A. 以「贊」為主題，寫一篇作文。
【點贊】
先來講這樣一個故事吧！語文課上，老師讀完一篇文章，問同學們有什麼感受。一個男孩默默地在位子上說：「贊一個。」老師聽見了，回頭白了他一眼，說：「踩你一腳！」
「點個贊」與「踩一腳」是網路世界中一對形影不離的好兄弟，就在屏幕的右下腳。不論看完什麼，它們都會跳入你的眼簾，躲也躲不掉，這進的你或許滿腹牢騷，或許是高興萬分，隨手就點下它們中的一個，或許片刻之後，剛剛那篇文章對你的影響已經煙銷雲散，可你點下的贊卻依然在那裡。
點贊是文章的作者與讀者之間的一種主動，咱們權且不說它的好壞，先來看看我小時候的「主動」。小學時，老師每學期會找上兩篇文章讓我們在中午傳閱，一人一天，閱讀文章的同時在小本子上留下自己的感想。許多同學留下的感想比文章本身還長。傳到我時，看完文章，又看看前面那麼多同學的感想，彷彿就像是全班整齊的在教室里討論一樣。
互聯網這一平台切斷人們見面的機會權且不說，那是大勢所趨，但文章下面的留言板被強行刪除字數，有的甚至完全銷聲匿跡就被簡簡單單的「點贊」、「拍磚」兩個圖標取代就有點說不過去了。
開始時，我總是盡可能地精減我的字數，像發簡訊一樣盡可能地把每一個字的空間都利用上；漸漸地，評論框找不到了，我便開始在讀完文章後謹慎地考量這篇文章該不該我贊，值不值得我贊。當然，我也真心地希望別的「點贊」的人，也是和我一樣的。
有一天，某個朋友加了我為好友，瞬間就贊了我一篇關於星際進行的日誌，我以為遇見了知己，急忙問：「你看懂了？」她回：「沒有，只是覺得很厲害。」聽了這話，又看看自己的那麼多贊，我嘆了口氣：看來現在給我點的「贊」只能說是活動手指的痕跡啦！
現在想想，也不能說人們變得那麼隨意。網站節省運營成本固然是一個方面，更重要的是人們生活也已經變得「碎片化」了，「快餐式」的消費讓他們沒有時間思考，更無時間評論。相比之下，「點贊」這種互動被人們廣泛地接受了。
我無權說「點贊」是好是壞，它只是時代的一個縮影，一個碎片化、快節奏時代的縮影，而我只希望它快些過去。
B. 以點贊為話題的作文800字
理解在社會中我們需要理解，當然，別人也需要理解，我們要理解自己的父母的辛勞，還要理解老師辛苦教育我們的愁勞。父母是在我們成長中一天一天看著我們長大的，我們考試考好了，他們會鼓勵，會高興，有的時候還有獎勵，你要是沒考好，他對我們發脾氣，打我們，甚至罵我們，這是每個孩子都會經歷的事，如果沒有，那就證明你是一個不正常的的孩子了。這就是父母對自己的愛，如果他們遇到了傷心事，因為心情不好而罵你們，你們要莫怪，因為你們不也是這樣嗎，而他們會耐心的勸解你們，你放學回到家，說了一聲：「爸媽，我回來了。」他們便說：「恩，回來了」他們回來你也是這莫說的吧。要是你說：「媽，我餓了。」他們會說：「奧，一會就好了，或哪裡哪裡有飯，你去吃吧。」要是你呢，你會不會說：「我還餓了呢。」這樣我們都需要理解。時間飛快，你有沒有看到老師的頭上有多了幾條皺紋，是的，昨天老師生氣，在班裡摔了一個茶杯，玻璃崩的粉碎，渣子崩了三米多遠，你想想，你的老師有沒有過這樣的表現。老師需要我們做學生的理解，是因為我們在理解老師的同時，老師也在理解我們。在我們的現實生活中，我們還有許多需要理解的人。走在林蔭路上,彷彿置身於一片金色的海洋.拾起地上的一片黃葉,又勾起了往日的愁緒"啪"一聲,一個手掌印落在我的臉上.痛得很!"又去玩了,對嗎?這么晚才回來,忘了學習拉!"媽媽生氣地說."我"還沒有來得及解釋,媽媽媽就把我拉進了書房."砰"一聲把門都給鎖上了.我是家裡的獨生女,自小爸媽對我要求甚高.每天我都在巴馬的眼裡鞭策下過著"籠中鳥"的日子!從來,我不敢違抗父母的半點命令,也不敢向他們傾訴自己的心聲.爸媽從不了解我需要什麼!這一次,媽媽又誤會我了,我回家晚了,不是去玩,而是我幫老師改作業,回家晚了.我並沒有忘記學習,我早已把作業認真地做完了,已經復習了當天的課文.可是,可是我沒得跟媽媽解釋,望著媽媽那凌厲的雙眼,我只好把話咽回肚子里去.深夜,我難以入睡,含著淚水蜷縮在夜老人那溫暖的懷中,我摸著臉上那五個指痕,痛在身,痛在心.沒有人跟我分享此時地心情.唯獨夜老人.這位愛的使者肯讓流星陪伴我度過著孤獨的夜晚.第二天起來,媽媽出差了.留給我一張紙條和一本精美的筆記本.寫著:"媽媽知道你知錯了,記著下次不要在犯.念你知錯的分上,給你買來了你想要的那本筆記本.媽呀,最了解你了!"看了我的淚水不禁地滴落下來,心想:"媽媽,我親愛的媽媽,我知道你疼我,但我需要的不是這本子,而是你對女兒的理解!女兒很想跟您說,我沒錯!"理解,就是簡單的兩個字.可是它對於我來說是多麼遙遠!理解,我渴望理解!突然,吹來了一陣秋風.它夾著絲絲的涼意吹走了我手中的黃葉.吹進了我那冰冷的心坎."我什麼時候才能真正得到你啊?-----理解!"我們需要理解，我們要做我們想做的事。我們需要理解，我們不想被大人看不起。我們需要理解，我們想要有自己的思維方式。我們需要理解，我們想對你們說我們想說的話。你們能理解我們嗎？我們的生活是枯燥的，每天的學習和升學的壓力，讓我們很煩。你們了解我們嗎？我們卻少溝通，卻少交流。每每看到你們辛勤的勞動，還要為我們的學習關心、身體關心、前途關心。我們想說我們已經長大了。是你們的辛勤勞動換來了我們坐在教室的學習機會，是你們的諄諄教導使我們有求知的機會。但你們最看重什麼呢？——成績！成績以外你們又看到了什麼呢？我們玩耍是因為我們學累了，需要放鬆。我們交友是因為我們想擴大交際，獲得為人處事的經驗。我們固執是因為我們有自己的想法。我們叛逆是因為我們有你們不懂的原因。我們渴望理解！從前有一位花匠在院子里種了一棵葡萄樹，夏天葡萄藤結了不少葡萄，他很高興，想與人分享這些果實，便摘了一些送鄰居。首先，他送給一位商人，商人一邊吃一邊說：「好吃，好吃！多少錢一斤？」花匠又把葡萄送給一位幹部，那幹部接過葡萄後沉吟良久，問「你有什麼事要我幫忙嗎？」花匠又把葡萄送給一位少婦，她有點意外，而她的丈夫則在一旁一臉警惕。花匠回到家很納悶：我只想讓大家嘗嘗鮮，怎麼會產生那麼多的誤會？其實我們就像是花匠，而你們就像是形形色色的鄰居。我門不會想你們想的那麼去做，而你們就是要去想。你們不了解我們，對我們的做法多多少少總是會有誤會的。讓我們聊聊吧！我們需要理解，我們需要有自己的一片天空。在我們的天空中，白雲飄飄，鳥兒歌唱。在我們的天空中，天更藍，水更綠，花更香……你們什麼時候才能理解我們呢？我的父母、師長……你們能否給我們一片屬於我們自己的天空，一片由我們自己開創的天地。
C. 為老師點贊作文600字左右，在線等
有一首歌唱得好：「沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……」是啊，小草沒有樹木那樣高大挺拔，也沒有花朵那樣鮮艷多姿。可是，沒有小草的襯托，大樹不會引人注目；沒有小草的點綴，花朵也不會光彩奪目。而小草卻從不聲張，只是默默的無私的奉獻著。這使我聯想到我們的老師，他們如同小草，默默的奉獻著自己的一切，他們在自己平凡的崗位上辛勤的工作，頑強的生活。我贊美小草，更贊美老師！
啊，每一位老師都有一雙無私奉獻的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業，是那麼認真！盛夏，烈日炎炎，連知了都叫著：「熱啊！熱啊！」可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……
啊，每一位老師都有一雙獨特的手！數學老師的手像魔術師一樣神奇，能夠像變魔方似的，用+.-.×.÷等許多符號和十個阿拉伯數字，組成無數算式，創造無窮的魅力，把我們這些天真幼稚的孩子引入變化無窮的知識殿堂，數學老師用奇妙的雙手培養了我們的邏輯思維能力。
語文老師的手能夠寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠寫出漂亮的大字，讓我們摹仿，練習；能夠寫出生動流暢的語句，讓我們朗讀學習……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養了我們的閱讀能力。作文能力和語言表達能力。
英語老師的手能夠寫出整齊的二十六個字母，並且組成數不清的英語單詞，讓我們盡情遨遊在英語知識的海洋，拉近我們與外國人的距離。
老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業是一首詩。在這里，我要對所有老師說一句：老師，您們辛苦了！
D. 為朋友點贊作文600字初一語文
我找不出一個詞來准確地形容我的生活,只知道自己未曾轟轟烈烈,自己的生活就這樣平凡、淡泊,瑣瑣碎碎,一個個片段互相交織著,流淌著.或許,平凡,沒有什麼轟轟烈烈的事情,忙忙碌碌,終其一生為自己的夢想而奮斗,這便是生活.在瑣碎的生活中,我們學會了成長,學會了微笑面對生活,明白了無論成功與失敗不過都只是一個記憶的片段；得到了一顆足以面對失敗的心,得到了友情、親情甚而更多……但始終不能舍棄的,便是身邊一直陪伴的人…喜歡在一個寧靜的下午和咪咪靜靜的坐著,彼此相視一下,沒有什麼比這更加幸福了.哦對了,忘記說了,咪咪不是一隻貓,而是我的好朋友.喜歡靜靜的品著一杯咖啡,看著咪咪的笑容.是那種純白的微笑,不帶一絲雜質,也不是那種干澀而枯燥的笑容,就像是沐浴著春天的陽光.喜歡在一個陽光明媚的星期天,和朋友一起出去.或許是在街邊不知所以的走著,因為某件莫名其妙的事情而開懷的大笑,惹來路人的目光,卻因此更加開懷.喜歡幾個人到KTV唱歌,看著因為AA制而零散的錢交給前台,沒有絲毫的尷尬,心情依然明媚.喜歡看著朋友各自搞怪的姿態,唱著或許早已不在調上的歌詞,沒有人在乎音準與音色,我們在乎的,不過是一起的時光.喜歡,這樣的生活…在如錦的年華里,我們縱筆書寫華章.沒有捨得與不捨得,光陰斑駁,在每段時間都有幾個人的影蹤.他們陪伴你,然後其中一部分拋棄你,你又拋棄其中一部分,最後只留下屈指可數的幾個.也許我和我的朋友會淪為陌路,會只在節日發去幸福,會遺忘,甚至針鋒相對,但這一切都不重要.感謝每場相知,哪怕結局單薄的駭人,那「花江易衰似郎意,水流無限似儂愁」的無奈又何不能加諸友情上.在追憶與盤點之後,在自喜與緬懷之後,只剩下在生活中摸爬滾打的我們,漸行,漸遠,聲漸消…
E. 求一篇贊美語文的作文
語文從我身邊輕輕走過
也許你曾看到老人斑白的雙鬢，感嘆人生易老；也許你曾經歷交際的失敗，感憤世間的冷漠；也許你曾目睹老師英年早逝，感慨生命的脆弱；也許你曾經受冬季的嚴寒，感懷自然也因循守舊……這是語文輕輕告訴你的。
語文卻悄悄對我說——人生的確短暫，但我們可以用有限的生命創造永恆。老人斑白的雙鬢留下歲月流逝的痕跡；布滿皺紋的枯臉見證人世滄桑的年輪。雖然他們流入窮年，但他們用雙手和智慧辛勞了一生，創造了生生不息的歷史，歷史長河滾滾向前，永無止境。充滿歡聲笑語的孩子血管里仍流動著他們的血液。我應抓緊時間經營自己的人生。我不願咀嚼「少小不努力，老大徒傷悲」苦澀。我想，一個人，只要曾經努力地生活過，無疑，他就在創造歷史，那他的人生將無怨無悔。
世間並不冷漠。只是你們曾把自己看得過於重要，認為別人應該對自己怎樣，卻忽視了「人人平等」這一前提條件，如果希望別人尊敬你，你得先尊敬別人。打開心門接納這個世界，並為這個世界跳動。你知道嗎？友誼不一定像拍電影那樣，總是同生死、共患難鍛煉的結果。它或許是回家途中風雨同舟；或許是感傷離別相互鼓勵；或許是拂去衣服一根發絲……你知道嗎？你很幸福。在外，母親牽掛著你，回家，妻子相偎著你，無論別人如何對你，你的親人始終是你心靈的守護神，你的心始終在溫室里。
生命並非脆弱。竹子破土而出，小草鑽出地面，樹木在雨中傲然挺立，梅花在雪中卓然怒放，我被生命的堅韌與頑強深深震撼。我想：判斷一個生命價值高低的標准應該是——它在成長過程中克服了多少苦難，不取決於生命體在自然中存在的時間長短。生命誕生是大自然規律，生命的結束是大自然的規律。來自自然，回歸自然，才是最完美的人生。
嚴冬是老人最怕提起的季節，不提它，它還是會如期地來。試想：如果缺少了冬季，我們便感受不到——春的和煦，夏的熱情，秋的涼爽，觀賞不到冬雪的純潔與浪漫。分明的四季，描繪了我不同的人生階段；分明的四季，展示了世界多姿多彩誘人魅力。
漸漸的，如果你感到我變了的話，請把一切都歸功於語文吧！荒海之中，我要守好自己的帆，盡管很孤獨寂寞；晴空之下，我要高傲地吶喊，盡管還幼小稚嫩。如果沒有了語文，大概在茫茫人海中我找不到我自己。
2.
學習語文，是件美妙的事．它豐富多彩，讓我們增長見識，培養興趣，學會道理，在學習語文的點點滴滴中，滲入腦海，視為前進的動力．
學習語文，它伴我走過了五個春夏秋冬，在學習的過程中，它像一塊磁鐵般吸引了我，讓我從中學會了許多。
記得有一次，我在做練習冊的時候，遇到一道題，寫著要我查「翡」字的部首、除部首還剩多少畫、選項字義。我胡亂地猜想，「翡」字的部首是「非」還是「羽」呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時間去借，思索了一會兒，會是「非」嗎？對！可能就是它。我武斷地在部首一欄填了「非」字，除部首還剩6畫。
就這樣，我稀里糊塗地填完就交上了作業。第二天中午，語文老師找我，她問我，「翡」字的部首是「非」還是「羽」呢？我心裡立刻有一種波動，但是我依然鎮定地回答說：「是非字部。」老師二話不說，順手從寫字桌拿了一本新華字典給我。說：「我認為用「羽」字部，你快查查，到底是什麼部首。看看有沒有「非」字部的。」我數了數「翡」字8畫，怎麼沒有「非」這個字呢？看看「羽」字，6畫。啊！果然有「羽」字。接著，我很順利地查到了「翡」字。忽然間，我的臉像一隻熟透了的蘋果。老師問我：「你之前有查字典嗎？」我只好慚愧地回答：「沒有。」「那就是噢！幹事不要那麼快下決定。遇到不會的字要找工具書，多開動腦筋尋求答案，這才是學習的辦法。」從今以後，我要把老師的話記在心中，也要學會老師的方法，遇到問題找幫手。
這樣語文學習的故事還有很多。在學習語文時要經歷「四味以及學習語文中，要學會細心、耐力等。
在語文這科無邊的生涯中，故事是興趣的源泉，是伴你前進的動力。
F. （）贊 初中作文 600字左右
母親贊
母親，一個親切而又溫暖的詞彙。是啊，小草長大了，仍忘不了為它默默奉獻的水滴；魚兒長大了，仍忘不了為它提供嬉戲的小河；小樹長大了，仍忘不了哪為它灌輸營養的土壤。而我，長大了，仍忘不了你對我的滴滴恩情。
我一天天的長大，你卻日見消廋。你的手越來越粗糙你的白發越來越多了，你的皺紋也隨之而增加了。你拚命工作，努力供我們學習，我感激你。當我考試考好時，伱及時給我將過，不要讓我得意忘形；當我考差時你安慰我，讓我明白了：跌倒了站起來，繼續前進，不管遇到什麼挫折，都要樂觀的去對待。
記得那是一節語文課，當老師把考卷發下來時，我驚呆了。我竟然只得了78分。望著考卷上那鮮紅的分數，我情不自禁地流淚了。眼淚「啪啪啪」落在了考卷上。我內心期待的喜悅如流星般消失在無邊無際的黑暗中。我傷心，我自責，難道付出了就沒有回報嗎？難過侵蝕著我的心。我默默地走出了教室。
回到家後，我想媽媽哭述了我的痛苦，媽媽那語重心長的話讓我頓然醒悟：「你失敗了嗎？敗在成績上，還是經不起挫折。你要記住：陽光總在風雨後。自己用努力結出的果實，不論大小，都要以一顆平常心對待。」
「嗯，我會從哪個地方跌下去，哪個地方站起來的。我沒有失敗，這只是一個小小的挫折。」媽媽滿意地笑著說：「你明白就好，去復習功課吧。」
母親啊！你和我母女情結，十指連心，難舍難分啊！記得有人所過：上帝不能到每個人家裡去，於是創造了母親。你讓我明白了許多深刻的道理，又讓我更加奮發努力。
是誰在驟雨下，為你你撐起遮雨的傘；是誰在烈日下，為你撐起遮陰的傘，是誰在你失敗後，為你鬱郁寡歡而擔心是母親，是母親，還是母親。母親猶如大樹，讓我這片小葉子依偎在上面。可以更加快樂的茁壯成長。
啊，母親。你是我一生最大的自豪！
G. 寫一篇點贊為話題的作文
網路上，看到經典的語句或好看的視頻時，點個贊；書本上看到精煉的語句或段落時，點個贊；生活中看到美麗的風景時，點個贊……滿腦子全是贊，你可曾想過，是否有個屬於自己的贊呢？
秋葉落下，一兩片金燦燦的樹葉點綴著光禿禿的樹枝。站在鋪滿落葉的樹下，我焦慮地等待著公共汽車的來臨。
時間一分一秒隨著我的焦慮過去，公共汽車被我的真誠打動，終於現身了。
隨後我和媽媽還有弟弟登上了公共汽車。一進入車里，的就感覺空氣有些稀薄。熙熙攘攘的，已經找不到座位了。
突然一位姐姐站起來對我媽媽說：「這里還有個座位，坐在這里吧。」隨後媽媽讓弟弟說了聲謝謝，便坐下了。我抬頭看到那個姐姐嘴角揚起了一道優美的弧線。周圍的人都把目光齊刷刷看向她，我心裡在想：這位姐姐好善良啊，道德好高尚啊。當時心裡竟流露出羨慕之情。
公共汽車在寬闊的馬路上飛奔著，陸續有人開始到站了，終於有個空閑座位，讓我的腿得到休息了。
我很舒服地坐在座位上，一邊觀賞外面的風景，一邊做沉思狀。隨著一處一處風景的逝去，我們終於到達了目的地。
肚子已經開始咕咕叫了，我們便在一家飯館吃飯。此時正式午飯時間，每個飯店的人都壓肩疊背，根本擠不進去。我們東奔西跑，終於在一家餃子店落了腳。
坐在飯店的椅子上，等待著我們飯菜的來臨。這時突然看見外面有個小男孩被椅子絆倒了，一下子趴在地上。我想要去扶，可是有覺得會被人家笑話。這兩種念頭在我的腦海里打得熱火朝天，一種說：「不能扶，不要多管閑事，說不定他是騙你的，現在這種事不是常有的嗎？」另一種便爭論說：「去扶去扶，他只是個小孩子，不會騙人的。」
……當我還在為是否應該去扶糾結時，那個小男孩已經被過路人扶起，隱隱約約聽到小男孩對過路人說：「謝謝。」
當時心裡有太多後悔，後悔沒有去扶，後悔當時沒有聽去扶的念頭……帶著一系列後悔，吃了一頓「後悔飯」。
吃完飯後，我們玩了許久，轉眼間已到下午。於是我們在公交車站等車，當我還在想車里有沒有空座位時，車已經來了。因為是下午的關系，車里還有幾個空位子，於是我們如願地坐上了座位。
幾站過後，上來了一個婦人帶著孩子。我想讓座，卻不及別人快，讓別人搶先了。
我心灰意冷，覺得沒有機會了。可沒想到又上來了一個老人，我來不及思索，連忙站起來讓座。我一句話也沒有說，扶著老人讓他坐下。這時我覺得神聖的光環在我的頭上，緊緊跟隨著我，這是我的嘴角也揚起了一道優美的弧線，眼睛眯成了好看的月牙狀。
時間已是傍晚，下了公交車，我們拎著大包小包回到家。雖然很累，但是我的嘴角依舊保持著原來的弧線狀態。雖然之前錯過了許多次誇揚自己的機會，但最終還是找到了為自己點贊的機會。
人生中有許許多多為自己點贊的機會，我們要懂得抓住機會——為自己點贊！
【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中佔有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說「流連萬象之際，沉吟視聽之間」啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的「源頭活水」。葉聖陶先生曾說過，「作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝」，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的方法。「授之以魚」，不如「授之以漁」。例如學了《我的老師》後，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講台上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代「濤聲依舊」。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋裡插一支鋼筆，不苟言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧幹。課上，他們「激揚文字」「指點江山」，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博採眾長。古人雲：「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。」可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》後，建議學生讀吳承恩的《西遊記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有「行萬里路」——廣泛深入生活，只有「讀完卷書」——博採眾長，才能文思泉湧，「下筆如有神」。
H. 以《為---點贊》為題,600字作文大全
「媽媽，今天劉老師上課的時候叫我回答問題，我答對了！」「媽媽，今天劉老師表揚我字寫的好了！」「媽媽，今天劉老師說我考試不理想…」每天，接兒子放學，總會聽到他提起他的語文課老師——劉燕。兒子一天的歡喜憂愁似乎都和這個剛剛教他課沒多久的老師聯系在了一起。
劉老師從三年級開始任我兒子的語文老師兼班主任，在這兩年不到的時間里，劉老師有計劃，有針對性，認真耐心的教導著班裡的每一位學生，兒子的成績有了明顯的提高，孩子感到特別的高興，他覺得學習上有了一個了不起的進步，他對語文有了一個全新的理解。之前，兒子不喜歡語文，覺得太難了，沒有辦法理解那些文人墨客的心思。自從劉燕老師開始教語文以後，我漸漸的發現，兒子和以前不太一樣了，每天回來，不再抱怨語文課有多難，而是津津樂道今天老師給講了啥；不再拒絕寫語文作業，而是認認真真拿起了課本；不再厭惡課外書，而是繪聲繪色給我講起了書里的故事……這些，都是因為劉老師，她的熱情、耐心、持之以恆給孩子帶來了自覺性和信心！
我要贊美您，您教會了孩子知識；我要贊美您，您教會了孩子勇敢；我要贊美您，您教會了孩子自信；我要贊美您，您教會了孩子責任；我要贊美您，您教會了孩子承擔！
我作為一位媽媽，衷心的感謝您為孩子所做的一切，您的汗水，會換來孩子的一顆熱愛學習的心；您的努力，會換來孩子的一腔對祖國的熱忱；您的無私，會換來孩子的樂於助人的明天！
I. 為老師點贊作文600字
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」這句名句是形容老師的。有人說，老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向；有人說，老師是辛勤的園丁，不辭辛勞地栽培著我們；有人說，老師是蒼天大樹，守護著我們這些小樹苗。然而不管老師像什麼，他們總是會盡力做好自己該做的事。
三尺講台，老師的舞台。他們用自己那雙經歷過歲月的洗禮、寫過無數粉筆字，長滿繭子的手在我們幼小的心田裡種下了文學的種子，她在我們心裡生根、發芽、開花、結果，不斷充實著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹苗，在老師的悉心照顧下，我們盡情吮吸著知識的甘泉，慢慢地長大。陶行知說的好：捧著一顆心來，不帶半根草去。的確，每個老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來教書育人，卻不求任何回報，只是讓學生們將來能為祖國做貢獻，單憑這一點，天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。
老師啊老師，您是無私奉獻的路燈，我們便是迷失方向的路人；您是茂盛的樹葉，我們便是嬌嫩的花朵；您是偉大的母親，我們便是您的兒女。老師，您善施教化，無私奉獻，桃李滿天下，你們功德無量，成就了一代又一代的人才，贊美人的成語已經無法贊美你們了，你們是更高一個等級。論無私，你們理應第一，論公德，第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙，心靈純潔，無一絲雜念，不知疲倦地教書育人。「誨人不倦」這個成語來形容老師再合適不過了。
老師，為了不辜負你們對我們的栽培，我要牢記一句你們對我的淳淳教誨：不經歷風雨，怎能見彩虹？老師，等我們廠長為參天大樹，已是祖國棟梁之時，我們絕不會忘記您對我們的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老師，我再一次發自內心的贊美您，您把自己最美的微笑留給這精彩的世界，留給我們。我們定會走遍四方，把您的微笑留在這個世界上的任何一個地方。
J. 以點贊為話題寫一篇600字作文
「點贊」這個詞，在我們生活中很流行。我往往對自己身邊的好玩的事情或者感興趣的，點贊。但是最近，我看了一檔綜藝節目，是關於一些少年他們為了他們的夢想，為了實現他們的夢想，站在這個舞台上展現自我。其實我看這個節目的真正目的是看明星，因為我最開始聽說他們來做推廣的，我特別喜歡他們，所以就注意到這個節目了，但是我看了節目，就覺得追星已經不重要了，裡面的內容好幾次都讓我流淚。為什麼說它和點贊有關呢，是因為有三位大使和三百名由媽媽組成的媽媽團一起為這些少年點贊，而點贊也表達著他們對這些少年的肯定，正是因為點贊，，他們才能脫穎而出，最終進入少年中國強的年度盛典。
這個節目的名字叫「少年中國強」，參加節目的少年都懷揣這一個夢想，他們都個個身懷絕技。他們的年齡都很小，小到只有三歲，而年齡最大的也不過和我同歲。雖然年齡和個子都很小的他們，但是他們能做出來大人所做不到的，這也是我敬佩她們的地方。當他們做出來高難度的動作時，每個人都在為他們捏一把汗，為他們的安全捏一把汗。
他們與眾不同，氣宇非凡，但是你可知道，他們的背後都有什麼悲慘的故事，讓在場的觀眾和大使以及在電視前的我淚流滿面。他們來自不同的家庭，家庭背景也不同，身上的故事自然也不同。
我就舉一個簡單的例子，雖然我已經忘記了他的名字，但是他的故事我仍銘記在心。他從小被人用兩種眼光看待，而恰恰這兩種看法是兩個極端。一個是弱智，另一個則是天才。他的媽媽天天為這兩種說法所困惑。這個少年他弱智的是他的表達能力不好，語文方面經常受到老師的批評，甚至老師還找到他媽媽，讓他媽媽帶自己的兒子去醫院檢查一下，是不是智障。他的媽媽確實去醫院了，但是那時，他聽到了別人對自己兒子的誇獎，他非常高興，當時就把檢查報告給撕了。她非常生氣，人們都說她的兒子在數學方面是天才，這是得她非常驕傲。另外質疑的聲音也越來越強烈，她不得不動用武力，但是那是沒有辦法的辦法。媽媽帶著一個疑問來到了少年中國強，「我的兒子是不是弱智?」經過重重考驗，他每次都冷靜對待，以自己高超的計算能力，讓所有人都吃驚。讓計算機都佩服他，還沒等你按完按鍵，答案就從她的嘴裡脫口而出。計算機也有做不到的，但是計算機可以根據他給的答案來檢驗是否正確，最後他的所有答案都正確了。大使開始點贊了，前兩個大使都給了他大大的鼓勵，但是最後一個大使只給了五個贊，最後一位大師說:「我給你五個贊不是說看不好你，只是希望你們能繼續努力，不讓你進入年度盛典是讓你們從新認識自我。」
這位大使說的還有很多，也很有道理。點贊不只是讓別人快樂，也是一個讓別人認識自我的一個好機會。說了這么多，小夥伴們，快為你身邊的朋友點贊吧!