1. 浙江初中的各科教材都是什麼版本的
語文、英語、數學、歷史與社會、思想品德都是人教版的,科學是浙教版。
2. 誰有2008中考嘉興語文作文: 第二次____ 的範文啊速求!!
第二次真好 許多人認為第一次是最好的,因為它新鮮刺激,但我卻認為第二次最好,至少在某些情況下。 有一次,我去買模型,走時忘了跟人家要小票,回家打開一看,原來裡面一片狼藉,許許多多的零件,要麼不翼而飛,要麼粉身碎骨。我氣沖沖地找到人家,可人家死活不承認,讓我吃了個啞巴虧。就因為少要了一張小票,斷送了我50元大鈔。從此,我去買東西,都牢記著這個教訓,與人要回小票後,看看再走。第二次讓以後我再也沒有吃過這種啞巴虧。你看,有第一次的經驗,第二次是不是顯得成熟老練甚至天衣無縫呢?還有,我第一次養烏龜,在我的印象中,烏龜都是生活在有水的地方。於是,我放了滿滿一盆水,看看烏龜在水裡撲騰著爪子,十分可愛,認為它一定很舒服、很涼快,便放心地睡去了。結果第二天跑去一看,烏龜伸著腦袋躺在水盆里,用手戳一戳,死了。後來我才知道,烏龜是用肺呼吸的,我把水放得那麼滿,難怪它被淹死。於是,在第二次養烏龜時,我放了很少的水,才到烏龜殼的高度的一半。我還認真查閱了烏龜的資料,每天給烏龜喂蝦米,還時不時給它換水,烏龜長得又肥又壯,真可愛。你說,第二次雖沒有第一次新鮮,但卻不少沉著和穩健,不也讓我們很快樂嗎?其實,在第一次的基礎上,第二次嘗試可以讓我們更好的達到目的,而且也並不缺少樂趣所在。第二次的最大特點就是穩健、成熟。第一次錯的題目,第二次還會錯嗎?第一次吃了虧,第二次還會上當嗎?第一次跌了跟頭,第二次還會再摔一跤嗎?第二次真好。 第二次爭吵 當我從家裡跑出來時,我已淚流滿面。媽媽的吼叫隨即被我重重地關在門內。這是我第二次與母親爭吵了。前幾天,他來向我借書。這本《挪威的森林》是我推薦給他讀的。說句實話,從農村裡來的他,理科的成績遠遠在我之上,而我唯一的優勢學科語文我也僅僅是稍勝一籌而已。但是,在年級中名列前茅的他在我面前總是很謙遜。聽我介紹了村上春樹如何如何之後,他便央求我借書給他。趁著星期六放學回家,我答應在小區門口把書給他。那天,不知怎麼搞的,我們倆在門口聊了好多事情,從文學到數學,我還趁機請教了幾個困惑著我的理科問題。走進家門,我發現媽媽的目光充滿了狐疑。原來,剛才媽媽趁著到樓下超市買東西時,已經「偵查」到了我和他的「第一次約會」。媽媽不經調查,就劈頭蓋腦說我心思野什麼,還拚命追問他是誰。我第一次遭遇了信任危機。今天早上,媽媽竟然又向我提起他的名字。看來,媽媽在上個星期「調查」了好長時間。我惱火地要命,故意說:「如果他是我男朋友,我還求之不得呢!」媽媽呆了一下,說:「啊,一切都被我說中了!怪不得進入初三以來成績就下降了!」「原來你老早就懷疑我?我是你女兒,你怎麼不相信我?」 我更惱火了。媽媽吼道:「只要你能考上一中,我什麼都相信你!!」隨後,媽媽恨恨地瞪著我;而我則摔門而去。現在,我一個人閑逛在街心花園。我慢慢回想今天的一切,媽媽說:「其實你們倆應該互相學習」我突然醒悟,這兩次「母女沖突「,表面的導火線是「他」,而實質是我進入初三後的成績下滑。或許媽媽是想說我在初三的學習狀態?我曾經希望媽媽能坐下來,聽我說一說,幫助我分析一下初三的學習現狀啊,提供一點學習方法。而我的確需要學會應試,因為當許多同學反復做題時,我可能還在看小說,可能還在謀劃文學社活動,可能還「丁令令」我的手機響了。估計是媽媽急了。不過如果她再煩,我就不理她。「女兒,我們坐下來談談好嗎?其實我是希望」我的眼淚又不爭氣的流了下來。這第二次可能是最後一次了。至少我這么希望。 第二次,真好有人說,好馬不吃回頭草。其實,能吃回頭草,在第一次的經歷後,給我們一個擁有第二次的機會,那是多麼幸福的事情啊。你看,第一次,一切都是那麼新奇,一切都是那麼生澀,一切都是那麼陌生。我們在慌張中體驗,我們在懵懂中經歷,我們摸著石頭過河,不知道前方的路在哪裡,不知道未來應該如何規劃,我們甚至還未理出頭緒,第一次就已經煙消雲散、時過境遷。如果人生保證任何事情都能有第二次,我們可以避免許多的錯誤,避免許多的遺憾,避免許多的曲折。第二次是第一次的延續。人生不可能只有第一次。只有第一次的人生是浮躁的人生,他或許能夠穿越千山萬水,能夠涉獵五花八門,但他缺乏恆定的追求和堅持,這種淺嘗輒止的人生註定他不能擁有深度,擁有內涵。這種延續,註定了人生擁有質的飛躍的可能。第二次是第一次的改正。第一次的錯誤並不是不可原諒,在第一次的基礎上發現、修正,我們才可能擁有完美的第二次。這種完美,決定了第二次的品格遠遠高於第一次,決定第二次在修正第一次後,我們的人生將進入完美臻熟的境界。第一次的嘗試給予我們更加科學的方法。這種改正,決定了我們無限接近真理。第二次是第一次的升華。經歷無數第一次的青春,才擁有了成熟;擁有無數第一次的人生,才懂得如何選擇人生的第二次。時間會證明一切,「路遙知馬力,日久見人心」,我們在第二次中,升華了自我,也見證了他人。這種升華,豐富了人生的情感世界和內容。第一次,第二次,第三次我們要珍惜第一次,我們更要珍惜第二次。第一次允許我們出錯,第二次需要我們百分百的投入。現在,你或許已經懂得,人生的第一次雖然美好,但如果沒有第二次,也就不存在著第一次的感受;而正是第二次,給了我們生活的機會,給了我們生活的延展讓我們在第二次中獲得更多的精彩吧!第二次,真好!
3. 2008年嘉興中考語文文言文
(二)惠子相粱
惠子相梁,莊子往見之。或謂惠子曰:「莊子來,欲代子相。」於是惠子恐,搜於國中三日三夜。莊子往見之,曰:「南方有鳥,其名為鵷鵮,子知之乎?夫鵷鵮發於南海,而飛於北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。於是鴟得腐鼠,鵷鵮過之,仰而視之曰:『嚇!』今子欲以子之梁國而嚇我邪?」
16. 解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)或謂惠子曰 (2)欲代子相 (3)非梧桐不止 (4)於是鴟得腐鼠
17. 用現代漢語寫出下列句子的意思。(3分)
惠子相梁,莊子往見之。
18.請揣摩「莊子往見之,曰:……」中莊子「曰」的神態或表情,用一個詞描摹。(2分)
19.本文比喻巧妙貼切,請你說說「鵷鵮」和「鴟」分別比作什麼?(2分)
(三)(9分)
(沈約)孤貧,篤志好學,晝夜不釋卷。母恐其以勞生疾,常遣減油滅火。而晝之所讀,夜輒誦之,遂博通群籍,善屬文。濟陽蔡興宗聞其才而善之,及為郢州,引為安西外兵參軍,兼記室。興宗常謂其諸子曰:「沈記室人倫師表,宜善師之。」
(節選自《南史•沈約傳》)
20. 解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)母恐其以勞生疾(2)聞其才而善之(3)及為郢州(4)宜善師之
21. 用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)
晝之所讀,夜輒誦之
22.請根據選文概述沈約成才的自身原因。(2分)
答案:
三、古詩文閱讀(共25分)
(一)(5分)
14.空、閑
15.抒發了作者對薛道士的懷念之情(或寫出了物在人亡的悲傷之情);以樂景襯哀情(或對比)。
(二)(11分)
16.(1)有人 (2)想 (3)棲息 (4)在這時
17.惠子做了梁國的國相,莊子去看望他。
18.冷笑(或嗤笑、憤怒、鄙夷)(意思符合即可)。
19.鵷?比喻莊子(或志向高潔之人),?比喻惠子(或貪求名利之人)。
(三)(9分)
20.(1)擔心 (2)聽說 (3)等到 (4)學習(以……為師)
21.(沈約)白天讀書,晚上就背誦它(白天所讀的書)。
22.篤志好學。
4. 浙江的初中的各科教材都是什麼版本的
浙江的初中的各科教材都是人教版的;
人教版一般是就教科書意義而言的回,是相對於其他出版社答出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」,所謂「版」指的是教科書版本,而非「出版社」的「版」。
(4)嘉興中考語文擴展閱讀:
人教版在繼續堅持「一二三四五」發展戰略的基礎上,「敬業、嚴謹、團結、創新」,不斷完善現代企業制度,優化、健全公司治理結構,搶占精品化、數字化、國際化三大戰略高地,推進企業健康穩步發展。
進一步增強精品意識,堅定不移地走精品化道路。精心策劃、精心組織、精心編校、精心製作出版物,構築精品工程,形成精品積聚優勢,向優質高效型出版企業發展。
緊跟信息技術和數字技術的發展,穩步推進數字出版工作,奠定內容生產數字化、管理過程數字化、產品形態數字化和傳播渠道網路化的發展基礎,開發適應教育和市場需求的多媒體數字產品,探索建立有效的商業模式和盈利模式,實現我社產業升級和戰略轉型。
5. 2013嘉興中考語文翻譯
錢鏐,是臨安石鑒鄉人。唐僖宗在任時,平定了浙江的倭寇王仙芝,外拒黃巢,消滅版了董昌,積累了許多功德權,自然顯現出來。梁開平年間,梁王封錢鏐為吳越王。有人慫恿錢鏐拒絕梁王的任命,錢鏐笑著說:「我怎麼能失去一個孫仲謀呀!」於是接受了(梁王的)任命。這年,錢鏐祭掃祖墳,邀請故老,各種樂器一齊吹響,榮耀遍布山谷。
一位九十多歲的老婦,拿著一壺泉水相迎與道路左邊,錢鏐急忙下車下拜。老婦撫摸他的背,叫著他的小名說:「錢婆留,我很高興你長大成人了。」原來錢鏐出生的時候房間里充滿了奇怪的光,他的父親感到恐懼,想把他扔到溪里淹死。這位老婦苦苦相留,於是給他起名為婆留。錢鏐擺出牛和酒,來給鄉人吃喝。錢鏐起身勸酒,獨自唱還鄉歌來給賓客娛樂。這時將要修築宮殿,觀測雲氣占卜的人說:「如果擴大原來的宮殿,(其益處)不過一百年;如果填平半個西湖,(其益處)可以有千年。」錢鏐笑著說:「怎麼會有千年而不出賢明的君主的事情呢?為什麼要讓我的民眾們受苦呢!」於是不再改造宮殿。
6. 跪求嘉興市2011語文數學英語科學社會中考試卷
。。。。網路文庫里可能有吧,問問度娘