小學三年級語文作文素材

1. 三年級學生怎樣在閱讀中積累作文素材

一、加強語言積累
學生寫作需要有語言的積累。我們發現，相當一部分學生積累了豐富的生活素材，但無法表達出來，或者表達得不夠確切，甚至思路紊亂。這是因為缺乏足夠的語言積累。有目的地引導學生廣泛閱讀，不僅可以幫助學生積累豐富的語言材料；同時也能開拓學生的寫作思路，提高學生認識事物和表達事物的能力。
（1）從課本中學習語言
三年級教材採用了多種形式引導學生學習和積累語言，較好地體現了讓學生自主選擇、主動積累的思想。一是結合教材之後列出的詞語表，體現對積累詞語的重視。教師可以結合實際靈活地處理，使學生對詞語的積累既靈活又扎實；二是結合課後練習積累語言，引導學生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄；三是加強朗讀、背誦的訓練。語文課本中的每一篇課文，用詞都非常准確、生動，教師可以結合課後練習，指導學生有感情地朗讀，並由學生自己選擇背誦的部分，教師酌情推薦、檢查和交流，充分調動學生的積極性，從學生實際出發，做到因人而異，又兼顧到所有的人。
（2）從課外閱讀中學習語言
「不積跬步，無以致千里」。在語言積累上，除了發揮語文課本的功能，還要不斷擴大學生的閱讀面，充分發揮學校圖書館、閱覽室、班級圖書角等作用。教師可以布置學生做好閱讀筆記，要求學生每天摘抄文章中的精彩片段、妙詞佳句、成語格言，並寫上簡要的閱讀批註或感想，培養學生良好的閱讀習慣。為此，教師可以向學生介紹一些名言名句、古詩詞、兒童詩歌，優美篇章等，要求他們熟讀成誦，並學習運用。而且，還可以利用班隊課、讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽等有趣有益的活動，提高學生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應用的印象。

2. 三年級下冊作文素材積累

有人說：「沙灘是一粒一粒積成的，學問是一點一點積累的。」
學習其實並不難，內但要靠你的毅力和努力容讓它一點一點堆積成一座小山。比方說，你知道沙灘是怎麼形成的嗎？沙灘是一粒粒的沙子堆積而成的，你想一粒小沙子能稱的上是一個沙灘嗎？學習也是如此，需要一點一點積累，從你出生的第一天起你就開始積累各方面的知識。
聚沙成塔這個詞也可以說明，一粒粒沙子聚在一起才能說是塔，要是我們日積月累之後，就像你種了一棵樹，不要著急，只要你肯澆水、施肥，給予它充足的陽光，一定能長成一顆果實豐碩、枝繁葉茂的參天大樹，學習也僅是如此。
你只要付出努力，沒有辦不成的事，所以說一個人一定要積累，要辛勤的付出，有一份付出收獲。日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。

3. 小學三年級作文素材：美文，名言，諺語，哲理成語已集

小學抄基礎知識丨生活諺語積累

諺語是廣泛流傳於民間的言簡意賅的短語，多數反映了勞動人民的生活實踐經驗，而且一般都是經過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。在寫作中如能恰到好處地使用一些精闢生動的諺語，往往會增加文章的亮點，升華文章的主題。

農業諺語

4. 小學三年級有哪些作文素材需要積累

童話故事，描寫景物的，描寫動物的，都是三年級教學大綱裡面要求的。

5. 小學生三年級清明節的作文素材

清明
「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。」每當我看到這句詩的時候，我就會想起清明節那天版細雨權紛紛的場景。
可是，今年的清明節卻沒有細雨紛紛，而是火辣辣的太陽烤著大地，大地似乎都要在這陽光下龜裂了。
我們大家提著祭品，坐了兩個多小時的車，終於到了山下。大家都帶著嚴肅而沉重的心情上山了。一路上我們披荊斬棘，吃盡了苦頭，終於到了老祖公、老祖母的墳前。
每個人都磕了頭，鞠了躬許了願。
一會兒，爸爸拿出了陰間的紙幣，有一億、兩億、一百萬、兩百萬等都拿出來了。我心想;在老祖公老祖太的時代，他們什麼好的都沒有吃到，更別說穿了。於是我幫著爸爸把其他的紙幣都燒了。邊燒我還聽見爸爸嘴裡邊念叨：「每個人都有，不要搶。」我聽著好玩，一把搶過爸爸手裡的紙一次性燒光了。
下山之際，我看到田裡的大白菜、菠菜等。它們一個個挺了挺腰板。田坎里開滿了五光十色的小野花。我想到了清明節還有一個習俗就是踏青。

6. 有關小學三年級＜＜作文素材＞＞

七寶老街.閔行體育場一日游

一個沒有陽光，雨滴的一天，我和爸版爸媽媽一起去七寶老街、權閔行體育場一日游。

我們先來到了七寶老街，七寶老街還真是「老」呀。裡面的窗、屋檐我都沒見過。我最感興趣當然是小吃嘍，誰叫我是走到哪，

就吃到哪的嘛！

我先給你介紹椰子汁，它的味道可美味了!能吃到椰子汁，我就想再來幾只啦!

第二樣————羊肉串。它的味道酥酥的、香香的，既有胡椒味，也有辣味，我恨不得直叫：「美味美味！！！！」

最後一樣，嘴巴閉閉牢，它就是水果刨冰。我先看了一下製作方法：先把冰放進一個機器里，再把它弄碎，接到碗里，裡面放點水果，上面再來點冰，這不，就大功告成啦！

好了，逛完了七寶老街，該去體育場啦！

本來，我對體育場沒什麼喜歡，但爸爸說裡面有一個兒童樂園，我就加快了腳步，果然被我找到了「天堂」，我玩了各種項目，但是，裡面最刺激的是滑滑梯，為什麼呢？原來，我一坐上去，一滑，就像摔下去一樣，屁股非常疼，我走路一拐一拐的 ，但我還是去玩其他項目，直到媽媽來喊我了，我才像小雞離開媽媽一樣依依不捨地離開了。

這個一日游是不是非常好玩呢？

7. 小學三年級寫想像作文要注意什麼

一、生活是想像作文的基礎
我們在作文時,往往覺得沒有合適的素材可寫,或是不知從何想像.其實呢,不是生活中沒有作文素材,而是學生缺少善於捕捉作文素材的能力.連素材都有限,自然就很難展開想像了.因此,培養自己的觀察生活的能力,養成留心觀察周圍事物的習慣顯得十分重要.
1．觀察周圍盡可能看到的所有事物,捕捉典型材料.我們的視線往往局限於一個小圈子,覺得一些司空見慣的小事沒什麼可寫的.其實,平常的小事也可寫出新意來.要選擇最佳的觀察對象,安排合理的觀察順序,認真觀察.
2．動用多種感官,豐富寫作素材.心理學認為,觀察是思維的知覺,沒有思維的觀察是膚淺的,不是真正的觀察.觀察不僅僅是看,要動用耳、口、鼻、手、腦等感官去多方面地感知或判斷,獲得真實、全面、深刻的印象,為作文提供豐厚的材料.
3．填寫觀察記錄,養成觀察習慣.觀察不應只是一次作文之前的例行公事.提高自己的觀察興趣,養成留心觀察的習慣.
二、想像要合理、豐富
以《賣火柴的小女孩》為例,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想像.這些想像奇特而大膽,而讀者仍然覺得合情合理.為什麼呢?因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇,深深地理解他們的內心需求.在文章中,想像與現實有著相似的地方,那就是窮孩子對幸福生活的渴望.作者想像小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐,噴香的烤鵝,美麗的聖誕樹,慈祥的奶奶並和奶奶一起飛走,就顯得自然而合理了.
1．再現.側重於寫景狀物或敘事的想像作文,可以搜尋腦海中對相關事物的印象,加以再現.2．移植.有時候,想像可以進行嫁接、移植,把優美的景色移為一處,或把有趣的現象歸為一物,或把美好的品質濃縮在一人之身.即,你可以按自己的意願中的特定形象,結合生活實際,進行移植想像.只有善於把想像與現實生活中的事實聯系起來,巧妙地設計人物之間的關系,才能使文章生動有趣.
3．幻想.幻想是更為大膽的想像.十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話,充滿幻想.在他的筆下花鳥蟲魚,傢具、玩具乃至牆壁都有生命,都賦予了人的感情.小學生對於未知的世界、未來的世界充滿了幻想.教師要鼓勵學生幻想.對於未知的世界、未來的世界,我們的想像可以天馬行空,任意馳騁,因為,任何限制都顯得多餘.
一句話,想像源於生活.你想怎麼寫,就放手怎麼寫.這也符合「新大綱」的要求.
三、想像要創新
文貴於有創新.想像作文也要求想像新穎.想像是創造性的思維活動,即使是再現想像,你也不可能百分之百地照搬生活,改動、取捨是肯定有的.改動、取捨就是我們的創造.只要想像是合理的,可以新奇,亦可以平實.想像的多樣性,符合生活的客觀現實,便於我們真實地表達自己的內心感受,培養學生的創新能力.堅持用孩子的眼光去審視作文.
總之一句話：想像高樓,生活為基.合理豐富,勇於創新.誇誇其談,不得其魂.天馬行空,適可而止.