2015高考天津卷語文

❶ 2014年高考天津卷語文試題二題

這就是人們常說的「只可意會，不可言傳」。
有些事物，理解了就懂了，但是要回描述出答來，會發現找不到合適的語言。
是原文中有的啊……只不過換了種說法。
原文中說「在波蘭尼看來，隱性知識本質上是一種理解力，即領會經驗、重組經驗的能力。」

很明顯這種能力就是用來領會經驗、重組經驗的啊……

❷ 2010高考天津卷語文的漫畫題答案是什麼

沒有標准答案，給你一個解題指導吧。
要「答對」這道題，要分「四步走」專。第一步，看。這組屬漫畫共四幅，每幅中構圖的元素是相同的，都是「修理工、工具箱、釘耙」。第二步，串。把這四幅漫畫「串」成一個故事：①修理工前來修理一個釘耙。②修理工踩著釘耙被耙頂擊中。③修理工惱羞成怒在耙頂釘釘。④修理工未修釘耙就揚長而去。第三步，思。修理工來的目的是什麼呢？「他」是來修釘耙的。壞的地方是耙頂嗎？不是。那麼「他」為什麼要在耙頂釘釘子呢？因為耙頂擊中了他的頭部。那麼為什麼釘耙還未修理，「他」就揚長而去了呢？因為它與自己的切身利益沒有關系。第四步，聯。社會上有這樣的現象嗎？太多了，但其共同點是「捨本逐末」「治標不治本」，其實質是「個人切身利益」在作祟。悉心一想，這四步又哪裡是你「淺閱讀」就能做到的，恐怕你沒有「讀你千遍也不厭倦」的心理准備是實難為之的。

❸ 2014年高考語文天津卷病句題答案

2014年高考語文天津卷病句題題目是：

4．下列各句中沒有語病的一句是
A．每一個學內生都具有創容新的潛能，要激發這種潛能，就要看能否培養學生自主學習的能力。
B．17世紀至18世紀，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國台灣和東南沿海地區，至今在中國民間仍有不少收藏。
C．在任何組織內，優柔寡斷者和盲目沖動者都是傳染病毒，前者的延誤時機和後者的盲目沖動均可使企業在一夕間造成大災難。
D．如果僅僅把這部話劇理解為簡單意義上的反映兩個階級間不可調和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那麼就可能低估了作品的審美價值。

【答案】C

試題分析：
A「激發潛能」和「能否」一面對兩面；
B主謂搭配不當，應在「鑄制「後面加「的」；
D語序不當，應將「僅僅」放在「理解」前。

❹ 09高考天津卷語文答案

18．文中「如同鳥兒的歸巢」和「宛如……年近六旬的初老之人」兩處分別體現出作者對自家老屋怎樣的情感？（4分）

【答案】對溫馨老屋的依戀-----老屋凝聚了親情，提供了心靈的庇護。

對滄桑老屋的感慨-----老屋見證了世事變遷，年華流逝。

【考點】考查對作者在文中的觀點情感和態度的評價

【解析】「如同鳥兒的歸巢」運用比喻的手法寫出了「我」對老屋的感受，可以聯系語境，加以理解。通過語境中的「廝守」、「 當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風雨雨」這些信息，可以作者對自家老屋的情感。

「但顯然已經宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人」，是運用比擬的手法寫出了老屋的變化，表達作者對老屋變化的感慨。可以藉助語境中的「蒼老」，「早已失去了往日的風采」以及後文對老屋的感受等信息加以理解。

【思路點撥】散文作品中作者的情感往往要藉助一定的形象來抒發，所以要注意理解形象中蘊含的作者的情感，而且要結合語境，從文章整體上理解。

19.第五自然段劃線部分表現了怎樣的生活情趣？語言表達有何特點？這段文字在全文結構上起什麼作用？（6分）

【答案】通過對兒時生活片段的回憶，表現了淳樸、快樂、悠然自在的鄉村童趣。

生動形象有畫面感，朴實自然有鄉土氣息。

引起下文。

【考點】考查概括文章的內容要點、語言特點和寫作思路思路

【解析】第五自然段的劃線句子描繪了兒時嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉村的童趣，「光著屁股」「 戲水」「 放牛」 「戽水捉魚」「慢悠悠晃悠悠地回家來」等細節表現出淳樸自然純真，快樂悠然自得的情趣。語言表達的特點可以概括描繪語言的特點和風格，生動形象，充滿動感，風格朴實自然，有鄉土氣息。

結構中的作用要理解作者的寫作思路。

【思路點撥】這道題的考點相對較多，要注意從整體上感知文章的內容要點，語言風格和寫作思路。

20.請你結合對文中「歷史以一時難測的高速沖向前方」這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要採用了什麼表現手法？（4分）

【答案】句意理解：社會進步速度驚人。

本文主旨：通過感嘆新房迅速變「老」，反映了社會發展給農村帶來的巨大變化。

表現手法：對比。

【考點】理解文中重點句子，概括文章的主旨，文章的表現手法。

【解析】這道題雖然只有兩問，但是卻包含著三個層次的要點。「歷史以一時難測的高速沖向前方」使用比擬的手法描寫社會發展之快。要注意結合語境理解，「那麼再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢……」這些信息也給出提示。文章的主旨可以通過文中的很多議論抒情的語言信息加以分析。

表現手法的判斷注意到文中的老與新，可以判斷出「對比」。

【思路點撥】這道題的難度主要在於主旨的分析。分析文章的主旨要注意作者在文中對刻畫的形象的感情態度，從而把握主旨。

21.下列對本文的理解和賞析，正確的兩項是（4分）

A．文章開頭一系列的細節描寫，具有強烈的視覺效果，將寂寥塵封的老屋呈現在讀者面前。

B．本文使用了多種修辭，其中「這一切，彷彿是悄悄進行的，又彷彿是大張旗鼓雷厲風行地涌現出來的」一句運用了擬人和比喻的手法。

C．作者通過描寫自家老屋的破敗和友人新樓的豪華，表現了自己告別過去、追求美好生活的決心。

D．文章末尾通過寫朋友的兒子不滿意自家新樓，反映了當代青年不理解老一輩創業的艱辛，追求時髦的風氣。

E．本文運用插敘手法，輔以心理描寫，呈現出時空交錯、現實與回憶交織的藝術特點。

【答案】A E

【考點】考查對文章的綜合賞析

【解析】B項中對表現手法的鑒賞，修辭項不準確，句中與永樂比擬的手法，不是比喻和你人。雖然有「彷彿」但是喻體沒有出現，不能算作比喻，沒有賦予物人的感情和行為，不是擬人。C 項對主旨的鑒賞，其中「自己告別過去、追求美好生活的決心」不合主旨。D項也是對文章主旨的鑒賞，其中「當代青年不理解老一輩創業的艱辛，追求時髦的風氣」，與主旨不符。

【思路點撥】對文章的綜合鑒賞，分項考查，難度不大，只要能夠把握全文的主旨、寫作思路以及表現手法就能夠做出准確的判斷。

❺ 2008高考語文天津卷答案

一、（12分，每小題3分）

1．D 2．A 3．C 4．A

二、（18分，每小題3分）

5．C 6．D 7．C 8．B 9．D 10．C

三、（12分，每小題3分）

11．B 12．A 13．B 14．C

四、（18分）

15．（8分）

⑴等到一年，朝廷的臣子餓的面有黑黃色。這是什麼緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。

⑵有利於別人的人，別人也跟這做有利於他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。

⑶這有什麼困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。

16．（5分）

⑴"遍"字表現松茂鶴多，"稀"字表現來訪者少，兩者對照寫出山居環境的幽靜。

⑵寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現閑適的心情。

17．（5分）

⑴①多於在庚之粟粒子 多於周身之帛縷 ②蜀道難 可以橫絕峨眉巔 然後天梯石棧相鉤連

⑵①讒陷之蔽明也 邪曲之害公也 ②雨霖鈴 執手相看淚眼 竟無語凝噎

五、（18分）

18．（4分） 繞樓穿窗而過的飛天 邁著舞步的馬 美麗的菩薩 童子媳戲圖

一筆一畫抄出的經書 頂天立地的佛像

19．（4分）用實物來記錄歷史，再現了千年前人們的生活狀態和精神世界。

20．（6分）採用比喻排比等手法，將靜態畫面賦予動態美，表現了對生命的張揚和自由的渴望。

21．（4分） B D

六、（12分）

22．（3分） " " 、 -- 《 》" " 。

23．（4分）⑴功虧一簣 ⑵越俎代庖 ⑶蔚然成風 ⑷淋漓盡致

24．（5）表意完整 修辭手法 某種感悟 文采

七、（60分）

25．（60分）略

❻ 2011高考 天津卷 語文 答案

http://learning.sohu.com/20110608/n309657928.shtml
2011年高考語文試題及答案（天津卷）專-搜狐教育屬

❼ 高考天津卷和全國一卷的難易程度比較

全國一卷和天津卷的難度整體上差不多，沒有太大的區別。對於這兩個地區的考生而言，因為高考都是根據排名來錄取的，難度越大，分數線越低；難度比較小，分數線就會提高。

每個地區所使用的高考試卷不同，有的是地區自主命題，有的是使用全國卷。無論是哪個地區的考生，把更多的時間花在學習上，這樣在高考的時候，才能取得一個更好的成績。

(7)2015高考天津卷語文擴展閱讀：

高考試卷的分類

1、全國乙卷 新課標Ⅰ卷

2015年以前使用省份：河南 河北 山西 陝西（語文及綜合）湖北（綜合）江西（綜合）湖南（綜合）；

2015年增加使用省份：江西（語文、數學、英語） 山東（英語）；

2016年增加省份：湖南（語文、數學、英語、綜合）湖北（語文、數學、英語） 廣東 福建 安徽 山東（綜合）；2016年取消省份：陝西；

2017年增加省份：浙江（英語）；

2018年增加省份：山東（語文、數學）

2018年起使用省區：山西、河北、河南、安徽、湖北、湖南、江西、福建、廣東、山東、浙江（英語聽力部分）

2、全國丙卷 新課標Ⅲ卷

2016年，在甲卷（全國Ⅱ卷）、乙卷（全國Ⅰ卷）的基礎上，新增丙卷（全國Ⅲ卷）。

2016年，廣西、貴州、雲南考生使用丙卷。

2017年增加省份：四川（數學、英語、理綜）

2018年起使用省區：雲南、貴州、四川、西藏、廣西

❽ 求一篇2015天津市高考作文——「范兒」。謝謝。

今年天津高考語文卷作文題以近年來社會上流行詞「范兒」，及其派生的一系列詞語如「中國范兒」「潮范兒」等為材料，要求學生結合自身體驗與思考寫一篇文章。該題根植現實生活，具有時代特色，導向積極，彰顯正能量，有新意，比較接地氣，易於引發考生的聯想、思考。
天津卷作文題寫作角度多元，具有開放性，賦予了考生自主選擇、獨立思考和個性化表達的空間。某中學一線教師認為，考生可從時代、民族、國家、集體、個人等維度切入，多層面展示對生活的觀察、思考與感悟，敘說自己心目中「范兒」的風格、氣派、情調、品位等。既可對「范兒」概論綜觀，也可對某種具體的「范兒」描寫議論；既可刻畫其外在形貌，也可著意於內在精神；既可寫反映時代潮流的「范兒」，也可寫體現傳統文化的「范兒」。
有專家指出，材料具有一定的啟發性和延展性，可以激發考生的寫作思維。考生可以大處著眼，提要鉤玄，也可以由表及裡，深入升華，只要具備了相應的生活積累和思辨能力以及文字表達能力，就能寫出較好文章。此外，題目對文體的要求較為寬泛，考生可以抒情記敘，也可以議論分析，適用於多種文體寫作，便於發揮其寫作個性。一位剛出考場的考生說，這個題目很潮，夠「范兒」！我們有事可寫，有話可說，容易入手。(北方網新媒體記者趙穎妍)
2015年高考語文(天津卷)作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
近年來社會上流行一個詞—「范兒」，並派生出「中國范兒」「文藝范兒」「潮范兒」「有范兒」等一系列詞語。「范兒」多指好的「風格」「做派」，近似於「有氣質」「有情調」「有品位」的意思。一個民族有一個民族的「范兒」，一個時代有一個時代的「范兒」，不同職業有不同職業的「范兒」，一個人也可能有一個人的「范兒」……
請根據上面的材料，結合你的生活體驗與思考寫一篇文章。