1. 作文：語文伴我成長.怎麼寫
在我的眼中，學校是個充滿神秘色彩的寶盒，那裡有靈活的數學，快樂的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育……其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。「要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難」成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑著療治傷痛；考試失敗時，我不會憂郁，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」要問我的樂觀來自哪裡，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國著想中，學會了要寬容。「忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高」成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道貌岸然歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，說：「沒關系，以後小心點」；在游戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個溫和的微笑，說：「沒關系！是我自己不小心的，不能全怪你。」忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。「留得青山在，不怕沒柴燒」成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裡有賊時，我不會去和賊蠻干、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻干，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。
語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裡暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨著我，讓我健康地成長。
2. 初三作文 語文課本伴我成長
初三,是一個多夢的季節,所有的夢想都在等著那一刻的破繭而出.初三的我們心裡藏著太多太多的夢想,課堂上求知若渴的目光,課本上認真詳細的筆記,還有教室里奮筆疾書的背影,無不綻放著夢想的光芒,初三的我們褪去了兒童的稚氣,披上了一層青春的光澤,尋夢?撐一支長篙,向青草更青處漫溯.初三的我們撐起勤奮的長篙,揚起自信的風帆,架著青春的小船漫溯在知識的碧海藍天.或許我們偶爾也會遇到狂風暴雨,或許我們偶爾也會傷心哭泣,但是我們絕對不會就此擱淺,就此返航,我們會像高爾基筆下的海燕一樣,高歌著讓暴風雨來得更猛烈些吧!然後穿越一切阻礙,直抵成功的彼岸,演繹最轟烈的青春,高歌最響亮的年華. 小荷作文網 初三,是一湖碎了的漣漪,每一片都泛著悲壯的色彩.聽學長學姐們說,身處初三還能覺得不苦不累的學生,不是蠢材就是天才.多麼悲壯又多麼准確的話啊.鼻樑上的酒瓶底越來越厚,學習資料也想與珠穆朗瑪峰爭個高低,這種累,偶爾也會讓日漸成熟的我們在某個挑燈奮戰的深夜將頭埋進深深的臂灣.然而著不是最痛苦的,最痛苦的是在面對考試成績排行榜時的那種無奈,那種失望,那種欲哭無淚的感覺.有時候我覺得中考就是一個年輕的戰場,千軍萬馬爭過獨木橋,因為橋對面有我們每個學生都嚮往的深深學府,所有人都削尖了腦袋往裡面擠,我真希望每個學生都能考到滿分,讓那些所謂的名牌學校變得一文不值.初三是一場沒人能化解的浩劫,所有的初三學生都在劫難逃!但是我不管我們每個人是否在劫難逃,我只希望每個人都能在這場大劫中盡顯英雄本色,秀出青春風采! 小 荷 作文網 初三,是一段香樟覆蓋的路.每一片香樟葉都記錄著一段純真的友情.記得郭敬明的1995～2005夏至未至中有這么一段話,那個男孩,教會我成長;那個女孩,教會我愛.他們曾經出現在我的生命里,然後又消失不見,但我不相信他們的天使,他們的世間最普通的男孩和女孩,所以我就這么站在香樟樹下等待著,等他們回來,回來找我,教會我更多的事.還有一年,我們就要走完這條香樟覆蓋的路,在這條路的盡頭有很多岔道口,我們每一個人都會選擇其中一個義無返顧的走下去,但這並不意味著我們的友情會被時間沖刷殆盡,因為我們都不會忘記這些給我們溫暖,教會我們感動的人,因為我們每個人都不會忘記這份純真年代的友情,純真年代的夢. 坐在初一的鞦韆上,我展望初三,我看到無數由時間堆成的山巒;坐在初二的鞦韆上,我展望初三,我看到無數貝殼漫上海岸.此時此刻,我展望初三,我看到無數揚起的征帆.展望初三,我們將揚帆遠航!
3. ××伴我成長 初一語文作文
快樂伴我成長
快樂伴隨著我的成長每次回家，會看到一面牆上記錄著我幾歲時的身高，望著它們，似乎它向我訴說著我的成長。一個小孩，一陣小跑到牆前，吵著讓爸爸為我在牆上作下記號，再對著那根橫線感嘆道：「我又長高了！」 記得剛出生時，一張泛黃的照片見證我的快樂：一個胖乎乎的小孩，用稚嫩雙手拎起所謂「沉重」的紙袋子，盡管小臉漲得通紅，不過臉上仍掛著成功的喜悅。當然，拎東西，對於走都走不穩的我，無非是一個挑戰，而如今的困難解決了，能不為自已的成功而欣喜嗎？所以成功對於一兩歲的我，代表著拎起袋子。當然隨著成長，我也不滿足於拎袋子，為考研的爸爸在夏季拿西瓜，也成了我的必修課。 到了五六歲的時候，一個「龐然大物」來到了我家，把我嚇得滿屋子打轉兒，但又經不住好奇的心情，便走到它的面前，踮起小腳兒，用小手按住個長方形的白色鍵，一個清脆而響亮地響聲灌進我的耳朵，把我嚇了一跳，於是，電子琴走進了我的童年。初次課，只教了「do「，興奮的我，按著那鍵，搖著頭，扭起身子，有模有樣的自彈自唱，一副小音樂家的樣子出現在琴前。對於七、八歲的我，我似乎又體會到一兩歲拎起紙袋的成功的喜悅，也許是電子琴給我的啟迪，使我童年的生活多了音符，少了枯燥。 在一次豐盛的生日會上，美麗的大蛋糕印著碩大的十字時，我有些恍然大悟：我已經走過了十個春秋了，十年了，為了感謝父母對我的培養，我該有一些改變吧！時光如流水,從愛看《貓和老鼠》到迷上羅納爾多,從玩過家家,捉迷藏到會上網看新聞,做電子賀卡……我把成功與失敗都鐫刻進生命,我要在狂風時做捲起的浪,平靜時做閃亮的波,綠色時做亮麗的花,金色時做迎風的果。向世人展示——我成長,我快樂!
如果 不行的話你可以去這個網站找：http://www.zuowen.com/
4. 語文伴我成長作文
「風吹雨成花，時間追不上白馬」每當空閑的時候腦子了都會浮現一句話「你現在是學生不能專注於打扮和玩」這句話是我六年級的班主任「譚」老師對我說的，在我的印象中她是最好的老師，最好的班主任。
上課的時候她一臉嚴肅不允許任何同學在她的課堂上做小動作，下課的時候卻又可以和同學們打成一片，一起談心，一起討論問題我們都很喜歡這個老師。那年正好是我們小升初的畢業會考，在這最關鍵的時期譚老師卻生病了。可是校長告訴我們因為譚老師這幾天家裡出了一些事情不能來學校。為了不讓我們比其他班的復習進度慢譚老師依舊像往常一樣來到班級上組織同學們早讀。當執勤老師來我們班檢查的時候譚老師暈倒了，其餘的老師立刻把她送到醫院里去，我們全班都在教室里焦急的等待著消息。突然有一個同學提出了放學後我們一起去醫院看譚老師。
放學後我們集體買了一些水果送給譚老師，當我們來到的病房時看到的不是我們那個在講台上精神抖擻的譚老師，而是那個臉色蒼白一直咳嗽的譚老師，我們都哭了，譚老師也哭了。。。。。。。。在走之前老師把我獨自叫了過去對我說了一句話「你是班長要代替老師組織好班級上的事情」。
畢業會考到了，同學們就像平常一樣沉著，冷靜的把題目做完了。當考試結果出來後我們班得了第一名我們高興的叫了起來。此時大病痊癒的譚老師走了進來，她笑了，笑的那麼開心，像個小孩一樣，我們沒有辜負譚老師的期望。。。。。。。。。
她，一個既嚴肅又溫柔的老師。她，一個可以為了孩子們不顧自己身體健康的老師，寧願頂著病都不願落下孩子們功課的老師。她，姓「譚」陪伴了我們一年的譚老師。老師，謝謝你當初的那句話我早已印刻在腦海中。而老師您也將永伴我心田。
5. 語文伴我成長 500字
在我的眼中，學校是個充滿神秘色彩的寶盒，哪裡有靈活的數學，歡快的音樂，有趣的英語，充滿活力的體育……其中，有我喜歡的語文。
語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了樂觀。拜讀《輪椅上的霍金》，我從霍金的身殘志堅中，學會了樂觀地去面對生活中的一切。「要學會用樂觀的積極狀態去面對生活中的一切困難」成了我生活中的信條。跌倒時，我不會哭泣，我會從跌倒的地方勇敢地爬起來；受傷時，我不會皺眉，我會微笑著療治傷痛；考試失敗時，我不會憂郁，我會保持一種開朗的心情，尋找失敗的原因。微笑著，堅強地面對生活中的一切困難成就的我的樂觀。有道是「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」要問我的樂觀來自哪裡，語文啊！你就是我樂觀的源頭活水。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了寬容。拜讀《負荊請罪》，我從藺相如的顧全大局，為國著想中，學會了要寬容。「忍一忍風平浪靜，退一步海闊天高」成了我生活中的信條。和朋友鬧別扭時，我不會去找她理論，我會忍讓，會大度地向她道貌岸然歉，給她一個友好的微笑，又成了好朋友；當別人弄壞我的東西時，我不會大發雷霆，我會給她一個寬容的微笑，說：「沒關系，以後小心點」；在游戲中，同學不小心推了我一把，讓我跌得膝蓋流血不止，看著同學驚惶失措的表情，我不會去責備她，我會去安慰她，給她一個溫和的微笑，說：「沒關系！是我自己不小心的，不能全怪你。」忍讓、微笑，成就了我的寬容。語文啊！你就是我寬容的活水源頭。
語文啊，你牽著我向前走，教我學會了機智。拜讀《卧薪嘗膽》，我從越王勾踐的忍耐中學會了要機智地面對生活中的一切困難。「留得青山在，不怕沒柴燒」成了我生活中的信條。做作業遇到難題時，我不會硬拼，我會慢慢地拐一個彎，用另一種方法去解題；家裡有賊時，我不會去和賊蠻干、硬拼，我會設法打電話報警，讓警察叔叔來捉走蠻賊；學習疲勞時，我不會蠻干，我會適當地放鬆、休息，合理地安排學習時間。靈活、拐彎、勞逸結合成就了我的機智。語文啊！你就是我機智的源頭活水。
語文啊！在我成長的路上，你就是我的良師，你就是我的益友，你引領我在文學的世界裡暢游，你成就的我的樂觀、寬容、機智，你伴隨著我，讓我健康地成長。語文就像一首詩，滋潤著我的心靈，引領著我暢游文學的世界
6. 作文語文伴我成長為題寫作素材
語文如一縷春風,邁著輕盈的步伐,掠過我的思緒,從我的身邊悄然走過伴我一起同行.
語文是一位畫家.
「隨風潛入夜,潤物細無聲.」她用神來之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖,她用五彩繽紛的色調描畫著春天,描繪著春風的親情與嫵媚,描繪著細雨的纏綿和奉獻,描繪著萬物的生機和蓬勃.我的心也隨之飛揚,人生的憧憬也如畫卷般隨語文而鋪展.
語文是一位音樂家.
「稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.」她用輕快的旋律演奏了一曲農家豐年曲.她用悠揚的琴聲彈奏著夏日的激情,用圓潤的歌聲驅散了夏日的炎熱,用起伏的鳴聲烘托著夏的豪邁和酣暢.使我思緒飛揚,人生的追求亦如豐年蛙聲般密實.
語文是一位詩人.
「晴空一鶴排雲上,便引詩情到碧霄.」她用四射的才情吟誦著秋的壯闊,暢談著秋的蘊藉,譜寫著一曲激盪澎湃的秋的頌歌.我的心為此沉醉,往往一次小進步,一次小表揚令我有排雲直上的飛鶴之情.
語文是一位攝影家.
「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.」她用奇思攝下了冬的潔白與寥廓,用愛的眼睛捕捉冬的壯美與浪漫,她用鏡頭留下了一個生機的冬天.人生的美麗就在於那一瞬間的奇思妙想,創造一個與眾不同的境界.我的夢因此飛揚,眼前的雪花飄舞,卻是充滿盎然生機,如萬紫千紅的春天.
一年四季,語文相伴.美麗語文,美麗人生.
7. "語文報伴我成長"的作文800字
語文，你帶著紫茉莉般的芬芳，伴我成長。
就在那淺紫色的芳香中，那若隱若現流動的憂郁中，我讀懂了李白「對影成三人」的孤寂；讀懂了杜甫的「人生七十古來稀」的憂傷；讀懂了李清照「這次第，怎一個愁字了得」的無奈；讀懂了馬致遠「夕陽西下，斷腸人在天涯」 的鄉愁……
語文，你帶著血與鐵的歷史傷痕，與我同行。
於是，我讀懂了陸游「鐵馬冰河入夢來」報國無門的惆悵；讀懂了辛棄疾「可憐白發生」的迷茫；讀懂了范仲淹「將軍白發征夫淚」的凄涼；讀懂了文天祥 「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的忠貞……
語文，你帶著濃厚而悠遠的味兒伴我前行。
你使我知曉了諸葛亮的神機妙算；使我體會了水滸英雄們「該出手時就出手」的狂放……
語文，你帶著一顆純潔無瑕的童心，伴我成長。
於是乎，我看到了魚公主純真的心；看到了賣火柴的小女孩的凄苦；看到了灰姑娘的不幸與幸運；看到了那到死還愛戀著跳舞小人的小錫兵真摯的感情……
語文，你像一泓清澈的山泉，洗滌了我的靈魂，你帶給我的是一份精神食糧，使我的頭腦從此豐盈；你帶給我的是一縷幽幽的清香，給我以美的享受；你帶給我的是關於歷史的沉重思考，讓我感受到了肩頭的重任……
語文，你含著哲人的微笑，先人的淚水，緩緩地，從我的身邊走過，又一次帶給我無盡的遐想……
8. 作文《語文伴我成長》600字
語文，你帶著紫茉莉般的芬芳，伴我成長。
就在那淺紫色的芳香中，那若隱若現流動的憂郁中，我讀懂了李白「對影成三人」的孤寂；讀懂了杜甫的「人生七十古來稀」的憂傷；讀懂了李清照「這次第，怎一個愁字了得」的無奈；讀懂了馬致遠「夕陽西下，斷腸人在天涯」 的鄉愁……
語文，你帶著血與鐵的歷史傷痕，與我同行。
於是，我讀懂了陸游「鐵馬冰河入夢來」報國無門的惆悵；讀懂了辛棄疾「可憐白發生」的迷茫；讀懂了范仲淹「將軍白發征夫淚」的凄涼；讀懂了文天祥 「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的忠貞……
語文，你帶著濃厚而悠遠的味兒伴我前行。
你使我知曉了諸葛亮的神機妙算；使我體會了水滸英雄們「該出手時就出手」的狂放……
語文，你帶著一顆純潔無瑕的童心，伴我成長。
於是乎，我看到了魚公主純真的心；看到了賣火柴的小女孩的凄苦；看到了灰姑娘的不幸與幸運；看到了那到死還愛戀著跳舞小人的小錫兵真摯的感情……
語文，你像一泓清澈的山泉，洗滌了我的靈魂，你帶給我的是一份精神食糧，使我的頭腦從此豐盈；你帶給我的是一縷幽幽的清香，給我以美的享受；你帶給我的是關於歷史的沉重思考，讓我感受到了肩頭的重任……
語文，你含著哲人的微笑，先人的淚水，緩緩地，從我的身邊走過，又一次帶給我無盡的遐想……
9. 語文伴我成長 作文
品過茶的人一定忘不了那份淡淡的清香，書海泛舟，也令人目不暇接。然而，人各有志，有的人喜歡數理變幻莫測的符號，有的人喜歡語文那盡出不窮的文字…… 而我，喜歡的是語文。 我之所以鍾情語文，是因為它那博大精深的文字、生動曲折的情節、深刻振奮的文學哲理。這深深吸引著我，使我陶醉、使我迷戀以致不能自拔。這份情感令我感嘆不已，一個小小的文字元號竟會有如此的吸引力！ 在閱讀文學知識時，我所要尋求的是它所要展示的風采。 其實，文學給予我的不僅僅是令人感嘆的字元，而是它那實在的根源。文學創作的時候，都是包含了作者當時的社會背景、個人理想。這就讓我認識、明白了問題的本源，歷史的軌跡是那麼的遙遠不可知，但是從記載的文字上，那最遙遠的也變得是最接近的。例如，文言文與歷史的關系，蘇洵的《六國論》論述了齊、楚、燕、趙、韓、魏六國破滅的歷史背景、原由。這就給我們展現了當時的一個怎樣的社會。通閱古文我了解了歷史上伯夷守節，隱身採薇，餓死首陽的足跡；屈原懷石，行吟澤畔，投身汩羅的不甘心；更有「季布無二諾，侯贏重一言」的千古佳話…… 文學，給我搭起了認識了解歷史本源的橋梁。 在當今社會，溝通的方式很多，但又有哪一種方式比用語言來表達得直接而迅速呢？語言作為思想載體的形式，在國與國之間、民族與民族之間的交流中，語言是如此的重要。然而用語言面對溝通時，語言的表達能力尤為重要。有良好的語言表達能力能夠處理好語言上的不必要的沖突。語文，一科集百家文學於一身的學科，它那通順、流暢、精美、親切的語句，教人怎樣的去表達語言的同時，給人予思想上的啟示。我們在表達與交流時，語氣不同，效果也有很大差別。有時，同一句話將個別字的語序對調，其表達的效果也往往相差了個十萬八千里。 在語文的學習中，我的語言表達能力日益得到提高。 語文，它使我的文化知識得以豐富，讓我懂得了許多的人生道理，使我人格升華…… 語文，它使我品味到如茶的那份淡淡的清香。