三年級語文作文書

A. 三年級語文作文該如何輔導

個人認為三年級作文已經不是起步，而且一、二年級寫話的一個升華。
這也是回困然很多家長和老師答的最大難題——作文難寫。
一方面孩子寫作的興趣要保持，從低年級就要培養孩子善於觀察的習慣，從學完拼音開始指導寫拼音句，慢慢指導到用漢字寫，做到「我手寫我心」。所以三年級也要重視鼓勵孩子課堂大膽發言，勇於表達自己的想法，這也是寫好作文的一個基礎。三年級可從觀察日記寫起。
另外就是多讀課外書，為寫作積累素材。

B. 三年級語文作文怎樣輔導

小學作文指導之淺見
-----中段作文教學中的點滴
華英學校 陳國輝
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，同時寫作能力是語文素養的綜合體現。然而目前大多數學生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦於作文，煩於寫作，寫作興趣更無從談起。長此下去，不僅影響學生作文能力的提高，而且不利於學生語文綜合素養的培養。因此，搞好作文教學是每個語文教師必須思考的問題。下面是筆者對作文教學的幾點看法。
情趣引導，煥發寫作靈感
興趣是入門的向導。每個人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發興趣和愛好是培養作文能力的關鍵。因此作文教學離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學效果。
創設情境，激發寫作興趣情動於衷而成於言。教師要充分發揮「情感」在作文教學中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學生與作文中人物的心理距離，使學生設身處地得去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學中要通過各種途徑，在習作指導中創設豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學的情感因素，激發學生共鳴，並創造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學生的思維，讓學生暢所欲言，從而消除學生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學生自由表達，真實寫作打開通道。
注重感受，激發寫作熱情筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善於激發和保護好學生的這種熱情、沖動和願望。放手讓學生說真話、實話。心裡怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼寫。例如：筆者發現部分學生有寫日記的習慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫「生活日記」「觀察日記」等，並在全班朗讀，教師適當的給予鼓勵和表揚，使學生明白了作文就是在記錄自己的真實生活，也使學生感受到寫作文很簡單，從而產生強烈的情趣
積累素材，拓展知識空間
指導學生作文，要從內容入手。寫作文困難的學生雖然興趣被激活了，但往往還是「無話可說」，「無事可寫」。因此，教師有必要幫助學生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實踐作文離不開生活。教師要引導學生從生活中來，到生活中去。學生自己看到、聽到、想到的內容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經常安排學生在生活中觀察事物，展開想像，鼓勵學生積極參與生活實踐，切實體驗生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學生思維的引線打開，使學生舉一反三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
廣開閱讀門路讀書破萬卷，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴於閱讀。讀書能積累累語言，提高語文素養，學生才能准確生動地表情達意。因此，在作文教學中，要引導學生注意語言積累，要賦予語言生活氣息，要能把語言還原於生活，發表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學時機，布置名篇閱讀。新課程實施以來，新選入的課文具有極強的時代感，內容豐富，語言優美。教師要抓住每篇課文的特點，加強練習訓練，使學生從中學到好的表現形式、手法，並應用於作文中來。
以成功的喜悅，激發寫作慾望。
要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，並逐步養成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作範文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好後在課堂上講讀，以此激發學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優點「喝彩」，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得「我也會寫」，從「怕寫」向「要寫」、「樂寫」邁步，循序漸進，最後達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵並指導學生向報刊投稿等。
開展形式多樣的作文活動，激發寫作興趣。
小學生好奇心強，愛表現，形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講台宣讀自己的優秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學生喜歡表現自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現機會。這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍，激發學生「我要寫」的興趣，還可以大面積地提高習作的質量。
總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學形式，關注學生的個性差異，因材施教，積極引導學生做生活的有心人，鼓勵學生在平時積累大量的寫作素材，切實調動學生的寫作興趣，相信學生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。

C. 三年級下冊語文書二單元作文300字

我的家鄉有一條美麗的小河。在我小的時候，這條小河清澈見底，像一面回明亮的大鏡子。一答到夏天，大人們就提著幾個小桶，扛著魚桿到小河邊釣魚、捉蝦，抓螃蟹，還有孩子們就會沖到人河裡游泳，打水仗。 在那時，家鄉的人們都不太富裕。但那個時候，河水清地能看見河底的石子和三五成群的小魚，天空碧藍碧藍的。岸邊的柳樹，給乘涼的人們撐起了一把把大傘。草地上開放著五顏六色的花朵真是百花爭艷啊！我彷彿置身於一片「花海」，如痴如醉！ 可是，如今人們的腰包鼓起來了，小河卻開始呻吟了，清澈的河水變成了黑黝黝的臭水了。
河水裡漂浮著一大片一大片的垃圾，死魚死狗，一陣陣惡臭撲鼻而來。魚兒沒有了家，孩子們沒有了水上樂園，岸邊的柳樹枯萎了，草地上的花兒也死光了… 這條原本美麗的小河，被人們扔到河裡的垃圾變成了一條黑色的臭水溝。有句話說：「破壞環境就是破壞我們賴以生存的家園。」所以，大家要愛護大自然，保護我們的生活環境！

D. 小學三年級語文作文300字下冊怎麼寫

快樂寒假
今年冬天，寒風凜冽。空中，晶瑩的雪花像玉蝶一樣在翩翩起舞。它們飄落到屋頂上，一點一點堆積起來，一幢幢屋子就像戴了一頂頂白色的小帽子。孩子們最喜歡這樣的天氣了，他們快樂地打雪仗、堆雪人，笑聲陣陣。
我也一直盼望著這樣的冬天，可是由於我的左臂關節意外骨折了，現在什麼活動都不能參與，整天只好獃呆地坐在那裡，我難受得差點要哭出來。天天陪伴我的是一個冷冰冰的梯子，我打著石膏的手臂必須時時刻刻吊在上面。老師們知道了都很關心我，說我不方便可以不做寒假作業。但媽媽語重心長地對我說：「雖然你手臂骨折了，但腦子沒有壞呀！如果你整天看電視的話，不僅要變成近視眼，還落下很多課程，多不好啊！你不能寫字了，就念出來，媽媽幫你寫。」話音剛落，我就毫不猶豫地答應了。
我和媽媽一起做了寒假計劃，我依然天天早睡早起。每天，我一睜開那朦朧的眼睛，就讓家長幫助我完成洗漱。吃好早飯後，我就在媽媽的協助下認真學習。我不僅完成了老師布置的作業，還預習了新學期的課程。課外的英語課程我也沒耽誤，老師來我家給我上課。每天完成作業後，媽媽讓我坐在陽台上嗮太陽。我一邊享受和煦的陽光，一邊聽著愉快的音樂，舒服極了。春節時，我很多作業都不用做了，能像別人一樣歡歡喜喜過大年。
雖然這個特別的寒假我骨折了，但我沒有落下任何一門功課，過得很充實，我開心極了。

E. 小學三年級語文閱讀理解與作文方面的好書

我和書的故事我愛書，特別是好書。應該說，每一本出自不同作者的書，內都容自有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。是書讓我慢慢認識這個世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數的知識。我和書之間的故事也隨著讀書數量的增多而漸漸增多。自從上了三年級我們學習了作文以後，爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發。我從此以後便愛上了作文書。不久，從《小學生作文寶典》中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應用。一天，媽媽出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本作文書津津有味地讀著，我在書里遨遊，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了……媽媽回來了，走到陽台去了，衣服已經濕得能出水了，我依然在看書，「啊，怎麼啦？衣服怎麼濕透了！你是怎麼搞的？」這時我才恍然大悟，「我，我……我忘記了。」我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得：「你呀！不知道怎麼說！」我不好意思地笑了笑。是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個最原始的興趣。

F. 適合小學三年級的作文書

我愛大海,愛它那磅礴的氣勢,愛它的浩瀚,愛它的瞬息萬變,有時波濤洶涌專,像只猛虎；有時風平浪靜,像慈祥屬而又溫柔的母親；有時波光粼粼,金光閃爍,像是走進了仙境.
站在海邊,海風迎面吹來,頓時覺得人身無比輕松.紅艷艷的太陽照在蔚藍蔚藍的海面上,海面上就金光閃閃,錦緞般地閃著耀眼的光芒,絢麗多彩.海浪拍打著海
堤上那奇形怪狀的礁石,濺起白色的浪花,像是千萬道明亮的眼波,凝視著春天的秀色.看!那拍岸的驚濤聲,人們的歡笑聲,海浪聲和輪船的汽笛聲交織在一起,
構成了一曲美妙動聽的交響樂.
漲潮過後,海在陽光下更加光彩奪目,細看,海上有許多五顏六色的貝殼,我和媽媽一起在海上不停地撿著貝殼,魚鱗似的波紋一起一伏,發出有節奏的「嘩——嘩——」聲.這里沒有盛夏的炎熱,沒有城市的吵鬧聲和喧嘩聲,是人們避暑的好地方.
海,真是個詭譎多變的怪物.昨天,滿眼都是黃滔滔的濁浪,今晨卻變成了一片無邊無際的「青翠的草原」.海水略呈暗綠色,風不大,水面上盪漾著一朵朵銀白的浪花.海燕貼著水面低飛覓食,海蜇像一把把小傘似的在水中探頭探腦地飄浮著.
我愛大海,一年四季都愛,我愛它的磅礴愛它的浩瀚,愛它的瞬息萬變,愛它的洶涌,愛它的風平浪靜.

G. 三年級我學生買什麼作文 書

1、《創意看圖寫話》 (彩色3冊)（1-3年級)

《創意看圖寫話》系列(彩色3冊)內容設計簡單有趣，啟發性強，適合-3年級同學。每個年級由名師講解、游戲環節、看圖寫話示範、看圖寫話訓練四個板塊組成，四個板塊的內容互相聯系，緊密結合，形成了一個有機的整體。本叢書從看圖寫一句話到看圖寫一段話，對於看圖寫話內容做了啟發式 指導和示範。

名師精選有代表性的寫話題目，主體由「一幅圖」、「一用就靈」、「美文示範」構成，並且設置「我愛寫話」，讓孩子邊讀邊寫，幫助孩子實現讀寫的銜接。另外設有「趣味學堂」「寫話智趣屋」等趣味板塊，讓孩子輕松學寫話。此外，本套書還堅持全書主題積極健康，充滿正能量，把一些重要的價值觀，如友愛、誠信、尊重、感恩等通過本書傳遞給孩子，是低年級小學生學習看圖寫話的好幫手。讓孩子們從本書中寫著玩，玩著寫，快快樂樂學作文。

2、《小學生成長日記這樣寫》 (彩色3冊)(1-3年級）

《小學生成長日記這樣寫》(彩色3冊)是一套專為小學生精心打造的作文輔導書。插圖純美，特邀國內著名插畫師繪制封面、插圖，唯美的圖畫創造了更為豐富的畫面空間、想像空間，是國內首套專業的「繪本作文」。

已被國內多家小學生作文培訓機構定為內部教材，是一套適合孩子自學和家長輔導的超有創意的寫作入門書！適合1-3年級的小朋友，內容以四季為綱，記錄小學生成長點滴。由一句話日記到一段話日記，兼具實用性和趣味性。由老師的話、優秀日記示範、我的日記、創意日記花園等板塊構成，既有名師方法點撥，又提供優秀的範文。此外，還可以供小學生在閱讀後練筆，全方位地提高小學生的寫作水平。

3、《別怕作文•一點就通》系列

《別怕作文•一點就通》系列是著名特級教師、小學語文教育專家張光瓔老師五十年教學成果，引導孩子愛上閱讀、愛上寫作，讓孩子贏在起跑線上。主體功能是積累寫作素材，但這些詞、句、段不是隨便選的，而是兼顧了學生寫作同一題材的不同角度、不同內容，讓小學生在積累的同時開拓寫作思路。

為了幫助你更快地走進寫話大門、享受到寫話的樂趣，書中生動的範文能開闊你的視野，有趣的練習能激發你的興趣。讀讀這些書，你會發現，寫話原來是這么簡單、這么有趣！願這套精美的圖書為你的童年再增添一抹動人的色彩，讓這套可愛的圖書陪伴你走好學習作文的第一步!

4、《別怕作文•高分攻略》系列

《別怕作文•一點就通》系列是著名特級教師、小學語文教育專家張光瓔老師五十年教學成果，打破作文難教難學魔咒，使小學生從此不怕寫作文。名師精講、精批、精評，從思維、方法、素材、範文等各方面全面提高小學生的作文能力，是小學生提高作文成績的必備工具書。

圖書採用四色全彩印刷，精美的插圖、變化多樣的版式為廣大小學生提供了學習作文、提升自我的全新平台，讓閱讀成為一種享受，讓學習成為一種快樂，讓小學生漸漸地親近作文、愛上作文，讓作文成為他們放飛心靈和與人交際的雙翼，讓作文幫助他們一步步走向成功！

5、《語文樹——閱讀與作文能力同步升級學案》叢書 (1-6年級）

由山西教育出版社出版、嚴文科主編的 《語文樹——閱讀與作文能力同步升級學案》叢書，由1-6年級組成，把每個年級的語文核心能力培養按學校的學習進度和學習規律，分成上冊、下冊，兩個模塊，每個模塊一本書，每把閱讀與寫作、傳統文化積累納入到一個共同的目標體系中，是進行語文核心能力培養的好幫手！

H. 仿寫三年級下冊語文書的十八課寫一篇作文

什麼復東西是最寶貴的制呢？有人說是金銀財寶，有人說是時間，還有人說是健康。我說是生命，因為人只有一次生命，是最寶貴的，也是最脆落的。
為什麼說生命是最脆落的呢？草，燒了還能重生。樹，砍斷所有樹枝還能重生。可生命，許許多多的意外事故都有可能失去生命。
桑蘭就是個愛護自己的生命典型人物。桑蘭在美國奧運會排練的時候，不幸摔傷，造成高位截癱。發生類似的事情很多，但他們一般放棄自己的生命，生命自然而然放棄了他們。可她偏偏沒有放棄自己的生命。經過不懈努力，她考上了北京新聞學院，後來，就在北京奧運會的開幕式上，桑蘭雖然不是一個運動員的身份進入北京奧運會開幕式現場，可她以記者的身份來到這。桑蘭在那裡開啟了她的體育記者之路。
成瑞龍就是一個糟蹋生命的典型人物。有無數的人死在他的刀刃下。後來，他因故意殺人罪，被判處死刑。
我們要像桑蘭一樣好好的使用生命，不要想成瑞龍一樣白白的糟蹋生命。我下定決心，一定要好好的使用生命，不要白白的糟蹋生命，是自己活著更加光彩有力。

I. 三年級語文讀完的大書模仿一篇寫作文要怎麼寫

仿寫一篇作文，就是根據你看了的文章去進行仿寫。比如一篇寫人的作文進行仿寫，你也可以寫一個人，如果是一篇記事的作文你也可以仿寫，然後記一篇寫事的作文。

J. 三年級作文(語文書)

我認為簡單的了抄：
第一 ： 就是把襲這一天的表現寫下來
⑴如果自己表現讓別人和自己都認為好的話，要給予自己一些鼓勵的話，讓自己在今後表現的更加出色；
⑵如果自己表現不好，我勸你不要氣餒，再接再厲，並加以改正。
第二還沒想開了，想開老在給你往上傳。
我鄭重提醒你：每天要心情開朗，要有好心情 ，做起事情來就會覺得易如反掌 。
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