A. 初三語文考試常出的作文題（加懸賞15以上）
其實主要就是那麼幾個抄無聊的話題來回考
1.有關愛的。就是描寫平時生活和家人同學老師的事，建議寫老師的最多，家長其次，再次寫同學。這類文章注意細節描寫，不需要太多華里詞藻，但開頭結尾要吸引人，最好寫的感人點，分就高。
2.議論文就多了，像成功啊，挑戰啊，磨難之類的……其實都是嚇唬人的，就那幾個實例反復具就歐，比方說屈原，陶淵明，霍金，文天祥，平時注意積累積累做閱讀時的議論文套路，開頭結尾甩點詞兒，怎麼寫怎麼高分
3.散文最好不要冒險寫。不是說LZ水平不夠，考場上容易被老師平城問題不清，得很低分……
4.最後就是希望啊，夢想啊那類了，建議寫議論文。因為記敘文不容易出彩，而議論文三大塊老師看著也方便，寫也好寫。
呼呼，這是本人親歷的，挺管用，朱LZ取得好成績！
B. 2017年初三中考語文作文題目是什麼
構建和諧校園,既是一個歷史發展過程,又是一個復雜系統工程,可以從多方面多角度去探索和實踐.但有一點是肯定的,和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景、情的和諧.
人的和諧是關鍵
校園和諧最為關鍵的因素是人,人的和諧與否,決定了校園和諧的成敗.校園中的人,主要由領導幹部、教師、學生三類人構成,而其中領導班子的和諧是關鍵中的關鍵,干群關系和師生關系的和諧是基礎.校園是否和諧,首先就看這個學校班子是否和諧,這是由領導班子的特殊地位和作用決定的.
領導班子的和諧並不是領導班子沒有矛盾、不允許產生矛盾,也不是班子內部只有一種聲音、一種意見,而是堅持民主集中制的和諧.這就是說,領導班子的和諧,是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧.在這過程中,班子「一把手」的言談舉止和所作所為是關鍵與核心.「一把手」堅持民主集中制,讓大家充分說話,暢所欲言,又善於引導和集中大家的意見,形成決議和決定,這樣的領導班子必然是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子,也必然是一個和諧的領導班子.當然班子的其他成員對於構建和諧的領導班子也負有義不容辭的責任.
經驗告訴我們：沒有領導班子的和諧,肯定就沒有干群關系的和諧；而沒有干群關系的和諧,一般就沒有師生關系的和諧.如何建立和諧的干群關系和師生關系,應當說領導幹部和教師始終處於主導地位.
事的和諧是核心
一個校園是不是和諧,除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外,還要看是不是抓事業,樹正氣.事業發展興旺,師生心氣很足,正氣蔚然成風,這極有利於構建和諧校園,否則就是相反的結果.如果學校教育教學質量萎縮蕭條,前景堪憂,前途無望,家長投訴多,社會意見大,上級追究嚴,肯定是人心惶惶,人心思散.連生存和發展都成問題的學校,肯定是無和諧可言的.
由此不難看出,事的和諧是校園和諧的核心所在,校園的和諧也是通過校園內大小事體現出來的.
校園的中心工作無疑是教書育人.所有的事都是圍繞這個中心工作進行的.崗位的設置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設計落實、校園建設與後勤服務的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關繫到校園的和諧,而所有的事均靠人來組織落實,因此,學校的事業要興旺發展、要充滿活力與生機,關鍵在人.
物的和諧是保障
和諧的人際關系、幹事辦事的良好氛圍,沒有物的和諧肯定是難以為繼的.這里的物既指顯性的客觀物資條件,又包含隱性的規章制度、管理措施.物的和諧既表現為學校教育教學設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧,更表現為學校規章制度、組織管理的和諧.
學校教育教學設施配置是否和諧,關鍵看其是否有利於教育教學活動有效地開展,是否有利於學生身心發展.如有的學校班額數超過七十人,課室擠得水泄不通,前排的學生桌椅頂在黑板前,是為不和諧；有的學校為更多地容納學生而將功能室改為課室,學生動手實踐的活動空間幾乎沒有,是為不和諧；有的學校教學區與運動區、生活區功能不分或混雜一體,是為不和諧.
相比顯性的物的和諧,隱性的物的和諧顯得更為重要.學校的組織管理、規章制度特別是獎優罰劣的機制的健全和諧,是維系校園和諧可持續性發展的保障.如學校各崗位的「職責」、「安全管理制度」、「獎教獎優條例」、「教職工考核評比條例」等各項管理規章制度是否健全完善,直接關繫到學校各項教育教學活動組織實施的成效.
景的和諧是窗口
校園的和諧是有外在的表現形式,是可以主觀感知的,這即是校園的風景.這景是由人、事、物構成的.人是這風景的主宰,是這風景的主角.和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗的風景,都表現出校園的和諧.如師生良好的精神面貌、行為習慣,生動活潑的教育教學活動,布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等,均是展現校園和諧的窗口.
這個窗口是動態的,而且是感性的.女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型台上、街頭是景,但在嚴謹、活潑的學校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景,但在求知務實的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景,但在活動空間狹窄的校園決不是景.
校園景的基調是潔凈、整齊、有序、合理、規范,並且是充滿生機與活力的,極具特色與表現力.透過這個窗口的任一景,就可以感知校園的文化、校園的和諧.
情的和諧是基礎
C. 初三期末考試語文作文600字題記作文怎麼寫
期末考試的深思
初夏當頭，中考過後，期末考試又隨風而來，它給我們一種緊迫感，但是又給我們一種快樂感，因為我們考完試就要放暑假了。
一二三年級的小朋友仍不復習，還在瘋玩，而四五六年級的同學，面臨著一張張升級考卷，不得不拿起筆認真復習，但是，在復習當中，也能找到高興的感覺。
期末考試即將來臨，我們小學生都「萬事俱備，只欠東風」考試中，每個人都筆走龍蛇，包括我。有一些人叫喊著：「哎呀！這些題太簡單了，簡直就是侮辱我的智商。」可他們哪個能考到95分以上？因此，我朦朧的明白了一個道理：凡誇大者，必將自悔。（指不能肯定，吹牛。）
謝謝你們！爸爸！媽媽！老師！我還不盡你們對我的教誨，更還不盡你們對我的————愛！
考試過後，有人悲傷，有人歡笑，有人沮喪，而我們，沒有時間去悲傷、歡笑，因為我們一個個都在忙著跟老師核對答案。
領證那天我起的很早，背著零食，洗臉漱口，然後睡眼朦朧地走到樓下，怎麼上車我都快忘記了，那時我真的很困呢！
到了學校，我瞬間活力十足，以『一步登天』的招式沖進教室。哇塞！教室里可真熱鬧，打架的，吃雞腿、火腿腸、方便麵、辣椒的，真是天下美食『聚』在我班呀！
老師一聲令下，三姿正確，老師開始念：王興隆：81、83、80分。此時我每秒多了兩個心跳。王展鵬：90、92、86分。轟！啊！這次怎麼考得那麼、如此、這樣差！我這樣差，老師還是給了我一張二等獎和一張三好學生。
我拿著這兩張獎狀，不禁深思起來：我為什麼考得不好？
因為太馬虎了，我語文基礎很好，可在這次考試中卻失分很多，數學還算行，但是在選擇和單位計算這兩個我沒過關，英語，不行了，光聽力就扣了約8分，筆試部分扣了4分，以後一定要補習英語，爭取考上名次。
老爸說了，這次考不好，可以，下次考不好，就不行了。我默默的感受著、探討著、反思著。
當我明白這個道理的時候，我估計我已經上中學了，那時，我應該知道，學習是一種樂趣，是一種高興、快樂的事，只不過家長把它變得嚴厲了一些。現在我們不學，長大了呢？就沒法學了。
我們現在一定要勤奮學習，不能辜負了家長的期望。努力！努力！努力！
D. 初三語文作文競賽的題目及內容
我們剛寫了，記不太清除了。記住的全告訴你。
1.我驕傲，我是90後。（記敘文）版
2.一個讓我感動的詞權。（記敘文）
3.因為閱讀，我變了很多。（記敘文）
4.看見了幸福的樣子。
5.內心的那一片絢爛。
這次很多題目，大概有30多個，其他的實在記不清了。
E. 我是一個初三的學生我想學語文作文開頭的那個題記
你好，題記的作用很重要，要根據題目大意和自己的內容寫一段話，如果題記寫得好會讓讀者有看下去的慾望，我語文不能說最好但也還可以，如果雪瑤幫助可以找我。望採納謝謝
F. 求一篇初三語文作文，題目是《這也是一種幸福》
平淡也是一種幸福
諸葛雲：「非淡泊無以明志非寧靜無以致遠」在孔明看來平淡也幸福當人擁有一顆平淡心便能找到真正自我便能品味到人生種種滋味便能拉近與幸福距離而後人必得
平淡生活簡單而不枯燥寧靜而不乏色彩令人安慰而又不止步不前請微閉你雙眼設想在殘陽似血黃昏時分沐浴在余暉之下細品一杯清香茗茶既可回想所之事「三省」又可陶醉在大自然寧靜之中感受這天人合一境界品味這寵辱偕忘幸福在平淡生活中能真正靜心凝神邀大自然共度良辰閱百家之經典發思古之幽情陶冶情操不被世間紛亂絆身不人雲亦雲亦能看清之自我地醉心於景實為幸福
平淡心不追逐功名利祿不阿諛奉承不矯揉造作而被浩然正氣、萬丈豪情所充實不要做不問世事隱者而要像諸葛亮雖處平淡之境卻能胸懷天下有志者在平淡中醞釀於平淡中等待處平淡中而能厚積薄發以有才能有理想有勇氣自我去回報與不平凡夢想讓有種沉甸甸責任感有種對未來小小憧憬如此地守望夢想何嘗不幸福？
平淡不平庸而不喜張揚對人不圖回報持平淡之心人不需要一番怎樣轟轟烈烈、倍受萬人矚目事業而在平凡崗位上踏踏實實做事一絲不苟奉獻一生目睹國業在與千萬勞動者手下蒸蒸日上難以言表幸福感在臉上盪漾開來平淡人喜歡默默地幫助人即使並不富裕也希望能為人出份力從不留下姓名們看著別人幸福也有說不出由衷欣慰這般地靜靜付出難道不幸福嗎？
平淡人「不以物喜不以己悲」有一份正直與寬慰；平淡人「醉卧世間最深處遙望千山」少了一份虛偽與紛爭；平淡人「心遠地自偏」多了一份平靜與幸福平淡也幸福猶如那純白茉莉花雖不惹眼卻芳香沁人令人回味讓持一顆平淡之心聆聽大自然絮語感悟人情冷暖笑看世間百態積累點滴幸福。
平淡也是一種幸福
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。好一首《歸園田居》，好一個視功利為糞土的陶淵明，好一派平淡的生平。
一寫友情，而些親情，三是夢想，四是對家鄉的懷念，五是挫折。基本就這幾種類型
H. 初三期末考試語文作文600字題記作文怎麼寫
少壯不努力，老大徒傷悲。
——題記
三年寒冬已去其二，最後的那個春也版已經權到來。它的來臨，打開了通向未來的兩條路，而望著眼前這通向未來的岔路口，我的內心充滿了恐懼與不安。
在小學的時候我的數學基礎就十分薄弱，就像沒打好地基就蓋起了樓房，到最後准會坍塌。
可初一初二時的我玩心太重，總覺得自己還有很多時間，明天再學也不遲就這樣一推再推。「明日復明日，明日何其多？」那時的我也明白這個道理，但不知道為什麼那麼愛拖延，也許是太小還不懂事吧！
仔細想一想，老師和父母說的話其實很有道理，但僅剩半年的時間就要中考的我，只能努力沖刺了。為初一初二時因不懂得珍惜而被浪費的時間，付出更多的努力。不然初中畢業，又沒考上高中的我，還能做些什麼呢？
理想總是美好的，但只有拼在當下，活在今朝。才是王道。
與其未來後悔，不如今日努力！
I. 初中語文初三期末考試的作文出什麼題目，
蒲公英，雖然在百花中不能稱前，卻真的很美。可誰又知道，它美，卻是回因為自己的答那種與眾不同的氣質。
春日，早晨的陽光撒播在自己的書桌前，柔爽的春風撲在我的臉上，充滿著春的氣息為了在大賽的競爭中去得勝利，我不得不又執筆，書寫篇章。
時鍾過了一圈又一圈，我發現一個不經意的消化點落在我種植著玫瑰的土壤上，小而潔白，洋溢著青春的色彩，粉白的她在花盆裡左邊三圈，右三圈地轉，終於在頃刻間停了下來，在花盆中小睡一陣。哼~玫瑰是我最喜歡的花，為了使它茁壯成長，我從不允許任何東西來侵擾傷害它的美麗，可此時畢竟是春天，是萬物生機勃勃之時。嗯~那就讓那株會長成雜草的東西多過些光陰吧，放眼望去，它卻仍在那休息、小睡。