語文高考歌

A. 大家推薦幾首高考勵志類的歌，謝謝

一個考試勵志的名句，如下：

金榜題
文/李者也
十年寒窗書山訪，一朝其名版題金榜。
東風起時馬蹄疾，權花怒放處人縱賞。
莫道寵辱皆不驚，箴言多是醉中講。
人之為人非佛道，今夕何妨恣意享？
【注】三元塔，位於廣東省德慶縣。明朝萬曆二十七年（1599年），知州沈有嚴為滿足百姓祈求科舉考試金榜題名的美願，在白沙山倡建三元塔，取科舉考試中狀元、會元、解元「三元」之意。三元塔自建成後，莘莘學子紛紛前來登塔遠望，祈求學業進步，步步高升。

B. 《全城高考》所有插曲和主題曲的歌詞，謝謝！

《全城高來考》的插曲和自主題曲都是《快樂的時光》。

快樂的時光

歌手：譚傑希

作詞：譚傑希

作曲：譚傑希

歌詞：看似強悍心手卻溫暖柔軟，你在身邊頭頂上永遠晴天

誰管的多我就和他對著干，誰給我堅強臂彎

如果十年之後，我們還會不會是朋友

再聚也許會哭笑，至少我們回憶中

有快樂的時光不快樂的時光，我們無可阻擋一起過五關斬六將

有快樂的時光不快樂的時光，每次都在身旁每次都是你煩不煩

有快樂的時光不快樂的時光，閉上眼會看見曾發誓離開的地方

有快樂的時光不快樂的時光，為何熱淚盈眶是你填滿我的行囊

有快樂的時光不快樂的時光，有快樂的時光不快樂的時光

(2)語文高考歌擴展閱讀：

《快樂的時光》是電影《全城高考》的主題曲和插曲，由譚傑希、吳俊余、陸翊、喬喬演唱 。

譚傑希在電影《全城高考》中不但飾演重要「搞怪」角色秦鵬，還擔任著影片音樂配唱與創作的「要職」。影片中多首歌曲都是譚傑希專門為電影《全城高考》創作，並收錄在自己的個人專輯中，其中和專輯同名的《快樂的時光》就是影片中重點曲目之一，歌曲旋律輕快，歌詞感人。

參考資料來源：網路——快樂的時光

C. 求高考語文古詩歌、現代文散文小說等閱讀等的答題格式~

話說明天就高考了現在問....復制來的我感覺不錯...話說明天我也高考...古詩鑒賞的九種答題格式

根據《考試大綱》要求，高考古詩鑒賞包括兩個方面的內容：一是鑒賞，二是評價。鑒賞又包括三個方面的內容：1.鑒賞其形象；2.鑒賞其語言；3.鑒賞其表達技巧。評價就是分析詩歌的思想(感情)內容。無論是鑒賞還是評價，實質上都是考查考生對於詩歌的想像能力。考生從哪些方面去想像，怎樣去想像，如何結合詩歌本身、命題者所問、自己所想，不枝不蔓，按要求寫出來，這是答題的關鍵。綜觀近幾年高考試題，「古詩鑒賞的答題格式」大致可歸納為以下幾種：
一、形象：身份+性格
例1.閱讀下面一首詞，然後回答問題。
點絳唇李清照
蹴罷鞦韆，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪■金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象?
〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態，也烘託了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。

二、詩歌意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句)

例2.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

瀑布李忱
千岩萬壑不辭勞，遠看方知出處高。
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的「瀑布」這一意象。
〔簡析〕涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而後又謝絕溪澗的挽留，繼續向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)這「瀑布」乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。(深層含義)

三、所抒感情：通過什麼內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什麼感情

例3.閱讀下面一首詩，然後回答問題。

畫眉鳥 歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情?
〔簡析〕通過「林中鳥」與「籠中鳥」不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

四、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什麼意境

例4.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。

秋夜朱淑真
夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
此詩無一「情」字，而無處不含「情」。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，並在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。
〔簡析〕「涼」。「涼」字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂真)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答「缺」字，言之成理亦可。)

五、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

例5.閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。

玉樓春宋祁
東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
對詞中「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字，你認為寫得好不好?為什麼?
〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個「鬧」字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。

六、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

例6.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

登金陵鳳凰台①李白
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
[注]①此詩作於天寶年間，作者被排擠離開長安，南遊金陵時所作。
分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情。
〔簡析〕「日」喻帝王，「浮雲」喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被姦邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發了憂國傷時的情懷。

七、賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什麼+抒什麼情

例7.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

漫成一絕杜甫
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。
賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。
〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

八、賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

例8.閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。

春行即興李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
(1)這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請具體說明。
(2)古人在談到詩歌創作時曾說：「作詩不過情、景二端。」請從「景」和「情」的角度來賞析這首詩。
〔簡析〕(1)修辭方法：對偶。「芳樹」對「春山」，「花」對「鳥」，「自落」對「空啼」。
(2)這首詩寫了作者「春行」時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中「花自落」、「鳥空啼」之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。

九、概括評價詩歌內容：這是一首什麼樣的詩+詩歌各句分別寫了什麼+通過什麼手法+抒發什麼情感+評價(總分總式)

例9.閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。

春日偶成程顥
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。
試從內容主旨方面賞析這首詩。
〔簡析〕這首詩描繪了風和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白雲、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機盎然。三四句抒發春日郊遊的愉快心情。「偷閑學少年」，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情。

現代文閱讀答題技巧
社會環境描寫的主要作用：
1、交代作品的時代背景。2、在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
自然環境描寫(景物描寫)句的主要作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;2、推動情節發展;3、渲染氣氛;
4、烘託人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主題。
句子在文章結構上的作用分析：
1、對上文(或全文)：照應上文、首尾呼應、總結上文(或全文);
2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
3、對上下文：承上啟下(過渡)。
根據閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
1、用第一人稱;
2、採用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。
根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細研讀具體語境。
提煉中心、主題：
要注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
說明文中詞語作用的認識與辨析：
主要有兩種題型：
A、「××」詞好在哪裡?
★答題方式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了 事物的 特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
B、「××」詞能不能刪掉?
★答題方式：①不能，用了「××」詞，生動地說明了 ，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。
文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之後，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
閱讀題技巧
(一)、記敘文閱讀
一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前後找答案或找解答的依據。
(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，並能理解其表達的效果;
(2)能確定詞語指代的內容：一般出現在上文,找出後代入原文,看是否通順合理.
二、文章概括：
內容概括(一句話概括故事情節)：人物和事件 (抓要點概括,推動情節發展的要點必須要\首尾的關鍵句必須扣住)
中心思想概括：如:「本文通過某人做某事，表達了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質)
三：主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。
四、修辭方法及表達作用
比喻，擬人：生動形象地表現出了 ，表達了 情感。
排比：表現了 ，抒發了 ，增強了語勢，加強了感情。
設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
反問：加強語氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).點明何種表現手法 (2). 表現了什麼內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現了，表達了
五、記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發展先後順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
(3) 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
六、文章段落語句的主要作用有： (必須從內容、結構兩個方面來進行做答)
1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應。
2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛
3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.
環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景;渲染氣氛、烘託人物心情，展示人物的性格、推動情節的發展等等。
七、評價感悟類
評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好」?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。
啟示從原文引出;評價表明態度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫人物的方法，並理解其作用。
方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節描寫④環境襯託人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風貌
非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特徵更加鮮明突出.
九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱作用：
第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。敘述親切自然，便於直接抒情，自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感
第二人稱：便於作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內容，有比較寬廣的活動范圍。
十一、有關語言修辭的題型:
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；長於抒情。答題格式：強調了＋對象＋特性
7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現的事物特徵或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調了……突出了……
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調，加強語氣等；
表現手法（象徵、聯想、想像、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等）:
表達方式類
1）明確五種表達方式中具體分類及作用，以便答題時明確方向。
2）確認所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析
敘述方式
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：俗稱「花開兩枝，各表一朵」，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
描寫
作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：肖像描寫以形傳神；動作描寫，表現人物性格特點；語言描寫，言為心聲；心理描寫，揭示人物內心世界。都可以表現人物性格特點，推動情節發展，更好展現人物的內心世界、性格特徵。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。奠定感情基調，為塑造人物形象服務
3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
6、白描：簡筆勾勒，簡潔准確傳神 工筆細描：精雕細刻，纖毫畢見，具體生動
7、寫景技巧：動靜結合、明暗結合、點面結合、聲色結合、繪聲繪色、虛實結合、遠近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。
抒情、議論
1。敘後議論：畫龍點睛，點明題旨，升華主題；比喻論證：生動形象，通俗易懂
2．直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致
間接抒情：寓情於景，物，事，含蓄 蘊藉。

D. 高考勵志歌曲。要很多首

你好，我給你推薦幾首近兩年比較受高三學生歡迎的。
《隱形的翅膀》《我相信版》《相信自己》權《步步高》……
你可以看看一個網路文庫《高考勵志最有效的方法》裡面集中了近年來一些比較好的高考勵志歌曲、故事、電影、標語……還講解了高考沖刺階段的學習方法及減壓方法，高二，高三的學生有必要去看看。
希望可以幫到大家。

E. 高考考語文前應聽的歌曲

藝術類音樂專業考試內容和形式（一）聲樂1．考試目的通過考生所演唱的歌曲，測定考生的嗓音條件、音準、節奏、音樂表現等。2．考試內容考生在網上確認信息時必須填報三首歌曲，考試時由計算機系統隨機選擇一首作為考試曲目，演唱時間不超過5分鍾。3．考試要求（1）聲帶無毛病，能夠運用良好的發聲方法進行演唱。（2）用較准確的語音（普通話、方言、外國語言）演唱。（3）歌劇詠嘆調須用原調演唱。（4）不允許自帶伴奏，不得用音像製品伴奏。如需伴奏，考生須提供樂譜，由考點統一免費提供伴奏或自彈自唱（僅限鋼琴）。4．考試形式面試，鋼琴伴奏現場演唱。（二）器樂1．考試目的考查考生的演奏水平。2．考試內容（1）樂器種類：中外各類樂器。（2）考生在網上確認信息時必須填報兩首樂曲，考試時由計算機系統隨機選擇一首作為考試曲目，演奏時間不超過8分鍾。3．考試要求（1）演奏流暢、准確。無不良演奏習慣及明顯失誤。（2）能感悟音樂作品，准確把握音樂風格。4．考試形式面試，現場演奏（不允許伴奏）。（三）視唱、練耳1．考試目的視唱、練耳是考生入學考試的必考科目之一。通過視譜即唱和聽辨聽寫能力的測試來考查考生的音準感、節奏感、音樂表現能力以及讀譜能力，從而衡量考生是否具備專業學習的基本素質和條件。2．考試內容、要求和形式（1）視唱①考試內容。視唱曲2-3首，每首長度約8-16小節；C大調、a小調或C宮系統五聲性調式，適當運用輔助性變化音；2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等常見節拍形式；簡單節奏組合為主，包含切分音、三連音等較復雜節奏類型；音域在小字組a到小字二組e之內。②考試要求：掌握各種常用音符、附點音符、休止符的時值和切分音、三連音、弱起節奏以及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8等節拍；每條視唱演唱時音高、節奏准確，速度前後一致，富有音樂感；並能清晰地劃拍或擊拍視唱。③考試形式。面試，視譜即唱。電子文本試題，簡譜、五線譜兩種譜式（可任選一種）；准備時間2分鍾左右；電子文本試卷由監考人員從試題庫中隨機調出，一人一卷。開始考試前由專家在鋼琴上給出該曲調的主和弦及第一個音。（2）練耳①考試內容。聽記音組、音程、和弦、節奏及旋律等。音組聽記：以自然音級為主，適當加入變化音，在五線譜上記出正確的音高（聽前給出標准音或音組的第一個音)。和聲音程聽記：在五線譜上記出音程的音高或判斷音程的性質。和弦聽記：判斷和弦的性質或在五線譜上記寫和弦的音高。節奏聽記：用2/4、3/4及4/4拍。節奏包含常用附點音符、切分音、三連音和休止符以及連線的運用等。旋律聽記：調性：C大調、a小調；節拍：2/4、3/4、4/4；節奏：常用形態。②考試要求。根據播放音響給出的試題，要求考生對聽到的音組、音程、和弦、節奏及旋律能正確判斷和聽辨聽記。③考試形式。錄音播放試題，卷面筆試。（四）基本樂理與音樂常識1．考試目的基本樂理與音樂常識是考生的必考科目之一。通過測試考查考生所掌握的音樂基礎知識及其運用音樂基本理論分析問題、解決問題的能力，鑒定考生是否具備進入高等院校音樂專業學習的音樂理論基礎。2．考試內容（1）基本樂理音、音高與音律；五線譜記譜法（譜號與譜表、音符與休止符、拍子與節拍等）；節奏與節拍及音值組合法；各類音程的構寫及判斷；各類和弦的構寫及判斷（三和弦、七和弦及其轉位）；調式與調性（各類西歐大小調式與中國民族五聲性調式的調號和音階構成、首調唱名與固定唱名、調式中的音程與和弦及其解決、調關系與調式分析——包括關系大小調與同宮系統各調、同主音大小調與同主音民族調式、等音調、近關系調等）；各種常用記號與術語（力度與速度記號與術語、省略記號、演奏與演唱記號、裝飾音記號及其他術語等）；移調及五線譜與簡譜的互譯等。題型：選擇題、填空題、判斷題、寫作題、分析題等。（2）音樂常識中外民歌及民歌的分類；人聲分類與演唱形式；民族樂器的分類、常見的民族樂器及民族樂隊種類；西洋管弦樂隊中的常規樂器及其分組；世界音樂及樂器；常見的聲樂和器樂體裁；中外著名音樂家、中外音樂名作及有關常識〔以參考書目（1）、（2）、（3）中的欣賞、視唱、歌曲的有關曲目為主，但不局限於中小學音樂教材的曲目〕；歌曲常見的結構形式及戲曲、曲藝常識、音樂的基本表現手段等。題型：選擇題、填空題、連線題、判別題、問答題等。可以檢測常識性內容，也可以通過聽音響辨別樂曲性質、樂器及演唱演奏形式等。試題以考查考生的能力和素質為主。3．考試形式閉卷、卷面筆試。其中音樂常識部分以聽覺分辨為主，基本樂理部分用五線譜書寫方式。練耳、基本樂理與音樂常識考試時間共2小時。

F. 周傑倫的歌曲在語文高考試題中的哪一部分呢

2008年普通高校招生抄考試山東卷(基本襲能力)

第59題

傳統文化是現代流行文化的重要靈感源泉。《青花瓷》這首歌在同學們中間廣為傳唱，「素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡」，「色白花青的錦鯉躍然於碗底」，傳神的表達了青花瓷的特點。下列關於青花瓷的說法不正確的是

A,青花瓷的出現要早於青瓷，白瓷

B.青花瓷的燒製成功，使瓷器與書畫的結合更為緊密

C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮是其重要產地

D.元代以後，包括青花瓷在內的大量瓷器銷往國外

答案選 A

G. 高考語文必考背誦篇目中改編成歌曲的有哪些

現在有很多古詩詞改變成歌曲，但是高考的還是水調歌頭吧

H. 都有哪些歌曲適合高考唱

這樣吧，你可以試試中文《我愛你中國》，《大森林的早晨》，《鄉音鄉情》，內《悲嘆小夜曲》，《祖國慈容祥的母親》，《黃河怨》，《沁園春.雪》，《在銀色的月光下》，《共和國之戀》，《瑪依拉》，《一杯美酒》，《我像雪花天上來》，《瑪依拉變奏曲》……外文《你可知道什麼是愛情》，《女人善變》，《星光燦爛》，《奇妙的和諧》……還有好多，自己挑挑看。

I. 推薦一些關於高考的歌曲

年輕的戰場
倔強
飛得更高
最初的夢想
隱形的翅膀
真心英雄
等等等等哦 預祝高考順利