語文高考語序

⑴ 高考語文病句

1．【2017年高考山東卷】下面各句中，沒有語病、句意明確的一項是

A．依託海量的普查成果，我國建成了包括重要地理國情要素、遙感影像及其他相關內容組成的地理國情資料庫。

B．情景體驗劇《又見敦煌》，昨天在新建的專屬劇場首演，該劇以全新的觀演模式帶領觀眾進行了一次「古今穿越」。

C．這位前方記者采訪到的專家表示，C919的試飛成功，標志著我國大型商用飛機的研製已達到國際先進水平。

D．騎自行車健身時，因為在周期性的有氧運動中使鍛煉者能夠消耗較多的熱量，所以減肥、塑身效果都比較明顯。

【答案】B

【解析】

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】病句題型一般每句包含一種不同類型的語病，這是解題時可以利用的地方。復習時要對六種病句類型分門別類地進行歸納整理，以便有一個全面、清楚地認識。盡管高考病句辨析不在病句類型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類型。要學會主幹分析法和枝葉分析法培養語感。如B項就可以採用「主幹分析法」來判斷搭配不當。

6．【2017年高考浙江卷】下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．國產大飛機C919首飛成功後，各參研參試單位紛紛表示，要發奮努力把大型客機打造成建設創新型國家和製造強國的標志性工程。

B．《朗讀者》開播後，許多廣電名嘴、企業職工、機關幹部、退休教師、留學生吟誦社等朗誦愛好者，紛紛加入文化經典誦讀的行列。

C．「大眾創業、萬眾創新」活動發展勢頭迅猛：無論是在大學校園，還是在產業園區，抑或是在街道社區，各類創業創新賽事如火如荼。

D．桃花鄉走可持續發展之路，按照建成生態環境和諧優美、資源集約節約利用、經濟社會協調發展的生態鄉，制訂了五年發展建設規劃。

【答案】C

【解析】

試題分析：A項，搭配不當，「大型客機」與「標志性工程」不搭配，應是「努力把大型客機項目打造成……的標志性工程」。B項，定語語序不當，「許多」應放到「朗誦愛好者」前，並在「等」後加「的」；D項，「按照」缺少賓語中心語。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達應用E。

【名師點睛】解答語病類題目，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞，然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配等。

⑵ 高考語文中的選擇語序題怎樣做

方法有很多，關鍵是平時訓練中多運用，沒有運用，方法等於零。事實上，找一些版這樣的專題訓練，一權周就可以了，自己體會出來的，比書上教的任何方法都管用。
簡單介紹幾種，只有方法，有點空。
1、保持語段陳述話題一致，即主語。例如，前邊是一條河，河面····河岸···（都圍繞河展開）
2、保持語段陳述角度一致，
3、感情色彩一致（褒貶、謙敬、書面口語、文言與現代，景物描寫中的哀樂）
4、符合邏輯順序（事理,現象到本質、空間；由遠及近、由上到下；時間、照應）
5、音節協調（句式一致，押韻）

⑶ 高考語文中「使、讓、令、把、被」造成語序不當的原因是什麼注意是原因

一、 辨析病句 首先要明確語病的類別，主要是考綱中規定的六種類型。其次要掌專握判別病句的常屬規方法。 ①找出主幹，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主幹沒問題，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當地修飾或說明...

⑷ 高考語文語病中的語序不當有哪些情況

（一）成分上的不當

1、定語的位置不當

⑴定語和中心語的位置顛倒

例：我國棉花的生產已出口到多個國家和地區。（「棉花的生產」應改為「生產的棉花」）

⑵把定語放到了狀語的位置上 例：夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎麼也睡不著。

（「一連串」應修飾「事情」）

⑶多層定語語序不當

例⑴：一位優秀的有30年教齡的國家隊的體操女教練也當上了人大代表。

（此句中的「一位優秀的有30年教齡的國家隊的體操女教練」語序不當，正確的語序應該是：「國家隊的（表領屬的）一位（數量）有30年教齡的（或動詞或動詞短語）優秀的（形容詞或形容詞短語）體操（名詞或名詞性短語）女教練」。另外注意，帶「的」的定語放在不帶「的」定語前。）

例⑵許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（「附近的」移到「許多」前面。）

3、狀語的位置不當

⑴把狀語放在了定語的位置上

例：學校應該發揮廣大青年教師的充分作用。（將「充分」調至「發揮」之前）

⑵狀語遠離中心語

例：迎面撲來的寒風不禁使我打了個寒戰。（「不禁」應移至「打」之前，直接修飾「打」）

⑶兩個狀語前後位置顛倒 例：我們順利地按照老李提供的那張地圖找到了山中的那位神槍手。

（「順利地」與「按照……地圖」位置對調）

⑷多層狀語語序不當 例⑴在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

（此句的狀語順序不當。正確的語序應該是：許多老師昨天（表時間的名詞）在休息室里（表處所的介詞短語）都（表范圍的副詞）熱情地（表情態的形容詞）同他（表對象的介詞短語）交談。）

例⑵巴甫洛夫整天忙於做條件反射的實驗，他總是把動物用繩子縛在實驗室的架子上。

（此句的次序失調，應改為「用繩子把動物」，表對象的介詞短語應緊靠動詞）

（二）虛詞的位置不當

1、副詞位置不當。

例①我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（「把字句」中的否定副詞「不」應移至「把」字之前）

例②如果趁現在不趕快檢查一下消防工作，就容易釀成火災。（「不」應移至「趁」字前）

2、關聯詞語位置不當（關聯詞語與主語的位置關系）。

例①他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（「如果」應放在「他」之前）

例②不但他好好學習，而且還幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）

（三）關系錯位

1、承接關系的詞語順序顛倒。

例⑴我們認真研究聽取了大家的要求。 （應是選「聽取」，再「研究」，「聽取」應放在「研究」前）

例⑵對於自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。

（此句是順承關系，應改為「對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著」）

2、遞進關系錯位

遞進關系應是由淺入深，如果顛倒順序，就會產生邏輯混亂。

例1：鄧亞萍年齡不大，卻連續多次獲得世界冠軍、亞洲冠軍、全國冠軍，為祖國、為河南、也為家鄉鄭州人民爭了光。

例2：這個村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不再伸手向國家要糧了。

分析：例1應該為「全國冠軍、亞洲冠軍、世界冠軍」和「為家鄉、為河南、為祖國」。例2改為「……今年他們不但不再伸手向國家要糧，而且向國家交售了大批糧食」。

3、因果關系錯位

例1：由於世界性水危機，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水質日益惡化。

例2：唐代詩人鄭谷，曾因《鷓鴣》一詩寫得不同凡響，後被人贊譽為鄭鷓鴣；又如詩人崔鈺也因賦鴛鴦詩而別具一格，獲有崔鴛鴦的美稱。

分析：例1中水遭到污染，水質惡化，是造成世界性水危機的原因，應改為「由於地表水……惡化，造成世界性水危機」。

例2連詞「而」所處的位置看似無錯，實則不當。「別具一格」是獲有美稱的原因，「而」字用來表明結果，並不是說「因賦鴛鴦詩而別具一格」，所以「而」字應放在「獲有」的前面。

4、時間關系錯位

描述事情是講究順序的，如果語感不強，往往會忽略這一點，而這正是命題人的敏感點並以之為命題點的原因。

例1：當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫院，不顧醫生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。

例2：他微微地睜開眼睛，嘴唇翕動了幾下，呆滯地望了盧進勇一眼，從牙縫里擠出了幾個字：「不，沒……用了。」

分析：例1「不顧醫生的阻攔」發生在先，應放到「帶病走出醫院」之前；

例2按時間順序先應該是「呆滯地望了盧進勇一眼」，然後「嘴唇翕動了幾下」。

5、前後照應錯位

例1：托爾斯泰的記憶力和觀察力是十分驚人的，他能迅速捕捉形象並長久地儲存在頭腦中，創作需要時，一「呼」即出。

例2：文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。

分析：例1中前半句的「觀察力」和「記憶力」位置對調，與後半句的「捕捉形象」和「長久地儲存」相對應。

例2應為理論上說明、政策上規定，所以改為「作了深刻的說明和詳細的規定」

6、主客關系錯位。

例⑴在那時，網路與我接觸的機會是很少的。

（此句中的主體是「我」，客體是「網路」，應改為「我與網路的接觸」）

例⑵這種行為對我們是不能容忍的。

（主體是「我們」，應是「我們對這種行為……」）

7、分句關系錯位

例①這個企業的產品不但遠銷南亞，而且還暢銷國內。

（本是「遞進關系」卻成了「遞減關系」，應為「不但暢銷國內，而且還遠銷南亞」）

例②蒼松翠柏環抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。

（不同類的內容交錯在一起，顯得混亂，應改為：蒼松翠柏環抱著它，青山綠水依傍著它，霞光麗日輝映著它。）

例③面對歹徒，他毫不畏懼，終於保護了人民的生命財產，制伏了歹徒。

（應是先「制伏了歹徒」，而後「保護了人民的生命財產」）

★★提請注意

1、建立「語序」意識。平時在判斷病句時，提醒自己有意識注意「語序」的先後問題。只要想到這一層，根據以上羅列的語序混亂類型，一般不難識別。

2、這一類題中，有的是語序明顯錯誤，影響句意表達的，一定視為病句；有的是語句組合不理想，也應當視為病句，調換語序後使語意表達得更清楚，這種情況比較難判斷，要引起足夠的注意。

3、要注意語序混亂與其它語病糾纏在一起的句子，修改時需要有綜合意識。

★★★技巧點撥

1．望見句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當症。

2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當症。

3．望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當症。

如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。

4．望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序不當症。

聞一多先生是大勇的革命烈士，是熱情的優秀詩人，是卓越的學者。

⑸ 高考語文語序不當病句辨析與修改 語序不當怎麼改

修改語序不當的病句的方法就是調整語序，使其合乎邏輯。如，邏輯關系不當版，「我改正權並發現了錯誤。"應先發現後改正才符合邏輯。遞進關系不當，「好多私家車亂停亂放，不僅存在安全隱患，還會影響市民的正常出行。″安全隱患比影響出行更嚴重，應改為「不僅會影響市民正常出行，還存在安全隱患″。.

⑹ 高考考查哪六大類語病並舉例

1、語序不當
（1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為「生產的棉花」）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為「熱情的同他交談」）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，「生涯」不能「退出」）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將「創造了」改為「創造的」）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在「參與」前加上「承擔」）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的決心」）
（4）其餘這是過慮的想法。（多餘，「慮」就是想，可刪去「的想法」）
4、結構混亂
（1）止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式或選用一個）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是「巴勒斯坦游擊隊進攻以色列」，還是「以色列進攻巴勒斯坦游擊隊」，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中倖免的一個。（既然是「倖免」，就是沒有死，怎麼能說「死難者」中的「一個」呢？

⑺ 如何解答高考語序排列題

語序排列題是檢查考生語言表達連貫能力的典型題型。回答語序排列題的關鍵是要找到句子或語段組合的語序。常見的語序有以下幾種。
一、多層句子成分的順序。
多層句子成分的排列一般指多層定語和多層狀語的排列。多層定語，從離中心詞最遠處算起，一般的次序為：表領屬的詞語＋數量詞＋形容詞＋中心詞。多層狀語的排列，從離中心詞最遠處算起，一般次序為：何時＋何地＋副詞＋形容詞＋表對象的介賓短語＋中心詞。如：
例1：國家隊里的（領屬）的一位（數量詞）有二十多年經驗（短語）的優秀（形容詞）籃球女教練。
例2：大家昨天（何時）在何處室里（何地）都 （副詞）熱情（形容詞）地同他（表對象的介賓短語）交談。
二、認識規律順序。
人們認識世界是有規律的，一般是由表及裡，由淺入深，由感性認識到理性認識。議論性語段一般是提出問題，分析問題，最終解決問題。說明性語段，一般是先提出說明對象，然後按其特點依次進行說明。如：
例3：給下列句子排序，愉當的一項是：
①疾病是人類必須面對的最殘酷、最強大和最無情的敵人②它從人剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨著人們的腳步③如果沒有各種各樣的疾病，人類一大半「正常死亡」都可以避免④疾病是人類與生俱來的敵人⑤與這樣的敵人戰斗，人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現
A.①⑤④③② B.②④①⑤③ C. ④②③①⑤ D. ①②④③⑤
[解析]這是一組說明病痛與人類的關系的句子，按照一般的說明順序，先要提出說明對象，然後按特點進行說明。由此看來，④句應是首句，且②句緊承其後，反面假設的③句，緊承④②句之後，⑤句中的「這樣的敵人」與①句句尾呼應。故此題答案：C。
三、邏輯順序
句子間內在的邏輯關系可以由特殊到一般，由一般到特殊；由總到分，由分到總；由重到輕，由輕到重；由主到次，由次及主；由因到果，由果及因。一切要以中心句為出發點，找出句子間的邏輯關系順序。如：
①老虎服服帖帖在舞台上表演②用於實驗的動物為科學獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動物在田間地頭勞作
A④①②③ B①③④② C①④③② D③①②④
[解析]此題解題的關鍵是「玩弄於掌中並主宰它們命運的過程」，①句和③句的句式基本相同，且①句應在前，③句明顯要比①句的程度深。②④句從句式看應放在一起，②句的程度比④句深。此題答案：B
例5：閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，並做到各短語格式協調一致、勻整對稱。(字數不得增減) 成年累月的戰事，每況愈下的社會治安，經濟的衰退，動盪不安的政局，生存環境的日益惡化，使世界上越來越多的人正常生活受到威脅，甚至連生命財產都沒有保障。
[解析]這是一道綜合題，既考查調整語序的能力，又考查變換句式的語言表達能力。短語之間的順序合乎邏輯關系，即由輕到重的順序。另外，還要做到各短語格式協調一致。此題答案：①成年累月的戰事，②動盪不安的政局，③不斷衰退的經濟，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生存環境
四、時空順序
指以時間的先後或空間的轉換為順序排列語序。需要說明的是，高考一般不考單純的時間順序或單純的空間順序，而是把時間順序和空間順序結合在一起考查。