1999全國高考語文

『壹』 1999年的高考作文題目引發了哪些反響

1999年高考作文題——《假如記憶可以移植》，這道作文題在考生和家長中引起了強烈反內響。有人說，出容了偏題怪題，課本里沒有。科幻作家吳岩說：「此次高考作文不僅僅關注了科幻，而是把『科教興國』落實到文科系統中，讓人們從語文中去關注科學。」

『貳』 中國河南省考生全國卷語文歷年最高分

1994年閱讀下面一段文言文，完成12－19題。何子平世居會稽，少有志行，見稱於鄉曲。事母至孝。揚州辟從事史，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問曰：「所利無幾，何足為煩？」子平曰：「尊老在東，不常得生米，何心獨饗白粲①。」每有贈鮮餚者，若不可寄至其家，則不肯受。母本側庶，籍註失實②，年未及養，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：「尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留。」子平曰：「公家正取信黃籍，籍年既至，便應扶侍私庭，何容以實年未滿，苟冒榮利。且歸養之願，又切微情。」覬之又勸令以母老求縣，子平曰：「實未及養，何假以希祿？」覬之益重之。既歸家，竭身運力，以給供養。末除吳郡海虞令，縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其儉薄，子平曰：「希祿本在養親，不在為己。」問者慚而退。母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。（《宋書•孝義傳》）〔注〕①白粲：白米。②籍：戶口冊，即下文的「黃籍」。當時規定，官員父母年滿八十，應解職歸家奉養。12.下列兩句中紅字的字的正確意思與讀音是（2分）①揚州辟從事史。②竭身運力，以給供養。A.①設立pì②給以gěiB.①設立pì②使……豐足jǐC.①徵召bì②使……豐足jǐD.①徵召bì②給以gěi13.對「輒貨市粟麥」一句中「貨」、「市」詞義的解釋正確的一項是（2分）A.都是「賣出」B.都是「買入」C.買入、賣出D.賣出、買入14.分別比較下列每組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項是（2分）A.兩個「親」字相同，兩個「每」字不同B.兩個「親」字相同，兩個「每」字也相同C.兩個「親」字不同，兩個「每」字相同D.兩個「親」字不同，兩個「每」字也不同下列句子在文中的正確意思是15.州中差有微祿，當啟相留。（2分）A.在州中任職略有少許俸祿，將打開州府大門請你留任。B.在州中任職略有少許俸祿，將稟告上司挽留你。C.州中空缺有俸祿微少的職位，將稟告上司挽留你。D.州中空缺有俸祿微少的職位，將打開州府大門請你留任。16.實未及養，何假以希祿？（3分）A.實際尚未來得及奉養，哪能藉此以求得俸祿？B.實際尚未來得及奉養，哪能藉助這稀有的俸祿？C.實際尚未到奉養之年，哪能藉助這稀有的俸祿？D.實際尚未到奉養之年，哪能藉此以求得俸祿？17.對以下兩句話的解釋，正確的一項是（3分）①扶侍私庭；②頓絕方蘇A.①在家奉養母親；②困頓暈倒許久方才蘇醒B.①扶助母親理家；②困頓暈倒許久方才蘇醒C.①扶助母親理家；②叩首暈倒許久方才蘇醒D.①在家奉養母親；②叩首暈倒許久方才蘇醒18.以下六句話，分別編為四組，全都說明何子平孝心的一組是()（3分）①月俸得白米，輒貨市粟麥②何心獨饗白粲。③尊上年實未八十，親故所知。④實未及養，何假以希祿？⑤縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。⑥希祿本在養親，不在為己。A.①③⑤B.②④⑤C.①②⑥D.③④⑥19.下列對何子平去職歸家奉養老母一事的敘述，正確的一項是（3分）A.由於老母「籍註失實，年未及養」，子平依律仍可在州任職，但他出於「歸養之願，又切微情」的考慮，堅持歸家。B.子平歸家之後，「竭身運力，以給供養」，認為「希祿本在養親」，堅持「縣祿唯以養母一身」，從而實現了「歸養之願」。C.子平不願以老母「實年未滿」而「苟冒榮利」，又不肯「以母老求縣」，歸家養母，竭盡全力，從而深受顧覬之敬重。D.由於老母「籍年已滿」，子平去職歸家；盡管顧覬之希望他在州任職，但他礙於「公家正取信黃籍」，婉言謝絕。12.(2分)C13.(2分)D14.(2分)C15.(2分)B16.(3分)D17.(3分)A18.(3分)C19.(3分)D1995年閱讀下面一段文言文，完成12－19題。鄭善果母者，年二十而寡。性賢明，有節操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽事，母恆坐胡床，於障後察之。聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不食。善果伏於床前，亦不敢起。母方起謂之曰：「吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾為汝家婦，獲奉酒掃。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問私，以身徇國，繼之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無威，使汝不知禮訓，何可負荷忠臣之業乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心緣驕樂，墮於公政！」母恆自紡績，夜分而寐。善果曰：「兒封侯開國，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？」答曰：「嗚呼！汝年已長，吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。至於公事，何由濟乎？今此秩俸，乃是天子報爾先人之徇命也。當須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨擅其利，以為富貴哉！又絲（xǐ，麻）紡織，婦人之務，上自王後，下至大夫士妻，各有所制。若墮業者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？」12.對下列四句中加黑的字的解釋，錯誤的一項是（2分）A.若行事不允，或妄怒。允：公平。B.在官清恪，未嘗問私。恪：謹慎而恭敬。C.吾亦望汝副其此心。副：符合D.豈汝身致之邪？致：導致。13.分別比較下列兩組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項是（2分）如汝先君，忠勤之士也。母何自勤如是邪？以身徇國，繼之以死。乃是天子報爾先人之徇命也。A.兩個「勤」字相同，兩個「徇」字不同B.兩個「勤」字相同，兩個「徇」字也相同C.兩個「勤」字不同，兩個「徇」字相同D.兩個「勤」字不同，兩個「徇」字也不同14.對下列句子中加紅詞語的說明，錯誤的一項是（3分）A.吾為汝家婦，獲奉灑掃。奉灑掃：指從事家務。B.當須散贍六姻，為先君之惠。先君：指已經去世的父親。C.汝自童子承襲茅土。承襲茅土：指承襲公候的爵位。D.母恆自紡績，夜分而寐。夜分：指夜盡時分。下列語句在文中的正確意思是15.吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。（3分）A.我以為你懂得天下的道理，現在聽到這話，才知道你仍然沒有懂。B.我以為你懂得天下的道理，現在聽到這話，所以才說你仍然沒有懂。C.我以為你懂得治理天下，現在聽到這話，所以才說你仍然沒有懂。D.我以為你懂得治理天下，現在聽到這話，才知道你仍然沒有懂。16.①或妄瞋怒②何由濟乎（2分）A.①或者狂妄地發怒；②憑借什麼才能成功呢B.①或者狂妄地發怒；②有什麼理由能成功呢C.①或者胡亂地發怒；②有什麼理由能成功呢D.①或者胡亂地發怒；②憑借什麼才能成功呢17.①獨擅其利②若墮業者（2分）A.①獨自專占其利；②你對正事怠惰B.①獨自專占其利；②如果對正事怠惰C.①獨占擅用其利；②如果對正事怠惰D.①獨占擅用其利；②你對正事怠惰18.以下六句話，分別編為四組，全都與鄭母教子為官清正有關的一組是（3分）①吾非怒妝，乃愧汝家耳。②在官清恪，未嘗問私。③吾亦望汝副其此心。④何可負荷忠臣之業乎？⑤母恆自紡績，夜分而寐。⑥乃是天子報爾先人之徇命也。A.①②⑥B.①④⑤C.③⑤⑥D.②③④19.下列對文意的敘述，正確的一項是（3分）A.鄭母感慨善果是個年幼的孤兒，自己又是寡婦，有慈無威，未能教他懂得禮訓，教導他不要心緣驕樂，墮於公政。B.鄭母希望善果應該仿效其父，要在官清恪，不問私事，以身徇國，繼之以死，做一位無愧於家國的忠勤之士。C.鄭母鼓勵善果處理政事應該剖斷合理，同時又勸戒他不要妄加瞋怒，行事不允，驕逸墮業，以負荷忠臣之業。D.鄭母認為善果自小襲爵封候，位居三品，但卻不是自身致之，要求他能夠散贍六姻，為先君之惠，以報答天子之恩。12.(2分)D13.(2分)B14.(3分)D15.(3分)A16.(2分)D17.(2分)B18.(3分)D19.(3分)C1996年閱讀下面一段文言文，完成12—19題。郭永，大名府元城人。少剛明勇決，身長七尺，須髯若神。以祖任為丹州司法參軍。守武人，為奸利無所忌，永數引法裁之。守大怒，盛威臨永，永不為動，則繆為好言薦之朝。後守欲變具獄①，永力爭不能得，袖舉牒還之②，拂衣去。調清河丞，尋知大谷縣。太原帥率用重臣，每宴饗費千金，取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。永以書抵幕府曰：「非什一而取，皆民膏血也，以資觴豆之費可乎？脫不獲命，令有投劾而歸耳③。」府不敢迫。縣有潭出雲雨，歲旱，巫乘此嘩民，永杖巫，暴日中，雨立至，縣人刻石紀其異。府遣卒數輩號「警盜」，刺諸縣短長，游蠹不歸，莫敢迕，永械致之府，府為並它縣追還。於是部使者及郡文移有不便於民者④，必條利病反復，或遂寢而不行。或謂永：「世方雷同，毋以此賈禍。」永曰：「吾知行吾志而已，遑恤其它。」大穀人安其政，以為自有令無永比者。既去數年，復過之，則老稚遮留如永始去⑤。註：①具獄：據以定罪的案卷。②牒：授官的文書。③投劾：遞交彈劾自己、請求去職的呈文。④文移：公文。⑤遮留：攔阻挽留。12.對下列句子中加紅的詞語的解釋，錯誤的一項是（2分）A.永以書抵幕府抵：送達。B.刺諸縣短長，游蠹不歸，莫敢迕迕：違背。C.或遂寢而不行寢：止息D.世方雷同，毋以此賈禍賈禍：消除禍患。13.比較下列各句中「以」字的意義和用法，判斷正確的一組是（2分）①以祖任為丹州司法參軍②永以書抵幕府③以資觴豆之費可乎④毋以此賈禍A.①句和③句相同，②句和④句相同B.①句和②句相同，③句和④句不同C.①句和③句不同，②句和④句相同D.①句和②句不同，③句和④句不同14.《孔雀東南飛》中「晝夜勤作息」的「作息」是一個偏義復詞，下列句子中加點的詞語屬於偏義復詞的是（2分）A.為奸利無所忌B.每宴饗費千金C.刺諸縣短長D.必條利病反復15.文中「脫不獲命，令有投劾而歸耳」這一復句，如果給它的譯文用上的關聯詞語，應當是（2分）A.既然……只有……B.倘若……那麼……C.只要……就……D.寧可……也要……以下16—17題的句子在文中的正確意思是16.取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。（3分）A.從各縣中取來滿足自己，對大谷縣征斂得尤其緊迫。B.從各縣中取來滿足自己，對大谷縣征斂得尤其苛刻。C.從各縣中取來給自己，對大谷縣征斂得尤其苛刻。D.從各縣中取來給自己，對大谷縣征斂得尤其緊迫。17.永械致之府，府為並它縣追還。（3分）A.郭永持兵器把他們押送到府，府中因此連同派往其它縣的人全都召回。B.郭永持兵器把他們押送到府，府中因此把郭永連同其它知縣全都召回。C.郭永給他們戴上刑具押送到府，府中因此連同派往其它縣的人全都召回。D.郭永給他們戴上刑具押送到府，府中因此把郭永連同其它知縣全都召回。18.以下六句話分別編為四組，全都表現郭永剛直抗上舉動的一組是（3分）①盛威臨永，永不為動②袖舉牒還之③永杖巫，暴日中④必條利病反復⑤或遂寢而不行⑥吾知行吾志而已A.①③⑥B.②④⑤C.②③⑤D.①④⑥19.下列敘述符合原文意思的一項是（3分）A.郭永屢次援引法令節制丹州長官，因而受到威脅，但郭永胸懷寬廣，顧全大局，反而為他說好話，向朝廷作了推薦。B.郭永厭惡巫師借「歲旱」以嘩眾取寵，他杖責巫師後求得大雨，以致縣中百姓刻石記載了他的奇功異績。C.郭永痛恨「警盜」為非作歹，四處製造事端，他堅決地將「警盜」押送到府，使上級部門改變了原先的做法。D.郭永不願與世浮沉，他堅持自己的志向而受到百姓的愛戴，數年後回大谷復職時，老人孩子非常熱情地對待他。12.（2分）D13.（2分）D14.（2分）C15.（2分）B16.（3分）A17.（3分）C18.（3分）B19.（3分）C1997年）閱讀下面一段文言文，完成12-19題。權善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛昭陵，有飛騎犯法①，善才繩之。飛騎因番請見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁傑斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁傑曰：「法是陛下法，臣僅守之。奈何以數株小柏而殺大臣？請不奉詔。」高宗涕泣曰：「善才斫我父陵上柏，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死。」仁傑固諫，侍中張文瑾以笏揮令出，仁傑乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例②，曰：「臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之後，羞見釋之、辛毗於地下。」高宗曰：「善才情不可容，法雖不死，朕之恨深矣，須法外殺之。「仁傑？：」陛下作法，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死？法既無恆，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請令日為始。「高宗意乃解，曰：」卿能守法，朕有法官。「命編入史。有等差，豈有罪非極刑，特令賜死曰法既曰：「卿能守法，朕有法官。」命編入史。[注]①飛騎：唐代皇帝的侍衛軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。12.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（2分）A.善才繩之。繩：捆綁。B.先涕泣不自勝，勝：控制C.朕之恨深矣。恨：遺憾。D.請今日為始。請：請求。13.分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（2分）A.「因」和「乃」相同，「止」和「僅」不同B.「因」為「乃」相同，「止」和「僅」也相同C.「因」和「乃」不同，「止」和「僅」相同D.「因」和「乃」不同，「止」和「僅」也不同14.「以至是」一句中「是」字指代的內容是（3分）A.悲泣不自勝，命殺之B.大怒，命促刑C.以數株小柏而殺大臣D.我為子不孝15.下列關於對話中人物稱謂的解釋，錯誤的一項是（2分）A.陛下是對帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，轉而稱呼他殿前階下的人，以此表示尊重。B.臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可自稱為「臣」，後來用作臣下對君的自稱。C.卿早期是古代對人的敬稱，適用范圍較廣，後來多用作君主對臣下的稱呼。D.朕是古人的自稱，本來沒有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。以下16-17題的句子在文中的正確意思是16.徒流及死，具有等差（3分）A.囚徒流放和處死，都有等級次第B.囚徒流放和處死，都有相等的差別C.服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別D.服勞役、流放直到死刑，都有等級次第17.①不懼比干之誅②高宗意乃解（2分）A.①不怕像比干那樣受到指斥②高宗的情緒這才緩解B.①不怕像比干那樣受到指斥②高宗的主意這才消釋C.①不怕像比干那樣遭受殺害②高宗的主意這才消釋D.①不怕像比干那樣遭受殺害②高宗的情緒之才緩解18.以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，相同的一組是（3分）①自古以為難，臣以為不難。②豈有罪非極刑，特令賜死？③陛下必欲變法，請今日為始。④卿能守法，朕有法官。A.①②B.①③C.②④D.③④19.下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）A.權善才得罪了飛騎，飛騎為了報復；利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過錯釀成死罪，從而引發了高宗和狄仁傑之間是否要處死善才的一場激烈爭論。B.由於狄仁傑堅持己見，拒絕執行高過的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時，侍中張文揮動笏板，要仁傑離去，但仁傑仍然援引古例強行諫勸。C.狄仁傑在諫勸時，十分講究語言藝術，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁傑的諫勸。D.狄仁傑認為法令既已公之於眾，就不可有徇情枉法而罰非其罪的事情，他主張法令不可無常，使全國上下無所適從，只要法令沒有改變，就不可將善才處以極刑。12.（2分）D13.（2分）B14.（3分）C15.（2分）D16.（3分）D17.（2分）C18.（3分）A19.（3分）C1998年閱讀下面一段文言文，完成16－22題。李若水字清卿①，州曲周人。靖康元年，為太學博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當掛服舉哀。若水言：「俅以幸臣躐躋顯位②，敗壞軍政，金人長驅，其罪當與童貫等，得全首領以沒，尚當追削官秩，示與眾棄；而有司循常習故，欲加縟禮，非所以靖公議也。」章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無他慮，扈從以行③。金人計中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之敗面，氣結仆地，眾皆散，留鐵騎數十守視。粘罕令曰④：「必使李侍郎無恙。」若水絕不食，或勉之曰：「事無可為者，公昨雖言，國相無怒心，今日順從，明日富貴矣。」若水嘆曰：「天無二日，若水寧有二主哉！」其仆亦來慰解，曰：「公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲。」若水叱之曰：「吾不復顧家矣！忠臣事君，有死無二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也。」……粘罕令擁之去，反顧罵益甚。至郊壇下，謂其仆謝寧曰：「我為國死，職耳，奈並累若屬何！」又罵不絕口，臨軍撾破其唇，血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。〔注〕①李若水：北宋末年人，官至吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營，不屈而被害。②躐躋：越級陞官。③扈從：隨從護駕。④粘罕：金國貴族，官至都元帥，執掌國政。多次率軍攻打北宋。⑤血：含血噴出。16、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）A、非所以靖公議也靖：平息。B、金人曳出，擊之敗面曳：蜂擁C、若少屈，冀得一歸覲覲：拜見。D、我為國死，職耳職：職分。17、比較下列各句中「以」字的意義和用法，判斷正確的一組是（3分）①俅以幸臣躐躋顯位②得全首領以沒③扈從以行④至以刃裂頸斷舌而死A、①和④相同，②和③相同。B、①和④相同，②和③不同。C、①和④不同，②和③相同。D、①和④不同，②和③不同。18、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（3分）A、故事，天子當掛服舉哀故事：指先例。B、得全首領以沒全首領：指保持高位。C、而有司循常習故有司：指主管官吏。D、公父母春秋高春秋：指年齡。以下19－20題的句子在文中正確的意思是19、①其罪當與童貫等②帝殊有難色（3分）A、①他的罪責應當歸於童貫等人②皇上有十分為難的神色B、①他的罪責應當歸於童貫等人②皇上有特殊的為難神色C、①他的罪責應當與童貫一樣②皇上有特殊的為難神色D、①他的罪責應當與童貫一樣②皇上有十分為難的神色20、①汝歸勿遽言②奈並累若屬何（3分）A、①你回去後不要驚慌地說這件事②為什麼又把你們一起牽累了呢B、①你回去後不要驚慌地說這件事②把你們一起牽累了可怎麼呢C、①你回去後不要匆忙地說這件事②把你們一起牽累了可怎麼呢D、①你回去後不要匆忙地說這件事②為什麼又把你們一起牽累了呢21、以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，分類正確的一組是（3分）①若水抱持而哭，詆金人為狗輩。②公昨雖言，國相無怒心。③今日順從，明日富貴矣。④天無二日，若水寧有二主哉！A、①|②|③④B、①|②④|③C、①④|②|③D、①|②|③|④22、下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）A、李若水認為高俅敗壞軍政，以致金人入侵，應降低他生前官爵俸祿的等級，而不應循常習故，用隆重的禮節為他治喪。皇上當即接受他的意見，不再為高俅掛服舉哀。B、金人邀請宋欽宗出郊，卻又中途變卦，逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水堅守氣節，大罵金人，雖慘遭毒打，仍未動搖自己的忠心，並以絕食對金人的誘降表示抗爭。C、李若水不願為了能回家侍奉父母而投降，他嚴詞拒絕了僕人要他屈從金人的勸說。但又流露出對父母的牽掛，要僕人轉告兄弟慢慢地稟告父母，不要驚嚇了老人。D、粘罕誘降李若水遭到失敗，於是下令殺掉他。李若水義無反顧，罵不絕口，金人打破了他的嘴唇，他噴血痛罵，愈加激切，以至遭裂頸斷舌而死，景象十分慘烈。二、（20分）16-22：BCBDCDA1999年閱讀下面一段文言文，完成11—16題。蘇瓊，字珍之，武強人也。幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：「卿欲官不？」對曰：「設官求人，非人求官。」芝異其對，署為府長流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏子賓，送至郡，一經窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，雲：「但付府君。」有鄰郡富豪將財物寄置界內以避盜，為賊攻急，告曰：「我物已寄蘇公矣。」賊遂去。瓊性清慎，不發私書。道人道研為濟州沙門統，資產巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問玄理，應對肅敬，研雖為債數來，無由啟口。其弟子問其故，研曰：「每見府君，徑將我入青雲間，何由得論地上事？」郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁恃年老，苦請，遂便為留，仍致於聽事樑上，竟不剖。人遂競貢新果，至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。天保中，郡界大水，人災，絕食者千餘家。瓊普集部中有粟家，自從貸粟以給付飢者。州計戶征租，復欲推其貸粟。綱紀謂瓊曰：「雖矜飢餒，恐罪累府君。」瓊曰：「一身獲罪，且活千室，何所怨乎？」遂上表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行徐州事。舊制以淮禁不聽商販輒度。淮南歲儉，啟聽淮北取糴。後淮北人飢，復請通糴淮南，遂得商估往還，彼此兼濟，水陸之利，通於河北。11．下列句子中加下劃線的詞語的意義，與現代漢語不同的一項是A．密走私訪，別獲盜者。B．資產巨富，在郡多有出息。C．每見則談問玄理，應對肅敬。D．人災，絕食者千餘家。12．下列各組句子中加下劃線的詞的意義和用法，不相同的一組是A．從此畜牧不收，多放散，雲：「但付府君。」卿但暫還家，吾今且報府。B．將財物寄置界內以避盜。先帝之靈以彰其咎。C．人遂競貢新果。大江南北遂謂忠烈未死。D．一身獲罪，且活千室，何所怨乎？昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。13．下列各句括弧中是補出的省略成分，正確的一項是A．在郡多有出息，（研）常得郡縣為征。B．及（瓊）欲求謁，度知其意。C．苦請，（潁）遂便為留。D．自從（瓊）貸粟以給付飢者。14．下列各個句子在文中的意思，正確的一項是A．在郡多有出息———在郡中有多方面的發展前途B．徑將我入青雲間———直接把我帶入縹緲的雲天中C．啟聽淮北取糴———向上報告說應當聽任淮北民眾來購買糧食D．遂得商估往還———於是使得商販之間能夠自由交往15．以下句子分別編為四組，能夠表現蘇瓊處事藝術的一組是①知賓非盜者，即便放之。②密走私訪，別獲盜者。③每見則談問玄理。④仍致於聽事樑上。⑤遂上表陳狀。A．①③B．②④⑤C．③④D．①②⑤16．下列敘述不符合原文意思的一項是A．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認為應當先設官職而後求人，個人不應主動求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍。B．蘇瓊重視社會治安，案認真細致，治內清明太平。他的這一政績，對賊人起了威懾作用，於是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財物寄放到南清河郡。C．蘇瓊清正審慎，嚴於律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對方無由啟口；他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了饋贈的念頭。D．蘇瓊關心人民的疾苦，敢於為民請命。在治內遭受災害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。二、（18分每小題3分）11、D12、D13、A14、B15、C16、D

『叄』 1999年陝西省高考語文800分排多少名

應該在99%以上吧，就是100個人有99個都不如你，當時的成績單上會有這個百分比的，我化學700分，已經是98%了，這個分數是和排名有關的，和卷面成績沒有太直接的聯系

『肆』 歷年語文高考全國卷2的文言文翻譯題

1994年
閱讀下面一段文言文，完成12－19題。
何子平世居會稽，少有志行，見稱於鄉曲。事母至孝。揚州辟從事史，月俸得白米，輒貨市粟麥。人或問曰：「所利無幾，何足為煩？」子平曰：「尊老在東，不辦常得生米，何心獨饗白粲①。」每有贈鮮餚者，若不可寄至其家，則不肯受。母本側庶，籍註失實②，年未及養，而籍年已滿，便去職歸家。時鎮軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：「尊上年實未八十，親故所知。州中差有微祿，當啟相留。」子平曰：「公家正取信黃籍，籍年既至，便應扶侍私庭，何容以實年未滿，苟冒榮利。且歸養之願，又切微情。」覬之又勸令以母老求縣，子平曰：「實未及養，何假以希祿？」覬之益重之。既歸家，竭身運力，以給供養。末除吳郡海虞令，縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其儉薄，子平曰：「希祿本在養親，不在為己。」問者慚而退。母喪去官，哀毀逾禮，每至哭踴，頓絕方蘇。（《宋書•孝義傳》）
〔注〕①白粲：白米。
②籍：戶口冊，即下文的「黃籍」。當時規定，官員父母年滿八十，應解職歸家奉養。
12.下列兩句中紅字的字的正確意思與讀音是（2分）
①揚州辟從事史。②竭身運力，以給供養。
A.①設立pì②給以gěi B.①設立pì②使……豐足jǐ
C.①徵召bì②使……豐足jǐ D.①徵召bì②給以gěi
13.對「輒貨市粟麥」一句中「貨」、「市」詞義的解釋正確的一項是（2分）
A.都是「賣出」 B.都是「買入」 C.買入、賣出 D.賣出、買入
14.分別比較下列每組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項是（2分）
A.兩個「親」字相同，兩個「每」字不同 B.兩個「親」字相同，兩個「每」字也相同
C.兩個「親」字不同，兩個「每」字相同 D.兩個「親」字不同，兩個「每」字也不同
下列句子在文中的正確意思是
15.州中差有微祿，當啟相留。（2分）
A.在州中任職略有少許俸祿，將打開州府大門請你留任。
B.在州中任職略有少許俸祿，將稟告上司挽留你。
C.州中空缺有俸祿微少的職位，將稟告上司挽留你。
D.州中空缺有俸祿微少的職位，將打開州府大門請你留任。
16.實未及養，何假以希祿？（3分）
A.實際尚未來得及奉養，哪能藉此以求得俸祿？
B.實際尚未來得及奉養，哪能藉助這稀有的俸祿？
C.實際尚未到奉養之年，哪能藉助這稀有的俸祿？
D.實際尚未到奉養之年，哪能藉此以求得俸祿？

17.對以下兩句話的解釋，正確的一項是（3分）
①扶侍私庭；②頓絕方蘇
A.①在家奉養母親；②困頓暈倒許久方才蘇醒
B.①扶助母親理家；②困頓暈倒許久方才蘇醒
C.①扶助母親理家；②叩首暈倒許久方才蘇醒
D.①在家奉養母親；②叩首暈倒許久方才蘇醒

18.以下六句話，分別編為四組，全都說明何子平孝心的一組是()（3分）
①月俸得白米，輒貨市粟麥
②何心獨饗白粲。
③尊上年實未八十，親故所知。
④實未及養，何假以希祿？
⑤縣祿唯以養母一身，而妻子不犯一毫。
⑥希祿本在養親，不在為己。
A.①③⑤ B.②④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥

19.下列對何子平去職歸家奉養老母一事的敘述，正確的一項是（3分）
A.由於老母「籍註失實，年未及養」，子平依律仍可在州任職，但他出於「歸養之願，又切微情」的考慮，堅持歸家。
B.子平歸家之後，「竭身運力，以給供養」，認為「希祿本在養親」，堅持「縣祿唯以養母一身」，從而實現了「歸養之願」。
C.子平不願以老母「實年未滿」而「苟冒榮利」，又不肯「以母老求縣」，歸家養母，竭盡全力，從而深受顧覬之敬重。
D.由於老母「籍年已滿」，子平去職歸家；盡管顧覬之希望他在州任職，但他礙於「公家正取信黃籍」，婉言謝絕。

12.(2分)C 13.(2分)D 14.(2分)C 15.(2分)B 16.(3分)D 17.(3分)A
18.(3分)C 19.(3分)D

1995年
閱讀下面一段文言文，完成12－19題。
鄭善果母者，年二十而寡。性賢明，有節操，博涉書史，通曉治方。每善果出聽事，母恆坐胡 床，於障後察之。聞其剖斷合理，歸則大悅。若行事不允，或妄怒，母乃還堂，蒙被而泣，終日不 食。善果伏於床前，亦不敢起。母方起謂之曰：「吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾為汝家婦，獲奉酒掃。
如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未嘗問私，以身徇國，繼之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡婦耳，有慈無威，使汝不知禮訓，何可負荷忠臣之業乎？汝自童子承襲茅土，位至方伯，豈汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心緣驕樂，墮於公政！」母恆自紡績，夜分而寐。善果曰：「兒封侯開國，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？」答曰：「嗚呼！汝年已長，吾謂 汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。至於公事，何由濟乎？今此秩俸，乃是天子報爾先人之徇命 也。當須散贍六姻，為先君之惠，妻子奈何獨擅其利，以為富貴哉！又絲（xǐ，麻）紡織，婦人之務，上自王後，下至大夫士妻，各有所制。若墮業者，是為驕逸。吾雖不知禮，其可自敗名乎？」

12.對下列四句中加黑的字的解釋，錯誤的一項是（2分）
A.若行事不允，或妄怒。 允：公平。
B.在官清恪，未嘗問私。 恪：謹慎而恭敬。
C.吾亦望汝副其此心。 副：符合
D.豈汝身致之邪？ 致：導致。

13.分別比較下列兩組句子中紅字的字的意思，判斷正確的一項是（2分）
如汝先君，忠勤之士也。
母何自勤如是邪？
以身徇國，繼之以死。
乃是天子報爾先人之徇命也。
A.兩個「勤」字相同，兩個「徇」字不同
B.兩個「勤」字相同，兩個「徇」字也相同
C.兩個「勤」字不同，兩個「徇」字相同
D.兩個「勤」字不同，兩個「徇」字也不同

14.對下列句子中加紅詞語的說明，錯誤的一項是（3分）

A.吾為汝家婦，獲奉灑掃。 奉灑掃：指從事家務。
B.當須散贍六姻，為先君之惠。 先君：指已經去世的父親。
C.汝自童子承襲茅土。 承襲茅土：指承襲公候的爵位。
D.母恆自紡績，夜分而寐。 夜分：指夜盡時分。

下列語句在文中的正確意思是

15.吾謂汝知天下之理，今聞此言，故猶未也。（3分）
A.我以為你懂得天下的道理，現在聽到這話，才知道你仍然沒有懂。
B.我以為你懂得天下的道理，現在聽到這話，所以才說你仍然沒有懂。
C.我以為你懂得治理天下，現在聽到這話，所以才說你仍然沒有懂。
D.我以為你懂得治理天下，現在聽到這話，才知道你仍然沒有懂。

16.①或妄瞋怒 ②何由濟乎（2分）
A.①或者狂妄地發怒； ②憑借什麼才能成功呢
B.①或者狂妄地發怒； ②有什麼理由能成功呢
C.①或者胡亂地發怒； ②有什麼理由能成功呢
D.①或者胡亂地發怒； ②憑借什麼才能成功呢

17.①獨擅其利 ②若墮業者（2分）
A.①獨自專占其利； ②你對正事怠惰
B.①獨自專占其利； ②如果對正事怠惰
C.①獨占擅用其利； ②如果對正事怠惰
D.①獨占擅用其利； ②你對正事怠惰

18.以下六句話，分別編為四組，全都與鄭母教子為官清正有關的一組是（3分）
①吾非怒妝，乃愧汝家耳。 ②在官清恪，未嘗問私。
③吾亦望汝副其此心。 ④何可負荷忠臣之業乎？
⑤母恆自紡績，夜分而寐。 ⑥乃是天子報爾先人之徇命也。
A.①②⑥ B.①④⑤ C.③⑤⑥ D.②③④

19.下列對文意的敘述，正確的一項是（3分）
A.鄭母感慨善果是個年幼的孤兒，自己又是寡婦，有慈無威，未能教他懂得禮訓，教導他不要心緣驕樂，墮於公政。
B.鄭母希望善果應該仿效其父，要在官清恪，不問私事，以身徇國，繼之以死，做一位無愧於家國的忠勤之士。
C.鄭母鼓勵善果處理政事應該剖斷合理，同時又勸戒他不要妄加瞋怒，行事不允，驕逸墮業，以負荷忠臣之業。
D.鄭母認為善果自小襲爵封候，位居三品，但卻不是自身致之，要求他能夠散贍六姻，為先君之惠，以報答天子之恩。

12.(2分)D 13.(2分)B 14.(3分)D 15.(3分)A
16.(2分)D 17.(2分)B 18.(3分)D 19.(3分)C

1996年
閱讀下面一段文言文，完成12—19題。
郭永，大名府元城人。少剛明勇決，身長七尺，須髯若神。以祖任為丹州司法參軍。守武人，為奸利無所忌，永數引法裁之。守大怒，盛威臨永，永不為動，則繆為好言薦之朝。後守欲變具獄①，永力爭不能得，袖舉牒還之②，拂衣去。調清河丞，尋知大谷縣。太原帥率用重臣，每宴饗費千金，取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。永以書抵幕府曰：「非什一而取，皆民膏血也，以資觴豆之費可乎？脫不獲命，令有投劾而歸耳③。」府不敢迫。縣有潭出雲雨，歲旱，巫乘此嘩民，永杖巫，暴日中，雨立至，縣人刻石紀其異。府遣卒數輩號「警盜」，刺諸縣短長，游蠹不歸，莫敢迕，永械致之府，府為並它縣追還。於是部使者及郡文移有不便於民者④，必條利病反復，或遂寢而不行。或謂永：「世方雷同，毋以此賈禍。」永曰：「吾知行吾志而已，遑恤其它。」大穀人安其政，以為自有令無永比者。既去數年，復過之，則老稚遮留如永始去⑤。

註：①具獄：據以定罪的案卷。
②牒：授官的文書。
③投劾：遞交彈劾自己、請求去職的呈文。
④文移：公文。
⑤遮留：攔阻挽留。
12.對下列句子中加紅的詞語的解釋，錯誤的一項是（2分）
A.永以書抵幕府 抵：送達。
B.刺諸縣短長，游蠹不歸，莫敢迕 迕：違背。
C.或遂寢而不行 寢：止息
D.世方雷同，毋以此賈禍 賈禍：消除禍患。

13.比較下列各句中「以」字的意義和用法，判斷正確的一組是（2分）
①以祖任為丹州司法參軍
②永以書抵幕府
③以資觴豆之費可乎
④毋以此賈禍
A.①句和③句相同，②句和④句相同
B.①句和②句相同，③句和④句不同
C.①句和③句不同，②句和④句相同
D.①句和②句不同，③句和④句不同

14.《孔雀東南飛》中「晝夜勤作息」的「作息」是一個偏義復詞，下列句子中加點的詞語屬於偏義復詞的是（2分）
A.為奸利無所忌 B.每宴饗費千金
C.刺諸縣短長 D.必條利病反復
15.文中「脫不獲命，令有投劾而歸耳」這一復句，如果給它的譯文用上的關聯詞語，應當是（2分）
A.既然……只有…… B.倘若……那麼……
C.只要……就…… D.寧可……也要……
以下16—17題的句子在文中的正確意思是

16.取諸縣以給，斂諸大谷者尤亟。（3分）
A.從各縣中取來滿足自己，對大谷縣征斂得尤其緊迫。
B.從各縣中取來滿足自己，對大谷縣征斂得尤其苛刻。
C.從各縣中取來給自己，對大谷縣征斂得尤其苛刻。
D.從各縣中取來給自己，對大谷縣征斂得尤其緊迫。

17.永械致之府，府為並它縣追還。（3分）
A.郭永持兵器把他們押送到府，府中因此連同派往其它縣的人全都召回。
B.郭永持兵器把他們押送到府，府中因此把郭永連同其它知縣全都召回。
C.郭永給他們戴上刑具押送到府，府中因此連同派往其它縣的人全都召回。
D.郭永給他們戴上刑具押送到府，府中因此把郭永連同其它知縣全都召回。

18.以下六句話分別編為四組，全都表現郭永剛直抗上舉動的一組是（3分）
①盛威臨永，永不為動 ②袖舉牒還之
③永杖巫，暴日中 ④必條利病反復
⑤或遂寢而不行 ⑥吾知行吾志而已
A.①③⑥ B.②④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
19.下列敘述符合原文意思的一項是（3分）
A.郭永屢次援引法令節制丹州長官，因而受到威脅，但郭永胸懷寬廣，顧全大局，反而為他說好話，向朝廷作了推薦。
B.郭永厭惡巫師借「歲旱」以嘩眾取寵，他杖責巫師後求得大雨，以致縣中百姓刻石記載了他的奇功異績。
C.郭永痛恨「警盜」為非作歹，四處製造事端，他堅決地將「警盜」押送到府，使上級部門改變了原先的做法。
D.郭永不願與世浮沉，他堅持自己的志向而受到百姓的愛戴，數年後回大谷復職時，老人孩子非常熱情地對待他。

12.（2分）D 13.（2分）D 14.（2分）C 15.（2分）B
16.（3分）A 17.（3分）C 18.（3分）B 19.（3分）C

1997年
）閱讀下面一段文言文，完成12-19題。

權善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛昭陵，有飛騎犯法①，善才繩之。飛騎因番請見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁傑斷善才罪止免官。

高宗大怒，命促刑。仁傑曰：「法是陛下法，臣僅守之。奈何以數株小柏而殺大臣？請不奉詔。」高宗涕泣曰：「善才斫我父陵上柏，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死。」仁傑固諫，侍中張文瑾以笏揮令出，仁傑乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例②，曰：「臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時則難，堯舜時則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之後，羞見釋之、辛毗於地下。」高宗曰：「善才情不可容，法雖不死，朕之恨深矣，須法外殺之。「仁傑？：」陛下作法，懸諸象魏③，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死？法既無恆，萬方何所措其手足？陛下必欲變法，請令日為始。「高宗意乃解，曰：」卿能守法，朕有法官。「命編入史。
有等差，豈有罪非極刑，特令賜死曰法既曰：「卿能守法，朕有法官。」命編入史。

[注]①飛騎：唐代皇帝的侍衛軍士。②張釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。

12.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（2分）
A.善才繩之。繩：捆綁。 B.先涕泣不自勝，勝：控制
C.朕之恨深矣。恨：遺憾。 D.請今日為始。請：請求。
13.分別比較下列兩組句子中加點的字的意思，判斷正確的一項是（2分）

A.「因」和「乃」相同，「止」和「僅」不同
B.「因」為「乃」相同，「止」和「僅」也相同
C.「因」和「乃」不同，「止」和「僅」相同
D.「因」和「乃」不同，「止」和「僅」也不同

14.「以至是」一句中「是」字指代的內容是（3分）
A.悲泣不自勝，命殺之 B.大怒，命促刑
C.以數株小柏而殺大臣 D.我為子不孝

15.下列關於對話中人物稱謂的解釋，錯誤的一項是（2分）

A.陛下是對帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，轉而稱呼他殿前階下的人，以此表示尊重。
B.臣早期是古人表示謙卑的自稱，百姓也可自稱為「臣」，後來用作臣下對君的自稱。
C.卿早期是古代對人的敬稱，適用范圍較廣，後來多用作君主對臣下的稱呼。
D.朕是古人的自稱，本來沒有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。

以下16-17題的句子在文中的正確意思是

16.徒流及死，具有等差（3分）
A.囚徒流放和處死，都有等級次第
B.囚徒流放和處死，都有相等的差別
C.服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別
D.服勞役、流放直到死刑，都有等級次第

17.①不懼比干之誅 ②高宗意乃解（2分）

A.①不怕像比干那樣受到指斥 ②高宗的情緒這才緩解
B.①不怕像比干那樣受到指斥 ②高宗的主意這才消釋
C.①不怕像比干那樣遭受殺害 ②高宗的主意這才消釋
D.①不怕像比干那樣遭受殺害 ②高宗的情緒之才緩解

18.以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，相同的一組是（3分）
①自古以為難，臣以為不難。
②豈有罪非極刑，特令賜死？
③陛下必欲變法，請今日為始。
④卿能守法，朕有法官。
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

19.下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）

A.權善才得罪了飛騎，飛騎為了報復；利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過錯釀成死罪，從而引發了高宗和狄仁傑之間是否要處死善才的一場激烈爭論。

B.由於狄仁傑堅持己見，拒絕執行高過的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時，侍中張文揮動笏板，要仁傑離去，但仁傑仍然援引古例強行諫勸。

C.狄仁傑在諫勸時，十分講究語言藝術，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁傑的諫勸。

D.狄仁傑認為法令既已公之於眾，就不可有徇情枉法而罰非其罪的事情，他主張法令不可無常，使全國上下無所適從，只要法令沒有改變，就不可將善才處以極刑。

12.（2分）D 13.（2分）B 14.（3分）C 15.（2分）D 16.（3分）D 17.（2分）C 18.（3分）A 19.（3分）C

1998年
閱讀下面一段文言文，完成16－22題。

李若水字清卿①，州曲周人。靖康元年，為太學博士。開府儀同三司高俅死，故事，天子當掛服舉哀。若水言：「俅以幸臣躐躋顯位②，敗壞軍政，金人長驅，其罪當與童貫等，得全首領以沒，尚當追削官秩，示與眾棄；而有司循常習故，欲加縟禮，非所以靖公議也。」章再上，乃止。……二年，金人再邀帝出郊，帝殊有難色，若水以為無他慮，扈從以行③。金人計中變，逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩。金人曳出，擊之敗面，氣結仆地，眾皆散，留鐵騎數十守視。粘罕令曰④：「必使李侍郎無恙。」若水絕不食，或勉之曰：「事無可為者，公昨雖言，國相無怒心，今日順從，明日富貴矣。」若水嘆曰：「天無二日，若水寧有二主哉！」其仆亦來慰解，曰：「公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲。」若水叱之曰：「吾不復顧家矣！忠臣事君，有死無二。然吾親老，汝歸勿遽言，令兄弟徐言之可也。」……粘罕令擁之去，反顧罵益甚。至郊壇下，謂其仆謝寧曰：「我為國死，職耳，奈並累若屬何！」又罵不絕口，臨軍撾破其唇，血罵愈切⑤，至以刃裂頸斷舌而死，年三十五。

〔注〕①李若水：北宋末年人，官至吏部侍郎。靖康二年隨欽宗至金營，不屈而被害。
②躐躋：越級陞官。 ③扈從：隨從護駕。
④粘罕：金國貴族，官至都元帥，執掌國政。多次率軍攻打北宋。
⑤血：含血噴出。
16、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（2分）
A、非所以靖公議也 靖：平息。 B、金人曳出，擊之敗面 曳：蜂擁
C、若少屈，冀得一歸覲 覲：拜見。 D、我為國死，職耳 職：職分。
17、比較下列各句中「以」字的意義和用法，判斷正確的一組是（3分）
①俅以幸臣躐躋顯位 ②得全首領以沒 ③扈從以行 ④至以刃裂頸斷舌而死
A、①和④相同，②和③相同。 B、①和④相同，②和③不同。
C、①和④不同，②和③相同。 D、①和④不同，②和③不同。
18、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項是（3分）
A、故事，天子當掛服舉哀 故事：指先例。
B、得全首領以沒 全首領：指保持高位。
C、而有司循常習故 有司：指主管官吏。
D、公父母春秋高 春秋：指年齡。
以下19－20題的句子在文中正確的意思是
19、①其罪當與童貫等 ②帝殊有難色（3分）
A、①他的罪責應當歸於童貫等人 ②皇上有十分為難的神色
B、①他的罪責應當歸於童貫等人 ②皇上有特殊的為難神色
C、①他的罪責應當與童貫一樣 ②皇上有特殊的為難神色
D、①他的罪責應當與童貫一樣 ②皇上有十分為難的神色
20、①汝歸勿遽言 ②奈並累若屬何（3分）
A、①你回去後不要驚慌地說這件事 ②為什麼又把你們一起牽累了呢
B、①你回去後不要驚慌地說這件事 ②把你們一起牽累了可怎麼辦呢
C、①你回去後不要匆忙地說這件事 ②把你們一起牽累了可怎麼辦呢
D、①你回去後不要匆忙地說這件事 ②為什麼又把你們一起牽累了呢
21、以下句子分別編為四組，從分句間語意關系的角度看，分類正確的一組是（3分）
①若水抱持而哭，詆金人為狗輩。 ②公昨雖言，國相無怒心。
③今日順從，明日富貴矣。 ④天無二日，若水寧有二主哉！
A、①|②|③④ B、①|②④|③ C、①④|②|③ D、①|②|③|④
22、下列敘述不符合原文意思的一項是（3分）
A、李若水認為高俅敗壞軍政，以致金人入侵，應降低他生前官爵俸祿的等級，而不應循常習故，用隆重的禮節為他治喪。皇上當即接受他的意見，不再為高俅掛服舉哀。
B、金人邀請宋欽宗出郊，卻又中途變卦，逼欽宗改換服裝以侮辱宋朝。李若水
堅守氣節，大罵金人，雖慘遭毒打，仍未動搖自己的忠心，並以絕食對金人的誘降表示抗爭。

C、李若水不願為了能回家侍奉父母而投降，他嚴詞拒絕了僕人要他屈從金人的勸說。但又流露出對父母的牽掛，要僕人轉告兄弟慢慢地稟告父母，不要驚嚇了老人。

D、粘罕誘降李若水遭到失敗，於是下令殺掉他。李若水義無反顧，罵不絕口，金人打破了他的嘴唇，他噴血痛罵，愈加激切，以至遭裂頸斷舌而死，景象十分慘烈。
二、（20分）16-22：B C B D C D A

1999年
閱讀下面一段文言文，完成11—16題。
蘇瓊，字珍之，武強人也。幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：「卿欲官不？」對曰：「設官求人，非人求官。」芝異其對，署為府長流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏
子賓，送至郡，一經窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，雲：「但付府君。」有鄰郡富豪將財物寄置界內以避盜，為賊攻急，告曰：「我物已寄蘇公矣。」賊遂去。瓊性清慎，不發私書。道人道研為濟州沙門統，資產巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征。及欲求謁，度知其意，每見則談問玄理，應對肅敬，研雖為債數來，無由啟口。其弟子問其故，研曰：「每見府君，徑將我入青雲間，何由得論地上事？」郡民趙潁曾為樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁恃年老，苦請，遂便為留，仍致於聽事樑上，竟不剖。人遂競貢新果，至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。
天保中，郡界大水，人災，絕食者千餘家。瓊普集部中有粟家，自從貸粟以給付飢者。州計戶征租，復欲推其貸粟。綱紀謂瓊曰：「雖矜飢餒，恐罪累府君。」瓊曰：「一身獲罪，且活千室，何所怨乎？」遂上
表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行徐州事。舊制以淮禁不聽商販輒度。淮南歲儉，啟聽淮北取糴。
後淮北人飢，復請通糴淮南，遂得商估往還，彼此兼濟，水陸之利，通於河北。
11．下列句子中加下劃線的詞語的意義，與現代漢語不同的一項是
A．密走私訪，別獲盜者。B．資產巨富，在郡多有出息。
C．每見則談問玄理，應對肅敬。D．人災，絕食者千餘家。
12．下列各組句子中加下劃線的詞的意義和用法，不相同的一組是
A．從此畜牧不收，多放散，雲：「但付府君。」卿但暫還家，吾今且報府。
B．將財物寄置界內以避盜。先帝之靈以彰其咎。
C．人遂競貢新果。大江南北遂謂忠烈未死。
D．一身獲罪，且活千室，何所怨乎？昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣。
13．下列各句括弧中是補出的省略成分，正確的一項是
A．在郡多有出息，（研）常得郡縣為征。B．及（瓊）欲求謁，度知其意。
C．苦請，（潁）遂便為留。 D．自從（瓊）貸粟以給付飢者。
14．下列各個句子在文中的意思，正確的一項是
A．在郡多有出息———在郡中有多方面的發展前途
B．徑將我入青雲間———直接把我帶入縹緲的雲天中
C．啟聽淮北取糴———向上報告說應當聽任淮北民眾來購買糧食
D．遂得商估往還———於是使得商販之間能夠自由交往
15．以下句子分別編為四組，能夠表現蘇瓊處事藝術的一組是
①知賓非盜者，即便放之。 ②密走私訪，別獲盜者。
③每見則談問玄理。 ④仍致於聽事樑上。 ⑤遂上表陳狀。
A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤
16．下列敘述不符合原文意思的一項是
A．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認為應當先設官職而後求人，個人不應主動求官。曹芝十分欣賞，委任他為參軍。
B．蘇瓊重視社會治安，辦案認真細致，治內清明太平。他的這一政績，對賊人起了威懾作用，於是鄰郡有的富豪為免遭搶劫，將財物寄放到南清河郡。
C．蘇瓊清正審慎，嚴於律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對方無由啟口；他留下趙潁的新瓜卻不剖食，使其他人打消了饋贈的念頭。
D．蘇瓊關心人民的疾苦，敢於為民請命。在治內遭受災害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒著獲罪的危險，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。

二、（18分每小題3分） 11、D 12、D 13、A 14、B 15、C 16、D

『伍』 歷年高考語文滿分作文賞析

2009年廣東高考滿分作文《祝福是一種虛偽的常識》
俗話說，禮多人不怪。如果祝福也是一種禮，那麼這種禮大概是世界上眾多的虛偽之一。不知道從什麼時候開始，身邊的同學開始學會了說一句話：祝你幸福。這句話讓我感到惡心。祝福，大概已經成為了一種常識，如果一個人連祝福都不懂，毫無疑問，他不懂人情世故，然而這種所謂的常識，是虛偽的，直接反映了人類的偽善。

幸福是什麼？你們說祝我幸福，那麼請你告訴我，幸福是什麼？是不是靠長輩的恩澤，成長比較順利，擁有更多的生存資源？是不是所處的環境比較好，學到更多的本領有更多的見識，受到的追捧和恭維比較多？我不過是說幾句感觸，是不是又要給我扣上憤世疾俗的帽子？

人類在追求所謂幸福的道路上，註定會流更多的鮮血，註定會徒勞無功。現在大部分人都在追求幸福，追求成功，你們到底為了什麼？是不是為了讓自己更幸福？那麼不得不反復再問：幸福又是什麼？我們的長輩老師，口口聲聲說，為了我們好，出發點是好的，然後就把我們關在學校，以各種垃圾作業為鐐銬鎖住年輕的心。更有人搞笑的說，你不喜歡讀書就不要讀啊，出去外面世界闖盪啊。外面的世界難道和身邊的長輩以及老師有區別嗎？難道他們就不追求幸福不渴望成功嗎？我知道人是一種動物，當整個社會的主流觀點是叢林法則，弱肉強食之時，總會引發殘酷的競爭。老師們還對我們諄諄教導，要有競爭意識。在這樣的時代背景之下，我身邊的同學們，你們怎麼能對我說：祝你幸福。

當出版界被某些人占據，他們就會「祝福」我們的年輕讀者，他們賺更多的錢，當教育界被某些人占據，他們就會「祝福」我們的下一代，他們的觀念卻是不容質疑。當學校被某些人占據，他們就會「祝福」我們的學生--此時不博，更待何時，擇校費不過幾萬而已。當牛奶行業被某些人占據，他們就會「祝福」我們的青少年，希望他們身體更壯。以上的例子不過是滄海一粟。2009年南京高考滿分作文《品味時尚》
時尚，在不同時期，不同地域有著不同的定義。南唐後主李煜酷愛小腳，裹小腳成了當時女性的時尚，並一直延續到上世紀初；今天，在這個浮躁的社會中，LV的包包、保時捷的跑車、一擲千金的燈紅酒綠成為了一種時尚。但這種時尚僅僅是由氫和氧兩種元素構成的新的物質而已，經不起人們的品味，虛華時尚的背後是更加空虛的心。真正的時尚應該猶如一壺上好的觀音，經得起沸水一遍又一遍的沖泡依然能夠沁人心扉，耐人品味。人世間，千變萬化而又亘古不變，最枯燥乏味而又最經得起品味的莫過於歷史了。王侯將相也好，山野村夫也罷，在歷史的長河中不過是滄海一粟。時尚在變化著，不變的卻是歷史，品味歷史便是品味最長久的時尚。

我夢想有一天能走進哥薩克的故鄉，看一眼由因為不願意世界上再出現第二座類似建築而被沙皇挖掉雙眼的設計師設計出來的克里姆林宮，親吻一下半個世紀前把成千上萬優秀的俄羅斯兒女直接送上前線的紅場。半個多世紀過去了，克里姆林宮美麗依然，紅場上似乎還回盪著雄壯的《莫斯科保衛者之歌》，伏爾加河默默地記錄著這里所發生的一切。只有流淌了不知道多少年的伏爾加河在向我們靜靜地訴說著拿破崙的大軍是如何倒在莫斯科的嚴寒之下的；博克元帥又是如何從莫斯科退去的，雖然他和他的中央集團軍群已經看到了克里姆林宮的尖頂。她又在向我們訴說著蘇聯紅軍的19次斯大林突擊，從莫斯科到基輔，從華沙到維也納，從貝爾格萊德到柏林，一百萬的蘇聯紅軍長眠在了異國的土地上。一百萬優秀的蘇聯兒女帶來的是大片慘遭戰火蹂躪土地的解放，帶來的是紅場上19次的禮炮，帶來的是一個從戰火中重新站立氣啦的蘇聯。

我夢想有一天能走近尼布甲尼撒大帝，走進古代巴比倫王國，走進號稱世界八大奇跡之一的空中花園，在底格里斯河上烤著剛從河裡釣上來的魚，吃著巴格達盛產的椰棗，呼吸者從歷史深處刮來的風。雖然今天的伊拉克戰火不斷，雖然生活在厚重歷史之上的伊拉克人民每天在為生存而掙扎著，雖然揮舞著軍刀的尼布甲尼撒大帝的手臂已在戰火中灰飛煙滅，但伊拉克人民的鮮血和淚水依然記錄著她的歷史。

我夢想有一天能走進耶路撒冷，看一眼這座誕生了世界兩大宗教的聖城。走進阿克薩清真寺，探究穆斯林心中那股強大異常的宗教力量，感受伊斯蘭世界齋月的肅穆。還要走進飽受苦難的猶太人心中的聖地——哭牆。感受能夠將全世界猶太人凝聚在一起的巨大力量，感受能夠在五次中東戰爭中都能反敗為勝的神奇力量，還要走進辛德勒的墓地，感受猶太人的知恩圖報。耶路撒冷，猶如從歷史中走來的老者，看著自己的孩子們在互相殘殺，留給後人的只有千年一嘆。

歷史是永久的時尚，是最經得起品味的時尚，是亘古不變的時尚。我夢想有一天能走近尼羅河、泰姬陵、瑪雅人的金字塔、撒哈拉腹地的原始部落，去品味歷史，品味時尚

可惜這個世界總是有那麼多的悲劇，人們的同情心泛濫了，只會同情貓狗，只會同情死去的人，只會同情癌症患者，大部分時候，他們都在祝福別人，追求幸福，嚮往成功，對於整個華夏來說，這是一個壓抑的時代，這是一個思想荒蕪的時代，這是一個沒有想像力的時代。

作家寫書了，「詩人」發瘋了，專家表示了，學者認為了，媒體報道了，群眾參與投票了……為了明天，讓我們一起祝福。
只可惜，今天，有人正在死去……

『陸』 99年全國高考總分是多少

1999年高考理科滿分是710分。其中數學120分、語文120分、英語100分、化學100分、物理100分、生物70分、政治100分。

普通高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。高考由教育部統一組織調度，教育部考試中心或實行自主命題的省級教育考試院命制試題。

考試日期為每年6月7日、8日，各省市考試科目名稱與全國統考科目名稱相同的必須與全國統考時間安排一致 。

(6)1999全國高考語文擴展閱讀：

2014年9月4日，作為中央部署全面深化改革的重大舉措之一，國家關於考試招生制度改革的實施意見4日正式發布，這也是恢復高考以來最為全面和系統的一次考試招生制度改革。

此輪的改革從考試科目、高校招生錄取機制上都做出了重大調整，本輪考試招生制度改革在考試科目設置方面明確規定，高中將不再分文理科，高考總成績改由兩部分組成。

一部分是全國統一高考的語文、數學、外語3個科目的成績，150分的分值不變。其中，外語科目提供兩次考試機會，可選其一計入總分。

另一部分是高中學業水平考試成績。這其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，而每門都已經「學完即考」、「一門一清」，在高考中就不必重新再考。考生在報考時，只需根據報考高校提前發布的招生報考要求和自身特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。

本輪考試招生制度改革同時對招生錄取機制進行了重大改革，探索基於統一高考、高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。

『柒』 90年代的時候，高考滿分是多少

給所有大學科學排名，要讓人信服是很難的，但是頂級的大學群卻很容易找到，那就是在雙一流大學群中，並且A類實力最強，一共有36所。

有考生問，高考600分，有沒有機會考上A類雙一流大學。整體上A類雙一流的錄取分數，均普遍高於600分，但是由於各種復雜的原因，有些A類的大學一些專業，錄取分數會在600分左右。

主要原因在於，有些是一般專業/冷門專業錄取分低，有些是地理位置不好，而錄取分低，有些是被競爭對手壓制，而導致錄取分低一些。下面分享4所，600分有機會上的A類雙一流名牌大學。

1、蘭州大學

有人說蘭州大學是最憋屈的大學，受到地理位置的影響太大。它遠在甘肅的蘭州，距離東部沿海太遠，發達省份的高分考生不太喜歡到西部來，因此影響了它的生源。

其實，蘭州大學不僅優質生源容易被人搶走，它的優質師源其實，近幾年來也流失不少，很多東部高校來搶奪它的名牌教師/院士等，從個人發展的角度而言，很多老師其實也是更願意在發達的東部。

蘭州大學擁有很多非常強勁的專業，例如草業科學，核技術科學，地理學，生物學等。從搞學術的角度，報考蘭州大學，也是非常有吸引力的。

2、吉林大學

吉林大學在東北的長春。大家都知道東北這幾年人口流失嚴重，為什麼呢？因為氣候和地理位置的影響或許最大。

對於南方很多學生而言，北京以北的地區，都是很遙遠的地方了，去東北地區上學，不屬於多數南方考生的首選，而南方又有很多教育強省，例如湖南浙江江蘇等地。

但是吉林大學可是一個老牌頂級大學，又是211，又是985的，名氣一點不小。雖然東北人口流失，但是吉林大學的特色是極大，它的在校全日制學生高達7萬多人。

原因在於吉林大學，在2000年高校擴大潮中，相繼合並了原吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院，因此吉大的校區遍布整個長春市。

吉林大學在出國和保研上，也是一塊很好的招牌。它是世界一流學科是考古學、數學、物理學、化學、材料科學與工程。

3、大連理工大學

大連理工大學雖然位於東北，但是卻不屬於東北文化圈，大連是遼寧省的副省級城市，發展潛力很大。

不過大連理工大學有一個強勁的對手，那就是北京理工大學，北京理工大學的錄取平均分，大概高於大連理工大學20到30分左右，這個差距還是很明顯。這也意味著，北京理工大學搶走了很多高分考生。

大連理工大學2019年，很多專業在全國錄取分是低於600分的，特別是對於西部與西南部的省份而言。

大連理工大學的碩士生與博士生，佔比非常大，有博士生4616人，碩士生11113人，本科生25512人，這能夠帶來很強烈的學習氛圍。

它的世界一流建設學科有化學和工程。

4、重慶大學

在山城的重慶大學，其優勢專業是建築、土木、工程方面，它的世界一流學科是機械工程、電氣工程、土木工程，也被稱為「建築老八校」，可見其在建築相關的領域，有多強勁了。

很多時候，重大都被拿來，與隔壁的川大做比較，兩者在區位上一致，並且都是985和211高校，而且所屬文化圈基本相同，所以競爭味道濃厚。

重慶大學強於工科，性價比高，在原來的985院校群中，錄取分不是特別高，但是強勢專業錄取分是比較高的，並不好考。

每年高考難度不同，因此錄取分數存在波動，並且志願競爭中存在大小年的問題，平行志願給了考生更多的機會，可以沖一沖，壓一壓，保一保，600分，還是有機會考上理想的A類雙一流大學的。

『捌』 01年至09年高考歷屆語文（全國2卷）的作文題目

心靈的選擇
我在這個世界上生活了十幾年，雖總在加強情操的培養，但是有的時候，仍然很難做一些性命悠關的大決定。生存，還是毀滅，這是個問題。莎士比亞的這個疑問困擾了古代無數的哲人。他人的利益重要，還是自己的利益重要為了祖國是不是該犧牲個人的利益？為人民服務的宗旨是不是要堅持？這是我們的品德教育用了十年，才使我們徹底弄清的問題。革命先烈用八年抗戰，為我們做出了最好的回答。我們這代人是跨世紀的一代，將來會面對更多的誘惑。正因為如此，我們必須從小就樹立一切為了他人的崇高信念。生命是人最寶貴的財富，但是在重要的時候，個人利益必須犧牲。在刺骨的冰水中救孩子，這是他心靈的選擇。他犧牲自己，讓孩子的生命得到延續。而在我們的生活中，大多
沒有這么極端的情況。但也不能有一點危險就屁滾尿流。做出犧牲自己的選擇，不只是象用眼睛看來那麼簡單的。我們必須時時反省自己，只有時刻嚴格要求自己，才可能成為一個完整的人。個人的利益首先還要服從集體利益，就像當年一個人再怎麼成功，其力量也不能改變國家孱弱的現實。個人的智慧再強大，也比不上集體
智慧。是全中國人民集體才改變了我國一窮二白的面貌，是千千萬萬勞動中國人民艱苦奮斗痴心不悔，才建成了我們的國家，有人說雷鋒傻，我們就要做革命的傻子，每天用雷鋒事跡逼自己努力向上。但這其實非常難啊，人不是神，做出犧牲自己的決定，內心斗爭是必然要經歷的。這是，我們必須提高覺悟，盡量排除病態的極端個人主義思想干擾，嚴格要求自己
，做出正確的心靈選擇。一個人的力量微不足道，經常無法實現宏偉目標。所以如果想要社會進步，我們必需要時刻准備，甚至不惜犧牲自己的個人利益，不能象
豬一樣，只知享樂。而是要象革命先烈那樣拋頭顱，灑熱血，為人民的共同利益，犧牲自己。只有人人都這樣，我國才能真正富強，才能還我國以強國本色，我們大家才能過得更好。不過，讓人人都這么想這么做的確很難，但是如果我們都能嚴格要求自己，切切實實做到從我做起，這個宏偉的目標終究有一天是會實現的。大的理想，如果能從小事入手，從小事做起，
便容易成功很多。所以，如果沒有行動，只是有崇高的理想是沒有用的。我們需要隨時保持頭腦的清醒，對自己不能放鬆，道德要求銘記腦海。大家都能這樣，我們的祖國怎能不強大！

『玖』 1998年福建省高考語文作文題

1998年高考作文題目：堅韌；我追求的品格戰勝脆弱（二選一）小作文：補寫《媽媽只洗了一隻鞋》專 1999年高考作文屬題目：假如記憶可以移植 2000年高考作文題目：答案是豐富多彩的 2001年高考作文題目：誠信 2002年高考作文題目：心靈的選擇 2003年高考作文題目：感情的親疏與對事物的判斷 2004年高考作文題目： 全國：遭遇挫折和放大痛苦

『拾』 高分求1995到2005年各地高考試題匯編

我也覺得10年高考不錯，大概也就是定價22塊一冊。我們學校賣 12塊一本。
文科的地版理好像沒有出到《十年權高考》。我一直在用，《十年高考》（政治） 《十年高考》（歷史） 《十年高考》（數學）。 都是很不錯的說。

再說了，就算你有95-05年的匯編，你認為你做得完的嗎？你又能保證裡面的題目對你有用嗎？（對文科來說很多主觀題都對現在沒有什麼用）

我想您一定是老師，要不然不會什麼科目都要的。：）
還是那句話，建議你買些《十年高考》。