① 高考英語作文評分標准（廣東）
小作文的批改是看：1、有沒有把題目所提供的信息點都寫齊 2、是否按照所規定的內用5個句子完成 3、語法的錯誤容
小作文的批改顯然不是看關鍵句的
大作文的批改是看：1、內容要點的概括（這里就要看關鍵句子了，踩中點子和語法沒有什麼問題才得分。在內容概括中，我建議你不要超過40字，40字以上也許會扣分）2、考生所寫的內容和所舉的例子是否切題） 3、語法是否出現錯誤 4、是否有閃光點（就是寫得特別出眾的句子）
你平時的作文大概寫多少行字，在高考上面按照平時的習慣寫就可以，不用去數字數，一來浪費時間，二來沒有這個必要。只要不是通過老師的目測就知道你超出字數的情況下，是不會扣分的
老師批改作文的速度雖快，但並不等於他只看關鍵句。如果你抱著這種想法去寫作文的話，是不可取的。畢竟這是作文，而不是主觀題，老師不可能在批改作文的時候像按照批改綜合科主觀題那樣，只看關鍵詞然後按點給分。
② 廣東高考語文作文一般都是什麼類型的 什麼范圍內的
近幾年廣東高考作文的命題形式是：提示語+命題（或話題）的形式。
③ 廣東高考英語作文具體評分標准
基礎等級50分
一等（50—41） 二等（40—31） 三等（30—21） 四等（20—0）
切合題意 符合題意 基本符合題意 偏離題意
中心突出 中心明確 中心基本明確 中心不明或立意 不當
內容充實 內容較充實 內容單薄 沒什麼內容
感情真切 感情真實 感情基本真實 感情虛假
結構嚴謹 結構完整 結構基本完整 結構混亂
語言流暢 語言通順 語言基本通順 語病多
字體工整 字跡清楚 字跡潦草 字跡難辨
符合文體要求 大體符合文體要求 大體符合文體要求 不符合文體要求
發展等級 20分
深刻 豐富 有文采 有創新
1、透過現象深入本質 4、材料豐富 7、語言生動，句式靈活 10、見解新穎，材料新鮮、構思精巧
2、揭示問題產生問題 5、形象豐滿 8、善於運用修辭手法 11、推理想像有獨到之處
3、觀點具有啟發作用 6、意境深遠 9、文句有意蘊 12、有個性特徵
[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分；每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止；不足字數（篇幅在2/3以上），每少50個字扣1分。
4．文章在基本切題的前提下，達到「三基本」（中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順）要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。
一、關於議論類文章
1．在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。
3．對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。
4．考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。 5．由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」；所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。
二、關於記敘類文章
1．在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。
2．凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。
3．凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。
4．通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。
5．考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。
三、注意事項
1．整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。
2．注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2／3；記敘類文章，記敘的文字必須超過2／3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。
3．凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。
4．完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。
5．每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。
6．賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。
7．確認抄襲，經核查2／3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。
8．低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。具體說：
記敘類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有相當精巧的構思；有鮮明的人物形象；有真實感人的生活故事；有鮮明的個性特點；有深遠的意境；有相當的語言表達智慧。
議論類文章在如下幾個方面的亮點要予以特別關註：
有較高的立意；能選取比較新穎、生動、有個性的材料作為事實論據；論證有層次感、立體感；議論語言有邏輯性和文化底蘊。
④ 廣東高考考生，英語基礎寫作才9分，怎麼提高分數。語文作文42分左右，想上50分，怎麼上
開頭要有吸引力，可以引用古詩名句、富有哲理的句子，也可以用題記的形式。過程中需注意內3點 1.不要記流水賬，容要選擇能表達文章中心的事情。 2.層次分明，用「過度、起承轉合」等手法是文章銜接有序 3.時刻注意主題，用詞、點句都要小心，寫真實為主。如果你夠牛，編也能寫出情感，也可胡編結尾是最重要的！一定要將主題升華到一個高度，由小見大。寫情感類文章，要在結尾進行總結性的情感涌動，打動讀者 在寫作時，可以用各種修辭、寫作手法，反正文章華麗也是一件好事
⑤ 廣東省高考作文總分
1、廣東省高考作文總分60 分。
2、廣東省高考作文的評分標准：
一等（60—51） 切合題意
；中心突專出；內容充實；感情真切；結構嚴謹；語言流暢；字體工整；符合文體要求 。
二等（50—41）符合題意；屬中心明確；內容較充實；感情真實；結構完整；語言通順；字跡清楚；大體符合文體要求。
三等（40—31）基本符合題意；中心基本明確；內容單薄；感情基本真實；結構基本完整；語言基本通順；字跡潦草；大體符合文體要求。
四等（30—0）偏離題意；中心不明或立意不當；沒什麼內容；感情虛假；結構混亂；語病多；字跡難辨；不符合文體要求。
⑥ 廣東高考語文作文離題但夠字數有多少分
你如果沒偏題跑題，字數又足夠，40是有的，字數不夠就30幾了。
高考語內文作文分為一下幾類：容
1.一類卷，就是寫的很好，中心明確，語言優美的，50分以上。
2.二類卷，就是滿足寫作的字數等要求，但是不算太好，40~50分。
3.三類卷，偏題或者字數不夠，30~40。
⑦ 廣東語文高考作文評分標准
2009年廣東省高考語文作文評分細則
（高考語文評卷組作文題組長，華南師范大學文學院教授陳妙雲）
一、題干理解與把握
前面文字稱為「題干」（提示語），後面文字稱為「要求語」。「題干」中的關鍵詞是「常識」。
①關於「常識」的理解與把握
對考生來說，對常識的正確理解與把握有原則性。是否在「常識」的范圍內作文，是全文還是大部分、小部分篇幅在「常識」的范圍內。對「常識」的理解：現代漢語解釋：「常識」是「普通知識」；《簡明哲學字典》解釋：常識來自公民的生活體驗與社會共識。基於以上解釋，根據考生在作文中的理解，歸納如下：1）從外延來看，凡是已被大眾普遍了解的知識，已被社會共識的常理、常情、常規、常言，都可以將之視為常識。比如，旭日東升，晚霞西落；比如尊老愛幼。2）從內涵來看，常識必須同時具備兩個基本要素：第一，「常識」的「常」，指「平常、普通、普遍、普及；第二，「常識」的「識」理解為主觀的認知。「常」強調普遍性，「識」是強調人對普遍知識的認知。比如，老愛幼，這是具有「常」的要素，幾千年被社會共識的常理；同時，它也具備人對老、幼的態度的認知與認可。但「愛是一種常識」，這樣的判斷是不準確的。「愛」只是一個行為，「愛」中不包含人類對「愛」的認知的主觀層面。應該轉換為「愛幼」這樣的認知才是准確的。比如，有一考生寫道：林則徐開始用火燒鴉片，剩下的被銷蝕了，後來知道石灰是可以銷蝕鴉片的。鴉片戰爭後，人們才知道石灰石可以銷蝕鴉片的。但這一考生說「林則徐運用了石灰可以銷蝕鴉片這個常識」是不準確的。3）從特殊性來看，「常識」的「常」具有相對性（可能只在某個領域如文學常識，中醫的望、聞、問、切）、地域性（生活在大陸里不知道沙漠里生存的普通常識，生活在水域里的人懂得在水上生活的常識）、階段性（如林則徐之前，石灰可以銷蝕鴉片不是常識，《三字經》在古代是小孩啟蒙讀物，現在的小孩是不懂《三字經》的。
②關於對題干「提示語」的理解與把握
有三個提示語，一句一個。「提示語」沒有明確要求「全面表達和自選角度」，考生可以就三個提示語全面作文，也可以選其中的一個或兩個角度作文，還可以在三個提示語以外進行作文，原則只有一個：必須在「常識」的范圍內作文。
③關於對作文要求的理解與把握：作文題中明確要求「談談你的……」。這里提出的「你的經歷」「你的看法」意在要求考生必須表達自己的真情實感。與下一句要求聯系起來，作文題要求考生自定文體。考生可以用第一人稱也可以不用第一人稱寫作；可以寫實也可以虛構。原則是不能抄襲，必須是真情實感的表達。表達的是你自己對「常識」的真實的看法，經歷可以是假的但看法一定是真的。
三、對評分標準的理解與補充
①對切題的理解與把握：切合題意不僅僅是審題和選取角度的問題，而且是對文章內容的整體評價：全文在「常識」的范圍內行文，對「常識」的看法深刻，就判為切題。②補充評分標准：判偏離題意的文章基礎等級在四等評分，不給發展等級分。③增加評分標准：不足300字的文章，基礎等級在四等評分，不給發展等級分。
⑧ 2014廣東高考語文作文偏題了作文分能及格嗎
2014年廣東高考作文——照片與數碼時代
閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
黑回白膠片的時代，照答片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。
數碼技術的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網路與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的「點滴」也可能被稀釋。
要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。
你的高考作文寫的是因為數碼時代照片頻繁更新，許多值得珍惜的「點滴」也會被稀釋，所以我們在現在的數碼時代要學會珍惜生活的「點滴」；還在文章的部分段落提到了「可以翻看過去拍過的黑白照片」等等，從立意的角度來說，完全可以這樣寫，沒有跑題。
⑨ 廣東高考2016語文作文怎麼立意
2008廣東高考作文題：「不要輕易說『不』 2008四川省高考作文題目：堅強 2008高考山東省作文題目：以「春來草自青」為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右全國卷I作文題目：與「抗震救災」有關的材料作文.. 全國卷II高考作文：材料作文：海龜和老鷹 2008年北京市高考作文題： 材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外體裁不限。 在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，裡面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？ 一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。 待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？ 全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。 老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。 這回老師是往杯子里放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎麼放？ 男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去 2008高考上海市作文題目請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右 2008年遼寧省語文作文題目：關於交通燈的故事 2008重慶高考作文題目：以在自然中生活為題目 2008天津市高考作文題目：《人之常情》 2008高考寧夏、海南作文題目： 小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔，聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥，媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓了；第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌、自由飛翔的權力，母女很不捨得將小鳥放飛了；第 三次親密接觸小鳥，是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加放生活動，爬上山頭看見參加放生活動的有好幾百人，一鳴炮響起，千鳥齊飛，有人笑臉燦爛，有人誠合十，母女下山後聽到花鳥市場老闆興奮的說：「自從有了放生活動，小鳥的需求量大增，每天都要起早貪黑捉小鳥。」 請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。 2008浙江作文 :觸摸城市與感受鄉村 2008高考湖北省作文題目：舉手投足之間 2008安徽高考作文題目：帶著感動出發
⑩ 為什麼廣東高考英語作文的評分標准和其他使用全國卷的
通常情況，模擬考試評分都會壓低一些，是防止學生自滿，高考成績會高一些，但也不排除一些原因，比如平時習作可以查字典，找資料，而考試就不可以，所以考試成績會低