Ⅰ 中考語文病句修改需要注意哪些問題
病句是指不符合語言規范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是中考備考的重點之一。下面為大家搜索整理了關於中考語文病句修改指導的相關內容，叫魚+學習(一個網戰)歡迎參考學習，希望對大家備考有所幫助!
【常見病句類型例析】
1.成分殘缺或贅余
(1)缺少主語
例1：通過特級老師的這次講課，對大家的啟發很大。(本句沒有主語，應該去掉「通過」或是「對」。)
(2)缺少謂語
例2：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。(去掉「的生活」，或在「吃」前加「過著」。)
(3)缺少賓語
例3：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。(應在「敢搏」的後面加上「的精神」。)
(4)缺少賓語的中心語
例4：「珍惜生命，遠離毒品」的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。(本句缺少了賓語的中心語，應在句末加上「的意識」。)
(5)成分贅余
例5：走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足觀賞。(「停下腳步」和「駐足」意思重復，刪去一個。)
2. 搭配不當
(1)主謂搭配不當
例6：我國棉花的生產，過去不能自給。(把「棉花的生產」改為「生產的棉花」。)
(2)動賓搭配不當
例7：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。(動賓搭配不當，「養活」的只能是人，不能是「生活」，把「的生活」刪去。)
(3)主賓搭配不當
例8：秋天的香山是一個美麗的季節。(「香山」不能是「季節」，應該把「季節」改為「地方」。)
(4)修飾語和中心語搭配不當
例9：他有一雙聰明能乾的手。(「聰明」不能修飾「手」，應該去掉「聰明」一詞。)
(5)一面與兩面搭配不當
例10：一個人能否具有創造力，關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識。(「能否」和「關鍵」不能搭配，把「能否」改成「想」，或把「要」改為「能否」。)
Ⅱ 中考語文改病句
秦兵馬俑不但為中國古老文化增添了光彩還給世界藝術史補充了輝煌的一章
順序弄反了
Ⅲ 中考語文病句分析題有哪些答題技巧
病句是指不符合語言的組織規律、不符合客觀事物的事理、不符合人們的語言習慣的句子。「辨析並修改病句」是屬於純潔語言一類的考點，在語言發展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規范語言，使其健康發展。中考在這一考點上，題型一般只是兩種：
一是辨析語病，二是修改病句，辨析病句是對病句識別與能力的考查，修改則以辨析為基礎。修改病句，要在判定語病種類的基礎上，明確語句的表達目的，抓住關鍵，不傷原意，盡量「多保留少改動」。
二、病句類型復習
成分殘缺：是指一個句子缺少了應有的成分，影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。
搭配不當：是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習慣。
語序不當：是指句子語序錯亂，造成病句。
句式雜糅：兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現象。
前後矛盾：是指句子表述違背常理，造成前後矛盾的情況或者前後分句不對應的情況。
詞語誤用：句子中詞語感情色彩與句意不合而造成的病句，或關聯詞誤用，就是詞語誤用
歧義：指一個句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。
重復累贅：是句子成分多餘，造成重復累贅。
並列不當：句子中出現交叉包含的關系。
三、修改病句的方法
(1)增——殘缺的成分要增補上
(2)刪——重復多餘的詞語要刪除
(3)調——語序不當的要調整
(4)換——搭配不當的詞語要更換
四、病句辨析有訣竅
從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
1、看到介詞不放過
介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：
①、經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了一絲笑容。
此例濫用介詞「經過」，致使整個句子殘缺主語。
②、他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。
此例中「和」可作介詞，也可作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。
③、他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
此例中介詞短語「在……中」應改為「從……中」。
2、看到動詞不放過
讀到一個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什麼樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：
①、它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
此例中動詞「輸送」和主語「發電量」就不搭配。
②、這樣做會拖延培養人才的質量。
此例中的動詞「拖延」和賓語「質量」在意思上不能搭配，可改為「拖延時間」或「影響質量」。
③、說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。
此例中的「哭泣」為不及物動詞，不能帶賓語，可改為「哭訴」。
3、看到否定詞不放過
否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：
①、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。
此例前面已用了「缺乏」這一表否定意義的詞語，後面「不足」和「不當」即為多餘否定。
②、近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。
此例中「無時無刻不」表示雙重否定，而「無時無刻不忘」即為誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過
一個句子如果出現「能否」「是否」「有沒有」「成敗」「好壞」「優劣」之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：
①、要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。
②、我們能不能培養出「四有新人」，是關繫到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。
5、看到關聯詞語不放過
關聯詞語使用不當，可能會出現搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關聯詞等毛病。
①、無論幹部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。
此例中「無論」後面不能接並列短語，只能帶由選擇性的連詞「還是」或「或」組成的短語。
②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。
此例兩分句主語相同，第一分句的關聯詞「不但」應放在主語之後。
③、未來世界的競爭決不僅僅是科學技術的競爭，更是頂尖人才的競爭。
此例遞進層次顛倒，應將「科學技術」和「頂尖人才」調換位置。
6、看到並列短語不放過
句子中的並列成分在搭配方面很容易出現毛病。例如：
①、大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。
此例中的並列謂語「注視和傾聽」和賓語「報告」只能部分搭配。
②、人類在高科技領域取得了一系列的重大發現和進展。
此例的並列賓語「發現和進展」中只有「進展」能和謂語「取得」搭配。
③、引進新技術後，某產品的質量和數量都有了很大提高。
此例的並列主語「質量和數量」中，只有「質量」一詞能和動詞「提高」搭配。
7、看到有表數量、范圍或程度的詞不放過
句中表數量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。例如：
①、經過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。
句中的「都」是指前面提到的各項，但前面的「平均」只能有一個數，故「都」與「平均」矛盾。句末的「90分以上」是約數，也與「平均」矛盾。
②、有報道說，目前絕大多數企業的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。
「減少」「下降」「貶值」都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數減完了。
8、語感審讀法
辨析病句，可以藉助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。
①、焦裕祿這個名字對於廣大青少年來說，是不太熟悉的。
此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。
②、廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
藉助語感來審讀，就發現此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將「無比的」調至「熱情」之前。
9、主幹分析法
對句子作語法分析，可先提取句子主幹，檢查主幹是否有毛病，若主幹無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。例如：
①、我國棉花的生產，長期不能自給。
此句主幹為「生產不能自給」，很容易看出主語「生產」和謂語「自給」不能搭配。
②、博物館展出了宋朝時期新出土的古船。
此例主幹為「博物館展出古船」沒有任何毛病，再看修飾語，「宋朝時期」和「新出土」均為「古船」的定語，檢查一下，就發現定語語序不當，應為「新出土的宋朝時期的古船。
Ⅳ 中考語文病句辨析"增加到"和"增加了"的區別
增加了是指在原有基礎上增加一個數字,增加到是最終結果是這個數字
比如2增加了3就是5
2增加到3就是加1=3
Ⅳ 中考語文病句修改
....「偷菜」是現實中無法獲得的「違章竊喜」，大家心理不僅可以在虛擬世界得以滿足，而且朋友間的交往模式也因此變得簡單而富有趣味。