㈠ 四年級上冊語文書四單元作文
小學四年級上冊語文第一單元作文：美麗黃山行
我們的祖國有許多風景優美的地方，如：黃山，長城，武夷山，南嶽……等。可最讓我念念不忘的是——黃山。
黃山奇峰羅列，怪石嶙峋。蓮花峰是最高的山峰，從遠處看，它像一朵盛開的蓮花。從近處看，它像一座玲瓏的寶塔。天都峰是最險的山峰，它拔地而起，四面懸空，從峰頂向下一看，真叫人發顫。羅漢峰是最奇的山峰，從左邊看，它像一個羅漢挺著一個大肚子，列著嘴大笑。從右邊看，它像七個羅漢盤坐下來，雙手合十，彷彿在念經呢！
上黃山的人差不多都一睹「雲海日出」為快，到處都是彩雲翻滾，美妙無窮，宛如到了人間仙境。黃山雲海還有一大特點，那就是來也快，去也快。來時鋪天蓋地，群峰遮沒，眼前是雲的世界;眨眼間，流雲退盡，群峰重現，遊人又可以飽覽周圍的美景。啊！真是變幻無窮。
在黃山，游覽一天，下山後，遊人會感到又累又臟，不過，沒有關系，黃山有溫泉，在裡面洗個澡，別說有多舒服了。洗完澡後，人便會感到遍身輕松。
啊！這美麗的黃山給我留下了終身難忘的美好印象。
㈡ 四年級語文書上冊人教版的習作4的作文怎麼寫
書是一位老抄師，是一位襲不說話的老師；書是一位朋友，一個讓你受益終生的朋友；當你有困難時止要查一查書，一切就真相大白了。
我喜歡讀課外書，特別有趣的是《笑貓日記》。記得有一次做完了作業，我就拿起《笑貓日記》看，不知不覺就看了一個多小時，媽媽就在喊：「芊芊，該睡覺了。」我回答媽媽說：「能再看一會兒嗎？」不行，馬上洗臉，涮牙睡覺。「可還有5。6頁沒看完，該怎麼辦呢？「快點，不然明天起不來！」媽媽又在催了，我越想越急，算了，我不顧三七二十一，直接把書藏進了衣服里，再捂著肚子說「肚子痛，要上廁所。」然後飛快地跑進廁所，鎖上門，慘了，廁所沒凳子，咋辦呢、一屁股坐在地上，當看得津津有味的時候，媽媽又在催，我回過神來，哦，就好了，我把書又藏在衣服里，剛開門「啪啪」地響(忘記捂住肚子啦），書掉在地上了，陰謀詭計顯現了，好你個鬼精靈，居然跑到廁所看這么久的書，媽媽笑了，我也笑了。
㈢ 四年級語文書習作四作文
提起舊照片，很多人都會想起自己童年時期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會讓你想起60年前那場殘無人道的戰爭。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了 上海火車站，這張照片就是被當時記者拍下來的 真實情景。
這一天，上海南站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來「翁翁」的敵機聲，還沒等人們醒悟之即，「轟轟」幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建築物坍塌了半邊。「鬼子的飛機來了」「快跑呀、快跑呀」「爸爸、媽媽……」哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措。可敵人的轟炸還在繼續，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片屍體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。
「媽媽，你在那裡。」「爸爸，我害怕……」就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發生了什麼事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以後即將成為孤兒，他更不知道今後該怎樣生存……
眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰爭在中國留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們在中國的「東亞共榮」是謊言嗎？
這張舊照片讓我們無法抹殺掉每個中國人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。
簡評：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過細心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對日軍的仇恨，突出了中心，也體現了作者的思想感情。
範文2
廢墟中的孩子
太平區新海小學
荀紅翠
這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得彷彿又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。
這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人和孩子在房前屋後小憩和玩耍的時候。可是由於日軍的狂轟亂炸，上海城內的學校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學。
這時的上海火車站，由於北站已成為戰區，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火車南站，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月台以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數，地上躺滿了橫七豎八的屍體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鍾前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手裡還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鍾後，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們為什麼要這樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以後將怎樣生活啊！
是呀，是戰爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰爭打碎了孩子們童年的夢想。願這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。
簡評：文章通過對圖片內容的描寫，把讀者引入了戰火紛飛的年代。文中重點描繪了敵機轟炸後，上海火車南站的悲慘景象。充分表達了倡導和平，反對戰爭的這一主題。語言朴實，表達真情實感。
範文3
牢記歷史勿忘國恥
太平區新海小學
王秀坤
1937年8月28日，上海火車南站和往常一樣，許多乘客在候車室等候列車。這時，日本侵略軍向車站投下了無數顆炸彈，頓時，火車站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，一片狼籍。這時，傳來一個小男孩的哭喊聲，他的父母和親人都在「轟隆」的一聲中，被炸彈奪去了生命。現在他已成了孤兒，今後的命運和生活不可想像。也許在那戰亂年代，不會有人理他，他將流浪街頭，甚至瀕臨死亡，再沒有機會為死去的父母報仇雪恨。也許他會遇到好心人，把他抱回家，養育他長大。無論他的生活怎樣，對於他來說，是一個無辜的受害者，整個中國人民都是無辜的受害者。
日本侵略者燒殺擄掠，無惡不作，殺害我同胞3500多萬人。日本侵略者的罪行罄竹難書，罪惡滔天，像這樣的畫面不計其數。
我們永遠不能忘記侵華日軍慘無人道的大屠殺和在大屠殺中奮起抗爭的我們民族的脊樑。
一位女作家說得好：「忘記大屠殺，就是第二次大屠殺。」
列寧告誡我們：「忘記過去就意味著背判。」
讓我們把警世的大鍾撞得更響更響吧，讓鍾聲時時喚起我們的民族精神，激勵著青少年成長為實現中華民族偉大復興的新一代，讓鍾聲飄洋過海，振聾發耳，以史為鑒，呼喚和平，邪惡必敗，正義必勝。中國人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！
簡評：通過簡單對照片的敘述，引出了對照片的思考，發表感慨，語言尖銳，耐人尋味，給人留下思考！
範文4
沉痛的教訓
荀紅翠
太平區新海小學
這是一幅拍攝於1937年的照片。這天，日本侵略者在上海火車南站投下了大量的炸彈。頃刻間，使繁華的上海火車站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由於劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上海火車站到處是慘不忍睹的景象。殘垣斷壁，炸毀的鐵軌，倒塌的天橋，無助的孤兒，無不訴說著侵略者的殘暴。
看到這幅照片會使每一個有良知的人感到心痛。戰爭都給人類帶來了什麼啊！大批飢餓的難民、失學的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無家可歸的貧民、致殘的身體。
圖中的幼兒今後將如何的生活啊。可能因為戰爭，會使這個剛剛來到人世不久的嬰兒過早的夭折，這個世界上很多美好的東西他還沒有來得及看一看，帶著驚恐、帶著無助、匆匆的離開了這個世界。如果他幸運，可能會被好心人收養，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今後的生活中，拖著致殘的身體領著這個可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見彈片擦傷的疤痕。
是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由於我們當時國力不夠強大，侵略者才敢在我們的國土上如此囂張。少年強則中國強，是啊，祖國的強大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。
簡評：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫對象，對因為戰爭可能會對孩子未來的命運產生的影響，進行了種種設想。通過這樣的一個個設想，來說明戰爭給人類帶來的災難。痛斥了侵略者的兇殘，表達了希望世界永遠和平的美好願望。
【知識鏈接】
通過寫人物的語言寫人
人的語言大致分為獨白和對話兩種形式。在日常生活中，人們互通信息、交流感情、表達思想觀點都離不開語言，所以寫人也離不開語言描寫。語言描寫通過對人物說話內容、語氣聲調的描寫來表現人物內心世界，使讀者能由此而了解人物的思想感情和性格特點。
描寫人物語言，應該注意以下幾點：
（1）語言描寫要准確，要符合人物的年齡、身份、職業、文化程度。
（2）語言描寫要能夠反映出人物的思想品質、個性特色和感情。
「言為心聲」，人物語言能夠幫助讀者了解人物的內心世界，了解人物的思想品質。
（3）語言要精練。
有的人為了能夠充分反映人物的思想、性格，不惜花費大量筆墨描寫人物語言，結果適得其反，令讀者厭煩。
其實語言描寫不能有話必錄，拖泥帶水，而應該挑選那些最能體現人物思想品質、性格特點的人物語言加以重點描寫。
（4）語言描寫要注意場合。
場合是影響人物語言表達的外部因素，同樣一句話在某種場合可以說，而在別種場合則不能說，比如議論某種疾病的危害性，就不能當著正患此病的人的面。又比如說笑話也要看場合，有些很嚴肅的場合，如追悼會上，就不能說笑話。我們在進行語言描寫時，要充分考慮到這點。
（5）在描寫人物語言時，可配以神態描寫、心理描寫、動作描寫，從而使人物性格更鮮明、生動，人物形象更富感染力。
㈣ 四年級上冊語文課文園地一作文
小學4年級上來冊語文第6單元作文源：勝似親人400字
愛是一束鮮花，給人以芳香；愛是一杯茶，給人以溫暖；愛是一團蜜，甘潤著人的心田……
村子裡有一位老奶奶，她是苗族人，今年六十多歲，她的兒女長期在外地工作，很少回來。同村有一個乖巧的小女孩叫小藍，經常來幫老奶奶做家務。
終於又到星期天了，一大早小藍又悄悄地來到老奶奶家，她發現老奶奶還沒有起床，走進堂屋裡，看到地上有許多臟衣服。小藍心想：「今天就幫老奶奶洗衣服吧！」說干就干，她找來一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在椅子上洗起來。「嚓嚓嚓……」，這有節奏的聲音驚醒了老奶奶。她戴上頭巾，拄著拐杖來到堂屋，映入她眼簾的這一切讓她的眼睛頓時濕潤了，嘴角觸動著，半天沒有說出話來。小藍洗得正起勁，竟然沒有發現老奶奶。過了一會兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時候，才發現了老奶奶站在她身後。
老奶奶走過來，一把把小藍攬入懷中，用她滿是皺紋的臉貼在小藍的臉上，粗糙的手不停地撫摸著小藍那蘋果似的臉，心疼地說：「多好的孩子，謝謝你！」小藍有點不好意思了，低下頭，雙手在圍裙上擦了擦，臉紅了。
這時，幾只小鳥嘰嘰喳喳地落在屋外的大樹上。它們看到屋裡的情景，也唱起了歡快的歌。
㈤ 四年級的語文書上的作文
在暑假期間，發生了許許多多有趣的事，快快樂樂地在小溪里捉魚僅僅是趣中之一。 一天傍晚，我和爸爸開開心心地來到家鄉的小溪邊乘涼，一到小溪邊，我迫不及待地用清涼的泉水洗了一下臉，哇！這里的水真涼啊！當我轉過身，感到非常驚訝，山上是綠樹成蔭，山下是莊稼連片。微風吹來，金黃的稻穀不停地搖擺著，連碧綠地小草都跳起了秋之舞，彷彿在像我們父女二人問好，金黃地玉米桿被風吹的嘩、嘩、嘩地響，彷彿在歡迎我們的到來，這里的風景真迷人啊！美的像一幅幅畫卷，我不停的贊嘆道。小溪對面幾位莊稼人正背著一筐玉米棒，高高興興地回家，隱隱約約地聽見他們在說又是一個豐收的季節.我坐在小溪旁看著清澈見底的泉水，突然，幾只魚兒在水中活蹦亂跳，於是，我和爸爸商量，說：爸爸，你看見那魚多漂亮，我想去捉它。爸爸說：捉魚要有方法，不要大聲喧鬧，把魚兒嚇跑了。然後，我和爸爸捲起袖子，挽起褲腿，每人各提著一隻桶，開始下水捉魚，我抓了一會兒，連魚的影子都沒看見，心想：哎！別灰心，我一定會捉到魚的。我再試了幾次，終於抓到了，可是魚混身光溜溜地，像條小泥鰍，又從我幼小的手中逃走了。我在站在水中，覺得很失望。這時，我看見遠處有一群魚兒在水中嬉戲，我提前把桶放在水中，靜靜地站在那兒不動，讓魚兒們自投羅網，嘿，沒想到有五條魚兒進入了我設計的陷阱，於是，我迅速把桶提起來，我大聲喊著：耶！耶！耶！我終於捉到魚了。 我坐在草坪上，欣賞著桶里的魚兒，心裡美滋滋的，因為這是我第一次捉這么多的魚，這是我暑假裡最開心的一件事。
㈥ 四年級上冊語文書單元作文
我們的祖國有許多風景優美的地方，如：黃山，長城，武夷山，南嶽……等專。可最讓我念念不屬忘的是——黃山。
黃山奇峰羅列，怪石嶙峋。蓮花峰是最高的山峰，從遠處看，它像一朵盛開的蓮花。從近處看，它像一座玲瓏的寶塔。天都峰是最險的山峰，它拔地而起，四面懸空，從峰頂向下一看，真叫人發顫。羅漢峰是最奇的山峰，從左邊看，它像一個羅漢挺著一個大肚子，列著嘴大笑。從右邊看，它像七個羅漢盤坐下來，雙手合十，彷彿在念經呢！
上黃山的人差不多都一睹「雲海日出」為快，到處都是彩雲翻滾，美妙無窮，宛如到了人間仙境。黃山雲海還有一大特點，那就是來也快，去也快。來時鋪天蓋地，群峰遮沒，眼前是雲的世界;眨眼間，流雲退盡，群峰重現，遊人又可以飽覽周圍的美景。啊！真是變幻無窮。
在黃山，游覽一天，下山後，遊人會感到又累又臟，不過，沒有關系，黃山有溫泉，在裡面洗個澡，別說有多舒服了。洗完澡後，人便會感到遍身輕松。
啊！這美麗的黃山給我留下了終身難忘的美好印象。
㈦ 四年級下冊語文書作文
依稀記得小時候挑燈夜戰時的孤寂，記得抓耳撓腮想素材時的苦悶，記得奮筆疾書時那暢快淋漓的舒暢，記得被老師點名表揚時的臉紅心跳，這一切恍如夢境般在我的眼前飛快地閃現。
曾經我討厭寫作文，我討厭一遍又一遍的修改，我討厭那種無話可說無字可寫的惶恐，我討厭這一切。每當作文課的時候，老師告訴我們要細心觀察，詳略得當，語句通順，永遠都是這些話，一星期一次的作文課，被我用來當成自習課上，各種各樣的作業在我的作文課上完成，回家的時候再翻出我的，找到類似的作文題目，抄寫著那些所謂的優美詞句，這就是我的作文！
㈧ 四年級上冊語文書習作二作文
。。。 記得我8歲時，爸爸給我買來了[一年級數學奧林匹克競賽題]這本書，開始，我對這本書很感興趣，但漸漸得，我感到這本書越來越煩了，於是，我乾脆把書一扔，出去玩了。等我回來時，爸爸已經在家門口等著我了，我知道，一頓「竹絲炒肉」是免不了的。可萬萬沒有想到，爸爸把我的那本書拿在手裡，指著它說：「孩子，我買這個是為了讓你成為數學家，你看看華羅庚，他難道是天生就有成為數學家的天賦嗎？你再看看人家......」這時，我哭了，因為我辜負了爸爸的希望，於是，我趕緊跑到爸爸的身邊，對爸爸說：「爸爸，對不起！~~~」爸爸笑了笑，撫摸著我的頭，把手中的[一年級數學奧林匹克競賽題]遞給我，說：「快拿去做吧！」我破涕為笑，把那本書拿回家認認真真地做了起來。
就這樣一年過去了，我升入了二年級，爸爸又給我買了[二年級數學奧林匹克競賽題]，我同樣做完了。又到了三年級，爸爸有給我買了[三年級數學奧林匹克競賽題]，我做完一半時，學校要推選同學到實驗小學去參加數學奧林匹克競賽。我自告奮勇去參加，老師說我挺聰明的，於是讓我參加了。
去參賽的那一天，我不覺得一絲緊張，而是充滿自信。在上公交車去實驗小學的那一刻，我對我的同班同學說：「請相信我，我會努力的。」於是上了車，我想：我雖然不是男子漢，但是我一言既出，也要駟馬難追。一路上，柳條為我加油，小鳥為我歌唱，這讓我更加自信了。
不一會兒，實驗小學到了，那兒風景真美，不過我沒心思去欣賞，新里直想只怎樣去做題。考場真大，監考老師把我們分好位子，把試卷發了下來，我看了看題目，便埋頭做了起來。還好，這些題我全會。
一天過去了，兩天過去了，......終於，在第六天後，我聽到校長在廣播里誇我：「趙迎同學在數學奧林匹克競賽中獲得了一等獎，她為我們學校爭了光！」我當時很高興，回到家後，我把這個好消息告訴了爸爸媽媽，爸爸說：「功夫不負有心人啊！」
現在，我已經是四年級的學生了，當然，爸爸又該我買了[四年級數學奧林匹克競賽題]，我正在用心做呢！
聽了我的訴說，你是不是該為我豎起大拇指呢？
請為我豎起大拇指
午後，我坐在寬敞的客廳里，陶醉地欣賞著從錄音機傳出的古箏曲。那抒情的曲子有如陣陣柔風吹拂過我的發際，有如淙淙流水滋潤著我的心田，我不由得悄悄豎起了大拇指。 我呀，是為自己豎拇指呢！因為這曲子就是我彈古箏時媽媽錄下來的。是的，我是個痴迷於古箏的女孩，古箏給我帶來了快樂，帶來了榮譽和誇獎！ 記得第一次去學古箏，聽老師講了第一堂課，才知道得先記住著笨重的古箏上哪根弦是哪個音，鬧的我頭都大了！可是別的小朋友都這么認真，我怎麼能輕易放棄呢？我咬咬牙堅持下來，日復一日，手指彈起了老繭，裹上了膠布……啊，我終於能彈完整的採茶歌啦。老師誇我進步大，爸媽向我豎起了大拇指，我呢，心裡也升出一股自豪感，從此迷上了古箏。 我的古箏曲換來了老師的誇獎，同學的羨慕。我還常常登台演出呢！記得那一次在安定廣場，我和小夥伴們表演將軍令。我的手指在箏柱兩側反復刮奏，琴弦發出混亂而強烈的聲響，我完全投入了。表演完畢後，台下響起了熱烈的掌聲。 請你也為我豎起大拇指吧！它會成為我的動力 求採納！！！！！！
㈨ 四年級上語文書作文題目
第一單元
自然景觀或旅遊景點
第二單元
你留心觀察的事物
第三單元
關於小動物之間的故事
第四單元
喜歡的小動物
第五單元
「世界遺產」的導游詞
第六單元
勝似親人（看圖寫話）
第七單元
從《烏塔》想到的
第八單元
想像作文
㈩ 四年級上冊語文作文書
在暑假期間，發生了許許多多有趣的事，快快樂樂地在小溪里捉魚僅僅是趣中之一。一天傍晚，我和爸爸開開心心地來到家鄉的小溪邊乘涼，一到小溪邊，我迫不及待地用清涼的泉水洗了一下臉，哇！這里的水真涼啊！當我轉過身，感到非常驚訝，山上是綠樹成蔭，山下是莊稼連片。微風吹來，金黃的稻穀不停地搖擺著，連碧綠地小草都跳起了秋之舞，彷彿在像我們父女二人問好，金黃地玉米桿被風吹的嘩、嘩、嘩地響，彷彿在歡迎我們的到來，這里的風景真迷人啊！美的像一幅幅畫卷，我不停的贊嘆道。小溪對面幾位莊稼人正背著一筐玉米棒，高高興興地回家，隱隱約約地聽見他們在說又是一個豐收的季節.我坐在小溪旁看著清澈見底的泉水，突然，幾只魚兒在水中活蹦亂跳，於是，我和爸爸商量，說：爸爸，你看見那魚多漂亮，我想去捉它。爸爸說：捉魚要有方法，不要大聲喧鬧，把魚兒嚇跑了。然後，我和爸爸捲起袖子，挽起褲腿，每人各提著一隻桶，開始下水捉魚，我抓了一會兒，連魚的影子都沒看見，心想：哎！別灰心，我一定會捉到魚的。我再試了幾次，終於抓到了，可是魚混身光溜溜地，像條小泥鰍，又從我幼小的手中逃走了。我在站在水中，覺得很失望。這時，我看見遠處有一群魚兒在水中嬉戲，我提前把桶放在水中，靜靜地站在那兒不動，讓魚兒們自投羅網，嘿，沒想到有五條魚兒進入了我設計的陷阱，於是，我迅速把桶提起來，我大聲喊著：耶！耶！耶！我終於捉到魚了。我坐在草坪上，欣賞著桶里的魚兒，心裡美滋滋的，因為這是我第一次捉這么多的魚，這是我暑假裡最開心的一件事。