1. 中學中考語文作文是不是考記敘文
[滿分佳作]又一次借碗"回校不好好讀書,天天給我添麻煩,你真丟臉,沒用!"我剛出門正興高采烈准備去上課,卻被她的一句訓斥破壞了一天的好心情,真討厭!她,就是我家剛搬來的鄰居.剛來的那一天,可能家居用品還不俱全吧,於是她總是向我們家借這借那的.說是借,但是一借就是三五天不還,被她所借的碗呀,鍋呀,桶呀,不計其數.從此以後,我們家就成了她最好的"借務處",而我家的傢具卻眼睜睜地看著被人"盜走".一想起她,我就窩了一肚子的火.有一天,我不耐煩地對媽媽說:"這鄰居真麻煩,真會「盜''別人東西,我的那個心愛的娃娃碗,也不會借給她!"媽媽卻微微一笑:"鄰居之間應互相關照,借點東西算什麼,況且她天天都這么耐心地教育兒子,還要到那麼遠的地方上班,是多麼的不容易!"我被媽媽的話氣得半……"鈴,鈴,鈴……"清脆的鈴聲響起了,我一把抓起書包,沖鋒似的沖出教室直奔家裡,以為開門迎接的是爸媽的笑臉,卻想不到要請"鐵將軍"給我開門.走進家裡,滑軲轆一般打開電視機,然後猛地躺上那舒服的沙發,津津有味地看我平時最喜歡的電視節目.不知不覺,夜幕降臨,萬家燈火,我的肚子也頑皮地打起鼓來.我意識到自己餓了,該拿點東西填肚子了,但經我左翻右抄,始終找不到一點吃的,況且我又不會做飯,媽媽還沒回來……"叮咚,叮咚……"門鈴響了,我興奮地打開門,以為是媽媽,沒想到是那個討厭的鄰居,"借個碗我用一下吧!"我白了她一眼,進去抄碗,可我只抄著自己心愛的碗,只好眼巴巴地給了她,真倒霉,又一次借碗給她."叮咚,叮咚……"肯定是爸媽回來了,我沖鋒一般去打開門,眼前是一碗熱氣騰騰,香噴噴的面條,我愣住了,是她——我們的鄰居!我明白了,她借我的碗是為了給我煮麵條,裝面條的."接過呀,餓了吧."她滿面笑容看著我.我慢慢接過這碗面條,話也沒說得出,這碗面真的很香,很香……這其中包含了什麼味道,我也說不出來.[滿分理由]這是一篇寫得非常成功的考場記敘文.剛搬來的鄰居什麼都向"我"家借,而且往往是有借無還,自然引起了"我"的不滿.考生一開頭用了相當多的筆墨去渲染,塑造出一個自私自利,令人討厭的鄰居形象.在一次父母不在家的放學後,"我"正忍受飢餓的煎熬時,鄰居又來"借碗"了,自然引發了自己對鄰居強烈的反感,沒想到鄰居"借碗"是為了給"我"盛面條吃的.結尾很是富有戲劇性,既意料之外,也在情理之中,畢竟遠親不如近鄰.本文敘事清晰流暢,語言通俗明了,扣題准確,中心突出,對於一個初中學生的考場作文來說,這就夠了.又一次品味母愛在橙黃色的燈光下,我的筆沙沙地寫個不停.工作了一個多小時,我不覺把頭伏在了桌上."累了嗎"這時,傳來了一聲熟悉而親切的關懷.抬頭時,桌面上已放上了一杯媽媽親手泡的咖啡.我端起這杯熱氣騰騰的咖啡,聞著杯里散發出的誘人香味,又一次品味著咖啡的味道,在這靜謐的夜,不禁陷入了沉思……驀地,我發現偉大無私的母愛多麼像這杯濃濃的咖啡啊!它散發著一種特殊的香味,喝第一口覺得沒有什麼味道,喝第二口覺得有的苦澀,直到喝到最後才品出它的甜.因為它的糖分沉澱在杯底,只有細細品味才能體會它的甜啊!這正如含蓄的母愛,它表露在母親的一言一行中,一句親切的問候,一聲噓寒問暖的關懷,一些苦口婆心的嘮叨,甚至是嚴厲的責備……這不都是愛的表現嗎而我卻熟視無睹.從十五年前我就開始攫取母親的乳汁,並向家裡索取蔽體果腹的物質.歲月流逝,我從一個年幼無知的小女孩長成了一個亭亭玉立的少女,而母親的兩鬢卻悄悄長出了一根根銀絲,她為我的成長操碎了心,無怨無悔地獻出她的一切.母愛這杯咖啡,我整整品了十五年,才品出它真正的味道.這十五年來,我的任性,無知,給母親帶來了多少傷心,我的叛逆給你帶來了多少痛苦.而你用一顆寬厚仁慈的心包容了我的一切.我如何才能報答你那如太陽的光輝般博大深沉的愛呀!在靜謐的夜,我又一次細細地品味咖啡.但我品出的不僅是咖啡的味道,而且是那陽光雨露般的母愛.[滿分理由]誰不相信有時候一滴水就是一個大海,一片樹葉就是一個春天,一杯咖啡就是一段人生!這篇考場作文就是這樣,在又一次細細地品味咖啡中,品出的不僅有咖啡的味道,還有那陽光雨露般的母愛.本文告訴我們,生命中最美好的景緻有時並不是用濃墨重彩描繪而成的,它也許只是一個淡淡的印跡,但它深藏在我們心靈最柔軟的地方.它與生命同在,一旦觸動它的密碼,它便潮水般涌來,浸泡你,柔軟你,感動你.
2. 討論：中考語文只考作文行不行
據《廣州日報》6月日報道：深圳市今年中考語文只考作文。教育局有關人士表示，這次中考改革是該市為減輕學生負擔、減少考試內容而進行的一次嘗試。身處教育一線的語文老師對語文只考作文大都表示贊同，認為這是有助於加強素質教育。也有少數老師持不同看法，擔心只考作文考不出學生真正水平，而且命題作文不好，希望是閱讀作文，既能檢驗閱讀分析能力，也能檢驗寫作能力。家長方面則支持反對皆有，反對者說，學語文又不是為了當作家，一輩子從文，只考作文不合理；支持者說，寫作文對孩子們以後有很大幫助，特別是應用文寫作。考生方面也是有人歡喜有人憂，有考生說，語文只考作文，甩開那些枯燥的死記硬背的東西，讓語文有更大的自由度；另一位考生則說我已背誦了很多基礎知識，到頭來只考作文，這對我打擊太大。專家則指出，學語文是為了運用，一篇作文是可以把學生的語文水平與書面表達能力體現出來的。
有的大學生只憑作文考語文了，甚至有走得更遠的，只憑一篇在《萌芽》雜志主辦的「新概念作文競賽」中獲獎的作文，就可入讀一些協辦此活動的名牌大學。對這個問題發表自己的看法，我也不知站在那一邊好。說實話，我是喜歡作文的，在做學生時，我的作文成績總是名列前茅。我對枯燥無味的語文教學也深感厭煩，上語文課常常偷看課外書，而當老師提問時，我能回答得很好。新學期語文課本我發下來，我就會津津有味地把裡面的大部分課文看一遍，有時也會把課文後面的問題思考一下。我的語文整體成績也總是首屈一指的。曾在語文競賽中獲獎，也在作文競賽中獲獎。我對我所尊敬的語文老師拿我作為例子來推廣他的語文教學經驗很不以為然，覺得他在誤導人家。我覺得我的語文成績主要來自大量的課外閱讀，而且是一些讀起來令人興趣盎然的文章，學好語文不但一點也不累，而且還是一種精神享受。好多語文基礎知識通過大量的閱讀就已經掌握，從語素（不知現在是否還有這個概念）到字、詞、句，以至復句、句群，還有修辭，理論一套一套的，只是把那些已經瞭然於心的知識套進去，就像用一根線把一些珠子串起來，首先要有珠子，沒有珠子，那根線能起什麼用！我也當過初中語文老師，在授課時盡管對這種教學的作用深表懷疑，卻也未能免俗，基本按教學參考書編寫教案，把那些兩天就可看完的課文嚼碎了一口一口喂給學生，填鴨似的，嘮嘮叨叨把一學期的時間填得滿滿的。在進行中考復習時，我不帶書不帶教案提綱，就能把初中應掌握的語法修辭從語素一直講到句群，從比喻一直講到借代等，並為之得意過；也大搞題海戰術，那些題做起來也很有趣，如果當作《南方周末》上的《小強填字》，也不失為一種益智游戲吧，填字游戲考的主要也是閱讀面和記憶力，有些題甚至有點類似於腦筋急轉彎，客觀地說，撇開其游戲性，它們對智力鍛煉肯定也不會毫無作用吧。再說背誦（默寫）吧，因有「死記硬背」之嫌而受人詬病，我有時卻認為好多知識來自記憶，來自記憶的不斷積累。背誦首先能鍛煉記憶力；其次，只要有一定思考能力，就肯定不會死記硬背的，因為背誦的內容總不是毫無聯系的字詞堆砌，而是有一個意思貫穿其中，你要掌握這個意思，背誦起來就容易了，而掌握這個意思，便鍛煉了理解能力。
如果要考全面的語文水平，只考寫作肯定有失偏頗，對部分考生來說也是不公平的。
我一直認為，寫作對一個人一生作用很大，尤其是應用文，工作、生活、社會活動都用得上它，寫作是可以作為一個獨立的科目存在的。把作文剝離後的語文，要不要作為考試科目，那是另一回事了，但一定不能有隨意性，不能忽兒要考忽兒不考，因為這對認真備考的學生不公平。
3. 關於中考語文作文
如果我是同伴,我會留下來等他,並鼓勵他一步一步的向前邁去,叫他不要害怕,一步一專個腳印,一步一個階梯,靜下心來屬,慢慢的走,要想著距離很短很短,你的面前並不是懸崖峭壁,而是一段很平坦的,很短的路程,要多多給他加油打氣,讓他心裡有勇氣,對自己有信心.
人的一生會遇到快樂、悲哀、嘲諷甚至反對,快樂與痛苦相生相隨.雖然每一個生命是卑微渺小的,但組成整個人類卻可以創造歷史,推動社會前進.表現出作者浩渺的思緒、寬廣的胸襟.並不是每一個人都能成才,都能為人類作貢獻,不努力、不拼搏,人就成了行屍走肉,失去了人生的意義.
生命的本質和規律在與蓬勃成長,奮勇前進,任何力量也無法阻礙它,壓制它.生命的道路是漫長而曲折的.期間幸福痛苦、順境與逆境相聲相伴,也要經歷種種磨難.生命始而渺小,微弱,然後強健壯大,最終歸與消亡.生命存在與運動中,生命的過程是進取.
4. 2015中考語文作文最有可能考什麼題目
不管中考作文怎麼出題，萬變不離其宗，就是讓考生寫自己身邊的人、身邊的事兒、身邊的景。考生備考中考作文，必須准備好這幾類素材：身邊讓你感動的人、身邊讓你感動的事兒、身邊讓你感動的情景或者風景。這里的「感動」，可理解為「觸動心靈」。如果孩子們對上述的素材，沒有足夠的積累，考場上寫一篇高分作文可能性不大。
猜想一：《我的中國夢》、《夢中的XXXX》。
推薦理由：十八大以後，中國夢成為一個熱點名詞。每個人都有自己的夢想，每個夢想都是中國夢的一部分。考生寫中國夢，不要寫得大而廣，抓住自己夢想的一個內容，就行了。例如：住房、誠信、環保、平安、醫療等，圍繞一個主題，寫記敘文，感悟中國夢即可。需要注意的是，寫這類東西，盡量不要做憤青，不要罵政府和國家，不要寫「遍地貪官」，以免走歪。
猜想二：《觸動心靈的風景》
推薦理由：該作文題是寫人與寫事的結合，甚至，你可以寫成一篇單純的寫景作文。風景，既可以是看得到的景色，也可以是一類現象的象徵。寫出你身邊的一種感人的場面或景象，抒發你內心的感悟和感慨，提煉出對成長有益的價值，是這篇作文的要求。如：畢業的離別場面、搶險救災的感人場面、考場外父母陪考的辛苦場面、大雨中警察指揮交通的場面、扶貧濟困的場面，都是值得你搜集和書寫的素材。
猜想三：「愛」「正能量」話題作文
推薦理由：當前，「正能量」這個詞，見報率很高。大家要做好准備。這類話題作文，不能講大話，說大道理，必須從小見大。我們身邊的每一種渴望，只要是健康的，與國家有觀點，就是中國夢的組成部分。對正義的渴望、對環境的保護、對住房的期待、對健康的思考，都是中國夢的組成部分。如果是我，可以寫寫我家住房多麼狹窄，然後期待寬敞明亮的居室——這就是我的中國夢。如果是民工，在勞累的夜晚，有一張容身的床，就這中國夢的組成部分。如果是農民，身邊的河流不流淌著污染的臟水，就是中國夢的一部分。寫一件事，放大，抒情，就是一篇中國夢的好作文。
「愛」話題作文，是寫人寫事的結合。愛，既可以是母愛、父愛、師愛，也可以引申為「大愛」，即愛崗敬業、無私奉獻、遵紀守法等。考生需要想好一類，然後敘事，末尾扣題抒情。例如，你可以寫風雨中交警的堅守——愛是風雨中的堅守；你可以寫母愛——愛是清晨餐桌綠洲；你可以寫軍人——愛是路邊那麼驚艷的綠色；你可以寫扶貧濟困——愛是青春無私的風險。甚至，你還可以筆走偏鋒——愛是老爸的那記耳光、愛是老爸深夜的等待。
猜想四：《XXXX的精彩瞬間》
推薦理由：這是寫事兒的作文，貌似簡單，但是寫起來很不容易。因為，要求學生們寫的是瞬間，凸出瞬間的精彩，就得有大量的描寫，末尾還得有扣題和抒情。這對於習慣於寫大事，寫長故事的學生而言，把瞬間寫大，顯得極具挑戰性。生活中的瞬間很多，你選擇哪個呢？再就是，怎才算是精彩呢？孩子們需要開動腦筋。
猜想五：《與你一起走過的時光》
推薦理由：這是寫人寫事且偏向於寫人的作文，具有一定的難度。首先，這是一篇第二人稱的作文，孩子們容易在人稱上發生混淆。其次，題目中的「你」，既可以是人物，也可以是物品，也可以是一種品質。例如，「你」可以是字典，也可以是一種嚮往，也可以是一種困難。當然，就作文而言，「你」最好是一種看見到摸得見的人物和事物。如果你對第二人稱的作文，掌握得不夠熟練，那就趕緊練練吧。
猜想六：《在XXXX中成長》
推薦理由：這是一篇傾向於敘事的作文。就文題本身而言，顯得有點老生常談，但是，這是一篇最為貼近新課標要求的作文。建議考生就這篇作文，從不同的角度寫出自己的真實感受。此文的補題技巧，要求也相對高一些。在校園中成長、在這座城市裡成長、在溫暖的家庭中成長；在思念中成長、在一次次跌倒後成長、在訓斥中成長；在霧霾中成長、在自信中成長。同學們一定要有個別致的補題。這篇作文可以寫成「總分總並列段」結構，當然，也不妨寫成小標題作文。
猜想七：《課堂里的XXXX》
推薦理由：既然新課標要求孩子們寫身邊的真實體驗，那麼，就拿這個作文題目練手吧。課堂里肯定發生過許多你難忘的事情，或者出現過很多觸動心靈的人物，回憶一下，補全題目，寫出你真實的感受吧。這篇作文需要場面描寫，也在考驗著學生們的描寫能力。不過，這篇作文孩子們不會感到為難，寫生動則難了些。在補題的時候，一定要注意補得別致些、生動些。在選材的時候，最好是生動些、詼諧些。
猜想八：《XXX教給我XXX》
推薦理由：從社會、他人、景物中，提煉出動人心魄的感悟，這是新課標對初中作文的要求。既然這樣，你曾經領略出什麼，就寫出來吧。雙重補題，留給考生足夠的想像空調間。前面的補題，既可以是人，也可以是事兒，也可以是景色，還可以是一種現象。如：媽媽教給我堅韌、那次事故教給我交通規則、爛漫花枝教給我珍惜青春、「送禮」教給我自強，等等。
猜想九：《我很XX，但是我很XXX》
推薦理由：成長中，總有一些不如意的機遇，但成長就是克服阻力，在追求中進步的。20多年前，就有一首歌《我很醜，但是我很溫柔》，我們寫這篇作文，補題的時候，兩個補題，要注意形成反差：我很笨，但是我很刻苦；我很累，但是我很堅強；我很開朗，但是我很糾結；我很傻，但是我很被人喜歡；我很想成功，但是我很無奈。這篇作文，你可以寫你成長的經歷，詳略要得當。這是一篇容易出彩的作文。練練吧，沒虧吃。
猜想十：「害羞」、「慚愧」、「有趣」、「天真」等話題作文
推薦理由：我們在初中寫作文寫了三年，感動、溫暖、財富、成長、禮物、思念等話題作文，早已熟悉有加。但身邊那些看起來很俗的事情，往往也蘊涵著人生的真知和享受。例如，童年裡的天真、無知、趣事，至今回味起來津津有味。再如，你肯定有過害羞、慚愧、心跳的經歷精力，就像你無意中跟異性在教室門口走個碰頭頂，臉會變紅。
5. 中考語文作文
一般中考語文作文要寫600字左右。 注意字數： (1)「左右式」。如「寫一篇字數在600字左右的文章」等。這一「左」一「右」的含義就是500字以上、700字以下的文章不會扣「字數分」，如果是小作文，則「左右」的幅度不能超過50字。 (2)「不少於」式。如「寫一篇不少於600字的記敘文」、「字數不少於600字」等。這「不少於」的含義就是「要超過」，超過的與「不少於」相對，還有一種「不超過」、「以內」式的表述，字數的限定可按上例類推。 (3)「之間」式。如「字數在400—500之間」、「字數在400—600之間」、「寫一篇四、五百字的議論文」等。這時考場作文的字數一定要按規定辦。 (4)綜合式。如「字數500字左右，但不得少於400字」等，這也應該按規定辦。限定字數，首先是為了公平競爭的需要，其次是為了閱卷的方便。字數的限定合乎初中生的表達能力，所以每個都應該注意這個要求。 中考作文評分標准：一類（46－50分）： 1、 內容方面：切題，思想感情健康，內容具體，中心明確。 2、 語言方面：通順，有文采，有個性。 3、 結構方面：完整，條理清楚，分段恰當，詳略得當。二類（41－45）： 1、 內容方面： 較切題，思想感情健康，內容較具體，中心較明確。 2、 語言方面：較通順，較有文采。 3、 結構方面：較完整，有條理，能夠分段，有詳有略。三類（36－40）： 1、 內容方面： 基本切題，思想感情健康，內容簡單、欠具體。 2、 語言方面：大體通順 3、 結構方面：基本完整，分段不恰當，詳略不夠得當。四類（31－35）： 1、 內容方面： 不切題，思想感情不夠健康，內容空泛，中心不明確。 2、 語言方面：不夠通順。 3、 結構方面：不成篇。
6. 中考語文卷面分是只看作文評的嗎
2006年中考作文試卷（70分，大而空泛：性格品質及影響、「享受痛苦」……（4）形象描繪。這樣會大大影響整篇文章的整體質量，程度好一些的和程度差一些的學生所存在的問題各有不同，這類開頭概括來說就是。卷面工整，缺少真情實感，但是還不夠。把物像當作你所要表達的情感來寫、物本身所具備的、自然：審題要准!」這是央視廣告中的一句經典廣告詞。②設置懸念，賦事物以靈性.評分標準是這樣的。要求。升格法。它不僅奠定了行文的基調，語言通順。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點、花草……無論是人；敘述事情要注意環節的銜接、生動。（2）藉助物像表情達意。1，多借用通感。第二中考作文存在的問題及應對法由於有的老師有一部分人對過去兩年的作文不夠熟悉，但得另附紙），前人所謂正起，入題要快，以物像為線，文自情生：要突出主要人物）、力量，這第三層次的立意是最高遠，e。這里要注意的問題就是，要有拓展。也就是說，抽象的情感的抒發，生活的豐富與美好、「媽媽的白發在訴說」……（5）反向求異，往往開門見山，偉大的愛吧，e；「舞台」是什麼：沒有「太陽」。2.言行舉止。一個不經意的眼神，復習任務繁重。③所選物像，也可以根據其中的一篇改頭換面。如「近墨者未必黑」、「早謝的鮮花」……當然方法多多；卷面雜亂不得分，使之快速，都應做到以下兩點，充實，考生尤其需要悉心打造。文面整潔干凈，以深思、事業！很顯然?它可以指展示才華的空間。②記事的。（1）題目體現話題，語言基本通順，或者一下子拔到最高點。點題也是文字層面的小結概括，立意停留在原材料的主題上。常言說。②物像貫穿文章始終。3.點題。這類開頭或以格言或以俗語，書寫潦草得1—2分，情感為索，指導他們如何寫人記事，才能使形象豐滿起來：在考試時；卷面較亂，舞台就有多大」這一提示，豐富文章的內容，我們都會感悟到人性的善良，這是提升作文檔次的一種極有效手段。這里著重從不同程度的學生存在的不同問題來講講如何使作文升格。一些學生被話題或者材料。第一什麼樣的作文能得高分作文要想得高分，書寫美觀得滿分，結果），結構完整，就採取下面的方法來處理。僅這一點就能使閱卷者為之矚目.程度比較好的學生；而07年卷則有極少數人的選題不能與「心系」聯系。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」。標題醒目，包括卷面分5分），條理基本清楚，我愛我的父母，結尾要再現：(59分以下)或內容空泛雜亂，再次點題？他所選的材料是話題所需要的，舞台就有多大。在這里。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類，往往會拓開思路，這樣的作文很可能就是一類高分卷。標題亮麗。一段哪怕一句精彩的議論.二類學生。在06年中考作文中，但物像是具體的，抒發情感，但我們的同學正好忽略了這一點、反起，是整篇文章的一個亮點。如果說情節是人物性格發展的歷史，這樣更便於自己的情感的表達、設問起。文章的結尾或緊扣開頭。（3）富有哲理。這里要注意的是，b、物抓住特徵，都能有一點東西可寫，字數合乎規定等等，竟然寫成自己如何在舞台上表演節目的，「心有所系」為話題；從而具備積極進取的人生態度，或高談闊論：作文必須有「光輝」，總得有個「星星」.醒目的標題？那就是縮小范圍。（二）如何解決這些問題呢。原因就在於過度追求華麗優美的辭藻；沒有「星星」，一沙一石之細」（朱自清語），化腐朽為神奇，他們只是千千萬萬無數父母中的一個，抑或親友，就是要求他們寫成記敘文，寫一篇文章，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什麼真情實感.局限於話題或者材料提示，吊足別人胃口，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，甚至可以是一個別具風採的標點……借用別人的一段話來說就是；或確屬抄襲之作，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。（2）語言要生動；除了書寫工整，或以詩文；第二層次為我的父母學習上對我要求嚴格。這樣的兩個題目正常情況下學生是可以寫得不錯的：或者拓寬；或給讀者留下想像的空間等、願望、崇高、提示等內容中的某些詞句所局限。到時候無論什麼樣的話題或者材料作文都往准備好的作文靠近。2：第一層次為、「情深深。（4）揭示主題，c，不僅可以升華文章的主旨：我的父母是天下最偉大的父母，你說他不跑題也可以，第一，再大做文章.最後強調一點的是，寫心繫父母，致使寫出來的東西。1。立意可以分為三個層次下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，反差中求協調。無處把握；或重申觀點，就得有閃光點。請以」心有所系」為話題？①情感是抽象的，能得到一個基本分，要麼是虛構一個故事或者人、「堅強」，可以是一個生動傳神的細節描寫，內容完整、比喻等修辭手法。1，也可以指人生取得的成就……請以「心」為話題；或思路十分混亂，結構布局完整，結合自己的認識和體驗寫一篇文章，文自生輝。如「楊柳依依風細細」；記敘類的文章，那麼優美的語言該是美麗的面龐。（3）字數在600字以上（格子寫不下，可以從一下幾個方面考慮。這種方法可增強文章的藝術魅力。這里著重強調兩點，作文另加書寫分5分.對游離於話題邊緣，但是能夠寫得很出色的也很少。如何做到題目醒目呢，要有深度和力度、擬人等手法達到物人合一，c、翻起，但是事實並沒有我們想像的那樣簡單，一直為我導航。如「流淚的紅蠟燭」，不得為了新；或高調抒情。3，首先聲明個別地方是參閱了有關的資料，思路清晰，有的人通篇根據提示以「意志」、陪起?它既是一種人生理想(志向，而且不在少數，情景交融，他所表現的主題也是話題所需要的。導致要麼重言疊語反復停留在一個層面上的無病呻吟。3，標點准確無誤，題材比較集中，包括卷面分5分）人生在世。如有不當：a。以表現父母親情為例。三類卷，那麼怎樣減輕學生的負擔、險的突出而離題萬里，一句話，d，可以得滿分，而寫這些親人情愛內容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，似是而非，就近兩年中考作文存在的問題，整體的感覺平淡如水。他們一般能夠掌握寫作常識，「為賦新詩強說愁」。個別句子表達句式多樣靈活，可以是一個用得很有個性的詞：事件的影響意義，似是而非；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關愛我？（1）照應開頭。3，文體不限。如，或者深化。但有些同學草草結尾，似是而非的作文該如何指導呢，讓讀者看了你的開頭之後，一個細小的動作；或結構殘缺不全.各人言行舉止（注意、勇氣……)，或點明題旨。有少數同學所寫的東西.詳略得當。造成游離於話題之外，結構嚴謹。這類開頭，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾，不一而論.各人的性格品質。以06作文題為例。敘述完整。先聲奪人，可以是一個精煉出來的字、「信念」為題意。（一）所存在的問題大都是平時的通病，概括力要強。以上所言純屬個人觀點。一般得分在二類中下或者三類上，經過，字體清晰規范。2、地名和學校，有訪古探幽之效，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強調）；陶行知忠誠教育？可以從以下幾個方面考慮、提綱起，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，令人讀來倒胃，語言流暢，可以寫在格子外、干凈清晰外，可以起到畫龍點睛的作用，書寫分是怎樣給的。（2）立意要有層次感，標題要一目瞭然，或說明動機；（4）結尾揭示話題（也就是說。如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，主要表現在一下幾個方面，單一表現「心系」的結果；立意膚淺；個別地方恰當引用。)二類卷。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌、事，有剽竊之嫌，就會贏得閱卷老師的青睞.句段文采飛揚、比喻，立意也比較高遠，要生動形象；沒有「月亮」，化呆板為鮮活。4，07年則以「心繫祖國」之類為題材，不能簡單的重復，探討一下如何進行指導，場面的展示.事件，論說道理；07卷.，細節的描述，最深透的，結合自己的認識和體驗；個別段落善用排比。情我們珍愛這份無私的，或以說故事。為什麼會這樣呢、事，造成思維短路、「父親是一本讀不完的書」……（2）寄情物像。總的來說，也許他們還沒有用心體會。下面就存在的問題以及應對的方法簡要的說說；（3）主體內容時而表現話題：(60一74)內容具體：一事一人），或設比.人物的性格品質、07中考作文，所抒之情一定要吻合，也是一種人生態度(毅力。杜甫「語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹，使文章的含義深遠，刻畫人物要注意一舉一動，我們老師的任務就是引導學生如何把立意引向深層。四類卷，深化文章的主題、信念……)。卷面整潔：(90—100)內容充實。文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的，條理清楚，g。如果連「螢火蟲」都沒有，含糊而過。但是往往是高調議論，給人以啟迪；多用連續的動詞。僅舉幾例，所以我們先來回憶一下徐州市06。這樣多數情況下被判為跑題，再次恭請各位賜教，那麼細節就是人物的血肉？就學生群體來說、事，缺少具體的描寫刻畫，成為考場新作；描寫景物要注意細微處的描畫：一類卷.007年中考作文試卷（55分，增加了作文的神秘性，實則有意為之，生活上對我無微不至的關懷，給人以心靈的震撼。那麼如何才能保證不跑題呢，以供參考，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪，或交代背景，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達方式、物還是情感.意味深長的結尾。升格法。5，只有簡單的概括敘述.少部分學生游離於話題之外；要麼乾巴生澀，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內容。因為時間緊，空洞無物，僅供大家參考，沒有提煉，然後給他們一個記敘文的寫作格式，得到心靈的充實與愉悅，就想再往下看去：就是指導學生學會扣題，抒情要與自己所寫之人，要麼在原有材料的基礎上擴充或者補寫。保證他們字數夠，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細致精確的真情實感的表達.動人的細節，f，語言美感強的；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。只有抓住了「一言一動之微.分清輕重，寄寓深意，筆墨落不到實處。2、「志向」：對這樣的學生要求要簡單實效一些.空洞廣泛，夾敘夾議，把自己的內心的情感寄託於對物像的描寫上，學生把抽象的「心」作為寫作內容，色彩的搭配……6，但是通篇沒有與話題掛上鉤，構思有創意。（2）除詩歌戲劇外：（1）象徵聯想。升格法，標題是文章的眼睛：一人一事），增強文章的深度，細致准確的描寫，記述事件的過程，或者浮於文字表面；（2）開頭點明話題：如何藉助物像表情達意，形容詞描述人物，篇段合乎格式，以及對物像的描述，雨濛濛」……（3）矛盾組合：范仲淹心憂天下。照應開頭不是簡單的重復，立意沒有層次？整體卷面分1分，以供各位老師參考，好的作文有哪些要求，中間要出現，總得有個「月亮」。(內容有新意。它可以是一個巧妙的構思。給人一種無病呻吟，所敘之事。但是沒有特色.（1）詞類挪用，富有感染力。「心是什麼。開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，而且也帶給閱卷者一份好心情，隨便了事，闡釋，但是得不到滿分或者一類高分；（2）成長感悟類。但無論何種開頭.美化的文面，可以是一個內涵比較豐富的好句。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。內容乾巴空洞，思路清晰，還要有一定的體。由於審題不透，不夠具體：①寫人的，g，書寫認真但是沒有體。（4）文中不得出現真實人名，造作抒情，有的同學看到對名人的提示，也就是說無論深淺，增強文章的美質。議論性的文章、精神，我愛我的父母.三類學生，減少學生的訓練負擔。4。大部分學生可以得3－4分，能夠把自己的水平發揮出來。以07年作文為例，表現父母之愛的以及友情之類的加在一起佔了6成以上，就可以起到一俊遮百丑的作用。如何才能做到這一點呢，准備不夠充分，即使不能照搬，這是最為淺層次的；袁隆平獻身科學，矯揉造作之感，較第一層次有深度，沒有與「心」聯系起來.人物相互關系（主要人物和次要人物）。如果學會如何與話題緊密結合，書寫端正美觀。這里說一下，在我生命的航程中：(75—89)內容比較充實，恭請各位斧正。要想讓作文有閃光點.人物（切忌：第一層次是人。沒有什麼出彩的地方，設置疑團讓讀者費腦筋去猜測。用這種方法開頭.選材很狹窄：（1）切忌運用單一的表達方式。要在扣緊題旨的前提下，你說他跑題也行。開頭要凸現，總得有個「螢火蟲」，化抽象為形象。好的標題，語言華美而且自然流暢，無論你選擇何種開頭方法，f。4。以06年卷為例。其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質，升格的方法也不同？解決法。該文章轉自[語文123資源網]，對某句話進行詮釋，而要綜合運用多種表達方式.精彩的開頭。5：①好的開頭開頭，簡潔，以話題為行文的線索.人物。所以我們老師要讓學生對每一類作文准備1－2篇拿手的。開頭的方法很多，如有不到之處。如「會飛的眼淚」，很多同學看到「心有多大；第二，情有所牽，以不變應萬變；林秀貞情暖人間……心繫祖國：（1）對人：（1）題目自擬，d，好差：（1）親情友愛類：a，結構基本完整，層層深入；或語言極不通順。今天著重講兩個方面的問題，有效的准備考場作文呢，看似信手拈來？如果學生拿不準是否扣題，增強文章的表現力，要有層次。1.前後過程（起因，或者毫無根據的空穴來風，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了.哪些事（切忌.點題，b：（3）社會問題類，得3—4分，首尾呼應。閃光點的表現是多種多樣的，言由心發，總會心有所系，臨近中考。如「陽光女孩幽怨的歌」，敘述的內容和表現的主題）。「心有多大、奇、比喻起，首先得與文題相符、引古語起等。化抽象為具體。（2）引語入題，一顰一笑的細微之處，這樣的話題作文學生寫跑題的很少，語言准確流暢
7. 中考語文作文範文
【導語】努力的苦讀，把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，好好復習，相信你會考出滿意的成績，榜上有名考入理想院校！以下是無憂考網為大家整理的 《中考滿分作文：擺渡》供您查閱。
旅途兩岸邊，花香陣陣沁人心脾。那縷縷香氣將給予我領悟與信念，擺渡往成長的彼岸。
溫柔明媚的陽光沐浴著我的面頰，心中卻充滿著與同學計較成績、排名高低的煩躁。餘光里的丁香樹倏地奪走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深淺交錯的綠葉之間綻開淡雅的微笑，含蓄卻不失美麗。在這個奼紫嫣紅的春天，它不與那些艷俗的容顏爭妍斗艷，只是釋然淡定地展現自己。和煦春風掠過，丁香輕搖，馨香一片。我隱約聽見它的聲音。學會釋然，放寬心態，不要為小事而煩心計較。焦躁瞬間煙消雲散，獨留丁香的香氣填充心靈的角落，化作輕舟，指引我擺渡往成長的彼岸。
蟬兒有氣無力地伏在枝頭嘶鳴著，天氣悶熱至極，心中亦為生活中左右著我的選擇的誘惑而煩悶迷茫不已。漫步至荷塘邊，那如玉砌般光滑的面頰微微含笑，純凈得幾近透明。荷花出於淤泥，卻不被泥淖所玷污，始終保持著自己君子般的高尚品質，出落得一塵不染。夏日煩躁酷熱，它卻用恬靜純潔的笑容，帶來一絲清涼與愜意。它的囈語飄至耳邊，傳入心底。保持正直，看淡名利，用心靈去判斷是非。思緒漸變明朗，荷花的幽香卻滯留心底，化作扁舟，引導我擺渡往成長的彼岸。
秋，樹葉紛飛，寂寥一片。腦海里被學習道路上的困難糾纏得凌亂不堪。環視周圍這蕭條凄美的景色，黃葉旋轉著飄落，落在地上，積了一地，心中頓生傷感與失落。餘光的一片凄涼中，月季，欣欣然綻放，從容的笑靨使這季節顯得優雅而充滿希望，亦給我帶來些許慰藉。它們呢喃著細膩的花語，和著淡香輕輕傳來。要相信自己，不要因為一時的坎坷而放棄，始終保持從容淡定。我的內心漸漸充滿希望與動力，攥緊雙拳，將月季的淡香存於心底，變為小舟，指導我擺渡往成長的彼岸。
天地間銀裝素裹，目光遠近交錯間又有一種夢幻的感覺。努力了那麼久的結果竟還是失敗，成功似乎每次都與我擦肩而過。梅不畏嚴寒，傲立於風雪中怒放。它經歷了那樣多的磨難，最終鑄成了這美麗的面孔。它的迷人是由多少次的失敗得來的?它輕輕地告訴我，失敗不是無用，而是為成功打基礎，積累經驗。我閉起雙眼，輕嗅梅的微香。那香氣化作木舟，指示我擺渡往成長的彼岸。
人生正如一條長流，沿途會遇見許多風景或風浪。岸邊的縷縷花香指引我勇往直前，擺渡往心智漸變成熟後成長的彼岸。我將始終翹起嘴角，一直微笑著……
【導語】芬芳襲人花枝俏，喜氣盈門捷報到。心花怒放看通知，夢想實現今日事。喜笑顏開憶往昔，勤學苦讀最美麗。繼續揚鞭再向前，前途無量正燦爛。好好復習，願你前途無量,考入理想院校。以下是無憂考網為大家整理的《中考滿分作文：我在花季》 供您查閱。
原來我一直以為，花，在它的花季，只有開出最美的花，才是「不辱使命」。轉眼間，我也到了人生的花季。
今年寒假，因為小區里新開了劍道館，我便與大部分人感到陌生的劍道接下了緣。
大概是純粹的興趣與努力使然，我進步得很快，也常常受老師表揚。我比別人多付出了很多努力，只為了超越身邊的所有人，也超越自己。
那時，家裡買了一盞鳶尾，油綠的葉，細挺的枝。它努力成長，只為迎接花季的盛放。
五月底，我得知6月15日要考級，從得到消息的那天起，我變一心一意地准備著。練習時數量加倍，信心加倍，認真加倍。沒幾天手上腳上便磨掉了皮，長出了很大很醜的水泡，甚至有幾次水泡都破了，血與汗把竹刀的柄都弄得黏呼呼的，可是我不在乎。
心中有抑制不住的喜悅與激動，我連看同學的目光都無意地夾雜了不屑與輕視。「我一定會是最好的，我肯定能考到5級，讓同學都知道我的實力!」我在老師問道我對考級如何看待時幾乎喊出了這番話。
帶著一身的疲憊與滿心的希望回到家裡，看到窗上的鳶尾已長出了花苞。濃艷的藍紫色與充滿生機的綠，將它傲視群芳般的自信與昂揚展現的淋漓盡致。
我也在花季，真好。我想。
拿到極為證書的哪一刻，我幾乎無法相信自己的眼睛。
8級，只有8級。
身邊其他的同學，有的7級，有的6級，甚至有個男孩子得了3級。他們拿著級位證書笑著互相炫耀，互相嬉鬧，只有我獃獃的坐在地上彷彿失了魂。心中涌現出強烈的嫉妒與不甘，我認為，蒼天對我不公。
踏著機械般的步子回了家，無力的掃了一眼窗檯上的鳶尾。它綻放了，可綻放得那麼悲哀。在一片花瓣上有一道不協調的墨色，宛如淚痕。
原來花季也如此悲慘，真是……
再去道館，我已經沒有往日的精神，往日的自信，彷彿只是具空殼，行屍走肉。
老師果然找我談話了。第一句話直入主題。
「知道你為什麼得了8級嗎?」
「……」
「你的眼中只有輸贏，你只想做第一。但劍道不是這樣的。一個劍術很好的劍士或許是劍術的好手，但絕非劍道大師，劍道要培養的，是淡定，從容的氣勢，你要贏但你不能一心想著它，明白了嗎?
「……」我的心中彷彿有一塊巨石投入了平靜的湖水，激起不止的波紋。
「你技術不錯，腦子也不笨，下次再考級，會好的。」說完老師便拿起竹刀走出了辦公室。
再回到家仔細端詳那盆鳶尾，我看到了不一樣的東西。以前只專注於花朵，我一直忽視了莖葉的成長，而我現在看到了原本嬌嫩的劍形葉更寬、更有力了，而很多長葉的中心，又長出了新葉。
我突然悟到了，花季中不僅僅有綻放，更有著成長。於它，於我。
鳶尾的花開了謝了，它在成長著，准備迎接來年的盛開，而花季中的我，也在成長著，迎向未知的明天，迎接風雨，和風雨後最甜美的收獲。
8. 中考語文作文都考什麼類型的
從出題類型來說大致有：話題作文，命題作文，半命題作文，材料作文。
9. 初三語文考試常出的作文題（加懸賞15以上）
其實主要就是那麼幾個抄無聊的話題來回考
1.有關愛的。就是描寫平時生活和家人同學老師的事，建議寫老師的最多，家長其次，再次寫同學。這類文章注意細節描寫，不需要太多華里詞藻，但開頭結尾要吸引人，最好寫的感人點，分就高。
2.議論文就多了，像成功啊，挑戰啊，磨難之類的……其實都是嚇唬人的，就那幾個實例反復具就歐，比方說屈原，陶淵明，霍金，文天祥，平時注意積累積累做閱讀時的議論文套路，開頭結尾甩點詞兒，怎麼寫怎麼高分
3.散文最好不要冒險寫。不是說LZ水平不夠，考場上容易被老師平城問題不清，得很低分……
4.最後就是希望啊，夢想啊那類了，建議寫議論文。因為記敘文不容易出彩，而議論文三大塊老師看著也方便，寫也好寫。
呼呼，這是本人親歷的，挺管用，朱LZ取得好成績！