❶ 誰幫我找找2009年海南初三中招語文的試題
2009年海南省初中畢業生學業考試語文試卷
(滿分ll0分，考試時間l20分鍾)
一、積察與運用(20分)
1．閱讀下面的新聞，按要求答題。(6分)
本報海口3月1日訊海南國際旅遊島形象廣告在央視等媒體一亮相，就贏得了滿堂喝cǎi( )。短短5秒，盡顯陽光海南度假天堂的迷人風光，讓人清晰感受到海南建設國際旅遊島的激昂腳步聲，讓全世界都能收到海南島的熱情 yāo( )請。「要想身體好，常來海南島」這句廣告語是對海南之美的精煉概括和由衷贊嘆。16年的生態省建設，讓海南生態島、健康島、長壽島的美名譽滿天下。「要想身體好，常來海南島」不是「王婆賣瓜， 」，而是海南旅遊價值的高度凝煉的真實寫照。
(選自《海南日報)2009年3月2日，有刪改)
(1)根據拼音，把上文括弧中應填的漢字寫在米字格中。(2分)
(2)請在上文橫線處填上相應的句子。(1分)
(3)假如讓你用一兩句話將這則新聞告訴你的親友，你會如何表達?(3分)
2．下面詞語中，沒有錯別字的一項是(2分) ( )
A．籃天心曠神宜不甚設想 B．咨峋痛心疾手安然無恙
c．英峻別具匠心咳人聽聞 D．精緻了如指掌斤斤汁較
3．下面句子沒有語病的一項是(2分) ( )
A．我們一定要發揚和繼承中華民族的優良傳統。
B．同學們對這個問題的意見基本上是完全一致的。
C．經過不懈的努力，我的學習成績提高了。
D．我們興致勃勃地來到博物館參觀國寶，無不使人感到自豪。
4．請簡要回答下面的問題。(2分) 』
朱自清在《背影》中詳細地描繪了車站送別時父親去買橘子的背影。這個背影為什麼會使「我」難以忘懷?
答：
5．下面人物與情節搭配不當的一項是(2分)
A．諸葛亮草船借箭 B．豬八戒大鬧天宮
C．吳用智取生辰綱 D．格列佛游小人國
6．根據題目要求默寫古詩。(6分)
(1)將詩句補充完整。(2分)
① ?把酒問青天。(蘇軾《水調歌頭》)
②山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)
(2)在橫線上完整地默寫出唐代詩人杜牧的《泊秦淮》。(4分)
泊秦淮
杜 牧
二、綜合性學習(8分)
7．6月5日是世界環境日，為了讓同學們更加關注生態環境，自覺參與到環境保護的
行動中，為海南國際旅遊島建設出一份力，學校將開展以「為了共同的家園」為主
題的系列活動。
(1)請你為此次活動擬寫一條宣傳標語。(2分)
答：
(2)校團委書記讓你負責組織策劃一項活動，請寫出你策劃的活動名稱，並簡要說明活動目的。(4分)
活動名稱： 。
活動目的： 。
(3)你叫同桌周兵和你一起參與活動策劃，周兵說：「學習那麼緊張，誰還有時間參加環保活動啊。」你打算怎麼勸說他?請將你要說的話寫下來。(2分)
答：
三、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下面的文章，回答8～12題。(14分)
高貴的捐贈
方冠晴
①這是一場慘痛的災難。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。
②我是在災難後的第二天去看望他們的，帶去了一點點錢，算是對他們的捐贈。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻呆在人群的外圍。那個母親蹲在地上，絮絮叨叨地向那個只有四五歲的小女孩說著什麼，而那小女孩撅著嘴，一臉的不情願。
③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不願意拿出的東西來捐贈，才引得了小女孩的不高興。我走過去，才發現自己的猜測錯了。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：「你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。這件衣服，是你爸爸剛買的、最好的一件衣服。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什麼就不能拿你最好的呢?你有那麼多玩具，為什麼偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢?」
④小女孩有些局促不安，小聲地問：「難道就要將最好的東西送給別人嗎?非得最好的嗎?」母親回答說：「我想是的。咱們能不能不捐這破舊的熊，捐你最寶貝的?」
⑤小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲說：「我，捨不得。」
⑥停了幾秒，小女孩又問：「我要是將我最寶貝的東西捐給了翔予，他還會還給我嗎?」我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是大可愛了，「當然不會，哪有捐出去的東西又要回來的道理?」小女孩有些不死心，抬頭看了看她的媽媽．她的媽媽點了點頭，算是肯定我的回答。女孩這才徹底低了頭。
⑦我們一道走過去，我將准備好的一點點錢交到翔子父親的手裡，說上一兩句安慰的話。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉過滿臉淚痕的翔子的手，鄭重地、小心翼翼地將她母親的手交到翔子那隻小手上，她的臉色己經蒼白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然後下了很火決心似的說：「翔子，我將我媽媽捐給你了，你以後有媽媽了。」她的眼淚順著臉頰淌了下來，然後嚶嚶地突出了聲，轉身跑開了。
⑧我終於明白了……
⑨我跑出人群去安慰她，她的母親也追了過來：，小女虢抬起頭來，滿是淚花的雙眼定定地看著她的母親，然後怯怯地說：「媽媽，不，翔子的媽媽，我不是想將你要回來，可是，我還是想親你一下。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎?」
⑩她的母親一把抱住她，瘋狂地吻她。我看到，這位母親的眼裡，噙滿了眼淚，滿臉都是幸福而又驕傲的神情，，我的眼睛也潮濕了，為這小女孩，更為她的母親。
⑪這是我迄今為止看到的最為高貴的捐贈，它讓所有的大人汗顏。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女孩奉上的，是她的整個世界。這也是我看到的最為高貴的母親，她在她女兒那小小的純潔的心裡種上了愛的種子，開出了高貴的花。
(選自《中學生博覽》2009年第8期，有刪改)
《高貴的捐贈》閱讀卡
篇名 《高貴的捐贈》 作者 方冠睛 閱潑時問 6月25日
8．為什麼說小女孩的捐贈是「高貴」的?(2分、
內容理解
9。第⑪段畫線的句子中，「愛的種子」具體指什麼?(3分)
語言品味
10．文章對小女孩的神態描寫尤為傳神，請你摘抄一處並做簡要賞析。(4分)
摘抄：
賞析：
結構揣摩 11．文章最後一段在全文中起什麼作用?(2分)
我的聯想
12．第⑧段「我終於明白了……」，我明白了什麼呢?請聯繫上下文將省略的內容補充完整。(3分)
(二)閱讀下面的選文，回答l3～16題。(11分)
敬業與樂業(節選)
梁啟超
敬字為古聖賢教人做人最簡易、直捷的法門，可惜被後來有些人說得太精微，倒變得不適實用了。惟有朱子解得最好，他說：「主一無適便是敬。」用現在的話講，凡做一件事，便忠於一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。業有什麼可敬呢?為什麼該敬呢?人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當消倦麵包的機器，自然該各人因自己的地位和才力，認定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。當大總統是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼裡看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，並沒有高下。只要當大總統的人，信得過我可以當大總統才去當，實實在在把總統當做一件正經事來做；拉黃包車的人，信得過我．-j-以拉黃包車才去拉，實實在在把拉車當做一件正經事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業的神聖。凡職業沒有不是神聖的，所以凡職業沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對於各種職業，沒有什麼分別揀擇。總之，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至於我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如。境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?惟一的秘訣就是忠實，忠實從心理上發出來的便是敬。《莊子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：「雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。」凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什麼好處，到底不肯犧牲我現做的事來和他交換。．我信得過我"-5木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當，便對不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：「坐這山，望那山，一事無成。」一個人對於自己的職業不敬，從學理方面說，便是褻瀆職業之神聖；從事實方面說，一定把事情做糟了，結果自己害自己。所以敬業主義，於人生最為必要，又於人生最為有利。莊子說：「用志不分，乃凝於神。」孔予說；「素其位而行，不願乎其外。」所說的敬業，不外這些道理。
13．「敬業」中的「敬」字該如何理解?請從第1段中找出相關語句回答。(3分)
答：
14．第2段是圍繞什麼問題展開論述的?(2分)
答：
15．第l段中，作者列舉了「當大總統」和「拉黃包車」的例子，有什麼作用?(3分)
答：
16．選文中提出了許多有關「敬業」的觀點，你最認同的是哪一個觀點?請簡要說說你的理由。(3分)
答：
(三)文言詩文閱讀(17分)
閱讀下面的詩歌，回答l7～18題。(5分)
望 岳
[唐]杜 甫
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
17．「造化鍾神秀」一句寫出了泰山 的景色。(2分)
18．「會當凌絕頂，一覽眾山小」是全詩的點睛之筆，說說這兩句詩表現了詩人怎樣的豪情?(3分)
答：
閱讀下面的文言文選段，回答19～22題。(12分)
陳涉世家(節選)
二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
19．解釋下面加點的詞在句中的含義。(4分)
(1)會天大雨( ) (2)今亡亦死( )
(3)宜多應者( ) (4)旦日，卒中往往語( )
20．用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)天下苦秦久矣。
譯文：
(2)上使外將兵。
譯文：
21．對選文內容理解有誤的一項是(2分) ( )
A.選文記敘了陳勝、吳廣謀劃起義並作輿論准備的過程。
B.陳勝、吳廣起義的導火線是公子扶蘇被殺。
C.「失期，法皆斬」揭露了秦王朝嚴酷的刑罰，反映了「官逼民反」的客觀現實。
D.陳勝、吳廣派人「置書魚腹」和「篝火狐鳴」是為了樹立威信。
22．從選文中，可以看出陳勝是一個怎樣的人?(2分)
答：
四、作文(加分)
23．下面兩道作文題，請你任選一題作文。
(1)生活中，常有一些東西在不經意中觸動著你的內心，讓你難以忘懷，這些觸動或許來自一次偶遇、一句問候、一個眼神、一個動作、一位朋友、一處風景、一段情感……
請以「 觸動了我」為題寫一篇文章。
要求：①將題目補寫完整。②文體不限。③字數在500字以上，詩歌不少於20行。④文中不得出現真實的地名、校名從名。
(2)三年的初中生活，你經歷了無數的跨越。學會珍惜是跨越，懂得關愛是跨越，克克服困難是跨越……你在跨越中成長，在跨越中進步。
請以「跨越」為題寫一篇文章。
要求：①文體不限。②字數在500字以上，詩歌不少於20行。③文中不得出現真實的地名、校名、人名。
海南省2009年初中畢業生學業考試語文答案
1．(1)彩 邀(2分，每字l分)
(2)自賣自誇(1分，出現一個錯別字扣0．5分)
(3)示例一：海南國際旅遊島形象廣告「要想身體好，常來海南島」在央視等媒體播出，獲一致好評。示例二：央視等媒體播出了海南國際旅遊島形象廣告，廣告語是「要想身體好，常來海南島」。(3分。「海南國際旅遊島形象廣告在央視等媒體播出」2分，「要想身體好，常來海南島」1分)
2．D(2分)
3．C(2分)
4．從父親的這一背影中「我」感受到了濃濃的父愛。(或「我」理解了父親對「我」的愛)(2分。關鍵詞「愛」)
5．B(2分)
6．(1)①明月幾時有 ②柳暗花明又一村(2分，每空l分，錯一個字扣0．5分)
(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。(4分，每空l分)
7．(1)示例一：保護環境，人人有責
示例二：為了共同的家園，讓我們行動起來。(2)示例：活動名稱：演講比賽活動目的：通過演講比賽，激發同學們的環保意識和環保熱情，自覺愛護我們的生存環境。(4分，活動名稱2分，活動目的2分。活動目的與活動名稱要相關聯，表達要清楚明確)
(3)答題要點：①環保與學習不矛盾。②保護環境，人人有責。說話要有針對性，語言委婉，清楚流暢即可。(2分)
8．因為小女孩奉上的，是她的整個世界。(或小女孩捐贈的是她最寶貝的媽媽)(2分，意思相同或相近即可給滿分)
9．示例：關愛他人，樂於助人，無私奉獻。(3分，意思相同或相近即可給滿分)
10．示例：小女孩抬起頭來，有點手足無措，但最終還是小聲
說：「我，捨不得。」
賞析：形象地表現出小女孩內心的矛盾與不舍。(4分，句子2分，賞析2分。賞析語言通順，言之有理即可)
11．總結全文，點明中心，深化主題，畫龍點睛。(2分，答到任一點即可給滿分，意思相同或相近即可)
12．示例：原來小女孩心中最好而又最寶貝的東西是她的媽媽，捐出最好的東西意味著捐出自己的媽媽，所以她那麼不安那麼不舍。(3分，意思相同或相近即可，語言要清楚流暢)
13．「主…無適便是敬。」或「凡做一件事，將全部精力集中到這事上頭，一一點不旁騖，便是敬。」(3分)
14．「怎樣才能把一種勞作做到圓滿。」或「怎樣才能做到敬業。」(2分，意思相同或相近即可)
15，以極具代表性的事例，有力地論證了「凡職業沒有不是神聖的，凡職業沒有不是可敬的」的觀點。(3分。若答出論證了「凡可以名為一件事，其性質都是可敬的。」或「因自己的才能、境地，做一種勞作到圓滿，便是天地問第一等人。」亦可給滿分。學生用自己的話表述，意思相同或相近即可)
16．示例：我最認同的是「凡職業沒有不是可敬的」這一觀點。因為就事業的性質來說，凡可以稱作一種正當的職業，都是神聖的，勞動價值是等同的，對社會大眾都是有益的。(3分，觀點l分，理由2分。理由要言之成理，語言通順)
17。神氣秀麗(2分，只答「神奇」或「秀麗」亦給滿分。學生若用其他詞語，意思相同或相近即可)
18．表現了詩人不怕困難，敢於攀登，俯視一切的豪情。(3分，意思相同或相近均給滿分)
19．(1)會——適逢(恰巧遇到、正好、正趕上)
(2)亡——逃亡(逃跑)
(3)應——響應(呼應)
(4)旦日——明天(第二天)(4分，每一小題l分，寫錯別字不給分)
20．(1)全國人民長期受秦王朝的壓迫，痛苦不堪。(或老百姓苦於秦的統治已經很久了)
(2)皇上派(他)到外邊帶兵。(4分，每題2分。「苦秦」「將兵」為得分點，要落實，少譯一處扣l分)
21．B(2分)
22．陳勝是一個能洞察時局，敢於斗爭，具有卓越的組織才乾和領導才能的人。(2分，意思相同或相近均可)
23．略
❷ 求2011海南高考試題及解析（急急急）
一．總體分析：
表一：全卷平均分
2011年高考全省總考生各學科成績全卷平均分(全體考生)
科類 科目 實考人數 平均分 最高分 最低分 0分人數
文史類 數學（文） 20471 44.75 144.00 0 77
理工類 數學（理） 33310 58.70 145.50 0 25
2011年高考全省總考生各學科成績全卷平均分(應屆考生)
科類 科目 考生人數 平均分 最高分 最低分 0分人數
數學（文） 19297 44.56 144.00 0 76
數學（理） 30407 58.45 145.50 0 21
表二：文理各題平均分
1．理科
第1題 第2題 第3題 第4題 第5題 第6題 第7題 第8題 第9題 第10題
3.32 3.79 3.69 3.71 3.25 1.71 2.03 1.76 2.88 2.24
3.33 3.81 3.70 3.70 3.27 1.73 2.03 1.76 2.90 2.23
第11題 第12題 第13題 第14題 第15題 第16題 第17題 第18題 第19題 第20題 第21題
1.54 1.13 1.75 2.42 1.52 0.10 4.64 4.39 6.82 1.22 1.77
1.54 1.12 1.77 2.45 1.53 0.10 4.68 4.43 6.84 1.20 1.79
題號
平均分 第22題 第23題 第24題
人數 3600 17180 9627
平均 1.26 2.52 3.80
2．文科
第1題 第2題 第3題 第4題 第5題 第6題 第7題 第8題 第9題 第10題
1.97 3.53 2.76 3.59 3.14 3.28 1.99 1.13 2.73 1.83
1.98 3.54 2.77 3.60 3.14 3.28 1.99 1.14 2.73 1.83
第11題 第12題 第13題 第14題 第15題 第16題 第17題 第18題 第19題 第20題 第21題
1.59 0.85 1.75 1.05 0.62 0.78 2.56 1.57 5.22 0.62 0.93
1.60 0.85 1.75 1.06 0.63 0.79 2.58 1.58 5.27 0.61 0.93
題號
平均分 第22題 第23題 第24題
人數 3303 11644 4350
平均 0.48 0.82 2.17
表三：客觀題各選項具體分布統計表
2011年高考數學（文）客觀題各選項具體分布統計表(全體考生)
題目
選項 第1題 第2題 第3題 第4題 第5題 第6題 第7題 第8題 第9題 第10題 第11題 第12題
A 9708 1213 2250 707 3726 13432 2543 6746 2129 3349 3818 3499
B 8108 2295 11347 3446 12850 3369 8148 5580 4747 4936 5146 3547
C 2165 14506 4447 1578 2047 3060 5494 3445 11173 7506 4924 5893
D 487 2447 2413 14731 1841 598 4239 4684 2412 4662 6565 7507
其他 3 10 14 9 7 12 47 16 10 18 18 25
2011年高考數學（理）客觀題各選項具體分布統計表(全體考生)
題目
選項 第1題 第2題 第3題 第4題 第5題 第6題 第7題 第8題 第9題 第10題 第11題 第12題
A 2192 2162 4619 24657 3010 10812 8766 5546 6733 14859 10282 5304
B 1999 25370 24632 2804 21801 6877 13496 6851 4317 5288 7834 8749
C 22209 3077 1769 4620 4956 4047 8371 9113 19297 6759 8013 11712
D 6894 2681 2260 1197 3508 11533 2603 11732 2933 6349 7118 7477
其他 16 20 30 32 35 41 74 68 30 55 63 68
表四：海南省2011年文理科數學高考試卷知識比重分布表:
知識點 代 數 概率統計 幾 何 選做
內容 集合 函數 三角 導數與定積分 復數 不等式 演算法 向量 計數原理 邏輯用語 數列 概 率 統 計 立體幾何 解析幾何 平面幾何 極坐標與參數方程 不等式選講
文科 題號 1 3 10 12 7 11 15 21 2 14 5 13 17 6 19 8 16 18 4 9 20 22 23 24
分值 5 15 15 12 5 5 5 5 0 0 12 17 22 22 10 10 10
理科 2 12 5 11 16 9 21 1 13 3 8 10 17 4 19 6 15 18 7 14 20 22 23 24
10 10 10
分值 0 10 15 17 5 5 5 0 5 5 12 17 22 22 10 10 10
文科比值 0.53 0.11 0.29 0.07
理科比值 0.53 0.11 0.29 0.07
縱觀整張試卷，今年的試卷知識比例文理科達到了一致，函數知識佔有比重為53%，幾何知識佔有的比重為29%，概率統計知識佔有的比重為11%，選做題佔有的知識比重固定為7%.函數,幾何,概率統計等《課標》知識的主線仍然是試題中考查的主線,整張試卷內容結構保持穩定，其佔有比例也與《課標》中課時的比例基本吻合。經過幾年的磨合, 《大綱》與《課標》也越來越一致了，對於中學教學來說,思想就更能統一,課改也必然能穩步推進.
表五：海南省2011年文理科數學高考試卷結構及分值分布表:
海南省高考文科試題分析
題型 題號 理科知識點 文科知識點 分值
一.選擇題 1 復數 集合 5
2 函數單調性 復數 5
3 程序框圖 同理2 5
4 概率 解析幾何（離心率） 5
5 三角 同理3 5
6 三視圖 同理4 5
7 解析幾何（離心率） 同理5 5
8 二項式 同理6 5
9 定積分 與理7為姊妹試題 5
10 邏輯用語（命題） 函數（零點判斷） 5
11 三角 三角 5
12 函數綜合 與理12為姊妹試題 5
總計 60
二.填空題 13 簡單線性規劃 向量 5
14 解析幾何 同理13 5
15 立體幾何 解三角形 5
16 解三角形 立體幾何 5
總計 20
三.解答題
17 數列 數列 12
18 立體幾何 與理18為姊妹試題 12
19 概率統計 與理19為姊妹試題 12
20 解析幾何 解析幾何 12
21 導數 與理21為姊妹試題 12
總計 60
四.選答題 22 平面幾何 文理同題 10
23 參數方程 文理同題 10
總計 文理同題 10
總分 150
從本次試卷的結構上來看, 試卷已經形成了課改區的試卷特色——超量命題,限量答題；從分值分布上看，近5年試卷分值保持了一貫性，選擇題(1～12題)和填空題(13～16題)的分值均為每小題5分，解答題17～21題每題均為12分，選答題10分；從試卷層次上看，文理有9道同題不同號試題和5道姊妹試題，這說明試卷既關注了文理科考生在數學思維水平上有差異，又在文理科考察中對於內容相同部分，充分考慮到相同層次的考查和文理科在考察方式和能力層次上的區別。
表六：
海南省近四年高考第二卷得分統計表
年份 科目 填空 17 18 19 20 21 22 二卷總分
2008 文科 5.28 1.82 3.72 5.68 0.5 0.87 2.03 19.9
理科 5.91 7.05 1.41 2.23 1.59 0.67 3.17 22.03
2009 文科 3.02 1.46 0.48 4.12 1.16 1.23 1.1 12.57
理科 4.15 2.2 2.38 2.14 2.34 0.94 2.71 16.86
2010 文科 4.63 4.49 2.21 3.52 0.81 1.21 1.51 18.38
理科 6.4 2.07 0.99 3.6 0.77 3.16 3.9 20.89
2011 文科 4.21 2.56 1.57 5.22 0.62 0.93 1.07 16.17
理科 5.84 4.68 4.43 6.84 1.20 1.79 2.79 27.57
今年高考平均分理科為58.70分，文科44.75分；最高分理科為146分，文科為144分。文科平均水平近幾年沒有什麼大的變化,但高分段今年有明顯進步;理科平均水平及高分段則有明顯的上升.要整體提高海南數學水平，還需要努力。
二．試題分析：
重視雙基的考查，關注文理的差異
2011年高考數學試題沒有讓人眼前一亮的創新試題，但是試題注重基礎，強調通法，不偏不怪。選擇題對基礎知識、基本技能的考查，循序漸進，層次清晰，12道小題總體立意簡明，內涵豐富，覆蓋面廣,有很強的知識背景。注重基礎，基本上沒有難題、怪題，且均為貼近課本的容易題或中等題，涉及數學各分科常見的知識點，考生容易進入角色，有效地發揮了「門坎效應」。解答題的設計充分注意知識的內在聯系，從不同角度、不同層次考查綜合、靈活應用基礎知識、基本技能的能力。試題保留了課改區的特色，但也充分關注到文理科的差異。
程序框圖，三視圖，概率統計，平面幾何，不等式，極坐標與參數方程等深深打上課改區特色的創新試題在本次試卷中都有體現，尤其是文理科的的第19題統計概率，出題者這幾年保持了一貫風格，將統計與概率融為一體,這種學科的整體意識對於高中數學教學就是一個很好的導向性。正因為如此，海南近幾年在概率統計教學中獲得了比較大的進步，理科第19題有一萬多份滿分卷，而文科也有四千多份滿分卷，創下歷年高考之最。
從選填題的角度來看,文理科均為常規基礎題，16道小題有6道文理科同題，還有幾道是難度接近的姐妹題.由於文理科考生在數學思維水平上有差異，而對數學的要求也不完全相同，試題比較好地把握住了這種情況，在文理科考察內容大致相同的情況之下，在考察方式和能力層次上加以區別。例如理科第1題與文科第2題,同為復數問題,文理科均考查了復數的代數形式運算,但理科試題中增加了共軛復數的考查;理科第7題與文科第9題同為解析幾何試題,都是利用通徑找圖形的數量關系,理科考查雙曲線,文科考查拋物線,兩者解答思想方法均為解答思想方法均為數形結合,但在計算量上理科明顯高於文科,因此合理區分了不同層次的考生．盡管兩道題在思路上基本相同，但在計算量和問題的層次上，理科顯然高於文科，合理區分了文理在考察知識要求上的區別。
1．復數 的共軛復數是
A． B．
C． D．
7．設直線l過雙曲線C的一個焦點，且與C的一條對稱軸垂直，l與C交於 A,B兩點， 為C的實軸長的2倍，則C的離心率為
A． B． C．2 D．3
關注知識來源，融數學思想方法於試題之中
今年海南省高考調研測試題，沿著近年高考命題改革的正確方向，強調由知識立意向能力立意轉化，強調基礎與能力並重，知識與能力並舉，悉心在知識交匯處設計試題，有效地將數學思想蘊含於數學基礎之中。如理科第5題(文科第7題)考查三角函數的定義及倍角公式知識基礎,但要求對概念的內涵掌握到位;理科第4題(文科第6題)考查古典概型,同樣題型常規,但需要找到思維切入點.
5．已知角 的頂點與原點重合，始邊與 軸的正半軸重合，終邊在直線 上，則 =
A． B．
C． D．
4．有3個興趣小組，甲、乙兩位同學各自參加其中一個小組，每位同學參加各個小組的可能性相同，則這兩位同學參加同一個興趣小組的概率為
A． B． C． D．
理科第11題(文科第11題)理科考查三角函數,都是將函數化為最簡形式 ,進而求函數的單調區間;但理科含有參變數,需要利用已知條件求出參變數.試題小而巧，容量大,突出教材重心，難度合適,對學生的基礎知識的積累要求高,靈活檢測了學生的綜合應用能力。
11．設函數 的最小正周期為 ，且 ，則 A． 在 單調遞減 B． 在 單調遞減 C． 在 單調遞增 D． 在 單調遞增
理科第12題(文科第12題)都是考查函數圖象的中心對稱問題.文科使用基本初等函數,理科需要將圖象平移變換,圖象的交點也需要注意增長快慢, 體現數形結合的思想,題目富有創意，依稀看到2008年第21題的風采.考察了學生的推理能力,也檢查了學生對知識歸納能力,獨巨匠心,對數學教學也提供了一個指導的方向.
12．函數 的圖像與函數 的圖像所有交點的橫坐標之和等於 A．2 B．4 C．6 D．8
理科第16題考查解三角形,以 「邊角互化」思想將邊關系轉化為角關系,依稀有2006年高考題第17題的風采.
在 中， ，則 的最大值為 。
6．在一個幾何體的三視圖中，正視圖和俯視圖如右圖所示，則相應的俯視圖可以為
解答題試題評析
文理科第17題均考察了數列。2010年高考試題理科考察了「累加法」求數列通項公式，以「錯位相減法」求和;今年理科考查了 「拆項求和」,試題常規,知識基礎.連續兩年數列試題,保持了數列考察的穩定性.
文理科第18題（為姊妹試題）均為立體幾何試題，本道試題主要考查立體幾何中直線直線垂直、線面垂直、面面垂直的的循環轉化，二面角大小的求法，線面平行的探究性問題的解法以及邏輯推理能力、空間想像能力，注重空間數量關系與位置關系的轉化。
文理理科第19題(為姊妹試題)均為概率統計題,試題較好地將統計與概率作為一個整體來考察,將概率與統計,離散型隨機變數與連續型隨機變數有機地融為一體,完備地考查了概率的知識，在試題的設計上獨具匠心，值得欣賞.總體感覺是,概率統計試題已經成為海南高考試題中一道靚麗的風景線.
理科第20題(為姊妹試題)均為解析幾何試題.理科用向量的語言闡述條件, 求動點的軌跡方程,以不等式為載體,求點到直線的最小距離;文科以方程思想求圓的方程,,利用直線與圓的位置關系求參數.本題考查圓錐曲線定義、簡單幾何性質以及研究圓錐曲線的基本方法和方程思想，對思維能力，和運算能力的要求定位較恰當．
文理科第21題(為姊妹試題)均為導數試題,延續了2010年導數試題的風格,具有較強的高等數學知識的背景.尤其是理科試題,第Ⅰ問反向考查了導數的幾何意義，利用切點的「雙重身份」，以方程思想來求參數；第Ⅱ問延續了2010年方向，利用導數來研究不等式。這兩年導數試題可謂「用心良苦」，因為其既包含了中學導數的主體知識，又具有高等數學的背景：如果從高等數學角度來看，2010年的導數試題其實質是利用導數來研究函數的凸性與拐點問題，而今年的導數試題的實質是利用導數來研究函數的間斷點問題。由於其壓軸題特性,我們看看理科本題第Ⅱ問的三種解法：
解法一（有國家考試中心提供）：
由（I）知， ，
令 （ ， ），
即
考慮函數 （ ），則
且：
（i）若 時，當 ，且 時， ，故函數y= 在區間（0，+ ）上為單調遞增函數。
當 時， ，所以 ；
當 時， ，所以 ．
故 ，當 ，且 時，
（ii）當 時， 時， ，故函數y= 在區間 上為單調遞增函數。
當 時， ，所以 ，
與題設矛盾
（iii）當 時，此時 ， 在 上是增函數，
當 時，，
與題設矛盾
綜上所述， 的取值范圍是 ．
解法二（考生常用方法）：
由 得：
設：
則
設
則
設
則 ，顯然 時， ； 時，
故函數 在區間 上為減函數，在區間 上為增函數。
從而知 ，即 ，
故： ，
所以，函數 在區間 上為增函數，在區間 上也為增函數。又
顯然 時， ； 時， 。
故 時，函數 <0; 時, 函數 >0.
所以，函數 函數 在區間 上為減函數，在區間 上為增函數。
由於 ，顯然，函數 的下確界為-1
從而知函數 的下確界為0
則
解法三（考生常用方法）：
=
顯然， 時，若 ，則函數 ，與題意矛盾，故
設 故 =0
則
，令 ，得：
（ⅰ）若 時，則 ，
則 時， ； 時， 。
所以，函數 在區間 上為增函數，在區間 上為減函數
故
所以函數 在區間 上為減函數。
顯然 時， ； 時， 。
從而 時， ； 時， 。
故 ，當 ，且 時， ----3分
（ⅱ）當 時，則
則 時， ，所以，函數 在區間 上為增函數。所以當 時， ，故函數 在區間 上為增函數。所以當 時， ，故 ，與題設矛盾。
（ⅲ）當 時， ，則 時， ，所以，函數 在區間 上為增函數；故當 時， ，故 ，與題設矛盾。
綜上知， 。
從本質上說，解法二代表了本題真正意圖，只是由於中學數學中已經沒有了極限的知識，所以，作者在解法上避開了上述知識。實際上，無論哪種解法，都必須避開間斷點，只是技巧不同而已。
從考生角度而言，第Ⅰ問空白卷很少。這既是這幾年海南中學在導數的教學有了進步標志，同時說明導數作為主幹知識，大家已經比較重視。第Ⅱ問由於本題用中學知識的常規方法來解，會出現三階導數且需要高明的技巧避開間斷點，所以，考生有點不知所措。即使有幾位同學求到了三階導數，但也沒有勇氣再在分離間斷點下功夫。所以，本題最後得分為1.81分，主要是在第Ⅰ問中拿到的。
對比2010年導數：
設函數 = .
（Ⅰ）若 ，求 的單調區間;
（Ⅱ）若當x≥0時 ≥0，求a的取值范圍.
國家考試中心提供：
解：（1） 時， ， .
當 時， ；當 時， .故 在 單調減少，在 單調增加
（II）
由（I）知 ，當且僅當 時等號成立.故
，
從而當 ，即 時， ，而 ，
於是當 時， .
由 可得 .從而當 時，
，
故當 時， ，而 ，於是當 時， .
綜合得 的取值范圍為 .
解法二：（考生常用解法）
（II） =
當 時， ，而 ，於是當 時， .
當 時，由 = ≥0，得
顯然，函數y= 與函數y= 都經過點（0，1）
如圖所示：若 ，則顯然函數y= 增長率要快於函數y= 的增長率，即：
，即： ，從而有：
設函數 = ，則 =
設 = ，則 = 0
所以函數 在區間 上為增函數，故
從而： 0，所以函數 = 在區間 上為增函數。
又 。故而：
綜合上述：
❸ 求2011年海南中考語文題目透漏或可能出現的題型
透露那是不可能有的事
否則就不叫中考了
至於題型：閱讀題、作文題、選擇題
我保證一定會出的
（一切靠自己
旁門左道那些都是神馬和浮雲）
相信自己、我也相信樓主你能更好發揮的，加油吧！
❹ 2011海南中考語文作文，續寫。如果沒有突出「趣」字算跑題嗎各位老師幫忙看看
我學生，那次來氣死我了，考桌前一位姐自姐穿得很透，姐姐，這是考試，不是考定力啊！弄得第二題作文寫離了，它要求的是記敘文，我寫說明文了。從來考試作文不要求文體的，這次怎麼會..................啊！好懷念那位姐姐哦！
❺ 2011各地中考語文試卷 帶答案的
江蘇省連雲港市2011年高中段學校招生統一文化考試
語文試題
一、積累·運用
1.閱讀下面一段文字，完成題目。（7分）
詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，拔動人們的心xián（ ▲ ）。她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳香； ▲ ， ▲ 。cháng（ ▲ ）徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。
（1）根據拼音寫出漢字。（2分）
（2）畫波浪線的句子中各有一個錯別字，請找出並改正。（2分）
（3）請仿照畫橫線的句子，續寫一句話。（3分）
2.下列各句中加點的詞語，使用不恰當的一項是（ ）（3分）
A.連雲港的山山水水神奇瑰麗，花果山雲霧繚繞、林木蒼翠，蘇馬灣海天一色、白帆點點，真是美不勝收。
B.在省"中學生與社會"作文大賽中，我市多名中學生以別具匠心的構思和豐富鮮活的內容奪得一等獎。
C．近階段，毒黃瓜、瘦肉精、塑化劑……種種食品安全問題如雨後春筍般地出現在公眾面前，令人惴惴不安。
D.他極為驚異地發現，那些鳥兒運用巧妙之技，藉助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，好聽極了。
3.下面語段中畫線的三個句子都有語病，請把它們找出來，加以改正。（3分）
文化與修養共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。①一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個人能否成為真正的讀者，關鍵在於他在青少年時期養成良好的讀書習慣。③如果沒有培養起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。
4.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作家、作品。（10分）
（1）長風破浪會有時， ▲ 。 （李白《行路難》）
（2） ▲ ，一覽眾山小。 （杜甫《望岳》）
（3）何當共剪西窗燭， ▲ 。 （ ▲ 《夜雨寄北》）
（4） ▲ ，千里共嬋娟。 （蘇軾《水調歌頭》）
（5）談笑有鴻儒， ▲ 。 （劉禹錫《陋室銘》）
（6）先天下之憂而憂， ▲ 。 （范仲淹《 ▲ 》）
（7）生活中總會遭遇困境，只要你不氣餒，不懈地走下去，就會峰迴路轉，絕處逢生，達到一個沒好的境界，這正如陸游在《游山西村》中所說：" ▲ ， ▲ "。
5.名著閱讀題。請在以下兩題中任選一題作答。（4分）
（1）在《水滸傳》中，"三打祝家莊"的故事非常精彩。請你任選其中兩次，用簡要的語言概括其情節。
（2）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾共有"四次面臨死亡"的經歷。請你任選其中兩次，用簡要的語言概括。
6.為慶祝中國共產黨成立九十周年，學校將舉辦"童心向黨"歌詠比賽，校學生會還將在全校選聘歌詠比賽主持人。請你參加下列活動。（3分）
（1）為歌詠比賽擬一條宣傳標語。（1分）
（2）陳述你能成功應聘主持人的兩條理由。（2分）
二、理解·感悟（60分）
（一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。（5分）
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓，蕭關逢候騎，都護在燕然。
7.為什麼說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。（2分）
8.頸聯中的"直"、"圓"兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。
（二）閱讀下面兩段文言文，完成9-12題。（15分）
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰："縛者曷為者也？"對曰："齊人也，坐盜。"王視晏子曰："齊人固善盜乎？"晏子避席對曰："嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？" （《晏子春秋》）
【乙】景公游於壽宮，睹長年負薪者，而有飢色。公悲之，喟然嘆曰："令吏養之！"晏子曰："臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。"公笑，有喜色。晏子曰："聖王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。"公曰："諾。"於是老弱有養，鰥寡有室。 （《晏子春秋》）
注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。
9.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（3分）
A.齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢嘩者 B. 齊人固善盜乎/是可謂善學者矣
C.水土異也/覽物之情，得無異乎 D. 公悲之，喟然嘆曰/余悲之，且曰
10.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）
君愛老而恩無所不逮治國之本也
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）葉徒相似，其實味不同。
（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。
12.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）
（三）閱讀下面的文章，完成13-17題。（18分）
文化需要相互凝視
①當中國在世界經濟舞台上贏得萬千矚目的時候，一個文化中國的形象似乎仍不清晰，西方發達國家對中國文化的誤讀、偏見和不平等現象時有發生。一位美國漢學家翻譯了王安憶的長篇小說《長恨歌》，找到美國一家出版社。出版社認為小說寫得確實不錯，但恐怕不賣錢，建議將書名改為《上海小姐》，可以考慮出版。這顯然是一種不平等！要是換一個同樣優秀的英語作家，出版社就不會輕易要求把他作把品的名字改掉。
②在國際文化交流中，如何做到相互平等地凝視與對話，並且保持自己的尊嚴，是我們經常需要面對的問題。
③一味的迎合偏見，只能擴大偏見，我們應當鮮明地說出我們的觀點。在一次中美文學論壇上，一位知名的美國教授在演講中說到中國改革開放的歷史，語氣不無輕慢。在現場提問環節，中國作協主席鐵凝坦誠陳述了她的批評和看法，那位教授也由此意識到自己的輕率和偏頗。這種爭論之後的和解，讓雙方都有收獲。那天論壇結束時大家都捨不得離開，最後是一位美國漢學家主動走到大廳彈奏鋼琴，讓琴聲作為這次交流的結束。
④中國文化目前在國際文化競爭中處於弱勢，原因很多。首先我們對西方文化的了解，遠比對方對我們的了解要多得多。還有歷史原因，一邊是中國屈辱的近代史，一邊是西方文藝復興以來歐洲文明迅速勃興形成的優越感。也有技術原因，漢語太美太難掌握，世界上精通現代漢語的學者相對還太少，這造成了交流的障礙。另外由於文化的差異，有些西方學者也容易從某種印象出發作出主觀的判斷。這樣的現實，並非一日形成。
⑤文化相互凝視可以使雙方找到並感受人類共通的良知、道德和美。在全球化的背景下，不同的文化取向之間常會有一些誤解，但絕大多數不是惡意。國際社會對中國發展充滿驚異和好奇，但普通外國民眾對中國、特別是對當代中國社會真正的活力知之甚少。中國應該向世界打開自己，特別是最能觸動人心靈的文學、文化的交往，這種溝通不是為了讓人們變得相同，兒時為了理性平等地認識、欣賞並尊重彼此的不同。
⑥在文化的相互凝視中，中國人應有自己健康的文化自信。處在經濟飛速發展的變革時代，中國作家應該潛心地而不是花哨地，誠實地而不是用討某一個"他者"喜歡的心態去創作。老話說"酒好不怕巷子深"，好酒不是兌出來而是釀出來的，能否釀出好酒最終要看我們能不能更踏實地潛入到這個時代的深部。只有釀出好酒，才能"走出去"。2006年中國作協啟動了"中國當代文學百部精品對外譯介工程"、"經典中國國際出版工程"，文學走出去的步伐不斷加快。
⑦中國文化走向世界不是即興的展示，不可能一蹴而就，更不能奢望一兩次論壇和書展就能夠萬事大吉。它需要我們更自覺，更有耐心和耐力。文化是一個國家、一個民族可持續發展的根本動力。文化需要相互凝視，相互對話。在促進國際文化平等交流方面，我們要做的事情還很多。
（選自《語文報》，2010.7-8，有刪改）
13.文章是從哪些方面來論述"文化需要相互凝視"這一觀點的？（3分）
14.第③段中的事實論據有什麼作用？請結合文章作簡要分析。（4分）
15.為什麼中國文化目前在國際文化競爭中會處於弱勢？請分條概括。（4分）
16.結合文藝，分別說出"好酒不是兌出來而是釀出來的"一句中"兌"、"釀"的含義。（4分）
17.在促進國際文化平等交流方面，文學承擔了極其重要的作用。請結合文本，說說我們在這方面做了哪些工作。（3分）
（四）閱讀下面的文章，完成18-22題。（22分）
高貴的生命不卑微
朱國勇
①他是黑人，1963年出生於紐約布魯克林貧民區。對於未來，他看不到什麼希望。
②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服："這件衣服能值多少錢？""大概一美元。"他回答。"你能將它賣到兩美元嗎？"父親用探詢的目光看著他。"傻子才會買！"他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求："你為什麼不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽。"他這才點了點頭："我可以試一試，但是不一定能賣掉。"他很小心地把衣服洗衣凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經過六個多小時的叫賣，他終於賣出了這件衣服。
③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服："你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？"怎麼可能？這么一件舊衣服怎麼能賣到二十美元，他最多隻值兩美元。"你為什麼不試一試呢？"父親啟發他，"好好想想，總會有辦法的。"終於，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一隻可愛的唐老鴨與一隻頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！
④回到家後，父親又遞給他一件舊衣服："你能把他賣到兩百美元嗎？"父親目光深邃，像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。
⑤兩個月後，機會終於來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結束後，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上就笑了①。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。
⑥他笑了②，黝黑的面龐，潔白的牙齒："拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？""當然，這是你的衣服，怎麼處理完全是你的自由！"他"哈"的一聲歡呼起來："拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美元！"能過現場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。
⑦回到家裡，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭："我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒……"父親接著說道，"我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什麼理由對生活喪失信心呢？我們只不過黑一點窮一點，可這又有什麼關系？"就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。"連一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什麼理由妄自菲薄呢！"
⑧從此，他開始努力地學習，刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年後，他的名字傳遍了世界的每一個角落。他的名字叫--邁克爾 喬丹！
（選自《讀寫月報》，2011，4，有刪改）
18.試分析第①段在文章結構上所起的作用？（3分）
19.根據要求，回答下列問題。（6分）
（1）文中有兩處"笑了"，其內涵不同，請加以分析。（3分）
（2）理解"他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界"這句話在文中的含義。（3分）
20.父親三次讓兒子去賣衣服，其目的是什麼？父親的用意有何變化？（5分）
21.縱觀全文，為什麼說"高貴的生命不卑微"？（4分）
22.人物形象探究：有人認為本文主人公是兒子，有人認為是父親，還有人認為是父親和兒子。你是怎麼看的？請結合文本說明理由。（4分）
三、表達·交流（60分）
23.閱讀下面一段文字，按要求作文。（60分）
走過了春和秋，走在陽光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過了風和雨，走在陽光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢的身影，奔跑著擁抱希望。陽光路上無限風光，陽光路上幸福成長，陽光路上前程寬廣。
請以"陽光路上"為題，寫一篇文章。
要求：①處詩歌外，問題自選；②文中不得出現真實的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字數控制在600-800字之間；⑤卷面整潔，書寫工整。
江蘇省連雲港市2011年高中段學校招生統一文化考試
語文試題參考答案及評分標准
一、積累運用（30分）
1.（7分）
（1）弦 徜（2分，每處1分）
（2）拔--撥 墨--默（2分，每處1分）
（3）參考示例：她如清澈的甘泉，滋潤乾涸的心田；她似閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空。（3分，修辭1分，句式內容2分）
2.（3分）C（"雨後春筍"比喻新事物迅速大量地涌現出來。此處不合語境，感情色彩有誤）
3.（3分）①處，雜糅，刪去"的過程"。②處，一面和兩面搭配不當，在"養成"前添加"能否"；或將"能否"刪去。③處，語序不當，把"從小"調到"培養"前。（每處1分）
4.（10分）
（1）直掛雲帆濟滄海
（2）會當凌絕頂
（3）卻話巴山夜雨時 李商隱
（4）但願人長久
（5）往來無白丁
（6）後天下之樂而樂 岳陽樓記
（7）山重水復疑無路，柳暗花明又一村
（每空1分，有誤則該空不得分）
5. （兩小題任選一題）
（1）（4分）第一次是宋江為救投奔梁山的時遷，率兵攻打祝家莊，卻中了埋伏，兵敗而歸；第二次是宋江為雪前恥，二打祝家莊，王矮虎、秦明等人被捉，再次失利；第三次，在孫立等人的策應之下，梁山好漢里應外合，攻下祝家莊，取得勝利。（任選兩次，每次2分）
（2）（4分）第一次是保爾在與波蘭白軍的戰斗中，腿受了傷並得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷；第三次是保爾被繁重緊張的肅反工作擊倒，不得不離開崗位，回家養病；第四次是保快爾在鐵路修完時，得了傷寒和肺炎。（任選兩次，每次2分）
6.（3分）（1）（1分）參考示例：旗幟飄揚歌聲嘹亮，童心真摯激情昂揚；唱響經典歌曲，傳承革命傳統。
評分要求：內容圍繞主題；語句要簡練；要有宣傳勵志作用。
（2）（2分）參考示例：普通話標准，口頭表達能力強；有組織相關活動的經歷或經驗；心理素質好，不怯場；喜歡做主持人，希望獲得一次學習實踐的機會；有參與這項活動來鍛煉自己的強烈意願。（答出亮點即可）
二、理解感悟（60分）
（一）（5分）
7.（2分）可從詩題"使至塞上"，詩句中"邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都戶"等詞語（地名、官名）看出這是一首邊塞詩。
8.（3分）"直"字，表現了打磨孤煙的勁拔、堅毅之美（1分）；"圓"字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺（1分）。這兩個字不僅准確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。（1分）（意思對即可）
（二）（15分）
9.（3分）A（A犯罪/同"座"；B擅長、善於；C不同；D同情、憐憫）
10.（2分）君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也（每處1分）
11.（6分）
（1）（3分）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點："徒"、其實"）
（2）（3分）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點："樂"、哀"、判斷句
12.（4分）晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴（2分）和關愛百姓、關注民生的人（2分）。
（三）（18分）
13.（3分）
①一味的迎合偏見，只能擴大偏見，我們應當鮮明地說出我們的觀點。
②文化相互凝視可以使雙方找到並感受人類共通的良知、道德和美。
③在文化的相互凝視中，中國人應有自己健康的文化自信。（每點1分）
14.（4分）
第③段中的事實論據是為了論證"一味的迎合偏見，只能擴大偏見，我們應當鮮明地說出我們的觀點"這一觀點。（2分）面對西方學者的偏見，鐵凝沒有一味迎合，兒時鮮明地陳述了自己的觀點，坦誠交流，這樣不但增進了了解，加深了友誼，而且消除了偏見，贏得了對方的尊重。這一論據使論證有力，增強了說服力（2分）。（作用2分，分析2分）
15.（4分）①西方對我們的文化了解的少（我們對西方文化的了解，遠比對方對我們的了解要多得多）
②歷史原因，近代中國文化落後，西方文化蓬勃發展（近代中國屈辱的歷史，西方文藝復興以來歐洲文明迅速勃興形成的優越感）
③技術原因，漢語難以掌握，世界上精通漢語的學者太少，造成了交流的障礙。
④文化的差異。（每點1分）
16.（4分）"兌"在文中指部分中國作家創作態度花哨，用迎合某些人喜歡的心態去創作，不能潛入到時代的深部，作品質量不高。（2分）"釀"在文中指中國作家潛心創作，踏實地潛入到時代的深部，創作出真實反映現實生活的優秀作品。（2分）
17.（3分）舉辦中外文學論壇；啟動譯介、出版工程；舉辦書展。（每點1分）
（四）（22分）
18.（3分）交代了男孩的身份和他的自備心理，為下文情節展開作鋪墊；與結尾形成照應，使得文章結構嚴謹。（答出一點得2分，滿分3分）
19.（6分）（1）（3分）第①處"笑了"：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的願望，為他簽名。第②處"笑了"：男孩為實現了自己的"計謀"而感到高興。（答出一點得2分，滿分3分）
（2）（3分）太陽就是信心和希望（1分）。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實，使得男孩從自備的陰影中走了出來，增強了自信，對生活、對未來充滿了希望（2分）。
20.（5分）通過賣衣服，培養兒子的自信心，使他能走出自備並明白每個人都是高貴的，從而對生活充滿希望（2分）。第一次用親情打動兒子去"試一試"，勇敢地走出第一步（走出自我）（1分）；第二次鼓勵兒子思考探索，想辦法提高衣服的價值，進一步增強兒子的自信心（挑戰自我）（1分）；第三次進一步激發兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認識（超越自我）（1分）。
21.（4分）生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人（每個生命）都是高貴的，不要妄自菲薄（自卑）（2分）；只要不喪失希望，努力學習，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現理想（2分）。
22.（4分）（1）兒子：通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現的主題。從開篇和結尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。
（2）父親：父親是兒子的精神導師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領，正因為父親的精心引導，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會有充滿自信的兒子，更不會有後來名滿世界的兒子，兒子的成功實際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程。對父親的描寫所用筆墨也較多。
（3）父親和兒子：在主題的表現上都是為了體現高貴的生命不卑微，父親是精神引領，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節的展開上，父子兩人共同推動情節發展。在所用筆墨上，基本均等。
（此題為開放題，可從主題、情節、人物與主題的關系、所用筆墨等方面分析，答出兩點即可得滿分）
三、表達交流（60分）
評分標准略
❻ 2011海南省中考語文試題
一隻是軟弱無力的手，一隻是堅定有力的手，可以從「社會上人與人間的幫助和關愛」方面談談。
也可以以「放棄和堅持」等等為話題，我覺得可以寫的東西還蠻多的。
❼ 2011年語文中考現代文閱讀題及答案 謝謝
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銀行里的男孩 閱讀答案（2011甘肅蘭州中考語文試題）
1.「銀行里的男孩」為什麼會引起「我」的興趣？請簡要概括。（4分）
2.選文用第一人稱來寫有什麼好處？（2分）
3.結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）
（1）他手上拿著一本打開的存摺，臉上寫滿了沮喪的表情。
（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。
4.文中「我」的「插一杠」對故事情節的發展起到什麼作用？（4分）
5.綜觀全文，你看出「黑人」是一個怎樣的人？從中你悟出了什麼？（5分）
答案：
1.（4分）他看起來更像一位初中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。
2.（2分）給人以真實可信之感。
3.（4分）（1）男孩因害怕挨打但又取不到錢而灰心失望。 （2）「我」的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著「我」。
4.（4分）使故事情節更加曲折；從側面烘托出「黑人」保護孩子利益的執著；欲揚先抑。（1點2分，答出任意兩點即可）
5.（5分）性格（3分，答出一點1分，答出兩點3分）關注細節，小心謹慎；耐心熱情，關心客戶；熱愛工作，忠於職守。啟示：（2分）言之成理即可。
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2011年中考語文記敘文閱讀：