① 2016年江西石城二模考試語文作文立意
2014年黃浦區上海中考二模語文作文題目：自得其樂
《自得其樂》審題：
自得其樂：自己能從中得到樂趣。（字詞層面的含義）
類似的成語有：
知足常樂、心滿意足、無憂無慮、自我陶醉、怡然自得、悠閑自得、逍遙自在、悠哉游哉等。嚴格地說，寫成其中一種都是偏題。關健就在「得」字。
「得」：得到、獲得，「從中獲得」。從什麼「中」？應當是自己的工作、愛好、追求的理想或者是正做的某件事，如爬山、賣藝、高三艱苦的學習生活、幫助別人、與天斗、與地斗、與人斗……總之，十分熱愛這項工作—「好」，才會其樂無窮；自我設定目標，達到就快樂；自得其樂的人一定有目標、有追求、有愛好、有情趣，而且能從中獲得樂趣。
由好到痴，樂的升華，一種超越常人的自得之樂。慈善成癮、賣藝成癖、從善如流、讓自得其樂成為了一種習慣。（生活層面的含義）
當然，自得其樂的更高境界是在艱苦的條件下，不改其志，並能從中找到別人難以理解的樂趣。「得樂」表明本無樂，只因你心好之才能樂之。孔子在贊揚顏回時說「賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！」《五柳先生傳》中「簞瓢屢空」一句用了顏回簞瓢屢空而「不改其樂」的典故，雖然生活清苦，常常沒有吃的，但是陶淵明仍然以一種淡定閑適的心來對待。（哲學層面的含義）
這時，自得其樂就是一種心境，一種淡泊與堅守的境界。（美學層面的含義）
總之，「自得其樂」就是在別人認為沒有快樂、發現不了快樂的地方得到了樂趣。進而「好」，進而「痴」，即使困窘貧窮也不改其志。
審題有困難時可引入相反的概念——自討苦吃
字面義：自尋煩惱，自找困難。
相關成語：自作自受、憂天憫人、杞人憂天
人生狀態：不滿現狀、自加目標壓力、人生沒有樂趣、生活沒有情趣、吃不該自己吃的苦。
本可不吃苦，為了愛好、理想、前途、責任……
兩者如何統一？樂學、苦學？對比之下發現：自得其樂其實是一種人生態度，一種精神狀態。
《自得其樂》範文：
外公是個愛唱歌已愛到骨子裡去的人，不管別人怎麼說他，他只沉浸在自己的樂趣中。
每天天不亮，外公就起床了，給我熱好早飯，他便站在陽台上「咪咪咪，啊啊啊」地吊嗓子。我實在受不了這「清早的問候」，悄悄跟外婆發牢騷，外婆當即打斷正在唱《霸王別姬》的外公，對他進行深刻的教育，誰知外公眉毛一挑：「你懂什麼叫歌唱的樂趣嗎？」隨即又像是很惋惜的樣子，做作地晃了晃腦袋：「罷了罷了，你們哪能領悟高雅的樂曲，也只有我才能從中得到樂趣了！嘖嘖……」外婆頓時無語，只得憤憤地說：「這個死老頭子，什麼自得其樂？我看是走火入魔沒的救了！」
不過別說，外公唱歌還似乎真有那麼兩下子。黃梅戲、通俗歌曲、流行歌曲，外公都能唱上幾段兒，雖然會把《天仙配》唱出周傑倫的味道。前不久放學回家，父母還未下班，外婆看別人打麻將去了，外公一人躲在衛生間里唱得起勁兒，連我回來了也不知道。我貓在衛生間門口，看見外公正對著鏡子擠眉弄眼，還唱著李玉剛的《新貴妃醉酒》。外公想學李玉剛雙目含情，結果愣是擠成了斗雞眼，蘭花指也變成了胡蘿卜一樣：「愛恨就在一瞬間……夢回大唐愛！陛下，再飲一杯吧！」還未唱完，外公自己就捂著肚子笑得直不起身子，邊笑邊拍大腿：「李玉剛也太逗了！」外公笑得那叫個花枝亂顫啊，還說李玉剛逗呢，明明是他自己把自己逗樂的。我也忍不住笑出聲來，忽然想到不能被外公發現，只好捂著嘴溜回房間，把頭埋在被子里笑得差點喘不過氣來。原以為外公會消停會兒，誰知不多會兒，他又唱了起來，唱一會兒樂一會兒，跟個孩子似的。
去年臘月，外公集結了一群老年人練唱歌，說是要在社區的新春歌會上一鳴驚人。於是，他三天兩頭往外跑，有時連飯也顧不上吃。好不容易盼來了歌會，誰知好幾位成員打了退堂鼓，說是自己唱得不好，怕丟人。這倒好，剩下的幾位也不想唱了。外公急了，拉著伴奏的大爺說：「他們不唱我們唱！」也不管那位大爺同不同意，就這么上了台。我坐在台下，看見外公緊緊地攥著話筒，就這么唱了起來。雖然有些字咬得不準，雖然有些詞走了調，但外公還是面帶微笑，用心地唱著，好像這首歌只有他才懂得其中的韻味，他就這么沉浸在悠揚的樂曲中。台下有人發出「切」的聲音，還有人乾脆聊起了天，我看看四周，又看看台上唱歌的外公。他仍舊忘我地唱著，嘴邊還是那一抹淡淡的微笑。我知道，他的心，此刻正沉醉於歌唱的快樂中。(對比中表現人物)
我這才明白，外公的快樂來自他對唱歌的熱愛，也只有這一份愛，才能讓外公沉浸在自己的樂趣中，執著而勇敢。
② 2017年忠義小學語文二模考試的作文
人生的道路，坑坑窪窪，曲曲折折。既有得意的歡欣，也有失落的淚水；既有勝利的喜悅，又有受挫的苦惱。我們正是在挫折中逐漸成長，經歷風雨的磨練，才會綻放出生命的彩虹。付麗娟一個平凡的名字，卻有著不平凡的人生。她是一名跳傘飛行員，每天需要進行大量訓練，她常常訓練得大汗淋漓，可她不會喊一個累字。正是因為她的堅持不懈；正是因為她的努力拚搏；正是因為她的永不放棄，才能使她成為一名合格的跳傘飛行員，才能讓她擁有勝利的喜悅，擁有不一般的人生。2008年5月12日，蘆山地震，廖智便是這場災難的體驗者，她在廢墟中度過了26個小時，才被人救出。可是，她的腿被落下的水泥板壓壞了，不得不進行截肢，這對一個舞者意味著什麼？可能她會自暴自棄，可是她沒有，她通過了自己的努力又回到了舞台上。每當看到同學們踏著音樂的節拍翩翩起舞時，她肯定是多麼希望自己也能跟隨著節拍舞起來。她傷心，卻將傷心默默地埋在心底，用行動證明了，即使是一個被截肢的人，也可以舞出她的精彩人生。生活中沒有克服不了的困難，沒有過不去的坎。在困難中不言放棄，只有經歷風雨的磨煉，才會讓我們的生命放射出耀眼的光芒。不經歷風雨，怎麼見彩虹？，絢麗的彩虹只有在風雨之後，才會顯...
寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。
③ 烏魯木齊2015二模語文作文立意
知足常樂 應該就可以
完整的故事，請採納我哦
一位外國作家的小說講了一則故事。有個小鎮上來了一個馬戲團。他們在當地臨時招工做雜物，並提出做三個小時工作可以給一張外場的票，做六個小時就可以進到內場，要是干一整天，就可以得到一張最前排最中間位置的票。
有一對窮人家的小兄弟願意干一整天，換一張最前排的票。於是，他們開始了辛苦的工作。從太陽升起到落下，他們一刻不停地幹活，中間只分吃了一個饅頭。到下午的時候，兄弟倆都十分疲憊，但是看馬戲的信念支撐著他們——還是最前排最中間的位置。
到了晚上，兄弟倆終於在艱辛的勞動後迎來了演出。他們筋疲力盡地坐在第一排，滿身塵土，還有手上豆子一樣大的水泡。主持人出場的時候，大家都熱烈地鼓掌，而這兩個可憐的孩子，卻在這掌聲里，沉沉地睡去。
故事挺讓人心酸。可是，仔細想想，這不就是很多人的人生寫照嗎？
這個世界很精彩，就像馬戲團的演出一樣。而我們每個人，都渴望有一天能坐在最前排的最中間的位置看這場演出。我們其實也一直接受著這樣的鞭策——演出很精彩，一定要努力努力再努力，爭取坐在第一排最好的位置看演出。然後我們就拚命幹活，趕到身體崩潰，終於得到那張美好的票了。
可是，到了這一刻，你已經老了，耳聾眼花，疾病纏身，雖然拿到了那張夢寐以求的入場券，卻再沒有精力和心思去欣賞這場演出了。
回頭看看，你是願意付出適當的努力，然後高高興興地在內場看演出，還是願意在第一排最中間的位置沉沉睡去呢？要知道，人生的目的，不是坐在一個多麼好的位置，而是盡情地欣賞一場精彩的演出。如果有一天你感覺累了，感覺不堪重負了，那麼就停下來好好衡量一下，給人生一個更准確的定位吧。記住，來這個世界，我們是為了看一場精彩的演出，而不是坐在最好的位置上睡覺。
④ 2009鄭州市高三二模語文作文咋寫
【作文材料】
我是零
我是空虛；我是飽滿
我是靜止；我是發展
我可以有減無增；我可以有增無減
我有時小的不可捉摸；我有時大的難以計算
我能成為鎖鏈；我能變成花環
我是完整的自己；我是我的對立面
【審題立意導引】
關系型作文命題，具體操作的過程中必須兼顧話題構成的各個要素，清楚地點明其間的關系，做到辨證的分析論證。 如本材料屬於對立統一的關系，就是各要素單一來看是對立矛盾的，但實質上它們又相互依存、相輔相成、和諧統一。這就要辨明對立要素間的關系，也就是說要用辯證思維的方法剖析材料。關系辨明了，思維就有了方向，審題立意的任務也就基本上完成了，構思成文的速度也就大大地加快了。
另外，考生還要選取最佳角度構思行文。雖然同一話題關系不定，但考生在一篇考場作文中不可能也不允許同時關照話題要素間的幾種關系。否則，極可能弄巧成拙，出力不討好。因此，考生作文時一定要根據自身實際，選取那種自己最熟知、最易駕馭、最有把握、最有話可說的關系，進行精心構思。
詩歌中每句話涉及的都是矛盾的、對立的，但這又是任何事物都具有的兩個方面，所以又是統一的。就是說我們即可以高尚也可以卑微，既可以文明也可以粗野；既可以偉大也可以渺小，既可以是鎖鏈也可以成為花環•••••• 人是矛盾的個體。 因此，我們就可以根據材料進行立意構思了。比如：
空虛與充實 靜止與發展
鎖鏈與花環 我是我的對立面
隕落於掌聲 把好自己的舵！
梅因傲雪更馥郁 無為鮮花所迷惑
換個角度看風景 摒棄陰暗，擁抱陽光
在曲折中求發展 快樂與痛苦並存
含淚的微笑
【提綱示例】
面對困境，我們可以樂觀也可以悲觀，那麼我們為何不樂觀？同樣，我可以是鎖鏈也可以是花環，為何不讓自己成為花環？（引論：點明中心）
1、舉例：逆境 項羽自刎、王國維投湖、梵高自殺——他們把人生看成鎖鏈。
2、舉例：逆境 勾踐滅吳、貝多芬、海倫•凱勒——他們把人生看成花環。
3、所以我們要保持樂觀的態度，••••••（對事例進行論述）
4、不光我們如此，我們的國家也要如此，要在震災中保持積極的心態，要在經濟危機中保持樂觀的態度。（結論：進一步升華立意）
【存在的問題】
一、觀點過於分散。
例1、3815號一考生的作文：對立的人生
分論一：空虛vs飽滿
分論二：靜止vs發展
分論三：鎖鏈vs花環
分論四：我vs我
例2、3810號一考生：對立統一
分論一：空虛與飽滿相對——我願成為飽滿——屈原自沉汨羅以盡忠
分論二：靜止與發展相對——我願是發展——中國的可持續發展為例
分論三：鎖鏈與花環相對——我願成為美麗的花環——殘奧會聖火，殘疾人金晶維護了聖火的聖潔。
【評】目標越是集中，論證越是有力！一個觀點可以分解，但多個觀點卻不可採用。
二、只談一面，顧此失彼
該命題涉及兩個方面，實質是應談兩者之間的關系，絕不能僅談一個方面。而有的考生只談一面，拋棄另一面，作文就跑題了，得分就不會高。如：
例如《不斷充實自己》一文，該生只是大談要用知識充實自己；要用道德充實自己；要用成功充實自己等等，卻隻字不提「空虛」一類的詞。
【評】要學會辯證的分析問題，才能夠使你的觀點無懈可擊！
三、分別談論，孤立分析
以一位考生的「空虛與充實」為例，該考生文章除開頭和結尾外，中間大體分成了兩部分：一部分談論自己怎樣的空虛無聊；一部分談論自己要拼搏，要讓自己的人生變得充實飽滿。乍看起來兩個方面都涉及了，但沒有寫出關系話題的兩個方面的聯系，是割裂的寫法，分割了中心論點，實質上就是把「空虛」與「充實」當作兩個問題分別發表意見，這就誤解了關系話題的題意，雖沒有評為離題或嚴重偏離話題，但也不屬切題，只能判斷為基本符合題意。
【評】對立統一，對立中有統一，統一中有對立，豈能水是水油是油的人為割裂開來?
四、審題偏離原材料的中心。
例如：3822—28號考生的《變通方可通天下》
變通是發展的翅膀；變通是古代帝王治國者的基石；變通是中外人士成名的基石。
【評】我要問你一句話：高考作文材料是干什麼用的？是擺設嗎？你要成為一匹駿馬，而不是野馬！
再如：3815一位考生的《我是一面鏡子》
勾踐看到我——雪恥；李白看到我——瀟灑；陶潛看到我——歸隱；你們看到我——完美。
【評】棄試題材料於不顧，獨辟蹊徑，那是一條絕路！
五、立意中心過於朦朧
例如：3956一位考生的《我是一條河》
我是一條河，帶走了屈原
我是一條河，把李白送上了岸
我是一條河，望見了流淚的杜甫
我是一條河，我同情李清照和李煜
我是一條河，只記錄著這一切……奔流，奔流。
【評】如此閃爍其詞，你在刁難閱卷老師嗎？
再如：3957—26號考生的《心中有條塞納河》
文章自始至終在談「左岸是感性，右岸是溫柔」「呼吸春風，看柳芽萌風，蝴蝶翩躚，踏著楓葉……」「站在白皚皚的峰巔，……我始終是哪個擺渡者」。讓人讀了一頭霧水，不知所雲；寫著津津，觀者渺渺。千萬要告訴學生「如果是寫記敘文，那就一定要有亮明觀點的議論句，起到畫龍點睛之效。
【評】閱卷是一件疲憊的差事，老師是沒有如此的耐心研究你如此深奧的立意的!
另外還有《飄香的菊園》《海角天涯》等通篇都看不出是什麼觀點。
六、把材料當成了聯想的發散點
例如：3810一位考生的《我們都應成為O》
O對我來說是開始；
O是前進的車輪；
O是一面鏡子
O是一種謙虛
【評】高考作文就是戴著鐐銬跳舞，絕不能信馬由韁飛出如來佛的掌心！
例如：3811——02號考生的《O是什麼》
O是我；O是前進；O是豐富；O是成功；O是靜止；O是完整；O是開始；O就是我自己。
這類文章成了「由O想開去」了，嚴重偏離了材料的立意中心。
【評】該考生不可謂想像力不豐富，要是寫隨感肯定能寫出驚人的好文章的。
七、材料過於幼稚，成了「小兒科」。
例如：3814——10號考生的《我心中有兩個小人》
初中時：兩個小人跟自己談話，一個主張要我學習，一個主張要我睡覺；
體育課上：跑步疲憊是，一個說你要穿運動褲，一個說你要穿牛仔褲；
考試後浮躁時：一個鼓勵我堅持學習，一個要我休息要我放棄。
【評】高三了，仍然脫不掉稚嫩之氣，停留於幼兒發育期，令人發笑！
再如：3957——15號考生的《我是土地》一文
先是論述「我是土地，讓人們在上面耕種、生產、居住……」
再論述「我是土地，我為人民服務……」
最後論述「我是土地，你們放棄我時，我會變得空虛、荒涼……」
【評】該文選材角度和思維空間如此狹窄，豈能寫出大氣的令人叫絕的文章？
另外摘錄一結束段（廢話）：我要做自己，為了我自己，我是我自己。朋友們，珍惜你現在所擁有的吧！不要再（在）離別時才明白，做回自己，做自己。
八、開頭排比之類的句子與中心無關
我們要求學生應試作文要兩頭響亮，但不能無病呻吟，矯揉造作。開頭可以使用各種技巧來吸引閱卷老師，但要有一條原則，那就是引出論點。
例如：3817——25號考生的開頭是
青油油的麥苗總是直挺挺的，那是因為它的種子空虛；
金燦燦的稻穗總是低頭沉思，那是因為他的內心飽滿；
麥苗的空虛看不清自我，所以被曬得焦黃；稻穗看不到海的盡頭，卻清醒的認識自己，認准方向。
【評】這樣的句子確實令人反感的！這樣的開頭還不如開門見山，單刀直入，亮明觀點好呢，或者直接使用原材料引題。
九、材料引述不準確，語病較多
例1、岳飛是歷史上有名的將領，曾把元朝軍隊打得落花流水。
例2、我必須走出父母的寵愛，老師的庇護。
例3、殘奧會聖火，殘疾人金晶維護了聖火的聖潔。
例4、汨羅江邊，項羽手持利劍，他振臂高呼……
例5、愛迪生發現了萬有引力。
例6、正視自己，魯迅投筆從戎，於是，少了一個默默無聞的醫生，多了一個吶喊的戰士。
【評】好在沒有出現「司馬遷多次受到宮刑」 「俞平伯為鍾子期摔琴」「司馬遷遭受腐刑渾身腐爛」「一代男兒司馬遷自願接受宮刑」之類的話，學生的文化積淀尚需加強！
建議：一抓立意，二抓結構，三抓語言。
⑤ 2017年二模語文作文江蘇
人生的道路，坑坑窪窪，曲曲折折。既有得意的歡欣，也有失落的淚水；既有勝利的喜悅，又有受挫的苦惱。我們正是在挫折中逐漸成長，經歷風雨的磨練，才會綻放出生命的彩虹。付麗娟一個平凡的名字，卻有著不平凡的人生。她是一名跳傘飛行員，每天需要進行大量訓練，她常常訓練得大汗淋漓，可她不會喊一個累字。正是因為她的堅持不懈；正是因為她的努力拚搏；正是因為她的永不放棄，才能使她成為一名合格的跳傘飛行員，才能讓她擁有勝利的喜悅，擁有不一般的人生。2008年5月12日，蘆山地震，廖智便是這場災難的體驗者，她在廢墟中度過了26個小時，才被人救出。可是，她的腿被落下的水泥板壓壞了，不得不進行截肢，這對一個舞者意味著什麼？可能她會自暴自棄，可是她沒有，她通過了自己的努力又回到了舞台上。每當看到同學們踏著音樂的節拍翩翩起舞時，她肯定是多麼希望自己也能跟隨著節拍舞起來。她傷心，卻將傷心默默地埋在心底，用行動證明了，即使是一個被截肢的人，也可以舞出她的精彩人生。生活中沒有克服不了的困難，沒有過不去的坎。在困難中不言放棄，只有經歷風雨的磨煉，才會讓我們的生命放射出耀眼的光芒。不經歷風雨，怎麼見彩虹？，絢麗的彩虹只有在風雨之後，才會顯現在我們的眼前。而我們也只有在經歷了人生的坎坷之後，意志才會更加堅定。她們的困難，在一些人看來，或許，只有同情，而不能看出真諦，苦難只不過是使生活多了一個轉彎，前面的生活才會更加充滿驚喜與精彩，苦難有時只是一個彈簧，它能使你更快地達到成功的巔峰。成功與失敗往往只是一念之差，成功者與失敗者之間也往往只有一步之遙。成功者和失敗者都有相同的經歷。跌倒了，爬起來，再跌倒，再爬起來，只不過成功者跌倒了總能自己爬起來，而失敗者跌倒了就再也爬不起來了。只要不放棄，失敗永遠不是禍。我們要學會在和風細雨的優越環境中成長，要學會在荊棘遍地的險途中成長，更要學會在逆境中成長。這樣，我們的人生才會變得更精彩、刺激，充實而富有意義。
⑥ 鄭州2018二模語文作文《看見》有範文嗎
看見（武漢名校教師寫中考示範作文）
張慕元（武漢二中廣雅中學）
「不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」，此詩句給我們昭示了一個深刻的道理：
要避免的局限，我們就必須站到和的最高境界上，我們才會擁有一雙，才能「思接千載，」。
然而，生活中人們卻常常對眼前的事物，或者一葉障目。比如「中國式過馬路」就暴露了我們「看不見」紅綠燈，「小悅悅事件」又反映了我們對他人的漠視……可見，我們要真正能看而見之，僅僅有眼睛是不夠的，還得有的頭腦和的心靈。
要看見事物需要知微見著，需要善於、、的思維智慧。因為「看」僅僅是一種，往往停留於事物的，而「見」卻是一種，一種，一種想像、推理、判斷的智力活動。由「看」發展到「」，才能透過看清事物的，形成自己的真知灼見。德國科學家魏格納在生病住院中，由於長時間觀察世界地圖，忽然「看見」了五大洲的邊緣有明顯互補吻合的特徵，難道五大洲是由一個板塊分裂開來的嗎？他著，著，興奮地進行研究，反復地模擬拼合，終於五大洲其實是由一個大板塊分裂開來，由此提出了「大陸漂移假說」的著名論斷，這是科學史上一個偉大發現。可見，「看見」的實質是，發人之所未發，，惟其如此，才能看見事物的。
要看清事物的真相需要由及，由及，由到的力。有了力，我們的眼光就會如「X射線」一樣事物的，從而看清事物的。商紂王繼位之初，顯得很精明能幹，然而大臣萁子偶然發現商紂王用一雙象牙筷進餐，在極力勸阻無效後，萁子悲嘆著預言：「商朝離滅亡之日不遠了。」當時的大臣們都認為他是小題大作，杞人憂天。然而萁子卻嚴肅的：「一個用象牙筷吃飯的人，就不會再用土陶碗了，一定會追求金碗玉盤，而用金碗玉盤就會追求山珍海味，吃著山珍海味就必然追求住高台大廈……就會增加對人民的盤剝，人民就會因此而反抗……最終導致亡國。」後來的歷史發展證明，一切恰如萁子所言。從「一雙象牙筷」看到亡國的性，萁子的眼光是極有力和性的。和他一樣擁有慧眼的是王安石。王安石在讀史書時，特別喜歡深入思考，他發現被史書上奉為聖賢的孟嘗君的門下吸納的人才多為「雞鳴狗盜」的小人。由此：孟嘗君的「小人俱樂部」是有真才實學的君子所不齒為伍的，這正是孟嘗君不能安邦興國的原因。王安石眼光，看見了的孟嘗君，從而推翻了史書對孟嘗君的定論。王安石的《讀孟嘗君傳》是啟迪後人如何看見歷史的典範。
要善於看見事物的本真，還要有充盈著的胸懷和一顆、疾惡如仇的心靈。（）的心靈和的精神能我們的目光，讓我們看得更清，更！當人們對虛假習以為常，無力較真時，方舟子卻用「鏡」來教會世人看清名人唐駿的假文憑，看清教授肖傳國的偽科技。他看見了我們，正是因為他有對虛假的痛恨和捍衛正義的精神。當眾多醫生高高在上漠視普通患者時，王爭艷卻看見了那些底層病人的疾苦：「我知道他們是怎麼生活的」「太貴的處方我下不了手」。她的讓她看清了社會的。還有為了捍衛公眾的隱私權，斯諾登看清了美國政府的濫用職權的真相，進而大膽揭露非法竊聽的行徑。是正義的精神讓他們擁有了非凡的「」，從而更看，看，看，因而能夠「四面河山收，萬家憂樂上心頭」。
讓我們都雙眼吧，走出的誤區，學會撥雲見日，去偽存真。此時，我們就會發現：生活中不是缺少「」，而是缺少看見「」的智慧和心靈！（2013-6）
（本文已經發表於《語文報》專刊）
⑦ 2016南昌二模語文作文立意
說真的，我很討厭淅瀝的小雨，它們是那麼的纏綿，總會使心煩湧入心頭，驚濤拍浪，挖心的難受．因此在這樣的雨天我沒有在雨中漫步的情懷．但在北方由於在黃河以北降雨量少，註定淅瀝的小雨會是夏天的常客．於是我也有些厭惡夏天，好在夏天還有一位代言人——暴雨，使我對夏天有了一絲的眷戀．
我喜歡暴雨有種近似痴迷的程度，因為暴雨下出了北方人的豪爽，給人一種親切感．下暴雨時我喜歡將窗子開到最大，將手臂伸出窗外去感受豆大的雨點落下時針扎般的痛，那時卻感覺不到疼，有的只是毅力的考驗．張大嘴努力的呼吸泥土的清香那是一種久違的香氣，它會使我想起曾今那充滿鳥語花香的大自然．
今天又一場暴雨過後，我遙望天際發現天空是那麼美，頭頂的一片天是那麼的湛藍，藍的沒有一絲雜質，它又是那麼的飄渺，好像是七仙女拋下的一件藍色的薄紗在空中飄舞．不遠處還是灰色的，印在房屋上竟是土黃色，那種顏色給人一種壓抑的感覺．於是我尋找藍灰的交界處，那裡本應是逐漸的過度色，而大自然卻巧妙的嵌進去一朵還未完全舒展的雲，剎那間我感受到了活力，那是生命的詮釋．突然明白再陰的天也有晴朗的那一刻，再黑的夜也有黎明出現的那一剎那．
那是一幅美麗的油畫，是大自然給予人類的享受，更是自然給我們敲響的警示鍾，如果沒有人類保護大自然，恐怕以後連那雨過天晴的後的一絲感動也會一去不復返，至少我們會失去對生命的另一種詮釋．
⑧ 2016海淀二模語文作文，想像文作文600
作文比賽中，我交給老師一篇自以為很棒的文章，沒過幾天比賽結果就出來了專――我的文屬章沒有獲獎。我十分傷心，原以為自己可以得個三等獎。唉，我真是太失望了。我心裡一直責怪自己太沒用了，給老師臉上抹了黑。但老師根本就沒有指責我，而是把我叫到身邊，鼓勵了我幾句，又給了我一個美麗的、純潔的微笑。我知道，老師的這個微笑是在給我暗示：讓我不要氣餒，繼續努力，陽光總在風雨後。
自從這兩個至純的微笑後，我學會了自信，學會了勇敢，學會了自主；也正是這兩個微笑，使我對任何事情都不怕，對任何事情我都要充滿信心地去試一試。
這兩個微笑，使我領悟了不少道理。微笑是生命旅程中不可缺少的。微笑是美，我愛微笑！
⑨ 2018合肥市二模語文作文求解
我覺得，來就從勸學那篇文源章入手，蚓無爪牙之利，上食埃土，蟹非蛇鱔之穴無可寄託者。
然後寫當今社會應當自力更生，批判好逸惡勞，不求上進，最後表達自己的價值取向。
ps。能幫助你是我的榮幸，你的支持是我最大的動力。
⑩ 鎮江市二模語文滿風作文
六、寫抄作（60分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。「掃把姐」真名叫張秀芳，是北京市一名普通的環衛工人。工作之餘，樂觀的「掃把姐」鍾情於自己手中的掃把，希望能掃出自己的新生活。每次幹完活之後，「掃把姐」就會來一段「掃把舞」。久而久之，「掃把姐」手中的掃把就像是被施了魔法，有了靈性。不曾想，「掃把姐」的炫舞英姿竟被人偷錄下來放到了網上。超高的點擊率讓「掃把姐」一夜之間成了網路紅人；「掃把舞」也開始躥紅網路和電視。要求自選角度，確定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。命題、校對：李玲張立志孫曉強楊玉林叢立平韓秀亮劉利輝蘇蕾田立輝