⑴ 人教版語文七下第六單元作文我和你一樣
船、飛機的年代，不管是達官貴人還是平民百姓，人們都要靠馬來當交通工具。不過，未來的馬又是什麼樣的呢？讓我們穿越時光隧道去看一看吧!
這里是三十世紀初期的中國，也是馬兒最盛行的年代。我順著人流來到繁華的大街上，只見學生們都有說有笑地坐在馬車上去上學；盲人們坐在導盲馬的背上，悠然自得地向著目的地行進；一些喜愛寵物的人們都在街邊的公園里遛著時尚的寵物馬，還給馬寶貝們穿上了各色的漂亮衣服；消防兵們也在忙著訓練「消防馬」。
「這么多的馬兒，該怎麼喂養呢？」我正在疑惑，卻很快就發現路邊上，每隔一段路就有一種和加油站形狀差不多的馬兒喂養場。飼養員們都穿著整齊的服裝忙碌著。有的幫馬洗澡，有的幫馬餵食，還有的幫馬清理糞便……如此看來，這些馬的待遇還不低呢!「把馬作為交通工具的確就、別具匠心，馬不像汽車、火車、輪船、飛機等交通工具，會排出有害物質，污染空氣，還能讓人更加親近大自然。」正當我想得出神時，突然一陣清風從我的頭上刮過。「咦，沒刮風呀？」我正納悶，卻發現一個騎馬的人竟然從天而降。他笑著對我說：「你是從二十一世紀來的吧？難怪你對什麼事都這么好奇!告訴你吧，科學家們為了讓馬更快更安全地到達目的地，就把鷹的基因
⑵ 七年級下冊語文第二單元作文（人教版）。
當老師不在時
當老師在教室里的時候，教室里安安靜靜的，有裝模作樣寫作業的，有裝模作樣看書的，可是老師邁出教室的時候，我就在心中默念五個數：5.4.3.2.1果然他們原型畢露，教室里又像炸開了鍋似的，響起了熟悉的『『叫喊加廢話'』的奏鳴曲，但教室裡面也有少部分安靜的同學，第一部分是望風的人，也就是把頭伸出門外或窗外，偵察老師的行蹤，他們的動作酷似一個個間諜，特務，好像天天想在我們班上演「諜中諜」，當老師走過來時他們會先大喊一聲老師來啦，然後很狼狽地跑回座位，還有三四個人是很自覺的，老師在不在都是一個樣的，相比起來那些戴著面具生活在老師的面前就算是連平時講話的聲音也需要包裝一下，憋出普通話，裝出很柔弱的聲音，這樣子下去就會變成一個十足的兩面派，這樣的做作實在是太假了，讓人都覺得惡心，我們一定要做到老師在和老師不在一樣。
伴隨著一段輕快的音樂，下午第三節課開始了。
可是，我們全班同學等了好久，老師還是遲遲未到。有些同學已經承不住氣了，開始講話、打鬧了。
這時，班長走上講台讓我們做家作。我們紛紛拿出家作，認真的做了起來。突然，坐在我旁邊的孫欽濤離開了座位，走到幾只凈水桶那邊，然後把其中一隻有水的桶抱了起來，在教室里轉起了圈，像耍猴一般，弄得全班同學哭笑不得。
這時，余天翼也走了上去，一腳站在了桶上，做了一個「金雞獨立」的姿勢。然後又跳了下來，一屁股坐在了桶上，雙手一合，開始「練功」了。孫欽濤也停了下來，和余天翼一起表演——余天翼「練功」，孫欽濤「護法」。兩人配合得十分默契。 坐在最後的三個鐵哥們——顧新煜、陶孝敬、戎新玉也不甘示弱，他們三人竟然玩起了「斗尺」。只見顧新煜一個「飛龍在天」，陶孝敬的尺子就被彈「飛」了。終於，只剩下戎新玉和顧新煜「決戰」了。他們大戰了好幾個回合，也分不出勝負。眼看戎新玉的的尺子被逼到角落，突然，戎新玉使出他的必殺計「殺手鐧」，顧新煜的尺子也被彈「飛」了。戎新玉終於「打敗」了顧新煜和陶孝敬，成為最後的「贏家」……
這節課，同學們玩得很開心，因為老師不在……
⑶ 七年級下冊語文書第六單元作文
馬
無垠的草原，不只是誰在颯爽英姿；硝煙的四起，不只是誰在馳騁疆場；夕陽的西下，不只是誰載著思鄉的遊子，浪跡天涯。動物中的俊雄，草原上的健將，人類無言的朋友---馬。
它，從小生化在碧波盪漾的草原，與群馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽光，它無憂無慮的過了一段日子。有一天，一批人來到這塊神聖的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。
懵懵懂懂的它跟著馬群和那群人，來到一個奇怪的地方。那裡沒有草，是屬於一種單調的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開。可是四周的東西，像是把天包住了，無盡的黑暗用來，一點點吞噬掉它的願望。
一群人漸漸向它逼近，它恐慌，它後退，嘶聲長鳴。它抬起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那群人太熟悉它的反映習性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經失去了自由。
有一個人經常來看它，穿著很不一樣。他經常帶它出去玩，它感覺他很好，對他也很溫順。她進場對它說話，漸漸的，它明白了他話語的意思，知道了他是一名將軍。
這段時間它和戰馬放到了一起，進行戰場演習訓練。它知道，它將帶著它的主人馳騁疆場，浴血奮戰。它的血液在體內沸騰，它專注的訓練，因為它的主人正駕馭著它。戰爭的腳步已經來到，它現在已是一匹高傲的戰馬，屹在疆場。身上披著城中的馬甲，腳上很不自然的訂著蹄鐵，它忍受著超越極限的痛苦，只是為主人二戰。
戰火已被點燃，兩路兵馬對峙。它在那裡看到了許多它的同胞，它興奮，但更多的是痛苦。它們的背上肩負著不同的使命，它們背上的，是他背上的人的敵人；而它背上的，又是它們背上的敵人。它現在是一匹戰馬，它的最高宗旨是保護主人，沖鋒陷陣。它悲愴的輕鳴一聲，沖進了戰場，
狂沙飛揚，天昏地暗，四周充斥著濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化為力量，化為仇恨，它載著它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。
它記得回去的路，鬱郁蔥蔥的大樹，有一條小溪汨汨而過，清脆的鳥鳴聽得很是悅耳。路上，再熟悉不過的景象浮現，有它最熟悉的氣味。不遠處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現。
它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們抬走了將軍，它也被牽走了。
軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現在隱隱有些疼痛。
一段時間的修養，它的主人漸漸康復，它也能像從前那樣撒歡的跑了，主人的微笑依然會對它綻放，夕陽西照下，依然有他們的身影被拉著很長，很長……
後來，這一仗，打得很激烈，但是笑到最後的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最後的王者，是屬於他們。
他們勝利了，它被授予了勛章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對彼此的情感。
而後的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起；明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個地方，重新燃起。
崢嶸的歲月里，它生命之中的朝陽，早已隱去；午後的陽光，也不知跑向了哪裡，只剩下，夕陽無限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。
他們老了，為國家也已做不出什麼貢獻了。又是在哪再熟悉不過的夕照下，兩個身影：一匹老馬，一位老叟。
它再也不能像年輕時那樣，歡快的奔跑；它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走著，踩碎了夕陽。
河邊，老將軍需要休息了。席地而卧，望著無限好的夕陽，人老多情，不禁老淚縱橫。而他沒有發現，他的那匹跟了他十多年的老馬，也是像他那樣望著夕陽的的，望著他，愛憐的望著他，眼裡，噙滿了淚水。搖晃的，滑落了，滴進了土壤里，凈化了這一方的土地……
⑷ 原創新課堂七年級下冊語文第六單元作文題目
這是一首必須在很安靜的環境下才能聽的歌，因為這歌的調子高而輕，像回一個痴迷愛情的答女子在遇到挫折後向你輕輕哭訴自已的遭遇一樣，讓人心生愛憐又充滿同情。
「為你我用了半年的積蓄，漂洋過海的來看你……」當這首歌的旋律響起時，我總喜歡閉上眼睛靜靜的傾聽，腦海里一幕幕回憶起自已的青春，以及青春里的那些戀愛。正如張麗鈞《掛礙》里的總結語：所謂青春，說到底，還不就是心無掛礙的犯傻精神?一旦收斂了這精神，斤斤兩兩地計較起來，那就證明，人老了。
⑸ 七年級下冊語文第六單元作文
學舞獅記
我想大家對於舞獅不會太陌生吧！ 我想你們觀看了舞獅後都會感到他們所舞的獅是多麼的精彩動人！ 我想你們沒有多少人知道學舞獅是多麼的艱苦、挫折、辛苦了！ 我就把我的親身經歷來告訴你們；台上一分鍾，台下十年功啊！ 在我們村裡的習慣是；每到放長假時，就會請幾個師傅來教我們舞獅，凡有能力舞獅，打鼓，敲鑼等等…都要去學 在我們這些年代的人，一放假，就開心的不得了，因為他們可以去玩等等… 但是我們村裡的人個個都恐懼放假，因為他們都害怕放假後學舞獅! 因為請來的師傅都很嚴格，嚴厲… 師傅每一天都要求我們6點半起床七點鍾准時集合，12點回去，2點又集合，5點回去，7點又集合，這真叫人痛苦啊！不僅僅是這樣，學的時候還有很多艱苦挫折等等，但是也有些快樂的時候，比如；學舞獅都要有耐心，因為沒耐心的話，很容易被師傅打，師傅經常說，只要有恆心，駐磨成針，我也經常在心裡時時記得那句話。有時休息的時候也可以和師傅聊聊天，我覺的這個師傅很搞笑幽默的、、、和他聊天時常常會讓我們笑個不停，但是笑完後，又要開始艱難的學了… 師傅經常說；要學好舞獅就要有種堅忍不拔的精神來面對挫折，困難等等…這樣就能把舞獅的技術學會。 師傅用它堅韌有力的四肢來教我們學舞獅，讓我們自己試試拿起獅頭，然後就開始教我們舞獅的腳步等等…我想沒多少力的人還是別學舞獅好，因為舞獅要很大的力氣，不是一般人能舞的，所以沒力的人最好去打鼓，敲鑼等等… 在我第一次那起獅頭時，就覺得獅頭很重，舞了幾下就很累，師傅說這是正常的，因為我們還沒有學會舞獅。 我舞了獅頭，因為四肢都很痛，師傅就叫我去打鼓，一開始我以為打鼓很容易，想不到打鼓和舞獅一樣難，打鼓要很有節奏感的去擊打，師傅說這種節奏要有一段時間培養起來的，不是一兩天就能掌握的，所以要很有耐心去學。 經過幾個月的艱苦學習，我們已經學到了師傅的3分之2了，為起我們感到很興奮，想盡快把學習過的本領向世人表演。村長說；不要太驕傲，因為有很多人都比我們厲害，我們還要把未學到的學完，學完後在自己去加以創新，才能完美！ 我們現在個個四肢充滿力量，舞獅舞的是那麼的優美，那麼的威武神氣，精彩靈活，打鼓打的是那麼有節奏，那麼的精彩動聽，在加上鑼嚓的完美配合，可以說的上絕配啦！ 過年終於到來了，我們興奮的不的了，因為終於可以上街舞了，到街上舞了一會，就有人山人海的人圍觀，一舞完，個個觀眾連連叫好，霎時我感到了艱難後的成就，努力後的成功。 讓我明白了台上一分鍾，台下十年功了意義了。也讓我學會了一個哲理，只要自己想做的事情，只要有恆心，
⑹ 初一下冊語文第六單元作文 動物的人性 600字
先說點背景：從生物學角度上講，生存意義就是繁殖，也就是把自己的基因延續下去，不能繁殖生存也就失去了意義。當然擁有高度文明的人類除了繁殖還有很多其他意義（體現人的社會性）。
繁殖的成功需要生物採取正確策略,主要有兩種
1，以數量取勝策略：母親幾乎不照顧孩子，但是一下子產生大量的子代，除去夭折，被吃掉的，總有活下來的，常見於植物和低等動物,比如蒲公英，蝗蟲。
2，保證成活率：母親一次生的孩子不多，母親投入大量精力照顧孩子，有時父親也照顧孩子，這種策略常見於鳥類，哺乳類，比如人類。
下面回答你的問題，對於採取保證成活率策略生物，為了使子代成活，母親會不顧一切保護孩子，有時不惜犧牲自己的生命，上面說了，生存意義就是繁殖。
1，從基因遺傳角度講：對孩子不好的母親因為孩子都夭折了，她的基因就沒有傳下來，逐漸被淘汰，而對孩子好的母親子女一生很多，她認真照顧子女的基因就傳了下來。
2，從個體角度講：當母親生下孩子，在孩子對母親感官上的刺激等條件下，母親體內會產生很多激素，用於刺激母親喂養和保護孩子，所以母親會變得更加敏感，勇敢。所以時常有一些有孩子的母獸會勇敢的對抗很強大的敵人，比如母豬為保護孩子與狼群戰斗。
大多數生物只會照顧自己或和自己有血緣關系的孩子，很少照顧其他同類的孩子，有時為了競爭會殺死同類的孩子。
但是人類會認真照顧別人的孩子（收養），而且投入一樣的感情，這
⑺ 六年級下冊語文第六單元作文600字
再見了，母校 時光逃去如飛，五年的時光就這樣轉眼間過去了。昨天，我還是一個剛入學的新生，今天，我竟要含淚說這句：「再見了，母校！」
母校，是你讓我從一個什麼都不懂的頑童，變成了一個有理想、有抱負的少先隊員，是你把我領進了那無窮盡的知識海洋。母校，是你把我和敬愛的啟蒙老師聯在一起，是你讓我交到了這么多的知心夥伴。
在這五年的小學生涯中，我從啟蒙老師那裡學到了多少知識，從夥伴那裡得到了多少歡樂。母校，您讓我懂得了要熱愛祖國，要勤奮，要做正直誠實的人。想到這里，我的心裡多了一絲恐懼，多了一絲眷戀。
母校，我好想讓時間在此刻停留，讓我再享受享受在您懷抱里的溫暖。
母校，在您的懷抱里，我留下多少回憶。曾記得我們那朗朗的讀書聲，曾記得，老師站在講台上的黑板前認真地寫字，曾記得，我與夥伴們在操場上玩耍，曾記得......親愛的母校，雖然您的教室不大，雖然您的操場不寬廣，雖然您的器材不高級。但是，我一點都不嫌棄，我仍然深深地愛著您，因為，是您讓我們學到了很多知識，懂得了很多道理，是您培養出多少國家棟梁，是您造就了有用人才。
親愛的母校，我要和您說再見了，我能憧憬一下您的未來嗎？十年後，我再回到母親，教室寬敞明亮，器材先進高檔，綠色布滿校園，那是多好呀！
親愛的母親，我深深地祝福您，祝您桃李滿天下，祝您成為三晉名校，噢，不，您要走出山西，走向中國！
再見了，我親愛的母校！