⑴ 高一語文作文，用假設句式（如果……，那麼……，也……，也許……）寫一段150——200字的話。急急
如果不是那天我晚上我回到家中看到她烏黑的頭發參雜了銀絲，那麼我將一直版不會懂得她的權對我的付出，我記得自己的歲數卻忘了我的成長是她的年華老去。我悄悄的走到她身後，試圖拔下她的漸白的頭發，背對著我的她笑了笑，說道：「傻孩子，拔不完的。」
一時間淚水盈眶，我努力忍著，終於在她轉身的時候將難過生生憋了回去，故作沒事跑到一邊寫作業，然後偷偷的從鏡子中看她，我不得不承認，這么多年了，她也老了，也許再過幾年就白發蒼蒼，步履蹣跚。
⑵ 語文作文如何靈活運用句式
靈活多變的句式在各種文體中都適用，只不過要根據內容情感、語氣語調、連貫通暢等方面的需要來具體考慮。建議去網上查閱「選用句式」「變換句式」等方面的材料讀讀，自然就明白了。
希望能幫到你！
⑶ 語文閱讀的題目有什麼表現手法,句式特點,寫作手法等等請介紹一下
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語版句組織方式．分析權一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象徵、誇張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、 象徵等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔准確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應結合上下文語境、文章題材與體裁風格等來准確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發情感的種種手法等，盡量抓到得分點。
⑷ 高考語文作文怎樣利用精煉詞彙連接觀點擺明關點。 有何固定句式
不要祈求能力能夠勝任的職位，要祈求能夠勝任職位的能力高考語文答題技巧做題總原則：一分鍾拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鍾左右。語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。首先，做一次深呼吸，然後告誡自己："欲速則不達"；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記"整潔、美觀、有效"的原則；然後拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段：（二）現代文閱讀（12分，每小題3分）（7-10題）如何讀懂科學類文章注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。科學文總體解題技巧將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。7、概念詞語理解題答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。8、句子理解題答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。9、信息篩選題答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。要點概括題答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。10、推斷想像題答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點准備，就會發現，歷年的高考都有一定的規律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面："二十四史"中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說迴避社會的焦點和熱點問題，但倡導並弘揚真善美是永恆的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。據有關人士估計今年很有可能考三國兩漢時期的文章。如何讀懂文言文文段帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。11.文言實詞題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯繫上下文，前後照應，保持一致。實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對不通就錯。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。古今異義題答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義盡可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較、權衡，增強准確性。古今異義：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。12.文言虛詞題答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。藉助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。13.信息篩選題答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。性格表現題：答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什麼性格。14.內容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否准確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文，是"忠臣"，而不是"不是忠臣"。總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過後自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鑽牛角尖，不懂就不懂也沒什麼！★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。填完後，拿出草稿紙，准備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之後，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。（第I卷答卷用時約40分鍾）第II卷（共108分）（四）（18分）15.文句翻譯題（8分）：答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關系。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（"信"）②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（"達"）④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。16.詩歌鑒賞題（6分）怎樣讀懂一首詩回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。古詩鑒賞表述這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴等。修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等。表現手法有：象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。意象有：作品中具體的人、物、景等。思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。作用有：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。特別注意：①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。17.名句名篇題（4分）答題技巧：按規定默寫，一般採用三選二的方式命題。答題時先考慮課內名句，後考慮課外名句。根據廣東省的評分標准，全部作答者選正確的給分原則，盡量全答（據評卷老師說6句中任意4句正確均可得分）。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，暫時放過，後面記起來了再默。注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！（五）現代文閱讀（18分）（18-21題）怎樣讀懂文學類文章：邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題干要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。對於高考中的現代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學們不能丟太多的分。對於這一類題，該如何去做呢，下面結合高考現代文閱讀試題進行思路講解：18.名詞術語及概念性試題思路如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現，就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找准原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。關鍵性語句理解思路對於此類題，同學們要既得"意"而又不忘"形"，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象徵義和多重義等，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的"形"，深入領悟其語句段的"意"。19.信息篩選性試題思路解決本類題一定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，並將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。20.歸納主旨性試題思路解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。清理文思的題型解題思路本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。審美鑒賞性試題思路這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，文章的整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在於理解文意。對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。21.綜合選擇（一般讀了文章都能拿滿分，在掌握時間方面要抓緊。時間再緊也要填上選項。）總體建議：★①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。②先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。⑤字跡工整，寫滿為止。（六）文字表達（12分）★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關鍵，估計今年也是兩道舊題一道新題的搭配。其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。仿句，概括等（三題）①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報喜不報憂"的特點。③形式要限制：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。⑤上下要協調：尤其是結合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。語段壓縮題答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據、過程等，其次換，其次數，其次對，最後是理。語句擴展題答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中"以……重點"的要求。一般情況下，以"……"為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋"……"的內涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求："畢業典禮上"同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；"考試前夕"有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有後一種才會有"歌聲"，同時還要在語句中出現"畢業典禮上"、"同學們"、"歌聲"等幾個詞語。句式仿寫題答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，聯想和想像，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。句式變換題答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主幹，修飾語按順序變為分句；變長要確定陳述對象，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，後選出符合要求不出語病的句子作答。長短句：抓住句子主幹並單列為一個分句，然後按照一定的順序排列句中的定語或狀語。注意使用潤滑劑。例如：我有一本紅色的書。--我有一本書。這本書是紅色的。我在教室里講課。--我在教室里。我在講課。綜合改錯題這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。（七）作文（60分）：今年可能還是考"給材料的話題作文"，強調開放與限制並存。①今年高考作文應該是繼續人文的方向，關注"人生、社會、發展"。可能考的話題有如下一些："面對挑戰""競爭與合作""溝通"可持續發展--"現代化與環境""精神家園的保護""文化的破壞"呼喚人才--人才的"要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格"人才要會交際--"溝通"②審題要仔細：是否明確要求聯系自身，題目要否自擬。③構思要耐心：不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。花上幾分鍾，想別人想不到的內容，自己組織材料看能不能寫，絕對嚴禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到"大膽想像，自圓其說"。聯想：由課內到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內容充實，需要充分而恰當地進行由此及彼的聯想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現代，由中國寫到外國，由動物寫到植物，由自然界寫到人類社會，由學習寫到生活，由社會活動寫到思想認識，由文學寫到藝術，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途「跑題」。材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現的新人新事。如中東和平問題、十大感動人物、抗非典英雄、世乒賽、湯姆斯杯、尤伯杯等社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安、電信改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術、數碼技術，經濟界的李澤楷，尤其是要結合政治老師列舉的典型事例。對一些過於"新鮮"、評卷老師可能不知道的，要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。④謀篇要出彩：開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什麼象什麼。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用後的引申，做到首尾呼應。少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄別人的範文。⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設問句為題，數字為題等。⑦內容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術語，不要單純發牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。⑧語言要優美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分時代新詞彙；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞彙；⑨細節要生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。⑩小處要留心：題目不要忘記寫（2分）；字數要達到（50字1分）；字跡要工整（3個錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），使用修改符號。常用增加文采句式提示：1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字數相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）2、假設句：通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱為"假設句"。3、"名言+闡釋+例證"句式4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等
⑸ 快高考了，跪求語文作文萬能開頭啊😭😭😭排比句式除外
解釋題目的意義，要麼跑題，要麼就一般，然後就舉例說明，闡述觀點，一個不個，就兩個，這類文章字數滿足，不會缺字，但是不容易得高分
⑹ 語文有一種寫作手法叫作nā niǎn，老師進一步解釋時，說道「這種句型用重復的內容相似的句式，強調
那輾。
那輾是傳統寫作技法之一，金聖嘆的友人陳豫叔提出的。它是古代博內戲「打雙容陸」的一種手法。作為寫作技法，金聖嘆認為，那輾是搓那和輾開。搓那就是在引出描述的主要對象和問題之後，不立即道明，而是左盤右旋，延緩事情的發展；輾開，就是在寫到快要接近矛盾的解決時，又故意停頓下來，再遠遠的宕開去，這與魏禧講的「說而不說」、劉熙載說的「上意本可接下意，卻偏不入」，是同一內涵。
那輾主要有三種方式：
1.多重鋪墊，曲徑通幽
2.抑揚結合，欲擒故縱
3.明斷暗續，另闢蹊徑
劉鶚《老殘游記》中的「明湖居聽書」一節，其預定目標是寫白妞說書技巧已臻化境，但作者並不急於「直奔」標，而是在白妞出場前，做了「多重鋪墊。文中通過挑擔人、店員、茶房的側面渲染，琴師、黑妞的陪襯，突出了白妞的演技，「逗引」了讀者的閱讀興趣，也曲折了情節，這就是那輾之妙。如果不是層層鋪墊，一開始便寫白妞說書，則「譬之以橛擊石，缺確然一聲」，「更不能多有其餘響也」。
舉例：
男生哭了，女生哭了，全班都哭了。
她面前聳立著樓房，樓房前面露出另一幢樓房的牆影。
我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。
⑺ 六年級下冊語文第二單元作文排比開頭的句式
中華民族的節日豐富多彩，有的是渴望親人團聚的，有的是緬懷前輩先賢的，有的是祈求生活蒸回蒸日上的等等，不答過不論是什麼節日，中華民族的節日都是中華兒女寄託思念，抒發感情，祈求幸福的日子。不過我認為這么多節日中最讓人激動的莫過於春節，春節是舊的一年的結束，也是新的一年的開始。
⑻ 求語文作文最通用的過度句型
也許在我們。。。樣的時候我們會。。。但當我們。。。樣時我們的觀點和行為一定會隨之改變。。。（在省略的地方加上自己的觀點就可以了。）
⑼ 求一篇中心句式作文，600字左右【語文黨】
1.母愛的味道：
母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強、學會忍耐、學會享受一切美好的東西。
我們從哇哇啼哭的嬰兒長大，誰沒經歷過心酸事呢？一天，一道數學題把我搞得焦頭爛額，憑媽媽想盡一切辦法給我講解，我還是一臉迷茫。媽媽說：「就你這樣，還考第一呢？我看還是算了吧！」這句話刺傷了我的自尊心，我振作起來，用盡自己的腦細胞，苦苦思考，最終解開了這道難題。媽媽看到後比我還興奮。在這件事情上，媽媽用諷刺的方式教我學會忍耐、發奮。這就是母愛的一種味道——酸!
甜，是母愛的另一種味道：它很輕柔，像一絲春風吹著茵茵小草。當媽媽帶我去雲南旅遊時，我的心中充滿了自豪，真想向同學們驕傲地喊一聲：「看，我去過祖國的南方！」當媽媽抱著生病的我奔走在去醫院的路上時，我就像一隻鑽在母雞溫暖翅膀下的小雞。此時我覺得媽媽像一盞明燈照亮了我。這就是母愛中「甜」的味道，它讓我明白了享受和感恩。
母愛還有一種味道，那就是「苦」。奶奶家有一片地，爺爺想種點蔬菜，媽媽為了訓練我的生存能力，就讓我去幫忙。我幹了一下午，腰和腿又酸又痛。可是媽媽一點不心軟，還說：「我們小時候拔草、鋤地、收麥子樣樣都干，在家還得幫大人做飯，喂豬。我是想讓你多學一點生活本領呀！」我靜下心來，仔細一想，覺得這也是一種愛的表達方式。這種愛讓我懂得了「責任」與「生存」。
最後是一種刺激的愛——辣。小時候，媽媽逼我彈琴，我的淚如斷線的珠子，雖然如此，媽媽仍鐵著心，一遍又一遍地逼著我練，我就是這樣被這種「辣」式教育逼到了電子琴九級，它讓我學會了頑強和忍耐。
母愛的四種味道所表達的感情，凝結著母親對我們的一片愛心，包含著對我們的殷切希望。我們要珍惜這可貴的味道，感恩母愛、感謝偉大的母親！
2.盼與歡想在我人生的征途中褪色，又一次美好的祝福緣於心中，盡管前面的路長而坎坷，但我還是迷戀的走下去。
記的那是一個陽光的下午，郵遞員跑來給我一封信說是我大學的通知書，我簡直不敢相信自己的耳朵，當那封信真正拿到我的手上時，我才不能不相信這是真的。我在心中大聲喊到：「爺爺！我終於考上大學了，你聽到了嗎？」，我那身在異國的爺爺是否真的還能聽到嗎？不，但我希望黃泉路下的他知道，我並沒有辜負他的希望，也沒有丟他的戀，我終於用我的實力向世人證明了，別人能做到的事我一樣能做到。
由於自97年不包分配之後，在我那貧窮落後的家鄉就流傳著讀書無用的說法。曾經的我也覺的讀書有何用呢？我不能不相信，因為我的姐姐就是最好的例證，或許這是她的命吧，至今她還沒找到一份合適自己的工作。但我爺爺一個當過兵打過仗的爺爺，而且性格倔犟的他就偏不相信那東西。所以當初我考上家鄉的唯一一所重點高中時，他一個90多歲的人了，竟然為了我的學費而跪在別人的面前，那一幕我一生都難以忘懷，人之常言：「男子漆下有黃金，跪天跪地跪父母就是不跪別人」，但他為了我竟然這樣，難道他就那樣沒有自尊嗎？不，他也是人，而且是一個地地道道的中國人，既然是中國人他就不能沒有自尊，但他卻對我說「如你覺的對不起爺爺的話，你就要奮發圖強，我把我一生都未完成的事全寄託在你身上，不管你將來走到那裡都要時刻記住，你肩上的擔心不輕，你肩負的不盡上我的希望也是全家的人的期望。雖然爺爺大字不識一個，但我卻知道知識的重要，我要你做一個真真的男子漢」。
在我即將要遠離家鄉，踏上通往高中校園深造的列車時，看著媽媽那哭的紅腫的眼睛，我也哭了，我是真的舍不的啊，雖然家鄉過於貧窮落後，但是那裡卻有一個溫馨的家但爺爺卻不準我哭，他說「你哭了就不是我孫子，我的孫子是不會輕易掉眼淚的」。想那時家裡人不知忍受多少人說的閑話啊！在臨行的那一刻，我終於說出了憋在心中已久的話：「爺爺！爸爸媽媽，你們放心吧，我一定會盡我的一切全力去好好讀書的，如這三年裡我在學業上沒有一點成就的話，我決不會回來的」，帶著我許下的諾言，我匆匆踏上了遠去的列車。
時間就這樣一年年過去了。。。。。。
轉眼間就到了我高考的時候了，那時的我已在學業上有點小的成就了，但我的壓力卻越來越重。或許是造化弄人，在我高考的前一個晚上，我翻來覆去總是睡不著，總覺的有一種不好的感覺，好像有什麼事情要發生似的。這是的夜晚有些靜的凄涼可怕，最後我什麼時候睡著了也不知道，也許我一晚都沒睡。第二天的考試雖然考的過去，可具體的感覺還是有些影響。考試一下就過去了，我覺的不是很理想，最後直的帶上惴惴不安的心回家，但我卻覺的沒臉面對含辛如苦的爸媽，以及最疼我的爺爺與親人，我不敢面對他們。
好像老天註定要跟我做對似的，當我回到那個熟悉而又有點陌生的木房時，感覺到它有點過與寂靜。當我看到迎來的爸媽時就感覺不對勁了，他們頭上的白帕顯的格外刺眼。最後從爸爸口中得知爺爺在我高考的前天晚上去逝了，這猶如一個晴天霹雷，好像此時天黑沉沉的，什麼也看不見，凝望著媽媽那啃著淚水的眼睛，我傷心欲絕，欲哭無淚。我在心中大聲呼喊「爺爺，你怎的那麼匆忙，竟連一句話不說就走了。我知道你是騙我的是嗎？你不會走的，你還要等著我拿著大學的通知書向你領取獎金啊！難道你忘了那是我們爺孫倆當初的約定啊！我恨你，恨你的建忘恨你說話不算話，你不是從下跟我講做人最重要的是誠實嗎？可如今你呢？」為什麼會這樣，你竟連一眼都不讓我看到。此時的我是在爸媽的攙扶下走進家裡，當時的我真的很恨爸媽，為何當時不告訴我說爺爺死去的消息，現在讓我遺憾終生。後來我才知道那都是爺爺的注意，他不想讓此事而影響我的考試，畢竟人老了總會有一次要走的，只不過是時間的問題罷了，但我還年輕，還有許多的事情要做。
在以後的時間，我一直在痛苦傷心中渡過，我們的約定也不記的了，更不用提獎金的事了。但當我拿到大學的通知書時，爸媽卻拿出一個破舊的袋子給我，那時臨行前爺爺唯一留下的，他囑付爸媽一定要在我考上大學時給我，還說他並沒有忘記跟我之間的約定，只是他等不到那一天了，先走一步，要我考上大學時來他墓前跟他說一下，他會在九泉之下為我高興以我為榮的，他知道我也不會忘了我一定要考上大學的誓言。此時的我在也控制不住眼淚的流動，它像崩了提的河水，「嘩！就那麼一下淚水就全都流出來，我阻止不了，也不想阻止，或許這正是我想做的。
時間過的很快，但每當我拿起那個張著獎金的口袋時，爺爺那熟悉的身影又出現在我面前，他的每一言每一語也時時刻刻在我耳邊響起。當我徘徊猶豫，當我迷惘不前時，我即是以那一幀背影為我的動力，為我鼓足干勁，為我充滿信心的啊！
在一生之中，將要遇到的挫折和要面對的挑戰不計其數，每當我身出逆境的時候，我都會堅定自己的心心。面對千變萬化的世界，我是渺小的，然而我堅持，我不懈，在逆境中我成長。努力拋開恐懼，勇敢的迎接挑戰，我將不會再畏懼任何苦難。為了我爺爺未曾完成的事，也為了我自己的理想，我還會繼續奮斗，那怕用盡的我一生的時間，我也願意，因為我始終不移的堅信，我的未來不是夢！
⑽ 運用句式的好句（語文作文）
1.悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是啟明星，即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
2.樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是浪的幫凶，能把你埋葬在大海深處。
3.如果不是哥白尼的發奮求索，拓寬了人類的視野，也許我們至今仍會沉湎於「地球是宇宙中心」的悖謬之中；如果不是馬克思用了畢生精力，開拓著我們對「資本」無知的荒原，那麼也許我們仍會虔誠地禱告上帝賜予我們幸福。
4.我們不是很稱頌王羲之的草書「飄若浮雲，矯若驚龍」嗎?我們不是很為《蘭亭集序》中的二十多個「之」字無一雷同而欽羨傾倒嗎?可是，王羲之如果不是日日臨池學書，以至染黑了池水；如果不是天天揣摩字體，以至劃破了衣服；如果不是時時臨帖思變，以至自成一家，那麼，他的字又何以能如「天馬行空，遊行自在」?他的字又何以能如龍飛鳳舞，成為草書珍品?可見，勤是成功的必然途徑。
5.假如我是畫家，我就要繪制一幅長卷，來再現出她們婀娜嫵媚的身姿；假如我是攝影師，我就要用手中的攝像機，攝下她們歡快輕盈的舞步；假如我是作曲家，我就要用手中的音符來傳達她們輕盈的舞步和細響的鈴聲；假如我是雕刻家，我就要用手中的刻刀來雕琢她們青春的活力和苗條的身影。
6.何必在乎別人把你當成小溪／何必為一瓣花朵 的凋零嘆息／何必為沒有結出果實而著急
7.如果你是一棵小草，就增添一分春色；如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜。讓我們共同創造輝煌。
8.臨高遠眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠，雨看船行水迷濛；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風剪蓮舟，秋看風涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。
9.反復中心詞：牽掛是一種美，卻也是一份辛勞，天地間擔起這份辛勞的，都是心中充滿著愛的人。父母牽掛遠方的遊子，新婚的軍嫂牽掛戍邊的丈夫，學業有成的弟子牽掛白發蒼蒼的老師，德高望重的將軍牽掛未曾脫貧的老區。牽掛是流沙河筆下那夜夜歌唱的蟋蟀，牽掛是餘光中心中那等待起航的客船，牽掛是「來日綺窗前，寒梅著花未」的詢問，牽掛是「鄉淚客中盡，歸帆天際看」的凝望，牽掛是那封抵萬金的家書，牽掛是那聲共嬋娟的祝福。牽掛是連接親情的紐帶，牽掛是溝通友情的橋梁，牽掛是貫穿愛情的紅線，牽掛是人間至愛的升華。（《牽掛》）
10.假設句：如果愛迪生習慣於黑暗，那麼今天我們也許還在點著蠟燭；如果趙武靈王習慣於寬大的袍子、沉重的戰車，也許趙國早就滅亡了；不客氣地說，如果老祖宗猿人習慣於爬行，那恐怕我們今天的境況就不可想像了。
11.排比句：誠信是一座橋，它能拉近你我的距離；誠信是一種信念，它能激發你的鬥志；誠信是一葉扁舟，它能載你到達成功的彼岸。（《小議誠信》）
12條件句：恆，是事業的基因，是任何期待事業成功者的法寶。有恆，才有了司馬遷含垢忍辱苦著而成的《史記》；有恆，才有了「陳氏定理」的誕生；有恆，才有了幾十噸礦渣中提取的幾克鐳。沒有恆，哪裡會有顧炎武那萬字如一的蠅頭小楷?沒有恆，白熾燈也只能永遠是神話；沒有恆，任何人都永不會有事業的成功!恆，一個恆字，催化著事業的成功!
13反復中心詞：沒有人們平凡的工作，就不可能有偉大的成就。平凡中孕育著偉大。事實不正是這樣嗎?舉世驚嘆的萬里長城，可謂「偉大」矣，那是我國古代勞動人民用一磚一石壘起來的；貫通祖國南北的大運河，可謂「偉大」矣，那是平凡的勞動者用近乎原始的工具一鍬一鏟地開掘出來的；巍然屹立於奔騰呼嘯的大江之上的葛洲壩，同樣可謂「偉大」矣，如果沒有那些看起來平凡的工人、農民、解放軍戰士和工程技術人員的平凡的工作，能有這樣的「偉大」嗎?因此，我們要說，正是那些平凡的人們從事著的平凡工作，才獲得了征服自然、改造社會、創造出今天這樣美好生活的偉大成就。(《說平凡》)
14.因果句：（多因多果）那麼就讓我們無怨無悔地選擇艱險吧！勇敢地闖入遠方未知的世界，無畏地選擇荊棘叢生的荒野。像富蘭克林那樣，勇敢地觸一下雷雨中的風箏下面的銅鑰匙，因為科學就在其中；像哥白尼那樣，用生命捍衛「觸犯神威」的「日心說」，因為真理就在其中；像我們的民族那樣，選擇前人從未走過的「社會主義市場經濟」之路，因為幸福就在其中。——「無限風光在險峰」，「風物長宜放眼量」！（《說選擇》）
15.因果句：（一因多果）我不美麗，但我擁有自信。世界上最受歡迎的人從來不是那種不停地往後看著昨天的腳印悲傷、痛苦和懊喪的人，而是那種懷著信心、希望、勇氣和愉快的求知慾而放眼未來的人。因為自信，關羽單刀赴會；因為自信，毛遂脫穎而出；因為自信，布魯諾視死如歸；因為自信，比爾•蓋茨棄學從商。（畢淑敏語）
16.選擇自信，就是選擇豁達坦然，就是選擇在名利面前巋然不動，就是選擇在勢力面前昂首挺胸。撐開自信的帆破浪向前，展示搏擊的風采。
17.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著、走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們向前去。——朱自清《春》
18.書是開啟心靈的門。 書是照亮航行之路的燈塔。 書是通向彼岸的航船。 書是時代的生命。書是人生的向導。書是人類的營養品。書是飢餓時的美餐。 書是心中的啟明星。 書是進步的階梯。
19.文學家說，勤奮是打開文學殿堂之門的一把鑰匙;科學家說勤奮能使人聰明；而政治家說勤奮是實現理想的基石。
20．轉折句:屈原在其「聯齊抗秦"的政治主張未被採納卻「忠而被謗」的苦難中，仍能「哀怨托離騷，孤忠報楚國」；司馬遷因秉筆直書，「不溢美」「不隱惡」而遭受腐刑，卻能「憂愁發憤，著成信史照塵寰」；杜甫雖「長夜沾濕」「布衾似鐵」卻依然「民間疾苦，筆底波瀾」，吟誦出「大庇天下寒士」的千古絕唱。他們不是在時光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運進行了不屈的抗爭，升華了自己也點綴了歷史。
21.條件句:如果人生是一本大書，童年就是浸滿淡淡清香的扉頁；如果人生是一首歌曲，童年就是開始幽幽婉轉的前奏；如果人生是一個故事，童年就是構築孜孜懸念的開頭；如果人生是一年四季，童年就是充滿勃勃生機的春天。
22．因果句:藍天所以為人奏樂，是因為它凝聚活力；鮮花所以為人譜艷，是因為它婀娜多姿；小溪所以為人獻曲，是因為它豪邁奔放 ；高山所以為人景仰，是因為它正值崇高；白雲所以為人謳歌，是因為它純潔多姿；土地所以為人贊美,是因為它豐厚堅實；河流所以為人依戀,是因為它源遠流長；大海所以為人欽羨,是因為它博大深沉。
23．對稱句:你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。 你從遠古走來，巨浪盪滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回盪在天外。你用純潔的清泉，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。——《長江之歌》
24. 「固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韌也。」縱觀古今中外，大凡要獲得發展、成功，要有所建樹，無不經過「柔而固」的努力，都閃爍著韌的光彩。鐵杵磨針，愚公移山，記載了韌的傳說；黃河入海，長江東去，留下了韌的足跡；水滴石穿，蜜蜂釀蜜，展示了韌的現實；王羲之用練字染黑池水之韌，終成一代書法大家；馬克思為尋求真理，用在大英博物館的水泥地上留下的深深足跡之韌，終成無產階級的偉大導師；達爾文因鄙棄上帝創造萬物的謬論，而身受圍攻，他在韌性的斗爭中，終於成為一名科學家；張海迪在身體三分之二失去知覺時，沒頹唐，沒悲觀，而是同疾病展開了韌的斗爭，終於贏得了八十年代保爾的光榮稱號。所有這些，都充分說明韌是發展的動力，是成功的基石。（《說韌》）
25. 其實，歷史已不只一次向人們鳴響了警鍾，假如當初蔡桓公聽信了扁鵲之言，他又何至於病入膏肓而一命嗚呼呢？假如當初馬謖採納了王平的建議，他又怎會遺恨街亭而伏誅於武侯麾下？話又說回來了，如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，何以能稱雄於六國？如果我們共產黨人不聽取李鼎銘先生的意見而精兵簡政，又何以能變成貴州的"小老虎"而吃掉龐然大物的"東洋驢"呢？綜上所論，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡！
26. 古語雲：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」凡立功名於世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那麼祖逖又怎能北伐中原而名垂千古？若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那麼王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書聖呢？若無半生鑽研演算草稿盈筐的血汗，那麼陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？
27. 歐立希為發明一種新葯，堅持進行試驗，失敗了，總結教訓再干，一直試驗了606次方獲得成功，制出了以試驗次數命名的新葯「606」，新葯的問世是堅持的結果。試想，如果歐立希僅僅試驗一二次，失敗後就撒手不幹，那麼，新葯又怎麼會問世呢?如果他試驗了一二百次都以失敗為告終，他若認為成功的希望已經渺茫，甚至懷疑了原來的設想，因此而偃旗息鼓，自甘暴棄，不另闢蹊徑，那麼"606"自然不會誕生。即使他試驗了605次，又失敗了，如果他這時喪失了信心，希望之火熄滅了，那麼，他也會功虧一簣，功敗垂成，同樣，也決不會有「606」的誕生。正因為他堅持下去了，最後，他終於獲得了勝利，可見，堅持就是勝利。
28. 「正因為有了一諾千金的豪情，才奏出了易水送別之歌。誠信——中國俠客永恆的旋律；正因為有了海誓山盟的執著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱；正因為有了為民造福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中國清官恪守的定律。」
29.「眾人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清」是屈夫子對楚國人民的誠信；」「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」是文天祥對民族的誠信；「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」是譚嗣同對維新變法的誠信；「砍頭不要緊，只要主義真」是夏明翰烈士對革命事業的誠信。「擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……」
30. 馬克思揭開了人類歷史的發展規律後，沒有停滯，既而完成了人類歷史上最偉大的著作《資本論》；魯迅先生在《新生》流產的重創後，「吶喊」著留下另一篇討伐舊世界的檄文；張海迪在高位癱瘓的殘酷現實面前，在輪椅上實現了當代保爾的光輝形象。
31. 「你會因喜愛北國的皚皚白雪而對南國的椰林海風不屑一顧嗎？你會因沉迷於江南的小橋流水、青瓦白牆而否定西北「大漠孤煙直、長河落日圓」的美嗎？你會因介意林黛玉〃使性子〃而不看經典名著《紅樓夢》嗎？你會因鍾情流行音樂而厭煩〃沉悶乏味〃的古典音樂嗎？」
32. 勤學苦練使成功的必要條件。不是這樣嗎？有勤，才有了孔子"韋編三絕"的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；有勤，才有了祖逖"聞雞起舞"的美談，也方有了雄才大展、北伐報國的偉業；有勤，才有了張海迪"當代保爾"的稱號，也才有了「通五經、貫六藝」的這位當代青年學習的楷模。我國偉大的數學家華羅庚不也曾積數十年辛勤耕耘慨而嘆道：「一分辛苦一分才，勤能補拙是良訓」嗎？由此可見，碌碌無為與大有作為之間差的不就是一個「勤」嗎？勤，有如一架彩橋，把人們從無知引向有知，從有知引向有才，從有才引向有為……
33. 徒有萬般"羨魚"心，而無一絲"結網"意，結果定會一事無成。這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清認識到的。有的人希望成為愛迪生式的「發明大王」，可是卻畏於鑽研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之後，再奪"短篇小說之王"的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為「音樂巨匠」，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人願自己有一副郎平的「鐵榔頭」，卻怠於無數次的扣殺訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大志呢！（《羨魚和結網》）
34. 是伯樂，讓他去相馬；是庖丁，讓他去解牛；是魯班，讓他去弄斧；是華佗，讓他去行醫。這就叫人盡其才。是伯樂，讓他去打鐵；是庖丁，讓他去耕地；是魯班，讓他去制陶；是華佗，讓他去喂豬。那就是糟蹋人才了。以陳景潤為例，他研究歌德巴赫猜想舉世聞名，可是，無庸諱言，他早年擔任中學數學教師確是不合格的。由此 可見：只有各得其所，方能人盡其才。
35. 兼聽則明，偏聽則暗，這已是被無數古今事實證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛。王平誠心忠告，馬謖固執己見，街亭終致失守；唐太宗任用魏徵，開言路、納直諫，得有貞觀之治；朱元璋求教朱升，廣積量、緩稱王，建立大明天下；李鼎銘的意見得到採納，精兵簡政，人民擁護；馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說明了「從善如流」的重要嗎？
36. 我不願迷戀「秋天漠漠向昏黑」的黯淡情調，也不願感嘆「夕陽無限好，只是近黃昏」的凄清無奈。更不願「不賦新詞強說」讓金秋籠罩愁緒。正如陶淵明的偏愛菊，我獨愛那一片火紅的楓林，秋風蕭瑟，楓葉隨風輕擺，那紅是激情，是鬥志，是積蓄力量抵禦寒冬的准備，是走向成熟的韻味，品味金秋，品嘗碩果，這是怎樣的一種喜悅！
37. 那是多雨季，多憂愁的《雨霖鈴》，是被落花和笙簫包圍的《滿庭芳》；是精緻不可臨摹的《釵頭風》，是蘼麗凄婉，讓我傷感的——宋王朝。
38. 當江南的細雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷懷於碧水秋雲間的舴艋小舟？當渭城的輕塵沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？回眸之間，萬千繁華已落盡。
40. 曾經，想做羽扇綸巾間穿行的女子，在西子湖畔獨品曉風殘月，綠柳如煙中墨筆添香，做那宋朝華美錦緞上韻短而味長的一筆。曾經，想學閑雅清麗的同叔，凄婉優柔的易安，隨手從詞里斟杯清酒，便能盛滿離人的眼淚；書頁間點曲輕歌，便能唱盡萬古的痴情。