⑴ 2008屆上海語文春季高考答案
2008 年上海市普通高等學校春季招生考試
語文試卷
答案要點及評分標准
一、80分
（一）( 16分）
1．( 1分）微型小說
2．( 2分）能發現「天生得來」的、「平常人易於忽略」的小事
3．( 3分）C
4．( 2分）生動形象地說明小小說的語言應該精當雅緻
5．( 4分）材料的選取（2 分）語言的運用（2 分）
6．( 4分）指出「留白」之處（l 分）闡述（3 分）
（二）( 22 分）
7．（1分）來源（由來）
8．（2分）抗敵禦侮、堅強不屈的民族精神
9 .（3分）（1）首尾照應（l分）（2）渲染氣氛，引發思古幽情（2分）
10．（3分）運用比擬和比喻的手法，生動形象地表達出石板外表磨損，古韻猶存的意蘊。
11．（6分）C D （答對一個給3分）
12．（3分）（1）小鎮的經濟繁榮（l分）（2）小鎮的文脈深厚（l分）（3）小鎮的歷史人物輩出（l 分）
13．（4分）要點：（l）對悠久歷史的贊嘆（2）對物是人非的惆悵（3）對美好未來的憧憬（答對一點給2分，答對兩點給4分）
（三）( 5 分）
14．（5分）（l）在水一方（2）在晝猶昏 疏條交映（3）兵因敵而制勝（4）矮紙斜行閑作草（5）慷慨送我行（6）歲歲年年人不同（7）海水不可斗量（寫對一空給1分）
（四）（8分）
15．( 1分）聽到小溪那邊的雞鳴之聲，推斷似有人家。
16．( 3分）B ( 3分）A ( l分）
17．( 4分）要點：對官場喧囂（城市生活的喧囂）、排場的厭倦；( 2 分）對自然山水（閑適生活）的追求。（2分）
（五）（l7分）
18．（4分）（l）屬下（2）愉快（高興）（3）滿（4）年成（寫對一空給l 分）
19．（2分）AD
20．（2分）驢被釋放後不久，就下了一個月的雨，事實證明驢不是「旱之由」。
21．（6分）（l）如果殺了我真的對人有好處，我怎麼會吝惜我這條命呢？（3分）
（「何」l分，「愛」l 分；意思連貫1分）
( 2）天災流行，人民自然會遭受到禍害，這管（干、關）我什麼事呢？（3分）
（「摧」l 分，「何」1分；句式1分）
22 . ( 3 分）諷刺統治者的無知（輕信無稽之言）和無能（相信封建迷信）。
（六）（12 分）
23．（l 分）漢書
24．（2分）聲音、動靜、節奏（寫出一點給l分，寫出兩點給2分）
25．（3分）C
26．（3分）（l）君臣和敬（和順恭敬）（l分）（2）長幼和順（和睦順從）（l分）（3）父子兄弟和親（和睦相親、和睦親近）（l分）。
27．（3分）3分：認識全面，分析具體，語言通暢。
2分：認識能體現思辨性，分析不到位。
1分：認識單一，缺乏思辨。
0分：答非所問。
⑵ 09年上海語文高考文言文 翻譯
譯文：南方古代稱為桂海（古代稱南方邊遠地區），秦朝攻取百粵後，（把它）稱為桂林。（這里是）桂樹所生長的地方，古人用（桂）來命名地方。今天桂樹生長在欽州和賓州兩地，在賓州生長的桂樹，外出經商的流動商人在陸地上運輸到達北方；在欽州生產的桂樹，船商通過海上運輸到達東方。蜀地也生長有桂樹，上天莫非把（它）作為西方所積蓄的東西吧？桂樹用於入葯，歷史很久遠了（尚，久遠，古遠。），桂枝有發汗散熱的作用，肉桂能夠裨補助益身體，二者的作用不同。桂樹的葯性很猛烈，容易發作出來，古代聖明的人應該了解它的（這個特性）了。桂枝有生發通達的屬性（氣，人或物的屬性或一地的天然特點。），質性淡薄並且味道偏輕，所以治療傷寒病在製作葯湯飲用時，一定用桂枝來發汗散熱，治療（救，治療。）內臟的病症最有效。肉桂有溫和寬厚的屬性，質性厚重並且味道濃香，所以滋補用的丸葯或葯粉，多半使用肉桂。現在的醫生說桂樹年齡越大那麼樹皮就越薄，一定把樹皮薄的桂樹看作最好的，這是很不正確的，桂樹年齡越大樹皮就越厚了，未曾見過那樹皮薄的啊。按照醫生們（所說的）樹皮薄的桂樹的錯誤，對古代葯方中桂枝和肉桂的分量，這就太奇怪了。還有桂心，是猛烈的滋補葯所使用的。先剝掉桂枝的厚皮，用鋒利的竹片做成曲木（棬，曲木。），刮取靠近樹木多汁液的地方，形狀像喪服所用的麻布帶子，葯味最重烈，對滋補身體更有效力。桂樹開花像海棠花一樣，花色淡並且花朵小，所結的種子像小橡樹子一樣。取還沒有開放的桂花蕊（蘂，同「蕊」。）使它風干，這就是（葯用的）桂花，它很像茱萸，是所和緩的葯物，也是所必須的食品。種植桂樹五年才可以剝制（葯材），春季的二月和秋季的八月，是樹木的汁液（最多）適宜剝制葯材的時機。桂樹的葉片比木樨樹的葉片稍大一些，葉片背面有三道直的葉脈，像古代圭玉的形制那樣，因此我們知道古人造字是不馬虎的啊。
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2008年全國普通高等學校招生統一考試
語文（上海卷）
考生注意：
1．本考試設試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求。所有答題必須塗(選擇題)或寫(非選擇題)在答題紙上，做在試卷上一律不得分。
2．答題前，務必在答題紙上填寫准考證號和姓名。並將核對後的條形碼貼在指定位置上。
3．答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的。答題時應特別注意，不能錯位。
4．考試時間150分鍾。試卷滿分150分。
一、80分
(一)閱讀下文，完成第1—5題。(15分)
①2010年上海世博會中國國家館「東方之冠」的設計方案，在傳統的斗拱造型基礎上進行了創造性的現代轉譯。斗拱榫卯穿插的運用，保持了最為世人所理解的中國建築元素，而層層出挑的主體造型更顯示了現代工程技術的力度和氣度。與國家館相呼應的地區館平卧其下，則引入江南園林的理念，以現代園林空間來軟化主體建築與城市周邊的關系。整個設計一寓「天」，一寓「地」，體現出東方哲學對於「天地」關系的理解，以及對理想人居環境的憧憬。幾年之後，這個世博中國館必將成為上海的新地標，雄踞於浦江之濱，給上海和中國帶來新的光榮和自豪。
②城市地標是一座城市最具標志性的建築或景觀，它聚焦了一座城市的魅力，是這座城市區別於另一座城市的特色之所在。我國歷史上唐代長安之曲江，北宋汴州之金明池，南宋杭州之西湖，明清南京之秦淮河、北京之故宮、蘇州之虎丘、揚州之瘦西湖，近代上海之外灘，都是歷史上極具特色和標志性的城市景觀，並積淀為一種獨特的城市意象。隨著我國當代城市化進程的迅猛發展，新的城市地標不斷浮出地表。這些新的城市地標如何與城市的歷史文脈相協調，並體現出創新和發展，已成為今天城市建設中一個普遍性的問題。
③所謂歷史文脈，就是指一座城市的歷史文化傳統，它是在城市產生和發展的漫長歷史進程中慢慢積淀和形成的，一旦形成，它又影響著生活於這座城市的市民共享的生活體驗和共有文化想像，由於中國很早就是個統一的多民族國家，因而其城節必然烙有大體一致的中國特色；同時由於中國疆域遼闊，分成許多文化區域，因而每座城市又往往形成鮮明的地方特點。王國維說過「都邑者，政治與文化之標征也」，就是說，城市是一個國家、民族和區域政治與文化的標征。誇天的城市新地標，理應與這座城市的歷史文脈亦即城市的政治和文化標征相吻合。而目前很多城市的新地標，要麼比高度，要麼比奢華，或是一味追求前衛和怪誕，與周邊的歷史文脈形成尖銳的反差。由於建築特別是地標性建築關涉百年大計，千年大計，一旦造好，就很難改變，因而近年來有不少公認的敗筆，已成為城市中極不和諧的音符，為世人所詬病，並為後人留下笑柄。
④城市新地標必須和城市的歷史文脈相協調，近年采也有不少成功的嘗試，由著名建築學家貝聿銘設計的蘇州博物館就是其中一例。該建築地處著名的蘇州園林忠王府和拙政園旁邊，樓層不高，灰白色調，青磚鋪地，窗格透綠，曲徑通幽，移步換景，與周邊建築和環境完全融為一體。它繼承了蘇州園林和江南民居的建築風格，整個建築的灰白色調和傳統的粉牆黛瓦非常協調。不僅如此，城市新地標還應在原有城市地標的基礎上有所承續與發展。這方面我們可以舉出上海外灘和浦東陸家嘴的建築群。前者為歐洲古典建築，凝重、端莊、厚實，代表著上個世紀二三十年代的上海；而後者多為造型奇特的摩天大樓，拔地而起，鱗次櫛比，富有現代感，代表了九十年代浦東開發以後的新上海形象。這兩組地標都切合上海海派文化的歷史文脈，又互為映襯，以黃浦江為界，形成了相互呼應的「雙城記」，成為今天上海最顯著的標志。
⑤強調城市新地標要與歷史文脈相協調，並不是說一味復古，不要創新，只是說創新首先要有個文化底色和基調，這個底色和基調就是中國特色、地方特點。世博中國館的設計體現了這一思路，如國家館的「故宮紅」色調就代表了最典型的中國元素。但無論國家館還是地區館又都不是一味復古，而是在傳統的基礎上進行了大膽的革新，從而體現了傳統和現代的完美結合，以及國家和地區的和諧一致。世博中國館的建設，將為2010年中國上海世博會留下一座紀念碑式的建築，也給今天和未來的上海留下一座新的城市地標。
l.第②段中列舉了我國多處城市景觀，用意是_。(2分)
2.第③段「近年來有不少公認的敗筆」一句中「敗筆」的意思是_(2分)
3.對「歷史文脈」理解不符合文意的一項是(3分)
A．城市地標與城市的歷史文脈應該相互影響相互作用。
B．歷史文脈總是在一座城市出現的時候產生和發展的。
C．歷史文脈也是王國維說的城市「政治與文化之標征」。
D．城市新地標與歷史文脈相協調要有文化底色和基調。
4.閱讀第④段，簡述城市新地標與原有地標之間的關系。(3分)
5.聯系全文，概述上海世博會中國館的文化底色。（80字序右)( 5分)
(二)閱讀下文，完成第6—12題。(22分)
燈籠紅
①我們家鄉有一種香瓜叫作「燈籠紅」。這瓜熟透了以後，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那麼又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經歷了艱難的一生，最後在生命的內部釀出並積聚起雋永而仁慈的美好性靈。
②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鑽進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。
③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩睡著？側臉一瞧，一雙綉花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎麼頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋裡有幾個大人靠躺櫃立著。我坐起來，剛喊了聲「老娘娘」(家鄉對曾祖母這么叫，第一個「娘」讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子裡。我哭著，我並不曉得曾祖母已死，喊著「老娘娘……」這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著「老娘娘」。
④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我「漢子，漢子，快過來!」我們家鄉女人把丈夫才叫「漢子」，曾祖母「漢子漢子」地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經過碌碡壓過以後很柔軟，我們叫「麥滑」。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的「燈籠紅」香瓜散發出的太陽味兒最濃。
⑤曾祖母叮嚀我：「你看著，不要讓人來。」我心裡全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往裡掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終於掏出三五個「燈籠紅」，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸裡面。家鄉話中的「寄」是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等於看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。
⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口捲起半尺來高，裡面總寄放些小東西，她會從裡面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鑽進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口裡念念有辭：「長啊，長啊!」我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關於她，我什麼也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。
⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村裡有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。
6．家鄉的女人把丈夫叫「漢子」，曾祖母卻這樣叫「我」，這是因為_。(1分)
7．閱讀第⑤段畫線的兩處細節描寫，辨析曾祖母心理上的差異。(2分)
8．文章為什麼用「一些夢一般的事跡」來概括曾祖母留給「我」的記憶?(2分)
9．第⑥段寫道：「我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……」簡析這句話的含義。(3分)
10．對文章分析正確的兩項是(6分)
A．本文富於詩意，對「我」少年時代的農村生活的描寫，充滿情趣和溫馨。
B．本文刻畫傳神，對曾祖母的描寫細致入微，很好地體現了她的剛烈性格。
c．本文從兒童視角敘述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。
D．本文感情深摯，通過對曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉的美麗。
E．本文從死亡開始由近及遠倒敘有關曾祖母的記憶，深具感人的藝術魅力。
F．本文首尾呼應，點面結合，通過曾祖母成功地塑造了農村老人群體形象。
11．概括本文的語言風格，聯系文章主要內容進行賞析。(3分)
12．文章將曾祖母喻為「燈籠紅」，又將她喻為「收完了莊稼的一塊田地」，聯系全文對此加以評析。(5分)
(三)默寫(任選6空)。(6分) ．
【註：考生答題超過6空，按前6空順序評分】
13.(1)_ ，在晝猶昏；_ _，有時見日。(吳均《與朱元思書》)
(2)子孫視之不甚惜，舉以予人，_ _。(蘇洵《六國論》)
(3)_ _，何求美人折?(張九齡《感遇》)
(4)_ _，千載有餘情。(陶淵明《詠荊軻》)
(5)何時倚虛幌，_ _。(杜甫《月夜》)
(6)潭中魚可百許頭，_ 。(柳宗元《小石潭記》)
(7)好學近乎知，力行近乎仁，_ __。(《中庸》)
(四)閱讀下面的詩歌。完成第14—16題。(8分)
壬辰寒食① 王安石
客思似楊柳，春風千萬條。
更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。
巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。
未知軒冕樂，但欲老漁樵。
【注】①寒食：清明前一天(一說前兩天)。 ②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。
14．「世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠」出自王安石的_ _(篇名)。(1分)
15．對作品賞析恰當的一項是(3分)
A．首聯從楊柳和春風寫起，生動地描繪了春天的美景。
B．頷聯以「傾」、「漲」誇張地抒發了作者的哀痛之情。
C．尾聯寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。
D．詩歌以「客思」貫穿全篇，表現了客居他鄉的哀傷。
16．聯系全詩，賞析「雪」和「朱」的表達效果。(4分)
(五)閱讀下文，完成第17—2l題。(16分)
建中四年，項城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：「君，縣令也。寇至當守；力不足，死焉，職也。君如逃，則人誰肯固矣!」侃日：「兵與財皆無，將若何」曰：「如不守，縣為賊所得矣，倉廩皆其積也，府庫皆其財也，百姓皆其戰士也，國家何有?奪賊之財而食其食，重賞以令死士，其必濟!」
於是，召胥吏、百姓於庭，揚氏言曰：「縣令，誠主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳墓存焉，宜相與致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？」眾皆泣。得數百人，侃率之以乘城。
項城，小邑也，無長戟勁弩、高城深溝之固。賊氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢，遂散走，項城之人無傷焉。
17．寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)
(1)則人誰肯固矣( ) (2)其必濟( )
(3)宜相與致死以守其邑( ) (4)侃率之以乘城( )
18．下列句中「為」的用法與其他三項不同的一項是(2分)
A．項城為叛軍困 B．縣令李侃，不知所為
C．吾從板外相為應答 D．為君翻作《琵琶行》
19．把下列句子譯成現代漢語。(6分)
(1)力不足，死焉，職也。
(2)雖然，歲滿則罷去，非若吏人、百姓然。
20.楊氏對胥吏百姓的一番陳詞使得「眾皆泣」，原因是 。(2分)
21．聯系全文，概括楊氏的性格特點。(2分)
(六)閱讀下文．完成第22—26題。(13分)
①子赴友人孟誕先之約，以有此尋也。是時秋也，故曰「秋尋」。
②夫秋也，草木疏而不積，山川澹而不媚。比之春，如舍佳人而逢高僧於浣衣洗缽也；比之夏，如辭貴游①而侶韻士干清泉白石也；比之冬又如恥孤寒②而露英雄於夜雨疏燈也。天以此時新其位置，洗其煩穢，待遊人之至，而遊人者不能自清其胸中以求秋之所在，而動曰「悲秋」。予嘗言宋玉有悲，是以悲秋。後人未嘗有悲而悲之。不信胸中而信紙上，於悲夫悲秋者也。
③天下山水多矣，余不足以了其半，而輒於耳目步履中得一石一湫，徘徊難去。入雷山恍然，入洪山恍然，入九峰山恍然，何恍然之多耶?然則予胸中或本有一恍然，以來而山山若遇也。予乘秋而出，先秋而歸。家有五弟，冠者四矣，皆能以至性奇情佐予之所不及，花棚草徑，柳堤瓜架之間，亦可樂也。
④曰「秋尋」者，又以見秋而外皆家居也。誕先日：「子家居詩少，秋尋詩多，吾為子刻《秋尋草》。」
[注]①貴游：無官職的王公貴族。②孤寒：貧寒無依靠的人。
22．第②段畫線句用不同的形象對應一年四季，好在哪裡?(2分)
23．對「予悲夫悲秋者也」理解正確的一項是(3分)
A．我對悲秋者的因秋而悲感到悲傷。
B．我與那個悲秋者有著強烈的共鳴。
C．我為悲秋者的情不由衷感到悲哀。
D．我為宋玉那樣的悲秋者深感悲傷。
24．「悲秋」是古人常有的感慨，文中能體現這一現象的一個字是__。(1分)
25．第③段可分為兩層，概括層次大意。(3分)
(1)__ (2)__
26．本文首尾都提到「秋尋」，分析其作用。(4分)
二、70分
27．作文
平常大家關注更多的也許是「我們」，如果把視線轉向「他們」，你會看到什麼，又會想到什麼？請以「他們」為題，寫一篇文章。
要求：(1)不少於800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個人相關信息。
參考答案
一、80分
（一）（15分）
1、2分。具體說明城市地標聚集了城市的魅力（1分），彰顯了城市的特色（1分）。
2、2分。 與所在城市的歷史文脈形成尖銳反差的（不好的）（1分）新地標（建築或景觀）（1分）。
3、3分 B
4、3分 兩者互相協調，城市新地標在原有城市地標的基礎上有所承續與發展。（答對一點得2分）
5、5分 國家館採用斗拱造型和「故宮紅」色調等傳統中國元素 （2分，必須出現三點：國家館、斗拱造型、「故宮紅」色調。答出兩點得1分），地區館引入江南園林的理念（1分，必出現兩點：地區館、江南園林的理念）。整個設計體現出東方哲學對於「天地」關系的理解（1分），以及對理想人居環境的憧憬（1分）
（二）（22分）
6、1分 曾祖母熱切盼望「我」成長為頂天立地的漢子 （必須答出「熱切盼望」或者意思相近的說法）
7、 2分 前一處體現了曾祖母的熱切心理，後一處顯示了她的滿足感。（答對一點得一分）。
8、2分 留下的印象時間已經久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。（答對任意兩點得2分）
9、 3分 我深感曾祖母對自己的影響深遠（1分）。至今還能真切地感受她生命的存在（1分）。這影響有物質層面上的關心，更是有精神層面上滋養（1分）。
10、 6分 C E
11、 3分 本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了「我」的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉村老年婦女的形象（1分），語言與人物形象特徵相吻合（1分）。
12、 5分 「燈籠紅」的意象突出了生命果實的芬芳甜美（1分），「收完了莊稼的一塊田地」的意象突出了生命本身的溫厚和博大（1分）。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容（1分），也具有內在的關聯（1分），並形象地說明了曾祖母對「我」的養育之恩（1分）。
（三）（6分）
13、（6分）
（1）橫柯上蔽 疏條交映。 （2）如棄草芥。
（3）草木有本心。 （4）其人雖已沒。
（5）雙照淚痕干。 （6）皆若空游無所依。
（7）知恥近乎勇。
（四）（8分）
14、 1分 《游褒禪山記》
15、 3分 B
16、 4分 「雪」隱喻了白發（1分）。與「朱」相對，產生強烈的色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）。這種悲嘆與全詩抒發的客思鄉愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關於衰老的感嘆更為深沉（1分）
（五）（8分）
17、 4分 （1）堅守，固守 （2）成功
（3）一起 （4）防守，登
18、 2分 B
19、6分
（1）（抵抗的）力量不夠，死在這件事情上（這里）（1分），也是（1分）你的網路分（1分）。
（2）即使（1分）這樣，任職期滿就離開了（1分，不像差役、百姓這樣（1分）
20、2分 楊氏設身處地為胥吏、百姓考慮（1分），激發出眾人保衛家園的志氣（1分）。
21、2分 深明大義（1分）、有勇有謀、熱愛國家（答對任意一點得1分）。
（六）（13分）
22、 2分 形象直觀地（1分） 表明作者對秋的喜愛（1分）。
23、 3分 C
24、 1分 動
25、 3分 （1）與山相知之樂（2分），答「恍然之樂」得（1分） （2）家居之樂（1分）
26、 4分 開頭交待了「秋尋」的緣由（1分），結尾點明詩集的主要題材（1分）。首尾呼應，結構嚴謹（1分）。「秋尋」作為線索，貫穿全文（1分）。
二、70分
27、評分標准：
一類卷（63-70分）基準分67分
能准確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹。有新意，有文采。
二類卷（52-62分）基準分57分
符合題意，立意較深刻，選材較恰當，中心明確，內容較充實，感情真實，結構完整，語言通順。
三類卷（39-51分）基準分45分
基本符合題意，立意一般，選材尚恰當，中心尚明確，內容尚充實，感情尚真實，結構基本完整，語言基本通順。偶有語病。
四類卷（21-38分）基準分29分
偏離題意，立意或選材不當，中心不明確，內容單薄，結構不夠完整，語言欠通順，語病較多。
五類卷（20分以下）符合以下一項即為五類：
（1）脫離題意。 （2）文理不通。 （3）全文不足400字。
說明：
（1）未寫題目扣2分。 （2）錯別字滿3個扣1分，至多扣5分。
（3）標點錯誤多，酌情扣分。 （4）文面不整潔，酌情扣1—2分；文面整潔美觀，酌情加1—2分。
抱歉只找到語文
這里好像有別的科目的word版http://www.zgxzw.com/gaokaoshiti/index.htm
⑷ 08年上海高考作文題目是
2008高考上海市作文題目：平常大家關注更多的也許是「我們」，如果把視線轉向「他們」，你會看到什麼，又會想到什麼？請以《他們》為題寫一篇文章。不少於800字，不寫成詩歌，不得透露個人相關信息。
⑸ 2008上海高考語文文言文范圍
什麼叫范圍啊？ 背誦還是古文啊？
如果是古文的話，有規律的。
第一篇著重是人物敘事，基本上都是說這個人有什麼優秀的品質啊、智慧啊之類的。考題上看，字詞的解釋、翻譯句子、虛詞的判斷都是必考的。
第二篇著重議論哲理的。什麼游啊，什麼記啊，還是挺多的。這個注重的是全文的理解，主旨的把握。題目是一些語境的理解啊，主旨的理解之類的，所以難度較高。
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如果是背誦的范圍的話：
1、吳均《與朱元思書》 （新教材高一第一學期第四十一課）
2、韓愈《師說》 （新教材高二第一學期第三十課）
3、李白《夢游天姥吟留別》 （新教材高二第一學期第三十六課）
4、陶淵明《飲酒》 （新教材高二第二學期第四十一課）
5、蘇詢《六國論》 （新教材高三第一學期第三十二課）
6、杜牧《阿房宮賦》最後一段 （新教材高三第一學期第三十九課）
7、白居易《琵琶行》 （新教材高三第二學期第二十六課）
（2）新教材要求背誦的詩歌與古文篇、段：
1、陸游《訴衷情》 （高一第一學期第三十四課）
2、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》
3、秋瑾《鷓鴣天》 （高一第一學期第三十四課）
4、孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 （高一第一學期第四十二課）
5、王維《漢江臨泛》 （高一第一學期第四十二課）
6、李白《清溪行》 （高一第一學期第四十二課）
7、杜甫《旅夜書懷》 （高一第一學期第四十二課）
8、王安石《江上》 （高一第一學期第四十二課）
9、朱熹《泛舟》 （高一第一學期第四十二課）
10、《長歌行》（漢樂府） （高一第一學期第二十六課）
11、劉楨《贈從弟》 （高一第一學期第二十六課）
12、祖詠《望薊門》 （高一第一學期第三十課）
13、岑參《送李副使赴磧西官軍》 （高一第一學期第三十課）
14、李賀《致酒行》 （高一第一學期第三十課）
15、王令《暑旱苦而熱》 （高一第一學期第三十課）
16、張若虛《春江花月夜》 （高一第一學期第三十四課）
17、張九齡《望月懷遠》 （高一第一學期第三十四課）
18、李白《把酒問月》 （高一第一學期第三十四課）
19、黃庭堅《登快閣》 （高一第一學期第三十四課）
20、陸游《關山月》 （高一第一學期第三十四課）
21、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》 （高一第一學期第三十六課）
22、張孝祥《念奴嬌·洞庭青草》 （高一第一學期第三十六課）
23、辛棄疾《木蘭花慢·可憐今夕月》 （高一第一學期第三十六課）
24、陸游《秋夜讀書每以二鼓盡為節》 （高二第一學期第三十五課）
25、陸游《冬夜讀書示子聿》 （高二第一學期第三十五課）
26、朱熹《鵝湖寺和陸子壽》 （高二第一學期第三十五課）
27、朱熹《偶題》 （高二第一學期第三十五課）
28、孟浩然《晚泊潯陽望廬山》 （高二第一學期第三十六課）
29、王維《終南山》 （高二第一學期第三十六課）
30、李白《獨坐敬亭山》 （高二第一學期第三十六課）
31、杜牧《九日齊山登高》 （高二第一學期第三十六課）
32、左思《詠史》 （高二第二學期第四十一課）
33、張九齡《感遇》 （高二第二學期第四十一課）
34、林逋《山園小梅》 （高二第二學期第四十一課）
35、李白《登金陵鳳凰台》 （高三第一學期第三十八課）
36、杜甫《登樓》 （高三第一學期第三十八課）
37、李商隱《安定城樓》 （高三第一學期第三十八課）
38、《論語》七則 （高一第一學期第二十八課）
39、《孟子》二章 （高一第一學期第二十九課）
40、荀況《勸學》第三、四段 （高二第一學期第二十九課）
41、《學記》第一、二段 （高二第一學期第三十二課）
42、屈原《國殤》 （高三第一學期第二十九課）
43、賈誼《過秦論》最後三段中的關鍵句子（高三第一學期第三十課）
44、酈道元《江水·三峽》三至六段 （高一第一學期第三十八課）
45、魏徵《諫太宗十思疏》 （高二第二學期第三十一課）
46、韓愈《送董邵南遊河北序》 （高二第二學期第二十七課）
47、蘇軾《石鍾山記》三至六段 （高二第一學期第三十八課）
48、王安石《游褒禪山記》第一段 （高二第一學期第三十七課）
49、歐陽修《伶官傳序》最後一段 （高三第一學期第三十一課）
50、蘇軾《前赤壁賦》 （高一第一學期第三十九課）
51、蘇軾《前赤壁賦》 （高一第一學期第三十九課）
52、蘇轍《上樞密韓太尉書》 （高一第二學期第二十八課）
53、夏完淳《獄中上母書》末二段 （高一第二學期第三十二課）
54、袁宏道《虎丘》 （高一第二學期第三十八課）
55、龔自珍《病梅館記》第一段 （高二第二學期第四十三課）
56、《鄭板橋題畫三則》第二則 （高二第二學期第四十四課）
57、梁啟超《志未酬》 （高一第二學期第二十九課）
58、《長亭送別》中[正官][端正好]一段曲子（高三第一學期第四十四課）
（3）H版、S版共同要求背誦的篇目：
1、曹操《觀滄海》
2、陶淵明《飲酒》
3、李白《夢游天姥吟留別》
4、白居易《琵琶行》
5、陶淵明《歸園田居》
6、陶淵明《讀<山海經>》
7、吳均《與朱元思書》
8、韓愈《師說》
9、文天祥《〈指南錄>後序〉（第四段）
10、蘇洵《六國論》
11、歸有光《項脊軒記》（第一段）
12、杜牧《阿房宮賦》（最後一段）
除了課文上的，還有就是名篇的名言。這個是積累問題了。
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還有一些文學常識。基本都是書本上出現過的。名家、字型大小的問題。
⑹ 08年上海高考滿分作文誰寫的
上海高考滿分作文得主黃莎的高考總成績為519分。其中，語文127分，數學118分，英語129分，物理114分，綜合分。因為黃莎是少數民族學生，可以獲得5分加分，高考總成績為519分。
據上大附中張雪霖校長介紹，高考結束後，黃莎就通過網路給自己估分，謹慎起見，她估計作文得分50分，高考總分為480分左右。看到本報率先報道她的作文獲得滿分後，她將自己的總分修正為500分左右。
據了解，黃莎的高考志願基本上都填報了北方的一些大學。一本志願，她填報的是北京財大和哈爾濱工業大學。
「我們非常歡迎她報考，並會密切關注這位考生。」哈工大校長助理王老師表示，根據往年哈工大在上海的招生情況看，只要黃莎高考分數達到重點大學分數段，基本都會被錄取。
黃莎的班主任盧松齡老師說，算上加分，黃莎的高考分數要比一本錄取分數線(467分)高出52分。
但據記者了解，黃莎本人仍不接受媒體采訪。遠赴佳木斯采訪的上海《新聞晨報》記者只得到了黃莎父親18字的簡訊回復。
據《新聞晨報》特派記者陳傑介紹，黃莎回東北老家後，就彷彿頃刻間「人間蒸發」，堅決迴避媒體采訪。記者在她家所在的佳木斯市追訪30多小時費盡周折，終於在高考分數公布第二天，收到一條18個字的簡訊回復：「一，閱讀量大；二，注意觀察與積累；三，勤於練筆。」算是對人們關注的回應。
據《新聞晨報》記者了解到的情況，黃莎的初中母校是佳木斯市第五中學。在黃莎班主任老師雷曉紅的腦海里，她是個很低調的人。即使成績突出、家庭條件不錯，她也沒有一點傲氣，為人善良、樂於助人、尊敬師長，讓同學信服。她的語文老師陳麗華直到現在還記得黃莎當年作文中的一些語句：「我穿著這雙舞鞋，舞到了天上。漫天的雪在飛落下來，不知那是雪，那是人，還是仙境……」
⑺ 2008學年上海高考滿分多少
總分630，分別是：語文150 數學150 英語150 加一150 綜合30.
附註：1、加一是上海特有的高專考模式，即高屬中學生到高三後，在物理、化學、生物、政治、歷史、地理這六門課中，選擇一門作為自己的高考加一科目。
2、上海綜合卷面總分為150分，但按30分折算，算入總分。例如一考生高考綜合考了120分，摺合後即為24分，算入總分。
3、上海錄取分數低也正是總分低的原因，在上海高考和在外省市一樣，並沒有許多人想像的那樣簡單。
⑻ 08上海高考有單科分數要求么
不是的。。沒有要求。
82分是最後一名投檔進這個學校的考生的分數。
你總分高過分數線就可以。
不管單科的
⑼ 這些都是我匯總的上海歷屆語文高考的文言翻譯，有點難度的哦
沒有上下文,很難翻譯的…我就字面給你翻譯一下吧..但有的沒上下文,的確不知道它該怎麼翻譯
1.誰為大王為此記者？ -----誰為大王定下了這條計策?
2.大王來何操？ -----大王帶了什麼來呢?
3.沛公今事有急，亡去不義。 ----沛公現在遇到危難,逃走是不道義的..
4.廣為圓陣外向。 -----李廣布圓陣外向防禦
5.暗裡自知。----- 暗自知道
6.棄之今何在？ ----拋棄了它,它現在在哪裡呢?
7.孰與最關情？ ----誰最關切有情呢?
8.順時自保揣身體。 ------遵循天時自己保全身體健康
9.北面稱臣不許。 -----不允許他稱臣
10.天下事誰可支柱者？ -----天下之事誰可以信賴呢
11.帶長鋏之陸離兮，冠切雲之崔鬼。 ----
12.石之鏗然有聲，所在皆是也。----
13.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 -----眾大臣百姓中有能夠當面指出我的錯誤的人,我會好好賞賜他
14.鳶飛戾天者，望峰息心。 ----
15.果匈奴射鵰者也。 -----果然是匈奴射鵰的人.
16.民有能言何易於治狀者。 ------
17.客有吹洞簫者。 ------其中有個吹洞簫的食客
18.四海之大，有幾人歟？ -----世界那麼大,又有幾個人呢?
19.村中少年好事者馴養一蟲。 -----村裡有個喜歡它的人馴養了一條蟲
20.四境之內莫不有求於王。 ----四境之中沒有人不求與大王的
21.能謗譏於市朝。 -----能在市朝里誹謗諷刺..
22.以其無禮於晉，且貳於楚也。 ----因為它對晉國無禮,而且對楚國又三心兩意
23.以吾一日長乎爾。 -----因為我比你早一天出生
24.加之以師旅，因之以飢饉。 ------用軍隊去討伐它,並趁它飢荒
25.為國以禮。 ------用禮來治理國家
26.王嘗語莊子以好樂。-----大王曾經告訴莊子….
27.種植之利有大於此者乎。 -----種植得到的利益有大過這的嗎
28.直欄橫欖，多於九土之城郭。 -----
29.縉紳，大夫，士萃於左丞相府。 ------
30.不幸呂師孟購惡於前，賈余慶獻餡於後。 -----非常不幸的是呂師孟很早就說了A的壞話,賈余慶後來也說了A的壞話
31.約以連兵大舉。 -----商議聯合兵力一起大舉進發
32.已而得舟，避諸州，出北海。 ------不久得到小船,避之於州,出北海
33.質明，避哨竹林中。 -----質明,在竹林中避開崗哨
34.衡少善屬文，游於三輔。 ----張衡年輕的時候文章寫得很好,游覽於三輔之中
35.飾以篆文山龜鳥獸之形。 -----
36.驗之以事，何契若神。------用它來預測非常靈驗,有如神明一樣
⑽ 上海高考語文背誦篇目
是的 具體篇目如下：
沁園春-長沙（毛澤東）
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
詩經-蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
詠史（左思）
鬱郁澗底松，離離山上苗。
以彼徑寸莖，蔭此百尺條。
世胄躡高位，英俊沉下僚。
地勢使之然，由來非一朝。
金張藉舊業，七葉珥漢貂。
馮公豈不偉，白首不見招。
飲酒（陶淵明）
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
登金陵鳳凰台（李白）
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
八聲甘州（柳永）
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟？爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁。
水龍吟-登建康賞心亭（辛棄疾）
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南遊子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此。倩何人、喚取紅巾翠袖，搵英雄淚！
登快閣（黃庭堅）
痴兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。
落木千山天遠大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。
萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。
夢游天姥吟留別（節選）（李白）
我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，淥水盪漾清猿啼。
腳著謝公屐，身登青雲梯。
半壁見海日，空中聞天雞。
千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。
雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，丘巒崩摧。
洞天石扉，訇然中開。
青冥浩盪不見底，日月照耀金銀台。
霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。
虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。
惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
終南山（王維）
太乙近天都，連山接海隅。
白雲回望合，青靄入看無。
分野中峰變，陰晴眾壑殊。
欲投人處宿，隔水問樵夫。
登樓（杜甫）
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐後主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
塞下曲（盧綸）
鷲翎金僕姑，燕尾綉蝥弧。
獨立揚新令，千營共一呼。
從軍行（王昌齡）
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
過華清宮（杜牧）
長安回望綉成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
雨霖鈴（柳永）
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！
踏莎行-郴州旅舍（秦觀）
霧失樓台，月迷津渡，桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。
驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？
蘇幕遮（周邦彥）
燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。
故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。
聲聲慢（李清照）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘！守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！
[雙調]壽陽曲 遠浦帆歸（馬致遠）
夕陽下，酒旆閑，兩三航未曾著岸。
落花水香茅舍晚，斷橋頭賣魚人散。
[中呂]山坡羊 潼關懷古（張養浩）
峰巒如聚，波濤如怒。山河表裡潼關路。望西都，意踟躇，傷心秦漢經行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。
師說（韓愈）
古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚；聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎！愛其子，擇師而教之，於其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫、樂師、百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子雲者，則群聚而笑之。問之，則曰：「彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。」嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫、樂師、百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！
聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳，皆通習之。不拘於時，學於余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。
勸學（荀子）
君子曰：學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。木直中繩， 輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不知登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄託者，用心躁也。
月夜（杜甫）
今夜鄜州月，閨中只獨看。
遙憐小兒女，未解憶長安。
香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。
何時倚虛幌，雙照淚痕干。
夜雨寄北（李商隱）
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
水調歌頭（蘇軾）
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共蟬娟。
《論語》七則
子曰：「富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。」
子曰：「賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！」
子曰：「飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。」
葉公問孔子於子路，子路不對。子曰：「女奚不曰：『其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至雲爾。』」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍，見曰：「君子亦有窮乎？」子曰：「君子固窮，小人窮斯濫矣。」
子曰：「志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。」
魚我所欲也（《孟子》）
孟子曰：「魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。」
「一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。嘑爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心。」
蘭亭集序（節選）（王羲之）
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
琵琶行（節選）（白居易）
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》後《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
《人間詞話》七則（節選）（王國維）
古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。」此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」 此第二境也。「眾里尋她千網路，回頭驀見，那人正在，燈火闌珊處。」 此第三境也。