❶ 高考語文作文開頭怎麼寫比較好
寫好作文開頭的重要性我就不和大家多說了，大家直接看下面這10種作文開頭方式吧，如果你能學會幾種，那我就很高興了。 1、題記式開頭 在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式。這樣能增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。 如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：「輕輕地，你——語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。——題記 再如《非同尋常--我是一道風景》的開頭：「我不願生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑——總感覺，我非同尋常。——題記 這兩篇文章的開頭都是用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。 2、引用式開頭 引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用二種形式。 如《江南的味道》的開頭：「多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：『我打江南走過，江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。』滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。」這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。 再如《我們就是希望》的開頭：「我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛」這是引用新詩作為文章的開頭。 還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的回聲》：「走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一庄……」這種開頭可以隨著時代的不同而千變萬化，要根據內容的需要，根據中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳的歌詞，這不失是一種明智的選擇。 3、環境描寫式開頭 包括自然環境和社會環境的描寫，這些描寫都有特定的作用，或襯託人物的心情，或交待故事的背景，或渲染某種氣氛等。總之，都是為突出主旨而服務的。 如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：「夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白;夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回盪在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那聖潔的夜空------」這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶。 再如《今天，我真快樂》：「夜幕早已降臨，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月，月兒旁邊是許多眨巴眼睛的星星。街上的人兒三三兩兩地走著，不時爆發出一陣開心的笑聲。」 這種環境描寫把自然和人的活動結合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。 4、排比句式開頭 用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利於突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到震撼效果。 如《發現，生命的圖騰》的開頭：「總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處; 總有這樣一種人群，走出獨步千秋的汗青文化; 總有這樣一種發現，雕鏤人心，永不銹鉵。」 再如《語文，我的摯友》的開頭：語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。 語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。 語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。 以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。 5、抒情語言式開頭 這種形式就是在開頭部分就抒發強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。 如《我要說聲「謝謝你」》的開頭：「當我看到這個作文題目時，我熱血澎湃，激動得不能自已，我要感謝我的母親，感謝她對我的養育之恩。」文章開頭就抒發對母親的恩情，切題直接，而且感情真摯。 再如《黑眼睛，黑頭發》的開頭：「想來慚愧，對於一個在我生活里出現頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊岩石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對於她為我所做的一切，自然看作理所應當，只因她是我的母親，有著對我的責任。」文章開頭就說自己「慚愧」，那麼到底是為什麼呢?然後就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感。 可以看出，這種開頭很容易和讀者產生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。 6、設置懸念式開頭 這種開頭故意設置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續關注事件的發展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。 如《問題是否越多越好?》的開頭：班裡有不少「好問」的同學，有著問不完的問題。下課、午自習，甚至放學後，總能看見他們的身影忙碌地出入老師的辦公室，大至一整道題，小至一個標點，事無巨細，一概相問。同學不解，問之，則答曰：君子之學必好問。君子之學必好問，這原本不錯，學習怎能無問?可我又不禁質疑：問，真的越多越好嗎? 文章在開頭就提出「問題越多越好嗎?」的問題，當然我們每個人都有自己的看法，想知道答案和自己的是否一樣，可是作者就是不說，以引起讀者的好奇心。 再如《活力四射的初三歲月》：白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顏面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的…… 文章表達出對初三生活的懷念，說它是「活力四射」，可是到底是什麼樣的呢?這就設置了一個懸念讓讀者繼續跟著作者的思路看下去。 7、特寫鏡頭式開頭 這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。 如《一次難忘的實踐》的開頭：酒紅色的幕布拉開了，色彩繽紛的旋轉舞台上，燈光閃耀。在窗外迷人的月光和閃閃星星影射下，音樂會終於開始了。本文開始就把鏡頭對准絢麗的舞台和迷人的月光，用以渲染一種焦急的氣氛。 又如《我的爺爺》的開頭：一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大……本文的開頭把視線全都集中到爺爺的眼睛上，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。 這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結合起來用，這樣能收到更好的表達效果。 8、比喻語句開頭 開頭使用比喻，可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。 如《學習貴在創新》的開頭：「創新，是學習的生命力。它就像一盞明燈在黑暗中放射出萬丈光芒，引導人們不斷前行，並且走向成功。」 再如《讀父親》的開頭：「父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。」 9、直切主題開頭 又叫「開門見山」式，就是一開頭就直截了當地切入主題，揭示文章中心。優點是入題快捷，利於讀者把握文章中心、基調和思路。 如《生活中的一個好習慣》的開頭：「我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在『玩』和『看書』之間挑一樣的話，我一定挑選後者，這是我生活中的好習慣。」 又如《精彩的夜晚》的開頭：「在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。」 10、下定義式開頭 這種技法開頭就對某種現象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達出來。使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨到之處。 如《珍惜》的開頭：「世界上最長而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間。」 再如《厚道人》的開頭：「厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。」這里對「時間」和「厚道人」的看法是作者自己的觀點，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續讀下去看個究竟，然後和自己心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。
❷ 語文作文精彩的題目,開頭和結尾
1.《為自己鼓勁》
開頭：青山隱隱，綠水迢迢，草色青青，群芳艷艷，世間萬物為了成就自己的活力，都在努力著，奮斗著，為自己鼓勁》
白雲蕭蕭，和風習習，陽光屢屢，旅途漫漫，「寒暑有代謝，人道每如茲」，我亦不懈拼搏著，為自己鼓勁。
結尾：黯淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴。歷史長河中那一個個偉大的身影告訴了我，面對挫折，人要學會為自己鼓勁。為自己鼓勁能幫助你書寫絢麗詩篇，成就千古傳奇，奏出命運交響！
2.《惜》
開頭：靜靜地叩開久掩不開的柴門，時間以一種安靜的姿態在我身邊自已地流淌。我在城市的桎梏下倉皇出逃，尋找到這樣一方凈地讓我傷古、惜古，時間讓這些東西流下來，而我在這里靜靜地追悔，靜靜地感傷。
結尾：
我的思緒戛然而止，只有胸前的玉讓我感受這一切的余溫。小巷的胡琴還是咿咿呀呀地響，卻不經意間發現爬山虎在這一夏爬滿了老牆。或許，古老的臆想與年輕的張力，渴望發展的心就是如此矛盾吧，就像這爬山虎和老牆相依相偎，輪回如涓涓流水永不停息。爬山虎長了又落，落了再長，而老牆依舊。
聽說又要舊城改造了。而小巷中的一切像不可名狀之香氣，勾起我的惜古情結。惜，惜古，這正是一種熱愛和回歸啊！
3.《門其實開著》
開頭：一次次的爭吵使我變得封閉；一重重的封閉使我變得消沉；一抹抹的消沉讓我認為脫離了父母，讓我認為我是一塊拒絕融化的冰。
於是，我便將自己反鎖在「孤獨」的大屋中，屋前有一條叫「代溝」的大河，沒有架上橋。大屋的每扇門上都掛著刻有「封閉」的鎖，鎖上的鑰匙卻早已被我扔出了圍牆。
結尾：又是心頭一顫，雙眼模糊了。
即時的醒悟，我發現我的心房原來是開著的。用心去感受，我懂得了接受，母親用關愛這把萬能鑰匙，揭開了我心中的鎖，我化了。
❸ 高考語文作文八大開頭
1.投石激浪，營造懸念。
好奇是人的天性，文章開頭可以通過投石激浪，敘寫一些引起讀者對事件的發展、經過產生濃厚興趣或對主人公命運關心的語句，造成一種懸念。這種開頭能激發讀者急著看下文的慾望，具有很強的吸引力。
如2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》開頭一段：「為什麼？兩個人都年紀大了，相距不過幾米的屋子，有什麼必要隔幾分鍾就喊一下？」讀到這里，讀者一定感到好奇，一定會急著想讀下去。
2.反彈琵琶，另類出彩。
所謂反彈琵琶，就是從常人以為正確的觀點中找出不合理之處，進而加以闡述，確立自己的一種全新觀點。
如2008年江西一考生的作文《田鼠給人類的一封感謝信》，以調侃的語調，以反彈琵琶的技法，「謝謝你們幫我們『田鼠一族』消滅了我們的天敵」，給人類以警示作用。
3.融注真情，以情動人。
文章開頭時以飽滿的激情，抒發出強烈的情感，或表達出對遠方朋友的思念，或訴說失去親人的痛苦，或追慕先賢，表達對他們的由衷敬意，或抒發對祖國山河的贊頌……真摯的感情往往更能打動讀者的心。
如2008年河北省一考生的《我們在一起》開頭一段：「請聽，聽到我對你的呼喚了嗎？我很真誠，我如斯深情！平日里，我是那麼熟悉你，熟悉得簡直要變成平淡，平淡得就像呼吸一樣，你不一直就在那裡嗎？在我的眼前存在，我知道你在，我懶得去多看。然而那一瞬間，天崩地裂，風雨飄搖，然後是一片突如其來的死寂。你，突然成為我眼中再難忽視的焦點。」開篇動情，洋溢著真摯情感。
4.對比映襯，涇渭分明。
開頭運用對比手法，陳述兩種與主人公截然不同的情狀，來襯托主人公某方面的優良品質。有一考生在寫《我找到了美》一文時，開頭運用了這種寫法，起到了「龍頭」的作用。「美在哪裡?有人說，美在夜空中，閃爍的繁星是她的眼睛；有人說，美在溪流中，飄落的花瓣是她的淚珠；還有人說，美在峽谷中，清晨的霧靄是她的面紗……笑，在人們心中，是聖潔無瑕而又虛無縹緲的。但就在不久前，一個女孩的出現，讓我真正體會到了美的真諦。」
5.故事新編，老樹生花。
中學生只有廣泛地涉獵文史典籍，才能在考試作文中顯示出厚實的歷史文化積淀，讓文章散發出歷史文化的雲煙氣息。因此，文章在開頭就應該超越一般考生的認知水平，展現出歷史知識積累的廣度和高度，高瞻遠矚，言他人所未言，寫他人所未寫，使文章呈現出歷史的厚重感，又飄逸出一種清新的氣息。
如2008年江蘇滿分作文《好奇心》，以「好奇心」為內在線索，講述莊子和惠施之間發生的有趣味的故事，故事涉及對自我、人生、世相等方面的思考，符合題意，思想豐富。
6.工筆繪景，渲染氣氛。
文章開頭運用生動形象的語言，描繪出特定環境下的特定景物，能很好地渲染出一種與主人公心情或命運相關的特有氣氛。
如2008年河南考生的滿分作文《迷醉在你眼中的綠洲》開頭一段：「媽媽，你在哪兒？媽媽，我好疼！這里好黑，一種莫名的恐懼撕裂著我的筋骨，細小的塵埃灌滿了我的鼻腔，我微微張開乾裂的嘴唇，觸到的是前所未有的荒涼。」對災區孩子在地震中哭喊的描寫，渲染出地震到來的恐怖和孩子渴望救援的心情。
文章的開頭是豐富多彩的，其基本原則是「簡」「快」「新」。「簡」，就是開門見山，單刀直入；「快」，就是無需多方鋪墊，不要曲筆回環；「新」，就是新穎新奇。但你無論使用什麼方法，最基本的一條，就是要達到讓文章一開始就吸引住讀者的目的。
❹ 高中語文作文如何開頭 高考作文開篇技巧
1.修辭開篇，展示文采
修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
例：千載風雨興衰，你，靜靜地貯立於萬千蒼生之上，仰天長望，唯有無字碑留下了你的浩嘆。撫摸著那凹凹凸凸的碑身， 滄桑而感慨，你，只是略略揚起那時柔時剛的嘴角。此時，風，依舊凜冽；蒼穹，依舊浩渺，你無語，碑無字，卻完整地記下了你的不凡，青史依舊為你長流，在那 看似空白的無字碑上，卻無限延伸著你——那個唐朝女皇的博大與智慧。（福建高考滿分作文《點點空白 悠悠情思》）
2.懸念導入，吸引讀者
高考作文在開始寫之前，不妨用3-6分鍾精心構思，用懸念導入，這樣容易抓住人們閱讀時的好奇心理，吸引人們閱讀，從而達到良好效果。
例：很小很小的時候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那麼美，那麼快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：「安琪，你是天使！我不是天使，要不被接進天堂的怎會是媽媽，而不是我呢？（廣東高考滿分作文《我是天使》）。
3.故事先行，引人入勝
高考作文故事先行，能引人入勝。舉例中的「蚌育珍珠」是許多人都知道的故事，它具體形象，引人入勝，包含著一個經歷艱辛困苦獲得成功的道理。
作者敘寫的這個故事很好地契合「雨燕減肥」這一話題的深刻寓意。標題中的「它」，正是困難、挫折、艱難險阻等的代稱，突破它們，人生將變得壯美無比。作者以這故事先行，既能引人入勝，又切合話題。
例：夏日裡的炎熱炙烤著大地，不知不覺中，海邊多起了游泳的人。向遠處望去，幾個小孩像在搜尋著 什麼，帶著好奇我走了過去，才知他們是在尋找珍珠……一顆小小的沙礫被蚌無意識地吞噬在嘴裡，蚌覺得好痛，似乎有一把尖刀刺向它的喉嚨。但一切都無可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能將它吐出。終於有一天，蚌被海水沖上了海灘，一個小男孩發現了蚌嘴裡的沙礫，把它取了出來，但它不再是粗糙的沙礫， 而是一顆燦爛奪目的珍珠，蚌感覺輕鬆了許多，重新回到了海洋中。蚌育珍珠從此為人們所知，於是它的故事被人們所傳頌，生命從此有了奪目的光彩，每一次去海邊，我都帶著崇高的敬意注視著蚌的艱辛。（江西高考滿分作文《穿過它，生命從此壯美》）
4.引用開頭，突出主題
引用法是一種很常用的文章開頭法，巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺語開篇，能收到很好的藝術效果。當然，引用要突出主題，要准確、得體，切忌張冠李戴、弄巧成拙。舉例以引用詩詞名句開篇，從多方面多角度論述了「意氣」，增強了論證效果，突出了主題。
例：「千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；
「不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流」，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃於血脈中的勇敢和無懼；
「仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人」，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。（湖南高考滿分作文《談意氣》）
5.設問開頭，引人深思
高考作文開頭圍繞主題設問，有問有答，能引人深思，突出主題。看看下面的例題開頭圍繞「縱然面對的會是苦澀，但苦澀之後便會是甘甜」這一主題，通過一連串的「問」和「答」，開啟了思緒，突出了主題。
例：倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣？是等待春天的召喚，還是迫於與寒冬掙扎？倘若你是一掬清泉，告訴我，你會 怎樣？是任憑風兒的吹盪，還是勇於激起浪花？倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣？是受命於雨打風吹化成一縷塵煙，還是敢於摩擦出晶瑩的珍 珠？……大凡成功之士都會選擇後者，縱然面對的會是苦澀，但苦澀之後便會是甘甜。（江西高考滿分作文《磨煉出與成功的默契》）
總之，採用怎樣的文章開頭，應根據文章的內容和風格來定。總原則是用上好的開篇，能使文章主旨更鮮明，結構更嚴謹，內容更豐富，材料更新穎，語言更生動。
❺ 高考語文優秀滿分作文好開頭、結尾
1.愛 2.道理(例:道理是什麼) 3.快樂 4.朋友、老師 5.人生的方程式(例:快樂=物質+慾望 6.成功(例:成功是什麼) 7.堅強、拼搏、努力 8.謙讓、寬容、文明 9.書（書是什麼） 10.酸甜苦辣 11.難忘 12.後悔 13.痛苦 14.離別 15.節日 16.謙虛與驕傲 17.心靈美 18.喜歡或討厭 19.感人 20.緊張 21.疑問 22.我 23.自身的好處 24.慰問他人 25.《我發現了（
❻ 高中語文作文精彩開頭 結尾模版。
請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。 2、成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺。快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒。 3、天空收容每一片雲彩，不論其美醜，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。 4、當簡愛說："我們是平等的，我不是無感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價值；當魯迅說："不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說："拿走愛，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。 5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤，理想和信仰就是人生航船的羅盤；列車賓士千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車上的鐵軌。 6、什麼是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎台上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。 7、未經歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛；未經歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易…… 8、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福 9、有人說，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說，幸福是高檔舞台廳里動人旋律中的翩翩起舞；有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車於人流如潮的大街上招搖過市；也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔；然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！ 10、遠去的飛鳥，永恆的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬縷、時時惦念的地方，還是家。 11、幸福是什麼？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無牽無掛嗎？是高朋滿座、兒孫繞膝嗎？我說：幸福是……。 12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在於靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在於及時。 13、要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨特的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。 14、"指點江山，激揚文字"是一種豪邁的瀟灑，"天生我材必有用"是一種自信的瀟灑，"獨釣寒江雪"是一種高潔的瀟灑，"不破樓蘭終不還"是一種悲壯的瀟灑。 15、風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞台上走過，留下了什麼呢？ 16、希望大海風平浪靜，卻常常有狂風和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。 17．冬天的河乾涸了，我相信，春水還會來臨，那時白帆就是我心中的偶像；風中的樹葉凋零了，我相信，泥土裡的夢將在枝頭開花結果。 18、天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的被囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。 19、沒有哪一種胭脂能塗抹時間，沒有哪一件服裝能掩飾靈魂，沒有哪一套古籍能裝潢空虛。 20、它可能是一座山，讓你感受巍峨，它可能是一片海，讓你體會壯闊，它可能是一首交響樂，讓你領略激越，它可能是一座石雕，讓你明白雄健。 21、在經受了失敗和挫折後，我學會了堅韌；在遭受到誤解和委屈時，我學會了寬容；在經歷了失落和離別後，我懂得了珍惜。 22、不是苦惱太多，只是我們不懂生活；不是幸福太少，只是我們不懂把握。 23、責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而後已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公僕豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。 24、金錢可以買來名貴的手錶，但買不來寶貴的時間；金錢可以買來美味的食品，但買不好的胃口。 25、是一叢秋菊，也要散發芳香；是一片秋葉，也要裝點大地；是一株古柏，也要撐起藍天；是一眼古井，也要流出清泉。 26、尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。 27、書是良葯，劉向說："書猶葯也，善讀可以醫愚"；書是益友，臧克家說："讀過一本書，像交了一位益友"；書是窗戶，高爾基說："每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶"。 28、成熟是一種素質，一種源於心靈表於行動的素質；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態度，一種對任何事物都保持冷靜的態度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。 29、信念之於人，猶翅膀之於鳥，信念是飛翔的翅膀 30、愛心是一片照射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。 31、包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是丑婦手上絢麗的太陽傘，包裝是模特在舞台上走出的一字貓步。 32、"慈母手中線，遊子身上衣"說的是親情；"人生得一知己足，斯世當以同懷視之"說的是友情，"曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲"說的是愛情；"苟利國家生死以，豈因禍福避趨之"說的是愛國情。 寫作精彩語段集錦（一）排比、比喻 1、面對著蒼茫的群山，面對著無際的原野，面對著清澈的小溪，面對著芳郁的野花，面對著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂，我無言。 2、我還是愛著屬於我的初三的。愛屬於初三給與我的心曠神怡的時刻：當你冥思苦想，而終於恍然大悟的時候，你會品嘗成功的喜悅；當你忙裡偷閑和別人閑聊上幾句家常時，你會發現生活的樂趣；當你趁著課間十分鍾一瞥窗外那雲卷雲舒的寬容時，你會感到心靈的輕松與愜意。所以，我說——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的雲霞，是一個充滿競爭的年華。 3、初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如痴，她讓我用激情吮吸著知識的甘露；豁然開朗，她讓我用真誠去探尋著做人的美好。 4、追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢；是沁人心脾，令人留連的田園風光；是一個人、一個家、一個民族、一個國家奮斗不息的崇高理想。因為有了追求，才有了一個個古老而又美好的傳說；有了追求，才有了一座座綿延無邊、用血肉築起的鋼鐵長城；有了追求，才有了一尊尊屹立於天地之間、永不低頭的雕像。 5、美麗是平凡的，平凡得讓你感覺不到她的存在；美麗是平淡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；美麗又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪。 6、有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。 當暴風雨來襲時，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬千樹干就是萬千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動魄的交響樂；雲霧涌來，一切淹沒在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過後，太陽重又照耀，億萬葉片上的水珠，閃爍出億萬晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨鍾情於雨。（開頭） 7、是的，童心無價。擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事，快樂的面對人生；擁有了童心，你便會懂得如何面對生活，享受生活。 8、人生好似調味盤，酸得是惆悵，苦的是鍛煉，辣的是過程，甜的是成功。 9、花一樣的你，花一樣的我，花一樣的年華，花一樣的世界，花一樣的未來。不要在虛度光陰，不要在碌碌無為。經常同自己談話吧，你會更了解自己，你會過的更充實，你會更真心地熱愛這個美好的世界。（結尾） 10、親愛的朋友們，不要抱怨長路漫漫走得不瀟灑浪漫，其實艱難困苦就是你成功的搖籃，讓長風的翅膀攜你過盡千帆，讓心思的呼喚伴你嘗過生命的難關。只要心中的風景不凋零，生命的葉子永遠不會枯黃腐爛，永葆一顆接受磨礪的心，人生將會永遠是春天。（議論） （二）引用詩詞、名言 11、爺爺告訴我，奶奶生前最愛梧桐。李清照『梧桐更兼細雨』是一種思愁；李煜『寂寞梧桐深院鎖清秋』是『剪不斷』的離愁；周邦彥『桐花半畝，靜鎖一庭愁雨』寄託的也是一腔愁緒。在梧桐樹下，我學會了很多詩詞，也漸漸地懂得了詩人們的心情。 12、我愛那「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的廬山瀑布；我愛那「盪胸生層雲，決眥入歸鳥」的泰山極頂；我愛那「奔流到海不復歸」的黃河九曲；我愛那「兩岸猿聲啼不住」的長江三峽；我愛那「秦時明月漢時關」的古樸塞北；我愛好那「日江花紅勝火」的秀麗江南。
❼ 高中語文作文的一些優美的開頭結尾。最好是寫記敘文的。
開門見山話開頭
常言道，好的開頭是成功的一半。好的開頭能使文章生色，激發讀者閱讀的興趣；好的結尾，能增強表達效果，使讀者思索、回味文章的思想內容。但另一方面我們常抱怨的是「文章起頭難。」其實難指在寫文章之前，對你所要描寫的事物是否有深刻的了解，做到心裡有數。
魯迅〈秋夜〉：「在我的後園，可以看見牆外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。」這里是否羅嗦呢？
同學寫作文易犯以下毛病：
一． 繞彎子，離題太遠
例如：「你知道我的好朋友是誰呢？你大概急於想知道吧？其實，每個人都有好朋友，沒有朋友那就太孤單了！我的朋友跟我形影不離，他的名字叫小不點。」（〈我的朋友〉）
二． 戴帽子，空發議論
例如：「母親是偉大的，世界上誰也比不上！母親是無私的，他最愛自己的兒女！可是，我的母親最近不幸去世了……」（〈我的母親〉）
三． 寫景抒情，不著邊際
例如：「紅日從東方升起，朝霞映紅了大地，我們迎著燦爛的朝陽，沐浴著朝暉，大步向學校走去，大家心情都很激動，因為今天是王老師退休前的最後一課，誰能夠把他忘記呢！」（〈最後一課〉）
四． 陳舊老套
例如：「每當看見這張照片，我就會想起……」
寫好開頭的幾點要求：切題、簡明、新穎
常見的開篇法：
一． 開門見山法 順敘的文章，截取事件的發端放在開頭直接展開記敘內容，落筆入題，緊扣文章內容。運用此法，可以使文章十分緊湊。此法又稱總起的開頭，也叫概括式的開頭。如：「最使我難忘的，是我的女教師蔡韻致先生。」（巍巍〈我的老師〉）「我的好朋友叫小不點，他和我愛好相同，那就是喜歡集郵。」
二． 懸念倒敘法 截取事件的結局或某一事件發生的情況放在開端，作為文章的起點，先揭示出事物的矛盾，激發讀者的閱讀興趣，扣人心弦。如：「世上只有媽媽第一次教育女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事？有。因媽媽對奶奶不尊敬，我很巧妙的對她進行了第一次教育。」（《我第一次教育媽媽》）這個開頭，新穎別致。「張阿姨，我們院子里的老老小小無人不知道。她家剛般來不久，頑皮的小孩就送給她一個小小的『雅號』——掃帚星。為什麼這樣叫她呢，還要從她般來那天說起。」（《張阿姨》）
三． 介紹人物法 截取你要寫的人物外貌、經歷、性格等，把他們作為文章的起點，放在開頭介紹給讀者，然後再展開情節，這樣寫可以讓讀者對你所寫的人物有一個鮮明的印象。常見於寫人的文章。例如：「林部長走下公共汽車，解下脖子上的毛巾，把臉上的汗擦了擦，便急急的扛起行李往工地上走。」（《普通勞動者》）《一朵晶瑩美麗的浪花》中的開頭：「初夏，青戈江水靜靜的向長江奔去。一隻渡船在江上往來穿行。船尾坐著一位老艄公，飽經風霜的臉上，刻著深深的皺紋，面色黑里透紅，白須飄飄。船頭是個十四五歲的小姑娘，紅撲撲的臉，頭上梳著兩只羊角辮，她身姿矯健，熟練的劃著槳，船行如飛，輕快平穩。」
四． 勾畫背景法 截取要記敘的人物的活動背景——某種自然景物或社會環境，在開頭用一段文字把他描繪出來，作為文章的起點，然後再展開記敘內容，引入具體情節。此法有利於了解人物活動的場所或背景，進而了解文章所要表現的深刻主題。《夕陽灑滿場院》中的開頭：「天空一片碧藍，墜落的夕陽被卡在樹杈上，像懸掛的紅燈籠。這時，庄戶人家的煙囪冒煙了，被夕陽染了色的暮靄從野外向村莊包圍過來，被炊煙和暮靄籠罩的村莊，霎時平靜下來。」
五． 渲染氣氛法 在展開故事情節之前，截取人物活動的環境，極力渲染其氣氛，以此作為文章的起點。這樣寫，可以把讀者帶入特定的境界中去，使人產生身臨其境感覺。《在學雷鋒的日子裡》中：「三月的春風，薰暖的陽光，一切都讓人感到清新明朗。我坐在賓士的汽車里，看著窗外那醉人的小城風光眼前不住的映現出」重興學雷鋒之風，宏揚雷鋒精神「等大幅標語，它們是那樣的醒目，使我們心裡不覺盪起一股暖流。啊，闊別了二十多年的雷鋒精神，如今又重現在人們的生活中了。」以春景的清新來烘托學雷鋒之風的新鮮。
六． 介紹緣由法 截取時間發生的時間、地點、人物、原因等材料作為文章的起點，把他們放在開頭介紹。此法使文章顯得交代清楚、有條有理。「盛夏的武夷，暑氣逼人。那天，我們一行人走在通往流香澗的老石板上，時近中午，又累又熱，大家都已游興索然。隨帶的飲料早已喝完，正當大家『日高人渴漫思茶』的時分，彎彎曲曲的小路邊，一個用幾根竹竿支撐著白蓬布的小茶攤躍入了我們的眼簾。帶著滿心的欣喜，大家疾步奔進茶攤。」《流香澗邊賣茶女》
七． 睹物思昔法 截取材料中某個具有特殊意義的事物，通過描述呈現在讀者面前，再接寫由這個事物引起的作者或作品人物對往昔的回憶、懷念，然後展開情節，寫出事情的全過程。運用此法，使文章形成某種線索，便於抒情。如：「書里夾著的一張照片刷的滑落下地，我撿起來，照片中一男一女兩個小孩立即映入眼簾，他們並肩而立，彷彿是兩個大布娃娃。女孩子笑著，紅嘴唇下排著一列整齊的小白牙，這女孩就是我。現在我不知道自己能否還那樣自然的微笑，想到這里不禁感到若有所失。」《童年夥伴》
八． 觸景生情法 在選好的材料中，截取要寫的某種景物，一開頭就把景物描繪出來，再寫由景引起的某種感觸，生出的一些情感，如對親人的懷念；對往昔的追悔；對味來得的憧憬。如：「飄呀，飄呀，猶如一群天仙來到人間，從雲層里，從那遙遠的世界來到我們身邊。……」《雪花》「在人生道路上，我們要經歷各種各樣的考試。有的是有意識的去參加的考試，也有的是暗暗得潛在生活中令人難以察覺的考試，但卻有著深刻的意義。我曾經歷過兩次這樣的考試，兩種不尋常的考試。」《不尋常的考試》
九． 描寫細節法 從選擇的材料中，截取要寫的人、事、物的某一具有典型意義的細節，作為文章的起點，在開頭加以刻畫，給讀者一個強烈、鮮明的印象，然後再展開完整記敘，這樣寫，具有較強的吸引力和感染力。「『哧、哧、哧』，我一口氣點燃了十五根生日蠟燭。『篤、篤、篤』，一陣輕微而有節奏的敲門聲。又是那位來祝賀我的生日呀？該不是爸爸那位幽默風趣的同事吧？他的到來，一定會給生日晚會帶來更多的笑聲。我幾步跨過去，打開門。啊，原來是雙手捧著蛋糕的姐姐。」《生日蛋糕》
十． 揭示矛盾法 從選擇的材料中，截取要表現事物的矛盾，文章一開頭就把這個矛盾尖銳的揭示出來，已引起讀者的注意和興趣，造成懸念效果。如「有時候，我總覺得自己來到這個世上在扮演兩個角色。在家中我是被家庭成員瞧不起的和得不到一絲溫暖的小女孩；在學校里，我不希望把家中所受的委屈 表露出來。同學們都以為我很快樂，很爽快，並且為我取了個」開心果「的綽號；卻沒有人知道我內心是那麼的痛苦，希望有人來關心我，愛護我。」《一個不幸的女孩》
十一． 強烈抒情法 在文章起點，就直接對他所寫的人、事、景、物抒發強烈的感情，以此來震撼讀者的心靈，迫使讀者往下看。此法感染力很強。「八十年代，不平凡的八十年代啊！崛起的青年一代正以昂揚的鬥志、堅實的步伐，開拓前進！他們沖破阻力，克服困難，誓做生活的強者——這是我對當代青年的總的印象。我一接觸他們，他們那火一樣的熱情就撲面而來，他們那向上發展的力量就深深的感染了我。」《崛起的人》
十二． 開頭提問法 在展開完整的記敘之前，開頭先緊扣文章主題，提出一個或幾個問題作為文章的起點，引起讀者的思考，造成懸念，吸引讀者，然後再引入具體的情節。「美哦，人人渴望、人人追求的美，你在哪裡呢？是在彩蝶飛舞的花園里，還是在濤聲陣陣的松林中？是在稻花飄香的田野里，還是在群峰突兀的山脈中？……」《美，在這里發現》「有些青年朋友問我：『你是怎樣在科研中取得成就的呢？」《科學成就=毅力+耐性》
十三． 總括議論法 對你所要記敘的內容，先寫一段總括性的議論，闡明作者的意旨，以此作為文章的起點，來引入完整的記敘，寫具體的人、事、物以及事件的發展的全過程。此法可以啟迪讀者深入的了解文章的內容。「提起花，人們會自然想起『美『，這次我們訪問久已聞名的花鄉—古桃村，可以說是得到了一次美的享受。」《美在他們中間》
十四． 交代寫作目的法 這樣寫可以讓讀者了解讀者寫作的動機，溝通與作者的感情，有利於進一步認識文章的主旨。如：「我早就想寫一篇文章，贊揚我的班主任—王老師的可貴精神。」「我愛我的母親，我的這篇文章就是為紀念母親而寫的。」
十五． 欲揚先抑 把肯定的、歌頌的人或事故意進行否定貶斥，已引起讀者的閱讀興趣，增強表達效果。例如：「一看見他像一黑黝黝的放娃牛，好象是閏土的後代。真糟糕，他怎麼成了我的同桌！我一直指望有一個學習成績優良的同桌來幫助我學習，現在可能要我去幫助他，真是『窮鄰居，討厭多』！可是經過一段時間以後，它的學習成績卻出乎意料的遠在我之上……」一貶一褒，形成對比。《新來的同桌》
十六． 故事作引，轉入正題法 例如《我第一任教師》一文的開頭：「小的時候，爸爸常常對我講起懸梁刺骨的故事、囊螢映雪的故事，使我幼小的心田播下了認真學習的種子。」雖沒有展開故事的內容，但故事中心、故事的精神已明確。這樣寫有提起下文的作用。
十七． 格言、俗語、詩句開頭，能緊扣主題，自然入題。《美就在我身邊》的開頭：「『美是到處都有的一對於我們眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。』羅丹的這句格言講的好極了，每天在我們的身邊遇到許多美的事例。昨天放學時下大雨黎明同學借傘給人、回校關窗的許多美，值得我們謳歌！」 《班長好辛苦》的開頭：「俗話說，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。可是我這個當班長的『好漢』卻無人幫。」還有「慈母手中線，遊子身上衣。」
自然結尾
蘇聯作家愛論堡說，小說應「把它的全部重量集中在結尾部分」。結尾像開頭一樣重要。文章結尾怎樣結尾呢？歸納起來有一是嘎然而止求乾脆；二是總結全文小歸納；三是篇末再扣題，四是巧妙提出新問題；五是發出號召表決心；六是抒發情感表意深；七是引經據典作收束；八是含而不露在心中；九是有意重復做交代；十是主題升華意轉深。
常見的病例：
一、 拖泥帶水，畫蛇添足
結尾要留有餘地，讓人去回味。例《夏令營一日》「晚上，我躺在床上，心潮如同黃河流水奔騰不息。白天的情景又展現在我眼前，感情的流水飛濺起激動的浪花：我們的祖國，你是那樣美麗富饒！我們—未來的建設者？他們一定把你建設的更美麗富強。
愉快的夏令營就要結束了。在這寧靜的夜晚，有誰能誰的著呢？他們一定在想著愉快的今天，也許在想著幸福的明天，也許在想著怎樣為祖國的建設事業出力。呵，我們都有共同的心願：現在好好學習，將來用雙手把我們的祖國建設得更加美麗，更加富強！，
二、 生拼硬湊，牽強附會
母親是偉大的，世界上誰也比不上！母親是無私的，他最愛自己的兒女！我們的祖國里有許許多多母親。我的班主任老師雖然是個男子漢，但是，在的眼中，他就是一位偉大的母親，因為他在我們身上傾注了無限的愛。
三、 空喊口號，淡而無味
好的結尾應該有啟發鼓舞的作用，言有盡而意無窮。記敘文是通過形象感染讀者的，結尾也要以生動的形象感人，讓讀者從形象中得啟發，從中體會文章的主題。
比較常見的結尾方式：
一畫龍點睛，發人深思
例「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」《故鄉》
《我為此而自豪》的結尾：「如今，我就要選擇職業了，我毫不猶豫的選擇了中師。我為此而感到興奮、感到自豪。也許有一天，我邁上講台，我會更加自豪！我對藍天喊：「我是一名教師！」
二總結全文，水到渠成
「清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命這能夠戰勝許多困難的地方！」《清貧》
三表示信心，提出希望（展望未來，鼓舞鬥志）
「新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。
新中國航船的桅頂已經冒出地平線，我們應該拍掌歡迎它。
舉起你的雙手吧新中國是我們的。「（充滿著作者的革命熱情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成長中的一件事》內容是寫參觀蓮花山鴉片戰爭陳列館，其結尾寫道：「走出蓮花塔，我想，今天是一次很好的國情教育。斗爭的事實，進一步激發了我對為國犧牲的將士們的崇敬之情。對此我感到自己有新的認識，我應該加倍努力，更好成長，以便將來更好的投入祖國建設。「
四首尾呼應，渾然一體
一個念頭忽然跳進我的腦子，我得到一幅的構思。如果用最濃最艷的朱紅，畫一大朵含落待開的童子麵茶花，豈不正可以象徵著祖國的面貌？我把這個簡單的構思記下來，寄給遠在國外的那位丹青能手，也許他肯再斟酌一番，為我畫一幅畫兒吧。
《茶花賦》的開頭，寫作者舊在異國他鄉，極其懷念祖國，曾想請人畫一副畫。
五蘊涵哲理，增強魅力
《美，就在我身邊》一文：「美是到處都有的。生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼光。只要你仔細觀察，處處都有語言的美，行為的美，心靈的美。讓美的絢麗之花開滿人間！」
六抒情議論，點明題旨