語文考場作文

① 語文考場作文

1，開篇點題。因為是考場作文，所以簡單明了的作文比較容易得分，太委婉的不容易讓老師看懂，而且開篇的名言的引用或者自己提煉的經典語句很重要。新穎的題目或者有哲理的題記都可以。
2，記敘事件要明確。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。 而且記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬於記敘文的范疇。 最重要的是記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。最好是從細微中發現真理，這樣會給老師一個好印象。而且記人記事的文章更容易寫，也容易寫出感情。如果文字功底很好，可以嘗試寫傳說或者新聞。除此，小小說是容易得高分的題材，但是也很容易不及格，這個往往在老師的一念之間。同時一些幽默，感慨性的語句也很重要
3，結尾要有總結性，有時候結尾的一句話可以把跑題的作文拉回不跑題，可以讓作文提升一個檔次。這樣的話是要求語言積累的，建議多看一些名言警句，很有幫助。

其實最重要的是真切感受，能寫出感情的文章才是好文章，不然再華麗的語言也會顯得很空洞。這樣就會要求作者要認真觀察生活。我們初中的時候，有個男同學不小心掉到學校的水池裡了，有個同學的作文寫的就是《「美人」落水》這個聯系實際就會覺得新穎而且幽默，而且給老師的印象就會很深，得高分就不言而喻了。
我自己會側重於寫小小說，這個要抓住重點，然後結合實際的生活改編，用很優美的文字寫很深刻的事情，這樣的文章會立刻給老師不一樣的感覺，給文章提一個檔次。
語文是一個積累的學科，日常的積累會讓你的語文水平提高很多。

② 語文考場作文怎樣寫可以出彩，得高分

語文考場作文怎樣寫可以出彩、得高分？
作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。
閃光點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句……在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想讓作文有閃光點，可以從以下幾個方面考慮：
一、標題要「眉目傳神」、醒目鮮活
常言說，標題是文章的眼睛。好的標題，可以起到畫龍點睛的作用。標題醒目，是整篇文章的一個亮點，僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效的手段。
如何做到題目醒目呢？
1.詞類挪用，化呆板為鮮活。
如「會飛的眼淚」、「父親是一本讀不完的書」……
2.寄情物像，化抽象為形象。
如「楊柳依依風細細」、「情深深，雨濛濛」……
3.矛盾組合，反差中求協調。
如「陽光女孩幽怨的歌」、「享受痛苦」……
當然，方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。
二、開頭要「下筆有神」、頗有氣勢
古人寫文章很講究開頭。元代喬夢符說：「開頭要像鳳頭,小巧精美。」《文心雕龍·章句》中說：「好的開頭如繭抽絲，找准了頭，便會長抽不斷、源源不絕，否則就會梗塞受阻。」
開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設問起、比喻起、引古語起等。
這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。
三、中間結構要「精神飽滿」、一目瞭然
結構要有「精神」，指的是結構嚴謹、層次清楚，在瞬間接觸中，文章框架就已瞭然於眼、於心。若是寫議論文，最好每段中都有話題、材料、命題中的關鍵詞出現，反復強化觀點，不斷加深閱卷者的印象。加之高考閱卷都是網上閱卷，結構清楚就顯得尤為重要。得分高的高考作文一般寫作思路、框架結構都非常清楚。
要結構好，請記住一個原則：鳳頭、豬肚、豹尾；要掌握兩種結構：並列式結構、遞進式結構
以上兩種結構都可以在短時間里學會， 結構可以暫時固定，但作文一定是靈動的，關鍵看你的思想、情感、內容、語言是否有閃光點、是否有震撼力。
四、句段文采飛揚、引人入勝
如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的，一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達句式多樣靈活，個別段落善用排比、比喻等修辭手法，個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。

③ 語文作文寫作方法

寫作方法

1、開頭

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1)背景法：說明事件發生的時間、地點、情景等背景。

(2)人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關人物。

(3)主題句法：提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

(4)問題法：用提問的方式來引出文章的內容，以引起讀者的注意力。

(5)驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6)故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎上展開文章。多用於記敘文，也可用於議論文。

(7)數據法：引用已經被證實的數字來引起話題。

(8)引語法：引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。

(9)定義法：常見於對標題下定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。

（10）誇張法：以一個絕對不可能發生的為前提，吸引讀者

（11）側面轉折描寫：從另一個方面來烘托文章主題，引出下文。

（12）設置懸念：激起讀者的興趣，文章格調升華。

2、正文

(1)演繹法：

從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

(2)歸納法：

從特殊到一般。具體、個別的事例出發，總結出一般的規律。

3、結尾

(1) 簡要評價或作結論：文章的最後幾句概括全文內容，並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。

(2)首尾照應句： 回到文章的中心思想或主題句上，達到再次肯定或強調的效果。

(3) 用反問句結尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很明顯的強調作用，能引起讀者的思考。

(4) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。

(5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

(3)語文考場作文擴展閱讀：

1、寫作技巧

寫文章的道理，概括起來，不外乎「真、細、活」三個字。

「真」，就是寫的思想真，是自己的真情實感；寫的事情真，是自己身邊發生的事。而不是因為你想怎樣寫就怎樣寫么，無中生有地寫成如何如何。

「細」，就是不管寫人、寫物、寫事，主要的情節一定要寫得細致，才能給讀者一個深刻的印象；要是只有粗枝大葉的幾筆，讀起來就沒有味道了。北京新東方優能中學專家提醒學生作文引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

「活」，就是要在節骨眼上用一兩句話傳神，否則文章就會顯得呆板而不生動。

必須寫真人真事！

2、語文作文寫作方法：

在新課標背景下，初中語文課堂作文教學應改變傳統的教學模式與教學理念，同時提升教師自身的素養水平，完善現有的作文評價體系，以此來提升學生對作文的學習興趣，增強自身的閱讀水平與文字的掌控能力，不斷突破進步，以提升語文寫作能力。

④ 以考場為話題的高中600字作文

前幾天，我度過了人生中第一次大型的重要考試，那就是去嘉匯考試。星期五，媽媽說第二天要領我去嘉匯考試讓我做好准備。星期六早上，我坐著爸爸的車，來到了嘉匯三中，我們所有的考生都分布在幾個教室里考試，先考數學，再考語文最後考英語。考試時，我都不敢馬虎，生怕做錯了一道題，考不上去。

考完以後，我以為雖然有幾道題沒做上，但應該能考上去的，可是星期一爸爸告訴我數學，語文，英語三科都不是很好。我本以為不用去面試的，可是爸爸卻說讓我去面試看看，我高興極了，心想：筆試沒考好，面試一定要通過，我要做好准備。於是，我就拚命練慣用英語自我介紹和其他的一些常規的一些東西……終於到了星期三，我又一次來到了嘉匯三中，准備面試。我們這些考生要先寫一篇作文，然後去面試。我寫完了作文，老師讓我到一個教室里，看見有三位老師在那問學生問題，先英語，後語文，最後數學。英語老師先讓我們讀課文，然後問我們幾個問題；語文老師讓我們背背古詩，我也是磕磕巴巴，然後考幾個生字；數學老師問我兩道題，我全答上了。

後來，到了另一個老師那裡，她問了幾個生活中的問題，然後回家等消息。我回到家寫了一會作業，媽媽回來了。說我的一個朋友考得比我好，得了三個「A」。第二天，媽媽又說那個朋友考上了，我既高興又難過：高興的是朋友考上了，難過的是我可能考不上。晚上，爸爸回來時給我一個驚喜，告訴我考試通過了。得知這個消息，我表面上仍裝作若無其事的樣子，卻無法抑制住內心的喜悅，還是忍不住笑出了聲。我心裡暗暗地想：雖然是考上了，但我以後更要好好學習，鍛煉自己。因此，我決定每天晚上到樓下鍛煉身體，然後學習到10點，爭取盡快把自己的成績提高。這一次考試，對我很重要——畢竟是我人生中第一次大型考試。考試中的很多鏡頭，現在都歷歷在目，令我終生難忘。

⑤ 期末考試語文作文技巧

想要提高期末考試語文作文分數，不是一天兩天的事兒，需要長期積累才行。但是主要以下幾方面，可以獲得一定的提高：
一、顯。由於時間關系，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個「顯」字。首先，文章的主旨要明了；其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，好讓閱卷者一目瞭然；另外，還要注意把你認為寫得最得意的語句放在段首。
二、虛。虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校———家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。
三、全。全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題升華的語言等等。
四、簡。簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合「內容充實」的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料啰嗦記敘。
五、亮。亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。文採的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

⑥ 今天語文考試了作文

本學期的期中考試於昨天落下
，這次我在的考場是本年級的最後一個考場，這中間發生的一些事情，就讓我有了說的慾望。

考場的安排是按照本年級學生的成績排名安排的，名次靠前的考場在前，名次靠後的學生，考場就靠後，那麼最後一個考場里，毫無疑問就是本年級組名次最差的學生了。

第一場監考語文，倒是沒有什麼異常的，因為語文大多是主觀題，無論答題對與錯，學生都是有話可說的，所以那節課監考的倒也順利進行。

第二天的監考我輪休，到了第三天，感覺就不一樣了，第三天的考試內容是物理和英語，這兩科可是最不容易發揮的兩科，所以監考的難度就大了。

記得領英語試卷的時候，就有老師沖我開玩笑，對我說你其實沒有必要領試題卷，你直接發張
就可以了，那個考場的孩子，這
語試卷能考到兩位數的不多，能看懂試題的也不多，大多都是瞎蒙的，你發試卷也是沒人看的。

當然，玩笑歸玩笑，咱不至於真的就不發試題卷啊。英語試卷發下去以後，第一項是聽力，俺還是擔心室內有雜音，在聽力之前就把門窗緊閉了。聽力開始了，可是卻沒有幾個孩子在聽，這也罷了，聽力結束開始答題了，前面第二排的一個女生就開始頻頻回頭瞄後面同學的試卷，我疑惑的問她：難不成你連名字都要抄寫別人的嘛？這還剛開始考試啊！聽我這樣說，她有些不好意思，不再回頭了，卻也不再做試卷，往桌上一趴，睡覺去了。

其實她後面的那個男生也好不了多少，眼睛滴溜溜的轉個不停，就是不動筆。

有幾個在做試卷的，塗卡比較快，似乎十幾分鍾就完成了，做完往桌上一趴，也睡覺去了。

兩個小時的考試時間，過去一半的時候，很多學生就已經沒事情可做了，趴著睡覺的同學越來越多，離考試結束還剩下半小時的時間，我數了數教室內睡覺的學生，一共三十八了，這個考場的總人數是四十二個。

一個考場睡著三十八個學生，作為同學，心情不知道如何去表達了。考試，自從上學以來，我也不知經歷過 多少次.然而畢業前的最後一次語文模擬 考試卻令我耿耿於懷。它猶如一塊千斤巨 石，沉重地壓在我的心坎上……
那天上午，一陣清脆而急促的鈴聲過 後，開始發卷了。我拿到卷子，便提起筆飛 快地答著.不一會兒，試卷便答了一大半， 我暗自慶幸—題目真簡單!看來，不復 習也能考出好成績。
此時，教室里靜得出奇，考試就在悄無 聲息中一分一秒地進行著。離下課還有二 十多分鍾，我突然被一道題難住了。這是 一道「按課文內容填空」的題目。記得上課 時，老師就要求我們熟背這段課文，我不以 為然，只是隨便讀了兩遍，便將其丟在一 邊。可現在……我極力去想，但越想印象 卻越模糊，最後腦海里簡直沒了絲毫痕跡。 我後悔至極，怪只怪自己平時自以為是，吊 JL郎當。唉!都是驕傲惹的禍。
怎麼辦?怎麼辦?!我急得抓耳撓腮， 如坐針氈。突然，我的腦中冒出一個奇怪 的念頭:抄書!不，不能!我極力壓制自 己，卻終究禁不住分數的誘惑，想保住這 「優等生」的所謂的面子，心裡暗自原諒著 自己:「只此一次，下不為例.」我終於將手 伸進桌櫃，慢慢地朝書包移去。我的心跳 不斷加快，手也抖得厲害……當我忐忑不 安地交上考卷，走出教室時，手心裡早已汗 水淋淋。
前天，試卷發下來了，我得了九十多 分，可我卻絲毫高興不起來。望著鮮紅的 分數，我感到分外地刺眼，不敢抬頭正視老師和同學們。我感覺周圍的每一個人都在 用異樣的目光盯著我，都在無聲地嘲笑我， 指責我……
這次考場上我的所作所為，猶如一個 大大的污點，深深地烙在我的心靈深處。 這次考試成績交織著我的懊悔和自責，帶 給我如許的沉重和不安

⑦ 語文的考場作文怎麼寫才能拿高分

一篇好的作文，要有結構、文字、修辭、情感等要素，訓練這些，可以靠下面這些方法：版

• 看看考試權滿分作文集，看著看著你會摸出門道漸漸會擁有一種類似的寫法；

2.看看散文集學學排詞遣句，考試作文語言優美很加分；

3.名人名言、名人故事記一記，用在文章里也是加分的；

4.修辭手法比如比喻擬人排比誇張鋪墊等等都可以適當運用；

5.可以看一看中考滿分高考滿分里比較有創意的，比如有些寫小說有些寫全篇代入化的，可以學習他們的創意寫法；

6.要寫自己觀點，有真情流露，不要虛假地扯來扯去，最能打動人的還是真情實感，因為現在作文都是一味虛浮，老師已經很厭惡了，如果你能真實地面對老師說真實的想法，老師反而會欣賞。

還有有時間看看書，腹有詩書氣自華，寫出來的東西也會真的有深度，這點很重要，看書看得深，自然文章可以寫出一種風格。

⑧ 考試時如何寫好語文作文

第一：扣題要「准」。
考場作文的命題形式，可以分為兩大類。一是材料作文，二是命題作文。其中材料作文又有根據材料擬題和話題作文兩種（也有話題作文不給材料的）。命題作文也分為兩種，直接命題和半命題。當然這後一種學生就容易把握些。考試時，考生應當認真看材料，仔細讀要求。看是屬於哪一種情況。話題作文搞得不好也是容易離題的，為了話題作文不跑題，擬題是要考生應當扣住話題的關鍵詞語，比如以「理解」為話題，就可以寫《我終於理解了他》，或者寫《理解萬歲》等；如果以「換位」為話題，就可以寫《我和爸爸換位》，或者《由換位想到的》等。這樣做，對那些容易跑題的考生來說無疑是有好處的，當然，對那些作文基礎比較好的學生而言，在擬題上就沒有這些要求，可以更自由一些了，因為他們能在文中較好的把握命題要求。

第二：立意要「好」。
什麼是立意？顧名思義：就是確立文章的中心。立意怎樣才算好呢？用四個字可以概括：新穎、深刻。我在這里插一個典故，說的是有一次宋徽宗為了選拔優秀的畫家，就以一句詩「萬綠叢中一點紅」作為畫題，讓應試者作畫。交畫時，有的畫綠草地上開一朵紅花；有的畫綠樹叢中露一段紅牆，還有的畫一片松林，樹頂上立著一隻丹頂鶴……這些畫雖然都符合題目要求，但宋徽宗不滿意。他選中的是另外兩幅：一幅是翠樓上立著一位少女，倚欄沉思，她那鮮紅的唇脂與大片綠樹交相輝映，畫面生氣蓬勃，給人留下鮮明的印象；另一幅是萬頃碧波中湧出一輪紅日，氣勢磅礴，境界開闊，能使人產生豐富的聯想。這兩幅畫立意新穎，不落俗套，真正畫出了「萬綠叢中一點紅」的詩意。繪畫和作文是相通的，如果寫出來的東西讓人看了不滿意，甚至無動於衷，那就成了敗筆。

第三：選材要「新」。
一篇好作文，一定有好的材料。好的材料有怎樣的標准？那就是「新」，因為材料出新，才能看出作者敏銳的觀察力、獨特的洞察力。時代在不斷地發展，社會在不斷地進步，我們所經歷的生活也就在不斷出現新內容。如果我們在選材上老是寫別人寫過的，文章就是老生常談，就不會引起閱卷老師的興趣。比如寫「樂於助人」時，你還是寫汽車上讓座、回家時給老人引路、星期天為五保戶挑水；寫「我的父母」時，還是雨天為自己送衣、留好的給自己吃、生病還在勞動。那就味同嚼蠟了。選材新，是要求作者寫別人沒寫過的，寫自己有獨到見解的，這樣才能有人看，別人也才能愛看。還是以上面的話題「換位」為例，如果許多同學都是寫的與父母換位，寫自己做了一回父母，體驗了作父母的艱辛，可是，你就會發現有許多雷同之作。可是有的同學卻寫了《腳和手換位》、《臉和屁股換位》時，我的眼睛就立馬瞪大了，精神便為之一振。為什麼，因為選材很新，讓許多人沒有想到啊！

第四：語言要「美」。
有些同學對語言美容易產生誤解，以為把語言寫美就是要用華麗的辭藻。其實不然，語言華麗固然是一種美，但是，朴實無華的語言也是一種美。所以，一篇文章，語言是否美，要看作者運用的是否准確、形象、生動。如果做到了這六個字，華麗的語言也好，朴實的語言也好，都是符合美的要求的。比如，魯迅作品《故鄉》，把楊二嫂稱「伊」，在當時是得體的，如果有同學現在還用「伊」代替「她」，那就不好了。如果讓古人開口說：「拜拜」「帥呆了」不好，現在的青少年說「哇塞」「酷斃了」「美眉」就可以理解。還有如我們學過的張曉風的《不朽的失眠》，用詩化的語言來描寫人物的心情，讓我們感受到了作者駕馭語言的功力：「月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有鳥啼，粗嘎嘶啞，是烏鴉，那月亮被它一聲聲叫得更暗淡了。江岸上，想已霜結千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零絕凄絕。」我想，這華美的語言，凄暗的心情一下子就會把讀者的心給攫走。

第五：結構要「巧」。
文章的結構可以分為內部結構和外部結構。內部結構是指開頭、過渡和結尾的寫法。如果注意了這三方面的恰當安排，比如首尾照應，過渡自然，結尾照應又餘音繞梁，就能收到很好的效果。近幾年，由於話題作文在文體上給學生不設置障礙以後，各種創新文體不斷涌現，使文章的外部結構五彩斑斕，奪人眼球。除常見的書信體、日記體、標題式外，我們還不難看到有實驗報告式、處方式、劇本式、論辯式等等，不一而足。這些新形式，如果能選擇恰當，確實能使文章增色不少。當然，任何事情都會有利有弊，如果為了形式而形式，只顧追求形式，就會適得其反。因為形式畢竟是為內容服務的。

第六：文面要「靚」。
最後說一點，關於文面。也就是卷面，這主要是看學生的書寫格式了。試想，一份試卷如果字跡潦草，到處塗改。這讓閱卷教師怎麼看呢？你要表達的意思他不能清楚，看你的卷子是種痛苦，那怎能不影響分數？如果你的字跡工整，卷面整潔，老師看得賞心悅目，對你的成績是否好的作用呢？答案是肯定的。因此，在考試時，雖然有時間限制，怕做不起，但是，只要合理地安排時間。比如，120分鍾，用近一半的時間考慮作文，是不是就要從容一些？

⑨ 怎麼寫好考場語文作文

寫作文其實就是創作，這需要靈感，也需要天賦。所以有些人能當做家而有些人卻不能。

⑩ 中考語文考場作文怎樣寫可以出彩，得高分

下面將本人多年來對中考作文的一些感受和思考介紹給大家，首先聲明個別地方是參閱了有關的資料，有剽竊之嫌。因為時間緊，准備不夠充分，如有不到之處，恭請各位斧正。
今天著重講兩個方面的問題，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近兩年中考作文存在的問題，探討一下如何進行指導。
第一什麼樣的作文能得高分
作文要想得高分，一句話，就得有閃光點。
閃光點的表現是多種多樣的。它可以是一個巧妙的構思，可以是一個生動傳神的細節描寫，可以是一個內涵比較豐富的好句，可以是一個用得很有個性的詞，可以是一個精煉出來的字，甚至可以是一個別具風採的標點……借用別人的一段話來說就是：作文必須有「光輝」：沒有「太陽」，總得有個「月亮」；沒有「月亮」，總得有個「星星」；沒有「星星」，總得有個「螢火蟲」。如果連「螢火蟲」都沒有，那作文就只能在「基礎等級」里徘徊了。在文章中設置一兩處讓閱卷老師眼睛發亮的閃光點，就可以起到一俊遮百丑的作用。
要想讓作文有閃光點，可以從一下幾個方面考慮。
1.醒目的標題。
常言說，標題是文章的眼睛。好的標題，可以起到畫龍點睛的作用。標題醒目，是整篇文章的一個亮點。僅這一點就能使閱卷者為之矚目，並對尚未謀面的文章產生較大的好感。先聲奪人，這是提升作文檔次的一種極有效手段。議論性的文章，標題要一目瞭然；記敘類的文章，要生動形象。標題亮麗，文自生輝。如何做到題目醒目呢？可以從以下幾個方面考慮.
（1）詞類挪用，化呆板為鮮活。如「會飛的眼淚」、「父親是一本讀不完的書」……
（2）寄情物像，化抽象為形象。如「楊柳依依風細細」、「情深深，雨濛濛」……
（3）矛盾組合，反差中求協調。如「陽光女孩幽怨的歌」、「享受痛苦」……
（4）形象描繪，賦事物以靈性。如「流淚的紅蠟燭」、「媽媽的白發在訴說」……
（5）反向求異，化腐朽為神奇。如「近墨者未必黑」、「早謝的鮮花」……
當然方法多多，不一而論。僅舉幾例，以供參考。
2.精彩的開頭。
開頭是展現給閱卷者的第一縷「陽光」，考生尤其需要悉心打造。它不僅奠定了行文的基調，而且也帶給閱卷者一份好心情。
開頭的方法很多，前人所謂正起、反起、翻起、陪起、提綱起、設問起、比喻起、引古語起等。這里著重強調兩點：
（1）象徵聯想，寄寓深意。用這種方法開頭，往往會拓開思路，使文章的含義深遠，給人以啟迪，以深思。
（2）引語入題。這類開頭或以格言或以俗語，或以詩文，或以說故事，或設比。這種方法可增強文章的藝術魅力，有訪古探幽之效。
但無論何種開頭，都應做到以下兩點：
①好的開頭開頭，往往開門見山，或點明題旨，或交代背景，或說明動機，這類開頭概括來說就是：審題要准，入題要快。
②設置懸念，吊足別人胃口。這類開頭，設置疑團讓讀者費腦筋去猜測，增加了作文的神秘性，讓讀者看了你的開頭之後，就想再往下看去。
這里要注意的是：在考試時，無論你選擇何種開頭方法，首先得與文題相符，不得為了新、奇、險的突出而離題萬里。要在扣緊題旨的前提下，再大做文章。
3.意味深長的結尾。
文章的結尾同文章的題目和開頭一樣是至關重要的。但有些同學草草結尾，隨便了事。這樣會大大影響整篇文章的整體質量。文章的結尾或緊扣開頭，首尾呼應；或重申觀點，再次點題；或給讀者留下想像的空間等。結尾是留給閱卷者的最後一道「風景」，一定要給閱卷者「回眸一笑百媚生」的驚喜。如何才能做到這一點呢？
（1）照應開頭，不能簡單的重復，要有拓展：或者拓寬，或者深化。
（2）語言要生動，簡潔，概括力要強。
（3）富有哲理，富有感染力，給人以心靈的震撼。
（4）揭示主題，要有深度和力度，不能只是表層意思（這一點下面還要重點強調）。
4.句段文采飛揚。
如果說好的題材是作品的搏動的心臟的話，那麼優美的語言該是美麗的面龐。杜甫「語不驚人死不休」更顯見大詩人創作之嚴謹。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段哪怕一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達句式多樣靈活；個別段落善用排比、比喻等修辭手法；個別地方恰當引用，言由心發，文自情生，就會贏得閱卷老師的青睞。
5.動人的細節。
如果說情節是人物性格發展的歷史，那麼細節就是人物的血肉。只有抓住了「一言一動之微，一沙一石之細」（朱自清語），才能使形象豐滿起來。也就是說，刻畫人物要注意一舉一動，一顰一笑的細微之處；敘述事情要注意環節的銜接，場面的展示；描寫景物要注意細微處的描畫，色彩的搭配……
6.美化的文面。
文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規范，標點准確無誤，篇段合乎格式，字數合乎規定等等。文面美化是考場作文獲得高分的一張王牌。
這里說一下，書寫分是怎樣給的？整體卷面分1分，作文另加書寫分5分。卷面整潔，書寫美觀得滿分；除了書寫工整、干凈清晰外，還要有一定的體。卷面工整，書寫認真但是沒有體，得3—4分；卷面較亂，書寫潦草得1—2分；卷面雜亂不得分。大部分學生可以得3－4分。
第二中考作文存在的問題及應對辦法
由於有的老師有一部分人對過去兩年的作文不夠熟悉，所以我們先來回憶一下徐州市06、07中考作文。
1.2006年中考作文試卷（70分，包括卷面分5分）。
「心有多大，舞台就有多大!」這是央視廣告中的一句經典廣告詞。
「心是什麼?它既是一種人生理想(志向、信念……)，也是一種人生態度(毅力、勇氣
……)；「舞台」是什麼?它可以指展示才華的空間，也可以指人生取得的成就……
請以「心」為話題，結合自己的認識和體驗，寫一篇文章。
2.007年中考作文試卷（55分，包括卷面分5分）
人生在世，總會心有所系，情有所牽：范仲淹心憂天下；陶行知忠誠教育；袁隆平獻身科學；林秀貞情暖人間……心繫祖國、事業、自然，抑或親友、願望、花草……無論是人、事、物還是情感、精神、力量，我們都會感悟到人性的善良、崇高，生活的豐富與美好；從而具備積極進取的人生態度，得到心靈的充實與愉悅。請以」心有所系」為話題，結合自己的認識和體驗寫一篇文章。
要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌戲劇外，文體不限。（3）字數在600字以上（格子寫不下，可以寫在格子外，但得另附紙）。（4）文中不得出現真實人名、地名和學校。
3.評分標準是這樣的：
一類卷：(90—100)
內容充實，結構嚴謹，思路清晰，語言流暢、生動。(內容有新意，構思有創意，語言美感強的，可以得滿分。)
二類卷：(75—89)內容比較充實，結構完整，條理清楚，語言通順。
三類卷：(60一74)內容具體，結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
四類卷：(59分以下)
或內容空泛雜亂；或結構殘缺不全；或思路十分混亂；或語言極不通順；或確屬抄襲之作。
這樣的兩個題目正常情況下學生是可以寫得不錯的，也就是說無論深淺，好差，都能有一點東西可寫，能夠把自己的水平發揮出來，但是事實並沒有我們想像的那樣簡單。總的來說，這樣的話題作文學生寫跑題的很少，但是能夠寫得很出色的也很少。下面就存在的問題以及應對的方法簡要的說說，以供各位老師參考。
（一）所存在的問題大都是平時的通病，主要表現在一下幾個方面。
1.選材很狹窄，題材比較集中。
以07年作文為例，「心有所系」為話題，寫心繫父母，表現父母之愛的以及友情之類的加在一起佔了6成以上，而寫這些親人情愛內容的要想打動人心的觸動他人心靈的主要靠的是真情實感，但我們的同學正好忽略了這一點，也許他們還沒有用心體會，而心中也許對他自己所寫的東西就沒有什麼真情實感，所以寫得真正很出色的作文寥寥無幾。
2.空洞廣泛，不夠具體。
在06年中考作文中，學生把抽象的「心」作為寫作內容，07年則以「心繫祖國」之類為題材，大而空泛，或高談闊論，空洞無物；或高調抒情，缺少必要的實實在在感人至深的觸動心靈的內容。無處把握，筆墨落不到實處。導致要麼重言疊語反復停留在一個層面上的無病呻吟，「為賦新詩強說愁」；要麼乾巴生澀，缺少真情實感，令人讀來倒胃。
3.局限於話題或者材料提示。
由於審題不透，造成思維短路。一些學生被話題或者材料、提示等內容中的某些詞句所局限，致使寫出來的東西，要麼是虛構一個故事或者人，對某句話進行詮釋，要麼在原有材料的基礎上擴充或者補寫，立意停留在原材料的主題上。以06作文題為例，很多同學看到「心有多大，舞台就有多大」這一提示，竟然寫成自己如何在舞台上表演節目的；07卷，有的同學看到對名人的提示，就從看過的名人故事中搬來一個名人的故事，而且不在少數。
4.少部分學生游離於話題之外，似是而非。
有少數同學所寫的東西，你說他跑題也行，你說他不跑題也可以。為什麼會這樣呢？他所選的材料是話題所需要的，他所表現的主題也是話題所需要的，但是通篇沒有與話題掛上鉤。以06年卷為例，有的人通篇根據提示以「意志」、「堅強」、「志向」、「信念」為題意，沒有與「心」聯系起來；而07年卷則有極少數人的選題不能與「心系」聯系，單一表現「心系」的結果。造成游離於話題之外，似是而非。這樣多數情況下被判為跑題。如果學會如何與話題緊密結合，這樣的作文很可能就是一類高分卷。
（二）如何解決這些問題呢？
就學生群體來說，程度好一些的和程度差一些的學生所存在的問題各有不同，升格的方法也不同。這里著重從不同程度的學生存在的不同問題來講講如何使作文升格。
1.程度比較好的學生。他們一般能夠掌握寫作常識，結構布局完整，思路清晰，語言華美而且自然流暢，立意也比較高遠。但是往往是高調議論，造作抒情；立意膚淺。這樣的文章一般能得到二類上或一類下，但是得不到滿分或者一類高分。原因就在於過度追求華麗優美的辭藻，抽象的情感的抒發，立意沒有層次，或者浮於文字表面，或者一下子拔到最高點。給人一種無病呻吟，矯揉造作之感，缺少實實在在的觸動讀者心靈的感人實例以及細致精確的真情實感的表達。
升格辦法：
（1）對人、事、物抓住特徵，細致准確的描寫。一個不經意的眼神，一個細小的動作，看似信手拈來，實則有意為之；多用連續的動詞，形容詞描述人物，記述事件的過程，論說道理，抒發情感，豐富文章的內容，增強文章的表現力。
（2）立意要有層次感。立意可以分為三個層次：第一層次是人、事、物本身所具備的，沒有提煉，含糊而過，這是最為淺層次的。第二層次是指事物本身的影響或人物具備的品質，較第一層次有深度，但是還不夠；第三層次是指由此推及整個社會的影響意義或者人生的感悟理解。
以表現父母親情為例：第一層次為：我的父母是天下最偉大的父母，我愛我的父母；第二層次為我的父母學習上對我要求嚴格，生活上對我無微不至的關懷，我愛我的父母；第三層次則為我的父母是這樣無微不至的關愛我，在我生命的航程中，一直為我導航，他們只是千千萬萬無數父母中的一個。情我們珍愛這份無私的，偉大的愛吧！
很顯然，這第三層次的立意是最高遠，最深透的。在這里，我們老師的任務就是引導學生如何把立意引向深層。
2.二類學生。敘述完整，語言准確流暢。但是沒有特色，整體的感覺平淡如水。點題也是文字層面的小結概括，或者毫無根據的空穴來風。沒有什麼出彩的地方。一般得分在二類中下或者三類上。
升格辦法：
（1）切忌運用單一的表達方式，而要綜合運用多種表達方式，夾敘夾議，敘述描寫過程巧妙地融入抒情議論等表達方式，增強文章的深度，深化文章的主題。
（2）藉助物像表情達意。化抽象為具體，以物像為線，情感為索，增強文章的美質。
這里要注意的問題就是：如何藉助物像表情達意？
①情感是抽象的，但物像是具體的。把物像當作你所要表達的情感來寫，把自己的內心的情感寄託於對物像的描寫上，這樣更便於自己的情感的表達。
②物像貫穿文章始終。開頭要凸現，中間要出現，結尾要再現。照應開頭不是簡單的重復，要有層次，層層深入。
③所選物像，以及對物像的描述，闡釋，抒情要與自己所寫之人，所敘之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、擬人等手法達到物人合一，情景交融。
3.三類學生。內容乾巴空洞，只有簡單的概括敘述，缺少具體的描寫刻畫，細節的描述。這樣的文章一般得分在三類下甚至四類。
升格辦法：
對這樣的學生要求要簡單實效一些，就是要求他們寫成記敘文，指導他們如何寫人記事，然後給他們一個記敘文的寫作格式。保證他們字數夠，內容完整，充實，能得到一個基本分。如：
①寫人的：a.人物，b.人物的性格品質，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清輕重，e.詳略得當，f.言行舉止，g.點題：性格品質及影響。
②記事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品質，d.人物相互關系（主要人物和次要人物），e..前後過程（起因，經過，結果），f.各人言行舉止（注意：要突出主要人物），g.點題：事件的影響意義。
4.對游離於話題邊緣，似是而非的作文該如何指導呢？
解決辦法：就是指導學生學會扣題。那麼如何才能保證不跑題呢？如果學生拿不準是否扣題，就採取下面的方法來處理。
（1）題目體現話題；（2）開頭點明話題；（3）主體內容時而表現話題；（4）結尾揭示話題（也就是說，以話題為行文的線索，敘述的內容和表現的主題）。
5.最後強調一點的是，臨近中考，復習任務繁重，那麼怎樣減輕學生的負擔，使之快速，有效的准備考場作文呢？
那就是縮小范圍，減少學生的訓練負擔。其實咱們初中作文可以歸納分為三類題材：（1）親情友愛類；（2）成長感悟類：（3）社會問題類。所以我們老師要讓學生對每一類作文准備1－2篇拿手的，以不變應萬變。到時候無論什麼樣的話題或者材料作文都往准備好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根據其中的一篇改頭換面，成為考場新作。
以上所言純屬個人觀點，僅供大家參考。如有不當，再次恭請各位賜教。

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