[yǔ wén]
語文 （語言和文學的簡稱） 編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭版語言和書面語權言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
2. 求一篇寫我喜歡日語的英語作文！ 內容大概是我喜歡學語言。愛中文。愛英語。甚至日語和德語。我自學日
I like many languages, for axample :English , Japanese ,German and so on .An,, of course,I want to be a interpreter !..........
私は多く來の種類の自言語が好きで、例えば：イギリス、日本、ドイツなど。もちろん、私は、翻訳になりたい！……。
3. 英語作文：對網路語言的看法.怎麼寫
We should regard the network as a life supplement.
In network communication, we pay attention to browse, search and learn the knowledge, should not be in the independent knowledge retention, it should not waste time on boring information, do " information diet ".
We should make good use of cyber source and technology, solve the learning problem in life.
We should also help to address some of the difficulties, do something for others and the society, useful things. In the service of others, reflecting the value of your life.
我們應當把網路當做生活的補充.
在網路交往中,我們注重瀏覽、尋找與學習有關的知識,不應該在無關學習的知識上停留,更不應該把時間浪費無聊信息上,做到"信息節食".
我們要善於利用網路資源和技術,解決工作學習生活中的問題.
我們還應該幫助別人解決一些困難,做一些對他人和社會有用的事情.在為他人服務中,體現自己的人生價值.
4. 寫一篇120詞英語作文 題目 承諾對我們很重要
提供一些英文論文題目，以供參考。
關於西方及其對青少年的影響的興起
英成語文化差異
中國和英語習語
DIY運動的興起與DIY的影響文化差異奧運志願者
的管理，從文化的角度成語翻譯
從文化角度習語
<BR的漢譯西青
奧運志願者管理
研究>從中美文化在服裝
比較研究的角度差異中國和美國
思考文化差異的角度服飾文化的外國地名
中國和英國之間的比較研究人的姓名
英國名文化比較
文化英語和中國名
之間的中美青年價值觀中國和
比較研究的美國年輕世代「的比較分析比較數值
企業文化
美國跨國公司在中國投資，對美國的跨國公司投資在中國和西方元素
體中國 - 相結合的企業文化非語言通信語言及其在通信中使用
的初步探討身體語言對非言語交際
西方非語言交流和身體語言，在通信對比研究的特點身體語言在中國青少年和對策中國和西方國家對非言語交際
西方意識形態的負面影響
西方思想意識的負面影響對中國青年及其對策
文化內涵顏色詞，反映
文化內涵的顏色詞的成語及其身體語言英語習語
應用比較研究，從不同的文化視角反思
肢體語言溝通的不同，從對比研究文化視角
讓人笑話搞笑
什麼讓人笑話好笑？動物在中國和英語詞語的文化差異，點擊看詳細關於「動物」的英語和中國表達
文化差異的文化差異在交際
文化差異在英語 - 中國通信
人力資源外包在中國的應用
如何實現人力資源外包的有效發展在中國
關於美國英語詞彙的民族優越感
美國種族中心主義和英語 BR>英文化差異
委婉
在中國和英語委婉語
飲食中美文化差異文化差異
在飲食文化
從中西文化差異看
從文化的中國和西方海關
和廣告翻譯
淺析網路交際英語的特色文化與廣告翻譯
看文化差異與網路交際英語翻譯
研究特點和中式英文翻譯
中國英語在中國流行
和整合在中國流行的分析
分析的差異西方婚禮習俗
論文在文定海關的中國和西方
之間的差異與融合關於文化和語言
文化內涵的文化和語言
論文之間的關系英語和中國人的名字在英語和中國姓名的文化內涵及其翻譯方法翻譯
論文
5. 英語作文:English learning
語用能力與英語學習
摘 要：英語學習者語用能力的缺失是造成跨文化交際過程中交際失誤的主要障礙之一。通過探究語用能力的理論淵源，闡述一個成功的英語學習者應該習得哪些語用能力，並通過實例分析，說明語用能力的習得在跨文化交際過程中避免語用失誤的重要意義。
關鍵詞：交際能力；語用能力；英語學習
長久以來，英語學習者的語用能力的培養一直未受到人們的高度重視。傳統的教學法主要把教學重心置於培養學生的語法能力上。許多中國的英語學習者花費大量的精力背誦單詞，識記語法規則，或為了應付考試做各種各樣的書面練習。結果是，盡管他們擁有了相當規模的英語詞彙量，也掌握了大量的英語語法規則，實際應用英語的能力卻相當有限。一旦應用於交際實踐，常常會出現語用失誤。以下場景在他們與以英語為本土語的國家的人們的交際中時常會出現：
場景一：在公共汽車上，一個中國學生在給一個英國婦女讓座。
學生：Please take my seat,granny.
英國婦女：Thank you.
學生：Not at all.You』re old.
英國婦女（顯然很生氣）：Really?
場景二：在一個寒冷的下午，一個外教走進教室。
外教（看著開著的窗戶）：It』s cold here,isn』t it?
學生們：Yes,it is.（卻沒有人起來關窗子）
場景三：在美國，一個中國留學生在打的。
學生對司機說：Excuse me,would you mind taking me to the airport?
在這些場景中，盡管這些英語學習者的英語說得非常清楚流利，而且語法上也沒有錯誤可挑剔，但他們卻會被人認為言語行為不當或不得體，有時還會引起誤解。究其原因，就是語用能力的缺失（the lack of pragmatic competence）。由於語用能力的缺失，一個英語學習者說出的英語可能發音準確，符合語法規則，在實際生活中有時卻可能會無法與英語國家的人們進行有效的交流或被認為言語行為不禮貌，不得體。從這一點來看，語用能力的習得在英語學習過程當中比之語音、語法、詞彙的學習更應當引起人們的高度重視。
一 語用能力的理論淵源
語用能力這一術語源語言學家們對交際能力的研究。「語言是人類用來交際的任意聲音符號系統」(胡壯麟，1988：3).從這一定義我們可以清楚的看出與人交際是語言的最終目的，而我們學習英語也就是為了能與說英語的人進行成功的交流。也就是說，任何英語學習者，如果說已經掌握了英語這門語言，也就意味著/她已經具備了能夠運用英語進行成功交際的能力，或者說已經習得了英語的交際能力（communicative competence）——「人們在特定的語境中相互傳遞和解釋信息以及進行交往的能力」（Brown，2002：227) 。
Chomsky (1977）把人的交際能力分為語法能力（grammatical competence）和語用能力（pragmatic competence）。並把語用能力定義為「在特定的語境中適恰地應用語言形式的能力」。（Chomsky ，1977：40 ）
Dell Hymes(1972)認為一個人的交際能力包含四個方面的內容（胡壯麟，1988：318）：
1)形式上的可能性（Possibility）：生成符合語法規則的句子的能力；
2)實施手段上的可行性（Feasibility）：生成人腦能解碼的句子的能力；
3)語境中的適恰性（Appropriation）：在特定的社會文化語境中使用正確的語言形式的能力；
4)現實中的實施行為（Performance）：完成話語的能力。
Bachman(1990：87) 把人的交際能力稱作語言能力（Language Competence）,並將其分作兩大方面：1、組織能力（organizational competence），2、語用能力（pragmatic competence）。組織能力包括我們用來處理語言形式的語法層面和話語（語篇）層面的規則系統。而語用能力則處理語言的功能成分（言外能力，或有關發送和接收預期信息的能力）和社會語言能力（禮貌，禮節，隱喻，語域以及與文化相關的語言成分）
二 英語學習者應該習得的哪些語用能力
對於哪些語言能力為一個成功的英語學習者應該習得的語用能力，語言學家們的表述不盡相同，一般而言，歸結起來語用能力應包含以下三個方面的內容：
1) 區別語言形式與語法功能的關系的能力；
2）理解語法正確性與語用適恰性之間關系的能力；
3）了解中英文化差異以避免文化語用失誤的能力。
1 區別語言形式與語法功能的能力
對語言形式與語法功能的關系Brown (2002：231）作了如下表述「（語言）形式是語言的外在表現，語言功能是這些形式的實現」。
一定的語言形式可以實現特定的功能。「How much does that cost?」通常是一種用來問問題的形式，而 「He lost his purse.」則用作陳述功能。「交際可以被看作是一個帶有一定的目的與意圖的各種行為和成分的結合體。」(布朗， 2002:232)。 根據Austin和Searle的行為理論（ Speech Act Theory）,語言不僅是用來傳遞信息和描述事物的，還用來「做事」，用來執行動作。Austin認為，一個人在話說一句話的時候事實上是在實施三種基本的行為功能，而且這三種行為同時實施（胡壯麟等，1988：272）。
1）言內行為：說話本身所構成的行為；
2）言外行為：通過說這句話所構成的行為；
3）言後行為：話語行為對聽話這帶來的結果。
比如說話人說「It』s hot in here」.他的言內行為是指這句話的字面意思「這里的氣溫高」。他的言外行為可以是請求聽話人去打開窗子。他的言後行為可以是聽話人打開窗子的行為或聽話人拒絕說話人的請求。
Michael Halliday (1973)用「功能」（ function）這一術語來表述語言的交際目的，並列出了語言的七種功能（Brown,H.D.2002：232）：
1）器械功能：用作操縱環境，引起某些事件的發生；
2）調控功能：用作控制事件；
3）代表功能：用語言來代表所看到的事實；
4）人際功能：用語言 維持社會關系；
5）情感功能：用作表達個人感受、情感、心理反映等；
6）啟發功能：用作學習環境，獲取知識；
7）意象功能：用作產生意象系統或意念。
在我們研究分析語言的形式與功能的關系問題時還應該注意一種獨特的現象，那就是語言的形式與功能並不總是一一相對應的。例如：語言的「道歉」功能可以以下多種語言形式來表達（何自然，1997：204/5）：
1）直接使用表達歉意的形式
I』m terribly sorry.
2）通過解釋或描寫事件發生的情景和過程來表達歉意
I had to take my child to the hospital,she was ill.
3）承認自己負有責任或犯錯
I am to blame.
4）許諾或保證不再讓類似事情發生
I won』t be late again.
5）主動提出補償
I』m extremely sorry,but I』ll make up for your loss.
同樣相同的表達形式可以實施不同的言語行為，執行不同的交際功能。例如It』s hot in here這句話，它在不同的語境中可以表達不同的言語行為：
1）陳述一個事實（客觀說明這里的氣溫的情況）；
2）表達一個請求（天氣冷，而門窗卻敞開著）；
3）提出一個請求（這里冷，不妨換一個地方）；
4）發出一個警告（這里冷，當心小孩著涼）；
5）表示埋怨（這里氣溫不宜人），等等。
Brown （2002) 認為由於語言形式和功能的這種不對應性特點，語言的語用能力有時很難習得。因此，學習語言，人們不僅要懂得語言的字面意義，還須了解語言的交際功能，要知曉交際的目的以及如何通過語言形式來達到目的。人們不僅要注意語言形式的正確性（語法能力），還要習得如何適恰地運用這些語言形式來實現語言的各種交際功能（語用能力）。
2 理解語法正確性與語用適恰性之間關系的能力
（語言）語法的正確性指的是說話人如何正確地運用語音、詞彙、語法知識來遣詞造句。語用的適恰性指的是說話人如何在特定的社會文化語境中使用正確的語言形式。語言主要是用來進行交際的，「是用來在特定的語境中傳遞和解釋信息，在人與人之間進行思想交流的」(Brown,2002：227)。英語國家的本族人在同其他國家的英語學習這交流的時候，對他們的語法錯誤一般都持容忍態度，而對語言的語用錯誤卻很難接受。因此，在實際的交際過程中，語用適恰性比語法的正確性更先顯重要。
由於某些歷史原因，傳統的英語教學只注重學生的語法能力而忽視他們的語用能力的培養。結果往往是，中國的英語學習者能夠流利地說出語法確切無誤的英語句子，卻無法達到預期的交際目的。Hymes（1972）認為，如果說話人不懂得如何在實際的語境中適恰地語用語言，有時他所習的語法規則將毫無用處。在現實的交際過程中，語法正確的句子不一定就是語用上適恰的。
夏季梅（1995：1）講了這么一個例子：
（在歡迎一位美籍教師的會議上，學校負責人如此介紹道）
Ladies and gentlemen. I』m delighted to introce to you a very pretty girl,Miss Brown.She is a very good teacher from the USA……
中方負責人的話語法上無可挑剔，可Miss Brown 聽到這番話後卻感到很是尷尬和不悅。因為在西方文化中，一個成熟女性被人稱作girl 是意味著她還很幼稚。另外，用pretty和 good來介紹初次相識者也顯得過於主觀。
與此例相反，有時一些句子盡管不合語法，但在特定的場合卻能起到交際的作用，例如：
He don』t speak English very good.
這句話盡管不符合語法，但英美人聽了，仍能明白無誤地理解這句話所表達的意思。
有時，在某一個語境中適恰的表達形式在另一個語境會顯得很不適恰。例如：「Would you be kind enough to open the door for me?」常被用來求陌生人幫忙，但如果在兩個親密的朋友或家人之間則會顯得很不適恰。
因此，英語學習者在運用語言來進行交際的時候，不但應考慮語法的正確性，更應該注意語用的適恰性。語用適恰與否涉及的因素很多，包括諸如說話場合、說話人與聽話人之間的關系、共享的知識經驗以及不同的文化背景等等。其中，不同的文化背景差異是影響語用適恰性的主要障礙。下面我們將討論以下英語學習者跨文化交際過程中的該如何避免語用失誤的能力的問題。
3 了解中英文化差異以避免文化語用失誤的能力
來自不同的文化背景的人們在行為表現上會存在很大的差異。一個英語學習者如果缺乏對中英文化背景差異的理解，即使習得了正確的英語語音、語法知識，在與英語本族人交際時語用失誤仍會頻繁發生。
兩個中國人在街上見面，「你吃了嗎？」「你上哪兒？」這樣的招呼語十分常見。而英美人見面卻從不這樣打招呼，而是說「Hello!」「How are you?」等。 鄧炎昌、劉潤清（1991）就舉了一個有趣的例子：
一天，一個在中國留學的外國學生向他的朋友抱怨道：「為什麼你們總是問我吃了沒有？我不窮，有錢付飯費。」他是不了解「你吃了嗎？」這句話在中國文化語境中的打招呼功能。
我校有個美籍留學生有次也向他的中國老師反映：「太奇怪了，每次人們遇見我，都要問我到什麼地方去干什麼。我去銀行取錢 ，能告訴他們嗎？」
現在讓我們來比較下中西禮貌方面的不同。英美人聽到別人對他們的道賀或感謝時通常採取的是欣然接受的態度。而中國人在這種情況下，對英美人的贊譽感激之詞往往會感到很窘迫，常趨向於說「no,no」來表示自己不值得贊譽和感激。
（1） 外國客人：It』s really kind of you to show me around the campus.
中國學生：No,not at all.
外國客人：???
（2） 外國客人：The dishes you cooked for me are delicious.
中國主人： Not delicious at all.
外國客人：You mean I』m not telling the truth?
在這種語境下，英語本族人會感到不可思議，因為在英美人看來，直接拒絕他人的贊譽和感激是很不禮貌和不誠實的表現。
不同文化背景中隱私項的不同也常常是引起跨文化語用失誤的主要原因。
在中國的文化中，人們趨向於打聽聽話人的家庭狀況，以顯示對他們的關心。因此，兩個中國人見面的時候，常常會很直接相互詢問對方的年齡，婚姻狀況，工作情況以至於收入多少等等。而所有這些，在英美人看來，純屬私事，向人打聽是十分不禮貌的行為。英語學習者如不了解這些差異，在交際過程中就很容易發生語用失誤。下面這則摘自人教版中學英語第一冊的例子就給我們如何學習避免這方面的語用失誤提供了很不錯的素材。
Liu Mei:What』s your name,please?
Mrs.Read:Sue Read.
Liu Mei:Can you spell it,please?
Mrs.Read:Yes.S-U-E,Sue.R-E-A-D,Read.
Liu Mei:How old are you?
Mrs.Read:Ah! It』s a secret.
三 結語
語用能力的習得在英語學習者與英語本族人進行交際的過程中起著十分重要的作用。許多專家指出，在很多水平相當不錯的英語學習者當中，語用能力缺失仍然是造成跨文化交際過程中語用失誤的主要障礙之一。語用能力的習得已經越來越引起廣大英語教育與學習者的重視。
參考文獻:
〔1〕 Austin,W.P..How to Do Things with Words〔M〕Cambridge MA:Harvard University Press,1962
〔2〕 Bachman,Lyle.Fundamental Considerations in Language Testing〔M〕New York:Oxford University Press,1990
〔3〕 Brown,H.D.Principles of Languawe Learning and Teaching〔M〕Third Edition.Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2002
〔4〕 Chomsky,N.Essays on Form and Interpretation〔A〕North-Holland,1977
〔5〕 Ellis Rod.Understanding Second Language Acquisition in Context〔M〕Oxford:Oxford University Press,1986
〔6〕 Halliday.Michael.Exporations in the Functions of Language〔M〕London:Edward Arnold,1973
〔7〕 Hymes,Dell.On Communicative Competence.In Pride and Holmes.Socialiguistics〔M〕Harmondsworth,UK:Penguin Books,1972
〔8〕 Seale,J.R.Speech Acts:An Essay in the Philosophy of Language〔M〕Cambridge:Cambridge University Press,1969
〔9〕 鄧炎昌，劉潤清.語言與文化——英漢語言文化對比〔M〕北京：外語教學與研究出版社,1991
〔10〕 何自然.語用學與英語學習〔M〕上海：上海外語教育出版社,1997
〔11〕 胡壯麟,劉潤清,李延福.語言學教程〔M〕北京：北京大學出版社,1988
〔12〕 胡壯麟，姜望琪.語言學高級教程〔M〕北京：北京大學出版社,2002
〔13〕 夏季梅.英語交際常識〔M〕廣州：中山大學出版社,1995
僅供參考，請自借鑒
希望對您有幫助
6. 求行勝於言的英語作文
actions speak louder than words--行勝於言
這是一篇以之為題的演講稿，你提取些句型片語，形成作文很快的。希望對你有幫助！
The sentiment behind the saying actions speak louder than words is expressed in many cultures. There are certainly references to sayings like it in antiquity, but it may have been first expressed in English in the 1700s. The first reference in English very similar to it is in the book Will and Doom, written by Gersham Bulkeley in 1692, who speaks of actions as 「more significant than words.」
The basic idea of Bulkeley』s, which was not new in expression, is that actions speak louder than words as a greater determinant of behavior and character. People can say anything, but when what they say and do are contrary, it』s easier to judge by what is done instead of by what is said. The phrase 「saying one thing and doing another,」 is related to this idea.
Another way of looking at this old saying, 「actions speak louder than words,」 is as a guide for how to live life. Actions should meet verbal obligations or sentiments, and they should not contradict them. If a person constantly talks about the plight of the poor but never thinks of donating to a charity or in any way mitigating that plight, their words have a hollowness or empty quality.
Similarly, when people ascribe to certain belief sets, like various religions, that emphasize humility, but then do not act in a humble way, their actions are more telling than their professions of faith. The car with the bumper sticker 「What would Jesus Do?」 that cuts a person off and drives recklessly is sending a al and contradictory message. St. Francis noted this in particular when he suggested that people preach the gospel but 「use words if necessary.」 His idea is that preaching could be active instead of verbal, and that words were secondary to action, and could be expressed in the common phrase, 「practice what you preach.」
There is actually legitimate and ongoing scrutiny about whether actions speak louder than words all of the time and in all places. Words are important, and people do listen to them. They don』t always wait to judge whether words are backed up with action, though this might be the wiser course.
Words certainly have the capacity to harm or elevate, and they may sometimes speak louder than actions. Even in ancient Greece, Plato was strongly against the Sophist teaching of rhetoric because it might be used in immoral ways to convince people to think in unethical ways or draw false conclusions. Some of his contemporaries, like Isocrates, stressed that the power of language had to match the power of morality, and that rhetorical language should only be used in an ethical manner. Isocrates also embodied the actions speak louder than words philosophy, and very much used his rhetorical skill to attempt to bring about unification of Greece by frequently writing to Grecian leaders of city-states to plead for this.
In one form of journalism, called 「gotcha journalism,」 writers and newscasters attempt to catch people either contradicting themselves with other words, or acting in a manner inconsistent with what they』ve said. Gotcha journalism has certainly become easier with the Internet, since people can search anyone』s words and find out if they』ve matched actions, and it』s becoming increasingly common for the average citizen to perform these kinds of searches, especially on politicians or well-known figures in the media. It』s not always known whether actions or words become the determining factor in the popularity of celebrities or politicians; despite actions to the contrary, sometimes words win, and persons not entitled to popularity retain it because of their skill with language or other forms of appeal. It appears Plato』s concern about rhetoric is occasionally justified.
However there is certainly evidence that actions speak than louder than words in a variety of circumstances. The parent who tells a child not to smoke and then lights a cigarette is unlikely to convince that child of the evils of smoking. This has been proven by statistical information showing the greater likelihood of children becoming smokers if their parents smoke. Clearly, in some instances, actions will influence more than words, and though words remain powerful, how people act may mitigate the effects of language, or prove its power.
7. 言語能夠傷人結合生活中的事例寫一篇英語作文謝謝很急
我心目中的好老師
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，並暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀大小無所謂，不過最好是個年級稍輕的女老師。她呢，最好要保持原有的黑發，不要染發，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。
我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學生，還是無話不談的朋友。
上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鍾。有時，我們同學間發生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。
她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連物理、化學等高難度的學科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一台電腦，給我們取之不盡的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師。現在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學習、共同成長。
答案補充
剛開學,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:「數學要換新老師!」全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個說:「老師是男是女」那個說:「老師凶不凶？」有的說..
「來了,來了!」隨著不知哪個同學的話音,這位同學們熱門話題的焦點人物 --- 新老師邁著沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發著青春的短發,幾條細細的皺紋爬在額頭上,長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛,說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班,上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了,沒完成好作業的同學也「無路可逃」了！放學時間推遲了,我們的耳邊響起了更多嘮叨聲,我和其他同學一樣有點埋怨老師像「太平洋警察」。
答案補充
不久後發生了一件事,讓我改變了對新老師的看法。一天早上, 我背著書包走在操場上,突然感覺一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對我說:「蘇楠,你的作文寫得很好,如果再努力的話,相信你的數學也會達到優秀……」這時,我發現她的眼睛裡有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,裡面充滿著期待.雖然談話是那麼短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時,我彷彿一下子明白了新老師推遲放學時間和反復嘮叨的用心,我彷彿一下子明白了新老師雙眼為什麼布滿血絲!
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時, 新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡,常以自己優異的成績而作為奚落別人的本錢。 所以,同學們都很討厭她。而大部分老師都因為她學習好寵著她護著她,即使她犯了錯,也捨不得批評。新老師的這一舉動,讓我們感到十分解恨,讓我們體驗到了公正!
答案補充
一晃眼,充滿快樂的兩個多月學習生活過去了,新老師已變成「舊」老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑,彷彿在告訴我們:「努力學習,時間不等人!」
8. 求一篇用肢體語言來表達喜怒哀樂的英語作文
我們有兩種lanuguages言語和身體language.——如果你仔細觀察,你會注意到一些身體語言有著相同的含義在版不同cultures.例如點頭的意權思是「是的」,頭搖頭表示「不」,但在同一時間內,不同的文化很難用不同的方法來展示他們的友愛,比如,在中國,我們握手我們第一次看到一個朋友,但日本的弓和大多數人擁抱每一個other.從西方國家之外,仍有許多肢體的語言,所以,了解,將有助於我們與來自其他國家的人。
9. 如何寫好一篇規范的小學英語作文
英語作文與語文的作文一樣，在考試中所佔的分數比例是最大的，如何寫好一篇英語作文呢？這個需要同學們在平常的生活中的不斷積累。
英語寫作是言語使用的一個緊要方面，也是言語才能測定的緊要手腕，權衡小學生英語寫作程度的規范便是看其能否能用學過的言語資料，語法知識等用文字的方式來表達描繪。
口語言表達普通分為三個進程：思想、組織、表達。先是思想，把要寫的東西在腦中思考，這往往是一般的，孤立的少許素材，很混亂瑣碎；因而要對此實行組織，把這些思想作出整理，使其條理、零碎化，但這還是較粗糙的，能夠還有少許用詞不妥或言語錯誤；最終才是表達，把組織過的資料認真琢磨，確定了再落筆成文。
在撰寫時要留意主謂語相同，時態照應，用詞貼切等，這就是寫作。上述的三個進程，最難的就是第三個進程，這需求我們有較好的語法知識，掌握一定數目的句型，習氣用語，純熟的寫作技術，這樣才幹寫出通暢生動的文章來。
首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的根底，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭言語的才能也就越強。因此要寫好英語先要讀好英語，在言語學習方面狠下苦功，教科書要讀透，由於教科書中的文章都是少許很好的範文，文筆流利，言語標准，出色的少許課文段落要背誦。再就是要實行少量課外閱讀，並記住少許好文章的篇章構造。
其次，要增強練詞造句的鍛練。詞句對作文十分於造房的資料，小學生英語口語練習無好資料就造不出好房子。平常在學習閱讀時要留意搜集積聚，把好的詞語、短語、句型做好筆記。平常在練習中的錯誤也要做好記載，再對照正確句子，使地道的英語句子好像要求反射，落筆就對。
還有，要理解英語寫作的不同體裁與格式。能夠先看一本說明英語寫作入門的書，對英語寫作有一個初步的概念，如怎樣寫談論文，如何提出論據，如何展開，如何確定重心句；又如，英語信的格式，如何按照不同身份寫不同完畢語等，接著按照不同的體裁實行寫作練習。
要養成記英語日記勤練筆的好習氣。常常用英語記日記，小學生英語學習經驗等於天天在練筆，這無疑是進步英語協作的卓有成效的好方法。在記日記時，不必總是用容易句，要無意識地用少許好的片語、句型、關聯詞和復合句等，使文句更優美生動。還有要依據標題或所給情形寫文章練筆。寫好後對照範文，找出差距，接著再練習，這對進步英語作文也很有協助，在游泳中學會游泳，唯有多練習才幹練好。
總之，平常學習言語素材積聚多了，體裁格式記住了又常常練習不停進步，到作文下筆時就會隨心所欲，瓜熟蒂落。
10. 圍繞"行動比語言更有力"寫一篇120字左右的英語作文
Language often is modified, but the action is unquestionable. No matter how beautiful language, if you do not put into action it is meaningless.
Marx and Engels had commented, "The first is a revolutionary," revolutionaries is to use action to prove the correctness of the theory with practice, so the birth of the Second International; Deng Xiaoping is a revolutionary, he was in Shenzhen drew a circle, so a new special economic zone was born;
Let us act, not talk dwarf giant