A. 語文作文《打開心門》的作文怎麼寫
每個人心中，都有一扇厚厚的門，隔開了真實的自我與外面的花花世界，但是不是也該邀請什麼來充實原本空洞的內心？比如說……
——把心兒打開，讓他人的愛進來
我是很倔強的，總在幻想中流盡一生的眼淚，而在他人面前卻堅強如橫沖直撞的蠻獅，以至於回想起流淚的往事，彷彿在看一場煸情的電影，但主人公卻不是自己。「唯一值得信賴的就是自己！」我固執而孤獨地走年華，慶幸的是，總有他人關切的目光跟隨著我蹣跚的腳步。那些目光，打通了我與外面的世界，我才知曉，他們一直都在愛與恨的邊緣播下了愛的花種，期待某一天，我也能跨過自我的界線，融入陽光，融入愛。現在，花都開好了，我驚奇地發現，他們從未離開，愛，一起都在。
不要放棄愛，不要懼怕他人的關懷，讓愛溫暖心房。
——把心兒打開，讓希望進來
人生就像一條鋪滿荊棘的崎嶇小路，心懷希望的人就像抱著花種的旅人，愛在左，情在右，一路播種，一路開花，在荊棘的芒刺上纏繞起柔軟的花莖，讓旅人踩著荊棘，卻不覺疼痛，有淚可流，亦不是悲傷。希望，是你深陷泥潭時渡你出苦海的一葉方舟山，是你彷徨失措時帶給你光明的安琪兒，是你墜入深淵時拉你上岸的救命稻草。
不要放棄希望，不要懼怕追逐希望時會受傷，讓希望之光照亮心房。
——把心兒打開，讓風雨進來
不要奢望在人的一生中總是陽光大道，不要妄想有人會為你排除所有困難、挫折，只要你堅信困難、挫折總是會有的，只要能坦然面對，那些大起大落將譜寫人生樂意中最美的旋律。人生在世，不管怎樣都會受傷，受傷了又怎樣，至少要很堅強，要很坦盪。當命運將自己玩弄於股掌之間，不要放棄，而是對著自己大聲呼喊：「暴風驟雨，不要客氣，請一直澎湃我熱切的血液，我活著的目的，就是活得鮮明！」
不要懼怕風雨，因為，笑與哭，都有值得用力氣，吻和淚，都是該裱框紀念的痕跡。我們要感謝風雨，感謝曾經，感謝他們堅強了我們的心。
——把心兒打開，讓愛、希望攜著風雨一齊進來……
B. 語文作文 在人生道路上 常有需要我們「彎腰側身」才可以過去的小門 求一篇800字的議論文
題名是什麼，
C. 關於門的作文（最好是散文，不過記敘文也行）
最躊躇的門 林特特
如果一個人對你意義非凡，想到他，你便感到軟弱。
臨見一剎那，如橫著一道門，心酸、甜澀、怯懦，及至推開，又不知說什麼，呵，那真是世上最躊躇的門。
我在三毛的《驀然回首》中見過它。三毛寫，和恩師顧福生約好見面，早到了兩分鍾，卻不敢進門，只靜靜地站在夕陽下等。等到時間到，等到有人領她進院子，通往客廳「短短的路」仍讓她感到「一切寂靜，好似永遠沒有盡頭」。就在見面前的幾秒，她還希望有人通知她，「顧福生出去了，忘了這一次的會晤」，但門終於開了，顧福生就在她的面前，於是「二十年的光陰飛逝，心中如電如幻如夢」，她變回少女時的樣子——「情怯依」。
三毛說，顧福生當年改變了她的生命。時間推至20年前，她因跟著顧福生學畫，走出自閉，恢復生機。時間再推至10年前，她有個機會去見顧，但她在芝加哥的密西根大道上，「來來回回地走，眼看約定的時間一分一秒在自己凍僵的步子下踩掉」，最終還是沒有去，只因顧太重要，重要得她不知見面說什麼，重要得怕自己不夠好——「沒有成績可以交代，兩手空空」。
蔣韻在《心愛的樹》中，寫過類似的感受。大先生的前妻梅巧和他的學生私奔後，過得並不好。最艱難時，大先生通過女兒接濟梅巧——他始終愛她。得知自己時日無多，大先生收拾書房，發現過去寫的、一封沒發出的信，「梅：你這可恨的女人，你還好吧……」他握著它，手抖、淚濕、站不住，猶豫再三，他通過女兒約梅巧見面。在此之前，梅巧也曾問過女兒關於大先生，「她哽了一下，眼圈紅了」，用傷感、溫存的語調說：「你爸爸，他還好吧？」——同樣的五味雜陳和躊躇。
再相逢，一個對著恩人，一個對著愛人，卻「愣愣地，你望我，我望你」。大先生打了幾次火終於給彼此都點上了煙，「跨過34年的歲月，來到一個車站，好像就是為了在一起抽一支煙」。嗚，始於躊躇，終於無言的相見，恐怕都源於深刻、深沉的情感體驗。
我想起，我的偶像、一位女作家。我曾模仿她的筆調寫作文，因她確定了高考志願，多年後結婚，穿什麼都照搬她描摹過的新娘。當我終於和她面對面聊天，一瞬間，我忘了曾熱烈地找過她、千方百計取得她的聯系方式，我一句話也說不出，只想哭，「只由衷地感激你美好如初」——後來，我寫給她。
我想起，我的一個女友，認識一位畫家，並愛慕他。畫家給她信息、郵件，她從來不回，「其實也回過，只是刪刪寫寫，寫寫刪刪，永遠沒發出去。」一次，畫家邀她看畫展，她沒說去卻去了，遠遠的，她看到畫家，逃似地飛快走到一邊——如電視劇《李春天的春天》中，李春天每每撞到梁冰。「見了他，我說什麼？」畫展歸來，女友惆悵地兩手一攤。
好吧，我推開一扇躊躇的門，發現那人美好如昔，女友靠近卻溜走，沒推開，也沒給自己失望的機會，都算幸運。
要知道，不幸的推門者，在書中比比皆是啊。
老舍在《微神》中寫初戀。他對初戀的回憶凝固在舊時門邊一雙綠拖鞋上，他後來去找初戀，初戀已變成暗娼，他鼓足勇氣，再去找初戀，初戀已睡在一口薄薄的棺材裡。徹底，幻滅。
我總想，最幸運的推門者是誰。是那些挨著透明的門，無限接近，試圖推開，卻始終推不開的人吧。
如羅曼·羅蘭。「我來到波昂，貝多芬的故里……我重新找到了貝多芬的影子和貝多芬的老朋友們……在多霧的萊茵河畔，在那潮濕而灰色的四月天……我跪著，由貝多芬用強有力的手攙扶起來。」他在《貝多芬傳》的序言中如是說。
他沒有見過貝多芬，卻終生在貝多芬身上汲取力量，那力量支持他勇往直前。他不用躊躇，不會失望。
D. 作文 語文是一門怎樣的學科800子
提起我的鄰居鄭唐奇,大家肯定會情不自禁地翹起大拇指。這是為什麼呢?因為他酷愛讀書,書的內容也非常廣泛,給我們這些同齡人的感覺,那真是「知識淵博」,所以大家都叫他「小博士」。
鄭唐奇是個和我同齡的小「帥鍋」,別看他最愛窩在房間里看書,其實他的性格外向,一頭黑發是自然形成的「爆炸頭」,非常酷。他最出名的就是愛讀書了,愛到什麼程度呢,那就聽我來說說吧。
二年級的暑假裡,媽媽讓我和鄭唐奇到新華書店看書,她和鄭唐奇的媽媽一起出去辦事,鄭唐奇聽了建議後歡天喜地。我們到了新華書店,鄭唐奇就像泥鰍一樣鑽到書海中去了,他一排排仔細看著書架上的書,用手指一本本劃過這些書。當他抬頭看上層書架的書時,發現了凡爾納的《神秘島》,不禁興奮地叫了起來,但書放的高了些,他迫不及待地沖到外面找到工作人員,請工作人員幫忙把書拿了下來,然後靠著書架津津有味地讀起來。我也在旁邊找了些自己喜歡的書看起來。時間一分一秒地過去,我快速翻著手裡的書,幾本書都被我「看」過了,周圍讀書的小朋友換了一茬又一茬,他還在一動不動讀著《神秘島》。我拍了拍他的背說:「大哥,咱們是不是該撤退了?」他好像沒聽見,我繼續用力拍了拍他的說:「喂,你累不累啊?要不要走了?」,他搖了搖頭,說:「過一會吧,反正不急的,早呢!」我無可奈何地等在旁邊,看書的心思沒了,肚子咕咕叫起來。又不知過了多久,我身上的手機響起來,是媽媽的電話:「都快2點了,你們怎麼還沒回來啊?」2點了?我和他大眼瞪小眼,他還挺茫然地說:「怎麼這么快就2點了,我都沒覺得餓!」真是讓人哭笑不得。
怎麼樣,我的朋友鄭唐奇算是個愛讀書的人吧?我真要好好向他學習呢。
E. 以「門」為話題的作文題目
Internet幫我打開知識之門
Internet是一個變化無常的精靈,Internet也是一把神通廣大的魔幻鑰匙.倘若用得好,它就會變成一把金鑰匙,幫你打開知識之門；倘若用得不好,它將會就成一把可怕的利劍,時時刻刻誘惑著你沉迷於網路游戲,讓你成為網癮少年.
我把Internet當作一把金鑰匙,我的這把金鑰匙上面有三個漂亮的小齒子.
第一個小齒,就是幫老師找課件.我在「小學數學網」、「黃岡課件資源網」等網站上看到了很多好課件,覺得挺有意思.於是,我也學著做了些課件.經過一個月的努力奮斗,我的第一個作品――「圓的系列」課件誕生了!生動活潑的界面、正確的內容使得數學老師在上課時贊不絕口,同學們也都聚精會神地看著,生怕會有一點點的畫面從他們的眼皮底下溜走.瞧,我還行吧!
這第二個小齒嘛,兩字兒：自學.我經常在網上看教案,自己自學後面的新課文.例如那次上《向命運挑戰》這一課,我早就自學好了,所以,課堂上我積極開動腦筋,踴躍發言,還大膽地把不懂的問題提出來,供同學們討論,讓老師斧正,所以,我的收獲特別大,得到了老師和同學們的多次表揚.
第三個小齒就是發表文章.我常在「小學語文教學網」里轉悠,每次的作文,只要是得了A+或A+/好的,我就懷著興奮的心情把它列印到電腦里去,並發送到「小學語文教學網」,靜候佳音.經過努力,我已經在網上發表12篇作文了!其中,《蜜蜂的精神也可貴》這篇作文還被列為「最佳推薦」的第一篇呢!這都是網路給我帶來的成績,它正指引著我一步步走向輝煌.
Internet這把神奇的魔幻鑰匙已經徹底地變成了幫我學習、促我成功的金鑰匙,幫我打開了知識之門.
Internet,我愛你!
F. 請給一篇以"門"為主題的700字作文,謝謝了
1.門
自己一個走在這條道路上，嚮往我們追求的，不會孤單，不會寂寞。我不怕風吹，不怕雨打，在大的狂風也有被我征服的時候，在大的暴雨
也有被我戰勝的時候。我任它們無情的阻撓我，我也不會就這樣被它們打敗，我有自己追求的，有自己嚮往的，我不會就這樣讓我一切成為夢想，我想
讓夢想成為現實。這個大門一直為我們敞開著，它不只是為一個人敞開著，它是為千千萬萬有夢想的人敞開的，它是為想讓夢想變成現實的人敞開的，它不只是一個沒有感情的門，它是一個有感情的門，它給了我們無數的喜，怒，哀，樂，在這給了我們有無數的思想和情感。
我們一直追求的是什麼，我們努力的是什麼，就是為了讓我能走到這道門，不只是要走到門前，而是讓我們通過這道門，讓我們走我們自己想走的路。讓我們這些年來追求的一切成為現實。對，我們就是為了這個才一直努力著，那怕困難在大，我們都要用我們的一切去克服它，去打敗它。因為我
們不能讓自己的一切就被這小小的苦難打敗，那我們怎麼能把夢想變成現實，怎麼能讓自己通過這條路了。
大門還是一樣敞開著，它的光芒照耀整個大地，它的雨水揮灑整個大地，它的愛心飄過整個大地。脆弱小草在你敞開的時候從新有了生命，凋謝的花兒在你敞開的時候從新綻放，枯萎的大樹在你敞開的時候從新……一切的一切都在你敞開的時候從新變，變得我無法想像。
當你開時，我選擇了接受你那困難的挑戰，我就要去面對一切的問題，我不能逃避，我不想當一個逃兵，我想成為一個敢於去面對一切挑戰的勇者，我想給自己的未來帶來希望，我想把夢想變成現實，這個才是我一直追求的，才是真正想要的。我是不會去選擇逃避的，因為那不是我，那不是一個真正的我，不是一個真正的勇敢者，我不想成為一個這樣的人，我活的一切就是要去追求，要去嚮往，那才是我真正的生活，才是我人生，才是我的一切。
門你是無情的，但是在我的眼裡你是世界上最有情的。
門你是可怕的，但是在我的眼裡你是世界上最可愛的。
門你是黑暗的，但是在我的眼裡你是世界上最光明的。
你還是一樣敞開著，沒有一點變化，就算花兒凋謝，大樹枯萎，你還是一樣，沒變的敞開在那地方，那個通往不同世界的地方。
我會堅強的走在這條通往我追求一切的大道上，直到我通過這道門。
2.門
我在思索，一扇門的意義，它――究竟隔開了什麼？-----題記
時間之門：
走過昨天，我停留在現在。門，隔天了昨天的我和現在的我。
透過門縫，我在張望，張望昨天以及昨天之前的所有一切，現在，它們都在門裡面，或者說是門外面。我瞧見了，昨天的顏色依舊，只是越向外延伸，我就越看不清昨天以前的那些日子該有的顏色。
這應該就是定律吧，時間的定律，遺忘的順序。
生命之門：
有的人走了，回不來了。有的人來了，即將離開。門，隔開了走了的人和即將離開的人。
門，聳立在天地之間，不可逾越。它是生命之門，所有的生命均從這扇門里來，也將從這扇門離開。來了，也就准備離開。門里，鎖著從古至上一秒鍾剛離開的人，門外，排隊停留著即將離開的人：有在這世上呆了幾十年的人，也有上一秒鍾剛剛來臨的人。
它，幾近無情，隔開了所有相愛的人。卻又多情，給世間帶來另類的喜悅。
心靈之門：
你說，所有的人都帶著面具，不可輕信。門，隔開了你和全世界。
你在門里，不願開門。門外，總是一片冷清。這是一扇隱居的門，沒有多少的人，能夠尋獲。即使不多，但總會有的，當敲門聲響起，你是哪般的欣悅，卻只是瞬間。透過門縫，總是看不清，門外人的真面目。不敢開門，只怕開門後小羔羊會變成大灰狼。等，只是等。等得門外的人離開，卻是深深的惋惜，心說：只要再一會兒，我就要開門了。
總是這么說，卻不願在門外人轉身的瞬間開門去追。
門，這些門均為無形，卻比有形的門更為難開。或許，根本就沒有開門的方法。門，隔開了許多許多……
G. 門與路850字高考滿分作文講解
說明：在今年的高考中，溫嶺中學高三1班學生陳越的語文考出142分的高分，其中作文滿分60分。據說，今年全省共有30多萬考生，滿分作文只有6篇。
2014年浙江高考作文題：
門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。
我的路，我的門
看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。
禁錮已久的已逝的和我憧憬的閃著光的日子不知從哪裡湧出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：「這么著，我就要高考了。」他們都笑了。
三年一瞬，曾經認為漫長的高考路已到盡頭，我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志；我記得第一節化學課校長坐在講台上我們的小心翼翼；我記得發了高燒數學老師允許我睡一節課我的心滿意足；我記得無數個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數個清晨我的聞雞起舞……現在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經歷，於不經意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想讓我堅強地前行了。
而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門，雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門口，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領空翱翔，然後在我所最鍾愛的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更遼闊的海洋遨遊，然後在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉遊爭食，去和海底的珊瑚問好。門後，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現在，我正在不遠處眺望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了。
門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門後收獲驚喜；路上風雨兼程，門後自有既定的目的之地，作為對執著的人最好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最滿足的人了。
我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關切的電話，我也看到從不參加什麼祭拜的父親在普陀雙手合十給我許願時彎下的寬闊脊背。那些時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。
我的門需要我自己推開。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個聖潔的地方，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學之門後，自有另一條充滿挑戰的路，那裡有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。
語 文老師（鄭偉榮）的點評：
閱卷回來的同行把高考滿分作文的照片發給我，打開的第一眼，似曾相識的感覺一下子「擊中」了我——這不是我的課代表陳越的字跡嗎？讀完一遍，感覺更是明顯。打完電話，得到印證確認後再讀，共鳴越發強烈。
文中，對12年學生生涯的回放「蒙太奇」，對即將敲開大學之門後的「特寫」，對未來前行道路的「長鏡頭」……穩健的筆調後面是不凡的語言功力。但更能打動人的還是真情實感，細節細微到一句對白、一個背影，如一石擊水，層層漣漪便是真情流露，情景交融。本文的成功，讓我們更加堅信：「我手寫我心」是寫好作文（包括考場作文）的不二法門。
聽聽作者自己怎麼說的：
勤於積累，善於運用
如同作文里說的，拿到這個題，我有種近乎落淚之感，千頭萬緒湧上來，真不知該如何寫起，這便大致是我初看題的心態，心裡有些亂，時間還挺緊，這種類型的文章又完全無甚可套，於是，和往常一樣，我選擇了從材料著手的入題方式，每回總是這樣，先打開一個小豁口，再把想說的說出來。我這樣想，在考場上為我的學習生涯作了個階段性小結，也算是一種圓滿。
寫作前我的目標還算明確，當時覺得這樣出題其實是在考查考生對學習目的和過程的理解，理解得越透徹，文章的可讀性自然越強。我要把我的奮斗、渴望、憧憬寫真，讓閱卷老師知道我為了大學到底付出了什麼，在大學里還想得到些什麼，內容看似漫無邊際，其實一切都是為寫作目的服務。寫作過程中，我一直在對自己說，材料絕對不是白給的，於是我算是好好地琢磨了一下題中所給的「門與路」。
最終決定把「大學的路」分成「通往大學的路」和「邁進大學校門以後的路」，前者我們高中生的體會就太深了，心酸的奮斗史一抓一大把，至於後者嘛，我們都只是夢想著而已，可以稍稍地憧憬一下，放在最後充實內容。於是，就有了文章「路——門——路」的格局，當時覺得這樣的順序還相對合理。
這樣一篇作文，真情實感顯得尤為重要，今年的作文題給了考生很大的發揮空間，我們自然要利用這點便宜把真性情展現出來。考場作文若能打動閱卷老師，那必定在得分上有很大的優勢。這篇文章，所有的情感都是發自肺腑的，有很多內容以前也一直想寫，算是「有所郁結」，所以這樣的傾吐也是十分舒暢。
H. 門其實開著 作文 滿分作文
碗苦澀的葯水，讓我與老師結下了深厚的情誼。
當時我讀幼兒園。記得那天，我正在全神貫注地聽課。忽然，我的頭一陣一陣的疼，全身無力，只好趴在桌子上。正巧，林老師發現了我的情況，在全班朗讀課文之時，林老師走到我的身旁，摸了摸我的頭，「哎呀，頭真燙，發燒了啊。」林老師立即停下課，扶著我到休息室，急急忙忙地幫我叫來了醫生，又為我熬葯。看著忙碌的林老師，我的心裡充滿了感激和內疚。以前，我是多麼的調皮，老是不停老師的話，惹您生氣，現在，您卻這么關心我。我的眼淚情不自禁地流了下來。「冬艷，怎麼了，頭還痛嗎？」我看著林老師，搖了搖頭，「你父母在家嗎？我打電話過去，告訴你父母。」我說：「我爸爸媽媽都不在家，去上班了，他們現在一定抽不出時間來的。」林老師點了點頭，扶我躺下，讓我睡一會，不久，我便進入夢鄉。
一個熟悉的身影在我的眼前掠過，是媽媽！我呼喊了一聲，頓時驚醒了。我揉了揉惺忪的眼睛，看見桌子上一盞明亮的燈，一本本作業本，定睛一看，是林老師！只見林老師拿來溫度計為我量體溫，又用毛巾給我擦了把臉。之後，林老師端了一碗葯水，一口一口地喂我喝，霎時，一股暖流從心底湧出，我的眼睛濕潤了。林老師問：「這葯水苦嗎？」我笑了笑，說：「不，不苦，這葯水很甜。」「傻孩子。」林老師笑了，我聽了，接過碗，一口喝了下去。其實這碗葯水很苦，但我毅然地喝下去，因為有老師的愛，一碗涼水又算得了什麼呢?
每逢教師節，我都會特地買一束鮮花，送給我敬愛的林老師。
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，於我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：「你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？」聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。
後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
十二歲的我，接觸最多的人除了父母就是老師。因為老師，我哭過，哭得很傷心；我笑過，笑得很開心。對於笑我已淡忘，而哭，卻記憶猶新。
我清楚得記得那是一個晴朗的日子，我在學校走廊里又蹦又跳，因為我數學期中考試考了第一名，受到了家長和老師的表揚。突然我的同桌急急忙忙地跑過來一把抓住我，神神秘秘地對我說：「聽說了嗎？數學老師明天就要不教我們了。」「不教我們？為什麼？」我反問道。「我不知道，我也是聽別人說的。」當時我還以為她只是在開玩笑，也沒放在心上。上課鈴響了，語文老師走進教室，她一臉嚴肅地對我們說：「同學們，告訴你們一個壞消息，和你們相處了四年的唐老師明天就要離開我們了。」「為什麼？」不知誰問了一句。語文老師說「唐老師他雖然教書很認真，很熱愛教育事業，但他是一個代課教師。他上有老下有小，這點微薄的工資還不夠維持家人的生活，所以他老婆要他辭職去做生意。」聽了老師的話，全班一片寂靜，我猶如晴天霹靂，淚水在眼眶裡打轉。四年來老師和我們朝夕相處的一幕幕清晰地浮現在我眼前：當媽媽第一次帶我走進校園時，見到第一位老師就是你，你撫摸著我的頭對我說：「歡迎你，小朋友！」使我感覺到了你的親切；當我第一次沒有完成作業時，你只對我語重心長的說了一句話：「老師相信你這是第一次，也是最後一次。」當我成績下降時，我看到的是夾在我作業本里的一張紙條，上面寫著「失敗是成功之母」；當我取得好成績時，聽到的是你諄諄的告誡「驕傲使人落後」；當我闖了禍時，你像一個恨鐵不成鋼的母親流下了傷心的淚水……我終於忍不住了，嗚嗚地大哭起來，全班一片啜泣的聲音……
幾年過去了，唐老師你在他鄉還好嗎？
我有一位特別好的老師，就是朱老師。
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著披發，鼻樑上掛著一副精緻的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會「說話」，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，彷彿在說：「嘉慶，學習的姿勢、態度要端正。」我立刻把腿伸了回來。
朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽像個大火球一樣，火辣辣地照射著大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒感覺到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，可是汗水順著她的臉頰流下來，就像小蟲子一樣往下爬，但朱老師還是在專心致志地批改作業，還是沒有半句怨言，啊，朱老師愛崗敬業的精神真讓我感動萬分。
朱老師講課講得也非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋里，老師帶領大家在那知識的海洋里遨遊，探索。
朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。「六一」那天，我們演完節目後，朱老師大聲說：「同學們，你們去老師家玩吧。我們聽了，高興極了。我們和朱老師說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以後，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，汗水順著她的臉頰流了下來，她高興地說：「一定要給我的學生做幾道我最拿手的菜。」不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們都饞得直流口水, 大家都津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個游戲——詞語接龍。這時的朱老師看著我們高興的樣子，眯著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無聞地奉獻著。老師，這個崗位是多麼平凡，沒有華麗的舞台，三尺講台就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無返顧地將自己的知識傳授於孩子們，可自己呢？…啊！ 加減乘除算不盡您做的貢獻，詩歌歌詠頌不完您對大家的關愛！我愛您！
I. 門與牆的作文材料
門：門類五金，實木門，實木復合門，免漆門，鋼板烤漆門。
牆：石膏板，砌塊牆，內牆，外牆，還有牆面的一些裝飾。
你要的是什麼材料？
J. 《我是如何學好語文這門工課》作文500字左右
語文是我們中華民族必學的一門學科，也是我國中國人的驕傲。所以一定要學好語文。可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們一起在語文的世界中翱翔吧！
語文，一個絢麗多彩的世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先，多看、多讀、多寫是三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。多寫，就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式，是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。這就是學好語文的三大元素的好處。 現在，我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛煉了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。
總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恆心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文，最後再送給同學們一首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！
學習語文貴堅持，長期積累入佳境。
精泛結合是良方，多讀才能得真諦。
課文其實是基礎，爛熟於心需學精。
作文關鍵是多些，日記叩開成功門。
演講辯論需大膽，敢於開口自能言。
活學活用多實踐，蟾宮折桂我當先