Ⅰ 寫一篇關於體會語文的作文
很好寫的
江西有一年高考作文就是 語文 想說愛你不容易 語文 心中的一泓清泉
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語文心中的一泓清泉
「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶日童日童 日，總把新桃換舊符。」這是我尚在牙牙學語時，母親向我稚嫩的心靈打開的一道神秘的大門——語文。十幾個春秋過去，語文就像一泓永不枯竭的清泉，點點滴滴地滋潤著我的心靈。如今，高考已經過去，就像是一種特殊的儀式的完成，為我的高中生涯畫上了一個句號。
回首來時的路，過去的三年，尤其是高三的復習，一遍遍的背誦，一次次的默寫，光是看那雪片般鋪天蓋地的試卷、復習資料，就有點「往事不堪回首」的味道。然而縱然是苦是累，我卻沒有過多的怨言，因為我知道，我愛語文。
我知道，「興趣是最好的老師」。但我也同時認為興趣不是隨隨便便就能培養的，也不是整日扎身於題海就能「產生」的。每個人有喜歡的科目，也有不喜歡的科目，這是很正常的。但是話說回來，漢語是我們的母語，我們的身體里流的是中華五千年文化的血液。語文，應該是和我們息息相通的。在背誦的時候、在閱讀的時候、在寫作的時候，如果能全身心地投入，喜文中之喜，悲文中之悲，把語文當作是最貼近的朋友，也許心中的某種意識就會被喚醒，令人自覺妙不可言。這，便是語言的魅力所在了。所以我覺得，與其「培養」什麼興趣，不如激發自己對語文的感情。
當然學好語文是很辛苦的，必要的基礎知識積累是很重要的。這就是要在讀、寫、背上下功夫了。這是不可避免的一條艱辛的路程，亦無捷徑可走。我的記憶力還不錯，因此還算輕松，但也有無法勝任的時候，這時候的辦法是——抄!好記性不如爛筆頭。宋代的羅大經說過：「讀十遍，不如寫一遍。」當然抄也有抄的學問。眼、耳、口、手、腦全到，才能抄出效果。為什麼默寫之後老師總愛讓我們把寫錯的抄寫N遍？就是這個原因。另外還要經常反復。記得以前看過關於「遺忘曲線」的知識，大致意思就是記住的東西遺忘速度是很快的。所以，經常反復才能記牢。不要總是抱怨「記住的東西又忘了」，這是正常的，而要做的工作是：把書翻開，再背一遍。
關於作文，老師一直稱贊我的文筆。這裡面有兩個秘訣：一是觀察和聯想；二是閱讀和記錄。承蒙母親大人的遺傳，我的腦海里經常翻騰著各種有趣的怪念頭。我從小就愛觀察那些不起眼的事物，然後為它們編故事。漆黑的夜空下一幢大樓上一個亮著的窗口——是有人在等待晚歸的家人？或是在開一個其樂融融的生日慶典？還是夫妻倆一言不和正吵鬧不休？……諸如此類，別以為我很無聊，其實這對我的寫作很重要，因為想像力是我作文的一個強大支撐。不要太離奇，在文中只要有發散性的聯想，就會發現可寫的生活素材很多。另外還有閱讀和記錄。這里的閱讀可不是那些傻乎乎的「好詞、好句、好段」，也不是一些粗製濫造的所謂作文選。讀詩詞、散文、名著、名人傳記會有用得多。收集一些有用的信息，這些信息，至少必須是能夠引發你的思考與感慨的。收集之後必須記住，否則亦是無用。這樣，寫作時就會有「下筆如有神」的感覺了。
最後說一句，其實整個高三階段我的語文成績從未考過120分，但高考我卻能拔得頭籌，是超常發揮嗎？我想不是，因為我堅信我的語文功底扎實，必會得到高分的。看來，自信真是個好東西。
語文，心中的一泓清泉
人心若是一方小池/必有一泓清泉/緩緩而入/呢喃起詩意的漣漪/吟詠著歲月的旋律/此際/心清如許
——題記
賈平凹曾寫道：「人生得也罷，失也罷，悲也罷，喜也罷，要緊的是心中的一泓清泉里不能沒有月輝。」此言得之。如果語文是人心中的一泓清泉，那麼我對語文的愛就如皎皎月輝，長照人生路。
語文，是無處不在的。
「杏花疏影里，吹笛到天明。」你看那灼灼其華的背後，是語文把一段宋詞的婉轉情思幽幽吹起。「問余何事棲碧山，笑而不答心自閑。」在那千層碧山之中，千載白雲之上，語文把盞而吟，吐納著唐詩超然物外的開闊大氣。
「綉榻閑時吹紅雨，雕欄曲處倚黃昏。」槳聲燈影里，小橋流水邊，可不是語文在漫步，為江南的煙雨平添了幾許溫柔。「黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。」滾滾波濤中，浩浩大海上，可不是語文在倚天揚帆，於劈波斬浪間展露中華文明的浩瀚博大。
語文，是動人心魄的。
霓虹閃爍的上海灘上，語文帶你探訪一個又繁華又空洞的世界。那裡有一個比煙花還寂寞的女子，撲閃撲閃著一雙犀利敏銳的眼睛，跟你緩緩道出那動盪年代不凡的情愫。於是在張愛玲空靈的文字間，你看到了語文的長度，從很遠的地方跨越時空而來，說一段令人涕下的故事，道一曲百轉千回的歌。
塞草連天的大漠里，語文引你見一位喚作蔡文姬的女子。「淚水和墨續漢史，秋風蘭蕙化為茅。」舍夫棄子只因心系漢文化的傳承大業，只因銘記自己是漢家的好女兒，於是便在黃沙中走上了艱難的歸路。於《胡笳十八拍》中，你聽到了語文的密度，離恨恰如春草，更行更遠還生。
語文，是催人奮進的。
我曾讀餘光中的文章，只看一句「燒我成灰，我的漢魂唐魄也要一直縈繞著這大地，那無窮無盡的故國，四海漂泊的龍族叫它做大陸，壯士登高叫它做九州，英雄落難叫它做江湖」，便倏地落下淚來。祖國的偉大與崇高，在語文中體現；文人的愛國與執著，在語文中彰顯。
我曾在食指的《相信未來》中獲取前進的動力，在毛澤東的《沁園春》中獲取少年的豪情，在汪國真的詩篇里徜徉，從而明了：不須在意身後的寒風冷雨，只要認真向前，朝著目標前驅。
語文就像是一首玲瓏的五言詩，於平平仄仄之中給人以清新的意蘊；語文又像是一幅空靈的山水畫，於點染勾勒中給人以深邃的感悟；語文更像是一泓清泉，在心靈的小池裡注入源頭活水，由此，天光雲影共徘徊。
浮泛在詩與愛與夢的泉流上，我側耳聆聽語文清越的聲音，汩汩，汩汩……
語文，心中的一泓清泉
輕輕地，推開一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。手持一卷，在裊裊升騰的茶香中，欣賞文字的靜美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮華，淡去煩躁，遠離喧囂……
語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界中，我可以：「觀古今於須臾，扶四海於一瞬」。在語文的世界中，我可以朝謁秦皇漢武；暮訪孔孟太白；悲白娘子永鎮雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城；揚鞭策馬駝鈴古道，在夕陽的殘紅里看西楚霸王四面楚歌的悲壯；嘆卧龍先生軍帳內四十九盞明燈的凄涼……在語文的世界裡,我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠征軍；和蒙哥馬利一起感嘆沙漠之狐的老練；可以感嘆斯大林格勒城內的壯烈；體會丘吉爾V字形手式所傳達的樂觀……在語文的世界裡,我感受到歷史的深沉。
語文,是我心中的一泓清泉。在語文的世界裡,我可以游弋於大自然的美麗中。在語文的世界裡，我可以春看柳絮紛飛;夏觀十里荷花;秋賞三秋桂子;冬嘆萬里雪飄。在語文的世界裡，我可以聽老杜春夜吟哦,小杜清明問路,陸放翁聽夜闌，僧志南杖籬過橋東，聽易安居士嘆綠肥紅瘦，看誠齋主人賞呈心荷珠；停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹，在黃四娘家賞流連戲蝶……在語文的世界裡，我收獲到自然的清新。
語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界中，我品讀到文人樂觀積極，不畏權勢的灑脫。在語文的世界中，我讀著青蓮居士「安能摧眉折腰事權貴」的錚錚傲骨；蘇子瞻「日啖荔枝三百顆」的樂觀曠達；劉禹錫「前度劉郎今又來」的灑脫自適；唐伯虎「我笑世人看不穿」的風流瀟灑；讀著五柳先生不以心為形役，在熹微的晨光中「抱拙歸田園」的淡然坦然……在語文的世界裡，我看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯；屈原「哀民生之多艱」的喟嘆；魏徵直言的勇氣；司馬遷忍辱的堅韌……在語文的世界裡，我感悟到生命的真諦……
語文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美麗；潺潺然唱出高山流水的流暢。語文，是我心中的一泓清泉，帶給我自然清新，帶給我樂觀曠達。在語文的世界裡，我體會更多，感悟更多。
語文，心中的一泓清泉
語文，漢語中蘊藏的文化。從結繩記事到文字的出現，蘊藏著形象；從詩詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸，蘊藏著靈動；從氣勢磅礴的論文到經典的小說，蘊藏著靈魂。
品味語文，就像細品一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；品味語文，就像荷葉上剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味語文，就像山溪間一股流淌的清泉，純然、質朴……
語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了濮水邊，清幽的月光下，一位孤獨的老者，徐徐的背影。只聽到一句：「寧拽尾於塗。」來回答請命的使者。他那無所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈。榮華富貴尤可舍，權勢名利尤可拋，這就是莊子，做著「蝴蝶夢」的莊子，醒來之後，物我已兩忘，不知是「我」變成了蝶，還是蝶化成了「我」。這棵孤獨地守候月亮的樹永遠豎立在我的心中。
語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的痴情讓人心生敬意。一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看後覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。
語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進入那《邊城》的透明之境。聞到了，邊城人民質朴的情懷；聽到了，邊城的大老、二老含情脈脈的情絲；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿、靈動的雙眸。那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體，牽動著我的神經。人性的透明莫過於此，結局是悲涼的，可又有誰能否認翠翠是幸福的呢？無盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落，飄散在每個讀者的心間。
語文，心中的一泓清泉，滌盪著人性的靈魂，進入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美、天真……
語文，博大精深，包容世間萬象，海納百川，其靈魂在文學之光的普照下，得到精神的滋養，得到精神的潤洗，彰顯出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌……
語文，心中的一泓清泉
在最失意之時，撫慰心靈的傷痛。
在最困窘時，陶冶心靈的情操。
語文，心中的一泓清泉。
——題記
當我吟著「舉頭望明月，低頭思故鄉」時，姐姐告訴我那是一句古詩；當我學姐姐念「鵝鵝鵝，曲項向天歌」時，媽媽誇我好孩子已會念詩了；當我背起書包跟著老師學知識時，我 便認識了你——語文。
撫慰心靈之痛
「仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」多麼得意的神態，多麼自負的心理。作為一名詩人，李白的懷才不遇加上不滿朝政的荒誕，在他最失意之時，依然能夠擁有「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月」心態，縱游於詩意之中，好不瀟灑！
「大江東去浪淘盡，千古風流人物」的蘇軾，正因為在被貶之後，依然能夠堅持「回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴」的樂觀心理，才讓他忘記了心靈曾有過的那份傷痛。
語文，自古以來，你撫慰了多少文人名士心靈的傷痛。
陶冶心靈的情操
縱觀古今，有多少文人墨客選擇了語文那固有的一份寧靜，在語文知識的海洋里遨遊，從而陶冶情操，凈化心靈。那一句句優美的詩句，那一篇篇清新的散文，那盪氣回腸的小說，無不在心底震撼，撞擊出智慧的火花！
不滿朝政，不為五斗米折腰的陶淵明在做彭澤縣令之時，毅然放棄了名利，歸隱田園，陶醉於「採菊東籬下，悠然見南山」中。「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」多麼閑適，多麼愜意。正是與田園相伴，與優美的詩句相依，才真見其高尚的節操！
語文，在最困窘時，陶冶心靈的情操。
心的清泉
走進語文，心中涌動出一泓清泉，生出一種「明月松間照，清泉石上流」的輕靈之感。走進語文，我認識了魯迅，這一中華民族的驕傲，他向中國人民大聲吶喊：沉默啊，沉默，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡！走進語文，我認識了林清玄，正如他的名字一樣，他教會了我做人的准則：生活中，並不是你在哪兒放一個門框那裡就是你唯一的出口，你可以向左向右拐，總有一個適合你的方向。
語文就是心中的一泓清泉！它讓我從失意中走出來，以積極向上的陽光的面貌去面對生活中的挫折與挑戰；它讓我從無知變成有知，讓我有更加寬廣的胸懷去包容世界，陶冶心靈的情操！
一花一草一世界，語文，是我心底的一泓清泉，在脈脈地流淌……
語文，心中的一泓清泉
語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。
語文，是心靈的天堂。
"採菊東南下，悠然見南山"，陶淵明用一句話，描寫出滿足於歸隱後自耕自食的悠然情趣，"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"彷彿眼前見到盎然春意，"日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其里"體現出曹操博大胸襟，"鄉書何處達，歸雁洛陽邊""我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西"表達出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。
"力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！"西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程；"大江東去，浪淘盡，千古風流人物"東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出"王侯將相寧種乎？"；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。
"問君何能爾，心遠地自偏"陶淵明道出了人生泛靜的選擇；"安得廣廈千萬間，在庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！"杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想；"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"范仲淹寫出一個政治家天下興亡，匹夫有責的責任感；"數風流人物，還看今朝"更是一代偉人對歷史的絕唱，語文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。
語文，記載著邈遠的歷史，激盪著人們深邃的遐思。
語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。
語文，心中的一泓清泉
寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學科。
語文是一本日記，記載著我的成長經歷。記得還是孩提時代，就跟著媽媽咿呀學語，用不標準的發音背著「鵝鵝鵝，曲項向天歌」的詩詞；稍大些進了學校，全班小同學戴著紅領巾在老師的帶領下大聲朗誦「愛祖國、愛人民、愛勞動」；到了中學，又被孔夫子的「有朋自遠方來，不亦說乎」所吸引。
語文是一部交通工具，載著我領略祖國的大好河山。「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來到滕王閣，我明白了什麼是「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」；登上了泰山，我直呼「會當臨絕頂，一覽眾山小」。
窗體頂端
語文是一部歷史片，帶著我穿越時空，馳騁古今。從「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」中，我讀出了屈原對亡國的無奈；從「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」我讀出了岳飛對復國的渴望，從「人生自古 誰無死，留取丹心照汗青」中，我讀出了文天祥的視死如歸。
雖然對語文有著無比的熱愛，但正如孟子所言「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚」，我在學習語文的路上也曾經歷過一些波折。最初在小學學習寫作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫不出幾個字，後來老師單獨給我開小灶，教我如何寫記敘文、寫議論文，由於老師的循循教導加上自己對語文的熱愛，終於能單獨完成一篇作文。到了初中，首次接觸文言文，「之乎者也」背了半天也背不出來，同樣是老師，跟我講中國語言的發展，文言文的字面意思，到最後我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的文言文，並對文言文產生了濃厚的興趣。
即便是在學習的過程中碰到一些困難，但我對語文的熱愛還是有增無減。喜愛中國古詩詞，喜愛明清小說，也喜愛現代詩歌。尤其是徐志摩的《再別康橋》，每每讀來，朗朗上口，真是一種韻律的享受。
「那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢。」我想，語文正是在我心中沉澱著我的夢的一泓清泉。
Ⅱ 300字作文《感受語文》
有人說，讀政治書，可以養大氣，讀業務書，可以養才氣，讀文學書，可以陶冶情操，讀史書，可以使己明智，讀諸子百家，可以思圓行方。讀書，是學習語文的第一步，而要學好語文，則要學會把書讀「雜」，雜而不亂，雜而不泛，在雜讀的過程中，我體會著語文的趣，感受著語文的美。
記得我讀的第一本書，是媽媽陪我到新華書店買的故事集《媽媽伴我入夢鄉》。若干年後的今天，當我重新翻開彩頁，重溫那一個個短小卻生動的故事，熟悉的感覺撲面而來，那些彪悍的老虎、狡猾的三腳貓、流浪的老狗、打水的小鳥……仿若剛剛告別離去的舊友，一時間又栩栩如生地出現在我眼前。我知道，原來它們不曾離去，而是形象鮮明地刻在我記憶深處，像一束光環投射在前方的道路上，指引我踏上追尋語文之美的道路。
然而，對於當時的我來說，卻是不能辨別書的「真偽」的。有一次，我去奶奶村上的一位姐姐家裡玩，她大方地邀請我參觀她的書櫃，看著滿滿一櫃書，我忍不住求她借我一本帶回家慢慢看。被允許之後，我左看看右瞧瞧，終於在一個角落裡發現了一本《陰陽大全》，也許是出於小孩子的好奇心，我滿心歡喜地選中了它。大概是被人翻閱了無數次，它幾乎已破爛不堪，我小心地翻動，生怕把它撕爛。看完一個故事，我像往常一樣到媽媽那裡「炫耀」一番，順便把書也帶上了，等我繪聲繪色地講完故事，期待著媽媽贊許的目光時，她卻一反常態，板起面孔，厲聲問我：「從哪兒看來這故事的？」我嚇了一跳，驚愕中忙把《陰陽大全》抖出來，囁嚅道：「是從瑞瑞家借的……」媽媽說：「馬上給我還回去！」我去還書時，瑞瑞大為驚嘆：「這么快就看完了啊？」我只好說：「呃，是啊。」後來，我又陸陸續續借了《農桑大全》、《烹調大全》之類，媽媽卻沒有再像對待《陰陽大全》那樣催我歸還，現在想想，是媽媽教會了我怎樣正確地讀「雜」書，規避「假書」。
隨著時間的推移，我逐漸能夠完成對經典名著的閱讀了，在與偉人的對話中感受文字的真諦。讀《紅樓夢》，我會感嘆那或喜或悲，或飛灑空靈，或密麗質實的詩句，每一首都字字珠璣；我也會感慨那或真或假，或半痴半狂，或無限辛酸的讖語，每一句都寫盡春秋；甚至我會暗羨那些流光溢彩的藝術形象，她們美麗的外表下有著純潔無瑕的靈魂和高潔無污的心靈。讀《安娜·卡列尼娜》，我看到的不僅是上個世紀的貴族社會獨有的奢華與熱鬧，更多的是資本主義「高貴」的嘴臉下人類心靈的孤獨與寂寞；讀《悲慘世界》，我看見了大海般的浩大與細浪般的生動，在這里，歷史隱約可見，聖母院的氛圍需要法國建築史來烘托，德納第和彭眉胥之交要在滑鐵盧戰役中升華，高盧人的文明要在壯闊的歷史中呈現……
閱讀，教會我評點自然，注目人生，在我心湖上折射出語文燦爛的光芒。讓我們在閱讀中沉澱心靈，執著追尋語文的美，靜靜感受語文的美。
Ⅲ 語文作文《感悟》 （議論文）
高二議論文：人生感悟
【51Test.NET-高二議論文：人生感悟】
在蘆葦鋪就的河岸邊，微風拂過，猶如萬籟俱寂的雪地，尋求一種寂靜的美；在一望無際的蒼穹里，皎潔的月浮游於青雲間，看清生活的平淡；在細雨綿綿的鄉間竹屋，泡一杯香茗，細品歲月的靜美。
這種享受，何嘗不是人生的追求，享受自由、恬靜，不正是人的本性所求嗎？人的出生是源，拚命地奮斗追求的亦是源，這樣是否是辛勤之後的徒勞呢？不是的。人緣於源又止於源，享受的是努力的過程，學會充實，學會奮斗。這也是一種尋源的方式。
「木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。」它們源於自然，因自然的悠然而向榮，因自然的生機而奔流不息，而他們追求的源依然是自然。「鷹擊長空，魚翔淺底，追求的也是自由，這或許是一種達觀的人生態度。萬類霜天競自由。」它們源於生命，因生命而有活力，追求的源便是自由。人生追求的也是自由，這或許是一種達觀人生的態度。
人生來平平淡淡，一無所有。在經歷了歲月的洗刷，在經歷了變遷的凡塵。積壓了厚厚的脂肪，仍然在豐衣足食的時候，打著油膩的飽嗝，一句一句的抱怨世俗變遷，感嘆人生的得失。這或許是對生活的諷刺，可這畢竟是真實的生活。人的出生就是源，因為有源，所以我們在發展，社會在發展。生活的種種得失也在滋生。佛曰：「人生有兩大痛苦，一種是得到自己想要的東西，另一種是得不到自己想要的東西。」沒有人的一生會源於福又止於福。得到了害怕失去，失去了又會抱怨得不到。所以，有的時候，我們要學會放棄，放棄一些多餘的，又或是本就不屬於我們的東西，就像那麼一句歌詞：「握不下的沙，放下也罷。」物慾豐富的當今，人們所追求的物質生活更是豐腴，人們總認為得到就是福，可是失去也並非一無所有。
人生來都是平等的，都是赤裸裸的來，雖然因為種種原因掛上許多炫耀的資本而產生了對他人的歧視，可是走時卻依舊是赤裸裸的去。在逝去的生命里，有得也有失，回憶起種種得失，是否會思考人生的意義。人走過的，留下的終究會被風化，然後無聲無息悄然離世。就像「真水無香」，源於無，又止於無。這或許就是人生所追求的。
Ⅳ 我的語文感悟。。作文
俗話說：「讀一書，長一智。」學習語文就是如此，因為知識就是智慧的火焰！我學習語文快六年了，在學習語文的過程中我經歷了許多事，下面就讓我給大家說一下我學習語文的故事吧！來自：作文大全就在我二年級放暑假的時候，我曾跟五年級的表哥進行過一次成語比賽。我們先從「一」開始說起：「一瀉千里」、「一毛不拔」、「一馬當先」、「一鳴驚人」......我們一路走一路說，「一……」終於，山窮水盡的表哥敗下陣來了。「我贏了！」我開心的叫到，外公他們都很驚訝？一個二年級孩子的成語竟然比五年級的學生還厲害？於是外公問我：「愛晶，你是怎麼知道這么多成語的？」「在書上啊、電視上啊，還有你們大人講話時知道的！」我自豪的說道，「其實，在生活當中隨時隨地都可以學習到語文的！」大家都紛紛向我點頭。來源：作文網 zuowen.chazidian.com學習語文，平時在學校的語文課上當然也要非常認真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法，教會了我們該如何運用，並叫我們寫一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀看音樂噴泉，於是我就寫了一篇描寫音樂噴泉的文章，文中大量的運用了各種修辭手法：比如說把水滴比喻成「跳動的音符」，把隨著音樂起伏的水柱比喻成「一位穿著紗裙婀娜多姿的女人」……還運用了很多排比手法……果然，這篇佳作還登上了《現代小學生報》！這也告訴我們，學到的東西要活學活用，這樣你的語文水平才能進一步的提高！
還有我在暑假的期間去了九寨溝旅遊，見識到了許多在大都市見不到的自然景象，於是就完成了自創作業 ——一本攝影集。我放了許多旅遊時拍的照片還配上了幾段精彩的文字，運用上了許多描寫大自然的語句，讓讀者讀著讀著彷彿身臨其境，接著通過現代電腦技術我將文章和照片合成，又反復的修改了好幾遍再拿去印刷。當這本精彩漂亮的攝影集出來時，大家都吃了一驚：真的好美啊！其實，在大自然這本無字句的「書」中也可以學到很多的語文知識！
學習語文就是如此，隨時隨地的去發現它，因為我們的生活就是一本全面的「語文書」！在你學好的同時，收獲的不僅是知識，還有快樂！
Ⅳ 800字作文《我對語文新感悟》
任窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，思緒飄回到了昨天……
「8號，台風莫拉克於8月7日-8月10日將襲擊我國東南沿海地區，各地將普降暴雨……。」又要下雨，下雨，又要下雨我恨不得把電視機砸碎了，我瘋狂的被激怒了，那日的情景又浮現在了我的面前，你對我說：「程程，等你上完培訓班，我們一起去上海好好玩一次怎麼樣？」「真的嗎？」我的臉上綻放出了一朵在寒冬盛開的花。媽媽點了點頭，我高興極了，懷著激動的心等待著那一天的到來，可是天公不作美，下起了蒙蒙的下雨，你對我說，等晴天在去。「哦」我默默的點著頭那顆激動的心，跌入了萬丈深淵，等待吧，天一定會放晴的。可是雨始終沒有停止過，我一天比一天失落，雨如線一般從天上瀉下來，好像我啜泣時的眼淚，我的期待成了泡影。
如今你又對我說：「程程，我們等天晴了在去。」我不相信，我也不相信，如果天總是下雨呢，那不就是永遠都沒得去了，我對著媽媽你發脾氣：「你不要在給我提上海了兩個字了，我不稀罕去那裡，上海有什麼好的啊，我不要去了，你給我不要在這里吵了。」
你什麼話也沒有說我只是默默的聽著我一個不懂事的孩子在發脾氣，希望我能好受一些。
傍晚，我失眠了，起身去了你的卧室，只見你默默的躺著床上，眉頭緊鎖著似乎還在為我白天的事而難過，你似乎也在祈求老天不要下雨了，我突然又想了自己小時候呆在你的腹中現已經不能在回去躺著那張舒適的床上了，轉眼我已經長大了，成了一個16歲的女孩了。
可是我還是忘了許多。
我忘記了眼饞鄰居家的水果，是誰一言不發的為我去買來；我忘記了在外面不辭辛苦的掙錢，打拚，是誰只為了我能在更好的學校，環境學習，我忘記了漂漂亮亮的衣服，是誰為我在一家家商場中奔波而精心挑選的。
是你，是我的媽媽啊。
我這個壞傢伙總是忘記了這些，你為什麼從不向我提起——你的辛苦，付出，還有愛。有什麼痛，有什麼累，有什麼苦，你都是自己扛著，自己咽下，笑著：「吃得苦中苦，方為人上人」，而我總是一次又又一次的打擊你，傷害了你，你卻總是堅強的面對。
有一陣心酸湧上了心頭，你給我的漂漂亮亮的衣服，兒時的虛榮心，我可以給你，而你曾今溫暖我的「海洋」，我此生也無以回報
叛逆了很久的我一直是不算孝順的孩子，可你不知道那是我羞於感激你不知道我多想伸手去撫順你青絲里刺眼的白發，抹乾你額上歲月刻下的紋路，你對我那麼好，可是原因又是那麼的簡單，只是因為我和你血濃於水，有著將不斷的臍帶，不可割捨的親情。
媽媽我愛你，其實我一點也不怨你，我只是怨天氣總是下雨，上海去不去我也無所謂只是希望我們一家人能夠開開心心的度過每一天。
Ⅵ 作文：學習語文的感受
初中版的：
從一生下來，我們就要接觸語文。上小學時，也沒人會去注意語文，我一直以為：語文是最容易學的學科，也是最無聊的學科！直到我上了初一。
一開學，語文老師就給我們布置學習語文的要求：每周寫隨筆，每節課課前5分鍾演講。於是在每一周的時間里，我們樂此不疲的忙碌著語文。
5分鍾的課前演講雖然說時間不是很長，但是我覺得這種演講形式最有趣，也是最增長我的見識，最能提高我的寫作水平，增強我的解析能力的。記得上一次我走上講台，將我心中的一些真實的想法演講出來的時候，大家頓時鬨堂大笑。我有些不知所措，瞪著眼睛望著將台下的同學們。有的女生在一旁不言不語，咧著嘴裝大小姐一副很秀氣的的樣子，實際上心裡早就笑攤了，我的同桌眯起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的樣子，我後面的男生笑得將頭仰到了後面與他後面的人撞了個正著……此時的我自信從高峰落下了深谷，獃獃的望著狂笑的我們，要不是老師阻止了我們，恐怕我今天會笑到斷氣，心裡想：原來語文也能學的這么快樂啊。語文的世界是多麼絢麗啊！
上完語文課總要布置語文作業，我們老師布置的作業可不平常，他說這不是作業，而是語文學習的成長歷程，主要記錄我們學習語文過程中的思想、做法等等。這提高了我做語文作業的興趣，更主要的我在學習語文的過程中，對中國和世界的文學作品產生了濃厚的興趣，大大提高了我的閱讀量，增強了我的審美情趣。
這學期，我漸漸習慣了學習語文新方法，也有了學習語文新感受，那就是：我們學語文是為了自己將來精彩的人生，能對生活、對身邊的人和事多一份體會感悟和理解。其實認真對待它，它也沒那麼可怕，所以好好學吧，加油，語文；加油，大家！
Ⅶ 感悟語文 作文
感悟語文
語文是一扇窗，讓我領略多彩的大千世界。語文是一把火，點燃我智慧的火花。語文是一汪清泉，將我輕輕捲入它青翠的漣漪，我的心靈也為之凈化。
假如語文是一片草地，我願做其中的一棵草，雖小，卻能增添色彩。
假如語文是一片花園，我願做爭奇斗艷的花朵，雖小，卻能裝飾大地。
語文好比一縷輕風，傾盪著我的心海，使我的天空四季蔚藍。
語文好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存。
語文好比一陣細雨，滋潤著我的心田。使我的人生永不枯竭。
語文好比一條純潔無瑕的細帶，連續著人類最高尚的美德。
語文是一杯香醇的美灑，讓人品嘗那濃濃的味道，回味無窮。
語文是一首悠揚的曲子，讓人傾聽那動人的旋律，陶醉其中。
自從認識了語文，我的腦海將不再是一片空白，我的生活將不再是枯燥無味。我熱愛過語文，我喜歡誘人神往的探險故事，我喜歡唐詩宋詞的淋漓酣暢，我喜歡小說的婉轉悠揚，但我曾記得也放棄過語文，我不再對它感興趣，最終我又情不自禁地喜歡上它，對於那優美的散文詩篇，真實的感人故事，悠久的歷史長篇，我愛不釋手，我不能舍棄語文，語文使人生充滿生機與希望，使人生之路縈繞美麗和芬芳，語文給予了我們很多的財富。讓我們用心去感受語文吧！
Ⅷ 作文《初一語文學習感悟》
初一語文學習感悟
學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹一下我的學習方法。
預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話說：「好的開始是成功的一半」，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短一點兒的文章，可以採用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家復習。復習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪裡重點講，哪裡略講，這樣就會有針對性的復習了。
「滴水穿石，非一日之功。」學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鍾用在基礎知識上。如果你並不喜歡總結，你可以買一本中考復習的書籍，哪裡有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了！
閱讀與作文是緊密相接的。有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，你對讀書並不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的「知之者不如好之者，好之者不如樂知者」，認為語文其實很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。
現在我們每一天都有三分鍾演講，我們可以藉此訓練的我們的「說」能力，
不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠「說」「吃飯」。做到「台上三分鍾，台下十年工」的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。藉此我們就可以訓練我們的「聽」能力了。不要認為三分鍾演講是無用功，其實它包含著無數語文。
說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說：「我才不要看了，我又不認識字。」因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！「知識改變命運」等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學說，沒有什麼可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鍾來學習語文。其中10分鍾歸納今天的知識；復習要點。10分鍾可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。
其實，學習語文並不困難。魯迅說：「世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了」。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦！「世上本沒有路，走的人多了，也便成了路」。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。「書是人類進步的階梯。」！
Ⅸ 求600字的作文《我的語文感悟》一篇
1.我愛語文(抒情篇)
歷史給了你一個美麗的名——語文。
當我欣賞著青山綠水時，有你的身影；當我品味著墨香的韻律時，有你的存在；當我融入於影視作品時，總有你的身姿。
你是不是宇宙新生的太陽？你是不是在經理了無數次困難之後重新捏磐的鳳凰？你的博大，你的優美，你的雄偉壯闊都讓我為你而感嘆。
失意時，煩惱時，快樂時，憂愁時，焦躁時都是你幫我暗開了一扇扇窗，悄啟了一扇扇門，默指了一條條路，都是你一直在完美著我的心靈。我用自己這貧乏的辭藻又如何去表達我對你的感激，我對你的愛？！
從「a,o,e」到「平平仄仄」，從「床前明月光」到「相逢何必曾相識」，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無聲運轉中，你帶領著我徜徉於中華文字的美麗，帶領著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語的獨特，讓我如此深愛我們自己的文字！
你就是生活，生活就是你！
你曾帶領我瀏覽過無數的名山大川，了解過無數的名人佳作，你曾認真地教導我如何做人，耐心地安慰我焦躁不安的心情，化解我在人生之路上的迷茫，使我不再彷徨。你教我如何用自己的文字記錄那一幕幕真情，定格那一份份會議。你教我如何去了解別人、走近別人。你教我學會欣賞，學會品味……
如今我已漸漸走向成熟，可我明白。沒有你的幫助哪會有我的進步？
或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻，可我能留下的，是對你的感激，是對你的愛——「我愛你，語文！」
2.我愛語文（記事篇）
我愛語文！為什麼？因為語文如同東升的旭日，令人神往；語文如同暮日的晚霞，激情澎湃；語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。
說起來我和語文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢！
在小學5年級以前，我的語文一直一般般，都是單純的因為考試才學的，直到......
那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊！我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：「什麼啊！古典小說有什麼好看的，哼......！」姐姐說：「古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。」
我半信半疑地接過書一看，哦——原來是一本《紅樓夢》白化文版。我在姐姐的鼓動下，充滿好奇心地翻開書本，想看看是什麼讓姐姐如次著謎。我越看越放不下手，越看越感興趣，邊看邊看邊為裡面的情節嘆為觀止......
不知不覺我已經從一點半看到了三點多鍾。姐姐笑著對我說，怎麼樣？不錯吧！
我笑著說：「那是相當不錯啊，哈哈！」......
自從讀了那本書以後，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。
從那以後，我又讀了更多的古典文學名著。我明白了在古典文學里語文是林黛玉眼下的點點飛紅；語文是張飛在當陽橋上一生怒吼；語文是魯智深拳達震關西的氣勢；語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣！
我愛語文！
我愛語文
我不愛那小巧玲瓏的玩具,也不愛那漂亮時興的服裝.你問我到底愛什麼？我將自豪地對你說：「我愛語文！」
每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是語文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去，。每當上語文課的時候，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師地講解，生怕放過一個字。每當霞光四射的時候，我就坐在教室里，放聲朗讀著課文，一篇、兩篇……毫不厭倦。
啊！語文，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而又耐心的知識老人，從拼音「aoe」到深奧的古詩，都用生動的語言向我們講解；你把我們帶到知識的海洋，使我們認識了境遇悲慘的凡卡，捨己救人的海力布，淳樸憨厚的少年閏土……你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的習性。
歲月在流逝，轉眼就過了4個春秋，你也源源不斷把知識送給我們，使我們懂得了怎樣讀書，怎樣做人。
啊！我愛的語文，全心愛著的語文！對你有著說不完的感謝！