『壹』 高中語文新材料作文在作文時，如何處理材料
要留意材料來中的內容，材自料絕對不只是留給你啟發的！材料中流露中的情感取向（積極或者是消極的），都要揣摩到，不然很容易寫跑題！審題很重要，材料裡面還有一些關鍵詞，比如生活是快樂的、苦澀的、酸甜的···其實就已經給出你一個范圍讓你寫，比較保險的做法就是挑選給出關鍵詞的一個方面來寫。同時，材料後面的那段注意事項也要認真研讀，關於文體的要求啦，話題要圍繞什麼啦，總之要仔細讀出它的要求。《高中作文導寫教程》裡面有很多關於審題方法的訓練和範例，很實用，可以看一下
『貳』 語文作文是新材料作文還是話題作文如何區分
一、概念不同： 所謂材料作文是相對於命題型議論文而言的，即在提供材料的基礎上寫議論文，其特點是要求作者必須根據材料進行規定寫作。話題作文是以某一話題材為范圍，不限文體、不限題材的作文。其特點是思考時圍繞一則材料(某一觸發點),展開想像,全面拓展思維空間。 二、作用不同：傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中，作論據使用。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的范圍。而 話題作文中對材料的運用比議論文的材料運用更為靈活，更具創造性，不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。 三、命題角度不同 先說材料作文，其命題者往往在題目中提供一則或多則材料，學生在感知和把握這些材料的基礎之上，選取一個最佳角度，提出中心論點，然後進行論述。這種要求雖比單純命題作文的束縛要小一些，但一些定作上的條條框框還依然束縛著學生的手腳。比如文體一般寫成議論文，中心論點一定要從最佳角度提練出來，行文一定要緊扣材料，寫作一定要聯系現實生活等，這樣的寫作沒有給學生足夠的自由發揮的空間，在很大程度上不利於學生創造性思維的發展。 話題作文的材料是作文的前提和引子，是命題者所提供和寫作前的指導，是引發學生思考的由頭。寫作過程中可以引用材料，也可以對材料隻字不提。由此可見，話題作文無論是在表達上，還是在選材、立意、體裁等方面，都比材料作文留給學生發揮的空間和自由度大。 下面是兩道高考作文題： A.閱讀寓言詩《鳥的評說》，並根據要求作文：「麻雀說燕子，是怕冷的懦夫/燕子說黃鸝徒有一身美麗的裝束/黃鸝說百靈，聲音悅耳動機不純/百靈說最無原則的要算那鸚鵡/ 鸚鵡說喜鵲生就一副奴顏眉骨/………」 要求：根據鳥的評說，自選角度，自擬題目，聯系生活展開議論，寫一篇議論文。 本題是1995年高考作文題，道出了鳥兒們互相揭短的事情。其寓意是要全面地辨證地、正確地對待他人和自己，不要以自己的長處比他人的短處。考生以此寓意確定中心論點展開議論，才符合此材料作文的要求，否則就會偏題。材料作文一般要求立足材料本身，並從最佳角度提煉主題，確定寫作的中心，然後再聯系實際，寫成議論性的文章。 B.閱讀下面材料，根據要求作文 「歌德說，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的說明；康德說，人一生不斷地進行創造性工作，工作是使人得到快樂的最好方法；愛因斯坦說，只要有一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活就會有奇異的色彩；一個普通人說，我們註定終生吃苦，我們註定活的不輕松，但我們應該活的精彩。」 看了以上材料，你對「精彩」或許有新的認識，請以「精彩」為話題寫一篇文章，可以定你的經歷、體驗、感受，也可以編寫故事、寓言等。 此題是一道供材料的話題作文，考生只有圍繞「精彩」這一話題寫作就行了，不必拘泥於材料本身，且立意自定，文體不限，這無疑給考生提供了很大的自由空間。而話題作文對文體的要求不十分嚴格，一般要求考生按自己最擅長的文體進行寫作，一般要求「除詩歌、戲劇外文體不限」 四、三、寫作的思路不同：議論文的主題大體上是固定的，所以給材料作文，一般而言，先要讀懂原材料的中心意思，或材料所蘊含的幾個方面的意思。對於只有一個中心意思的材料而言，要圍繞這個中心意思確立一個中心觀點，在寫作時在文首高度概述材料，快速切題，提出中心論點。接著，在正文部分客觀、全面、辯證地分析問題，在運用原材料分析論證的基礎上再旁徵博引，進行充分的論證。結局再緊扣材料，提出自己的觀點和希望。 話題作文不明確規定主題，只要求作文主題與「話題」相關。審題時應准確把握話題的內涵和外延，明確限制內容和開放內容，確定選材范圍和和所要表現的主題。特別不能放過 「話題闡述」，而不應過分拘泥於材料，對話題闡述的理解把握比研讀材料更重要。因為闡述部分往往能幫助考生更好地理解話題，更有效地打開思路。如果過多關注材料，思路反會受到約束。因為闡述的材料涉及面比材料本身廣闊得多，引導考生思路的意圖很明顯。而且作為銜接材料與話題的樞紐，其對話題的闡釋既明確又要豐富。這就避免了考生對話題內涵理解上的單一。 不僅如此，審題時，不能割裂材料與話題之間的有機聯系。 四、 話題作文的構思技巧 供料作文一般巧妙地運用引——議——聯——結四個步驟。話題作文的構思過程一般可分為四個步驟：(1).發散思維，打開思路；(2).集中思路，確立主題；(3).選擇合適的文體；(4).選取適用且新鮮的素材。
『叄』 語文作文如何區分任務驅動型作文和新材料作文
現在，她又走進世紀廣場。世紀廣場的景色可真迷人啊！走進世紀廣場，首先映如眼簾的是許多高大的樹木。松樹蒼勁挺拔，還有些茂盛。長頭發的柳樹姑娘，婀娜多姿，隨風翩翩起舞，充滿了青春魅力。一朵朵小花在嫩綠的草扶持下盛開著，它們的花朵又圓又大，姿態嫵媚，色澤艷麗，在光的照耀下閃著各自的顏色。它們的美麗與芳香，不時引來了無數的小蜜蜂和花蝴蝶。大家在一起分享著春天帶來的快樂。走進世紀廣場，會覺得自己腳下很輕松，這是你會低下頭，就看到地上的圖形都是從四面八方集中到中心，有的有幾個小正方形，圍成一個大正方形：有的是花行；還有的是圓形……各種各樣，多得數不清。它們的顏色各異，讓人看了眼花繚亂。在嫩綠的草上樹立著各種各樣的燈，有的很多小球圍在一根棍上，閃耀著不同顏色的光；有的像一棵椰子樹，一到晚上，和真的沒什麼兩樣；還有的默默的發著光，高高在上，如同一個個大玉盤。還有別的樣子的燈，真是不計其數！世紀廣場里還有幾條長椅，遊人們坐在長椅上歡快的談笑著，有的坐在長椅上看書下棋：有的幾位退休的老伯伯、老奶奶，他們有說有笑，享受晚年幸福生活。往北看，有一條長長的路，遊客們邊走邊欣賞著美麗的景色，還有幾個小孩子在快樂的玩耍。一陣春風過後，我的心都醉了。啊！我愛美麗的世紀廣場，更愛美麗的春天！
『肆』 語文怎麼寫好新材料作文
無毒青春，健康生活
可愛的孩子們,每當我想到你們,眼前就浮現出那些充滿生機的小樹苗.你們像小樹苗一樣,柔軟的枝條,嫩綠的葉子,在肥沃的土地上紮根,在和煦的陽光下成長.你們睜著一雙驚奇的眼睛觀察著：這個世界多麼新鮮,多麼有趣,多麼燦爛!可是,我要提醒你們,狂風暴雨,病蟲害,環境污染,都會危害小樹的成長.對那些長得歪歪扭扭的小樹,還要進行矯正、修剪.同樣,社會上的某些壞思想、壞風氣和舊的習慣勢力,也會污染和危害你們.因此,你們就需要認真學習,接受教育,提高辨別能力,增強抵抗力.要學會在這個紛繁復雜、千變萬化的世界上,辨別什麼是真的,什麼是假的；什麼樣是美的,什麼是丑的；什麼是正確的,什麼是錯誤的.這樣,你們就會像小樹苗一樣,長成大樹,聚成森林,成為祖國需要的有材.
我國各族人民在中國共產黨領導下,正在進行社會主義現代化建設事業,這需要幾十年時間和幾代人的努力.你們是老一代開創的革命事業的接班人.再過一、二十年,你們將成為建設社會主義現代化強國的主力軍.你們要時刻准備著擔負起這個光榮的任務.
我想,你們要在思想上、精神上作好准備.實現；四個現代化,不但要有物質力量,還要有精神力量.什麼是精神力量呢?就是要熱愛社會主義祖國,繼承光榮的革命傳統；要有共產主義的遠大理想,高尚的思想品德,助人為樂的精神和文明禮貌的行為.你們現在開展的"學雷鋒、樹新風"和"五講"、"四美"活動就體現了這個方面的起碼的要求.希望你們從現在做起,從自己做起.
要刻苦學習文化科學知識.社會主義現代化要求我們要有高度的文化科學知識和聰明智慧.你們要通過學習,掌握古今中外的文化科學知識,並且要准備創造更高的文化科學.
要鍛煉身體.要從小養成衛生習慣,特別要注意保護眼睛.人從小鍛煉身體,增強體質,獲得充沛的精力.要從小養成活潑開朗的性格.艱巨的工作在等待著你們,沒有健康的身體,充沛的精力是擔當不起這個任務的.
還要有健康的文化藝術修養.對文學藝術要有鑒賞力.優美的音樂、美術、文學等對陶冶性情起著重要作用,能夠抵制那些不健康的有害的東西,養成優美高尚的情操.
我們正在大力進行綠化祖國的工作,也正在對三億以上少年兒童進行培養教育工作.我想像著蔥綠的大地和鮮艷的紅領巾將把祖國點綴得更加美麗多姿,更加欣欣向榮.願你們和小樹苗一同成長,成長得挺拔、旺盛,經得起任何暴風雨和病蟲害的考驗,成長為棟梁之材,成長為社會主義現代化建設事業的堅強接班人,為創造更高的物質文明和精神文明做出超過前人的巨大貢獻.
『伍』 語文任務驅動作文怎麼加素材
一、「任務驅動型作文」與「新材料作文」的區別是什麼？
主要在於：一是如何對待題目材料；二是如何對待題外素材。
1.「新材料作文」在審題立意之後，可以淡化題目材料，甚至舍棄材料；而「任務驅動型作文」審題立意之後，卻強調「就事論理」，對題目材料說深論透。
2.「新材料作文」，對待題外素材，可以聯想開去，旁徵博引，分段論證中心觀點；而「任務驅動型作文」，對待題外素材，卻強調適度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌諱以「段落論證」的形式出現。目的就是讓考生將「議論焦點」回歸到「敘事題目」中來，就事論事，就事說理，說出你思辨的厚度、深度、溫度來。一句話，從理性思維的質量，來評判作文的優劣。同時，也較有效地防止了考生熟背課外素材後的套作。
通俗地說，要求考生針對作文題目談出道道來，特別是測試你的思辨能力。
新材料作文與任務驅動型作文，前者更注重「借事說理」，後者更強調「就事論理」。至於要求立意新穎，結構完整，二者是相同的。須注意的是：立意有核心立意、重要立意、次要立意與沾邊立意之別。核心立意是指緊扣材料含義且有獨到見解的新鮮意韻。
二、如何寫任務驅動型作文？
「任務驅動型作文」如何寫？它與時評的寫法相似，大致可以按「引——議——結」的結構來寫。它拋棄了「新材料作文」的「聯想名事」部分，但它的「議」部分比「新材料作文」的「議」更復雜些：新材料作文的「議」是簡單的議論分析材料，而「任務驅動型作文」的「議」，要求多層次、多維度地提出獨到的論斷，並展開深入分析，揭示事物的本質。
具體來說，開頭「引」，即：概述材料，提出觀點有鮮度（新穎獨特）。中間「議」（可分三段），即：就事論理，分層論述有深度（分論點清晰獨到，闡釋理由合理合情）。結尾「結」，即：引用名言，歸結全文有力度（引用名言，點到為止，不展開論證）。
三、評論的表達效率：幾個具體要求：
1 引述新聞時要盡可能簡潔，當然，不能為了簡潔而斷章取義。
2 鋪墊部分要盡可能短，快節奏地進入主題。
3 開始就要向讀者言簡意賅地亮出自己的觀點。注意，言簡意賅，就是觀點應該比較短，最好能精煉成一句話，讓讀者很清楚地把握你的觀點。觀點是否言簡意賅有一個衡量標准，就是能不能將觀點濃縮到標題之中。
4 論述中引述別人觀點和新聞事實時，要盡可能地簡略，否則給人拖沓之感，影響評論的節奏感。
5 論點間應該有層次感，或並列，或遞進，不要在一個論點上進行重復論證。
6 最好在結尾處以引人注目而又不讓人有重復之感的方式重申你的核心觀點。研究表明，前後呼應的「首尾效應」有利於加深讀者對觀點的印象。
『陸』 中考語文新視野中第一篇新材料作文
中考語文新視野中第一篇新材料作文
新材料作文，
和以往的材料作文有所區別，
提供的材料將更為廣闊，
便於考生多角度立意，
也留給他們更大的發揮空間。
高考卷的作文題就是新材料作文題。
『柒』 2017年貴州高考作文題目預測及範文 語文熱點話題有哪些
一、說教材
1、教材的特點及地位
所謂「新材料作文」，即提供一則材料或圖畫並略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。就其本質來說，題意作文介於材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求與話題作文有相同之處，可以看作是話題作文的另一種類型。比較而言，題意作文比話題作文更具開放性，更有利於考生發揮自己的聰明才智，展示自己的才華。但有時隱性材料也增加了同學們的審題難度。
作文命題的題型主要有命題作文(包括半命題作文)、材料作文(也叫「新材料作文」或「命意作文」)、話題作文三種。從近幾年高考作文命題的情況看，材料作文有加強的趨勢，2009年全國18道作文題中有7道是「材料作文」，佔39%;2010年和2011年「材料作文」都佔50%至60%;而2012年，全國17道作文題中有16道是「材料作文」(只有江蘇卷的以「憂與愛」為題寫作是命題作文)，比例高達95%!
2、三維學習目標及確定依據
(1)了解新材料作文的特點及高考作文命題趨勢；
(2)掌握新材料作文幾種常見立意方法；
(3)引導學生關注現實人生，幫助學生樹立應對新材料作文的信心。
確定依據：「授人以魚不如授人以漁」，學生面對新材料作文，常常手足無措，有畏難情緒，出現此種現象關鍵是學生沒有應對的方法。
3、學習重點、難點及確定依據
新材料作文幾種常見立意方法。
確定依據：清代王夫之雲：「意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。」此可見出文章立意的重要性。高考作文的評改也把作文立意放在了首要位置。學習有道，循之則暢。指導學生掌握新材料作文立意之法至關重要。
4．課程資源的開發及有機整合
語文新課程認為學生是課程的開發者和創造者，老師是學生的指導者和組織者，是最主要的語文課程資源。本節課內容的安排也是要凝聚師生智慧。訓練題皆是最新高考模擬題及新出爐的高考真題，具有很強的時效性，能最大限度調動學生學習的主動性和積極性。
二．說學法
1、學情分析
高中生升學壓力大，學習任務繁重，整日埋頭書山題海，對社會現實缺少應有的關注，在應對高考新材料作文方面沒有方法，無所適從，有的甚至靠運氣。寫起文章愛在故紙堆里找素材，沒有時代氣息。課堂學習合作交流不夠。
2、學習方法
根據以上學情，擬指導學生這樣學習：課前三分鍾按學號讓學生登台播報自己收集整理的時事素材；生生互動，師生互動，組組競賽，討論交流；學會在老師的指導下進行學習。
三、說教法：
教法取決於學情，也必灌注新課改的理念。在教學中，擬採用問答法，循循善誘，引導學生漸入佳境，了悟真道；組織學生討論，合作交流，智慧碰撞，點燃學生思維的火花；真題導引，方法開路，不斷總結，講練結合，力求實效。
四．教學過程：
（一）時事導入，激發熱情（展示課堂目標）
由學生或老師介紹最美女教師張麗莉和最美司機吳斌事跡，並讓學生談感想。
(二)考點闡釋，明確方向
教師提問，學生概括新材料作文特點。教師預測高考作文命題趨勢。
（三）例題導引，探究方法
1、出示2012年全國課標卷作文題，讓學生分組討論立意並展示成果。
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家裡道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：「您已經給過工錢了。」船主說：「對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。」修船工說：「哦，那隻是順手做的一件小事……」船主感激地說：「當得知孩子們劃船去海上之後，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。」
要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍內作文，不要套作，不得抄襲.
問題引領：（此為本課重點難點，教師須引領學生充分討論，循序漸進，力求突破）
（1）材料中有哪些關鍵詞句，據此可思考出什麼立意？
（2）材料中哪是因哪是果，據此可有什麼立意？
（3）材料中有哪些關系，從這些關系中可思考出什麼立意？
（4）材料寫了幾個對象，從每個對象入手可思考出什麼立意？
2、學生討論總結思考方法。（學生分組討論展示，教師及時點撥）
(1)關鍵語切入法——善於抓住關鍵詞語。關鍵詞語往往是「文眼」，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。此材料中有「報酬」、「順手做的一件小事」、「感激」等字眼，據此可立意為「行善與感恩」。
（2）因果切入法——任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法。材料中，船主一家被救是果，漆工順手補船是因；漆工順手補船，船主一家被救是因，船主重金酬謝漆工是果。由此可立意為「小善舉大作為」、「學會感恩」、「 舉手之勞 ，創造和諧」。
（3）關系切入法——任何事物是相互聯系的，而且從不同角度會有不同的答案。這道作文題目體現了小與大的辯證關系。船工的一個小舉動挽救了船主兒子的生命，從而告訴我們，在現實生活中，我們不能「莫以善小而不為」，細節體現精神，小處表現品質。作文可以從「細節與成敗」、「小與大」等角度入手。
我們也可從船工和船主的關系入手，在整個刷漆、補船過程中，兩個人有理有讓，一個堅守職業道德，一個知恩圖報，正是他們的這種和諧關系挽救了船主兒子的生命，於是作文啟示我們，構建良好的社會關系，增強人和人的信任是我們的目標和任務。考生可以寫「誠信」、「和諧社會」、「相處」等話題。
(4)對象切入法——材料中往往涉及幾個對象，抓住對象尤其是主要對象常常能使學生拓開思路，選准最佳立意。本材料立意有兩個角度：船主和漆工。從漆工的角度立意，可以圍繞責任心、良知、與人為善、敬業等切入；從船主的角度立意，要建立健全對好人好事、見義勇為者進行保護、獎勵、表彰等機制，形成良好的社會氛圍和輿論導向，讓好人不吃虧，讓好人有好報，讓好人有尊嚴，要懂得感恩等。
（四）課堂演練，檢測反饋
2012年大綱卷(貴州、雲南、甘肅、內蒙古、青海、西藏、河北、廣西)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
思考：
（1）材料中的關鍵句是什麼？據此有何立意？
（2）材料中哪是因哪是果，據此可有什麼立意？
（3）材料中有哪些關系，從這些關系中可思考出什麼立意？
可以圍繞「「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮」這句話來展開。
立意1。既然是多餘的顧慮在作怪，所以我們應該「放下包袱、擔子」「輕裝上陣」「甩掉多餘的顧慮」
立意2。甩掉了多餘的顧慮而順利的走到媽媽跟前，所以我們必須「集中精力，專心做一件事」，才更容易成功。
立意3.「我」在媽媽的指導下，走出了困境。假如沒有媽媽的話，我肯定依然不知所措，可見「有高明的指導會少走許多彎路」
（五）回顧總結，師生互動。（內容見板書）
（六）布置作業，拓展探究。
2012語文高考重慶卷：
這是一個發生在肉類加工廠的故事。
下班前，一名工人進入一座冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裡面，並在亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門被打開了。工廠保安走進來救了他。
事後有人問保安：「你為什麼會想起打開這道門？這不是你日常工作的一部分啊！」
保安說：「我在這家企業工作了35年。每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並且下午跟我道別的人。」
「今天，他進門時跟我說過『你好』，但一直沒有聽到他跟我說『明天見』。」
「我每天都在等待他的『你好』和『明天見』。我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。」
要求：①結合材料的內容和含意，選准角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少於800字；③不得套作，不得抄襲。
五、說板書設計
為讓學生記憶深刻，特編成詩歌形式，既激發學生學習興趣，又是對本節課所學知識的形象總結。
『捌』 新材料作文，高中語文，要求在下，不少於800字
學會放棄
一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說：「爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！」爺爺說：「傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！」在現實生活中，我們常常會遇到這樣的情況：將欲取之，必先予之；有所失，才有所得；有所不為，才能有所為。……生活的辯證法就是這樣，放棄與獲得結伴而行，相輔相成。其實，人生就是一個不斷放棄又不斷獲得的循環往復的過程。我們放棄了團聚，便有了千里之行；我們放棄了僥幸，便有了成功，我們放棄了安逸，便有了精彩的人生……在這里，放棄了已經超越了丟掉的含義，升華成了一種生存的藝術。放棄，是一種理智，生活中，「魚和熊掌」兼得的好事很難遇上，而在兩者之間作出選擇的事情卻經常需要我們決斷。此時，知其兩者兼得不可能，而不再去作無謂的努力，是一種理智；在兩者的取捨上，分清孰輕孰重，作出正確的選擇，也是一種理智；在選擇後，不再瞻前顧後，而是全力以赴去把選擇的事情做好，使它成為自己人生精彩的一筆，更是一種理智。放棄，是一種膽識。人，大都有一種惰性，一旦熟悉了一種環境，進入了一種狀態，即便有了跟適宜的運行軌道，他也會猶豫再三，難以決斷，類似的情況還有很多，放棄現實的，去爭取未來的；放棄熟悉的，去開拓陌生的；放棄穩妥的，去承擔風險的……而面隊這種種放棄，又確實需要一種膽識，一股勇氣，一份遠見。放棄，是一種境界。據接生的護士講，人生下來時，兩只小手攥得緊緊的，好象要把得到的一切都牢牢抓在手裡，就未必真需要，真有價值，可是，要讓人放棄，又很不容易，須知，人生如同登山，只有登上高高的山巍，才能領略風光的綺麗和無限，才能感受人生的美好和壯觀。可是，負重是很難高攀的，只有丟掉各種負擔和羈絆，才能解放精神，一身輕松地上路。此時，放棄得越多，則行之越遠，人生越燦爛。放棄是剪刀，生命之樹剪除並枝贅葉後，更顯生機勃勃。拒絕放棄，只會作繭自縛，在生活的網中束縛致死，為了高品質的人生，我們需要選擇放棄！
『玖』 2016全國二卷作文範文（語文素養提升的三個途徑：課堂有效學習，課外閱讀，社會實踐）
小蘭和媽媽都喜歡聽小鳥唱歌，看小鳥飛翔。母女倆第一次養鳥，母親忙，女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓了。第二次養鳥，母女相約要好好對待小鳥，這次養了一個月，小鳥長得很好。但是朋友說，你們殘忍地剝奪了小鳥自由歌唱、自由飛翔的權利，母女倆依依不捨地把小鳥放飛了。第三次親密接觸小鳥，是因為收到一封參加放生活動的邀請函。信函說，放生活動又環保又慈善。母女倆買了兩對小鳥，興高采烈地去參加放生活動。爬上山頭，看見參加放生的有好幾百人。一聲禮炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人虔誠合十。母女下山後，聽見花鳥市場的老闆興奮地說，自從有了放生活動，鳥兒的需求量大增，要每天起早摸黑捉鳥才能供得上。要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。大學生健美大賽上學生展示肌肉。部分女生覺得健美男生看上去有點誇張高校將清理學生滯留檔案[求職莫忘給檔案安家][個人檔案成"雞肋"]·西北工大研究生院主任剽竊論文網上曝光·新京報：刑罰之外學校應鏟除吃"回扣"土壤·畢業生找工作"朝五晚十"隨身帶"求職三寶"女大學生別玷污林黛玉了[80後心靈安全島][校園志：校花集中營]獨家|奧巴馬：一個沒有胸肌的酷男人觀點|激勵學習美國女校長當眾吻青蛙校園|星座、血型、看相，大學生求職怪相試題評析今年是寧夏課改後高考的第二年，作文題自然是各方關注的焦點之一，與全國各省的高考作文題一樣，引起了廣大語文老師、考生的評判，用一句話概括，「各運其思，各臻其妙」。揭示「奇」「妙」，正確把握作文考察的方向、目的，對作文教學、對高三作文備考無疑是有益的。1.平穩過渡，穩中略有變化2007年寧夏、海南同一試卷，是課改後全國命題的第一年，其作文就是後來被許多專家認定的「新材料作文」。這一年的「新材料」設置了許多障礙，使得許多考生所選的角度游離了原文，所以2007年的高考作文分數普遍很低。2008年的「新材料作文」，其審題難度大大小於上年，力求給學生更為寬泛的寫作范圍。這樣做的目的，一方面有利於學生寫出自己的真情實感，另一方面也有利於學生實際寫作水平的發揮。其有「變」的一面是，所選擇的角度大大增多了，更具開放性、多元性和靈活性。考生可以從「和諧」的角度談人與動物的關系，進一步把主題深化為保護動物、保護自然；可以從「母女放生」這個角度談善待生命，但不該以「作善」當「作秀」；可以從「老闆」的角度去談，環保是根本，但還需謹防被人利用；可以從「人性扼殺了鳥性」的角度，談人與鳥的不平等，將養鳥與育人結合起來；也可以從「鳥」的角度去談，尊重自然，尊重生命；還可以從「做事不能搞形式主義」去談，做好事要講方式方法等。由於審題的難度大大降低，真正游離原材料、跑題的作文的數量大大降低，加之文體上的無限制，給了考生充分體現自己寫作才能的演練平台。2.貼近社會，貼近生活，貼近學生的實際2007年的「新材料作文」，出題人是想從創新、創造、機遇、執著的追求這些角度去審題、立意的。但是所給的材料畢竟離我們的生活較遠，離學生的實際更遠，所以考生大多是空想、空議，所選事例也大多集中在幾個科學家身上。因為在他們的生活中很少出現這類人，所以文章中的空議論就大大增加了。2008年的材料，很顯然地是把視野引入到考生的生活中，引入到考生的實際中。歸納起來至少有三個特點：一是更加強調作文與社會貼近、與生活貼近、與學生的實際貼近，體現當代基礎教育對青少年的思想、情感導向。二是語言會更美。考場作文的語言美一直是教師與考生所追求的，今年的作文題目貼近生活實際，使考生有話可寫，減少了空話。三是更加開放。考生盡可「自定立意、文體、標題」，這個要求對考場作文而言，可謂達到了開放的極致。3.語言錘煉必不可少，聯想、想像至關重要高考愈來愈像央視的春節晚會，那是「年年難看，年年看」，這是「年年難過，年年過」。備考是每個考生均須經過的，作文的備考如何去做？從二十世紀八十年代至今，筆者批閱高考卷已有二十多年了。說實話，這二十多年，考生的整體水平並沒有多大的提高，究其根源在指導教師。教師一味地讓考生去審題、去立意，而偏偏忽略了語言的錘煉。大多數作文說的是大白話，嘴巴怎麼說，手就怎麼寫，這就是新課標所說的「我手寫我心」嗎？我們看到的滿分作文卷，在審題、
『拾』 高中語文新材料作文在作文時，如何處理材料
1)概括引述.試題提供的材料一般有幾百字,大家都將其引述在文章中,難免會令評卷老專師生厭.如果能用概括的語言屬,形象生動的筆墨引述之,就會產生不同的效果. (2)引述關鍵語句.試題材料中能揭示主題的關鍵語句,往往是文章的關鍵點,也是巧妙引述材料的切入點.