❶ 人教版三年級語文上冊第一單元作文批改評語
作 文 評 語
1．你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌！
觀審入微,描寫生動取材精慎,安排巧妙 描寫靈活,筆調輕松 主旨正確,表現詳明 故事新穎,文字明潔
吐詞雅潔,文字生動 敘事暢達,抒情真摰 敘述簡潔切題媚媚道來,趣味橫生 清新流暢,自然有致
文字生動,寫景如畫 刻畫入微,栩栩如生 描寫深刻生動 文句優美,敘述生動 描寫深刻,結構謹嚴
取材新穎,文筆老練 結構謹嚴,敘事詳盡 內容充實,文字流利 行文灑脫,趣味雋永 布局新穎,用詞簡潔
層次井然,結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛,感人肺胕語重心長,句句感人真情流露,感人殊深
❷ 如何寫考試語文作文評語
可以參考以下方法去評：
優點：
:優點應該主要從結構上分析.如事情記敘是完專整的,順序是恰當的屬,等等。
句子.學生好的語言應該多表揚.小學生的作文應該多要求他們語句通順,如果這步做到了,還要求語言漂亮一點.要是學生在這方面表現好就多表揚。
很多學生不注意標點符號的使用,這是錯誤的.如果小學生作文時一個標點符號打得好也應該表揚.
缺點：
小學生的作文往往缺點很多.如果改作文時不"批評"也是不對的.
例如,事情沒有寫完,還有缺乏過渡段,還有錯別字很多,還有標點符號亂打,還有寫文章沒有中心,還有跑題,等等.
如果改作文時不指出來.孩子怎麼進步呀?當然小學生的作文應該多多表揚，少批評。
❸ 六年級上冊語文單元作文評語
我覺得您的看法也是挺好的，下面我將說說我會怎樣寫作文評語：
一、好處
結構。專是否有首尾呼應、開門屬見山、開頭吸引注意、結尾深化主題等這些，要用通俗的話語去表達我們的評論， 否則怕學生聽不懂、看不懂；
句子、成語、詞語等內容方面。因為不僅要表揚好句，對於成語、好詞的多運用也值得表揚；
修辭手法。包括比喻、擬人、排比等這些小學生可以常見、常用的表達技巧，如果他們有用到，也應該提出表揚；
標點符號。如果通篇作文或者大部分的標點符號都運用正確，也是應該提出表揚的；
中心思想是否明確，內容是否有跑題等；
字跡是否工整。要培養學生們的工整書寫意識，如果他們的字比較好看工整的話，也應該提出表揚。
二、缺點
相應的，要表揚優點，就也要提出缺點，不要害怕批評孩子，我們最應該培養學生的就是知錯改錯的意識。當然，更要著重的還是表揚優點，畢竟要發展學生興趣，不能讓他們對寫作文失去動力嘛！
缺點可以包括以上的優點的反面，具體還要看作文的實際情況。
❹ 六年級上冊語文單元作文評語
我覺得您的看法抄也是挺好的襲，下面我將說說我會怎樣寫作文評語：
一、好處
結構。是否有首尾呼應、開門見山、開頭吸引注意、結尾深化主題等這些，要用通俗的話語去表達我們的評論， 否則怕學生聽不懂、看不懂；
句子、成語、詞語等內容方面。因為不僅要表揚好句，對於成語、好詞的多運用也值得表揚；
修辭手法。包括比喻、擬人、排比等這些小學生可以常見、常用的表達技巧，如果他們有用到，也應該提出表揚；
標點符號。如果通篇作文或者大部分的標點符號都運用正確，也是應該提出表揚的；
中心思想是否明確，內容是否有跑題等；
字跡是否工整。要培養學生們的工整書寫意識，如果他們的字比較好看工整的話，也應該提出表揚。
二、缺點
相應的，要表揚優點，就也要提出缺點，不要害怕批評孩子，我們最應該培養學生的就是知錯改錯的意識。當然，更要著重的還是表揚優點，畢竟要發展學生興趣，不能讓他們對寫作文失去動力嘛！
缺點可以包括以上的優點的反面，具體還要看作文的實際情況。
❺ 有關小學三年級語文節日作文的評語
第二天一早，他醒來，當然，是作為一個女人。他起床為他的另一半准備早點，叫醒孩子們版，為他們穿權上校服，喂早餐，裝好他們的午餐，然後開車送他們去學校，回到家，他挑出需要乾洗的衣物，送到乾洗店，回來的路上還順路去了銀行，然後去超市采購，回到家，放下東西，要繳清帳單、結算支票本。
當他打掃了貓盒，給狗洗完澡，已經是下午一點了。他匆忙地整理床鋪，洗衣服，給地毯吸塵，除塵，清掃，擦洗廚房的地板。他沖往學校去接孩子們，回來的路上還同他們爭論了一番。他准備好點心和牛奶，督促孩子們做功課，然後架起燙衣板，一邊忙著一邊看會電視。
❻ 人教版三年級上冊語文第四單元作文評語
好！
❼ 小學語文五年級作文評語批語
小學生作文批改評語(一)
作文開頭：
1、 文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯託人物心情，十分藝術化。 2、開頭簡明扼要 3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。 4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。 5、文章語言生動豐富，可讀性強。 6、開頭出手不凡，吸引讀者 7、開頭打動人心，具有真情實感。 8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。 9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的慾望
2、 作文過程： 1、以飽滿的激-情，描寫了…… 2、重點突出，詳略得當，內容具體。 3、比喻貼切，用詞生動。 4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。 5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。 6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 7、對於景色的描寫，語言簡練而准確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。 8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。 9、文章邊敘事邊抒情。 10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法 11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序 12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣 14、文章想像合情合理， 15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。 16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。 17、細節描寫頗具匠心。極富功底。 18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。 19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句准確傳神。 20、，語言准確，鮮明、生動，內容極其豐富具體， 21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。 22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理 23、文章將…寫得細致入微 24、語言活潑明快，富有情趣。 25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
3、 作文結尾： 1、結尾恰到好處地點明中心，語言朴實而含義深刻，耐人尋味。 2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。 3、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。 5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。 6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。 7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。 8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。 9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。 10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想像與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。 11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突()現了文章主題。 12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。 13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。 14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
4、 總評： 1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。 2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫。 3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 4、這篇文章充滿了激-情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。 5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。 6、文章前後連貫，形成完整的形象。 7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。 8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。 9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。 10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動准確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
17、注意觀察具體事物，並展開合適的想像，這是本文的成功之處。
18、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體 19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。 21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。