⑴ 忘不了那節課的作文
隨著一段優美的音樂鈴聲響起,我們上課了.我翻開鉛筆盒看了一眼裡面的課表.喲!是美術課.頓時,我心裡的喜悅洋溢在臉上了.因為,那節美術課上金老師讓我們根據自己的思想設計一幢建築模型.以鍛煉我們的手工技巧.
那是四年級第二學期的一節課,美術老師金老師一走進教室就綻開了她的美麗的笑臉。然後柔切地對我們說：「我們今天做建築模型！」同學們聽後雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示範，然後講了一些注意事項後，便讓我們發揮想像力，開始做起來。
同學們開始動手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然後再把這種絲帶的二頭分別粘上膠水把它黏在底板上。依次類推，一個拱形的建築就大功告成了！
我又為這個建築裝飾了一番。然後把它交給了老師，老師又為我作了點評和指導，我接受了老師給我的提示，准備作修改！
我回頭看了看周圍同學們設計的，他們真可謂八仙過海——各顯神通。他們有的設計的建築小巧玲瓏，有的設計了高聳入雲摩天大樓，還有些獨創風格，真是讓我大開眼界。
我的建築經過了與老師的交流，我把它設計成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以曬被子，風格別致的現在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進去，在作品展示時，
我真喜歡這堂美術課！這是節輕松自如的課，我享受到了創造的樂趣，也感受到了同學們智慧的靈光在熠熠生輝！
⑵ 忘不了那一堂什麼課(高中800字記述作文)
那節課
不知在哪天，藍天還是依舊，白雲還是如此，陽光如一絲絲金線，拴住每個人的眼球，與此同時，不同的是有一個班......
「今天，我們這節課來一次繞口令比賽，然後寫一篇作文。」看著朱老師邪邪的向我們笑了笑，還每人發了一張那個都是繞口令的紙。感覺覺一陣涼風如一雙冰冷的嬌手，摸著我的脖子，不自覺的縮了縮脖子，心都涼了半截，不過很快被一陣火熱的「戰意」燒得一干二盡了。大家手忙腳亂的准備著。
「繞口令比賽，開始！」只聽朱老師一聲令下，教室里的氣氛一下子熱火朝天，一位位同學好似一頭即將出戰場的戰馬，躍躍欲試，似乎要迫不及待地上去，爭個高低。當然，班裡有說的快的「飛毛腿」，也有慢如老牛拖破車的「蝸牛」。
班級里從上朝下看，便是一片手的森林。只見一位男同學打頭陣，快步走上講台，說道「我要念的是……」「計時開始！」朱老師如火箭般的速度說出，一點也不給他喘氣的機會。優美的聲音在的那個觀眾的我們耳朵是一種享受，而在台上的人來說，是點燃導線的火，空氣中頓時充滿了火葯味。前面半句話還懸在口上，也不顧什麼了，急忙咽入肚中，緊接下一句：「閑來沒事出城西……」說著說著，竟然途中結巴了，就好如一輛自行車的鏈條掉了，可怎麼騎呢？嘴巴里猶如含著一大塊泡泡糖。後面也可想而知，說的吞吞吐吐、斷斷續續的，最後再也不肯多吐出一個字來。但全班同學還是報以熱烈的掌聲。
下面的一位「選手」才算快呢，真想不出，那張小小的嘴巴，竟能說的那麼快。他那如機關槍似的連番洪亮的「射擊」，贏得陣陣熱烈的掌聲。我的心裡不禁一緊，不得不佩服又嫉妒。說完，聽老師報了秒數，微微一笑，心滿意足地走下了台。這如飛機般的速度，令大家覺得望塵莫及。
老師用鼓勵的眼光那個一直看著我，終於，我慢慢的低低地舉起了手。但和周圍一片森林比起來，這只是一片枯葉，甚至是一縷雜草。但老師卻發現了我，叫我上了台。我不緊不慢地走上前，在下面的緊張早被我拋到九霄雲外了。定了定神，我毫不含糊地迅速說道：「天上有個日頭……」一說完，微微喘氣。「9.1秒，」還可以，我心裡想，快步走了下去。
「好！說得乾脆利落，不錯！……」教室里，不時傳出了如銀鈴般的笑聲、掌聲、和喝彩聲。
繞口令比賽，不僅可以鍛煉我們的口才能力，也可以增長我們的膽量與意志。
⑶ 忘不了那節課 高中作文700
盡管那件事很小，卻深深地印在了記憶的深處。。
那是一個雨天，雨淅淅瀝瀝的下著，雨水落在積水裡，盪漾起一圈圈的波紋。
教室里鬧哄哄轟轟的，同學們似乎一點也沒聽說過「安靜」這個詞語。
不一會兒，上課的鈴聲伴著雨水響了。可那絲毫也不起作用，教室里一點也沒有要靜下來的意思。嗡嗡的聲音灌滿了整個教室，嘈雜的聲音中還夾雜著一些椅子左右搖擺的聲音，鉛筆盒咚咚響起的雜音，實在令人討厭。
時間一分一秒的過著，卻怎麼也沒有瞧見老師進來的身影。只覺得肩膀被輕輕拍了一下。本能地轉過頭去一瞧，原來是其他幾個管紀錄的班委。
「我們去管管班級吧。」
看了看手中那本小說書，沒有思索，沒有停頓，也不顧班級如何。手一揮，不耐煩地說了聲:「別煩我！」
那幾位同學覺得自討沒趣，便也不管我怎樣，走上了講台，開始維持班級的紀錄。
「大家自己看書，安靜！安靜！」外頭的雨下得越來越大，如同在天與地之間拉上了一層雨簾。
我依舊沉靜在書內，隨著主人公的遭遇，時喜時悲。
班級里突然安靜了下來，我不覺得抬起頭來。老師！她正站在教室門口看著我們的一舉一動。我慌忙把書往抽屜里一塞，看著老師的那雙閃亮的眼睛，我不覺得低下了頭。
想起我剛才明知班級很亂，身為委員卻沒有盡到責任，而是自顧自地看書。我的臉刷得一下紅了。雨慢慢地停了，一滴兩滴從屋頂的一角滴下來，似乎在為那場雨做最後的演奏。
老師沒有說什麼，但我的心在不停地顫抖。
我忘不了那件事，每當想起這件事，一種陰影怎麼也揮之不去。
⑷ 高中忘不了那一堂語文課作文
「叮鈴鈴」隨著抄清脆的鈴聲，我們走進教室。彭老師夾著課本神采飛揚地走進教室，開始上課了。只見彭老師手拿粉筆，在黑板上寫出幾個大字，原來是評講昨晚寫的生字，這些是錯誤率最高的。彭老師說，寫字要寫得好看又要寫得正確，缺一不可——寫得漂亮卻寫錯了就像「正常人卻得了神經病」；寫字寫得很難看卻對了叫「丐幫幫主——破破爛爛」。頓時，下面的同學立刻哈哈大笑。彭老師還說，生字也和人一樣，容易得病。如「復」字多一橫不行，多了就得「骨質增生」了；復字的倒數第二筆的橫不能頂出去，突出去就得了「腰間盤突出」。再比如「貫」字最後一筆的點不能寫成成捺，就會引起「骨折」。一旦得病，這些錯別字都要去到江南西的骨傷科醫院去治療。逗得我們笑個不停。
⑸ 作文 忘不了那一堂課 800字左右
張老師是教了我們一年半的英語老師，好有一頭長發，一雙會說話的大眼睛，一個秀氣的鼻子，長得也算漂亮，她態度和藹，對我們很親切。然而，有一件事令我刻骨銘心，我一生忘不了，那是一堂小學階段上的最後一節英語課——
在臨近小升初考試的一段時間時，我們班的紀律不怎麼好，特別是在英語課、思想品德課、科學課時，我們在教室時不是說話就是做小動作。最後一節英語課鈴聲響了，張老師帶著模擬小升初席捲走進教室，然後我們組長發試卷。張老師說：「這次考試，我們3班考的最好。」我們紛紛鼓起掌來。張老師笑了一下，隨後開始上課。上到一半，張老師頓了頓，說：「靜下來了！最近班上很吵，你們要聽講啊——」「不！」一個調皮的男孩半開玩笑地打亂課堂秩序。張老師沒有理會，說：「不願意上課的舉手！」幾個成績不怎麼好的同學把手舉了起來，又撓頭，手一直放在那，張老師一看，沒有人不願上課，於是就繼續上課。到後來，教室里簡直揭開了鍋——除了一小部分人在聽講以外，大部分同學在講話、做小動作、玩游戲……張老師無奈之下放下了卷子，說：「停下來！你們知道嗎？可以這么說：「台上一分鍾，台下十分鍾。每一堂課老師為你們的心理狀態精心設計的。你不聽，老師為什麼要花那麼多功夫？都是為了你們啊！和你們3班在一起的日子，我感到很快樂。在我看來，你們每一個都是聰明的孩子，只是有時候不願意學罷了。我希望你們不管是什麼課，都要認真聽講。上了初中以後，你們更要聽清老師說的每一個字，把單詞認真記好，了解語句的形式。這樣你們的成績就會蒸蒸日上。同學們，這是你們在小學的最後一堂英語課，要把每個字烙在心裡，過了這堂小學的英語課，下一節就是初中的了！我看有一些人態度並不好。這樣，上完這堂課，你們就自由活動吧！」幾個調皮的男生和著說「耶！」張老師的眼神扼制住了他們這種行為，張老師看起來好生悲傷，而且，我看見了張老師眼中的淚光……
下課了，幾個成績好的女同學目睹老師遠去的背影，哭出了聲……
在小學的最後一堂英語課就這么度過了，我的心塞滿了苦澀的淚水，並感慨：同樣是一個班的學生，差別怎麼那麼大！？
⑹ 關於我忘不了一堂課的作文450
忘不了，那動聽優美的語句，忘不了，那深遂的道理，忘不了劉老師的課堂，這一節，是劉老師最後一次給我們上課，不知何時才能相見，讓我們珍惜這短暫的時間，讓它流逝得慢一些，再慢一些。
班幹部，各司其職。掌管著各自的大權，今天這節課劉老師提出一個建議。再選幾名特殊的班幹部。其中一個是「掌門」，掌門，這可讓同學們犯了迷。這時，有一位同學站起來說：「就是掌管門子開關的人」，同學們聽了，立刻鬨堂大笑。有的笑得前仰後合，有的笑得不攏嘴。又有一位同學說：」掌門就是武藝高強的人「，還有人說」掌門是領頭，管理集體的人，反正說什麼的都有。五花八門，搞得我昏頭轉向。劉老師指向第一位回答問題的同學，說道：
「正如這位同學說所說，掌門就是開關門的人。」同學們頓時晃然大悟。
聊完「掌門」，劉老師又再黑板上寫了一個詞「老闆」，這可更加熱鬧了，同學們爭先恐後地說著，「有錢的、班主任、總是板著臉的、很老實、古板的」。老師面帶微笑的說：「你們說的都不對，這是沒有正確答案」。同學們急得像熱鍋上的螞蟻，最終，有人說道「擦黑板的人，……」老師喜氣洋洋地拿起黑板擦在黑板上擦了擦，並問同學們：「是什麼呀，」同學們齊聲應答：「擦黑板的」，呵呵！
然後，劉老師又在黑板上寫道：「所長」，同學們的思想早已騰飛起來，都得以升華，這樣的特殊詞語便是小菜一碟，似乎沒有什麼能阻擋我們豐富的想像，同學們爭先恐後地說道：「所有特長都具備的人，什麼事都歸他管的人，真是無奇不有，最有趣的是兩位同學的回答：「刷洗、沖廁所的人，管理廁所的人。然而答案是令人意想不到的，正如他們所說，所謂所長，還真是刷洗、沖廁所的人，同學們聽了，暫停一會兒後，又哈哈大笑起來。
通過這個活動，我們也領悟了許多知識。我懂得怎樣寫作文，當然這些都離不開劉老師的引導，謝謝您，老師。你教會了我寫作的樂趣！我會把您給予我的知識永駐心間！
⑺ 以"忘不了那節課"為題的350字作文
光陰似箭,日月如梭.我也度過了不少課堂上的時光,學過了許多的知識,但最難忘的一節課,也是我最慚愧的一堂課,還是那一節英語課.
一個星期三的下午,上英語課.我正聽得津津有味,這時候,我的同桌嫌得無聊――純屬不想聽課,就動了動我的胳膊肘,說：「蒲彥霓,老師講的講的課太沒有意思了,不如我給你說個笑話好嗎?」「我……那……好吧!」同桌一連給我講了好幾個笑話,這可把我可樂的,不幸被Miss 林看見了,她用嚴厲眼神把我瞄了一下,好象在說：作為一個好學生,在復習階段,應該好好復習,那還能講話,真是不會好好把握時間.看著老師的眼神,我臉上的笑容頓時變成了苦笑,便假裝聽起課來.不一會兒,我前面的同學不知道為什麼把我的文具盒給拿了,出於心裡作用（ 忍無可忍）,便用腳踢了他屁股一下,本以為你會乖乖的把筆盒送回來,沒想到他居然變本加厲,不僅沒有把文具盒送回來,還給我做了個鬼臉,看到如此搞笑,我再次呵呵的笑了起來.不巧又被Miss 林看見了,我一見老師那更加嚴肅的面孔,不用說我也知道自己犯下了「滔天大罪」.「阿敬,不要講話,同桌坐好.」從來未有聽到老師說過我一句不好的話,通過這我更加知道自己的錯誤有多嚴重了,便羞愧地低下了頭,心想：老師既然把我當作好學生看待,又怎能辜負老師對我的期望呢?你真該死,虧老師把你當做好學生看待.
直到現在,我仍然無法將這節課忘記.
⑻ 忘不了那一天作文 （關於老師的）
我的眼前,時常浮現出一張熟悉、親切、令人難忘的臉龐,她便是我的馬老師.
老師有一頭烏黑發亮的卷發,一雙大大的眼睛炯炯有神,一張白皙的臉上總是帶著微笑.她工作認真、關心學生是我敬重她的重要原因.
有一天晚上,我吃過飯後到學校附近玩耍.當時,天已經很晚了,學校里一片漆黑.忽然,我發現我們教室依然燈火通明.於是,我跑到教室外窗戶那裡,踮起腳朝裡面看,只見馬老師手拿紅筆,正在認認真真地批改我們的作業.那時我們小,作業寫的亂七八糟,錯字連篇.老師看到正確、整齊的地方,就笑容滿面；看到錯誤、潦草的地方就鎖緊眉頭,用紅筆糾正錯誤.老師改的很認真,我在教室外面站了很久她都沒有注意到.最後,馬老師發現了我,於是走到窗前,關切地問：「你有什麼事嗎?」我輕聲地說：「老師,這么晚了你怎麼還不回家呢?」老師聽了,笑著說：「白天太忙了,只有晚上才有時間批改你們的作業.況且,明天你們還要改錯呢.等會兒批改完了,老師就可以回家了.」接著,她回到了講桌旁,繼續批改作業.
我性格內向,膽子又小,上課不敢主動發言,也不敢大聲回答問題.有一次語文課,馬老師叫我回答問題.我站起來,心「咚咚」直跳,兩腿瑟瑟發抖,聲音比蚊子還小.老師鼓勵我：「不要怕,大聲些.」於是,我慢慢放開膽子大聲回答了這個問題,四周立刻響起雷鳴般的掌聲.下課了,馬老師走到我跟前,輕聲對我說：「以後要多多發言,即使回答錯了,也是一種收獲呀!」我聽了,心裡頓時熱乎乎的,覺得老師就像媽媽一樣關心我、愛護我.
啊!馬老師,你是辛勤的園丁,為我們澆水施肥.你就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們.我永遠忘不了你--馬老師.
xxx129分」.這是語文老師在發表中考模擬考試的成績.我滿心歡喜地看著考試卷,這129分雖然不是最高分,但是它記載了語文老師幫助我提高語文成績的難忘的經歷.
在上小學的時候,我便是語文老師的「大難題」.升入初中後我本沒對語文抱多大希望,是語文老師的不厭其煩的幫助我,使我逐漸對寫作文產生了興趣.
記得那是剛升入初中後第一節語文課,我清楚地記得那節課講的是《那不是一顆流星》,甚至那節課上老師的一舉一動我都記憶猶新,使她繪聲繪色的講解把本想「開小差」的我深深地吸引住了.特鏗鏘的語言,抑揚頓作的語調,引人入勝的講解讓人賞心悅目,使人感覺是在聽一次生動的演講比賽.那舉止、那神態,彷彿讓我真地看到了那天真可愛的孩子,善良慈祥的阿婆.我瞪圓了眼,挺直了腰,全神貫注的注視著老師的每一個動作、表情,認真地捕捉著每一個知識的要點.這一節課飛快的過去了,我第一次如此投入的上了一節語文課.
從此,我對語文產生了極大的興趣,並盼望著每一節語文課的到來,課後如飢似渴的閱讀中外名著,老師也不斷的幫助和鼓勵我,並給與我莫大的勇氣和力量.語文成績也漸漸的有所提高.還記得有一次的作文題是《市場見聞》,我一連憋了幾個晚上終於寫出了800多字的作文,我滿懷希望的交了上去,沒想到作文一發下來讓我大吃一驚.「75分?會不會搞錯呀!才75分?」我氣鼓鼓坐在座位上,憋了一肚子怨氣.這當然逃不過老師的「火眼金睛」了,課後老師找到我.「不服氣吧.」老師竟一語道破我的心思.「那是我幾個晚上才想出來的」.我還有些不服,「『想』!看來你的作文毛病還真不小哪,你這篇作文就像一個流水賬,這也就是你『想』的結果」.接著老師一一的指出我作文中的不足並認真地加以指導.這么一來我真地看到了我作文中的種種缺點和不足,也為剛才的不禮貌不安起來.老師還告訴我：「文章雖然是紀實作品,但是不能過於寫實,要經過一方藝術加工提煉,而且還要寫出真情實感.」這些道理對我的以後的作文有了很到的啟發和幫助.
難忘的一幕幕、一件件,是老師給我啟發、給我勇氣、給我力量,使我對寫作充滿信心.我的寫作水平也有了突飛猛進的提高,這些我要真心的感謝我的語文老師,可我卻無言表達,只有深深地一句：「老師,我永遠忘不了您」!
⑼ 以永遠忘不了的一節課為主題寫一篇作文
忘不了她那溫柔的目光
在學習和生活中，總會有許多眼睛注視關愛著我，給我勇氣，幫助我進步和成功。有一雙溫柔的眼睛是我永遠也忘不了，有著這雙眼睛的人就是我的媽媽。
為什麼說媽媽的眼睛是最難忘的呢？因為這雙眼睛給了我很大的提示。就在一個平凡的星期天，我認真的寫作業，因為寫得入迷，不知不覺就把「三個一」給忘了。我的頭趴在桌子上，胸與桌子貼得很近…...寫著寫著，我突然看見媽媽溫柔的目光，好像在對我說：「三個一怎麼又忘了？」我立刻把腰板挺的直直的。媽媽點了點頭又去做家務了。從那時起，我頭向下的時候總會想起我的媽媽那溫柔的目光，那明亮的眼睛。
有一次，我參加比賽時，因為我看到對手的實力很強，不敢上去唱歌時，我一眼就看到了媽媽的眼睛，那雙眼睛給了我勇氣，給了我信心。她好像在對我說：「顧樂，加油！媽媽支持你！你是最棒的！！」我不知道哪裡來的力量，幾個箭步走上台來，盡情的演唱起來。舞台下，媽媽的眼睛時刻注視著我，好像在對我說：「真棒！自信是成功的關鍵！」以後，我每次上台演唱再也不害羞了。
「媽媽的眼睛是我心中溫柔的燈，媽媽的眼睛是我心中明亮的燈，我要永遠記著她的叮嚀，媽媽的眼睛…..」媽媽的眼睛多麼偉大啊！她永遠刻在我的心裡。
⑽ 忘不了那一堂語文課作文
上周二，我們班上了一堂別開生面的語文課，課文的題目是：《生命橋》。早在開課的前幾周，夏老師就布置我們回家預習：把課文讀通、讀熟，不理解的詞句做上標記。我就按老師的要求去做了，通過預習我被這篇文章給深深地打動了。夏老師也精心製作了課件，是為了讓我們更好的上好這堂課，讓我們給全校老師留下一個好印象。
這一天終於來到了，我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室，靜靜的趴在課桌上。不一會上課鈴打響了，夏老師穿著得體的裙子走上講台，微笑著對我們說：「相信《蟻國英雄》的故事還在大家的心頭回盪吧……」我們在夏老師的話語中漸漸走進了課堂。剛才的緊張的情緒早就忘得一干二凈，當老師講到老羚羊用身體做支撐點，幫助年輕羚羊躍過懸崖，自己墜入山澗時，我們無不感動。夏老師首先讓我們看了課件里的動畫，讓我們展開熱烈地討論「老羚羊不怕死嗎？它為什麼這么做？」老羚羊用自己的血肉之軀作橋墩，為年輕羚羊提供了生命的支點。那情景是何等的悲壯！讓人肅然起敬。接著，我們拿起書本，有感情地朗頌起來……最後老師讓我們看5·12大地震一些感人的畫面，那些人用自己的生命為代價譜寫出一曲曲贊歌，我被深深地感動了，我們向英雄們致敬！
不知不覺下課鈴響了，我帶著無限留戀結束了全課。這堂生動的語文課讓我對「生命」有了新的感悟：生命是寶貴的，而捨生忘死的人更值得敬仰！