『壹』 老師讓我們寫開學後的第一節語文課為題的作文，親們幫忙寫個開頭就行了，寫大綱、全文的加分！5分起步~
主要內容可以從對教師的印象著手，突出語文教師教學的步驟，然後從語文教師的一舉一動中你可以得出他或者她是怎樣的一位教師，並說出你的感慨就可以了。
『貳』 語文五年級上冊課文第三單元作文節紹平板電腦
讀《假如給我三天光明》有感
暑假期間，我閱讀了《假如給我三天光明》。
但在次年的二月，我被診斷為急性胃充血和腦充血，一開始連續高燒不退
燒，醫生說醫治的可能性很小。後來燒退了，這令全家人欣喜若狂。但誰也沒
有想到，高燒退去後我的視覺和聽覺也同時喪失。這段文字給我留下的印象很
深。我學會把別人看到的太陽當做我的光明；把別人聽到的聲音當做我的樂章；
把別人臉色的微笑當做我的幸福。
在文中，作者希望在這假想的三天里，能看見自己的老師，朋友，能去參
觀自然史和藝術博物館，能看看紐約和日常世界；最後還要去看一場戲劇。三
天活動，內容涉及生活的各個方面，即表現了作者對生活中的追求，也表達了
作者對人類創造的高度贊美。她還以從自己痛苦的經歷和美好的渴望，勸誡世
人要珍惜光明，珍惜光陰。
假如給我三天光明，這句簡單而又平凡的話，卻包含著海倫·凱勒女士的
心願。她想看看這個美麗的世界；看看這個美麗的世界的一草一木；看看這個
美麗的世界那蔚藍，蔚藍的天空三天光明，對於我們來說，只不過是生命里平
平凡凡的三天而已，但對於那些雙目失明的殘疾人來說，三天光明，多麼珍貴
啊！
讀著她感人的事跡，我陷入了沉思：假如我只有三天的光明，我將如何使
用我的眼睛？
也許三天後，我不能再看見太陽，三天後，也許到處一片黑暗多麼可怕！
啊，在海倫·凱勒心裡多美的三天！她說：我要感謝上帝給我三天光明，
讓我體會人間的幸福美好，親情、童趣、美景、人和自然的和諧！
『叄』 五年級作文500字新學期的第一節語文課
這是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風，我再次跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。
這一天，是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標奮斗啦。看到同學和老師親切的笑臉，心中非常激動。看著陌生的課本，一股好奇心從心底萌發，學習興趣比黑咖啡還濃。
今天是我正式開學的第一天，第四節是語文課。
我們班的語文老師姓譚，是個和藹可親的老師。我本來就喜歡上語文課，再加上她那有趣的課堂，更加深了我對語文的喜愛。
譚老師的課堂不同於其他老師的課堂。我印象中語文老師的課堂都是：一位嚴肅端莊的語文老師走上講台做一個自我介紹，然後嚴肅地問學生「大家有沒有預習這本書啊？」接著開始講課。
而譚老師先讓我們談談對「語文」這個詞的理解，然後又讓我們猜想一些名人是用什麼語言巧妙地化解了一些挖苦或是嘲諷；又給我們講述了神奇的甲骨文與漢字之間的聯系；最後為我們朗讀了一首小詩，那首小詩寫得很優美、很豪邁，每個文字都是一幅亮麗的圖畫。
老師站在講台上妙趣橫生的講著課，同學們認真聽講，好像一個字也不肯放過。「{竊讀記}這一課中，作者是在什麼地方讀的書，在那讀書有什麼不便之處？誰來說？""我來說！」同學們一個個踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無趣的語文課，變得生動有趣起來。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學對這篇課文了解的十分透徹。
用心學習，積累對自己有用的知識，就可以提高學習成績。
今天的第一節語文課，我有了很大的收獲，這個收獲不單單體現在我學到的知識，而且還增加了我對語文、語文老師的喜愛！
『肆』 在語文測試的考場上作文六百字意思就是那天是星期五我們是上第二節課的考試再考試考試的時候我們是考的六
上個來星期五上完第一節課，祝老自師丟下一句話：「同學們，下節課測試！」就大步走出了教室。調皮大王瞧一瞧遠去的身影說：「唉，又要殺傷我們的腦細胞了！」全班立即響起鬨堂大笑。真爽快！
上課的樂聲響了，測試開始了，教室里只聽見嘩啦、嘩啦的翻卷聲，沙沙的寫字聲。等到下課的樂聲響起時，答完的試卷都已交到了老師的手中。
這個星期一的第一節課祝老師發下來了試卷，我又是得的優秀，我的心裡美滋滋的。這都是平時學得刻苦、扎實，答卷認真的結果。
祝老師做了簡短的點評後就帶著我們開始了下一單元的學習。學習的是小數的除法，學得很輕松。
是呀，考試是檢驗一個階段的效果，是繼續前進的一個起點，也是繼續提高的一節階梯。我們應該把握好每一場考試。
『伍』 《一節難忘的語文課》450字 作文 五年級上冊語文
從跨進小學的大門起，我上過許許多多門課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的科學課……其中令我難忘的是前幾天的一節語文課。
「鈴！鈴！」上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，准備上課。劉老師說：「今天這節課我不講了，由同學們來講，我來當學生」。「好」！同學們異口同聲道，台下一片歡呼。
開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學們在小組里認真的學習著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務時，發生了爭執，每人都想說那句，於是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束後第一組的「小老師」上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了！他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了！當我們組給全班同學講課時，教室里鴉雀無聲，每一個同學都認真地在聽我們講。有時我說錯時，我們組的其他同學就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，。「大家還有什麼問題嗎？」我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個，後來五、六個都舉起手來，同學們問我們各方面有關這首詩知識我們都能對答如流。評價時同學們說我們組講得真不錯，我心裡比三伏天吃涼西瓜還高興！
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會到了「不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香」的含義。
通過這節課我不僅收獲了碩大的果實更收獲了團結的無價精神！
你們說，這節語文課，我能不難忘嗎？
『陸』 作文 一節難忘的語文課 蘇教版 五年級
一節難忘的語文課
今天,老師給我們上了一節難忘的語文課.
語文課上,老師給我們展示回了很多好看的圖答片,我很喜歡它們.老師讓同學們暢所欲言.***說他喜歡那張中國國旗的圖片,因為這讓他想起了一首歌<<紅旗飄飄>>他愛我們的祖國,愛這位偉大的母親.我的心為之一震,現在的社會里,真正愛國的人又有多少呢??我長大一定要象***一樣熱愛自己的國家.
一節難忘的語文課讓我懂得了真愛的秘密,愛祖國,愛父母,愛每一個人!!
我寫了好久也~~~~~
『柒』 小學作文我的老師，五年級的，要寫出老師對自己的有幫助的事。
我在第二實驗小學上學，那是我家附近，那是很大的學校，有著一百多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很鬆懈，老師對我們可嚴格了。盡管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護著我們。
記得三年級的時候，我們班的張榮源上午放學後，趁四年二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道後，大發雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了「武打大戰」。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道後，立馬讓我帶兩位同學到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們說：「我們生活在學校這個大家庭里，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇於認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現這么嚴重的後果了，你們說是這個道理嗎？」兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張榮源說：「快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。」
我的腸胃不好，經常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手錶……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：「算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧！」說著攙護著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關心他們。
時光荏苒，轉眼之間步入高中，老師你還好嗎？三年前的金秋季節，您給我們的那一絲微笑，那一句「相信自己，你能行」給了我們的內心世界注入一股強大的推動力。我還能清楚地記得，那天，您第一次迎來了我們這一群稚氣未脫的孩子，您那和藹的笑容，我至今仍舊記憶猶新。
你習慣課上眉飛色舞，課下神采飛揚，使我們不得不愛上你的數學課堂。你習慣在聖誕節。，給同學們每人發鮮紅的聖誕帽，畢業後闊綽的請我們吃飯，無論經濟是否剩餘，你總會習慣說「兄弟姐妹像雪花」可我們拐個彎笑你土的要掉渣。
課下的你課下幽吟的吟起了傷感的粵語歌，鄰班同學說她經歷了什麼，我們便小心的詢問了語文老師，原來是你上了東北師大畢業後，為了供弟，妹考上大學，就放棄了學校保送繼續求徒的機會，心甘情願的當上了中學教師，我們有人說你傻，有人說你偉大，可你卻又習慣的說兄弟姐妹像雪花。
經歷了這些的你卻依然在課上風采依舊，板書有板有眼，思路清晰的透徹的樣子，使我們超越了難以跨越的數學領域。粉末飛揚中，時日三年，你的弟，妹們，早已走入了理想的大學。你常對我們說，希望我們能像她的弟妹一樣實現我們的理想，還說，兄弟姐妹本是天生的雪花，落到地上，化成水，就再也分不開了。我們相信，那是您的肺腑之言，說出的話分量是多麼的沉重……
路邊高大的白楊，在風中晃動細碎的綠色樹葉，發流水般清脆的聲音。新鮮葉片在月光的映射下發出微弱的光澤。清涼的夜風呼嘯著蔓延過來，讓人感覺更夠滑翔其中。散發著銀白色深邃氣息的淚珠悄無聲息地滑落，落在神秘而深沉的夜，落在鋪展著翅膀的青春年華，落在心底最柔軟的地方。
Time flies！光陰似箭，如今我已經邁入了吉大附中，當您再一次滿懷深情地迎來了我們這群看你的孩子，您一定覺得那一張張臉龐不再帶著稚氣。對，我們已經長大了，不再是那群愛哭愛笑愛打鬧的孩子。幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛苦栽培，怎能不發芽滋長呢，您的教導，我們不曾偏離過，三年，我們在您的包容中長大。但一次次在你生日時來看你的我們，總是心裡為沒有給您准備禮物而羞愧，但我知道「尊師不一定要送禮」。知心實話對您訴說，再深情地加上一句 「老師好！」您大概就已經很滿足了，因為我相信，您從未向我們奢求過給您什麼。
最後想對您說：「老師，相信我們，我們能行！」
(你自己截取再稍微改動下，僅供參考）
『捌』 五年級作文500字新學期的第一節語文課
：早晨的太陽離地球的遠呢？還是中午太陽離地球近呢？
早晨和中午的太陽距離地球的遠近是一樣的。為什麼早晨的太陽看起來較中午時大呢?這是視覺的差誤、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做「光滲作用」。當太陽初升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。
◆問：早晨的氣溫涼呢？還是中午的氣溫高呢？
中午的氣溫較早晨高，是否此時的太陽較早晨離我們近些呢?也不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜裡，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，並不能說明太陽距離地面的遠與近。
地球繞日運行的軌道為一橢圓，太陽位於其中一個焦點上。每年1月初經過近日點（距太陽14710萬公里），7月初經過遠日點（距太陽15210萬公里）。經過計算，地球每年從遠日點向近日點（7月～1月）運行時，從早晨到中午這段時間靠近太陽約8000公里，在此期間，每天中午的太陽比早晨的太陽距離我們近些；反之，地球從近日點向遠日點（1月～7月）運行時，每天中午的太陽比早晨距我們遠約8000公里。早晨和中午的日地距離8000公里之差，和日地平均距離（1.5億公里）相比，微不足道，用肉眼是很難觀察出來的。
『玖』 作文 最好的一課
今天我們語文課非常有趣，老師不是講詩、詞，而是講歇後語。
一上課，老師就問：「大家都知道歇後語吧！來，大家來說幾個試試。」大家聽到後都爭先恐後地把手舉了起來，生怕自己沒被抽到。最後黑板上一共寫了十多條有趣的歇後語。有泥菩薩過河—自身難保，小蔥拌豆腐——一青二白等等，不過我覺得最有趣的是：肉包子打狗—有去無回！
接著老師讓我們來表演了其中的一個歇後語。先是魏茵略和一個男生表演：周瑜打黃蓋—一個願打一個願挨。表演開始了。只見一位同學拿著道具打著另一位同學。他倆在講台上跑來跑去，被打的同學連連慘叫。逗的大家捧腹大笑。然後我也和三個同學表演了黃鼠狼給雞拜年—沒安好心。
不過最精彩的要數符老師表演的老母雞給黃鼠狼拜年—自投羅網。符教師給每個同學分了角色就開始表演了。
老母雞（老師）對小雞說：「孩子，媽媽去給黃鼠狼叔叔拜個年。」小雞聽了急忙說：「不行，不行，它會吃了你的！」老母雞笑了笑說：「聽說黃鼠狼叔叔新年過節不收禮，收禮只收腦白金！我送盒腦白金給它，讓它對我們好一些不好嗎？好了，你在家裡待著，我一會兒就回來。」
老母雞一走，小雞就哭了起來，趕緊拔了「110」：「請問是黑貓警長嗎？」小雞問，「嗯，是的，有事嗎？」小雞聽到媽媽有救了，高興的直跳。這時老母雞走到黃鼠狼家，便邊敲門邊問：「黃鼠狼先生，你在嗎？」黃鼠狼聽到了老母雞的聲音，想：啊呀，這老母雞大餐自個兒飛過來了！太棒了！接著黃鼠狼裝模做樣地說了聲：「來了，來了。」老母雞一過門，就把腦白金向前一擱，說：「你新年過節不收禮，收禮只收腦白金，來，給你！」黃鼠狼聽後笑著說：「快坐下，過年了，多喝點酒。」老母雞連連點頭。一杯，兩杯，三杯。老母雞看了看錶：「哦，時間不早了！我的孩子還等著我呢！」這時黃鼠狼才冷笑了一聲：「都來到我家了，還想回去呀！沒門兒，乖乖的成為我的美食吧！哈哈--。」老母雞聽後驚慌失措，准備逃跑，但黃鼠狼一把抓住了它。在這千鈞一發的時刻，黑貓警長破門而入，抓走了黃鼠狼。這時老母雞才鬆了口氣。
這個表演實在太有趣了，逗的大家眼淚笑出來了，肚子也笑疼了。這些歇後語也深深地刻在了我們的腦海里。最後老師給我們評了小博士章，大家都得到了獎品，一個個樂呵呵的，十分高興。
這次語文課太好玩了，大家都很喜歡。真希望以後多上這樣的課！
『拾』 作文： (——)真有趣
這堂課真有趣
我們語文老師很有趣，他給我們上的每堂課都很有趣，但我印象中最有趣的一堂課是一次語文課。
那天上作文課時，老師讓我們做了一個非常好玩的游戲——傳話。
老師首先說了游戲規則：老師把想出來的句子傳給第一個人，第一個人傳給第二個人，依次下傳，然後大家把聽到的話寫在紙條上。寫完後再交給老師，最後由老師一個一個念出來。
游戲開始了。老師走到第一個同學身邊，用手捂著那個同學的耳朵，悄悄地說了一句。那個同學迅速轉身用手捂成了個喇叭形，悄悄地對第二個同學說，聲音很小，生怕誰聽到了。過了一會兒，我們傳完了，把紙條交給了老師。
終於，激動人心的時候到了，同學們都想知道自己有沒有傳對。老師清了清嗓子，對大家說：「我先說一下正確的句子：『螞蟻奶奶牙疼，長頸鹿醫生給它裝了顆黃金牙。』但有的同學寫的是『螞蟻長出黃金牙』，『螞蟻沒了黃金牙』，『螞蟻變成了黃金鴨』……」老師沒有念完，全班就一陣爆笑，然後，老師說：「我來念一下最後一位同學寫的話：『阿狸變成了黃金姐!』;「哇——」全班又是一陣爆笑。
又一輪，老師給第一個同學傳的是：「蝸牛撿到一個麵包，把它當早餐吃，結果磕掉了一顆門牙。」到最後一個同學，他寫的是「狐狸見到一個炸彈，把鼻子炸了。」還沒有一秒鍾，全班就爆笑了，大家的肚子都笑疼了。
一堂有趣的課在我們的歡笑聲中結束了。這場游戲讓我明白了什麼叫「眼見為實，耳聽為虛」還有就是要學會傾聽和表達的能力很重要。