⑴ 小學一年級上冊語文期中考試容易考到的內容有哪些
基本是一年級課本要求掌握的黑體字詞，拼音，還有每單元結束後的日積月累。
⑵ 孩子一年級期中考試語文考37分，老師建議家長找途徑讓孩子再上一年一年級，該咋辦
我兒子二年級！說真的這個分數一年級確實會讓家長擔心，我兒子回這次語文考了99分，錯了答一個標點符號扣了一分，我懷二胎根本沒精力去管他，但是我們會每天讓他閱讀課外書，半小時！也沒有什麼多餘的課外作業，孩子小學是一個需要玩的時間段，只要上課專注了，基本沒什麼問題。你家小孩可能是上課專注力不夠，回家課外書看太少了所以導致語文成績不理想
⑶ 怎樣才能考好一年級語文上學期期中考試
考試的內容都在抄老師平時的課堂練習和作業中。 所以把做過的練習和作業拿出來重新溫習就行了。從以下幾個方面復習：
1、熟練掌握聲母表，韻母表和整體認讀音節。
2、掌握課文後的一類字（田字格），既要會認，還要會寫。
3、熟練掌握拼音的四個聲調，爭取不出錯。
4、會一些簡單的看圖寫話。
⑷ 小學一年級語文上冊期中考試怎樣復習
從以下幾個方面復習：
1、熟練掌握聲母表，韻母表和整體認讀音節。
2、掌握課文後的一類內字（容田字格），既要會認，還要會寫。
3、熟練掌握拼音的四個聲調，爭取不出錯。
4、會一些簡單的看圖寫話。
注意：考試的時候專心聽題（老師會讀題），認真作答。
⑸ 一年級上學期語文期中考試考哪些內容
第一學期小學語文期中質檢卷
一、按要求分類。(12%)
ri h iu f yun ing w b üe an zi wu
聲母： 、 、 、
韻母： 、 、 、
整體認讀音節： 、 、 、
二、看誰填得又對又快。(8%)
b—ǎ→( ) g—( ) —( )→guā
n—( )→nüè x—( ) —( ) →xióng
sh—( )→shuí q—ü—àn→( )
三、看圖，給音節加上音調。（8%）
四、讀一讀、連一連。(9%)
五、看拼音,寫筆畫.(5%)
diǎn héng shù piě nà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
六、照樣子，連一連。（16%）
天 機 吃 高 洗 皮球
飛 報 跳 步 看 衣服
看 橋 跑 魚 拍 電視
七、小小魔術師。（10%）
1、給「一」加一筆是（ ）（ ）2、給「木」加一筆是（ ）
3、給「十」加一筆是（ ），給「十」加兩筆是（ ）
八、看圖填漢字。（20%）
mù tóu hé miáo ní tǔ
bā kē xīnɡ dà xiànɡ tiān kōnɡ
shànɡ xià sān ɡè luó bo
九、拼一拼，將相應的序號寫在括弧里。（12%）
(1) mèi mei wèi xiǎo jī． (2)gē ge chuī dí zi．
(3)wǒ chī xī guā． (4)nǎi nai mǎi cài．
⑹ 初一語文上冊近幾年來的期中考試
（測試時間：120分鍾 分值：100分）
一、積累運用（共22分）
1、把下面語段中用拼音表示的漢字寫在後面的橫線上。（2分）
優秀的文學作品，傳達著人類的chōng jǐng和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對理解歷史 ，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì yì的事情。
2、給加點的字注音。（2分）
有的人的少年時代如白駒（ ）過隙，充滿惆（ ）悵；有的人的少年時代，五彩紛呈（ ），樂趣薈（ ）萃。
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、下列各句中，加點詞語使用不當的是（ ）（2分）
A：文學能將世界上可能存在的一切美妙景象有聲有色地展現出來。
B：犯了錯誤，要敢於承認，勇於改正，再接再厲。
C：文學作品對人的影響，是潛移默化的。
D：看他失魂落魄的樣子，一定是考砸了。
4、下列對課文說法正確的一項是（ ）（2分）
A：《社戲》中描寫江南水鄉的美麗景色，表現了「我」去看社戲時的愉快的心情。
B：沈從文的小說、散文如《邊城》《端午日》等，帶有濃濃的川西風情。
C：蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》是為思念其弟蘇洵而作。
D：《本命年的回想》是一篇具有濃郁黃土高原鄉土氣息的散文，文中有關過年習俗的敘述讓我們感受到了中華文化的源遠流長。
5、詩文默寫。（共10分，每空1分）
（1）海納百川，有容乃大。 ， 。（林則徐）(1分)
（2）今夜月明人盡望， 。（《十五夜望月》）（1分）
（3）舟已行矣，而劍不行， ， 。（《刻舟求劍》）（1分）
（4）青山有幸埋忠骨， 。（岳飛墓）（1分）
（5）《次北固山下》中，蘊含自然理趣的句子是：
， 。（2分）
（6）《赤壁》中以小見大，以兩位美女的命運象徵國家命運的句子是：
， 。（2分）
（7）《成功的花》中表明「花」的「成功」來之不易的詩句是：
， 。（2分）
6、綜合性學習。（共4分）
在「生活和語文」的綜合性學習活動中，有同學搜集到下面的語言材料。請運用在活動中得來的知識和能力，先指出它存在的問題，然後再改正。
學校食堂因教師打飯窗口常常被學生擠 占，貼出了一則告示：「本窗口先打老師，再打學生。」
（1）告示的語言中有什麼語義錯誤或語法錯誤？（2分）
（2）這則告示應修改為：（2分）
二、閱讀理解（共38分）
（一） 《水調歌頭》 蘇軾
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟 。
7、對這首詞分析不正確的一項是（ ）（2分）
A：開頭四句借幻想中的月宮境界，發出「明月幾時有」、「今夕是何年」的疑問，反映詞人對天上宮闕的嚮往。
B：詞的上闋寫月下飲酒，由幻想超脫塵世，轉化為喜愛人間生活；下闋 寫對月懷人，由感傷離別轉而為對離人的祝福。
C、「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」意思是說人的悲歡離合同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，是人生無法克服的遺憾，表現詞人的無奈而又傷感的情緒。
D：全詞深沉婉約，流轉自如，以美麗的想像，明睿的哲理，創造常幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。
（二）閱讀下面的文段。（共8分）
幼時記趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，常蹲其身，使與台齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
8、解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
（1）故時有物外之趣（ ） （2）捉蛤蟆，鞭數十（ ）
（3）以叢草為林（ ） （4）余年幼，方出神（ ）
9、下列句子中沒有通假字的一項是（ ）（2分）
A：以土礫凸者為邱 B：項為之強
C：能張目對日，明察秋毫 D：而置之其坐
10、翻譯句子。（2分）
心之所向，則或千或百果然鶴也。
11、「神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。」一句表現了作者幼小的心靈中怎樣的思想感情？
（2分）
（三）閱讀下面文言故事，完成12~14題。（共6分）
曾子殺彘
曾子【1】之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：「女【2】還，顧反為女殺彘（zhì）【3】。」妻適市來【4】，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：「特【5】與嬰兒戲耳【6】。」曾子曰：「嬰兒非與戲之也。嬰兒非有知也，待【7】父母而學者也，聽父母之教。今子【8】欺之，是教子欺也。母欺子，子而【9】不信其母，非所以成教也【10】。」遂烹彘也。 （選自《韓非子》）
注釋：【1】曾子(前505～前432)，曾參，春秋末年魯國人，孔子的弟子，字子輿，被尊稱為曾子。【2】女：同「汝」，你。【3】彘(zhì)：豬。【4】適：往。適市來：去集市上回來。
【5】特：不過，只是。【6】戲耳：開玩笑罷了。【7】待：依賴。【8】子：你，對對方的尊稱。【9】而：則，就。【10】非所以成教也：這樣做就不能把孩子教育好。
12、與「曾子之妻之市」一句中加點的「之」字用法和意思相同的加點字是（ ）（2分）
A：見二蟲鬥草間，觀之正濃 B：而置之其坐
C：至之市，而忘操之 D：何不試之以足
13、你從這個故事中發現了曾子什麼樣的品質？（2分）
14、請你再舉一例古代教育孩子成功的事例，要簡單敘述清楚事件，40字以內。（2分）
（四）閱讀《社戲》節選，完成題目。（共11分）
①我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙庄。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙庄便真在眼前了。
15、請用一句話簡要概括選文所寫的主要內容。（18個字以內）（2分）
。
16、找出選文第①段寫開船時的一系列動詞，並說說它們的作用。（2分）
動詞： （1分）
作用： （1分）
17、第②段中畫線的句子用了什麼修辭手法？有什麼表達作用？（2分）
18、第③段中的「沉靜」「自失」體現了「我」在夜行途中的怎樣的感受？為什麼會有這樣的感受？（3分）
19、第②段中畫線的句子表達的感受很獨特，你有過類似的體驗嗎？請說說你自身的經歷。（50字以內）（2分）
（五）閱讀文章，完成題目。（共11分）
話說重陽
農歷九月初九，是我國」一年一度秋風勁」的重陽節。關於重陽節的名稱，據魏文帝曹丕說,我國古代以「六」為陰數，「九」為陽數，九月初九日正好是兩個陽數相重，故稱之為「重陽」，也叫做「重九」。
重陽節的起源，最早可以推到漢初。在皇宮中，每年九月初九日，都要佩茱萸（zhūyú），以求長壽。重陽節民間還有登高的風俗，所以又叫「登高節」，相傳始於東漢。
重陽節之所以有名，是因為這個節日和歷史上許多有名的文學家有關。唐朝詩人王維的「獨在異鄉為異客，每 逢佳節倍思親。遙看兄弟登高處，遍插茱萸少一人」就是一首最為膾炙人口的重陽詩。其他詩人，凡寫重陽，大多要提到登高和插茱萸這兩件事。
茱萸是一種可以做中葯的果實，《本草綱目》說它氣味辛辣芳香，性溫熱，可以治寒驅毒。重陽插茱萸，目的在於除蟲防蛀。因為過了重陽節，就是十月小陽春，天氣有一段時間回暖；而在重陽以前的一段時間內，秋雨潮濕，秋熱也尚未退盡，衣物容易霉變，這時必須防蟲。茱萸有小毒，有除蟲作用。
至於登高，重陽節期間秋高氣爽，適宜於登高望遠，這大概也是後來重陽登高發展為以游覽活動為主的重要原因。除此以外，民間恐怕還有生產上的原因。重陽時節，秋收已經完畢，農事比較空閑，這時山野里的野果、葯材之類，正是成熟的季節，農民紛紛上山採集。農民管這 種採集叫「小秋收」。登高的風俗最初可能就是從這上面來的。
重陽節登高，本來是要登山的；但平原地帶，沒有山，怎麼登呢？這個問題大概古人是早已考慮到的，因此在重陽登高的習俗形成之初，就把它叫做「登高」而不叫「登山」。寶塔、城樓，通常都很高，是個理想的登高場所。沒有塔和城樓的地方，總有亭台樓閣，也可以湊合。反正找一個比較高點的地方，大家去登臨一番，意思也就到了。因為「登高」除了避禍消災之外，也有步步高升的含意。這就是舊時人們非常重視重陽節登高的一個重要原因。
「登高」受人重視，特別是受老年人重視的另一個原因，是「高」有高壽的意思，因此人們認為「登高」可以長壽。今天我們在重陽節開展敬老活動，把重陽節稱為「老人節」或「敬老節」，多少也有這個意思。但除了祝願之外，還注入了許多敬老尊老的實質內涵，反映了一種新的社會道德和新的社會風尚，從而使古老的重陽節獲得了新的生命。
20、用簡要的語言說出「重陽」得名的由來，並列舉出它的幾種不同的名稱。（3分）
21、風俗習慣的形成，往往與人們日常的生活生產活動有著密切的聯系。重陽節也不例外，根據上文內容，試作簡要分析。你還能另外舉出一個類似例子嗎？（3分）
22、重陽登高，有多方面的原因。根據上文內容，試從「文化」角度加以簡要分析。（3分）
23、你贊不贊成把重陽日定為「老人節」或「敬老節」？兩個名稱中你更傾向用哪一個？（都要簡要說明理由）。（2分）
三、寫作（40分）
下面兩個題目，選擇其中的一個寫一篇作文。將題目寫在作文格的第一行。認真書寫，力求工整、美觀。字數不得少於600字，不得超過答題試卷所給的作文紙的格子。
（1）站在青春的路口，回望成長的足跡，你是否發現，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至擦肩而過的陌生人……請拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！
請以「有你同行」為題作文。
（2）題目： 真有趣
要求：加上適當的詞語，補足題目，扣題 作文。除詩歌外，文體自選。題目或正文中如需出現真實的人名、校名，請用XX代替。
⑺ 一年級語文上冊期中考試試卷分析怎樣寫
一年級上冊語文期中考試試卷分析 本次全班26人參加測評，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，由於學生第一次接觸嚴格的考試，心裡有些緊張，再加上監考老師草草的讀題，以致學生答題思路模糊不能正確答題，成績不理想，具體分析如下： 試題分析 1、 第一題：看圖，選擇正確的音節抄寫在下面的拼音格中，全班有50%的同學不清楚該寫什麼。 2、第二題：給字母或音節找家。 本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節的掌握程度。出錯不多，少數同學出現漏掉原因；還有的孩子把不相關的拼音填上了。 3、第三題：拼一拼，填一填 本題主要是檢測學生對拼音的掌握情況，大部分學生還能正確填寫，由於教師對教材重難點掌握不夠，練習較少，個別學生答題出現錯誤。 4、第四題：用「√」選出對的音節，寫在詞語上面的拼音格里。 本題主要讓學生判斷音節的正確與否，在抄寫。然而，有的學生只判斷了音節的對否，卻沒有把正確的音節寫在詞語的上面。 5、第五題：想一想，填一填。 本題主要是考察學生漢字筆畫及筆順的掌握情況。由於練習少，學生不能正確寫出筆畫，筆順 6、 第六題：看圖，在田字格中寫出正確美觀的字。 大多數學生都能正確的完成此題個別學生有寫錯字的現象。
7、按照名稱寫出筆畫，並寫出一個帶有這個筆畫的字。 這一題失分較多，主要是學生沒有見識過這樣的題目，沒有這樣練習過，丟分較多，這是教師的過失，缺少這方面的練習。 8、第八題：按課文內容填空。 這一題錯的不是很多，部分學生對課文掌握不熟練，不知怎樣填寫。 9、 第九題：把字娃娃放到合適的小星星里。 本題失分不是很多。個別學生不能正確數出字的筆畫。 10、第十題：寫話。 這一題主要考查學生說話能力，寫兩句話，多數學生只回答了一個問題。 以上是我根據題型，結合學生的誤區，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和基礎知識，對學生的學習進行有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法： 1、要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。 2、要在班上開展「一幫一，的活動，充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔輔導一個在學習上有困難的孩子。