⅱ卷。

廣西、雲南、貴州、四川語文及文綜，採用全國Ⅲ卷。

2. 2016年廣西高考語文作文真的要寫任務驅動型作文嗎

一、樂於觀察，善於觀察。

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，生活是海洋，並不缺少素材，缺少的是發現的眼睛，然而，學生作文往往空洞無物，這不是因為他們沒有觀察，而是不善於觀察，在觀察時，沒有得到正確的指點。因此，只要引導學生到生活的海洋里去遨遊，去觀察，去體驗，促使學生去發現以往不曾發現的，獲得新鮮的感受，以使其有濃厚的寫作興趣，這樣學生就會用自己的筆描繪這個色彩絢麗的世界。

1．留心觀察。

要指導學生處處留心自己身邊的事物。如要寫一個熟悉的人首先就要確定觀察的對象，然後設法接近他，觀察他的肖像、衣著、言談、舉止、內心活動等，以防「身在此山中」，「不識真面目」。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花時，首選通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態；然後通過嗅覺，聞到它的花香；再通過觸覺，摸到它的實體；最後通過味覺，嘗到它的滋味。

2．帶情觀察。

學生在觀察客觀事物的過程中，一般伴有一定的情感。如看到美麗的景物，欣賞悅耳的音樂，一定會感到心曠神怡；看到丑惡的事物，聽到刺耳的聲音，一般會感到厭惡憎恨。也有的學生在觀察中漫不經心，對觀察的對象冷冷冰冰，寫起文章來平平淡淡，沒有半點生氣，缺乏真情實感。可見，培養學生帶著感情去觀察很有必要的，也是非常重要，這樣才能達到古人所說的「搜求於象，心入於境，神會於物，因心而得」的境界。

二、樂於積累，善於積累。

葉聖陶先生說過：「學生所寫的，必須是學生積蓄的」。學生作文是傾吐生活積累的的過程，是學生實際生活的反映。《再寄小讀者》一文中，針對學生寫作的困難做過這樣的精闢分析：「是不是有時提起筆來卻覺得無話可說，有時眼前閃爍著景色的色彩、形象，筆下卻形容不出來呢？……」「無話可說」是指沒有生活的積累、生活的積淀，「形容不出來」是指缺乏語言積累、語言的表達。

1、生活積累，解決「無話可說」的問題。

我們應注重把學生的目光引向自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活，指導學生做積累素材的有心人。

①參於生活，融於生活。

學生並不是生活的局外人，學生寫作文不僅要培養學生認識生活的能力，更要引導學生積參與生活，有意識組織活動，使學生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關繫到作文教學的成功與否，也關繫到能否在引導學生認識生活的過程中，深化作文主題。如進行寫人作文的訓練時，若單在靠作文指導時啟發學生選材是遠遠不夠的，學生往往會一時想不起來而無從下筆。那麼在寫作文前我們要組織學生開展「誇獎他（她）」「我佩服他（她）」「他（她）真行」等即興演講形式的主題活動，學生就會有較多時間去有意回憶，搜集所寫人物對象的有關材料。這樣，既可激發學生表達人物的慾望，產生作文興趣，又可以選擇出表現人物特點的典型材料。

②體驗生活，感悟生活。

一切的體驗、感悟來源於實踐，實踐出真知，學生在參與生活的過程中獲得了體驗、感悟，從而成為作文的素材，我們從作文教學的需要出發，有計劃地引導學生為積累作文素材而進行社會生活實踐活動。在實踐過程中，引導學生體會生活實踐的感受。如學會某種技能獲得成功的喜悅；做了某件好事受到他人贊揚的歡樂；遇到某種困難、挫折時的懊喪；受到一定的責難、誤解甚至諷刺打擊時的憤慨……引導學生應善於把這一切所見所感裝進自己的「素材倉庫」之中，素材積累多了，寫作文時就可以信手拈來，得心應手了。

2、語言積累，解決『形容不出來』的問題。

相當一部分學生雖然積累了豐富的生活素材，但卻無法表達出來，或者表達得不夠確切，甚至思路紊亂，這是與他們缺乏足夠的語言積累有關。豐富的語言積累是從廣泛閱讀中來，「詩聖」杜甫說過：「讀書破萬卷，下筆如有神」那麼，如何引導培養學生讀書破萬卷、廣泛的閱讀呢？

①拓寬閱讀面。

教師要經常向學生推薦讀物，一是適合學生閱讀的文學作品，重在提高學生的文學素養；二是優秀作文選之類，讓學生在寫作上接受啟示；三是科普讀物、工具書之類的非文學讀物，以拓寬學生的知識面，為學生的習作準備材料。

②運用閱讀卡。

要求學生對在平時教學的文章中或在課外閱讀時遇到的精彩片斷、妙詞佳句、成語格言、名人名言及時摘抄，分類進行整理，並寫上簡要的閱讀批註或感想，培養學生良好的閱讀習慣。

③定向的專題閱讀與自由閱讀相結合。

定向專題閱讀，就要求學生閱讀的書籍（或文章）時，要與語文教材的單元閱讀、單元作文的語體相協調，以提高閱讀和作文的效率。自由閱讀就是根據學生各自的興趣選定材料，體現學生閱讀的自主性。

三、樂於評改，善於評改。

葉聖陶先生說：「『改』與『作』關系密切，『改』的優先權應該屬於作文的本人，所以我想作文教學要著重在培養學生自己改的能力。修改文章決非雕蟲小技，養成習慣也決非一般認識問題，這是一切學習寫作的人修辭立其誠的過程，也是文章去瑕純玉的過程。在這個過程中，伴隨寫作能力的提高，觀察力、思維力和意志力以及辦事認真負責的品質，都將同步獲得增長。尤其對正在成長的學生更是如此。」俗語說文章是寫出來的，但好的文章卻是改出來的。修改作文的過程，就是修正思想的過程，久而久之，自然會寫作文了，所以要讓學生自己愛改作文，學生寫寫改改，改改寫寫，反復思考原來的認識，這樣迂迴曲折的過程，就是提高，就是進步。從一點一滴修正各個方面的謬誤和不足到逐步完善自己作文，才是真正獲得作文能力。一篇作文的評改，既包括教師點評，也包括學生自評、自改。

1、教師點評得法。

教師點評對寫作教學過程的實施具有很強的指導作用，對激勵學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，及促進學生的發展，起著重要的作用。心理學家指出：「人有自尊的需要，而實現自己的潛能是人的最高需要」。作文點評應滿足學生的自尊需要，激發學生的內在驅動力，充分挖掘他們的潛能，使作文點評成為學生愛寫作文的催化劑。作文點評的方法有多種多樣，如有：贊語式點評、誘導式點評、商討式點評等等，這些方法各有各的特點。

①贊語式點評。

作文評改的一個重要目的是調動學生寫作的積極性、主動性，引起學生研究自己作文的興趣。我認為評語應以第二人稱的口吻，激勵的語言，使每一次評語猶如一次親切的的交談和情感的溝通、交流，如在作文批語寫個「你有進步，很可喜!」「看你這個詞用得可真好!」「你這個成語用得恰到好處!」等等，教師用欣賞的眼光去點評，變冷冰冰的技術分析為春風般的激勵，他們就會因此而饒有興趣地去研究自己的作文了。

②誘導式點評。

在寫作文時，教師要逐步引導學生自己去獨立思考，自己去獨立分析，自己去獨立解決問題，切忌粗糙圈畫。如：「如果你能把小狗的生活習性寫具體，那麼你的文章會更吸引人。」這種富有誘導性的語言，這樣我們的學生容易接受，同時也可培養生寫好文章的自信心。

③商討式點評。

對學生的作文要以商量的中氣對文章中不盡完美的地方提出建議或要求，指導學生以更高的標准，從更廣的空間去審視、去修改。當然這個方法適合作文較好，寫作興趣較濃的學生。如：「你能換個更恰當的動詞嗎？」「這里用『!』號是否比有『。』號更切確呢？」這類簡短而富有商討式的口吻，學生看後會自然倍感親切，能得到鼓舞和啟迪。

2、學生自評自改。

①讓學生合作修改作文。

從學生的作文中選擇一兩篇佳作，在課堂上讓學生自己上課台朗讀，再及時組織學生重點討論、品味，還可以請學生自己作介紹，介紹自己是如何構思這篇具體談出一兩體會，讓在大家知道文章的優點是什麼，有什麼不足之處，從中受到啟發。

②讓學生寫進步文章。

在學生合作修改作文的基礎上，教師針對同學提出的各種建議，好的評價，包括錯誤的評價，進行整合，然後讓學生自己對自己的作文獨立進行修改，把好的方面繼續保留，把錯誤的方面進行修改，對同學提出的建議進行及時消化，然後讓學生根據這些建議來重新寫一篇作文，最後讓學生通讀兩次作文，體驗到進步的喜悅。

作點評價不能面面俱到，不能光抓枝葉問題，而要點面結合，抓住重點問題，還要關注形成性評價，關注學生的主體性，關注學生的寫作習慣、寫作方法以及情感、態度、價值觀等方面。作文的評價應以激勵為評價宗旨，評價定位於教師與學生，學生與學生，家長與學生，學生與自己之間，在互換交流，雙向互動的評價之中，提高學生的習作能力，增進教與學的相互了解和深層次的溝通，在評價中體現語文的工具性和人文性的統一。

3. 2016廣西高考語文114分排名多少

廣東外語外貿大學2014在廣西文理科錄取均分線分別比一本線高54分和71分。你如果明年要考取這所大學，你的考分應該在這個分數上下三四分，不能再低。

4. 2016年廣西高考語文試卷難不難，難度系數解讀答案點評解析

研讀《2011年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》可以發現，今年數學學科高考變化的地方在於試卷結構。全卷包括Ⅰ卷和Ⅱ卷，Ⅰ卷為選擇題，Ⅱ卷為非選擇題。試卷採用單項選擇題、填空-題和解答題。選擇題的數量由往年的10個改為8個，每題分值還是5分，共計40分；填空題的數量還是6個，每題分值由往年的4分變為5分，共計30分；解答題的數量還是6個，前4小題每題分值由往年的12分變為13分，後兩個小題的分值還是14分，共計30分，全卷合計150分。簡單說就是今年高考數學試卷比往年少了兩道選擇題，多出來的10分，6個填空題每個加1分，前4個解答題每個加1分。那麼這種試卷結構的改變會對試卷帶來怎樣的變化呢？我們先看選擇題，從往年的統計數據來看10個選擇題中，簡單題、中等題和難題的比例一般是6:3:1，整體得分率應該在0.75左右，今年改為8個選擇題，預計簡單題、中等題和難題的比例是5:2:1，整體得分率保持不變。再看填空題，往年6個填空題中，簡單題、中等題和難題的比例一般是3:2:1，整體得分率應該在0.5至0.6之間，由此可見加在填空題上的6分有5分是加在簡單題和中等難度題上。最後再看解答題，解答題的前三個題一般情況下應該是三角函數、概率和立體幾何題，這三個題的難度系數都在0.7以上，屬簡單題，第四題考查的一般是解析幾何或導數等內容難度系數一般在0.4以上，屬中等難度題。由以上的分析可以看出，分配到填空題和解答題的10分中，有6分加在簡單題上，3分加在中等難度題上，1分加在難題上。我們在高考復習中應該怎樣應對這種變化呢？給同學們以下幾條建議：⒈強化數學基礎知識與基本方法的落實由前面的分析可以看出，分配到填空題和解答題的10分中有9分加在簡單題和中等難度題上，這些分數都是用來考查基礎知識與基本方法的，所以在復習的過程中要注重雙基的落實。⒉重點知識重點復習，高考熱點高度重視注重主幹知識的復習：代數著重考查函數學、數列、不等式、三角等主要內容；立體幾何著重考查線面關系、空間角、面積和體積的計算，理科著重坐標方法（即向量）的應用；解析幾何著重考查直線與圓錐曲線的位置關系；向量、概率、統計、導數等新增加內容的考查，既保持了較高的比例，也達到了必要的深度。這些主幹知識己成為高考命題的主體。根據往年高考數學命題的特點，對數學基礎知識的考查，雖然不刻意追求知識點的百分比，但對支撐數學學科知識體系的主幹知識，考查時保證較高的比例，即重點知識重點考查。由此可以預見，2011年高考數學命題仍會強化主幹知識，突出新增內容。⒊抓本靠綱，把握方向（1）重視《考試大綱》與《考試說明》（以2011年為准）的學習，這兩本書是高考命題的依據，是回答考什麼、考多難、怎樣考這三個問題的具體規定和解說。（2）重視課本的示範作用。高三復習時間緊，任務重，內容多，但絕不能因此而脫離教材，相反，要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節的知識在整體中的地位的作用。縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯系，有的是將教材中的題目略加修改、變形後作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題。教材中還蘊涵著大量的數學思想方法和解題技巧，以《數列》為例，其中推導等差數列前n項和公式用到了「倒序相加法」，推導等比數列前n項和公式用到了「錯位相減法」及分類討論的數學思想。⒋注重應試技巧的訓練雖然我們不能做考試的奴隸，但適當的考試訓練是必不可少的，在平時的復習考試中應做好以下幾點：⑴容易題爭取不丟分——規范表述少跳步；⑵中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚；⑶較難題爭取多拿分——知道一點寫一點；⑷克服「會而不對，對而不全」的問題；⑸正確處理難題與容易題的關系；⑹學會分配考試時間。河西教育中心 張光Tags： 高考輔導 2011天津高考說明解讀

5. 2016年廣西高考語文單科上線分是多少

2016年廣西高考不會要求語文單科分數，只要求考生的高考總分數，高考總分達到
省控線
要求就可以填報高考志願。
不過有個別院校的個別專業可能會要求考生的個別科目的單科成績，這個一定會在
招生計劃
裡面公布。

6. 2016廣西高考語文作文怎麼寫

1、2016年陝西、廣西等省高考使用全國二卷，全國二卷高考作文題目為：如何提高語文素養

今年的作文題旨在引導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。
材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。
2、培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。

7. 2016年廣西高考作文該怎麼寫

1、2016年陝西、廣西等省高考使用全國二卷，全國二卷高考作文題目為：如何提高語文素專養

今年的作文題旨在引屬導學生建立正確的語文學習觀、閱讀價值觀，屬於限定性材料，一改以往作文審題寬泛、文題八股的弊端，重視對學生認知思考、情感體驗的調動，強調學生講真話、談真情。這是今年作文題的創新點。
材料中提供的三個角度，要求任選其一，審題難度縮小，每個角度學生都有話可說。課內有限閱讀角度引導學生關注教材，糾正長期存在的語文教學教考分離的認識誤區;課外大量閱讀角度引導學生廣泛閱讀、深厚積累，超越課內知識的限制;社會實踐角度注重引導學生關注社會這部大書，貼近自然、走進社會，以一己之身感受體驗，強調知與行。
2、培養語文素養三個途徑都很重要，認識各有側重，將三者結合，談三者關系符合高考作文對辯證思考的要求，但命題中要求三選一，可能是命題者出於對考試時間、考場作文篇幅限制的考慮。

8. 2016年高考廣西語文作文的利益可以是誠信嗎

寒假給了我一次機會，使我有了更多的時間來讀更多的書。真沒想到書的魅力是那樣的大，竟使我如痴如醉。我讀了托馬斯·布熱齊納的《冒險小虎隊》，讀了海倫·凱勒的《海倫·凱勒自傳——我的生活》，《假如給我三天光明》，還讀了法布爾的、亞米契斯的、魯迅的……但是有一本書最讓我愛不釋手，那就是《找准人生的北斗星》。書里的愛國者故事是一座巨大的寶庫，裡面人物的所作所為深深地感染了我，教育了我，啟迪了我！
有這樣一個催人淚下、感人肺腑的故事：吉林省九台市盧家小學的一位小學生——8歲的小欣月得了一種絕症——髓母細胞瘤（也就是我們平時說的癌症）。她的父母非常傷心。慢慢，小欣月的病情越來越嚴重，甚至雙目失明。可是小欣月卻在和病魔抗斗時，還唱著一首愛國歌曲。她最大的夢想就是能站在北京天安門前看升旗儀式，聽國歌響起。為了不讓小欣月留下遺憾，欣月的父親和119名志願者在長春公共關系學校圓了小欣月的北京之夢。是呀，小欣月一直堅持著自己的夢想，那無疑是最稚嫩、最純真的一顆愛國心了。通過這個故事，我更加明白了什麼叫「愛國者」，這位年僅8歲的小欣月就是一位愛國者，她那份神聖的愛國之情是從她那顆金子般的心透露出來的，這份深深的愛國之情能夠打動每一個人的心靈，她是多麼可欽可佩啊！
「做人的最大的事是什麼呢？就是要知道怎樣愛國。」這是孫中山先生說過的話。古今中外如孫中山的所說的做最大的愛國事的不知有多少！憶往昔，民族英雄鄧世昌，為了祖國的安危，率艦隊向敵艦狠狠地撞去；南宋抗金名將岳飛，他少年時，就立下了「精忠報國」這個偉大的志向，長大後，他實現了自己的願望，可卻被小人所害，死去了；屈原為了保住國家，經常向皇帝忠告，可皇帝不聽，導致天下大亂，屈原含冤而死……像這樣的事例千千萬萬，數不勝數。看今朝女排大姐姐刻苦訓練，頑強拼搏，終於在三大球中為祖國贏得了第一個冠軍；邊防軍叔叔，為了保衛祖國，不怕流血犧牲，趕走了入侵我國境內的外國軍隊……正是因為他們對祖國的偉大而又深沉的愛，他們才會奮不顧身地獻出自己的一切。
但是，從古到今，也有極少數人不愛自己的祖國。南宋時期，千古罪人——秦檜為了自己的幸福生活而賣國求榮，以岳飛、岳雲、張憲共同謀反的罪名將他們抓起來，並以「莫須有」（也就是可能有）的罪名將岳飛等抗金愛國將領處死。哦，幾位忠誠的愛國將領就這樣離開了這個世界，難道不可惜嗎？而如今的少數人卻嫌祖國窮，一味地追求資產階級的生活方式，在「洋人」面前低聲下氣，喪失中國人的尊嚴，他們難道不可恥嗎？他們為了個人的享受而不惜損害國家利益。這些人多麼渺小！他們的靈魂多麼丑惡！
誠然，我們祖國的經濟還不夠發達，人們的生活還不富裕。但是我們的祖國有著960萬平方千米的遼闊土地，豐富的資源，悠久的歷史，燦爛的文化，勤勞勇敢的人民，還有優越的社會主義制度。我相信祖國現在沒有的一切在不久的將來是會有的。昔日，為了祖國的解放，民族的獨立，有多少中華民族的英雄兒女獻身沙場。如今，我們怎能不熱愛前人為我們創造的幸福生活呢？
我們從小就應該樹立愛祖國的思想。但熱愛祖國不是一句空洞的口號，「愛祖國，就一定要拿出行動！」
從我做起，從點滴小事做起，心中時刻牢記祖國的利益高於一切，只有這樣才能無愧於胸前的紅領巾！

9. 2016年廣西高考語文科最高分是多少

廣東高考2016將使用全國試卷，不再自主命題，這對廣東考生備考會有什麼影響？教育部新聞發言人續梅表示，不管統一命題還是自主命題，依照的都是同樣的考試大綱。省考試院副院長黃友文也認為，鑒於上述原因，學校只要按照原有教學備考工作安排去做即可，是否統一命題對考生不會有影響。教育部：跟異地高考是兩碼事有教育界人士認為高考使用全國試卷可能有利於解決異地高考問題。教育部新聞發言人續梅表示，「使用全國試卷跟異地高考是兩碼事。」考試就是考試，卷子就是卷子，異地高考是錄取階段的事情，跟卷子沒有必然的聯系。統一命題會不會影響清華[微博]北大等重點院校在廣東的錄取指標？對此問題，續梅也說不會，因為招生計劃是各省份確定的，分數線也是各省份來定的。全國政協委員鍾秉林就表示，教育部考試中心是專門考試機構，擁有充足專家力量，加強全國統一命題，能促進專家隊伍建設，促進考試研究，提高試卷的信度和效度。「個人覺得應該由地方和教育部協商，如果地方命題質量比較低的，就應該由教育部來命題。」他認為，對於考生來說不存在不公平之說。「不必擔心，科目沒變，權重沒變，錄取政策沒變。」老師：萬變不離其宗不用慌昨日，記者采訪了廣州多所中學的老師、學生，大多數人對於廣東高考改用全國卷的消息並沒有感到突然。「之前已經有很多傳言了，我們也都做好了心理准備，其實無論用什麼卷子，考試大綱基本上是相同的，考點也不會有太大的變化，所謂萬變不離其宗，因此不用太慌。」廣鐵一中高二語文老師周瑛說。至於用什麼試卷，老師們目前是處於猜的階段。周瑛老師認為，廣東最有可能用的是全國新課標一卷，因為新課標一卷主要是針對發達省份的。廣雅中學數學科首席教師、科組長徐廣華則說，2014年高考，全國只有3個省份是用了新課標一卷的，有10個省份用了全國二卷，但確實用全國二卷的都是相對來講經濟、教育水平不那麼強的省份。而大部分發達省份，都是採取自主命題的形式，因此，到底會用哪套卷子，還有待觀望。考試院：正常備考不會有影響廣東省教育考試院副院長黃友文表示，目前還沒有接到教育部具體通知，等教育部出台實施細則後，廣東會根據教育部具體部署統一實施。由於中學教學大[微博]綱不變，全國都一樣，高考命題的具體內容和依據都是統一的中學教學大綱，因此，對於中學來說，只要按照原有教學備考工作安排去做即可，對考生不會有影響。他說，去年9月出台的《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》提出，2015年起增加使用全國統一命題試卷的省份。從2005年開始，廣東高考全部科目單獨自主命題。黃友文說，無論是全國統一命題，還是分省命題都各有利弊。分省命題的質量參差不齊，壓力也很大。即便是全國統一命題，受各省各地區教育水平、選用教材差異影響，尤其是我國東中西部教育水平差異較大，高考命題也會根據各省教學實際水平有所側重，實行一綱多卷，比如明確某套試卷適用於某些省份。語文：全國卷比廣東卷稍難周瑛說，從語文這一科來看，全國卷的試題比廣東卷稍微難一點。而且，全國卷相比廣東卷增加的題型分值，恰恰是廣東考生比較容易失分的。加強了對古詩詞鑒賞的考查。相比廣東卷，全國卷對文言文的考點基本相同，分值也差不多，但古詩的分值增加了4分，而廣東考生每年在古詩上的平均得分都比較低。現代文閱讀全國卷分為文學類和實用類文章，可以二選一，分值較廣東卷增加了10分，一共25分。另一方面，相對簡單的必考閱讀題，全國卷是沒有主觀題的，只有三道選擇題，一共9分，比廣東卷的分值有所減少。「也就是說，難的閱讀，分值增加了，簡單的閱讀，分值減少了。」周瑛說。數學：全國卷的中檔題比較多徐廣華則表示，從數學卷來看，廣東卷與全國卷有很多不同的地方。首先廣東卷容易的題很容易，難的題，尤其是最後兩道題，可以說是超級難。相比之下，全國卷的中檔題比較多。「在我看來，廣東卷的區分度不如全國卷，因為中檔題太少了，最後兩道大題只有拔尖的學生才能做，無法區分中等偏上水平的學生。」徐廣華說。試題模式上，廣東卷的選擇填空佔70分，解答題佔80分，而全國卷剛好倒過來，選擇填空佔80分，解答題70分。另外，考點的分布也有不同。高中數學總共有六大板塊。在解答題中，舉個例子，三角和數列，全國卷每年只會在這兩個板塊中二選一，即考了三角，就不會考數列了，而且一般是放在第一道大題里。而廣東卷是三角和數列都會考。從近幾年的情況來看，廣東卷都是三角放在第一題，數列放在第四題。「按照大題從易到難的排練規律，可以說，全國卷對數列的要求，在大多數情況下，是比廣東卷要低的。」徐廣華說，類似的改變，要求老師和學生在備考中，要作出相應的調整。專家：建議部分試題廣東提供廣東省政府參事、華南師范大學人才測評與考試研究所所長張敏強教授表示，採用全國統一命題或廣東自主命題，沒有太大差別。張敏強認為，廣東可以提出一些建議，為了給大家一個過渡期和准備時間，國家的試題一部分由廣東來提供。廣東已經適應了自主命題的模式，中央和地方配合會好一點。至於對中學復習會有什麼影響？張敏強表示，不會有太大影響，因為中學復習按照考試大綱，而大綱和題型都是全國統一的。全國政協委員、廣東外語(課程)外貿大學副校長顧也力說，明年由教育部考試中心統一出考卷，學生在准備考試上可能需要做一些調整。「原來考試學習方案，都是按照廣東省出題的模式來進行的，現在會不會在使用教材、教學進度有一些不同，值得探討。」他認為，對高中生來說，有針對性地組織復習來得及。「一般兩年之內所有課程都教完了，第三年主要是復習。還有一年，總體來得及，不會產生太大影響。」2016年廣東省高考使用全國試卷，但跟現在沒有差別，除了出題單位變了之外，其他都沒有任何變化。考試大綱跟現在廣東省出題的是一樣的，難度也不會變。高考錄取、分數線不會因為出題單位變化而產生大的變化。高考全國統一命題，並不是指全國用同一張卷子，而是在同一套考試大綱下出了多份卷子。現在卷子的份數還沒確定，可能會給這25個省份出5套或6套卷子，可能有幾個省份會用同一張卷子。之所以高考要使用統一的卷子，就是為確保高考的公平性、科學性和權威性。高考全國試卷將由國家教育中心組織專家來命題，都是依照同樣的考試大綱。——教育部新聞發言人續梅廣東高考使用全國卷，其實只是命題方由省考試院改為了國家考試中心，科目內容、大綱要求都是一樣的，對所有人也是平等的，考生和家長[微博]不需擔心。——全國政協委員鍾秉林考生和家長不用緊張，高中老師有充足時間應對全國卷命題特點，考生也有充足時間准備。——全國政協委員顧也力廣東自主命題分省命題作為高考改革的一項重要舉措，上世紀80年代中期上海開始試點，2002年北京實行高考自主命題，在總結上海、北京自行組織高考命題經驗的基礎上，教育部2004年增加天津、遼寧、江蘇、浙江、福建、湖北、湖南、廣東、重慶9個省市單獨組織本省市高考試題命制工作。至此，全國實行自主命題的省市增加到11個。2005年14個，2006年自主命題的省市達16個。截至2014年，全國共有17個省市實行自主命題。具體到廣東，2004年是語文、數學、外語實行自主命題，2005年才實現所有科目全部自主命題。高考資訊請關注廣東考試服務網.