1. 命是弱者的借口，運是強者的謙詞。關於這句話寫一篇作文，立意可以是什麼我寫的是「強大於內，不敗於己
你首先來得理解這句話的源意思：命是弱者的借口說的是，弱者在遇到不如意的事情的時候總是說自己命不好啊、運氣不好啊，沒有從自己身上找原因，而是把失敗的結果嫁禍給命運，以此來逃避失敗的自己。運是強者的謙詞，運指的是運氣、好運。一個人成功的時候總是說這個靠的是運氣什麼的，這是一種謙虛的表現。理解了這句話的意思，你就可以往這方面寫了呀。他講了就一個意思，失敗的時候不要把運氣不好當借口，成功的時候要懂得謙虛，不要趾高氣揚。你起的這個題目也還可以，你就圍繞著「命是弱者的借口，運是強者的謙詞」這句話的中心來寫就對了！加油。希望對你有用！！
2. 保護弱者的作文大全
面對生活中的弱者，我們應該怎麼去看待呢？
現在才真正發現以前的自己處理得是多麼的不恰當啊，而且是非常的糟糕。
以前的自己對於弱者是帶有一種嘲笑、挖苦，打心底里瞧不起的。因為我覺得他們笨，可憐，可笑——
這是什麼態度？
誰沒有失足之時，誰沒有缺點與不足，笑別人的痛處你的覺得有意義嗎？有沒有想過？因為你的笑，他/她的自尊心可能嚴重的受到傷害，而直接後果兩種：1、發奮圖強2、從此墮落。但不管是那一種，他/她都會記恨你的，甚至是報復你。我想任何人都不太願意有仇人、更不願意自己的身心健康受到危害。因為你的瞧不起，他/她可能從此迷失於失敗的航程中，在茫茫大海隨風漂移。因為你的漠視，他/她有可能走上犯罪道路、危害社會或者說因為你的不扶助，他們徹底成為了墮落一族，衣食無靠；那樣的話就不能為社會作貢獻，那麼你就又少了一份利益，而多了一份負擔。因為你的稅會用於資助他/她，而不是其他對你更有益的事。
所以，我們從關心自己的幸福生活、對自己負責、幫助自己出發，對於身邊的弱者應當：鼓勵、支持、關心。
鼓勵他們振作精神，走出失敗的陰影；鼓勵他們再次燃起生活的希望；鼓勵他們堅持就是勝利。
支持，失落的人身心都是極其脆弱的。這個時候，你應當為他們提供堅強的後盾、有力的支持。有了這樣的支持，他才會覺得溫暖，才會對自己和社會充滿信心，才會有足夠的勇氣再次去嘗試，才會生活得快樂、幸福。
關心，人的心靈和身體是需要我們細心呵護、同時也是值得我們細心呵護的。你的點滴付出，都會給他/她無窮的力量，產生不僅僅是對你的感激，乃是對社會的感激，對人生的感激。
朋友們，我們既要鼓勵強者更強也要鼓勵弱者變強；既支持強者取得巨大的成功也支持弱者一步步邁向成功，我們不僅僅關心弱者，同時我們也關心強者。因為兩者並沒有嚴格的界線。當我們做到這一切時，你會發現你的價值
3. 關於強者與弱者的作文素材~ 急用 高手來
強者可以並不是就要寫力氣很大或很魁梧的人，你可以寫他遇到困難時是怎樣的克服，而並回不答是畏縮，最後就戰勝了困難，也可以寫一個人的學習很厲害，也很驕傲，看不起人。你怎樣努力的去追趕他，最後比他厲害了。你就是真正的強者 相反，弱者就是寫遇到一丁點兒困難就害怕，就認為自己做不好，或是不敢直接去面對現實，面對災難，畏畏縮縮的 以上僅是我的一家之言
4. 以弱者也很強為題的作文
弱者來總是遙遙地望著強者們源，羨慕他們的膽大，羨慕他們的頑強，羨慕他們的健康和他們的幸福。弱者總是獨自哀傷，獨自沉思：為什麼自己就是弱者，而他們，卻是強者。弱者們不會去求助於別人，因為他們害怕被看不起，這時，強者們，就應該堅定地去握住他們的手，給予他們精神，給予他們力量，給予他們幸福和快樂。
僅僅是握住他們的手，你便可以讓一個失落的靈魂重新燃起生的希望。僅僅是握住他們的手，他們便會將心給予你，他們懂得感恩，知道回報，他們從小就知道：滴水之恩，當以湧泉相報。你可以把你對工作，對生活的熱情傳遞給他們；你可以將你對未來美好的嚮往告訴他；你可以把你家庭的幸福傳遞給他；你可以把你驅除煩惱的方法告訴他；你可以把你身邊快樂的事告訴他；你更可以把自己成為強者的秘訣告訴他。讓他成為強者，而去握住另一個弱者的手。如此進行下去，也會帶動社會的發展，而社會的發展又會讓你變得更強悍。
也許你會說：「我身邊的人中並沒有什麼弱者，他們都很強，誰都比我好，我才是弱者！」真的是這樣嗎？若你是健全的人，你就該想想殘疾人；若你是父母的寶貝，你就該想想孤兒；若你是一名學生你就應該想想許許多多的失學兒童。
5. 以「強者與弱者的距離」為題，寫一篇600字的作文
昨天，我剛坐完作業，就迫不及待地跑到我家的雞圈旁看小雞。「嘰……嘰嘰」兩只小雞一見到我，忙興奮地撲閃著小翅膀，跑到我腳旁，嘰嘰喳喳地要吃的。
看，那隻全身金黃的小雞，爭強好勝，因此得名小黃雞；瞧，那隻黃里透黑的小雞，膽小怕事，因此得名小麻雞。
我摸了摸小雞毛茸茸的小身體，將蟲子似的面條放在它倆跟前，小麻雞見了，一個箭步沖上前去，叼走了食物。小黃雞見狀也不甘示弱，用尖尖的嘴狠狠地啄了一下小麻雞的嘴。小麻雞尖叫一聲，痛得立即將嘴張開。小黃雞趁機奪走了食物，自私地快步奔到另一處，津津有味地吃了起來。
看了這個畫面，我忽然想起了一句俗話，先下手為強，後下手為弱。這么說小黃雞是強者，小麻雞是弱者。我又拿起一根面條，自私而霸道的小黃雞果然又搶了面條，弱小而斯文的小麻雞仍頹然地跑到我腳旁，啄啄我的腳趾丫，要吃的。
弱肉強食，這是個千古不變的真理。縱觀歷史，我們中華民族近代史不也是一部屈辱史嗎？由於經濟不發達，帝國主義的堅船利炮打開了祖國的大門，四萬萬同胞置身於帝國主義的鐵騎之下，飽經風霜的華夏大地滿目蒼痍……看看現在的世界，「強者」依然充當世界擎穿的角色。
至今還生活在水深火熱中的伊拉克每天死亡的人數還在不停地增加。難道永遠都是這個規律嗎？哎，我多麼希望世界上不分強、弱兩者，這樣世界才會永遠和平，永遠美麗，永遠沒有戰爭。
6. 求一篇關於怎樣對待弱者或者不幸的人的作文
文本豐富的主題意嚮往往向讀者提供了理解和想像的空間。《老王》這篇文章雖然在主題的理解上不會產生很多分歧，但如何把文章的人文內涵挖掘出來，側重點卻很多。在設計第一教案時，筆者以為只要把老王這個人物讀透，讀深，學生理所當然地就會去關愛那些不幸的人。殊不知課堂上，問學生如果你看到了那些不幸的人會怎麼做？學生都說會關心這些人，會給他更多的關愛，但既而當我問拿些錢、物之類的東西給乞丐，你覺得是關愛了嗎？學生無言語。我意識到了學生學了這篇文章，只是意識到我們身邊還有很多的不幸的人，而沒有意識到關愛他人需要有一顆善良的心，需要有一種內在的平等觀念和責任感。產生這樣的教學效果是因為教師自己在與文本對話時只關注了文本本身的意義，而沒有仔細地去考慮「除了這點，我還得讓學生自己有什麼樣的認識。」沒有著眼於作者的真正地的意圖。第二個教學設計在老師的引導下，學生明白了對不幸者既應該給予物質上的幫助，更多該給予精神上的關愛，從這點上學生的認識比第一堂課更進了一層。然而因強調了作者的幫助只是物質上的幫助，尤其是品讀「送香油和雞蛋」的環節時，把作者的給錢分析成了「侮辱了老王」，從而使學生對老王有了深切的同情而對作者產生了輕視。這在本文的價值取向上又是一個錯誤。因為作者楊絳是那麼的善良，她的善良本該是讓人肅然起敬和沉思的，但在教師的引導中反而把作者倒打一耙，這樣的引導又是有失偏頗。 通過這些啟發 認真寫吧！
7. 弱者當自強 作文600
[強者與弱者作文字]來來往往的人群中，可以說，沒有一個人是善良的，強者與弱者作文600字。世界上的人都是罪惡的，弱肉強食，這世界註定容不下那些弱者。可悲可笑，看到弱者，竟沒有一個人會理解他們，只會有冰冷的目光去看待它。世界是慘無人道的，當你遇見一個弱者，我敢說，你會情不自禁的奚弱他，因為你知道你過得比他們好，比他們高一等次。你有能力去嘲笑他，可你沒權利去剝奪他們，。人生就是一場場血腥的戰爭，只要打敗對方，你就可以得到你想要的東西。而戰爭的產生，就是這無休止的慾望，是它讓你改變，讓你變得連人都不敢去接近你。我們要想一想，如果我們也是那些弱者，那我們最想得到什麼，是關愛，是強者對弱者的關愛，小學六年級作文《強者與弱者作文600字》。可世界就是缺少關愛。真是可笑啊。還有世界上本沒有朋友，是人們的慾望和利用構成了朋友。朋友對於某些人來說：是個工具。而你的朋友也肯能把你當成工具，當你完成你的使命後，你就會被遺棄。朋友就是這樣，有時當想著想著靠別人，還不如靠自己。你並非無用，你也有優點，也有缺點。這才是一個真正的人！
就像我們班的於占洋，他的成績不怎麼好。但他就以為自己沒有優點，所以他總受人欺負，就連出操的時候，看他那樣子真有點恨鐵鐵不成鋼的樣子。他明明是有優點的。至於什麼優點，這個他自己最清楚，我真希望他能強大起來，不再受別人欺負，可她的信心太小太小。只有鼓勵才能讓他覺醒，讓他知道自己，認清自己。
人是一種失敗的產物，在他成功的時候，往往會獵殺別人弱者的理想的理想。
六年級:吳仁彬
8. 強者生存需要弱者作文600字
[強者與弱者作文600字]來來往往的人群中，可以說，沒有一個人是善良的，強者與弱者作文600字。世界上的人都是罪惡的，弱肉強食，這世界註定容不下那些弱者。可悲可笑，看到弱者，竟沒有一個人會理解他們，只會有冰冷的目光去看待它。世界是慘無人道的，當你遇見一個弱者，我敢說，你會情不自禁的奚弱他，因為你知道你過得比他們好，比他們高一等次。你有能力去嘲笑他，可你沒權利去剝奪他們，。人生就是一場場血腥的戰爭，只要打敗對方，你就可以得到你想要的東西。而戰爭的產生，就是這無休止的慾望，是它讓你改變，讓你變得連人都不敢去接近你。我們要想一想，如果我們也是那些弱者，那我們最想得到什麼，是關愛，是強者對弱者的關愛，小學六年級作文《強者與弱者作文600字》。可世界就是缺少關愛。真是可笑啊。還有世界上本沒有朋友，是人們的慾望和利用構成了朋友。朋友對於某些人來說：是個工具。而你的朋友也肯能把你當成工具，當你完成你的使命後，你就會被遺棄。朋友就是這樣，有時當想著想著靠別人，還不如靠自己。你並非無用，你也有優點，也有缺點。這才是一個真正的人！
就像我們班的於占洋，他的成績不怎麼好。但他就以為自己沒有優點，所以他總受人欺負，就連出操的時候，看他那樣子真有點恨鐵鐵不成鋼的樣子。他明明是有優點的。至於什麼優點，這個他自己最清楚，我真希望他能強大起來，不再受別人欺負，可她的信心太小太小。只有鼓勵才能讓他覺醒，讓他知道自己，認清自己。
人是一種失敗的產物，在他成功的時候，往往會獵殺別人弱者的理想的理想。
六年級:吳仁彬
9. 高中作文弱者強食
個多月過去了,上次模擬考試的這道作文題,仍不時地糾纏著我,讓我這個高三語文老師無法釋懷。在閱卷的時候,我驚訝地發現,一半以上的學生,對..
10. 弱者的不可小覷弱者的作文
自春秋戰國，到21世紀，其間英雄人物多不勝數，亂世梟雄比比皆是，在這里，我僅以個人愚見，談論以下「弱者」。
「弱者」是指那些沒有反抗能力的或者是一些反抗能力在人之下的，受人壓迫的人，他們存在於世界的每個角落，然而，自古以來，卻都忽視了他們的存在，忽視了他們的力量，或者是沒有找到運用他們力量的方法，以至於他們一直默默無聞。下面我先舉幾個例子：
在清朝時期，我們中國，曾多被認為是一個弱國，曾被各位列強入侵，難道我們能說我們很強大么？難道我們不別其他國家弱嗎？但是後來，隨著時間的推移，我們中國隨之覺醒，如今，中國的國際地位之強悍，已經成為其他國家所掩蓋不了的了，由中國被欺壓，到如今中國成為一條咆哮的巨龍，我們不難發現：其實如者的力量是不容小覷的，如果，我們過分的惹怒了哪些人，那麼，我們就將成為他們眼中的弱者，男單不是這個道理嗎？
想必大家對2004年的馬家爵事件還有一定的印象吧，難道僅僅是因為室友懷疑他打牌作弊，盛怒下揮手奪走四人生命？在那四個人面前，馬家爵充其量與四人群歐，難道那四個大學生還打不過馬家爵一個嗎？難道馬家爵神功蓋世，殺死四人只是彈指一瞬的事嗎？不！這些都是可以直接否認的，馬家爵家境不是很好，雖然脾氣暴躁，但在上學期間也沒少受人欺辱，這次事件，不過是個導火索，引發了馬家爵心中的怨恨，多年的怨恨找到了發泄口，於是……
難道從以上的例子還看不出「弱者」的力量？
所以，我希望所有人都能夠平等地看待那些在生活中有弱勢的群體，慢慢的平息他們心中的怨恨，把他們當成朋友看待，讓他們，讓這些「弱者」走出「弱者」的境界，如果不，難道你能在充滿危險的地方安心入睡嗎？難道那些教訓還很少嗎？
為了你自己，也為了部分人群，請平等對待一切人。