『壹』 怎麼提高蘇州市中考語文閱續理解
中考語文閱讀常考的就那麼幾個知識點，現在復習時間緊張了，可以報一下精銳的輔導班，老師會把知識點和答題規范都告訴你的，加油孩子！
『貳』 蘇州中考語文把考點名字寫了錯別字要不要緊，急~~~~~~~~
考點名字寫了錯別字是不會影響考試成績的。 別聽樓上的嚇唬。
『叄』 2010蘇州市中考語文課內閱讀篇目
附：2010年蘇州語文中考背誦篇目、名著閱讀篇目
1.《論語》八則
2.《魚我內所欲也》 孟子
3.《出師容表》片段 諸葛亮
4.《三峽》 酈道元
5.《陋室銘》 劉禹錫
6.《小石潭記》 柳宗元
7.《岳陽樓記》 范仲淹
8.《愛蓮說》 周敦頤
9.《觀滄海》 曹操
10.《飲酒》 陶淵明
11.《使至塞上》 王維
12.《行路難 金樽清酒斗十千》 李白
13.《望岳》 杜甫
14.《早春呈水部張十八員外》 韓愈
15.《錢塘湖春行》 白居易
16.《赤壁》 杜牧
17．《無題 相見時難別亦難》 李商隱
18．《相見歡 無言獨上西樓》 李煜
19.《漁家傲 塞下秋來風景異》 范仲淹
20.《登飛來峰》 王安石
21.《水調歌頭 明月幾時有》 蘇軾
22.《游山西村》 陸游
23.《破陣子 醉里挑燈看劍》 辛棄疾
24.《天凈沙 秋思》 馬致遠
25．《己亥雜詩 浩盪離愁白日斜》 龔自珍
名著閱讀篇目：《水滸傳》《西遊記》《湯姆索亞歷險記》
希望幫助到你
『肆』 2008年蘇州中考語文課內閱讀篇目范圍
1.《論語》十則
2.魚我所欲也 孟子
3.生於憂患，死於安樂 孟子
4.曹劌論戰 左傳
5.鄒忌諷齊王納諫 戰國策
6.出師表 諸葛亮
7.桃花源記 陶潛
8.三峽 酈道元
9.雜說(四) 韓愈
10.陋室銘 劉禹錫
11.小石潭記 柳宗元
12.岳陽樓記 范仲淹
13.醉翁亭記 歐陽修
14.愛蓮說 周敦頤
15.記承天寺夜遊 蘇軾
16.送東陽馬生序(節選) 宋濂
17.關雎(關關雎鳩) 詩經
18.蒹葭(蒹葭蒼蒼) 詩經
19.觀滄海(東臨碣石) 曹操
20.飲酒(結廬在人境) 陶潛
21.送杜少府之任蜀州 王勃
22.次北固山下 王灣
23.使至塞上(單車欲問邊) 王維
24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白
25.行路難 李白
26.望岳(岱宗夫如何) 杜甫
27.春望(國破山河在) 杜甫
28.茅屋為秋風所破歌 杜甫
29.白雪歌送武判官歸京 岑參
30.早春呈水部張十八員外 韓愈
31.酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫
32.觀刈麥(田家少閑月) 白居易
33.錢塘湖春行 白居易
34.雁門太守行 李賀
35.赤壁(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧
36.泊秦淮(煙籠寒水月籠沙) 杜牧
37.夜雨寄北(君問歸期) 李商隱
38.無題(相見時難別亦難) 李商隱
39.相見歡(無言獨上西樓) 李煜
40.漁家傲(塞下秋來風景異)范仲淹
41.浣溪沙(一曲新詞酒一杯) 晏殊
42.登飛來峰(飛來峰上) 王安石
43.江城子(老夫聊發少年狂) 蘇軾
44.水調歌頭(明月幾時有) 蘇軾
45.游山西村(莫笑農家臘酒渾)陸游
46.破陣子(醉里挑燈看劍)辛棄疾
47.過零丁洋(辛苦遭逢)文天祥
48.天凈沙·秋思(枯藤老樹) 馬致遠
49.山坡羊·潼關懷古(峰巒) 張養浩
50.己亥雜詩(浩盪離愁) 龔自珍
『伍』 2018蘇州市中考語文試卷。
到網路里找，都有
『陸』 蘇州中考語文的考試大綱
蘇州市2013年語文《中考說明》解析
一、評價要求
考生應達到《義務教育語文課程標准》中規定的第四學段7-9目標要求，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術收集和處理信息的能力。重點是：能閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的語言感受能力；能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式，寫記敘文及簡單的說明文、議論文。
二、評價范圍
1、蘇教版初中語文教材中的精讀課文、部分略讀課文及部分名著推薦與閱讀、誦讀欣賞、專題等。
2、涉及課文的考試內容，約占除寫作以外的考試內容的40%-50%，其餘的50%-60%可涉及與課文相當的現代讀物（包括一般政治、科技、文藝讀物和蘇州市初中語文讀本上的課文）。
3、試卷形式：
1）第一部分：積累與運用 第二部分：閱讀與理解
2）題型：客觀題---填空、默寫、選擇
主觀題---改錯題、簡答題、語用題、其他開放性試題
3）難度：7:2:1
三、重要考點說明：
（一）古詩文默寫：
1、名言名句，不會避重點和以往考點。
2、詩詞文兼顧，以詩為主兼顧詞文。
3、涉及部分作者、篇目。
4、2013年中考默寫篇目：見附錄
（二）語言運用
1、強調語文基礎知識的綜合運用，即運用所學的基礎知識解決生活中的實際問題。
2、表達准確、流暢、簡明、得體。
（三）名著閱讀：
1、精讀片段：課文中的所選語段，對情節、人物、場景有較深入的了解，並以點帶面，促進對全書的理解。
2、讀好整本書：了解主要人物和主要情節。
3、2013年名著閱讀考察篇目：《水滸》《格列夫游記》《朝花夕拾》
（四）文言文閱讀：
1、課內：1）理解文言詞語（實詞、主要的虛詞（之、於、而、以、為、乃））。
2）理解文言句子（對內容、句式的理解）。
3）把握文章內容，了解文章特色。
2、課外：1)難度：一般的淺顯的文言文
2）閱讀要求：講究整體把握，不求字字落實，關鍵的句子翻譯字字落實。
3、定位：課內文言文的遷移和再認識。
4、題型：翻譯。
5、分值：4分。
6、解題要求：直譯，關鍵的實詞虛詞句式要落實。
（五）課外現代文小閱讀：
1、重點：篩選和整合重要的信息。
2、文體：議論文和科技說明文二選一。
3、關註：區分觀點和材料（道理、事實、數據、圖標等）。
發現觀點與材料之間的聯系，並通過自己的思考做出判斷。
（關注圖表這種非連續性文本的閱讀）
4、區分不同文體的特點。
（六）現代文閱讀：
1、讀懂文章，理解作者的寫作意圖。
2、基於知識積累、閱讀積累和生活積累的對文本意蘊的思考、領悟和闡述。
如：對文章的整體把握，對文章內涵的理解，分析概括作者在文中的觀點、情感思想。
3、概括分析：對文章記敘描寫的事物、闡述論證的觀點、介紹說明的道理、抒發表達的思想感情有比較全面的認識。
4、品味與揣摩：引導學生體驗、感受、揣摩。
5、評價：
1）對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問。
2）對文本的內容作出合理的評價，對作者的觀點作出評價和判斷。
5、分析作品的表達技巧：
重在表達作用的分析，分析文章運用了哪些技巧，表達什麼思想感情，達到怎樣的藝術效果。
1） 修辭手法：哪些修辭格，然後根據修辭格的特點，並結合文體內容，分析其含義、作用。
2） 表達手法：對其在具體語境中的含義、作用進行分析（記敘、議論、抒情、說明、描寫）
3） 表現手法：想像、聯想、象徵、烘托、對比、抑揚、托物言志、借景抒情、在了解這些表現手法的基本特徵和作用的基礎上結合作品內容分析。
4） 行文結構：線索、順序脈絡、以小見大、承上啟下、過度照應、伏筆鋪墊、呼應、開頭和結尾的方式，結合內容分析。
（七）文學作品的分析：
1、分析形象：
1）文學作品的形象可以是具體的人物『也可以是抽象的情感、哲理，或者體現某種具體的人物精神的景象或物象，形象具有典型性。
2）分析文學作品的形象，通常指通過什麼手法刻畫什麼形象，或形象具有什麼具體的特殊含義，形象對表達主旨的作用。
3）通過字里行間，整體把握作者的觀點態度，進行深層次的挖掘，這種形象是否底蘊深厚，是否形象飽滿。
2、品味語言：
品味文學作品語言，是對作品的語言技巧評價優劣，如語言是否簡練准確生動得體，具有什麼獨特的語言風格，以及這樣的語言具有怎樣的獨特魅力。
3、課內現代文閱讀要求：出新
變換角度，變出新意，避免對所學課文的結論性意見進行記憶性測試，引導學生靈活運用所學的語文知識能力重新從不同角度審視解說所說文章，較好的兼顧到題目應有的開放性。
（八）寫作：
1、力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體現。
2、對角度觀察生活，發現生活的閃光點，力求有創意的表達。
3、關註：恰當的表達方式（如記敘和描寫、議論和抒情），合理的順序和詳略，有特色的聯想和想像豐富文章的內容。
記敘文：好的立意，精巧的構思，鮮明的人物形象，真實感人的故事，生動的語言。
議論文：初中階段一般不作要求。
4、要求：
1）重視情感態度價值觀的正確導向，鼓勵學生寫真情實感。
2）寫作范圍和內容更注重向生活開放，為考生提供了較為廣泛的寫作平台。
3）題目提供的思維空間較大，同時也有一定的限制。
4）作文不設置審題障礙，淡化文體要求，但不是不要文體，反對夾敘夾議的文章。
5、重在命題作文、半命題作文的訓練。
三、初三復習建議：
1、基礎知識著眼於內化運用。
2、文言文復習要扎實。課外文言文翻譯要有得分點意識和語境意識，語言表達通順。
3、重視提高學生閱讀的質量。
4、作文復習：關注生活、情感態度。
5、關於訓練：
1）答題的規范性。
2）關注題乾的審題能力、語言概括能力、分析能力的訓練。
3）精選試題，提高復習的有效性和針對性。
附錄：
文言詩文默寫篇目(義務教育課程標准推薦背誦篇目)
古文：1、《孔子語錄》 2、《魚我所欲也》孟子 3、《出師表》 諸葛亮
4、《三峽》酈道元 5、《陋室銘》 劉禹錫 6、《小石潭記》柳宗元
7、《岳陽樓記》 范仲淹8、《愛蓮說》 周敦頤 9、《與朱元思書》吳均
古詩：10、《觀滄海》曹操 11、《飲酒》 陶淵明
12、《送杜少府之任蜀州》王勃 13、《使至塞上》 王維
14、《行路難》（金樽清酒斗十千） 李白 15、《望岳》 杜甫
16、《茅屋為秋風所破歌》 杜甫 17、《惠崇《春江晚景》》蘇軾
18、《錢塘湖春行》 白居易 19、《赤壁》 杜牧
20、《無題》（相見時難別亦難）李商隱 21、《相見歡》（無言獨上西樓）李煜
22、《漁家傲》（塞下秋來風景異）范仲淹23、<登飛來峰》 王安石
24、《水調歌頭》（明月幾時有）蘇軾 25、《游山西村》 陸游
26、《破陣子》（醉里挑燈看劍）辛棄疾 27、《天凈沙秋思》（古藤老樹昏鴉）馬致遠
28、《已亥雜詩》（浩盪離愁白日斜）龔自珍
2013年名著閱讀篇目：《水滸》《格列夫游記》《朝花夕拾》
『柒』 作文名字叫《記得那一次出發》滿分60分，求正宗的批蘇州中考語文老師看看可以嗎
作文個人感覺沒太有學霸氣質啊。。。敘事太多
『捌』 08年蘇州中考語文必背古詩詞的題目
二、 開放性試題背誦默寫
1 古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖隻字未提送別，筆端卻包含悠悠不盡的情思，達到了「此時無聲勝有聲」的藝術效果。請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句： ， 。
2 你在課內外一定會讀過一些描寫春天的古詩詞，請寫出你最喜歡的句子： ， 。
3古詩詞中寫春雨的句子很多，請寫出連續的兩句： ， 。
4我們學過的古詩詞中有不少描寫「風」「花」「雪」「月」的，請你各寫出喜歡的一句： 。
5我們學過的古詩文中含有許多抒寫自己胸襟和抱負的句子，任選角度寫出一句： 。
6 「燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒」詩句中寫出「杏花」與春天特徵的密切聯系，營造了春天的氣氛。請你再寫出有關杏花與春雨聯系的詩句： ， 。
7古人常折柳送別，請你寫出一句含有「柳」字或描寫柳的古詩詞： 。
8從課內或課外找出一句描寫愛國情的句子： ， 。
9從課內或課外找出動靜結合的寫景句： ， 。
10從課內外寫出兩句色彩繽紛，畫面艷麗，景中傳情的詩詞： ， 。
11我們學過的古詩文中描寫「夏季」「秋季」的句子很多，請各寫一句： 。
12寫出兩句反映作者思鄉之情的詩句： 。
13請任意寫出兩句古詩文中含有色彩（如：紅，碧，綠， 赤 ）的詩句，並注名作者。
14 古詩詞中有很多實寫「山」「水」「花」的句子，請各寫一句：
15寫出三句含有「風」的宋朝的詩詞名句，並註明作者。 。
16「雨」是古代詩人筆下常見的景物，請寫出兩個含「雨 」的詩 句： 。
17 古詩文中有許多表達雄心壯志的名句，如曹操「烈士暮年，壯心不已」請你再寫兩句，並註明作者。 （ ）。
18古代詩歌中抒寫思念故鄉，眷戀親友的句子很多，請你寫出三句其中一句是課外的： ； ； 。
19你從課內外閱讀中一定積累了不少抒寫友情，借月抒懷的句子： ， 。
20古詩詞中有許多表現惜時或勸學內容的名句，請寫出其中連續的句子： ， 。
21請你從積累的古詩詞中，寫出一句與「長江」有關的語句： 。
22寫出與下列詩句反向立意的相應的句子：
例： 滿目青山夕照明. . . . . .夕陽西下，斷腸人在天涯。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 。
23宋代的蘇軾為我們留下了許多膾炙人口的詩詞，除《水調歌頭 明月幾時有》外，請寫出你最喜歡的連續的兩句： ， 。
24當我們思念遠方的親友，又不能團聚時，可以引用古詩詞中 的名句來表達自己的美好祝願。請列舉出兩句： ， 。
25學習要會學，巧學，但也要刻苦，勤學，正如 （人名）所說：「 。」
26在我們學過的古詩中富有哲理的名句很多，如「山重水復疑無路，柳暗花明又一村。」請寫出你喜歡的兩句： ， 。
27有人說，友情是一種寬度，請你寫出一句古詩詞加以佐證： 。
28在詩詞史上，「酒」是詩人吟詠嘆息的靈感的源泉，請寫出古詩詞中與酒相關的兩句詩： ， 。
29 在雅典奧運會男子110米欄決賽中，奪取金牌並平世界記錄的「神奇飛人」劉翔在談及歸國感受時，動情地說「祖國我愛你」。請從古詩詞中找出一句抒寫愛國或思鄉情懷的句子： 。
30 許多成語源自古詩文，如：醉翁之意不在酒，諱疾忌醫……請你再舉出一個出自古詩文中的成語： 。
31 悲秋是中國古代文學中的傳統主題。歷代文人或嘆相思離別，或感歲月流逝，或因報國無門，或由親故零落，往往因秋天的寂寞蕭瑟而興悲涼之嘆。請寫出你所知道的詠秋佳句兩句（不要出於同一首詩或同一篇文章） ； 。
32中秋佳節，幾個朋友相聚小酌，此時，月上中天，清冷的光輝灑向大地，家在外地的小李不禁觸景生情，說道。「此時此刻，我想起了古人的兩句詩『 ， 』我也只能以此寄託自己的情感了。」（填寫適合此情景的詩句，課內外均可） 33唐詩中有不少描寫塞外風光的名句，請你寫出最喜歡的兩句 ， 。 34請你從積累的古詩文中，寫出一個與「沙漠」有關的完整語句 ， 。
35用你所知道的古今中外的詩文給同學寫兩句臨別贈言