『壹』 餐桌旁的一家子作文800字
你好，解析如下：
一家人圍在飯桌上吃飯是一件令人愉快的事，但今天發生了一件事，令飯桌上的氣氛頓時緊張起來。
今天要開家長會，那我家的家長是誰呢？「那還用說，當然是我！不信可以查查戶口簿，上面的『戶主』，就是我的名字。」爸爸呷了一口酒，振振有詞地說。媽媽說得也有理有據：「《成長手冊》的『互動留言欄』，你不是推著要我寫嗎？著說明，你承認我是家長嘛！」
他們這樣一句來一句去，各說各的道理，都堅持說自己是家長。我被他們的認真勁兒給逗樂了，笑得連飯都吃不下了，就趁勢說：「那我們索性來個民主選舉，誰的票多，誰就當家長。」
「對，對，還是峰峰的辦法好！」爸爸連誇我，又笑著說，「我毛遂自薦，選自己！」「當家長是苦差使，怎麼好叫你受苦受累？還是我來當吧。」媽媽邊說邊給我夾了塊我最愛吃的雞肉，催促道，「吃吧，吃吧！」
「一比一，這……」我傻了眼。
「還有你這一票吶！」爸媽都把目光投向了我。
「哈哈，我成聯合國的常任理事國啦，有選擇權！」這時，我一下子感到了自己在家中的地位了，他們倆誰當家長，就等於我說了算。說實在的，爸爸和媽媽都很疼我，對我來說，誰當都一樣。可現在我只有一種選擇，要是偏心，那麼……想到這里，我不禁脫口而出：「你們不是說我是家庭的希望和未來嗎？那麼我當家長最合適。誰贊成？」
「啊？」爸媽沒有料到會暴這樣一個『冷門』，都愣住，但最後來了一個90度的急轉彎，不約而同地說：「嗯，我同意！」
「好，全票當選！」我一聲歡呼，連忙收拾碗筷，一本正經地說：「現在，我開始上任——洗碗！」「家長會上就交給爸爸帶理！」
家長家長，一家之長，這是一種對家的責任，其實，在我的心裡，爸爸和媽媽都是「好家長」！因為他們對這個家盡心盡責，他們用心經營這個家，我愛我家！
『貳』 以餐桌上的語文為題的800字作文
中國自古本是分餐制，到了北宋以後才進化到如今的合餐制。分餐的歷史要比合餐長得多。
從古代的壁畫中我們可以看到，聚餐時，人們分別就坐於各自案幾的後面，彼此間隔著相當的距離，各有一套相同的飯菜，各吃各的。這就是典型的分餐制。著名的鴻門宴，就是這樣乾的。
而從分餐變到合餐，始諸唐代，完成於北宋。這個轉變，是社會發展進步的結果。
分配方式的演進
這是由分餐向合餐過渡的一個最基本條件。當食物相對匱乏時，「按人均分」是比較適合的分配原則。要獲得平均，就需要在就餐之前將食物分為相等的若干份，這便形成了原始的分餐制。而畢竟人的情趣、口味、習慣不同，所需也不同，待食物相對豐足後，人們便有條件按照自己的不同喜好進行選擇，即「各取所需」。這是最適合於合餐的分配方式。
住宅建築的演進
最初，廚房和餐廳是一體的，人們習慣於在房屋之內置備一火塘，將炊具架於火上，待食物烹好，就由固定的人來分配，大家圍火而食。這里既是炊事中心，又是進餐場所。到春秋戰國時期，廚房和餐廳的分工已普及。這個分工推動了餐食製作的精細化，減少了就餐者以前必須完成的很多進食工序。比如食客對大塊熟肉的切割、去骨等粗笨費力的工作，現在可以在廚房裡完成，餐廳擺放的是精細處理後的餐食。我們可以試想一下，無此分工之前，若採用合餐，對於一般的家庭四五個人(事實上，古時的家庭不分家，通常是多於四五個人的)，在同一個食器里，手舞足蹈地切割同一盤食物，似乎是自尋煩惱，而有了這一分工，人們只需從同一食器里取得自己想要的食物就可以了。
食物多樣化的演進
我們的餐飲在不斷推進，菜餚的種類越來越豐盛。分餐制顯然不能適應食物多樣化的發展。假如8個人吃12道菜的話，每人一份的分餐就需要近百種餐具，這樣不但浪費人力和餐具，而且佔用很大的空間，在每個人的小俎案(古時一種低矮的用於盛放食物的工具)上都擺放12個食具也幾乎是不可能的。
餐食傢具的演進
很早以前我們是沒有桌椅的。此前，古人們習慣於「席地而坐，憑俎案而食」，就是把用蘆葦編成的席子鋪放在地上作為坐具，面前放置俎或案以盛放食具等東西作為食案，吃飯時在席上跪坐著吃，即所謂「跽坐」。游牧民族進入中原以後，與中原地區的文化相互融合、影響，帶來了新的傢具。早在東漢後期，游牧民族的胡床(一種比較低矮的坐椅)就已傳入中原。這種椅子的應用使原來的跪姿轉變成了坐姿，這樣，矮小的俎案就不再適應坐姿變化的要求，便漸漸地被淘汰。而且，這時的房屋較以前更加高大起來，正好需要高大傢具的配合。於是大案高桌開始出現並迅速發展。那麼，如果再沿襲原來的分餐制，每人都要有一套高大的桌椅，四五個人或許尚還可以(其實已經很擁擠了)，人數再多就會造成糜費，而且也太沉重，佔用空間多，何不合而為一，同盤而食呢？
作息時間的演進
我們的祖先一直遵循著「日出而作，日入而息」的自然規律。大約從商代到春秋戰國這段時期內，基本上實行一日兩餐制，即「食時辰(七至九點)，下市申(十五點至十七點)」。大約在戰國末年，一日三餐制漸漸流行，增加了「宴輔」(十九點至二十一點)。要在這個時間內吃飯，就必須配備照明，而當時的照明工具絕不是我們現在電燈這樣的亮度，其光照范圍也非常狹窄。分食的宴會需要很多光源，但仍然會昏昏暗暗模糊不清。採用合餐則可以統一方便地解決照明問題。
進食餐具的演進
我們的祖先也曾與現在西方人一樣，使用刀叉而非筷子。刀叉要同時使用左右手，因此人與人之間要保持相當的距離。同時刀叉只適於近距離的傳輸，大概也就限於從胸前的盤子到嘴之間。如果這個距離按合餐制的要求，至少要延長到嘴到桌子的中心，也就是說至少要比桌子的半徑更長。顯然，刀叉承擔不了這個距離的傳輸功能。而筷子出現後，合餐就方便多了。從這個角度，我們大概可以這樣理解，西方人至今仍然使用刀叉進食，與他們保持分餐制是互為因果的。
餐桌，對家庭而言，是人員最為集中且見面頻率最高的場合。家中大小事體，都在餐桌上決定；外界有什麼新鮮事，也在餐桌上說出。餐桌是家庭的會議桌，也是家庭「新聞發布會」的最佳所在。對一個教育嚴格的家庭而言，餐桌往往成為教育的平台，這種餐桌教育在家庭教育中占據著舉足輕重的位置。
在我的經歷中，餐桌教育給我影響最深的是「就餐教育」，這是餐桌教育的第一課，是人生修養的啟蒙。就餐教育講的是吃飯的一系列規矩，從進門落座、端碗拿筷到盛飯吃飯，一點一滴，無一不要求中規中矩。細細推敲這些規矩，有時雖近苛求，但其中不少飽含著為人處世的道理。
上桌。有客人時要先讓客人入座，等客人落座之後才能自己坐下；坐位置時只能坐凳子的一半，起座時要提醒客人，以免客人那端坐偏了而摔倒；雙手不能全趴在桌子上，尤其拿筷子的右手及手肘要小心，不要戳到客人。小孩不能隨便上桌，要等客人吃完之後才能接著吃。小時候，我對此怎麼也不能理解，總覺得受了委屈，認為父母有些不近人情。成年後，才明白個中道理：小孩自控能力弱，看到有好吃的就只管自己先伸筷子，這樣會怠慢客人；若是流著鼻涕、涎著口水如同蝦米越舷地把身子都攀爬到餐桌上，則會讓客人緊皺眉頭、大倒胃口，客人會覺得孩子沒家教，做主人的自然也就臉上無光。
盛飯。有客人來，晚輩要主動給客人盛飯，盛飯時飯鏟不能碰得飯鍋響，那是沒有飯吃的信號，不吉利，客人聽到了就不敢吃了；飯要盛滿，不能太少，少了客人會認為你小氣捨不得；不能裝得飯冒尖，不然客人不好往碗里夾菜；不能弄得碗沿都是飯粒；在吃飯的過程中，要時時留心客人的碗，以便隨時主動熱情地為客人盛飯。
端碗。不能左手偷懶撐在桌子上而飯碗擺放在桌上，那是「吃老爺飯」，一定要用手端起來；大人端碗可以用手掌托住碗底，而小孩必須用大拇指配合掌心抓住碗沿，以免掉落。
夾菜。自己的筷子伸到菜碗里時，只能夾碗里位於自己胸口一方的菜，不能伸到旁邊、對面的碗邊去；更不能用筷子在菜碗里為尋找自己喜歡的菜而一陣胡攪亂翻，只能夾到什麼是什麼。因為盡管是在一個碗里吃菜，你這樣做既失禮，又讓人覺得不衛生。此外，在農村家庭，作為主人還要熱情地為客人夾好吃的菜，這是待客之道。不過，這一條規矩在城市家庭中已難覓蹤跡，主人就是考慮到了衛生的岡素；在如今的農村這一點正在慢慢淡化，盛情之下也只用公筷招呼客人。
吃相。客人在座時，不能只顧自己吃，還要熱情地招呼客人吃；筷子不能碰得碗沿叮當響；咀嚼時不能出聲音，吧嗒吧嗒的實在有礙觀瞻；喝湯時喝得滋滋響也是不雅觀的；再餓也不能作狼吞虎咽狀，而要細嚼慢咽，這樣既對胃有好處，又不會讓客人看出醜來。吃完之後不能自己一抹嘴巴就走，而要等客人放碗才能走；有時還要陪著客人一起吃完。
這些粼粼總總的規矩，處處透著禮讓客人的待客之道，也暗含了克己復禮、先人後己的人生態度。曾去過一位朋友家中做客，友人的獨生兒子沒等菜上桌，太早開始嚷嚷。菜剛端上桌，就伸手在碗中抓菜吃；吃飯時，筷子在菜碗中亂翻，一味尋找好吃的……心裡不免有些不快。雖然他是小孩子，還不懂事，但給人的感覺總是缺乏教育。每在此時，就會想起小時父母對自己在就餐方面的諄諄告誡，不免感慨系之，覺得沒有規矩不成方圓，有些最基本的東西是永遠不會過時的。它們雖然細致瑣碎，但若能謹記遵守，必將讓人受益終生。
餐桌教育除了這些就餐禮儀之外，還有關於糧食的教育，節儉的教育，禮貌的教育等等，包羅萬象。千萬個家庭有千百種教育，但無論何種形式的教育，都有一個基本的主題，那就是緊緊圍繞如何待人接物、如何為人處世、如何修身養性等做人的道理而進行。
餐桌教育，是一個家庭所有教育的凝聚和縮影，他的教育啟蒙功能、他的潛移默化影響是在課堂和書本上都難以學到的，也是難以取代的。
『叄』 《文明餐桌伴我行》作文600~800字
文明餐桌伴我行
「
餐桌文明，人人有責」。我們要做一個有禮貌、懂文明的好學生
有一次，我期末考試考得很理想，爸爸媽媽為了獎勵我，帶我去飯店吃飯。到了飯店慶賀一下，我們找了個位子坐了下來。這時，服務員阿姨拿來菜單，讓我們點菜，
爸爸拿過菜單，點了幾個菜，然後把菜單遞給我，讓我們來點幾個菜，我正准備多點幾個菜，就想到了「適量點菜」這句話，心想：「爸爸已經點了好幾種菜了，如
果我再點那麼多菜，會很浪費的，不如少點幾種菜吧！」忽然，我看見爸爸點的菜中有幾種帶有野生動物的菜，於是，我對爸爸說：「我們要保護環境，不能食用野
生動物，經常食用野生動物的話，對身體是不健康的，而且野生動物的多樣性也會減少；如果不食用野生動物的話，不但身體健康，還盡到了保護環境的責任。」爸
爸聽了，說：「你真是個懂事的孩子」。這時，服務員阿姨送來一次性筷子，我說：「謝謝，我們不用一次性餐具，我們自己有餐具。」這時，服務員阿姨為我們送
上了可口的蔬菜，香噴噴的米飯。我們吃得可香了。不一會兒，我們就吃得飽飽的。雖然我點得菜並不算多，但還是剩餘了一些菜。
我猶豫了。想著如何處理這些剩菜呢？忽然，我想到了「剩菜打包」這個方法，心想：「如果這些菜就這么放在這兒的話，就會被服務員阿姨倒掉的，還不如打包帶
回去呢！」我把這個想法告訴了媽媽，媽媽誇我是個懂得節儉的好孩子。於是我們叫服務員阿姨幫我們把這些剩菜打包，一起高高興興地回家去了。
今天我很高興，忽然之間我覺得自己長大了許多。
『肆』 餐桌上的美好感覺感覺作文800
國慶那天，大伯託人從興化帶來了螃蟹，聽說那兒的蟹鮮美得很。而我，是在飯桌上瞧見他們的。
我和父親剛跨進家門就被喚去吃飯，桌子上擺滿了菜，十分可人。奶奶則笑眯眯地跑前跑後，硬是不讓我們幫忙；爺爺獻寶似的將可樂雪碧一股腦放在我面前，看著我和父親樂呵呵地笑，蒼老的臉上紅潤起來。
而蟹是最後端上來的，裝在不銹鋼盆中。奶奶剛端進屋就有一股清香將我包裹起來。金黃而又混著紅色的蟹有些雜亂地擺放著，在燈光下折射著光，蟹都很肥，圓鼓鼓的，我看著就醉了。
心急地抓起蟹，七手八腳地剝開殼兒，聞著那香味，身為吃貨的我簡直幸福地快飛起來了。就這樣連吃兩個後，我猛然發現，那盆蟹除去我和父親，誰也沒有動過。明明也有二十來只，完全夠吃啊。
「爺爺奶奶，你們吃啊！」我說著便拿給他們。他們，甚至連肉都沒捨得夾幾筷，好像唯獨鍾情那盤青菜。
「我們在你爸小時候那會兒吃得可多了，都吃怕了！」爺爺搖搖頭，將兩只蟹夾到我面前，「我記得你老喜歡吃了，和你爸一樣，呵呵……」
見我有些狐疑，奶奶也趕緊說：「對啊，那個時候東港里螃蟹可多嘍，吃得真是一聞這味就怕了。」邊說著，又給我加了幾筷子菜，即使那些菜就放在我面前。
我沒有再堅持，默默地低頭吃飯，碗里堆滿了爺爺奶奶夾的菜，都是我愛吃的，一樣不落。我也笑著夾菜給他們，每每此時，他們總是笑得無比開懷，然後找借口拒絕。
我一直開心地笑著，努力吃完他們夾得菜，心裡卻有點酸。我不是個傻子，我明白他們那會兒怎麼會有肥美的蟹吃，我也知道農民幾乎天天都和青菜打交道，他們又怎麼會喜吃；我能看見我與父親面前擺著各色美味的菜，而爺爺奶奶面前卻只是些青菜、扁豆。
是的，我都能明白，明白他們深沉的愛。可我能做的，好像只有開心地接受他們的愛。我的付出微不足道，他們卻毫不介意，用他們的一生，愛著我。
『伍』 飯桌上的謊言作文800字
不知從什麼時候起，我們都變了，變得不那麼真實了。而謊言，儼然成為我們的另一種面具。不知道我們對於真實是變得麻木，還是沒有勇氣？
謊言，似乎成了一種保護的工具。而更多的人選擇了保護自己。
或許是出於本能的對自己的保護。
他們不願把自己的真心敞露，因為那心已經經不起風吹雨打，否則，又會揭開以往的傷疤。他們從一次次的傷害中懂得了保護，他們終於明白，心一定要用面具保護——哪怕自己融入進虛偽的人群，但他們再也不願意，一廂情願地用真心換取背叛。
他們開始適應這面具之下的生活。起初的壓抑，苦悶逐漸成了習慣。他們習慣了看不到對方的真實，因為他們有著自己對這一切的美好幻想，不願這些被現實和真實所打破。於是，人與人，就此有了兩張面具的距離，開始遠了，遠了。
或許是出於來自名利的自私的保護。
有的人明白，真話往往並不好聽。他們更加明白，什麼時候的真話或者謊言更有價值。沒錯，他們就是這個時代的「傑出人才」，因為他們最懂得如何在這個時代的潮流中順流而行。他們的輝煌人生基本上就是建立在他們的一番口才上，當然，那是源於他們有著」先進的世界觀」。他們對於真話和謊言運用得恰到好處，這還真讓人擔心他們是否會在虛擬和真實中迷失自己。
但這又如何呢？僅憑一番謊話編織的童話，再美麗也終究被看穿。那後果恐怕是他們都來不及設想的吧。當他們從自己編造的世界裡掉落到現實，他們就會可悲地發現，原來自己花大半輩子去編織的這些謊言，只要一句真話就可以毀滅。
當然，或許有人是用謊言來保護別人呢？
他給自己帶上這面具，是為了不想讓他們看到自己面具下的臉，面具內的心，他怕他們為此而擔心，他不想讓自己的痛苦變成對他們的傷害，他不想將這痛苦蔓延開來。他只想給他們一個最好的自己——就算那隻是面具。可就算是面具又怎樣呢？他們始終會信。
其實，我們本沒必要這樣。
『陸』 餐桌前的談話作文800字
關於初中餐桌前的談話作文800字
有一次，我和爸爸媽媽出去逛街。來到商店裡，我無意中發現了一個洋娃娃，我拿著這個洋娃娃左看右看，簡直是愛不釋手。可無論我怎麼向爸爸媽媽撒嬌，爸爸媽媽就是不給我買。我就因為這件事一直賭氣
晚上，吃飯的時候到了，我一直在房間里，無論爸爸媽媽怎麼叫我，我就不出去。可是一向都按時吃飯的我現在可餓慘了，過了一會兒我實在不行了，於是便來到餐桌，來到餐桌上本以為爸爸媽媽早就吃了，可誰知他們還等著我，但是我仍然在和他們賭氣，沒有給他們道歉。
這是媽媽開口了：「喊你出來吃飯你為什麼不出來吃飯?」
「怎麼嘛!我不想吃。」我態度堅決地說。
爸爸也開口了：「這么大了還要玩洋娃娃。」
「我喜歡我就要玩」
「你要是想玩就把成績搞好呀!你成績搞好了，你想買什麼就買什麼，問題是你成績沒多好呀!」
我聽了這句話，鼻子一酸，回了一句：「別從門縫里看人!」
媽媽聽了這句話非常生氣，一把拿起了桌子上唯一能派上用場的武器——筷子向我的嘴打來。我沒敢再說了，把臉一低，傷心地吃著飯餐桌上的對話作文500字作文。
這時媽媽對爸爸說：「現在的娃娃怎麼這樣子，那樣也想要這樣也想要。」
我開口了：「從小到大，我要你們給我買過幾個洋娃娃嘛?什麼都說我，我不過就是這一次想要嘛!而且還是第一次。」
媽媽聽了這句話以後，她的淚水落了下來，她說：「女兒，媽媽不給你買是為了不讓你學習分心，媽媽這是為你好呀!」
聽了這句話我不再賭氣了，同時也明白到爸爸媽媽不是不喜歡我而是為了不讓我學習分心。
『柒』 作文《餐桌上的語文》800字，寫一下
餐桌，對家庭而言，是人員最為集中且見面頻率最高的場合。家中大小事體，都在餐桌上決定；外界有什麼新鮮事，也在餐桌上說出。餐桌是家庭的會議桌，也是家庭「新聞發布會」的最佳所在。對一個教育嚴格的家庭而言，餐桌往往成為教育的平台，這種餐桌教育在家庭教育中占據著舉足輕重的位置。
在我的經歷中，餐桌教育給我影響最深的是「就餐教育」，這是餐桌教育的第一課，是人生修養的啟蒙。就餐教育講的是吃飯的一系列規矩，從進門落座、端碗拿筷到盛飯吃飯，一點一滴，無一不要求中規中矩。細細推敲這些規矩，有時雖近苛求，但其中不少飽含著為人處世的道理。
上桌。有客人時要先讓客人入座，等客人落座之後才能自己坐下；坐位置時只能坐凳子的一半，起座時要提醒客人，以免客人那端坐偏了而摔倒；雙手不能全趴在桌子上，尤其拿筷子的右手及手肘要小心，不要戳到客人。小孩不能隨便上桌，要等客人吃完之後才能接著吃。小時候，我對此怎麼也不能理解，總覺得受了委屈，認為父母有些不近人情。成年後，才明白個中道理：小孩自控能力弱，看到有好吃的就只管自己先伸筷子，這樣會怠慢客人；若是流著鼻涕、涎著口水如同蝦米越舷地把身子都攀爬到餐桌上，則會讓客人緊皺眉頭、大倒胃口，客人會覺得孩子沒家教，做主人的自然也就臉上無光。
盛飯。有客人來，晚輩要主動給客人盛飯，盛飯時飯鏟不能碰得飯鍋響，那是沒有飯吃的信號，不吉利，客人聽到了就不敢吃了；飯要盛滿，不能太少，少了客人會認為你小氣捨不得；不能裝得飯冒尖，不然客人不好往碗里夾菜；不能弄得碗沿都是飯粒；在吃飯的過程中，要時時留心客人的碗，以便隨時主動熱情地為客人盛飯。
端碗。不能左手偷懶撐在桌子上而飯碗擺放在桌上，那是「吃老爺飯」，一定要用手端起來；大人端碗可以用手掌托住碗底，而小孩必須用大拇指配合掌心抓住碗沿，以免掉落。
夾菜。自己的筷子伸到菜碗里時，只能夾碗里位於自己胸口一方的菜，不能伸到旁邊、對面的碗邊去；更不能用筷子在菜碗里為尋找自己喜歡的菜而一陣胡攪亂翻，只能夾到什麼是什麼。因為盡管是在一個碗里吃菜，你這樣做既失禮，又讓人覺得不衛生。此外，在農村家庭，作為主人還要熱情地為客人夾好吃的菜，這是待客之道。不過，這一條規矩在城市家庭中已難覓蹤跡，主人就是考慮到了衛生的岡素；在如今的農村這一點正在慢慢淡化，盛情之下也只用公筷招呼客人。
吃相。客人在座時，不能只顧自己吃，還要熱情地招呼客人吃；筷子不能碰得碗沿叮當響；咀嚼時不能出聲音，吧嗒吧嗒的實在有礙觀瞻；喝湯時喝得滋滋響也是不雅觀的；再餓也不能作狼吞虎咽狀，而要細嚼慢咽，這樣既對胃有好處，又不會讓客人看出醜來。吃完之後不能自己一抹嘴巴就走，而要等客人放碗才能走；有時還要陪著客人一起吃完。
這些粼粼總總的規矩，處處透著禮讓客人的待客之道，也暗含了克己復禮、先人後己的人生態度。曾去過一位朋友家中做客，友人的獨生兒子沒等菜上桌，太早開始嚷嚷。菜剛端上桌，就伸手在碗中抓菜吃；吃飯時，筷子在菜碗中亂翻，一味尋找好吃的……心裡不免有些不快。雖然他是小孩子，還不懂事，但給人的感覺總是缺乏教育。每在此時，就會想起小時父母對自己在就餐方面的諄諄告誡，不免感慨系之，覺得沒有規矩不成方圓，有些最基本的東西是永遠不會過時的。它們雖然細致瑣碎，但若能謹記遵守，必將讓人受益終生。
餐桌教育除了這些就餐禮儀之外，還有關於糧食的教育，節儉的教育，禮貌的教育等等，包羅萬象。千萬個家庭有千百種教育，但無論何種形式的教育，都有一個基本的主題，那就是緊緊圍繞如何待人接物、如何為人處世、如何修身養性等做人的道理而進行。
餐桌教育，是一個家庭所有教育的凝聚和縮影，他的教育啟蒙功能、他的潛移默化影響是在課堂和書本上都難以學到的，也是難以取代的。
『捌』 餐桌前的一家人800字作文
篇一：餐桌上的一家人
生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心願。
那是七月里一個悶熱的日子，我們一家人在餐桌旁吃飯的情景，雖然時隔幾年，可那種溫暖我至今還記得。那是令人難忘的事刻，一個普普通通的場景，一家人其樂融融的吃飯……剛過完一天，第二天就又到來了。「嗨」我說「我們好久沒有在一起吃一頓好飯了。」……那我們現在就去吧！「姐姐說道，我們就朝廚房走去……我一時拿不定主意但還是跟著姐姐一起去了，從小到大從未進過廚房的我有點心虛。但是想著要作給家人吃，心裡別提有多開心、多高興了。過了一個多小時飯作好了。雖然樣子不怎麼好看。但是味道不錯。中午爸媽回來了，一看餐桌上有各種好吃的菜，口水就要流下來了。說時遲那時快，菜已全部擺上了桌，餐桌旁的一家子正和諧的吃飯。」女兒們的手藝真棒，燒的菜真好吃。「爸爸給媽媽夾肉，媽媽吃了吃說道：」嗯，真不錯。「不知過了多久一家人在餐桌旁開心的笑了起來；帶著笑聲一家人在餐桌旁笑著吃這，流下了感到動的眼淚。餐桌上菜已所剩無幾，菜桌旁一家人說著笑著，好不和諧熱鬧。一家人在歡笑中結束了這次午餐。多和諧呀！
看，餐桌旁的這一家子是多麼的和諧，多麼的熱鬧，願這和諧的場景天長地久。
篇二：餐桌上的一家人
我們經常一家人一起吃晚飯，餐桌旁的一家人是最平凡的，也是最幸福的。
六年級時的春節，我們一家人喜氣洋洋聚在一起，具有大廚之美稱的五姨一家在廚房裡炒著香噴噴的菜，媽媽和姨媽們在擺著碗筷，爸爸和姨丈們有說有笑的品著表姐夫從廣州帶回來的茶，我和表姐表妹們則在房間里玩。
」開飯了「，五姨面帶笑容，把菜一一端上餐桌來，哇！真香，餐桌上有鮮美的海鮮和豐富營養的蔬菜。我們都坐在餐桌旁，但是我們都沒有夾菜，而是讓家裡最年老的奶奶先夾，奶奶欣慰的笑了。
我們吃得非常開心，坐在奶奶旁邊的四姨和五姨總是把好吃的菜夾給奶奶，大家都吃得津津有味。開始敬酒了，大人們舉起酒杯，而小孩們舉起裝滿了果汁的杯子，大家互相敬酒，大人們都在說一些如意、吉祥的話語，我們幾個小孩也不例外，學著大人們說：」『工作順利』、『身體健康』、『萬事如意』、『心想事成』……「大家都抿了一小口，然後坐了下來，大家一起說說笑笑，笑聲、說話聲飄盪在屋頂上空，久久不停……奶奶站了起來，大家都安靜了下來，面帶著笑容看著奶奶，連又小又不懂事的妹妹也安靜了，整個房屋從熱鬧變得安靜了，奶奶開始講話了：」我今天特別的開心，大家都歡聚在一起……「奶奶說完後，大家都鼓起了掌，奶奶也特別激動，咧著嘴，一條條皺紋特別明顯，但在我們心中依舊那麼美麗慈祥。大家見了也都笑了起來。
平日里不喝酒的爸爸在和姨丈們互相敬酒，媽媽和阿姨們在回憶童年的美好時光，奶奶不停的給我夾菜，還不停的說：」多吃點，你現在要長身體，看你現在這么瘦。「我也不好拒絕，也就吃了，因為洋溢著奶奶對我的愛。
晚飯時間不知不覺從歡笑聲中過去了，但我依然記得那歡樂的時光。
餐桌旁的一家人，永遠都是那麼的快樂，那麼的溫暖，那麼的幸福啊！
篇三：餐桌上的一家人
又是一個寧靜的夜晚。媽媽依舊在廚房裡忙碌，爸爸還是准時收看新聞聯播，我則在房間里做作業。哎，單調的生活！
過了一會兒，聽到媽媽叫我們吃飯，我出來了，看著餐桌上媽媽精心准備的豐盛的晚餐，我卻沒有一點食慾。
三個人坐在餐桌上，一句簡單的問候都沒有。我硬著頭皮，胡亂嚼了幾口，說道：」我吃飽了。「這句話打破了沉寂。我剛放下碗筷，起身要離開餐桌，」坐下！「忽然被一聲嚴厲的呵斥聲制止了。時間彷彿凝固在此刻，我瞥見爸爸臉上的神情一反常態，變得非常可怕，甚至讓我感到恐懼。他怒目圓睜地瞪著我喝道：」你這孩子怎麼不吃飯啊，長身體的時候不好好吃飯行嗎？天天在學校學習那麼辛苦，不補充營養腦子怎麼夠用？「我平靜地說：」我吃了的。「爸爸剛要張開反駁我，卻被進來的媽媽擋住了。媽媽端著一滿碗飯，遞到我的面前：」再吃點吧，不然餓肚子。「我接過媽媽的飯，淚水涌了出來。爸爸看著我乖乖的吃飯，也沒再說什麼，又嘆了口氣，轉身走向廚房，說：」吃飯對你身體沒壞處。「然後默默地走開了，我含著淚吃完了飯。
月光掩映著夜色，射進窗內，光線微弱。我多麼渴望每天家人坐在一起吃飯時能噓寒問暖，但這樣的場景對我來說只能存在童話世界裡。我能做到的又有什麼呢？爸爸的批評固然是在關心我，可我實在不想聽到嚴厲的呵斥。爸爸，你能不板著臉和我說話嗎？
『玖』 餐桌前的對話800字作文
今天中午，媽媽在給我們做飯。開飯了，我帶著弟弟來到桌前，等待豐盛的飯菜，專因為我們今天都休息。 屬
媽媽今天給我們做得是魚香肉絲、炒雞蛋和香噴噴的大米飯。我和弟弟的口水都流出來了。於是，便大口大口地吃了起來。弟弟不吃蘿卜絲，就扔在了地上，而我也把米粒撒在了桌子上。媽媽看見了就生氣地說我們浪費糧食。我的臉有些發紅，就說：「媽媽，現在我們的生活水平提高了，不像以前那樣了，不用那麼節省糧食。」而媽媽卻說：「我給你們講講我的故事吧！」
媽媽小時侯吃不上白面大米，連粗糧都當她的寶貝。媽媽還給我講唐代詩人李紳作的詩：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」從這首古詩中我想像見了農民伯伯為我們種糧食，辛勤的背影。於是，我又把桌上的米粒一顆一顆撿起來吃掉。
今天，媽媽讓我明白了一個道理：我們要節約糧食，不要浪費。因為那都是農民伯伯的勞動成果。