『壹』 初一語文綜合性學習 生活中處處有語文 作文收集組
語文是一幅意境深遠的油畫，讓人流連忘返；語文是一首優美動回人的樂曲，讓人沉醉其答中；語文是一支兼具眾美的舞蹈，讓人賞心悅目；語文是一桌風味絕倫的佳餚，讓人垂涎三尺。它既擴大了我們的知識面，又豐富了我們的語文積累。 由此可見，生活中處處有語文。語文就在我們的面前，我們的身後，我們的左邊，在我們的右邊，總而言之，有你的地方，就有語文。不要說書中的語文高貴，生活中的語文更是書中語文的升華。
『貳』 人教版五年級語文綜合性學習活動過程作文
植樹
春天是播種的季節。陽春三月的一天，我們去植樹，種下一棵棵綠色的小樹苗。
我來到一個空地上挑了一塊朝南的地方，因為那裡陽光很充足，土地鬆散，非常適宜樹木的生長。我和好朋友將合種一棵樹苗。一切准備就緒，我搶先拿起鍬，開始挖坑。本以為鍬對一個小學生來說，根本不算什麼，可是由於平時缺乏鍛煉，我使用起鍬卻非常吃力，剛鏟了兩下，我便上氣不接下氣了。只好和好朋友輪流換著挖，好朋友接過了鍬，只見他手腳並用，先將鍬插進土內，然後用腳使勁蹬，一大塊土就「搬家」了，不一會，我們眼前出現了一個深約20厘米的坑。我把樹苗放進坑內並扶正，好朋友把土填進坑內，並用鍬背夯實。我們又拎來了一小桶水，倒在樹根處，一桶水很快被吸收了，我想它們一定渴壞了，於是又給它們澆了兩小桶水，我彷彿看到它們在拚命吸收水分和營料，一定十分的暢快。
樹種好了，我從口袋裡拿出早已准備好的「心願卡」，將它用紅絲帶系在了樹枝上。我在心中許下了願望：願小樹和我們一起成長，成為國家的棟梁之材！
從此，我的心中又多了一份牽掛。待到春暖花開的時候，小樹，我一定再去看你。植樹
春天是播種的季節。陽春三月的一天，我們去植樹，種下一棵棵綠色的小樹苗。
我來到一個空地上挑了一塊朝南的地方，因為那裡陽光很充足，土地鬆散，非常適宜樹木的生長。我和好朋友將合種一棵樹苗。一切准備就緒，我搶先拿起鍬，開始挖坑。本以為鍬對一個小學生來說，根本不算什麼，可是由於平時缺乏鍛煉，我使用起鍬卻非常吃力，剛鏟了兩下，我便上氣不接下氣了。只好和好朋友輪流換著挖，好朋友接過了鍬，只見他手腳並用，先將鍬插進土內，然後用腳使勁蹬，一大塊土就「搬家」了，不一會，我們眼前出現了一個深約20厘米的坑。我把樹苗放進坑內並扶正，好朋友把土填進坑內，並用鍬背夯實。我們又拎來了一小桶水，倒在樹根處，一桶水很快被吸收了，我想它們一定渴壞了，於是又給它們澆了兩小桶水，我彷彿看到它們在拚命吸收水分和營料，一定十分的暢快。
樹種好了，我從口袋裡拿出早已准備好的「心願卡」，將它用紅絲帶系在了樹枝上。我在心中許下了願望：願小樹和我們一起成長，成為國家的棟梁之材！
從此，我的心中又多了一份牽掛。待到春暖花開的時候，小樹，我一定再去看你。植樹
春天是播種的季節。陽春三月的一天，我們去植樹，種下一棵棵綠色的小樹苗。
我來到一個空地上挑了一塊朝南的地方，因為那裡陽光很充足，土地鬆散，非常適宜樹木的生長。我和好朋友將合種一棵樹苗。一切准備就緒，我搶先拿起鍬，開始挖坑。本以為鍬對一個小學生來說，根本不算什麼，可是由於平時缺乏鍛煉，我使用起鍬卻非常吃力，剛鏟了兩下，我便上氣不接下氣了。只好和好朋友輪流換著挖，好朋友接過了鍬，只見他手腳並用，先將鍬插進土內，然後用腳使勁蹬，一大塊土就「搬家」了，不一會，我們眼前出現了一個深約20厘米的坑。我把樹苗放進坑內並扶正，好朋友把土填進坑內，並用鍬背夯實。我們又拎來了一小桶水，倒在樹根處，一桶水很快被吸收了，我想它們一定渴壞了，於是又給它們澆了兩小桶水，我彷彿看到它們在拚命吸收水分和營料，一定十分的暢快。
樹種好了，我從口袋裡拿出早已准備好的「心願卡」，將它用紅絲帶系在了樹枝上。我在心中許下了願望：願小樹和我們一起成長，成為國家的棟梁之材！
從此，我的心中又多了一份牽掛。待到春暖花開的時候，小樹，我一定再去看你。植樹
春天是播種的季節。陽春三月的一天，我們去植樹，種下一棵棵綠色的小樹苗。
我來到一個空地上挑了一塊朝南的地方，因為那裡陽光很充足，土地鬆散，非常適宜樹木的生長。我和好朋友將合種一棵樹苗。一切准備就緒，我搶先拿起鍬，開始挖坑。本以為鍬對一個小學生來說，根本不算什麼，可是由於平時缺乏鍛煉，我使用起鍬卻非常吃力，剛鏟了兩下，我便上氣不接下氣了。只好和好朋友輪流換著挖，好朋友接過了鍬，只見他手腳並用，先將鍬插進土內，然後用腳使勁蹬，一大塊土就「搬家」了，不一會，我們眼前出現了一個深約20厘米的坑。我把樹苗放進坑內並扶正，好朋友把土填進坑內，並用鍬背夯實。我們又拎來了一小桶水，倒在樹根處，一桶水很快被吸收了，我想它們一定渴壞了，於是又給它們澆了兩小桶水，我彷彿看到它們在拚命吸收水分和營料，一定十分的暢快。
樹種好了，我從口袋裡拿出早已准備好的「心願卡」，將它用紅絲帶系在了樹枝上。我在心中許下了願望：願小樹和我們一起成長，成為國家的棟梁之材！
從此，我的心中又多了一份牽掛。待到春暖花開的時候，小樹，我一定再去看你。
『叄』 學完六上語文綜合性學習後,發生了一件令人難忘的事情(作文400字)
這學期，我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅擴展了知知識面，而且深深地感受到了祖國詩歌文化的博大精神，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。 我們也學會了許多閱讀詩歌，體會詩歌的技巧。例如:我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀，不同的詩比較著讀，邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好的了解詩歌，也可以讓我們走進時的意境中去，感受詩人當時的情感。 在學習了寫詩的方法之後，我們在小組寫了一本詩集，在本次活動中，每個人都非常認真。但是由於我們過度匆忙，使詩集做得不好，給自己留下了遺憾。我們還試著寫了詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。 雖然本次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！ 點評：本習作以動情的語言，描述了自己《輕叩詩歌大門》活動後的感受，條理清楚，能結合「非典」這一特殊主體來表達自己真實感情。
『肆』 六年級下冊語文綜合性學習作文
網上下載的，不知符合你的要求？
範文：
我的夢想
小草的夢想是綠遍山山水水，流水的夢想是征服沙漠戈壁，鳥兒的夢想是飛越險山惡水，大地的夢想是養育千萬生靈……，誰都有夢想，誰都不能缺少夢想。
我的夢想是當一名成功的設計師。我要讓全人類穿上我設計的衣服。
有了夢想還不行，不去耕耘，不去播種，就沒有果實。「世上無難事，只要肯攀登」。有了夢想，就要懂得耕耘、播種，這樣成功的夢想就離我不遠了。
我的夢想想實現，必須有：想像的翅膀，帶我飛到想像的空間，搜索自己想要的東西；充分的陽光，知識的陽光照射著自己的夢想；鋼鐵般的意志，有一份對自己的夢想奮發向上、永往直前的意志；十萬分激情，有了激情就做得更好……。
我要為我的夢想通一條道路，不管有龍卷風，還是有暴風雨，我都要勇往直前。如果，路上有拌腳石，把我拌倒了，我也要忍著疼痛，走完這條路。我要學習當年紅軍過草地、爬雪山那種勇往直前的精神。
夢想，讓地球縮小；夢想，讓高原變矮；夢想，讓高樓拔地而起；夢想，讓人在天空遨遊……，夢想改變一切，夢想成就一切，夢想美麗一切……。
夢想讓人不斷追求一個一個的目標，擁有夢想的人，讓我們把夢想的蠟燭點燃吧！把自己照亮吧！
『伍』 寫綜合性學習的作文
《孔孟論學習》讀後感
學習了《孔孟論學習》後，我感到收獲頗多，特別是對於自己的日常的學習有了深刻的啟發。我認為學習過程中，興趣和愛好是非常重要的，愛因斯坦也曾經說過：「興趣是最好的老師，愛好是成功之母。」 追求學問首先在於愛學、樂學，這是最關鍵。孔子說：「知之者不如好知者，好之者不如樂之者。」他的目的就是強調興趣和愛好的重要性，事實上也正是真正愛好學習的人，為學習而快樂的人才能真正學好。記得小學時有一個同學調皮異常，學習積極性不高，上課多不注意聽講，有一次老師讓他上黑板默寫生字詞，居然十個錯九個，而且筆畫筆順錯誤甚多。老師就讓他在黑板上抄寫三遍。要平時，在本子上抄他根本沒有自覺性給它抄完。在全班同學和老師的共同監督下，他很認真地一字不漏地抄寫著。並再次對他進行聽寫，效果比第一次好。以後他學習一偷懶，老師就叫到黑板上去聽寫，他居然每次都欣然同意，而且完成得相當不錯。比起以前讓他在練習本上自己去抄寫的效果要好得多。我們同學就有些不明白，於是問他為什麼，他說，「我喜歡到黑板上寫字」。後來逐漸他對語文學習產生了很強烈的興趣，而且有幾次考試語文成績都名列前茅。可見，興趣對於學習是多麼地重要啊。 我們每個人都會有過類似的經歷，感興趣的，特別喜愛的學科總會學的很好，而興趣不大或反感的學科自然成績會很不理想。所以我們一定要在學習過程中不斷培養自己的學習興趣，那樣，我們就會成為一個愛好學習的人，一個學習成功的人。 附： 《孔孟論學習》參考譯文： 第一則：學過了，然後按一定時間去復習它，不也很高興嗎？ 第二則：溫習舊的知識，不斷吸取新的知識，就可以做老師了。或「溫習舊知識時，能有新體會、新發現，就可以做老師了。」 第三則：學習卻不思考就不能解決疑難問題。只思考卻不學習也不能解決疑難問題。 第四則：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的聰明。 第五則：聰敏而又熱愛學習，不以向不如自己的人請教為恥辱。 第六則：對於一件事，了解它不如熱愛它，熱愛它不如發自內心地喜歡研究它。 第七則：不到他苦苦思索而仍然領會不了的時候，不去開導他；不到他想說又說不出的時候，不去啟發他。教他一個方面，他不能推知其它三個方面，就不再教他。 第八則：接受教育，注重請教，怎麼會不順利成功？ 第九則：誦讀《詩經》《尚書》，就好像與古人生活在一起；誦讀《詩經》《尚書》，就好像與古人一起商討，交談。 第十則：君子遵循正確的方法以獲得很深的學問，並想自己找到正確的方法。自己找到了正確方法，所學的東西就能掌握牢固；知識掌握得牢固了，那麼學問積累就多；學問積累得多，就用之不盡，取之不竭。所以，君子都想自己找到正確的方法。 第十一則：即使有天下最容易生長的植物，如果一會兒曬它，一會兒冰凍它，沒有能夠生存下去的。……現在，圍棋作為一種技能，是小的技能；如果不專心致志地學習，也學不會。一位名叫秋的圍棋手，是全國最擅長下圍棋的。讓他教導兩個人學習圍棋，其中一個人專心致志，只聽從秋的教導。另一個人雖然也聽從秋的教導，但心裡卻總是想著天鵝將要飛來，想著拿弓箭來射它，雖然和另一個人一起學習，但不如另一個人學得好。是因為這個人的智力不如另一個人嗎？答案是：不是這樣的。 第十二則：做學問就像挖井，井挖得很深了，還沒有泉水，還是一口廢井。 第十三則：完全相信《尚書》上所說的道理，還不如沒有讀過《尚書》這本書。我讀《武成》，只是選擇讀其中的二三頁罷了。仁道之君揮無敵於天下，以周武王這樣極為仁道的人去討伐商紂這樣極為不仁的人，怎麼會使血流得把舂米的木槌都漂起來了呢？ 概括： 1. 溫習的重要（第一，二則）。 2. 學習與思考缺一不可 （第三則）。 3. 虛心好學（第四、五、八則）。 4. 情感、態度於學習具有更重要的作用（第六則）。 5. 啟發式教學原則，學習主體的第一性原則（第七則）。 6. 學習經典是與大師、先賢對話、交流（第九則）。 7. 學習、深造的正確途徑是依靠自己主動學習，主動獲得（第十則）。 8. 學習的關鍵在於專心致志（第十一則）。 9. 做學問要有成就必須持之以恆，堅持到底，不能半途而廢（第十二則）。 10. 讀書、學習要有懷疑精神（第十三則）。
『陸』 九年級語文綜合性學習應如何與作文整合
溫州實驗中學 余曉琴 「綜合性學習」是新一輪課程改革的一個重要內容，是新課程語文教學改革的一個亮點，是新教材的一大特色，它把口語交際、寫作和其他語文實踐活動整合在一起，有力地促進了語文學科與其他學科、書本知識與生活實際、課內學習與課外實踐的聯系，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，為培養學生語文知識的綜合運用能力和聽說讀寫能力服務。 「語文綜合性學習」，是屬於語文學科的一種學習，它與閱讀、寫作、口語交際共同組成語文學習的「四大板塊」，是語文課程的一個有機的組成部分。這是體現「綜合性學習」學科性質的關鍵。「綜合性學習」、「口語交際」、「寫作」三者的順序安排上，有兩種方式：「寫作·口語交際·綜合性學習」（小綜合）、「綜合性學習·口語交際·寫作」（大綜合）。初一、初二的六單元是均分，「三大三小」。而初三卻為「四小兩大」，突出了寫作。 筆者認為，「綜合性學習」與「寫作」是同構共生的關系，「綜合性學習」為「寫作」提供了個性彰顯、實現創造的思維空間，為「寫作」積累了具有親和力、個性、鮮活、開放的豐富的綠色資源。「寫作」是「綜合性學習」的一個可靠的依歸平台，推動綜合性學習更好地融入語文新課程。 這種同構共生的關系是與人教版實驗教材寫作基本理念不相違背的。 我國解放後，寫作教學強調「為不同讀者而寫作」。「文革」時期是其極端化——社會大批判時期。近來，反思我國作文教學，學生只注重形式，「為不同讀者而寫作」演化為「為教師而寫作」。鑒於此，《語文課程標准》中作文教學目標更側重於學生「為自己而寫作」，多次出現這樣的表述：「寫出自己對周圍事物的認識和感受」「注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最深感到的呢絨」「懂得寫作是為了自我表達和與人交流」「力求表達自己對自然、社會和人生的獨特感受和真切體驗」「以負責的態度陳述自己的看法」。這些語句中反復出現的是「自己」，表達的出發點都是「自己」，可以說我國當前提倡的是「為自己而寫作」，以取代「為老師而寫作」的價值取向。寫作是一個人的個性化行為。作文應該是「寫我的自得之見；抒我的自然之情；用我的自由之筆；顯我的自在之趣」。在新課標的「實施建議「中強調「寫作教學應貼近學生實際，應引導學生說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話」。可見，新課改倡導提高語文素養，重視語言的積累，要讓學生寫出「自己」的「生活」，說「誠實的話」，寫出「個性」。作文的源泉之本，是學生的生活，學生對生活的獨特的真實而真誠的體驗。作文需要學生真實的生活，需要真情的流動。脫去作文浮華的外衣，讓作文
『柒』 五年級下冊語文綜合性學習作文與收獲感四百個字
幸福的童年.可談起「媽媽的關愛」,就不得不說說媽媽學做飯這件事了.
回媽媽在有我之前答根本就不會做飯,有了我以後,因為爸爸要經常加班,媽媽為了我的健康,再也不敢吃飯湊合了,只得硬著頭皮學起了做飯.從此,只要是跟做飯有關的書哇、電視節目包括會做飯的同事,媽媽都不放過,只見媽媽細嫩的手上多了些刀傷、燙傷,看得我都心疼,可媽媽卻從不肯放棄.正所謂功夫不負有心人,媽媽現在不僅會做飯,還經常自創一些非常適合小孩子又很有營養的食品,引得鄰居的小孩都愛來我家吃飯.可這些的背後,媽媽負出了什麼只有我最清楚啊!
媽媽的關愛就像是陣陣的涼風——在我有汗水的時候；媽媽的關愛
『捌』 求一篇作文：記一次語文綜合性學習
節約用水人人有責，我們要從小養成節約用水的好榜樣，我們要時時刻刻做一些力所能及的節約用水的事情，比如，見到水龍頭在流水，我們上前去關上，看到有些人不時的玩弄水龍頭，要上前制止。
你們有沒有遇到過這事情呢？我就有過一次，我回老家看望我的外婆外公。找同學玩在公園玩時，無意中看到兩個女孩在洗手，但是不過一會兒她們卻玩起了打水仗你撲我一下，我弄你一下，水一直流著，像連綿不斷的小河，嘩嘩的流，我心裡想；真可惡，怎麼可以這樣浪費，真氣人。我想走上前去說一說，可沒那個膽。我正琢磨著，這時，有一個小女孩走了過來，她個子不高，扎著個馬尾辮，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，彎彎的眉毛，穿著一條短裙。她走上前去，洗了洗手，關上了水龍頭甩甩手，說；「你們怎麼這樣，這水來之不宜，你們怎麼這樣浪費呢？不覺得可恥嗎？」兩個女孩生氣了，反駁的說；「你管呢，我們愛玩你管呢，再說這水又不能喝呀！」女孩心平氣和的說；「不管能不能喝這些浪費的水通過過濾也一樣能喝呀？你們說呢？通過小女孩的一番教導，他們你看我我看你，都不知道說什麼好。低著頭，羞愧地說：「我們知道了水的好處，以後不會這樣了！我們看了心裡很高興。那樣不起眼的小女孩，竟然會說出那樣的話！！！她是一個善良可愛的女孩。我聽了她的一番話，想起以前我也曾浪費過水資源，感覺很羞愧。所以我們要團結起來，節約用水，水是生命的源泉，如果沒有水我們就會活不下去，地球也就沒有了生命存在。所以我們要團結起來，共同做「節水好少年」！
『玖』 語文綜合性學習給我的啟示 作文兩篇 幫我啊 緊急急急急急啊 。。。。
我們學習了語文綜合學習，我對此超感興趣，也不知為什麼，總覺得有一種能讓我們學很多東西的感覺。當然，光感興趣可不行，可要明白它給我們的啟示啊！
老師帶著我們「游覽」了從古代但現代的信息傳遞方式和研究報告。在戰爭時期，古人們一般是靠烽火和不幸還有漂流瓶傳遞信息，這樣多不好啊！極不方便又不準確，而且傳遞速度又慢，書上說一個漂流瓶三百年後，才被發現了，隨著時代的變化，現在我們傳遞的方式可多了，如：電腦、電視、電話......從古人的三百年變成了現在的三秒，也就是我們只要三秒就可以聯繫到對方了，多方便啊！我印象就深的就是《把握自己》這篇文章。同學們都知道，我們的生命只要一條，拿在網吧中，那些無聊的游戲而讓人失去了寶貴的生命，多不值得啊！
在2003年，一名高中生，沉迷於網吧。有一天他突然跑出來殺人，結果被警方抓住了，問他：「你為什麼要殺人？」他說：「我也想試試游戲里的那些人，想試一下殺人的感覺。」可能在社會上，這樣的人很多，但很少人能理解他們。我認為這樣很傻，為什麼要把自己埋葬在有害的網路游戲里？現在的科技發達了，我們可以上QQ，聽音樂，看電影等等，在疲憊時，我們可以適當的放鬆一下，但不能永遠這樣把自己泡在網上。不要被無聊的游戲埋在自己美好的青春！
其實不單單在網上才有快樂，在外面的世界裡，恐怕還有更多，你想有的快樂！
『拾』 《語文綜合性學習》給我的啟示300字作文範文
語文課本而上基本上每隔一單元就會有一個綜合性學習，這次自然也不例回外。因為之前學過第答19課《月亮上的足跡》，所以這次的綜合性學習就是研究與月亮有關的話題。
老師一把任務說出口，全班同學就沸騰了起來。也難怪，上回的綜合性學習有不少同學都做了幻燈片，質量都不錯，很耐看，這次自然又會有不少新奇的東西呢！
經過討論，我被任命為我們組的小組長，所以幻燈片就由我負責來做。而我的「兵們」則負責為我找資料，當我的後備資源。
下午已經有兩個人把資料交了過來，我非常高興，准備回到家就做幻燈片，可是竟然發生了一件意想不到的事情。
我把U盤插進電腦的USB介面，電腦屏幕上立即顯示出「發現新硬碟」的字樣，我滿心歡喜的打開了「可移動磁碟I」的字樣，可是換來的卻是滿臉愁容。
你一定會問：「這是為什麼呢？」原來啊，他們的Word文檔無法打開，可是資料全在那裡，這可如何是好。正好這時，明天要和我「街頭」的同學打來了電話，我連忙告訴他要多准備一些，做備用，我當然也會親自查一些了！
我非常期待這次的「綜合性學習」活動！