⑴ 17年全國三，語文作文副標題寫成小標題，內容還是談高考，扣幾分是算格式不對還是離題
有一次，老師生病請假，班裡沒老師代課。班長主動走上去，拍了拍講台，大聲的吼一版句：「安靜！現在，全班權人拿出英語書！不拿英語書的人罰抄十遍三到六年級單詞！」全班人一開始以為是玩笑，可班長卻很嚴肅，所有人立馬拿出了英語書。「跟我讀——younger。」班長讀了一句，全班人也跟讀一句：「younger——」「讀好來，你看你們讀的是什麼！懶懶散散。」班長發脾氣了。全班人立刻打起十足的精神：「younger！」
⑵ 17年全國一卷語文作文提了三個此以外的詞跑題不
你的作文有一點跑題。這兩組圖的意思主要寫的是家長在子女成長過程中採取的不同教育方式方法，考生要論述其利與弊。不知你作文內容中是否有著一些內容，如果有，可能還會給你一些分；否則，你的作文得分不會高。
⑶ 河南省2O17年語文作文題目是啥
全國卷I：老外眼中的中國關鍵詞
（適用地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東版、安徽權、福建）
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的「中國關鍵詞」有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成郵寄的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少於800字。
⑷ 17年高考有一位老師，據說押中了多個省的作文 題，是怎麼押中的
高考押中作文題的報道絕大部分都是涉嫌炒作，如果一個老師押中同一年的多個省份作文回題應該答可以肯定是炒作了。
老師們要對每年的高考大綱政策做出精準判斷，對社會熱點敏銳保持敏銳的洞察力，對命題人心理的把控力充分到位，才能偶爾押中高考語文作文題目。
⑸ 我是17年全國卷1的考生，今年作文寫了書信，但是書信的格式錯了，沒有
無論是哪種類型的書信，基本格式都是一樣的，都由以下六部分構成。
1．稱呼語。
即收信人。如果是長輩，可以在稱呼語之前加上「尊敬的」「親愛的」等詞語，如果是平輩或晚輩，可直呼其名。稱呼語應寫在書信開頭的第一行，頂格，其後加冒號作提頓。
2．問候語。
可寫可不寫。如果寫的話，應在稱呼語下另起一行寫，前面空兩格，後面加感嘆號。問候語一般不要緊跟稱呼語，即不要寫成「小明你好」之類的形式。
3．正文。
這是書信的主體。正文的書寫要條理清楚，內容少的話寫一段即可，如果內容多，可分段分條來寫。
4．致敬語。
正文結束後，可在正文之後寫些致敬語，也可不寫。致敬語一般都成套使用，如「此致 敬禮！、」「致 禮！」、「恭祝 大安！、」「順祝 夏祺！」等等。致敬語要分兩行寫，前半部分在正文後另起一行空兩格寫，後半部分再另起一行頂格寫，其後應加感嘆號。
5．具名。
在致敬語下面另起一行靠右邊可直接寫上寫信人的姓名，也可在名字前加上自己的身份，在身份之後加冒號，與名字構成同位關系，如「好友：××」、「侄兒：××」等。
6．日期。
在名字下面寫上 × 年 × 月× 日。嚴格來說，年份不能簡寫，如1999年不能寫成99年。
三、讓對象成就風采。
書信體作文選擇交流的對象是比較寬泛的，可以是人與人之間，也可以是人與物之間的交流。如以「交流」為話題作文，可寫給自己的同學、老師、父母、親友等，在書信中可以將許多不便當面陳說的心曲通過寫信的形式娓娓道來，從而在心與心之間駕起一座溝通的橋梁；還可以寫給先賢或當代崇敬的人，叩問大師，抒寫自己對生活的感知，存在的疑惑，甚至有別於先賢們的新的見解，甚至可以是地球人給外星人或外星人給地球人寫信。再如《給「標准答案」的一封信》，更直接與物對話，揭示了「標准答案」存在的不足，從而完成了對「答案是豐富多彩的」這一命題的詮釋。因交流對象的身份、職業、年齡、時代不同，在措辭、語氣上要特別注意得體，且語言要簡潔明快，盡量口語化，以取得最佳效果。
四、使形式服務於內容。
書信是一種相當自由靈活的表達載體，它可以自說自話地傾訴(抒情)，也可以侃侃而談自己的見解(議論)，可以描摹出一幅圖景(描寫)，還可娓娓講述一個故事(敘述)。它完全可以根據自己的需要隨時調用相應的語言形式，來為自己的內容服務。這就使書信體作文有了相對自由的語言環境，從而達到不同的寫作目的。但同時也可能隨意識流行文，不顧選材的詳略，不顧敘事的條理。從而使形式不能很好地為內容服務。
五、用真誠鑄就靈魂。
書信體缺少真誠，就失去了它感人的魅力。真情與摯誠，是支撐書信體作文不朽的靈魂。林覺民的《與妻書》、司馬遷的《報任安書》，還有《傅雷家書》等膾炙人口的佳作，無不是用真誠的鋼筋鋪就了連接平凡與偉大的橋梁。所以，用書信體表情達意，當力避虛飾、矯情的詞藻堆砌和漫不經心的敷衍，努力用心聲在書信體作文中表達真情實感。如此，才能在特定時間內完成自己在生活舞台上的角色定位。
【應用學習】
書信的種類很多，常見的有一般書信和專用書信兩種，話題作文常採用一般書信，因為一般書信的應用范圍極其廣泛，如政治、學術、文藝、家務、世俗、人情世故等各方面。所以書信可以議論，可以抒情，可以描寫，可以敘事。它的針對性強，形式靈活。
此外，書信還有固定的格式；稱呼、問候、正文、結尾語、具名、日期。它的語言要簡明，口語化，還要考慮收信人的身份、經歷、文化水平等方面的特點等。
仰望星空與腳踏實地
——致墨子的一封信
尊敬的墨子：
這是兩千年後的一個學生寫給你的信。我不知緣何想要寫信給你，只知道我因你而懂得了一個簡單卻又深邃的道理：仰望星空也要腳踏實地。
2
記得小時候，我無意間從書架的最底層摸到一本古樸的線裝書，這便是我與你的第一次?邂逅?。但這第一次似乎並不大美妙，因為從你那黝黑的臉上我看不到一點情感，只有?守不竟，即赴死?的嚴苛與冷酷。 那時我覺得，你一定不是個有遠大理想的人，一定不是個會仰望星空的人。
但終究，我沒有放下這本書，而是日益被它吸引。?天下之人皆相愛，則強不執弱，眾不劫寡?——書中的每一個字都散發著一股奇特的稻香。於是每每書頁翻動，我便彷彿回到那個人人?交相虧賊?的紛繁亂世。
蒼茫中，我看到了那塞外騎著青牛緩緩西去的老者，望天吟詠?功遂身退，天之道?；也望見那杏壇上侃侃而談的翩翩君子，仰天大呼?天何言哉？天何言哉?；我看到了臨淄稷下學宮中百家爭鳴的一派繁榮，也見到了楚河上鼓盆而歌的隱士，正陶醉地?獨與天地精神往來?。
終於，我一眼望到了你。你並未選擇歸隱，也不願去與諸子整日無謂地論戰。你只是奔波在華夏大地上，以行者的姿態現於人間，奔走疾呼，救百姓於水火，解萬民之憂苦。?盡天下之卵，其石猶是也?，你是如此腳踏實地，你的腳步是如此堅實、不屈。
我終於明白，你並非不會仰望星空，你的繁星是?天下大同?。只是比起那些只知仰望星空，只能製造蒼白無力的口號的其餘諸子，你寧願腳踏實地地踐行自己的理想，讓?兼愛?——你的這片星空劃出更絢爛的光芒。所以，你總在不停地奔忙。你曾不遠千里游說楚王，並?九拒魯班攻城之機變?，拯救宋國一方百姓；你又四處奔波，?非攻??非樂??非命??非儒?，為的就是切實地為這亂世提出真正的?濟世良方?。你仰望星空，又總是不忘腳踏實地。因而你的腳步從不停息，你的足跡遍布神州大地。而在這浮誇虛假仍存於世的兩千年後，你的腳步也越發顯得堅實、有力。
原來，你的雙眼永遠仰望著星空；原來，你的雙腳從未離開過大地！
黑衣黑發、黑眼黑面，眼望星空，腳踏大地，奔走於大地上的你，就像一道黑色的閃電，劃破天際，穿透重霄，為這九州五嶽點燃永不熄滅的火焰！
人類需要仰望星空，因為沒有星空的照耀，我們的路不會有前方。但是，在仰望星空的時候，也不能忘了腳踏實地，為他人為社會切實地做點什麼。畢竟，星空的美麗永遠不屬於大地，只有我們腳踏實地，才可以用自己的每一個腳印折射出星空的絢麗。
墨子，感謝你，讓我明白了這簡單卻又深邃的道理，也感謝你讓我的生命擁有了最恆久的動力。
專家組評分： 標卷作文一（一類文上） 內容20分表達20分 發展20分總分60分
註：這是一篇較為傳統的?舊文化作文?，但同時也是一篇?新文化作文?：從譚蘅君老師關於文化作文的概念來判斷，一它具有雅語的特徵，是經過雅語訓練，並能優美表達的作文。二是不管它運用什麼材料，古代也罷，當代也罷，材料只是一種載體或手段，關鍵是文章里有沒有文化精神與文化情懷。從以上兩個方面，我們確認：這也是一篇新?文化作文?。
致曹操的一封信
孟德君：
悠悠千載，別來無恙否?千載之後，您的梟雄氣慨仍讓晚輩欽佩萬分，你橫槊高歌，你長吟?青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今?時，眉宇中流露出的求才若渴的神情，仍讓我想後心有餘香。可是——孟德，我仍覺得您性格中有一極大弱點，這雖沒阻止您最終成功，卻至少使您的時間推後了。
您對?人言?的態度錯了！
火燒新野，火燒赤壁，火燒博望坡?，三把大火燒出了劉氏基業，可是赤壁一戰讓您狼狽不堪，那把火燒在你的心頭啊！您嘆息，可您又可曾細想，失敗之源是過分相信人言啊——?北兵不善水戰，宜用鐵鏈子，船隻，則行之平穩，丞相之成功之日亦不遠矣?——那個與卧龍齊名的人口舌生花，您敬若神明，可最終……
的確?常問路的人不會迷路?。但相信一切是一個人致命的錯誤。
是的，赤壁一役讓您清醒了一點，可您又犯了又一種錯，那就是——懷疑一切。
楊修乃千古名士，對您又忠心耿耿，偶爾有點恃才放曠，可人無完人啊！您最終以?擾亂軍心?之名殺之，使賢良之士心寒。您為什麼殺他?是他對著被您?夢中?殺死的近侍痛哭?丞相非在夢中，君在夢中耳?時下的禍根吧?
他說的沒錯！您懷疑任何人又表現在——楊修細陳?雞肋?之涵意時，您就該放棄這?食之無味?的一戰，可您又過分剛愎自用，執著進軍，可最終卻幾乎丟丁性命。賽納克說：?相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的?，您就犯了這個錯誤啊！
但丁有雲：走自己的路，讓別人去說吧！這話雖自信，但是卻忽略了一件事：人該常聽別人的意見。人啊，?應當耐心聽取別人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。?
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所以，孟德君，小女子有一言進上：別人的意見，當聽則聽，自己的自信，當信才信，別被人言遮望眼，亦防自信掃慧雲。
無知晚輩，出言放肆，尚請見諒。無知言論，
請君斟酌，認為有理，可信則信！認為無理亦可棄於案頭，哂笑即可。
順祝身安！
無知後生：XXX敬上
XX年XX月XX日
所用話題
相信自己與聽取別人意見
名師點撥:
用書信形式，採取第二人稱直接對話的方式，可以拉近閱卷老師的距離，同時使人物形象更加鮮活。以一?小女子?身份直陳?你對『人言』的態度錯了！?真可謂?出言放肆?！作者注意諫言委婉開篇，先褒揚其功德，在曹操或許沾沾自喜時當頭棒喝！雖出言大膽，卻又因精熟三國，依靠豐富的論據說得句句在理，字字有情。曹操泉下有知，當為之汗顏。
兩封信
河南一考生
(一)第一封
滄海一聲笑：
您好，心裡很難受，所以提筆和你聊天。窗外陰霾的天空和我的心情一樣，灰暗而又不著邊際。 為什麼失敗的總是我。
我很勤奮，人人皆知。三更燈火五更明，頭懸梁錐刺股的日子伴隨著我走過花季。我是如此地熱愛著繪畫，一張張白紙在我的手下著色、變化，每一幅作品都蘊含著我的心血與汗水。可是?平庸、暗淡、蒼白、平淡?這樣的評價卻一次次刺向我的心臟。難道我的生活里真的不該擁有絢爛的色彩？
我很執著，人人皆曉。二月杏花八月桂，頂星星戴月亮的歲月陪伴著我越過青春。我是那麼喜愛音樂，一個個音符從我的嗓中飛出、飄盪，每一次演唱都浸透了我的情感與理想。然而?單薄、乏味、呆板、雜亂?這樣的評價卻一回回讓我走向絕望。難道我的生命里註定不該擁有曼妙的歌聲？
我的追求有錯嗎？我的努力有錯嗎？我的拼搏有錯嗎？
藍天百聲哭
X年X月X日
⑹ 17年江蘇高考語文作文題
江蘇卷：車輛與時代變遷
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；文專體不限，詩歌除屬外。
生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
⑺ 17年高考滿分作文
江蘇卷：車輛與時代變遷根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於內800字的文章；文體不限容，詩歌除外。生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。
⑻ 放飛夢想,備戰17年高考作文
幽幽中華魂，華魂遍千年。敲響那一排排銅質的編鍾，渾厚而清亮的音韻由遠及近，穿越五千年悠悠歲月。五千年的歷史，五千年的輝煌，在河之洲，水之湄，海之濱，泛起層層漣漪，響起陣陣回聲。在億萬炎黃子孫的心中凝結著一個主題---幽幽中華魂。
翻開摞摞發黃的歷史，在白骨累累的中國近代史上，我們看到一個個舉著明晃晃剛刀的劊子手，一隻只滿口鮮血的吸血蝙蝠，一頭頭嚙著血淋淋心肺的豺狼，一群群叼著頭顱的鷹犬，一淌淌鮮艷刺目的血！
山河在嗚咽，松濤在哀鳴。然而英雄的中國人沒有趴下，一片片衷心，一首首悲歌，化作一聲聲吶喊，一股股豪情！多少仁人志士上下求索，多少英雄豪傑血染疆場。南湖的紅船吹響了革命的號角，井岡山的紅旗點燃了星星之火。沉睡的雄獅終於發出了震耳欲聾的怒吼，東方巨龍終於抖擻精神揚威於世。
1949年五星紅旗冉冉升起，中國歷史開創了新的紀元。1978年神州流香異彩的廣袤大地上，春天的故事正在燦爛的陽光下演繹，中國這片廣闊的土地上發生著翻天覆地的變化。
抗洪精神，抗擊非典精神，抗災精神。中華兒女挺直了不屈的脊樑，用熱血和信念，光明和不屈，鑄就了一座民族的精神豐碑。巍巍的豐碑里凝固著百折不撓，奮發圖強的幽幽中華魂。
奧運精神，載人航天精神，世博精神，是中華民族精神的升華。
我要歌頌您，歌頌您的美麗。因為您珍存有萬里長城，秦兵馬俑；因為您是蘇杭，桂林的母親，因為您擁有西雙版納，西沙群島
我要歌頌您，歌頌您的實力。因為您成功舉辦了奧運，世博；因為您讓航天人登上了太空，圓了華人五千年的夢想。我要歌頌您，歌頌您的精魂。因為您造就了孔子，司馬遷；因為您培育了毛澤東，鄧小平；因為您哺育了袁隆平，楊利偉。
我願化作一首詩，一幅畫，一首歌，永遠地歌頌您，歌頌您的精魂。
少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國未來的建設者和接班人，我們不僅要為我們祖國的繁榮感到驕傲和自豪，還要肩負起時代賦予我們的重任，神舟載人飛船將載著我們去放飛理想讓我們做一個有理想、有信念、有知識，開拓進取的二十一世紀的新青年。讓我們的中華魂，華魂遍千年。
⑼ 17年成都高考語文作文
今年是我國恢復高考40周年，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉版世矚目的成就，40年來權，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰在2017的高考考場上……要求：請以「我看高考」或「我的高考」為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題且不少於800字。