『壹』 高考語文文言文常選至哪些書
是這樣，課內的來文言文不考，但源是考點都在課內。首先把課內的文言文每一個字都摳熟了，這部分高考得分就不會太差。
第二，推薦一本書《高中文言文助讀》其中每一篇文章要能夠全文翻譯，有再小的疑惑一定要問老師問清楚。
第三，再推薦一本書，名字我忘記了，是高中文言文競賽的練習，外面沒有賣的（即使有也很快脫銷了），你可以網上查一查，直接向主辦單位定。這比上一本難，這一本全部沒有問題了，就看第四。
第四，做歷年的真題，真題的訓練效果極佳。有一本書，不但囊括了歷年的高考真題，而且有模模擬題選文言文的手法，選相似的篇目。《20XX高考必備－最新五年高考真題匯編詳解》買最新的，你去書店裡面問，他們會告訴你的。
第五，猜題是不可能的，押題的人年年有，也有人號稱自己押中了，但是你見過有人年年押中嗎？可能嗎？出高考題的人出白飯的嗎？中國古文有多少？凡是古人寫的都是的，全部看一遍嗎？還是認真准備，不停地練習、提問比較實際。
『貳』 語文高考文言文
最簡單的方法：
掌握關鍵字詞的翻譯
一般的高考文言文翻譯，只要你掌握句子中的3-4個關鍵字詞，便能將大意翻譯出來了。
如何掌握關鍵字詞呢？這就得靠長期積累了。
以前沒有好好積累怎麼辦呢？有沒有速成呢？
......糾結 -_-!!
Nothing is impossible.
1.平時無聊的時候拿本史記出來看看（先挑選你喜歡的章節看看，資源網上很多），其實你會發現他很有意思，非常有趣。再找一些歷史題材的電視劇，漢代或以前的比較好，你會發現很多故事情節和史記上是一樣的，這樣可以增加你的興趣，加深你的理解。這很關鍵。你得從心理上戰勝文言文，你老是害怕他，怎麼能做好呢？！
2.從現在起，准備一本專門筆記本做筆記，考試或做題時遇到的不懂的字，將他的多種意思記錄下來，注意是多種，還有分別在什麼情況下用。高考也就考這些。
3.買一本常用文言文字典，好像十幾塊錢吧，沒錢就平時省著點花，錢要花在刀刃上...
4.如果你有和我一樣好的語感的話，做完第一步就OK了；如果覺得大腦里就沒有語言細胞的那種，請堅持做完以上3步，那麼文言文部分如無特殊情況（生僻字），你應該不會失分。
5.要是實在囊中羞澀，畢竟還是高中生，第三步完成有困難，本人這里有一部王力編纂的文言文字典電子版（老版），可以提供給你，勉強可以應付吧。
6.如此，明年高考時你語文現代文和文言文閱讀應該沒什麼問題了。但是，怕就怕明知基礎差還不努力...奇跡會有，但是是給有準備的人。
『叄』 高考語文文言文技巧
高考語文文言文閱讀答題技巧和方法
文言文閱讀題答題技巧
文言文閱讀題一直都非常穩定，歷年的考試都沒有太大的意外發生。一般也是從實詞、虛詞、性格表現和內容歸納四個方向設置題目。所佔分值為12分，一般設置3-4個題目。
一般來說，最後一道題目是從全文的角度上進行考核，所以首先應該閱讀最後一道題目，大體了解文章內容。然後要仔細的閱讀原文，憑借自己的語感進行初步的理解，在這個過程中，遇到加點字的時候一定要結合題目進行理解。第三步就進入到了實際的解題環節：
1、文言實詞題。要對考核的實詞進行字形和字義的分析。從字音相同推測通假字，聯繫上下文，推導出詞義，然後將選項中給出的詞義帶進原文，倘若發現語言通順合理，這說明解釋的正確無異議。一般來說，從沒聽說過的實詞釋義往往是對的，這是題目設置的干擾項。
2、文言虛詞題。同學們在備考時也一定進行了大量的虛詞練習，在做這道題目的時候，首先應該確定這個詞在其他遇到過的句子中所表達的意思，將這個意思套到試題中的句子進行驗證，倘若也說的通，那就應該是正確的。
3、性格表現題。首先應該先找出來的是不能表現題干中要求的人物性格的選項，先要排除干擾選項。做這道題時經常出現的問題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無關的性格硬加到主角頭上，要盡可能避免這種錯誤的發生。
4、內容歸納題。首先要找出文段當中與選項解釋相對應的語句，然後認真閱讀並精確掌握原文想要表達的意思。需要注意的是，錯誤選項中的錯誤往往很細節，主要從順序顛倒、無中生有、人物事跡錯亂等角度去分析。
第一：判斷加點詞的正確與否，這一題在繁雜的古文實詞翻譯中我該重點掌握哪些詞語，我該如何去訓練自己答這種題。
運用幾個方法：排除法 代入法（將它後面給的解釋代入原文看句子是否通，不通即是錯）推斷法（利用字形推－－即看該字的寫法結構透出出來的含意、利用語法推－－即分析該字在該句所充當的句子的成分得出它的詞性、利用語境推－－即結合課文上下文意思理解該字意義）
第二：加點詞語的意義和用法相同一項，這一題，我該著重去掌握哪些詞語進行比較，分析問題。
先把高考常考的120實詞18虛詞的意思用法先掌握起來.
希望能解決您的問題。
『肆』 高考語文文言文大概怎麼做
文言文做題技巧
一、首先要掌握正確的文言文閱讀方法。
眾所周知，由於考試受時間和空間的限制，它具有不準藉助任何工具書，只能獨立解題的特殊性，因此不少學生心理上比較緊張，拿到文言文材料，常常是讀完一遍就去選擇答案。其實這種作法是很不正確的，作為文言應試的閱讀應分三步進行：
第一步：初讀全文。
指的是集中心思穩住神，瀏覽或跳讀一遍。最近幾年高考都有一篇考人物傳記的，看這樣的文章要知道記載幾個人，有的人物關系簡明，有的人物關系復雜。一般有主人公，主人公有正反好壞之分，在人物身上，表現一種特殊的品格和性格。這要求考生解讀人物關系，體味出人物的特有的品格和性格。作者寫人物傳記 ，或出於某種政治需要，或出於個人目的，通過人物傳記，表現作者的觀點和態度，要求考生能分析傳記的基本內容，概括作者的觀點態度。
內容上：材料所涉及的人與事或相夫教子、事親至孝，弘揚民族傳統美德；或古代賢臣良吏，勤政愛民、廉潔奉公、剛直抗上、執法如山等既符合於傳統的道德規范，又不失現實教育意義。
第一遍能懂六七成即可。往屆有些考生在讀文言語段時，對自己要求太高，第一遍沒讀懂就心急火燎，在個別語句上糾纏，非要字字句句弄個水落石出不可，結果反而難以明其大意。應該說，學生當中這種情況存在還是非常普遍的，其實你應該明白，高考作為選拔性的考試，它所選的文言語段一定不會容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而緊張。
第二步：細讀題目
在這一步驟當中，須一一落實要求答題的字、詞、句、段在材料中的對應位置，一般來說，運用所學的知識，較易題可以在這一步基本完成。（充分利用所給選項，運用比較法、排除法根據是非准偏，選出正確項）同時這一步中特別要強調的是利用好幾道題目，如實詞解釋，句子翻譯，分析概括題等，因為在它們身上，你可以獲得大量文段理解的信息。尤其是選擇題（下列說法符合文意的一項或者下列說法不符合文意的一項是），此題信息量非常大，雖然其中肯定有一項或幾項不符題意，但錯誤的也往往只是些小問題。因此通過看最後一題，你對文意的把握必將會在第一步的基礎上有個很大的提高。 第三步：重讀全文
這一步是從更高的層次上認知全文。大致相當於精讀研讀的水平；既加深了對文意的理解，又能對前兩步出現的偏誤作糾正，因此是一個深入兼復核的過程 。通過這一步閱讀之後解答一些綜合性比較強的題目也就駕輕就熟了。
應該說文言應試的三步閱讀法是經過許多學子高考實戰檢驗而總結出來的一條科學有效的應試方法，復習當中學生須加以掌握和運用。這樣可以少走很多彎路。 二、文言文閱讀做題技巧
1、要善於藉助。例如，善於藉助字形分析和鄰里相推，來正確判定實詞詞義，觀照語言環境掌握虛詞用法。這一階段要有排除干擾的意識，例如古今異義的干擾，防止望文生義，以今釋古。
2、代入法----知識遷移。高考文言段不會脫離課本知識另起爐灶，所以要善於知識遷移，聯系已有知識尤其是常用詞的常用義項和常見虛詞的一般用法來推出新知。
3、排除法----信息篩選題根據陳述對象可以排除干擾項，確定答案范圍 。 4 、析結構。推斷它在文章中的結構來推斷它的詞性，進而推斷它的詞義。
『伍』 為什麼歷年高考語文試卷文言文試題都出自《二十四史》
《二十四史》史學地位之重要，等於初小語文中的新華字典、現代漢語詞典。它是學史者必備的工具書。學文言文的目的，在於能閱讀一定程度的古代文獻。若連工具書的一般水平都達不到，又有什麼意義呢 對吧
『陸』 2014年高考語文天津卷文言文文學徐君家傳里的一句話「君委曲以秦甘旨」啥意思
這是文學徐君家傳，大體意思是 徐君還是殷勤周到地以美味的食物來奉養雙親
『柒』 2012語文高考文言文翻譯
伯父叫蘇渙。最初取字公群，後來又取字文父。年少時很聰明。所結交的朋友都是當時的上了歲數的有德行的人。天聖元年，才參加鄉試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。
不久，調任鳳州司法。王蒙正擔任鳳州知州，因為與章獻太後是親家，就仗勢欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，屈心下意，以禮相待，把郡中事物託付給蘇公。伯父雖然因為職務關系事奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經向朝廷舉薦他，又給權要大官寫信，說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機構的官吏，壓下王蒙正的奏章並把王蒙正寫給權要的私人信件藏起來。不久，王蒙正失勢落馬，當時的士人因此稱贊蘇公。
因為給太夫人服喪而離任。後來被起用為開封士曹。雍丘有個百姓死在了監獄里，縣里的官吏害怕擔罪，說是那人得病死的。州府派人審理這個案子，經過好幾個人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去，就給他伸了冤。西夏人進犯邊境。府中贖買市民的馬匹來擴充騎兵。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部徵得並且沒有擾亂百姓。雖然處理政務非常寬松，但是用法十分恰當，吏民敬畏他，但是又安於他的治理。閬中人鮮於冼，年少時喜歡學習，行為純正踏實。蘇公對待他非常關照，把他作為地方舉薦的人選，他因此而得以進入仕途。他剛做官的時候，蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。後來鮮於冼做到諫議大夫，號稱名臣。
被選任為祥符知縣，鄉里從事抄寫工作的吏員張宗長久以來作姦犯科以權謀私。害怕蘇公，借口有病，過了一百天就辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說：「按照法律，抄寫人員應該任用三等人，你是第二等，不行。」張宗向來巴結了不少權貴，就向州府申訴，州府發函給祥符縣，蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位比較高的宦官來到州府，傳達皇帝的旨意，讓張宗擔任書手，蘇公根據法律不接受詔命。又有一個宦官來到說：「即使不合法，也一定要給予他這個職位。」蘇公對府尹李珣說：「一個平民百姓卻能如此擾亂法律。府中也不能辦成什麼事了，你為什麼不用縣里不同意的原因來爭辯呢。」李珣聽了蘇公的話很慚愧，第二天入朝上奏此事，皇上說很好，派內侍查究此事。因為張宗賄賂了溫成等人求情，就不再深究這件事。打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之貶斥。整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆道：「你憑借著一個縣令的身份能夠這樣，比那些言事官強太多了！」升任利州路提點刑獄。蘇公到任一年多，彈劾了一個擅自殺人的城固縣令，整個利州路的人都震動害怕，因此而太平無事。
蘇公死後27年，不危敘述記錄了蘇公過去的事情，並交給我蘇轍說：「先君已經去世了，只有我們小輩人了，不及時加以記錄，時間長了會更加散佚湮滅，那我們就太不孝了。」
我小時候在伯父跟前，聽他說：「我小時候讀書，稍大些後寫文章，每天有一定的限量，不完成不罷休。到外面去的路上，言行都符合規矩，回到卧室，也沒有怠惰的神情。所以在那個時候，沒聽說犯過什麼錯誤。你們的才能趕不上別人，姑且也學習我少犯錯誤的作法就可以了。我擔心子侄輩每天懈怠，所以記錄了我聽說的這些，來警示他們。