A. 中考文言文實詞，虛詞
赤壁賦
（一）通假字
1．舉酒屬客 舉匏尊以相屬（屬，通「囑」勸酒 ）
2．浩浩乎如馮虛御風 （馮，通「憑」乘）
3．山川相繆 （繆，通「繚」連結、盤繞）
4．杯盤狼籍 （籍，通「藉」，凌亂）
5．舉匏尊以相屬（尊，通「樽」，酒杯）
（二）詞類活用
1．歌窈窕之章 扣舷而歌之（歌，名作動 唱）
2．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 （舞，使……起舞；泣，使……哭泣）
3．正襟危坐（正，形作動 整理）
4．月明星稀，烏鵲南飛（南，名作狀 向南）
5．西望夏口，東望武昌（西、東，名作狀，向西、向東）
6．方其破荊州，下江陵，順流而東也 （下、東：名作動，攻佔，向東進軍、東下）
7．況吾與子漁樵於江渚之上（漁樵，名作動，打魚砍柴）
8．侶魚蝦而友麋鹿 （侶、友：意動用法 以……為伴、以……為友）
（三）古今異義
1．白露橫江，水光接天（古義：白茫茫的水汽；今義：二十四節氣之一）
2．凌萬頃之茫然（古義：浩盪渺遠的樣子；今義：完全不知道的樣子）
（四）一詞多義
1．望：
七月之望（名詞，陰歷的每月十五日）
望美人兮天一方（動詞 眺望，向遠處看）
2．歌：
扣舷而歌（唱）
歌曰（歌詞）
倚歌而和之（歌聲）
3．如：
縱一葦之所如（往）
浩浩乎如馮虛御風（像）
飄飄乎如遺世獨立（像）
4．然：
其聲嗚嗚然（……的樣子，像聲詞詞尾）
何為其然也（這樣）
5．長：
抱明月而長終（永遠）
而卒莫消長也（增長）
6．於：
蘇子與客泛舟游於赤壁之下（在）
月出於東山之上（從）
徘徊於鬥牛之間（在）
此非孟德之困於周郎者乎（被）
托遺響於悲風（給）
7．而：
羽化而登仙（表承接）
扣舷而歌（表修飾）
倚歌而和之（表修飾）
正襟危坐而問之（表修飾）
侶魚蝦而友麋鹿（表並列）
逝者如斯而未償往也（表轉折）
耳得之而為聲（表因果）
8．之：
凌萬頃之茫然（助詞，定語後置的標志詞）
扣舷而歌之（音節助詞）
倚歌而和之（代詞，代「歌」）
哀吾生之須臾（助詞，取獨）
9．其：
而不知其所止（代詞，它，指「一葦」）
其聲嗚嗚然（代詞，那）
何為其然也（代詞，指簫聲）
方其破荊州（代詞，他，指曹孟德）
（五）特殊句式
1．蘇子與客泛舟游於赤壁之下（介賓短語後置）
2．徘徊於鬥牛之間（介賓短語後置）
3．何為其然也（賓語前置）
4．而今安在哉（賓語前置）
5．此非孟德之困於周郎者乎（被動句）
6．而又何羨乎（賓語前置）
7．凌萬頃之茫然（定語後置）
8．是造物之無盡藏也。（判斷句）
9．渺渺兮予懷（主謂倒裝）
三、成語
1．滄海一粟：大海里的一顆穀粒，形容非常渺小。
2．正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。
3．世獨立：脫離社會，獨自生活，不跟別人往來。
4．不絕如縷：像細線一樣連著，差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。
5．杯盤狼藉：形容宴飲後桌上凌亂的樣子。
四、其他重點字詞
七月既望 （農歷每月十六）
白露橫江（籠罩）
縱一葦之所如（縱：任，如：往）
凌萬頃之茫然（越過）
浩浩乎如馮虛御風（浩浩：廣闊，遼遠；馮虛：凌空、憑空）
渺渺兮予懷（悠遠的樣子）
倚歌而和之（倚：循，依；和：唱和）
餘音裊裊，不絕如縷（裊裊：形容聲音婉轉悠長，縷：細絲）
正襟危坐（端正）
方其破荊州（方，當）
固一世之雄也（本來）
哀吾生之須臾（片刻）
知不可乎驟得（驟：突然；驟得輕易得到）
則天地曾不能以一瞬（曾：竟，連……都……；一瞬：一眨眼，比喻時間短暫）
而吾與子之所共食（共同享用，也作「適」）
《始得西山宴遊記》
通假字
僇
自余為僇人
戮
(受)刑辱
趣
意有所極，夢亦同趣。
趨
往、赴
顥
悠悠乎與顥氣俱
浩
浩大
古今異義
漫漫
漫漫而游
沒有目的,隨意
今指（時間、地方等）長而無邊的樣子。
披
到則披草而坐
撥開
蓋或搭在肩背上
凡是
以為凡是州之山水有異態者
兩個詞，凡是這個
所有的
然後
然後知是山之特立
這樣以後
表承接，接著
頹然
頹然就醉
搖搖晃晃的樣子
精神萎靡不正
於是
游於是乎始
從此
連詞，表承接
向
然後知吾向之未始游
先前
介詞，朝著
土壤
則凡數州之土壤
疆土
泥土
天際
外與天際，四望如一
兩個詞，天空，交會
天邊
虛詞多義
其
其隙也，則施施而行
連詞，表假設
如果
日與其徒上高山
代詞
自己的,我的
其高下之勢
代詞
那些
之
以為凡是州之山水有異態者
結構助詞
的
然後知是山之特立
結構助詞，
的
始指異之
代詞
它，指西山
窮山之高而止
結構助詞
的
故為之文以志
代詞
它，指宴遊西山這件事
而
則施施而行，漫漫而游
連詞，表修飾
……地
覺而起，起而歸
連詞，表承接
就
到則披草而坐，傾壺而醉
連詞，表承接
然後
而未始知西山之怪特
連詞，表轉折
卻
窮山之高而止
連詞，表承接
才
為
不與培塿為類
動詞
是
故為之文以志
介詞，表目的
為了
以
醉則更相枕以卧
連詞，表修飾
相當於「而」，……著
故為之文以志
連詞，表目的
相當於「而」，來
詞類活用
N—V
醉則更相枕以卧，卧而夢
夢
做夢
故為之文以志
文
寫作文章
N—狀
箕踞而遨
箕
像簸箕一樣
Adj—V
入深林，窮回溪
窮
走到……的盡頭
Adj—N
無遠不到
遠
遠方的山水
縈青繚白
青，白
青山、白水
蒼然暮色，自遠而至
遠
遠處
Adj—意V
始指異之
異
以……為異，認為……奇特
Adj—使V
傾壺而醉
傾
使……傾盡，全部倒出
特殊句式
省略句
居是州
居（於）是州
居住在這個州
因坐法華西亭
因坐（於）法華西亭
由於坐在法華寺的西亭上
始指異之
始指（之）異之
開始指點著它，認為它特別
故為之文以志
故為之文以志（之）
所以為此寫篇文章來記載它
判斷句
是歲，元和四年也。
「也」為判斷句標志
這年，是元和四年。
以為凡是州之山水有異態者，皆我有也
「也」為判斷句標志
自認為凡是這個州里有奇特形態的山水，都是我享受過的。
定後句
以為凡是州之山水有異態者
以為凡是州之異態者山水
B. 初中語文文言文常用有哪些虛詞，初中的
常見文言虛詞
之
1、 用作代詞：
可以代人、代物、代事.代人多是第三人稱.譯為"他"（他們）、"它"（它們）.
例：策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其義,執策而臨之,曰：「天下無馬!」（《馬說》）
2、用作助詞：
（一）結構助詞,定語的標志.用在定語和中心語（名詞）之間,可譯為「的」,有的可不譯.例：小大之獄,雖不能察,必以情.（《曹劌論戰》）
（二）結構助詞,賓語前置的標志.用在被提前的賓語之後,動詞謂語或介詞之前,譯時應省去. 例：宋何罪之有?（《公輸》）
（三）結構助詞.當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時,「之」用在主語和謂語之間,起取消句子獨立性的作用,可不譯.譯時也可省去.
例：孤之有孔明,猶魚之有水也.（《隆中對》）
（四）音節助詞.用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調整音節的作用,無義,譯時應省去.
例：頃之 ,一狼徑去,其一犬坐於前.（《狼》）
3、用作動詞：可譯為「去、往、到」.
例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）
記憶順口溜：
之字可代人事物,定名之間可譯「的」；
用作動詞「去、往、到」, 用作助詞可不譯.
其
1、用作第三人稱,相當於「他、她、它（們）.例：妻跪問其故.
2、活用為第一人稱.相當於「我（的）」、「自己（的）.例：並自為其名.（《傷仲永》）
3、在句中表示反問語氣,相當於「難道」、「怎麼」.例：其真無馬邪?（《馬說》）
4、指示代詞,相當於「那」 「這」之類的詞.例：其人視端容寂,若聽茶聲然.(《核舟記》）
5 、指示代詞.表示「其中的」,後面多為數詞.例：蜀之鄙有二僧,其一貧,其一富.
記憶順口溜：
其字可代我和他,遠指近指「這」和「那」；
後帶數詞譯「其中」,表示反問譯「難道」.
以
1、作為介詞
表示憑借,譯為「憑、靠」 例：乃入見.問：「何以戰?」（《曹劌論戰》）
表示工具、方式、方法,譯為「用、拿、把、按照」
例：貧者自南海還,以告富者.（「以」後省略介詞賓語.） 策之不以其道.
表示時間處所,譯為「在、從」 例：
2、作為連詞
表示並列、承接、修飾「以」相當於「而」 例：新城之上,有池窪然而方以長（《 墨池記》）
表示目的譯為「來、用來」 例：
表示動作、行為產生的原因,可譯為「因」「由於」. 例：不以物喜,不以己悲.（《岳陽樓記》）
表示範圍譯為「到」
「已」,已經. 例：固以怪之矣.
記憶順口溜：
「以」作介詞「把、拿、用」, 因為、按照、在、憑、從；
又作連詞如同「而」, 偶爾通假要分清.
於
1、對,對於.向 例：貧者語於富者曰.
2、在,從 例：苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯.（〈出師表〉）
3、與,跟,同. 例：身長八尺,每自比於管仲、樂毅.
4、到 例：指通豫南,達於漢陰.箕畚運於渤海之尾
5、放在形容詞之後,表示比較,一般可譯為「比」,有時可譯為「勝過」.
例： 生亦我所欲,所欲有甚於生者,故不為苟得也.（〈魚我所欲也〉）
6、被 例：受制於人
記憶順口溜：
於字可譯到、在、從,也可翻作對、與、同；
形容詞後表比較,動詞之後表被動.
而
1、表示並列,相當於「而且」、「又」、「和」或不譯.例：敏而好學,不恥下問.
2、表示承接關系,相當於「而且」、「並且」、「就」或不譯.
例：擇其善者而從之,其不善者而改之.
3、表示轉折關系,相當於「然而」、「可是」、「卻」.例：人不知而不慍,不亦君子乎?
4、表示修飾關系,即連接動詞和狀語,相當於「著」、「地」等,或不譯 .
例：臨溪而漁,溪深而魚肥.（〈醉翁亭記〉）
記憶順口溜：
而作連詞要分清,並列承接與轉折；
承譯「接著「轉譯「但」, 狀語後頭表修飾.
雖
連詞「雖」在文言文中主要有兩種用法.
1、 表示假設,可譯為「即使」.例：雖千里弗敢易也,豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）
2、 表示轉折,可譯為「雖然」.例：故余雖愚,卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）.
然
1、 代詞 起指示作用,譯作「這樣」、「如此」.例：父利其然也（《傷仲永》）.
2、 連詞 表轉折關系,譯作「然而」、「但是」等.例：然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）
3、 助詞 分兩種情況：
① 用在形容詞之後,作為詞尾,可譯作「…的樣子」、「…地」.
例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）
②用於句尾,常與「如」「若」連用,構成「如…然」「若…然」格式,「…的樣子」「像…似的」.例：其人視端容寂,若聽茶聲然.(《核舟記》）
注意：容易出錯的地方
1.用法詞性混為一談
2.古今詞語詞義詞性混為一談
3.不同虛詞因意義、用法相近而誤
4.同一虛詞因意義、用法不同而誤
一、文言實詞的一般知識
文言實詞的一般知識包括：詞的古今異義、一詞多義、通假字、詞的活用等.
二、虛詞就是助詞、代詞之類的.
初中文言文常見虛詞的用法
（例句主要以四、五、六冊為主）
之
（一）代詞
作第三人稱代詞,可以代人、代事、代物.代人多為第三人稱,譯作「他（她）（他們）」、「它（它們）」.如： ①公與之乘,戰於長勺.（《曹劌論戰》） ②陳勝佐之,並殺兩尉.（《陳涉世家》）③ 肉食者謀之.（《曹劌論戰》）
有時也作第一人稱,譯為「我」.如：太尉苟以為可教而辱教之,又幸矣.（《上樞密韓太尉書》）
（二）助詞
1．結構助詞,譯為「的」,有的可不譯.如：①予嘗求古仁人之心.（《岳陽樓記》）②小大之獄,雖不能察,必以情.（《曹劌論戰》）
2．結構助詞,放在主謂之間,取消句子的獨立性,不譯.如： ①醫之好治不病以為功.（《扁鵲見蔡桓公》）②於獨愛蓮之出淤泥而不染.（《愛蓮說》）③臣以王吏之攻宋也,為與此同類.（《公輸》）
3．音節助詞.用來調整音節,無義,一般不翻譯.如： ①公將鼓之（《曹劌論戰》） ②久之,目似瞑,意暇甚（《狼》）③悵恨久之（《陳涉世家》）
4．結構助詞,是賓語提前的標志.如：①何陋之有?（《陋室銘》） ②宋何罪之有?（《公輸》）③而城居者未知之也.（《滿井游記》）
5．結構助詞,是定語後置的標志.如：①居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君.（《岳陽樓記》） ②北顧黃河之奔流.（《上樞密韓太尉書》）
（三）作動詞,可譯為「到」、「往」.如：吾欲之南海,何如?（《為學》）
者
（一）結構助詞,譯作「……的」「……的人」「……的事物」「……的情況」「……的原因」等,相當於名詞性短語.如： ①遂率子孫荷擔者三夫,叩石墾壤（《愚公移山》）②若有作姦犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞（《出師表》）③為之,則難者亦易矣,不為,則易者亦難矣（《為學》）④而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也.（《唐雎不辱使命》）
（二）語氣助詞,用在主語之後表示停頓,謂語部分一般用「也」字結尾,起判斷作用.如：①北山愚公者,年且九十（《愚公移山》）②諸葛孔明者,卧龍也.（《隆中對》）
而
主要作連詞用,可以表示以下關系：
l．並列關系,一般不譯,有時可譯為「又」.如：①溫故而知新,可以為師矣 《（論語）十則》）②中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）
2．承接關系,可譯作「就」「接著」,或不譯.如：①扁鵲望桓候而還走（《扁鵲見蔡桓公》） ②尉劍挺,廣起,奪而殺尉（《陳涉世家》）③環而攻之而不勝.前一個「而」就表示承接關系.《得道多助,失道寡助》
3．轉折關系,譯作「但是」「可是」「卻」.如： ①而未始知西山之怪特.（《始得西山宴遊記》）②
追問：
不要這么多啊，老師說只有5個
追答：
初中常用的五個虛詞（以、而、之、其、於）
C. 初中語文文言文重點實詞解釋
1．備bèi ①周全、詳盡。「前人之述備矣」(《岳陽樓記》) ②具備。「一時齊發，眾妙畢備」(《口技》) ③准備。「猶得備晨炊」(《石壕吏》) 2．薄bó ①迫近，接近。「薄暮冥冥」(《岳陽樓記》) ②輕視。「不宜妄自菲薄」(《出師表》) ③厚度小。「薄如錢唇」(《活板》) 3．長cháng ①長度。「舟首尾長約八分有奇」(《核舟記》) ②與「短」相對。「北市買長鞭」(《木蘭詩》) ③長久，健康。「但願人長久」(《明月幾時有》) ④永遠。「死者長已矣」(《石壕吏》) ⑤zhǎng，排行最大「木蘭無長兄」(《木蘭詩》) ⑥zhǎng，頭領。「吳廣皆次當行，為屯長」(《陳涉世家》) 4．次cì ①編次。「吳廣皆次當行」(《陳涉世家》) ②旅行或行軍在途中停留。「又間令吳廣之次所旁叢祠中」(同上) 5．策cè ①馬鞭。「執策而臨之」(《馬說》) ②鞭打、驅使。「策之不以其道」(《馬說》) ③記錄。「策勛十二傳」(《木蘭詩》) ④計謀。成語「束手無策」 6．當dāng ①承當，承受。「當之無愧」 ②應當。「當獎率三軍」(《出師表》) ③將要。「今當遠離」(同上) ④對著，向著。「木蘭當戶織」(《木蘭詩》) ⑤值，正在。「當時此，諸郡縣苦秦吏者」(《陳涉世家》) ⑥抵擋。「銳不可當」 7．道dào ①道路。「會天大雨，道不通」(《陳涉世家》) ②道義。「伐無道，誅暴秦」(同上) ③方法。「策之不以其道」(《馬說》) ④說，講。「不足為外人道也」(《桃花源記》) 8．度dù ①過，越過。「關山度若飛」(《木蘭詩》) ②ó，推測，估計。「度已失期」(《陳涉世家》)。 9．發fā ①fā，頭發。「黃發垂髫並怡然自樂」(《桃花源記》) ②把箭射出去。「見其發矢十中八九」(《賣油翁》) ③征發。「發閭左逋戍漁陽」(《陳涉世家》) ④被任用。「舜發於畎畝之中」(《<孟子>二章》) 10．分fēn ①劃分，分開。「今天下三分」(《出師表》) ②分配，分給。「必以分人」(《曹劌論戰》) ③長度單位。「長約八分有奇」(《核舟記》) ④fèn，職分，本分。「忠陛下之職分也」(《出師表》) 11．夫fū ①成年男子的通稱。「荷擔者三夫」(《愚公移山》) ②丈夫。「夫起大呼」(《口技》) ③fú，無實義。「夫戰，勇氣也」(《曹劌論戰》) ④fú，指示代詞，那。「予觀夫巴陵勝狀」(《岳陽樓記》) 12．固gù ①頑固。「汝心之固」(《愚公移山》) ②鞏固。「固國不以山溪之險」(《<孟子>二章》) ③本來。「人固不能無失」(《弈喻》) ④安守，固守。「君子固窮……」(《孔乙己》) 13．顧gù ①回頭看，看。「顧野有麥場」(《狼》) ②看望，拜訪。「三顧臣於草廬之中」(《出師表》) ③難道。「顧不如蜀鄙之僧哉』』(《為學》) 14．故gù ①原因，緣故。「公問其故」(《曹劌論戰》) ②舊的，原來的。「溫故而知新」(《論語》) ③特意，故意。「桓侯故使人問之」(《扁鵲見蔡桓公》) ④所以，因此。「故克之」(《曹劌論戰》) ⑤老朋友。「故人西辭黃鶴樓」(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》) 15．過guò ①超過，勝過。「況才之過於余者乎」(《送東陽馬生序》) ②犯過失。「人恆過，然後能改」(《(孟子>二章)》 16．號háo ①大叫，呼嘯。「陰風怒號」(《岳陽樓記》) ②hào，別號。「故自號日醉翁也」(《醉翁亭記》) ③hào，國號。「號為張楚」(《陳涉世家》) ④hào，號召。「號令召三老……」(同上) 17．間jiān ①中間。「傅說舉於版築之間」(《<孟子>二章》) ②期間。「奉命於危難之間」(《出師表》) ③一會兒。「立有間」(《扁鵲見蔡桓公》) ④量詞。「宮闕萬間都做了土」(《山坡羊．潼關懷古》) ⑤jiàn，間隔，隔開。「遂與外人間隔」(《桃花源記》) ⑥jiàn，夾雜。「中間力拉崩倒之聲」(《口技》) ⑦jiàn，參與。「又何間焉」(《曹劌論戰》) ⑧jiàn，暗暗地。「又間令吳廣之次所旁……」 (《陳涉世家》) 18．將jiàng ①將領。「項燕為楚將」(《陳涉世家》) ②率領。「上使外將兵」(同上) ③jiāng，無實義。「宮使驅將惜不得」(《石壕吏》) ④jiāng，將要。「余將告於蒞事者」(《捕蛇者說》) 19．臨lín ①靠近。「有亭翼然臨於泉上者」(《醉翁亭記》) ②面對。「把酒臨風」(《岳陽樓記》) ③來到。「臨溪而漁」(《醉翁亭記》) ④將要。「故臨崩寄臣以大事」(《出師表》) 20．令1ìng ①命令。「乃令符離人葛嬰……」(《陳涉世家》) ②讓，使。「忿恚尉，令辱之」(同上) ③指縣令。「陳守令皆不在」(同上) 21．奇qí ①奇特。「明有奇巧人」(《核舟記》) ②奇怪，罕見。「此獨根分而枝合，奇已!」(《峽江寺飛泉亭記》) ③jī。零數。「長約八分有奇」(《核舟記》) 22．強qiáng ①強盛，強大。「以弱為強者」(《隆中對》) ②有餘。「賞賜百千強」(《木蘭詩》) ③jiāng,通「僵」，僵硬。「項為之強」(《閑情記趣》) 23．去qù ①離開。「則有去國懷鄉」(《岳陽樓記》) ②距離。「西蜀之去南海」(《為學》) 24．少shǎo ①不多。「飲少輒醉」(《醉翁亭記》) ②shāo，稍微。「賓客意少舒」(《口技》) ③不久。「少時，一狼徑去」(《狼》) ④shào，年輕。「陳涉少時」(《陳涉世家》) 25．舍shè ①旅舍。「客舍青青柳色新」(《送元二使安西》) ②房屋。「屋舍儼然」(《桃花源記》) ③放棄。「便舍船，從口入」(同上) ④施捨，shě。「舍與你的」(《范進中舉》) 26．勝shèng ①取勝。「弈者勝」(《醉翁亭記》) ②優美的。「予觀夫巴陵勝狀」(《岳陽樓記》) ③忍受。「高處不勝寒」(《明月幾時有》) 27．食shí ①吃。「食不飽，力不足」(《馬說》) ②sì，通「飼」，喂養。「食之不能盡其材」(同上) 28．書shū ①書寫。「乃丹書帛日」(《陳涉世家》) ②文字，字條。「得魚腹中書」(同上) ③書信。「一男附書至」(《石壕吏》) ④文件。「軍書十二卷」(《木蘭詩》) 29．屬shǔ ①類。「忠之屬也」(《曹劌論戰》) ②儕、輩。「徒屬皆日」(《陳涉世家》) ③管轄。「司命之所屬」(《扁鵲見蔡桓公》) ④相同，同類。「神情與蘇黃不屬」(《核舟記》) ⑤zhǔ，通「囑」，囑托。「屬予作文以記之」(《岳陽樓記》) 30．數shù ①表多次。「又數刀斃之」(《狼》) ②shǔ，計算。「珠可歷歷數也」(《核舟記》) ③shuò，屢次。「扶蘇以數諫故」(《陳涉世家》) 31．施shī ①施實。「然後施行……」(《出師表》) ②y，(施施)慢步徐行的樣子。「施施而行，漫漫而游」(《始得西山宴遊記》) 32．許xǔ ①答應。「遂許先帝以驅馳」(《出師表》) ⑦贊成。「雜然相許」(《愚公移山》) ③大約的數量。「高可二黍許」(《核舟記》) ④hǔ，擬聲詞。「曳屋許許聲」(《口技》) 33．遺yí ①遺留。「深追先帝遺詔」(《出師表》) ②wèi。給予。「簡拔以遺陛下」(同上) 34．益yì ①增加。「增益其所不能」(《<孟子>二章》) ②更加。「不治將益深」(《扁鵲見蔡桓公》) ③漸漸地。「益習其聲」(《黔之驢》) ④好處，益處。「有所廣益」(《出師表》) 35．足zú ①腳。「足膚皸裂而不知」(《送東陽馬生序》) ②充足。「力不足，才美不外見」(《馬說》> ③值得。「不足為外人道也」(《桃花源記》) ④敬詞。(足下)「然足下卜之鬼乎」(《陳涉世家》)．
D. 中考語文文言文虛詞實詞總結
http://mdw.dgjy.net/res/juniorchinese/zk/wyw/025.htm
E. 初中語文文言文重點實詞、虛詞解釋
常見文言虛詞用法而
⑴表示轉折關系，相當於「然而」、回「可是」、「卻」。例：
①其家甚答智其子，而疑鄰人之父
②人不知而不慍，不亦君子乎？
③天下有公利而莫或興之。
④青，取之於藍，而青於藍。
⑵表示偏正關系，連接狀語和中心詞，相當於「著」、「地」等，或不譯。例：
①一絲而累，以至於寸。
②嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。
③蓋一歲之犯死者二焉，其餘則熙熙而樂。
④朝而往，暮而歸。
⑤掩口胡盧而笑。
⑶表示假設關系，連接主語和謂語，相當於「如果」、「假使」。例：
①人而無信，不知其可。
②諸君而有意，瞻予馬首可也。
F. 初中語文文言文重點實詞以及解釋，從7上到9下每篇都要
初中語文總復習文體知識歸類
2008-06-17 13:20
1 記敘文文體知識要點
(1) 以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文.語言特點,生動,形象.
(2) 作品中所反映的生活和作者對生活的看法,就是記敘文的中心,也叫中心思想.中心思想是依靠人,事,景,物這些材料來表的.因而記敘文的材料必須為中心思想服務,做到中心明確,集中.
(3) 記敘文的順序主要有幾種:順敘,倒敘,插敘.
順敘:按事件的發生,發展結局的過程記敘.
倒敘:把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫,然後再按時間順序寫事件的經過.
插敘:在記敘過程中,有時需要插入另一些有關的情節,然後再按著記敘原來的事情.
(4) 記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關系,但是不很重要的材料,應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄.這樣,才能使記敘的中心集中,鮮明,突出.
(5) 記敘文的樣式常見有:對現實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊.用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫.記敘山川景物,旅途見聞為主的游記. 追憶本人或生活經歷和社會活動的回憶錄,傳記,訪問記等.它們共同特點是:所寫內容必須真實,不容許隨意誇大或縮小事實,更不能編造虛構,即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工.力求文章中心突出,形象鮮明,構思精巧
(6) 特寫是報告文學的一種樣式,它截取人物或事件的某個片斷,細致地加以描述.
(7) 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平；一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。 人物和人物故事的區別在於人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要採用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。
2 說明文文體知識要點
（1）以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：准確，平實，簡潔。
（2）說明事物的前提是抓住事物的特徵。所謂特徵就是事物間相互區別的標志。
（3）說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，（有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等）
（4）常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。
（5）說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。
（6）平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言朴實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用藉助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。
（7）說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了「使人有所感，」；說明文的描寫是為了「使人有所知」。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方面的作用。說明文的描寫則只能在說明事物的過程中，藉助某鍾形象化的手法，對事物的特徵作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特徵更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想像，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。
3 議論文文體的知識要點
（1）生活中少不了議論，講道理，發表意見就是議論。以議論為主要表達方式的文章就是議論文。
（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點，用來證明論點的材料就為論據，用論據來證明論點的過程即為論證過程。
（3）用以證明論點的材料有兩大類：事實材料（事實論據）即確鑿的事例；史實；統計數字等。理論材料（道理論據）即名人名言；警句；格言；科學原理；自然定律；馬列毛澤東思想。
（4）議論文的基本結構：提出問題；分析問題；解決問題。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。論證方式：立論，駁論。所謂立論就是正面闡述自己的觀點。駁論就是批駁錯誤的觀點。
（5）一事一議議論文的寫作特點：借事發表議論，就事說明道理。而從「事」到議。又必須理出並把握兩者的聯系點，才可順理成章地展開議論，這事「一事一議」的關鍵。
（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學術論文，專題討論，雜感，隨筆以及側重1於議論性的講演詞，書信等。在以上樣式中，有理論性較強的，有文藝性較強的。
4 小說 散文 戲劇 詩歌的知識要點
（1）就文章的樣式（體裁）分，有小說，散文，戲劇，詩歌並列的四種文學樣式。
（2）小說以塑造人物現象為中心，通過具體的故事情節，環境描寫來反映社會生活。人物，故事情節，環境稱為小說的三要素。
（3）小說中描寫人物的方法多種多樣 ，主要有：外貌，行動，語言，心理描寫。
（4）小說中的「我」並非作者自己，一般是由作者虛構的。並經過藝術加工而成的人物現象。（5）小說中的環境描寫分自然環境和社會環境。環境描寫的作用是小說不可缺少的組成部分，在烘託人物性格，交代作品的時代背景，推動情節方面有重要的作用。、
（6）由人物的相互關系而產生的生活事件的發展過程，構成小說的情節，而連貫這一過程就是小說的線索。
（7）小說中的情節線索對生活矛盾的揭示，對人物性格的形成，起著積極作用。
（8）詩歌的語言特點：凝練。所謂凝練，就是用精練而優美的語言，表現盡可能豐富的思想感情。
（9）詩歌的押韻，韻腳：詩句的末一個字的韻母相同或相近，就為押韻；句末押韻的字就稱為韻腳。
（10）詞是古代韻文的一種形式，每一種詞牌都有固定的格式和調子，可以唱；詞的句式有長有短，因而又叫長短句。詞有上下闋之分。
（11）散文的特徵；形散而神不散。散文的形式不拘一格，可以記人，敘事，也可以寫景，狀物。散文中無論 抒情還是議論，都必須以所記敘或描寫的人，事，景，物為依託。記敘，描寫是抒情議論的基礎，抒情，議論的記敘，描寫的深化。散文中記敘，描寫，抒情，議論幾種表達方式常常是綜合運用的。
（12）戲劇是一種以表演藝術為中心的綜合藝術，它藉助文學，音樂，舞蹈，美術等藝術手段塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。戲劇包括話劇，歌劇，舞劇等。
（13）供演出用的劇本，即戲劇作品。主要特點：有尖銳的矛盾沖突，在矛盾沖突中推動劇情發展，展示人物性格；人物，場景，情節高度集中，矛盾沖突要在短暫的時間內，不多的場次中反映出來；人物語言要求個性化，行動化，口語化。
（14）劇本是舞台演出的依據和基礎，是戲劇的重要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。由於演出的需要，劇本里有一些說明性的文字，叫做「舞台說明」又稱「舞台提示」，內容包括人物表，時間，地點，服裝，道具，布景以及人物的表情，動作，上下場等。舞台說明有助於人物性格的刻畫，故事情節的展開。
5 童話 寓言 民間故事 神話知識要點
（1）童話 寓言都通過豐富的想像，採用誇張，擬人等表現手法，塑造種種具有象徵意義的形象，反映多姿多彩的社會生活。兩者不同點是童話更富於幻想，故事大都神奇曲折，語言生動淺顯，富有兒童情趣。寓言則把深刻的道理寄託在簡短的故事裡面，語言簡朴明快，藉此喻彼，借小喻大，一般都含有諷刺或勸戒的教育意義。
（2）民間故事是一種立足於現實而又富有幻想的口頭文學作品。由於它反映勞動人民的要求和願望，所以就廣泛地流傳在人民群眾之中。民間故事一般有完整的故事情節，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃郁的生活氣息和地方色彩。
（3）神話反映古代人們對世界起源。自然現象和社會生活的原始理解。並通過超自然的形象和幻想的形式來表現的故事和傳說，它藉助想像來表達古代人民征服自然力的理想和追求。
6 新聞通訊的知識要點
（1）新聞和通信都是報道最近發生的新鮮而重要的信息，要求真實，及時。不同點：新聞比較簡短，通信比較詳盡。新聞以記敘為主，讓事實本身說話，一般不作描寫，議論，抒情等。通信具有一定的文學性，往往綜和運用記敘，描寫議論，抒情等表達方式；新聞的語言簡明扼要，一般不展開情節，通信則要求具體生動，它往往根據表達的需要，對人，事作多方面的或全過程的具體報道。
（2）新聞的結構包括標題，導語，主體三部分。標題通常是新聞內容的提要。導語是事件或事件中心的概述。主體則是介紹有關情況或進一步突出中心。
（3）新聞一般應交代有關的時間，地點，人物，事件的起因 經過 結果，（符號記敘文的六要素）
（4）新聞的標題有時不只一個，有正題（展示主要事實和中心思想）；引題（交代情況，烘托氣氛）；副題（對正題作補充說明）
7 書信有關知識要點
（1）日常書信一般有六個部分：稱謂，問候，正文，祝頌，具名，日期。
（2）稱謂應頂格寫，單獨一行，後面加上冒號。問候語是禮貌用語，應在稱謂的下一行，空兩格。
（3）祝頌語分兩截，前一截連接正文，或另起一行，空兩格寫；後一截必須另起一行，頂格寫，以示尊重。
（4）具名的位置，應在祝頌語後一截的下一行接近末尾的地方。日期在具名的下一行靠右一點。日期最好寫全，即年、月、日。
（5）專用書信，指的是生活書信以外的各種社交書信。這類書信除少數有特定的格式外，與生活書信大致相仿，只是不同的專用書信，有不同的習慣用語。專用書信的語言風格一般都比較莊重。
（6）商務信函由事由、函號、受文者、正文、落款五部分組成。
（7）申請書應有標題、稱呼、正文、祝頌語、署名、日期幾部分組成。
8 廣告的知識要點
廣告是向公眾介紹商品，報道服務內容或文體節目的一種宣傳方式。廣告總是要宣傳商品的優點和長處，但要注意實事求是。
廣告寫作的結構，包括標題，正文、結尾三部分。
標題是廣告的眼睛，必須精心提煉。正文是提供商品信息細節的部分。目前常見並且宣傳效果較好的廣告文字有正書體、陳述體、問答體、證書體，幽默體。廣告的結尾又叫落款，主要是交代廠商名稱、地址、電話、電報掛號等，便於顧客購貨或聯系。
9 計劃和總結知識要點
計劃是一種應用文體。計劃的種類很多，按內容分，有生產計劃、工作計劃、科研計劃、學習計劃等；按范圍分，有國家計劃、部門計劃、單位計劃、個人計劃等；按性質分，有綜和性計劃、專門性計劃等；按時限分，有年度計劃、季度計劃、月份計劃等。另外，還有「短期計劃」和「長期規劃」：一般說來，凡適用時間較短、內容比較詳細具體的稱作「計劃」；凡適用時間較長、范圍較廣、內容較概括的稱作「規劃」，如三年規劃、五年規劃、十年規劃等。但不何種計劃或規劃，都必須具備以下三個要素：目標，措施，步驟。計劃沒有固定的格式，詳細的計劃多用條文形式，簡要的計劃多用表格形式，即按印的表格逐項填寫，也可以兩者合一，既有條文又有表格。
用條文形式寫成的計劃，一般由標題、正文、結尾三部分組成。標題就是計劃的名稱，應寫在第一行正中。內容包括計劃種類的名稱、計劃的期限等，有的還寫明訂計劃的單位名稱。正文就是計劃的具體內容，包括總的目標、具體的項目和指標、實施的步驟和措施等。結尾包括計劃的制定單位的 名稱（或個人姓名）和制定日期兩項，寫在正文的右下方。
總結的種類很多。按內容分，有生產總結、工作總結、學習總結、思想總結；按時間分，有年度總結、季度總結、月份總結、學期總結、階段總結等；按范圍分，有地區總結、部門總結、單位總結、個人總結等；按性質分，有全面總結和專題總結。小結也屬於總結一類，只是在范圍大小、時間長短和內容詳略等方面和總結有所不同罷了。
總結沒有固定的格式，一般由標題、正文、署名和日期三部分組成