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高考語文選詞填空

 發布時間：2021-01-23 11:22:08

❶ 高考語文閱讀題答題技巧

期末考試錦囊妙計之三：現代文閱讀解題方法
有些學生做閱讀題時，全憑自己的感覺內答題，其實，答容閱讀題也是有技巧可尋的。
以下是針對《考試說明》，提出的幾種答題技巧：
一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數。
例如：某試題中第13題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陝西的消霧作業屬於其中哪一種？（3分）
答案是：3種。「加熱法」、「吸濕法」、「人工攪動混合法」。文中提到的屬於第二種。
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中。」無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於作者的主張。
具體作法是：把所問問題中的關鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關鍵詞句的上下面。
例如:某試題中第18題:作者所說的「常想一二」在文中的具體含義是什麼?
在原文第10段緊靠著問題中關鍵詞「常想一二就是」後面的句子就是本題的答案。

❷ 高考語文答題步驟模板

(一)語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
金牌備考：高考語文130分奪分方案
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.
列數字: 用具體的數據 加以說明，使說明更准確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側面烘托
八、常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實戰兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補運算元.詠梅》，補運算元是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強調。
詞語的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。

❸ 高考語文基礎知識

一
1．下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是 （ ）
A．鏖（áo）戰 跛（bǒ）腳 鞭笞（chī） 三年五載（zǎi）
B．瀕（bīn）臨 骷（gū）髏 嗚咽（yè） 觥（gōng）籌交錯
C．不啻（dì） 皈（guī）依 枕藉（jí） 怙惡不悛（quān）
D．桎梏（kù） 船舷（xián） 星宿（xiù） 同仇敵愾（kài）
2．下列各項中沒有錯別字的一項是 （ ）
A．磨煉 門可羅鵲 怡然 毅然決然
B．寒喧 立竿見影 報怨 以德報怨
C．切磋 食不果腹 慌亂 兵荒馬亂
D．針灸 心悅臣服 相親 文人相輕
3．使用標點符合全都正確的一句是 （ ）
A．既然是漢語，就與漢民族、中華民族緊密相聯。中學語文要不要突出民族傳統？我以為是無須設問的。
B．台灣與大陸，同根同源、同文同種，為了民族的利益，兩岸應盡快攜起手來。
C．朱自清筆下的「荷塘月色」，體現了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．李煜的詞「問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。」用「一江春水」比喻愁之多，愁之綿綿無盡，生動形象，概括性又極強。
4．依次填入下列各句橫線處最恰當的一組詞語是 （ ）
①外交部長李肇星專門指示鄧清波總領事要盡一切力量，盡快 中國遇難者身份。
②深圳市鼓勵有條件的企業對 員工實行內部退養。
③美國白宮10日反駁了民主黨領導人 布希在越南戰爭時期曾「擅離職守」的
指責。
A．核實 富餘 有關 B．核定 富餘 關於
C．核實 富裕 關於 D．核定 富裕 有關
5．下列各句中加點的詞語使用恰當的一項是 （ ）
A．我們有很多遺產管理者太急功近利，他們把遺產定性為旅遊資源，進行竭澤而漁式的
開發，這是一種極不負責的行為。
B．他是一位學貫中西、通曉古今的學者，在學術研討會上，每每能發表讓人印象深刻的一孔之見。
C．一遭被蛇咬，十年怕井繩。自從老師因為他上課不認真聽講而批評了他，這一段時間他再也不敢在課堂上講話了。
D．老張用審視的目光看了一眼小李，然後淡淡一笑，話語中帶著一種捫心自問的悔意。
6．下列句子中沒有語病的一句是 （ ）
A．走進九寨溝，如同進入仙境，那充滿詩情畫意的自然風貌把我陶醉了。
B．腐敗已成為社會的毒瘤，反腐敗的問題是全社會的公民都高度關注、深惡痛絕的。
C．農村改革的成功經驗，農村經濟發展對城市的要求，為城市為重點的整個經濟體制改革提供了極為有利的條件。
D．改革進入攻堅階段之後，面臨著一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改革和發展進程中出現的帶有全局性的重大問題。
1．A 2．C 3．C（A問號改為逗號；B頓號改為逗號；D去掉引文的句號，引號後可用逗號。） 4．A 5．A 6．D（A「把」字改為「讓」；B「反腐敗的問題」與「深惡痛絕」不能搭配，C「城市為重點」缺介詞「以」。）
二
1．下列加點字的讀音全都不相同的一項是 （ ）
A．罷黜 茁壯 咄咄怪事 相形見絀
B．磨礪 勉勵 晴天霹靂 老驥伏櫪
C．揣度 祥瑞 急湍甚箭 惴惴不安
D．飴糖 怠慢 貽笑大方 百戰不殆
2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是 （）
A．疏浚 竣工 以儆效尤 不能越雷池一步
B．獎掖 賦與 翻然醒悟 小不忍則亂大謀
C．滄桑 就序 徇私枉法 樹欲靜而風不止
D．隱患 蜇伏 韜光養晦 溫良恭儉讓
3．依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一項是 （）
①如果陳水扁冥頑不化，一意孤行，製造「台獨」 ，必將給台灣人民帶來深
重災難。
②政績是一個幹部在為人民服務的過程中，發揮自己的聰明才智所創造的 。
③我 認為城市的標志性建築一定能對整個城市的形象和經濟有多大的改變， 城市標志性建築及其周圍的交通環境能在一定程度上體現出城市的人文美學特徵。
A．事變績效不是/但是 B．事端業績不但/而且
C．事端績效不但/而且 D．事變業績不是/但是
4．下列各組加點的熟語，使用不正確的一項是 （）
A．「唐裝熱」迅速流行，激活了江南絲綢服裝產業，使不少企業逢凶化吉，出現了少有的勃勃生機。
B．有些人雖想靠「題海戰術」來提高學習成績，這有點像沙裡淘金，是得不償失的。
C．那時他雖已被撤職罷官，但是「身在江湖，心馳魏闕」，仍心關心國家大事，關注政
局的變化。
D．如果政府的官員對普通民眾的疾苦視而不見，聽而不聞，那麼這樣的官員要他何用？
5．下列各句標點符號使用正確的一項是 （）
A．愛因斯坦說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的
一切，推動著進步；並且是知識進化的源泉。」
B．巫峽像一條迂迴曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅極好的風景畫，神奇而秀美——現在卻看不到這畫廊了。
C．《鴻門宴》節選自司馬遷的《史記•項羽本紀》，我們讀完了這篇課文，卻不知到何處才能找到《史記》？學校圖書館的書太少。
D．難道說工期緊，任務重，難度大，就可以不顧工程的質量而隨意改變設計方案嗎？
6．下列各句中意思明確，沒有語病的一句是 （）
A．在大量廣告的影響下，一些家長期望通過使用補品來增長孩子的智力，這就陷入了子女教育的誤區。
B．世界水文專家協會主席來歇爾曾披露：全世界至少有五萬人每天死於由水污染引起的各種疾病。
C．這次來訪的外國俱樂部足球隊讓我們青年隊員上了很好的一課，恐怕他們終生難忘
這次比賽。
D．宋代以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鍾山記》、劉基的《賣柑者言》等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。
1．C（A項黜、絀都讀chù，D項飴、貽讀yí）
2．A（B項「與」應為「予」，C項序一緒，D項蜇一蟄）
3．D（事變，重大變故）
4．A
5．B（A項分號應改用逗號，C項問號應改用句號，D項前兩個逗號應改用頓號）
6．A（B項語序不當，C項「讓」應改為「給」，D項無因果交系，應刪去「因而」）
三
一、（18分，每小題3分）
1．下列加點字的讀音全都正確的一組是 （ ）
A．躋（jī）身 敷（fū）衍 媲（pì）美 餓殍（piǎo）遍野
B．娉（pīng）婷 寒磣（chen） 諳（ān）熟 提綱挈（xié）領
C．震懾（shè） 服膺（yīng） 鞭撻（tà） 踽踽（yǔ）獨行
D．炫（xuàn）耀 逮（děi）捕 縝（zhěn）密 櫛（zhì）風沐雨
2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 （ ）
A．斡旋 互相推諉 交插學科 望風披靡
B．脈搏 不可思議 不揣冒昧 進退維谷
C．焦燥 草菅人命 嘩眾取寵 青春永駐
D．怠慢 未雨綢繆 察顏觀色 沽名釣譽
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①陳老師說，這部著作雖語言直白，但內容 ，中學生現在還難以理解。
②睡前適量的運動可以分散注意力，使緊張的精神 下來，有利於睡眠。
③昨晚，湖北武當山突發大火，有著千年歷史的遇真宮主殿 化為灰燼。
A．艱深 鬆弛 頓時 B．艱澀 鬆弛 馬上
C．艱澀 鬆懈 馬上 D．艱深 鬆懈 頓時
4．下列各句中加點的成語，使用正確的一項是 （ ）
A．有的人真心地宣傳科學啟蒙民眾，也有的人利用科學以售其奸，一時間，令人真假難辨，莫衷一是。
B．我們公司的燈光設計師，在室內燈光設計大賽中拿過一等獎，他的設計一定會讓您的新居蓬篳生輝。
C．盡管這部影片的故事情節和演員的表演都很難讓人滿意，但瑕不掩瑜，它的音樂仍深得觀眾喜愛。
D．林林自衛失手致人死命，的確有罪，但罪不當死；判林林死刑，量刑過重，罰不當罪，同樣有損法律的公正。
5．下列各句中，沒有語病、表意清楚的一項是 （ ）
A．周谷誠先生早年積極投身「五四」運動，所以最終成為了蜚聲海內外的著名學者和歷史學家。
B．本文是作者於2003年5月第一次參觀哈佛大學寫的游記，敘述按時空關系組合，角度獨特，見解深刻。
C．蔡元培廣羅人才，各派人物雲集京師大學堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。
D．目前台灣島內按人口平均消費咖啡已達38.5杯，這一數字，顯示台灣人對咖啡的喜愛。
6．選出句子排序正確的一項 （ ）
①輻照加工技術具有許多傳統加工工藝無法比擬的優點
②早期的輻照加工，是利用射線的殺菌滅蟲性能來達到消毒、保鮮等目的
③本世紀50年代發展起來的輻照加工技術，是繼上述四大加工技術之後，正在崛起並逐漸成熟的一種加工工藝技術
④現代的輻照加工技術已突破上述范圍
⑤眾所周知，機械加工、熱加工、電加工和化學加工，是通用的材料加工技術
A．①③②④⑤ B．⑤①③②④
C．①⑤③④② D．⑤③①②④
1．A（B「挈」應讀qiè ；C「踽」應讀jǔ；D「逮」應讀dài）
2．B（A「交插學科」中「插」應為「叉」；C「焦燥」中「燥」應為「躁」；D「察顏觀色」中「顏」應為「言」。）
3．A（艱深—（道理、文詞）深奧難懂；艱澀——（文詞）晦澀，不流暢，不易理解。鬆弛——不緊張；鬆懈——注意力不集中，做事不抓緊。頓時——立刻（只用於敘述過去的事情、局面）；馬上——立刻。）
4．D（罰不當罪——處罰和所犯的罪行不相當，多指處罰過重。A莫衷一是——不能得出一致的結論。B蓬蓽生輝——用以稱謝他人過訪之辭。C瑕不掩瑜——比喻缺點掩蓋不了優點，優點是主要的，缺點是次要的。）
5．C（A邏輯混亂，兩分句間沒有因果關系。B成分殘缺，應在「哈佛大學」後加「時」或「後」字，與前面的「於」構成介賓短語。D表意不明，沒有說出是月平均，還是年平均。）
6．D
四
1．下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 （ ）
A．猙獰zhēng 諍言 掙脫 崢嶸歲月 鐵骨錚錚
B．撩撥liáo 潦倒 燎原 眼花繚亂 寥若晨星
C．慳吝qiān 殲滅 虔誠 潛移默化 阡陌縱橫
D．緝拿jī 編輯 作揖 羈旅生涯 疾言厲色
2．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 （ ）
A．積腋成裘 猝不及防 曲突徙薪 群賢必至
B．瓦釜雷鳴 歪風邪氣 目光如聚 鋌而走險
C．優柔寡斷 源遠流長 鍾靈毓秀 常年累月
D．自立更生 遺笑大方 弱不經風 氣勢凶凶
3．依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①勇往直前的汩汩泉水相信，在歲月的過濾與滌盪下自己將永遠一脈 。
②由於擺脫了功利之爭，田園山水詩人便有了一種恬靜 的心境。
③時間的長河無影無形，看不見摸不著，每天都在悄無聲息地 。
A．清瑩 淡薄 流失 B．輕盈 淡泊 流失
C．輕盈 淡薄 流逝 D．清瑩 淡泊 流逝
4．下列句子中，加點成語使用恰當的一句是 （ ）
A．全面建設小康社會需要的是實幹家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。
B．在俄羅斯流光溢彩的古典文學長廊里，有不少卷帙浩繁的文學名著值得我們流連。
C．百位知名學者十餘年來殫精竭慮，通力合作，《現代漢語規范詞典》終於問世了。
D．工作缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多人干不好工作的重要原因。
5．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．我出國的時候，父親送給我的那套石印的前四史，充塞了我的半個行囊。
B．我區作為國家基礎教育課程首批改革38個試驗區，從今年起進行課改實驗。
C．他的畫作風格清新，色彩豐富，色調和諧，得到畫界及評論界的一致好評。
D．我國古代，為區別韻文和駢文，凡不押韻、不重對偶和排比的散體文章，一律稱之
為散文。
6．接在下面這句話後邊，最恰當的一組句子是 （ ）
「懸念教學」相對於「平鋪直敘法」「注入法」教學而言，
A．不是把知識硬灌給學生，而是著眼於激活學生學習的內在動機，使學習知識成為學
生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
B．不是把知識硬灌給學生，而是著眼於激活學生學習的內在動機，讓學生積極主動地
思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
C．是著眼於激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，使學習知識成為學
生本身的心理需要，讓學生積極主動地思維。
D．是著眼於激活學生學習的內在動機，而不是把知識硬灌給學生，讓學生積極主動地
思維，使學習知識成為學生本身的心理需要。
1．B 2．A 3．D 4．C 5．C 6．A
五
1．下列各組詞語中加點的字的讀音，完全相同的一組是 （ ）
A．悄寂 譏誚 春寒料峭 行情走俏
B．憧憬 沖壓 憂心忡忡 首當其沖
C．當今 當權 螳臂當車 罰不當罪
D．差距 差勁 差可告慰 差強人意
2．下列句子中，沒有錯別字的一項是 （ ）
A．慧星 收訖 挺而走險 振聾發饋
B．匯編 狙擊 急公好義 彪炳春秋
C．躊躇 逼仄 既往不糾 縱橫捭闔
D．潦倒 棉密 勵精圖治 敝帚自珍
3．依次填入橫線處的詞語，恰當的一組是 （ ）
①因為需要對舉證再進行科學論證，為罹患「海灣戰爭綜合症」的退役士兵提供法律援
助的律師團希望原告暫時 訴訟。
②這是一條公理：財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質，倘若它只 在個人的
利益上面。
③市人大常委會秘書處及時 各區縣分會場代表的質詢意見，分門別類送交各主
管委員會負責人。
A．撤回 消耗 收集 B．撤消 消耗 搜集
C．撤回 消費 搜集 D．撤消 消費 收集
4．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是 （ ）
A．美軍坦克進入巴格達的時候，伊拉克的武裝力量幾乎放棄了抵抗；幾天後，薩達姆
平時最信任的貼身保鏢和護衛也大多作鳥獸散。
B．有人開玩笑說：「猶太金融資本家在豪宅客廳里打個噴嚏，世界上不少銀行都將連鎖
感冒。」這可不是駭人聽聞，他們在全球政治經濟領域的作用確實非常之大。
C．健全國內的反腐倡廉機制是有效阻止貪官外逃的治本之策，而一味希圖靠外力拿辦
貪官則是捨本逐末，斷不可取。
D．台灣民進黨上台以來，提出的經濟舉措名目繁多，「拼經濟」拼得人們眼花繚亂，但
定睛一看，這不過是為推行「台獨」而造勢罷了。
5．下列句子中，沒有語病的一句是 （ ）
A．別開生面的元宵聯誼會，使秦山核電站三期工程的20多名外籍專家歆享了中國「上
元節」的喜慶與祥和。
B．鑒於這些工作人員長期負責某一系統的財務審計，形成了一種穩定的施審與受審關
系，難免違規交往。
C．記者獲悉：截至2月4日，全國鐵路春運29天內發送旅客量比去年同期增長4.4%，
達到1.0137億人次。
D．偉大的航海家鄭和七下西洋所率領的船隊誕生地南京，將建造當年航海寶船工廠的
遺址，預計兩年完成一期工程。
6．依次填入橫線上的語句，順序組合最恰當的一組是 （ ）
康有為和章炳麟描繪孔子， ， ，但都出於要求中國進步的渴
望。 。 ， ， 。
①他們的造假目的是為了克服前進路上的思想障礙
②造假原旨相同
③而視堅持「從歷史說明歷史」的做法為迂腐
④形象命意相反
⑤激進的青年因之往往輕易相信他們編造的幻想
⑥他們的毛病恰好造成了他們的影響
A．②④⑥①③⑤ B．④②①⑤③⑥ C．②④①③⑤⑥ D．④②⑥①⑤③
1．C 2．B 3．A 4．B 5．C （A項，「使」字後面應加「援建」一詞）6．D

蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/shti/gansan/51522.htm

❹ 求高考語文答題術語匯總

⑴、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用內典、化用、互容文、反復等。
⑵、表現手法：表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情可分為直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、 借典抒情）。
描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂。
文藝表現方法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想。
⑶、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等

❺ 高中語文答題技巧有哪些

一)語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。
五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
說明方法的作用：
打比方：生動形象說明了—————— 增強了文章的趣味性。
舉例子：具體說明_____ 的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強調了____ 的_____特點.
列數字: 用具體的數據 加以說明，使說明更准確更有說服力。
六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法：
1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;
2、正面描寫與側面烘托
八、常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
九、語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
(二)典型題實戰兵法
詞曲小知識
詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。
如《補運算元.詠梅》，補運算元是詞牌名，詠梅是題目。
引號的作用：
1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強調。
詞語的比較(選詞填空)：
1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
語句作用、含義分析題：
1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。
3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。
2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;
2、推動情節發展;
3、渲染氣氛;
4、烘託人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文：承上啟下(過渡)。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1、用第一人稱;
2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細研讀具體語境。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A、「××」詞好在哪裡?
★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了 事物的 特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
B、「××」詞能不能刪掉?
★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了 ，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了 ，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
(三)語文應試答題方法、技巧
知識積累與運用
一、書寫題：
1、認真規范書寫;2、不出現錯別字;3、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。4、學會審題。
二、選擇題：1、直選法2、排除法
三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。
1、刪減2、添加3、替換 4、換位5、重組
四、名著閱讀： 《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
1、人物：姓名、綽號、外貌特徵、性格特徵、主要事跡2、故事情節：人物事例3、教育意義
五、語言運用：
1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問
2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。
3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。
4 句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。
閱讀題技巧
(一)、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件 (抓要點概括,推動情節發展的要點必須要\首尾的關鍵句必須扣住)
中心思想概括：如:「本文通過某人做某事，表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)
三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。
排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了 ，表達了
五、記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有： (必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
七、評價感悟類
評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍

❻ 高考語文答題技巧

1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。

2.先排除最有把握排除的選擇項。如「詞語、成語(含熟語)辨析題」可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。

3.幾點常規的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用「排除法」，而且要注意「搭配」問題；成語使用題忌「望文生義」的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那「特別陌生」的成語往往是對的。

二、自然科學和社科類文章閱讀

一是鎖定題目的閱讀區間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。

三是第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

三、文言文閱讀

1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最後一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為「文言文的白話譯文」，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當於讀了譯文之後。再去看原文。事半而功倍。

3.要藉助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，後面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言文虛詞要在「而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、於、則、之」等常用詞語上，再復習一下。

四、文言翻譯

文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷；翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充；注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。

五、古詩鑒賞

古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如「冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚」中。

詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可誇大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年「折柳」，2003年「冷、咽」的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。

2017年高考語文答題技巧總結
古文答題技巧：

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

古詩詞答題技巧第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。

古詩詞答題技巧第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。

古詩詞答題技巧第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。

文言文答題技巧：

先讀最後一道題目，了解大致內容和主要事件。(此題如果要求「選擇正確的一項」則除外)然後帶著「何人?」、「何時何地做何事?」、「結果怎樣?」、「為什麼?」等問題對文段用心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯繫上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

❼ 高考語文考試答題常用詞語

(一)語文閱讀分析常用名、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比三、說明文分類：1、實物說明文、事理說明文、程序說明文2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品)四、說明順序：1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序2、空間順序：注意表方位的名詞3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。五、說明方法：列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別等說明方法的作用：打比方：生動形象說明了——————增強了文章的趣味性。舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。作比較:把____和______相互比較,突出強調了____的_____特點.列數字:用具體的數據加以說明，使說明更准確更有說服力。六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)七、人物描寫的方法：1、肖像(外貌)描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理活動描寫;2、正面描寫與側面烘托八、常見寫作方法、表現手法：聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融九、語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展十、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘託人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)(二)典型題實戰兵法詞曲小知識詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內容。如《補運算元.詠梅》，補運算元是詞牌名，詠梅是題目。引號的作用：1、表引用(引用人物對話、詩文句等);2、表特定稱謂(特殊含義);3、表否定、反語、諷刺等意味;4、表強調。詞語的比較(選詞填空)：1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。2、選好之後應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。語句作用、含義分析題：1、句中用了關聯詞「雖然……但是……」，這組關聯詞表轉折關系;用了關聯詞「不但……而且……」之類，這類關聯詞表遞進關系，兩者用意都在於強調後者。3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或准確嚴密……再評思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在特定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特徵和說明文語言的特色(准確、生動)。6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感情、人物形象的特點等。社會環境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;4、烘託人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。句子在文章結構上的作用分析：1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對上下文：承上啟下(過渡)。根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：1、用第一人稱;2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。根據語境，補寫心理活動：1、必須用第一人稱;2、必須仔細研讀具體語境。提煉中心、主題：要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。說明文中詞語作用的認識與辨析：主要有兩種題型：A、「××」詞好在哪裡?★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了事物的特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。B、「××」詞能不能刪掉?★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。(三)語文應試答題方法、技巧知識積累與運用一、書寫題：1、認真規范書寫;2、不出現錯別字;3、不亂畫塗改，在草稿紙寫好後再謄寫。4、學會審題。二、選擇題：1、直選法2、排除法三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。1、刪減2、添加3、替換4、換位5、重組四、名著閱讀：《水滸》、《西遊記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記1、人物：姓名、綽號、外貌特徵、性格特徵、主要事跡2、故事情節：人物事例3、教育意義五、語言運用：1、語境表達：話題統一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現手法保持一致;內容保持一致，語意連貫，話題統一。3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項。4句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換;直接敘述變轉述。閱讀題技巧(一)、記敘文閱讀一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.二、文章概括：內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件(抓要點概括,推動情節發展的要點必須要\首尾的關鍵句必須扣住)中心思想概括：如:「本文通過某人做某事，表達了作者對__贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。四、修辭方法及表達作用比喻，擬人：生動形象地表現出了，表達了情感。排比：表現了，抒發了，增強了語勢，加強了感情。設問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。反問：加強語氣，增強語勢，表達了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).點明何種表現手法(2).表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情?如：此句運用了，從而生動形象表現了，表達了五、記敘順序及作用?(1)順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。(2)倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.(3)插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：(必須從內容、結構兩個方面來進行做答)1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。七、評價感悟類評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。六、材料作文應對策略一、材料作文相關知識1、材料作文的特點：(1)讀寫結合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯想、表達之後，才能完成寫作任務;(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學生寫出真情實感，鼓勵學生寫出個性與創意來。2、材料作文的形式：(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀後感等。二、材料作文應對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。(一)、給文字材料作文1、結構：材料+要求(必須與材料有關。看懂材料，確定主旨)。2、審題和領悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。記敘文：分析材料內容，聯系相關的人或事。開頭：「讀了以上材料，我想起了……」或「在我的生活閱歷中，也有這樣一個人」。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。寫讀後感，要讀懂材料並准確提煉論點。圍繞一個觀點寫感受，從"引_議_聯_結"四個方面進行寫作.高考語文答題公式22010-05-1321:41一、描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什麼？答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、准確）地寫出了＋對象＋效果，換了後就變成＋不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特徵）。答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！（節選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：「好一個調皮的孩子」，為什麼不說成「真是可愛的孩子」？答：因為「好一個」比「真是」感情更強烈，「調皮」比「可愛」更切合愛女的性格特徵。結構類提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調換？為什麼？答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規律（由淺入深、由表入里、由現象到本質）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……答題示例：「記住：想佔便宜的人，往往占不到便宜！」父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……「記住，想佔便宜的人，可能要吃虧！」父親指著蛋教訓兒子說……「不想佔便宜的人，生活也不會讓他吃虧！」父親意味深長的對兒子說。（節選自《荷包蛋》）問：文中的「告誡」「教訓」「意味深長」三個詞的順序能否調換？為什麼？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。修辭類提問方式：這句話運用了什麼修辭方法？這樣寫在表達上有什麼好處？答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調了＋對象＋特性3.對比：強調了……突出了……4.設問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考5.反問：強調，加強語氣等；6.反復：強調了＋加強語氣答題示例：兩千多年前的這個關於知音的傳說，已經深深地珍藏在無數華夏子孫的心坎里，有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多麼純潔而神聖的情操。（節選自2002年全國卷《話說知音》）問：怎樣理解這一段中「有時發出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動」的表達作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。二、有關布局謀篇的題型:提問方式：某句（段）話在文中有什麼作用？答題模式：1.文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊。2.文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文。3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，綳緊了肌肉等著，於是一巴掌扇過來，於是腦袋嗡的一聲……（節選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對「我」的愛作反襯；（2）為文末寫父親對「我」的怯意作鋪墊；（3）照應了「父子之間的怯意」這個題目。三、有關表現手法的題型:藝術類提問方式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）答題示例：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩盪前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，並贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合情結，分析這樣寫的作用和好處。答：把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並深化了鄉土情結的涵義。具體說明了鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應了開頭，也使本文的主題得到深化。人稱類提問方式：使用這種人稱寫的好處是什麼？或：為什麼要改變人稱？答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適於心理描寫；第二人稱：便於感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便於敘事和議論。答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕台被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發現：邊牆不再是屏障，紫塞(註：指長城)不再是嶔奇。它變得可笑，彷彿受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城！（節選自2000年全國卷《長城》）問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什麼？⑵第六段的結尾改用第三人稱「它」，原因是什麼？答：⑴將長城擬人化：A.便於與長城對話，B.便於抒發感情。⑵因為這句話承接「由是人們發現」而來，寫的是「人們」的感受，而不是作者直接向長城抒懷。四、有關歸納內容要點的題型:提問方式：請概括某一段（或全文）的內容要點。答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉間，前後有兩個小小的院子，於是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心裡，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現在我眼前。我想，我愛的也許並不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花後面，都有著我珍惜的記憶。（節選自席慕容《花的世界》）問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，後兩句是一層。再提取每層的要點詞「母親的愛花」「安靜古雅」「珍惜的記憶」，最後整合答案。答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。道理論據：指經過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論，也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

❽ 語文選詞填空詞語可以重來復嗎

如果是選擇天空的詞語可以重來，但是要注意答案的正確。

❾ 高中語文選詞填空題 （附答案）

高考選詞填空題匯集

1、將下列選項中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當的一組是(重慶卷) A
①為了紀念世界反法西斯戰爭勝利60周年，俄羅斯邀請了世界50多個國家和國際組織的 人物參加慶典活動。
②在改革開放的新形勢下，我們仍然要從實際情況出發，從中探索出固有的而不是 的規律。
③放學時間還沒到，集體活動還沒結束，你怎麼能 離開學校呢?
A．重要 臆造 徑自 B．重要 編造 徑自
C．要害 編造 徑直 D．要害 臆造 徑直
2、依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當的一組是（天津卷）A
1在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達的歌聲，" "就是這種情懷的體現。
2小王設計的方案終於獲得通過，他難以 自己喜悅的心情，忽然站起來大呼："成功啦！"
3然而，我 從來沒有問過父親的生日在哪一天， 沒有為他慶祝過一次生日。
A．老夫聊發少年狂 抑制 竟/更
B．暮靄沉沉楚天闊 抑制 卻/也
C．老夫聊發少年狂 克制 卻/也
D．暮靄沉沉楚天闊 克制 竟/更
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是四川卷 B
① 海外華僑華人紛紛發表聲明或談話，堅決擁護 《反分裂國家法》。
② 在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的"千手觀音"精妙絕倫， 人心。
③ 控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來 了4年。
A. 制定 振奮 推遲 B. 制定 震撼 推遲
C. 制訂 振奮 延遲 D. 制訂 震撼 延遲
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（山東卷）A
①在市場經濟快速發展的今天，企業經營_____、企業品牌、企業形象、企業信譽等無形資產，對企業的生存發展至關重要。
②諸如"艾滋病""非典"這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監控。
③近年來我國煤炭企業重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關責任人必須對此進行_____，深刻認識問題的嚴重性。
A 理念 震盪 反省 B 觀念 振盪 反思
C 觀念 振盪 反省 D 理念 震盪 反思
5、依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當的一組是(遼寧) A
咬文嚼字有時是一個壞習慣， 這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們有一字不肯放鬆的謹嚴。文學借文字 思想情感；文字上面有含糊，就顯得思想還沒有 ，情感還沒有凝練。
A．所以 必須 表現 透徹
B．雖然 必需 表示 精確
C．雖然 必須 表現 精確
D．所以 必需 表示 透徹
6、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 （ ） （江西卷）B
①王曉華外語能力和攻關能力很強，被學校 到國際交流處負責外籍教師的引進和管理工作。
② 天氣惡劣，這些初到廬山的外國朋友還是游興盎然。
③有時她偷偷塞一點口香糖、瓜子什麼的給小王，小王不想要，又不便當眾 。
A．委任 不管 推卻 B．委派 盡管 推卻
C．委任 盡管 推諉 D．委派 不管 推諉
7、依次填入下列各旬橫線處的詞語。最恰當的一組是（湖南卷） C
①在未來中國的經濟改革中合理調整利益關系．不斷協調利益矛盾．科學 利益群體．將在很大程度上影響中國經濟增長的進程。
②不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別該成果所屬的技術領域中的行為的評價。
③我們必須看到，當代文化的這種轉向 與電子傳媒的興起息息相關，但促成這種轉向的實現還有更為深刻的現實動因和社會背景。
A.調整 關注 縱然 B．整合 關心 縱然
C．整合 關注 固然 D. 調整 關心 固然

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（湖北卷）A
①建設文明寢室，首先要--文明寢室的量化指標，再按指標對學生寢室進行考評。 ．
②在中國人民抗擊日本侵略者的斗爭中，無數英雄兒女獻出了生命。但中國人民--、不屈不撓，取得了抗日戰爭的偉大勝利。
③培養公民的法制觀念是一個長期過程，從學生時代就進行法制教育能起到潛移默化的作用。
A、確定 前仆後繼 只有／才
B、決定 前仆後繼 只要／就
C、確定 前赴後繼 只有／才
D、決定 前赴後繼 只要／就
9、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（全國2）C
①井岡山、遵義、延安和西柏坡，是中國革命的幾處 。
②"開發西部戰略"的目標之一就是 我國東西部的差距。
③幾項調控房價措施相繼出台，說明政府 房價增長過快的態度相當堅定。
A．勝地 縮小 控制
B．聖地 減少 控制
C．聖地 縮小 抑制
D．勝地 減少 抑制
10、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（北京卷） A
那天夜晚，他抱著吉他即興演唱了幾支歌，臉上是 的表情，像孩子那樣快樂，像農夫那樣淳樸。我 一次感受到，好的男子漢本質上都是農夫，朴實，寧靜，沉湎於自己的園地， 那是音樂、繪畫 書籍。
A．迷醉 不止 不管 還是
B．陶醉 不只 不管 還是
C．迷醉 不只 如果 或者
D．陶醉 不止 如果 或者
11、依次填入下列各句根線處的詞語，最恰當的一組是（浙江卷）C
①中醫通過望、聞、問、切等方法來了解_______，作出診斷。
②孩子過多玩網路游戲，父母應適當加以___________。
③他們心中依然珍藏著那段美好的回憶，_____________他們已經遠離了那段激情燃燒的歲月。
A．病症 干涉 雖然
B．病症 干預 即使
C．病徵 干預 雖然
D．病徵 干涉 即使

❿ 高考語文答題有哪些技巧

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