① 中考語文b +范圍是多少
言來了：「多讀就可以了.」這自時候他的伶牙俐齒好像沒有了展示的空間,他的說法也沒有了說服力.我進一步解釋道：「沉迷是很深入,可能走不出來了.」同學們唇槍舌劍,氣氛十分熱烈.楊老師宣布第一輪辯論結束.正方孤軍奮戰,我們反方以充分的理由駁倒了正方.
第二輪,點名發言.楊老師點了我們正反方各兩名辯手進行了辯論.第三輪總結陳述本方觀點的發言,正方的觀點總是站不住腳,節節敗退下來.
辯論終於結束了,我們反方取得了最終的勝利.最後,楊老師對今天的辯論會進行了總結.她說：「成也英雄敗也英雄,因為我們得到了一次很好的學習和鍛煉的機會.」是呀,通過這次辯論會,我們每個人都得到了不同程度的收獲,說不定將來的辯論家就要從這里誕生.
② 初三中考語文古詩鑒賞考試范圍是初中全部還是和背誦范圍一樣（一部分）
課內外的來都有可能的，這個不源同於默寫。不過考課內的幾率一般大些。
不管課內外，詩詞鑒賞無非是選擇題和問答題、改寫題（根據詩句想像意境寫出其中的畫面）
選擇題通常是涉及到對詩句的理解以及詩詞知識的掌握。詩句能否理解，這個需要一定運氣，尤其是考查課外詩詞的時候，但如果能做到從整體上把握詩詞的大意和主旨，那麼個別句子的意思往往也能悟出。詩詞知識是死的，這個平時掌握好就行了。比如說」溫庭筠《望江南》是一首宋詞「這個判斷當然是錯的，你只要記住溫是晚唐詞人，花間派的鼻祖，問題就迎刃而解了。
問答題通常考查兩種：一是某個詞的作用，可以從表意上和結構上去分析，前者更主要。一是某個句子的理解，這通常要先說出其中的意思，然後再指出它的作用，最重要是要指出其表達了怎樣的情感，因為是詩詞歷來是以抒情為主要目的的。
最後改寫，你要注意的是不要拘泥於詩句本身，不要把它寫成翻譯，要適當變動一下語序什麼的，還有適當加入合理地想像，但要注意和全詩的意境契合。改寫不要篇幅過長，盡量按要求的字數來寫，沒有字數要求的話一般寫個四五句就可以了，這類題通常2—3分，寫長了會影響後面其他題的作答，得不償失。
③ 2019廣東中考語文最新考試考綱
根據《義務教育語文課程標准(2011年版)》(以下簡稱《語文課程標准》)的要求，結合我市初中語文學科教學的實際情況，制定本考試說明。
一、命題原則
1.命題以《語文課程標准》所規定內容範圍和學習程度的要求為依據。
2.命題要有利於培養學生的創新意識和實踐能力，有利於促進教師教學觀念和學生學習方式的轉變，有利於新課程改革的深入發展。
3.命題要從知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度全面考查學生的語文素養。既要考查學生對語文基礎知識和基本技能的掌握情況，又要考查學生語言文字的實際運用能力和在語文實踐中發現問題、分析問題、解決問題的能力;關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動。
4.命題要加強與社會和學生生活的聯系，切合學生身心發展的實際水平，體現語文學科的人文性和工具性的基本特性。
5.試題要體現科學性、時代性、創新性、實踐性、綜合性及適當的選拔性。
二、考試范圍
考查《語文課程標准》「課程目標與內容」中第四學段規定的內容。其中文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7～9年級的背誦篇目。文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標准》「附錄」部分推薦的7～9年級的背誦篇目;另一部分來自課外。考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
三、考試內容及要求
(一)積累與運用
1.認識3500個常用漢字。能記准字形、讀准字音、了解字義，能在具體語言環境中正確運用漢字;書寫漢字規范，不寫錯別字。
2.能根據具體語言環境理解、辨析詞語的意思，能正確使用詞語;能修改病句，能正確運用句子恰當地表情達意。
3.能根據語言環境恰當地辨析、運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問八種修辭方法。
4.掌握《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7～9年級的背誦篇目涉及的重要作家作品。了解《語文課程標准》「附錄」部分建議閱讀的課外詩歌散文作品及作者;長篇文學名著及作者。
5.能正確默寫本考試說明規定范圍內的文言詩文，能有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品位。
(二)閱讀
1.現代文閱讀
(1)能根據文章的不同體裁特點進行閱讀，了解記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。有較快的閱讀速度。
④ 中考語文文言文范圍
是北京的么？曹劌論戰、生於憂患死於安樂、魚我所欲也、扁鵲見蔡桓公、鄒忌諷齊王納回諫、陳涉世家、答出師表、桃花源記、三峽、陋室銘、小石潭記、岳陽樓記、醉翁亭記、祖逖、記承天寺夜遊、讀孟嘗君轉、送東陽馬生序、核舟記
⑤ 2011中考語文的古詩文范圍有哪些
《語文課程標准》推薦背誦的34篇優秀篇目
一 關雎 《詩經》
二 蒹葭 《詩經》
三 觀滄海（曹操）
四 飲酒 （陶源明）
五 送杜少府之任蜀州（王勃）
六 使至塞上（王維）
七 白雪歌送武判官歸京（岑參）
八 聞王昌齡坐遷龍標遙有此寄（李白）
九 行路難（李白）
十 次北固山下（王灣）
十一 望岳（杜甫）
十二 春望（杜甫）
十三 茅屋為秋風所破歌（杜甫）
十四 酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
十五 觀刈麥（白居易）
十六 錢塘湖春行（白居易）
十七 雁門太守行（李賀）
十八 赤壁 （杜牧）
十九 泊秦淮 （杜牧）
二十 夜雨寄北 （李商隱）
二十一 無題 （李商隱）
二十二 相見歡 （李煜）
二十三 漁家傲 （范仲淹）
二十四 浣溪沙 （晏殊）
二十五 登飛來峰 （王安石）
二十六 江城子密州出獵 （蘇軾）
二十七 水調歌頭 （蘇軾）
二十八 游山西村 （陸游）
二十九 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）
三十 過零丁洋 （文天祥）
三十一 天凈沙秋思 （馬致遠）
三十二 山坡羊•潼關懷古 （張養浩）
三十三 已亥雜詩 （龔自珍）
三十四 早春呈水部張十八員外（韓愈）
⑥ 廣東省語文中考文言文的范圍是什麼
考查《語文課程來標准》「課程目標」源中第四學段規定的內容。其中，文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標准》「附錄」部分中推薦的7-9年級的背誦篇目（其中《孔子語錄》、《出師表》、《馬說》、《醉翁亭記》《送東陽馬生序》除外）。
文言文閱讀考查的閱讀材料一部分來自教材上的課文，范圍是《語文課程標准》「附錄」部分推薦的7—9年級的背誦篇目中的散文部分（其中《孔子語錄》《出師表》《馬說》《醉翁亭記》《送東陽馬生序》除外）；另一部分取材於課外。
課外文言文屬淺顯文言文，難度低於教材，考點在課內。考查現代文閱讀的閱讀材料一律來自課外。
縱觀今年的語文考試大綱，最大的變化則是文言文閱讀范圍的擴大，在去年，考查的范圍只涉及到畢業年級的3篇文言文內容，而今年的明確要求則是7—9年級，也就是整個初中學年的11篇文言文。而古詩詞的考查也增加到33篇。
⑦ 2019年廣東中考語文考綱中古詩考試范圍
語文是語言文字、語言文學、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語回言包括口答頭語言和書面語言。口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。而語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。
⑧ 中考語文范圍
一、試卷特點2015年寧夏中考語文試題以《全日制義務教育語文課程標准》(修改專稿)為標准，屬以「課程目標規定的內容為考試范圍」，以《2015年寧夏中考語文試卷命題說明》為依據，從寧夏初中語文教學的實際出發，統籌兼顧寧夏地區不同版本的現行初中語文教材。試卷繼續保持了往年寧夏中考語文試卷的版塊、風格、題型特點及分值，循序漸進，穩中有變。試卷依舊是三大板塊：積累36分、閱讀40分、寫作40分、卷面與書寫4分。試卷滿分120分，考試時間150分鍾。整套試題具有以下特點：1.試卷題型豐富多樣，考查面廣，難易適中。難度與往年相比基本持平。2.許多試題具有很強的綜合性，一道題不只是考查學生某一單方面的知識或能力，而是考查了學生諸方面的綜合能力。3.試題與時俱進，緊跟時代脈搏，接地氣，注重對學生思想、情感、價值觀的滲透和中華傳統文化的傳承與發揚光大。4.今年的試題比較簡約，問題問點清楚、明了。學生不易受干擾，容易抓住問題問點答題，不易丟冤枉分。5.一些具有開放性的試題，試卷都盡可能提供了比較開放的寬泛的參考答案和評分意見，為學生著想，體現了多元性。
⑨ 中考語文文言文范圍
河北省中考必背古詩文共60篇，其中文言文19篇，詩詞曲41篇。
19篇文言文是：
論語十專篇、愛蓮說、陋室銘、魚我所欲也屬、生於憂患死於安樂、曹劌論戰、送東陽馬生序、桃花源記、出師表、岳陽樓記、小石潭記、醉翁亭記、三峽、鄒忌諷齊王納諫、口技、滿井游記、記承天寺夜遊、馬說、與朱元思書
⑩ 中考語文范圍是什麼
一、基礎知識部分，包括字音、字形、字義、標點、病句、句子排序、近義詞選用…回答…
二、綜合性學習：與課本某些內容相關的課外知識。
三、三大閱讀題：文言文、記敘文、議論文、說明文各一，一般為課外的。各省不太一樣。
四、作文