⑴ 2019廣東中考語文最新考試考綱
根據《義務教育語文課程標准(2011年版)》(以下簡稱《語文課程標准》)的要求，結合我市初中語文學科教學的實際情況，制定本考試說明。
一、命題原則
1.命題以《語文課程標准》所規定內容範圍和學習程度的要求為依據。
2.命題要有利於培養學生的創新意識和實踐能力，有利於促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利於新課程改革的深入發展。
3.命題要從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。既要考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，又要考查學生語言文字的實際運用能力和在語文實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力;關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動。
4.命題要加強與社會和學生生活的聯系，切合學生身心發展的實際水平，體現語文學科的人文性和工具性的基本特性。
5.試題要體現科學性、時代性、創新性、實踐性、綜合性及適當的選拔性。
二、考試范圍
考查《語文課程標准》「課程目標與內容」中第四學段規定的內容。其中文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7～9年級的背誦篇目。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標准》「附錄」部分推薦的7～9年級的背誦篇目;另一部分來自課外。考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內容及要求
(一)積累與運用
1.認識3500個常用漢字。能記准字形、讀准字音、了解字義，能在具體語言環境中正確運用漢字;書寫漢字規范，不寫錯別字。
2.能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語;能修改病句，能正確運用句子恰當地表情達意。
3.能根據語言環境恰當地辨析、運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問八種修辭方法。
4.掌握《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7～9年級的背誦篇目涉及的重要作家作品。了解《語文課程標准》「附錄」部分建議閱讀的課外詩歌散文作品及作者;長篇文學名著及作者。
5.能正確默寫本考試說明規定范圍內的文言詩文，能有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位。
(二)閱讀
1.現代文閱讀
(1)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。
⑵ 中考語文考綱的150個實詞都要求全部掌握嗎
考綱里的基礎都是需要掌握的，因為基礎部分就是從考綱里選擇的，也是唯一你可以把握住的分數，文言文實詞也一樣，精
不會考課外的，肯定是考察學過的內容
銳。
⑶ 北京市2009年初中語文中考說明 詞語、成語整理-音、形、義
漢字是音、形、義三位一體的文字。同一聲旁和不同形旁組合，可以構成許多同音字；字的主要構件相同，字形上有著細微的差別，形成了許多形似字；同一個字有幾個不同的讀音和意義，構成了許多多音多義字。學習漢字，要藉助漢語拼音讀准字音，在弄清詞語確切意義的基礎上，了解詞語中各個漢字的字義，做到不因同音字而寫別字。認真區分形似字的差別，注意形聲字中形旁和字義的聯系，做到既不寫錯字，又准確理解字義。
中考對這部分的要求是：
一是識記、掌握基本課文中常用字的音、形、義，二是了解漢字造字法，三是對基本課文中的常用字會讀、會寫、會釋義、會組詞，四是能區分常見的同音字、形似字，五是能掌握常見的多音多義字在不同語境中的音和義，六是能正確書寫漢字，其實能修改錯別字。第一、二點是知識點，第三至七點則是能力點。正確書寫漢字，不寫錯別字是學習的重點和難點。錯別字問題是個極為普遍，而且又難徹底解決的問題，要想解決這個問題，除了要在思想上重視以外，平時也要養成認真書寫漢字的習慣，還應知道錯別字產生的原因。一般來說，寫錯別字主要有以下幾個原因：音同音近而誤，形近而誤，多音多義字辨不清，對詞義不理解等。中考常從這些方面來考查辨識、改正錯別字和不規範字的能力。
中考題從內容上分析，以辨別錯別字為主。要辨析字形的正誤，關鍵在辨析字的意義。辨析字的意義時，（1）要注意其來源，其本義，如「墨守成規」的「墨」，如果知道其本義是指墨子，就不會寫成「默」。（2）要注意偏旁部首。在確定讀音時，有的偏旁會使我們造成錯誤，但在書寫時，偏旁部首往往是正確的向導。如「掂量」是手傷的一種動作，而不是指心理活動，因此，「掂」不能寫成「惦」等等。
⑷ 2019年廣東中考語文考綱中古詩考試范圍
語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語回言包括口答頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
⑸ 上海中考語文考綱在哪有賣
2011上海中考語文考綱
一、考試性質和命題指導思想
上海市初中畢業語文科統一學業考試是義務教育階段的終結性考試。它的指導思想是有利於推進中小學實施素質教育，有利於推進中小學課程改革，有利於促進初中教育教學改革，有利於切實減輕中學生過重的學業負擔，有利於培養學生的創新精神和實踐能力，有利於促進學生全面和諧、富有個性的發展，有利於學生在高中教育階段的可持續發展，考試結果既是衡量初中學生是否達到畢業標準的重要依據，也是高中階段各類學校招生的重要依據。
考試對象為2011年完成上海市全日制幾年制義務教育學業的九年級學生。
二、考試目標
依據《上海市中小學語文課程標准（試行稿）》（2004年10月版）規定的六至九年級課程目標和教學內容與要求，確定以下考試目標。
1．現代文閱讀能力
(1)能正確書寫3500個常用漢字。
(2)能運用逗號、頓號、分號、冒號、句號、問號、感嘆號、引號、破折號、省略號、書名號等11種標點符號。
【2010：能運用逗號、句號、問號、感嘆號、頓號、分號、冒號、引號、省略號、破折號、書名號等11種標點符號】
(3)能根據語言環境理解詞義，辨析同義詞和反義詞，領會詞語的感情色彩。
(4)能識別和運用陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式。
(5)能根據不同文體的特點，讀懂文章的內容。
(6)能分析文章的思路結構：說明文（時間順序、空間順序、邏輯順序）；記敘文（順敘、倒敘、插敘）；議論文（總分、並列、層進、對照）。
(7)能把握文中句子的含義，能分析句子或段落的表達作用，能概括文章要點或主旨。
(8)能識別和運用比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對比等7種修辭方法，能在具體語言環境中理解修辭方法的表達效果。
(9)能辨別舉例子、列數字、作比較、列圖表等4種說明方法，並分析其作用。
(1O)能分析人物描寫（肖像、動作、語言、心理）、環境描寫（自然、社會）的作用。
(11)能辨別論證方法（舉例論證、引用論證、對比論證），並分析其作用。（2011新增加考點）
(12)能依據文意，對文章的思想內容、表達方式、語言特點，表達自己的感受和見解。
【2010：能依據文意，對文章的思想內容、表達方式、結構、語言特點，表達自己的感受和見解。】
(13)能在理解文意的基礎上，根據要求作適當的拓展；能依據閱讀材料和要求進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續寫。
【2010：在理解文意的基礎上，能根據要求作適當地拓展；能進行仿寫、擴寫、縮寫、改寫、續寫。】
(14)能結合具體語言環境和生活場景，運用語文知識和綜合學習的語文能力解決問題。
2．文言文閱讀能力
(1)能默寫規定范圍內的文言詩文。
(2)掌握150個文言實詞的含義。
(3)掌握「之、其、而、以、何、於」等虛詞的常用意義和用法。
(4)掌握課文涉及的重要作家、作品以及相關的文學和文化常識。
(5)能用現代漢語翻譯文言句子。
(6)能理解文章的主要內容。
(7)能把握作者的寫作意圖。
(8)能理解和把握詩詞的基本內容和作者的感情傾向。
3．寫作能力
(1)能記敘生活中的人、事、物。
(2)能說明生活中的事物或事理。
(3)能對生活現象或社會現象表達自己的感受、認識和見解。
(4)能在規定時間內完成600字左右的文章。
(5)文章應符合題意，中心明確，內容充實，感情真摯，結構完整，條理清楚，表達通順、連貫。
(6)字跡清楚，書寫規范，文面整潔。
三、試卷結構
內 容 分 值 題 量
一、文言文
（42分） （一） 默寫 18分 6
（二） 詩詞賞析 4分 2
（三） 文言文閱讀（一） 約8分 3
（四） 文言文閱讀（二） 約12分 4
二、現代文
（48分） （一） 現代文閱讀（一） 約22分 6
（二） 現代文閱讀（二） 約26分 5—6
三、寫作 作文 60分 1
合計 150分 26—27
四、考試細則
l．試題的難易比例約為1:1:8。
2．試卷總分：150分。
3．考試時間：1OO分鍾。
4．考試形式：閉卷書面考試，分為試卷與答題紙兩部分，考生必須將答案全部做在答題紙上。
5．基本題型：選擇題、填空題、簡答題、寫作題。
⑹ 中考語文閱讀套路
最全語文萬能答題公式總結
語文閱讀在語文考試中算是失分大項了，不僅閱讀版量大，對答題要求也挺高的。現權在小編整理了語文閱讀中最常見的問題及最易得分的答題公式，雖然稍顯死板，但拿到高分是沒問題的！優秀語文教師都點贊哦~ 家長們一定記得為孩子收藏！
語文閱讀常見問題
▊ （一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
▊ （二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
⑺ 急！北京中考語文考試說明 詞語表！
詞 語 表
（摘自《北京市05年中考語文考試說明》）
一、注音並解釋詞語
哀求 愛慕 安慰 暗自 熬夜 傲然 奧妙 懊悔
芭蕉 敗筆 斑斑 傍晚 包裹 保佑 報酬 暴怒
暴雨 暴漲 卑鄙 卑劣 悲憤 悲苦 悲涼 貝殼
賓士 奔喪 蹦跳 比擬 秕谷 鄙視 鄙夷 必須
必需 庇護 碧綠 邊際 辨識 辯論 辮子 標本
標致 標志 憋悶 憋氣 別墅 冰雹 並吞 波浪
波濤 薄弱 不賴 不屑 不朽 不遜 布告 布局
布置 擦拭 猜測 猜想 採集 彩虹 彩霞 菜畦
殘損 慘淡 蒼白 蒼黃 蒼茫 草叢 測驗
層次 插秧 插嘴 剎那 詫異 差事 纏繞 蟬蛻
潺潺 顫動 敞開 朝拜 嘲笑 潮汛 塵霧 沉澱
沉浸 沉靜 沉思 襯衫 稱心 稱職 稱贊 丞相
成色 呈報 承認 城郭 懲罰 逞強 嗤笑 痴呆
池沼 遲疑 斥責 翅膀 充沛 崇拜 崇高 躊躇
出眾 除夕 廚師 儲藏 處決 處所 揣摩 穿戴
傳授 傳統 船艙 喘息 創業 錘煉 純粹 蠢笨
戳穿 綽號 慈悲 慈善 伺候 刺蝟 賜予 匆忙
蔥蘢 湊近 攛掇 攢動 摧毀 村寨 撮合 錯綜
打盹 打發 打嗝 打滾 打量 打獵 打擾 打折
大抵 大廈 呆傻 呆滯 代價 待遇 怠慢 逮捕
丹心 單調 耽誤 膽怯 淡漠 盪漾 盜竊 稻草
瞪眼 堤岸 低沉 提防 的確 底細 抵禦 地殼
顛簸 典質 電扇 墊子 惦記 澱粉 雕刻 雕塑
碟子 叮囑 鼎沸 訂上 抖擻 陡坡 陡峭 嘟噥
督學 毒辣 渡口 端詳 堆疊 對稱 哆嗦 躲藏
跺腳 惡心 惡毒 愕然 發愣 伐木 法律 發髻
繁花 繁華 反悔 泛濫 方便 方正 彷彿 飛舞
飛翔 飛躍 緋紅 翡翠 廢墟 分泌 風箏 封鎖
烽煙 諷刺 俘虜 福音 撫摸 俯仰 附和 賦閑
賦予 覆蓋 乾涸 乾燥 感化 感激 鋼筋 高傲
高矮 高尚 疙瘩 胳膊 歌頌 格局 隔壁 隔絕
隔膜 根莖 根系 更衣 哽咽 公道 供養 恭敬
恭維 勾留 篝火 溝壑 古樸 骨氣 骨氣 固然
故意 慣例 灌木 罐子 光景 櫃台 貴族 滾燙
裹腳 哈欠 害臊 含義 寒噤 豪邁 好歹 浩盪
呵護 禾苗 何嘗 和藹 和風 和諧 合適 喝彩
鬨笑 烘曬 烘托 紅潤 紅薯 喉嚨 吼叫 呼籲
忽略 弧形 蝴蝶 花瓣 華麗 滑稽 歡悅 緩和
緩慢 幻想 荒涼 荒漠 荒唐 黃暈 惶惑 惶恐
恍惚 晃動 幌子 迴廊 茴香 悔改 毀滅 葷菜
渾濁 豁口 火焰 譏諷 機關 機械 積攢 畸形
激動 脊樑 麂子 計較 記載 技術 寂寞 寂靜
祭祀 家眷 肩膀 艱苦 監督 監獄 剪裁 簡陋
簡朴 簡直 間隙 鑒賞 僵直 講究 獎勵 交卸
嬌貴 焦點 焦慮 狡猾 餃子 皎潔 較量 教誨
節奏 傑作 詰責 拮據 捷報 竭力 解剖 介意
戒尺 筋斗 筋骨 浸潤 經驗 驚嘆 驚喜 驚異
晶瑩 精華 精靈 精巧 精緻 景緻 警醒 徑流
徑自 競賽 競爭 竟然 靜默 糾纏 糾葛 居然
拘捕 拒絕 據說 聚集 聚居 聚攏 倦怠 覺察
倔強 均勻 開辟 開墾 凱歌 凱旋 坎肩 烤火
顆粒 磕碰 磕頭 咳嗽 可憐 渴望 墾荒 懇切
恐怖 恐懼 恐嚇 叩門 苦惱 胯骨 跨躍 快感
快捷 寬慰 寬裕 曠課 虧空 盔甲 魁梧 睏乏
闊綽 喇叭 蠟燭 辣子 襤褸 懶腰 狼狽 朗潤
嘮叨 勞累 樂園 雷同 冷清 黎明 理智 鯉魚
厲害 栗子 聯合 聯想 臉頰 晾曬 嘹亮 料理
淋漓 嶙峋 吝惜 伶仃 靈巧 玲瓏 領結 流竄
流氓 聾子 鏤空 露宿 路標 旅途 綠洲 掠奪
鑼鼓 埋葬 賣弄 脈絡 蠻橫 漫步 漫長 蔓延
忙碌 茂密 門簾 猛烈 彌散 迷茫 迷濛 描述
敏感 敏捷 名貴 摸索 末日 陌生 驀地 謀生
拇指 牧童 暮色 耐煩 腦髓 嫩綠 擬定 匿名
⑻ 哪裡有賣中考語文考試說明
在初三第二學期會發的，各科都有。
⑼ 急求：09北京中考說明語文說明文篇目及試題
第Ⅰ卷 選擇題（20分）
1．下列加點字讀音全都相同的一項是( )
A．門楣 倒霉 媒體 春光明媚B．咫尺 旗幟 滯留 無可置疑C．滑稽 畸型 羈絆 汲取經驗D．佇立 鑄造 貯蓄 青春永駐2．下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）
A. 這里盛產優質雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠。
B. 當遇到重大問題需要他拿主意的時候，他反倒遲疑不絕了。C. 今年春節期間，各地電視台的文藝節目多得令人目不暇接。D. 北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全齊美。
3．下面說話得體的的一項是（ ）
A．當同學向你請教問題時，你說：「有何見教？請說吧」。
B．當朋友邀請你看球賽時，你說：「都快中考了，沒空！」
C．老師到你家家訪時，你說：「你是無事不登三寶殿啊！」
D．當你騎車碰了別人的車時，你說：「對不起，沒碰壞哪裡吧？」
4．下列句子中有語病的一項是（ ）
A．這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
B．在優裕的家庭里，子女一切得來容易，所以難以與長輩溝通。
C．中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑症
D．寧靜的夏夜，明月高懸，我們在樹下聽故事。
5．下面對課文相關內容表述不正確的一項是（ ）
A.我們學過的魯迅的《故鄉》、《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
B.法國作家都德的小說《最後一課》描述了大家認真而凝重地上最後一節法語課的情景，表達了法國人民崇高的愛國精神。這篇文章也給我們這樣一個啟示：熱愛自己國家的語言就是熱愛自己的祖國，每個人都應該把學好自己祖國的語言作為熱愛祖國的神聖職責。
C.《水調歌頭·明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問「月」，創造了一幅神話般的美麗境界；下片問「天」，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。
D.「唐宗宋祖，稍遜風騷」中的「風騷」指的是文學才華。其中「風」原指我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的《國風》；「騷」原指《離騷》，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」就是出自這部作品。
6．下面是福州西湖李綱祠聯的上聯，其下聯應是（ ）
上聯：進退一身關社稷
A．三眼能觀天下事
B．一鞭驚醒世間人
C．英靈千古鎮湖山
D．湖光山色照我心
7．下面對名著內容表述不正確的一項是（ ）
A．《魯濱遜漂流記》是一部成功的現實主義小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。
B．在築路工程快要結束時，保爾得了傷寒。病癒後他又回到了工作崗位。他參加了工業建設和邊防戰線的斗爭，並且入了黨。
C．格列佛回家後五個月，受聘為「冒險家號」船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他囚禁了幾個月，然後放逐到「慧駰國」。
D. 《水滸傳》作者是施耐庵，他塑造了一群栩栩如生的英雄形象。其中魯智深倒拔垂楊柳、林沖風雪山神廟、武松打虎景陽岡、晁蓋智取生辰綱、李逵大鬧飛雲浦等故事引人入勝。
8．朗讀下面句子，句中語音或語意停頓不恰當的一項是（ ）
A．燕雀／安知鴻鵠之志哉
B．雖千里／不敢易也
C．威天下不以／兵革之利
D．萬鍾於我／何加焉
9．下列加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A．不能名其一處也 （說出） 未若柳絮因風起(比不上) 俟其欣悅(等到)-
B．緼袍敝衣 （穿著舊棉襖、破衣服） 斗折蛇行（像北斗星一樣） 執策而臨之(鞭子)
C．無案牘之勞形 （使……感到勞累） 曉霧將歇(消散) 意暇甚(神情)
D．回清倒影 （水清）u猛浪若奔(飛奔的馬) 選賢與能(和)
10．下面各句翻譯正確的一項是（ ）
A. 余聞之也久。
譯文：我聽說這件事也已經很久了。
B．廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之。
譯文：吳廣故意屢次揚言要逃走，憤怒的將尉，命令責辱吳廣。,~l
C．每假借於藏書之家。
譯文：常常假裝向收藏書籍的人家借書。 9
D．山水之樂，得之心而寓之酒也。
譯文：欣賞山水的樂趣，領會在心裡，而後把它寄託在喝酒之上。R
第Ⅱ卷 非選擇題（130分）
一、積累與運用（22分）
11．古詩文默寫。（12分）
（1）晴川歷歷漢陽樹， 。 （崔顥《黃鶴樓》）
（2）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南》）
（3）持節雲中， ？（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4） ，燕然未勒歸無計。 （范仲淹《漁家傲·秋思》）
（5）王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，並暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是： ， 。
（6）風、花、雪、月是詩人筆下的常客。我們從「八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅」中，讀出了風的凌厲和杜甫的無奈；從「 ，_____________」中，感受到花的美麗和詩人的喜悅；從「__________________，_____________」中，品味到雪帶給詩人的獨特感受；從「___________________，_____________」中,看到了月引發了詩人的無限詩情。（本試卷中出現的詩句不可照抄）
12．名著閱讀（5分）
（1）1699年，外科醫生格列佛隨「羚羊號」出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死裡逃生，漂到利立浦特，被小人捆住。運到京城獻給國王，當另一小人國 帝國准備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛 ，立了大功。（2分）
（2）請用簡潔語言概括《愛的教育》中的主人公__________的思想 、性格特徵。（50字左右）（3分）
13.閱讀以下材料，根據上下語境，在橫線上填寫一句話。（3分）
一艘船航行在藍色的大海里，船對帆說道：「朋友，謝謝你。你給我帶來了破浪前進的力量。」
「不該謝我。」帆說，「還是謝風吧。」
船睜大眼睛看了看：「你叫我謝風。風在哪裡？怎麼我一點也看不見。」
「是呀，」帆說，「 。」
14．福州「城市精神」表述語徵集中，有人以「兼容載德，激發奮進」來概括福州的「城市精神」，請根據你對福州的了解，用一句簡潔的話來概括福州的「城市精神」。（要求：主題鮮明、視野開闊、特質凸顯、表徵形象、語言優美。）（2分）
二、閱讀（48分）
（一）閱讀《三峽》，完成15——17題。（10分）
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
15．根據課文內容理解填空。（4分）
「清榮峻茂」四字狀四物：以「清」字狀 ，以「峻」狀 ，以「榮」狀 ，以「茂」字狀 。
16．本文中的「有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也」與《與朱元思書》中的「急湍甚箭，猛浪若奔」都是寫水流之急，有異曲同工之妙，但寫法不同，你能說說它們的寫法上有什麼不同嗎？（3分）
17．如果你要作一次三峽之旅，你會選擇哪個季節前往，結合酈道元的描寫談談你的理由。（3分）
（二）閱讀下面文章，完成文後各題。（14分）
①傳統的石化能源正在一天天的減少，同時全球還有20億人得不到正常的能源供應。這個時候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變人類的能源結構，維持長遠的可持續發展。太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質排放的可再生能源之一。越來越多的國家開始實行「陽光計劃」，開發太陽能能源。如美國的「光伏建築計劃」、歐洲的「百萬屋頂光伏計劃」、日本的「朝日計劃」以及我國已開展的「光明工程」等。
②太陽能每秒鍾到達地球的能量達1．7×l O14千瓦，如果我們把地球表面O．1％的太陽能轉為電能，轉變率5％，每年發電量即可望達到7．4×1 O13千瓦時，相當於目前全世界能耗的40倍。因此，太陽能資源是非常豐富的能源，取之不盡，用之不竭，是人類能夠自由利用的重要能源。
③資料顯示，我國大部分地區太陽能資源豐富，太陽能資源開發潛力巨大。全國總面積2／3以上地區年日照時數大於2000小時，理論儲量達每年17000億噸標准煤。大多數地區年平均日輻射量在每平方米4千瓦時以上，陸地面積每年接受的太陽能輻射相當於上萬個三峽工程發電量的總和。
④太陽能開發成本低廉，前景廣闊。近十年來，我國的太陽能利用產業得到快速發展。特別是太陽能熱水器，已初步形成較為完善的產業體系。據預測，今後l 5年內，太陽能熱水器將以20％左右的速度增長，全國城鄉家庭使用太陽能熱水器的戶數將達總戶數的25％。隨著太陽能利用方式研究的發展，太陽能空調也已經有了較為成熟的產品，有望今年走進百姓生活。太陽能路燈、太陽能手機、太陽能無沖洗衛生間等一系列太陽能產品正處於開發應用階段。現在我國成了石油凈進口國，對太陽能發電有了很大的需求。目前，我們國家已制定了相關政策，鼓勵把太陽能作為替代能源。相信在不久的將來，「到處陽光到處電」將成為我們的生活現實。
18．與傳統的石化能源相比，太陽能資源有哪些明顯的優勢?（3分）
19．作者在②③兩段中主要運用的說明方法是 ，其作用是什麼?（3分）
20．語言的准確性是說明文最重要的特徵之一。寫出下列句子中加點的詞語的表達效果。（4分）
①太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質排放的可再生能源之一。
②隨著太陽能利用方式研究的發展，太陽能空調也已經有了較為成熟的產品，有望今年走進百姓生活。
21．以「環保奧運、科技奧運」為理念的第29屆奧林匹克運動會將於2008年在我國首都北京舉行。為此，某校擬開展「我為奧運獻計策」主題活動。假如你是該校的學生，請結合對本文的閱讀理解，向本屆奧運會組委會提一條合理化建議，並將你建議的主要內容及理由寫在下面。（4分）
（三）閱讀甲、乙兩篇文章，完成文後各題。（2 4分）
【甲】手握陽光
曹文廣
1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發青的乞丐在街上攔住了匆匆經過的屠格涅夫。乞丐伸出一隻通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什麼都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：「別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。」乞丐也「緊緊地捏了捏」作家的手指。「哪裡的話，兄弟，」乞丐口齒不清地慢慢說道，「就這也該謝謝您啦！這也是周濟啊，兄弟。」
屠格涅夫後來在一篇文章中說：「我懂了，我也從我的兄弟那裡得到了周濟。」的確，沒有比這更好更慷慨的施捨了——施捨者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共同分享著，他們已經使某些東西得到了新生的快樂。
我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。
〔乙〕善良使人美麗
曉鈴叮當
善良使人美麗。
有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。
天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，「撲通」一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那麼近，眉眼細致、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，並且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦乾凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容彷彿是綻開的一朵花……
生活就是這樣奇妙，我們曾經做過的一切，原來並沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜裡，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據說，慈禧太後最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的凶氣，非但不美，實在是可怕。
當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。
眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發自內心，溢於言表，並且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。
22．體會標題的深刻含義。（4分）
「手握陽光」
「善良使人美麗」
23．屠格涅夫的「善良」和大媽的「善良」有什麼不同？（4分）
24．〔甲〕文議論的內容可概括為： ，在文中起 的作用。〔乙〕文的中心論點是： ；〔乙〕文所列舉的人物起 的作用。（4分）
25．體會下面加點詞語的表達效果。（4分）
（l）他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。
（2）大媽笑起來，那笑容彷彿是綻開的一朵花。
26．文中畫線句給你怎樣的啟示？（3分）
27．讀了這兩篇文章，你有何感悟聯想？請寫一則100字左右的讀書筆記。（5分）
三、作文（60分）
28．閱讀下面這段話，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
阿達爾切夫說過：「生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視並確定自己的位置時，它已經燃燒完了。」有選擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺憾，但既使第一步錯了，只要及時改正，也未必步步都錯下去，同樣能抵達你想要去的地方。
不要做澗底靜止的石子，任時光如水自夢里流瀉而過；不要做空中游移的白雲，讓浮萍留下一點淺波碧痕。要做就做那奔騰千里的河，雲蒸霞蔚，匯吐聚納，日夜向著大海進發；要做就做那永不停息的風，一季有一季的著色，一程有一程的領略；要做就做那參天直立的樹，根深深地扎進黑暗的泥土，枝高高地伸進光明的蒼穹，一樹繁花，一樹碩果，每片葉子都是一首歌。
要求：結合自己的生活體驗，或記敘自己的生活經歷，或抒寫自己的生活感悟，文體不限，文中不得出現真實的校名和人名。