『壹』 近十年北京語文中考作文題目
2002年西城題目---我與藝術（體育） 2009年北京題目內---- ----並沒有結束
2003北京題目---喝彩 2010年北京題目-----凝聚
2004年北京題目--- -----需要我容 2011年北京題目----日積月累
2005年北京題目----開端
2006年北京題目---勞動
2007年北京題目---家庭需要我（大綱卷） // 動力來自於-----（課標卷）
2008年北京題目---向前！向前！向前！
『貳』 歷年北京中考語文文言文考了什麼
近五年北京市中考試題——文言文閱讀
07年四、文言文閱讀(共9分)
閱讀《桃花源記》選段,完成第10-13題。
林盡水源,使得一山,山有小口,彷彿若有光。使舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫並怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余①人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語雲:"不足為外人道也"。
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂,不迷復得路。
南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規往。未果,尋病終。後遂無問津者。
①[余]有版本寫作"餘"。
10.下列各組詞語在文中的意思與現代漢語的意思全都不同的一項是( )(2分)
A.良田 無論 B.絕境 問津
C.問訊 間隔 D.交通 妻子
11.解釋下列語句中加點字的意思。(2分)
(1)便要還家 要:
(2)欣然規往 規:
12.用現代漢語翻譯下面的語句。(2分)
(1)才通人 翻譯:
(2)便扶向路 翻譯:
13.請你用自己的話,說出桃花源人與漁人的交談都涉及了哪些內容。(3分)
答：
四、本題共9分
10答案:D 11答案:(1)邀請 (2)計劃;打算
12.答案:（1）僅容一個人通過。(2)就順原路回去。
13.答案要點:①桃花源人問漁人從哪裡來。②挑花源人向漁人說明自己來到桃花源的原因。③桃花源人向漁人詢問外界的情況。④桃花源人囑咐漁人不要向別人提起這里的情況。
08年四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《岳陽樓記》選段，完成第10—12題。
若夫淫①雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜②，山嶽潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。① [淫]有版本寫作「霪」。②[曜]有版本寫作「耀」。
10．解釋下列語句中加點詞的意思。（3分）
(1）檣傾揖摧 摧：________
(2）浮光躍金 金：________
(3）把酒臨風 把：________
11.用現代漢語翻譯下面的語句。（3分）
(l)山嶽潛形 翻譯：________________________________________________
(2)長煙一空 翻譯：________________________________________________
(3)靜影沉璧 翻譯：________________________________________________
12.登樓者面對洞庭湖的不同景色或「感極而悲」，或「其喜洋洋」，這樣的情懷分別源自他們怎樣的人生經歷或思考？（用原文回答）(3分)
「感極而悲」源自：________________________________________________
「其喜洋洋」源自：________________________________________________
四、文言文閱讀（共9分）
10．答案：（1）斷折 （2）金色 （3）持（執）
（共3分。共3道小題，每小題l 分）
11．答案：（l）山嶽隱沒了形體。（2）大片煙霧完全消散。（3）靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（共3分。共3道小題，每小題1分）
12．答案：「感極而悲」源自：去國懷鄉 憂讒畏譏
「其喜洋洋」源自：寵辱偕忘
（共3分。共3句，每句1分，多答l句扣1分，扣完為止）
09年四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《生於憂患，死於安樂》，完成第10—12題。
①舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠高舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市，故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，征於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
10．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）舜發於畎畝之中 發：______________
（2）人恆過然後能改 過：______________
11．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）餓其體膚 翻譯：__________________________________________
（2）行拂亂其所為 翻譯：__________________________________________
12．閱讀第②段，說出就「國」而言，「死於安樂」中的「安樂」指的是什麼。（3 分）
答：_________________________________________________________________________
四、文言文閱讀
10．答案：（1）起，指被任用（2）犯錯誤（或：犯過失）
11．答案：（1）使他經受飢餓（之苦）。（或：使他經受飢餓，以致身體消瘦）（2）使他做事不順。（或：所行不順，使所做的事顛倒錯亂。／在他做事時，使他所做的事不順利。／所行不順，使他的經歷總是不順暢如意）
12．答案：無法家拂士，無敵國外患。
10年四、文言文閱讀（共8分）
閱讀《陳涉世家》（節選），完成第10～12題。
二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉①。陳勝吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死；②等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？③」陳勝、吳廣喜，念貴，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰④「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
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【注】①有教材為「發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉」。②有教材此處為逗號。③有教材此處為嘆號。④有教材此處有冒號。
10.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）今亡亦死 亡：
（2）宜多應者 應：
11.用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）上使外將兵 翻譯：
（2）置人所罾魚腹中 翻譯：
12.閱讀選文，寫出引發陳勝、吳廣起義的直接原因。（用原文回答）（2分）
答：________________________________________________
四、文言文閱讀
10.答案：（1）逃亡（逃走） （2）響應
11.答案：（1）皇上派（他）在外面帶兵。（2）放在別人所捕（獲）的魚的肚子里。
12.答案：失期，法皆斬。（或：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。）
11年四、文言文閱讀（共8分）
閱讀《魚我所欲也》（節選），完成第12～14題。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受。蹴爾而與之，乞人不屑也。①
萬鍾則不辨②禮義而受之。③萬鍾於我何加焉？④為宮室之美、⑤妻妾之奉、⑥所識窮乏者得我與？向⑦為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，⑧是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【注】①有教材不分段。②有教材為"辯"。③有教材為逗號。④有教材為嘆號。⑤有教材為逗號。⑥有教材為逗號。⑦有教材為"鄉"。⑧有教材為冒號。
12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）蹴爾而與之 蹴：
（2）是亦不可以已乎 已：
13．用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）
呼爾而與之翻譯：
14．"此之謂失其本心"中的"此"指的是什麼？（用原文回答）（4分）
四、文言文閱讀（共8分）
12．（1）及，到踐踏（用腳踢；踢）（2）停止。這里是"止而不為"的意思。（放棄；止）
13．輕蔑地呼喝著給他吃（沒有禮貌地吆喝著給他；吆喝著給他）。
14．（向為身死而不受）今為宮室之美為之；（向為身死而不受）今為妻妾之奉為之；（向為身死而不受）今為所識窮乏者得我而為之。
有需要再聯系哦好
『叄』 北京中考語文傳統文化包含哪些內容
2017年高考語文學科的修訂內容主要體現在四點：1.能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力、鑒賞評價能力。關注「學科化」一詞，所謂「能力學科化」就是在考試中突出語文學科的個性色彩，簡言之就是突出「讀」和「寫」的能力，從「注重考查更高層級的思維能力、鑒賞評價能力」可以看出，未來語文試卷在閱讀類文本中的考查難度將會加大，更加關注考生的裸讀能力和表達能力。2.適度增加閱讀量，考察信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息刪選處理能力。「適度增加閱讀量」正是落實第1點的具體措施，在現有的試卷結構之上有可能的處理方式有兩種：一是加大現有現代文閱讀的長度，增加小題的題量。二是減少語基題和語用題的題量，減少部分閱讀類試題的分值，增設一道現代文閱讀題，該文將與其他兩篇現代文體現文本的差異化，分值15——18分之間，題型靈活、答案集中。3.現行考試大綱規定的2個選考模塊分別為「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂後的考試大綱取消選考模式，將「文學類文本閱讀」和「實用類文本閱讀」均作為必考內容。此次發布的語文學科考試大綱修訂內容，最大的變化體現在取消選考，將文學類文本閱讀和實用類文本閱讀均設為必考內容，這是適應高校對學生基本能力和綜合素質的要求，引導中學摒棄功利的教學模式。兩者作為必考，從山東、江蘇等地的命題實踐來看，兩種文本不會簡單、機械地，同時、同分值地出現在高考試卷上，輪考的可能性更大。也就是說在原先的這一塊，今年考文學類，明年有可能考實用類，也有可能繼續考文學類。對考生而言，兩種文本都要復習，不可偏廢。4.在「古詩文閱讀」部分增加「了解並掌握常見的古代文化常識」的考查內容。
『肆』 急！北京中考語文考試說明 詞語表！
詞 語 表
（摘自《北京市05年中考語文考試說明》）
一、注音並解釋詞語
哀求 愛慕 安慰 暗自 熬夜 傲然 奧妙 懊悔
芭蕉 敗筆 斑斑 傍晚 包裹 保佑 報酬 暴怒
暴雨 暴漲 卑鄙 卑劣 悲憤 悲苦 悲涼 貝殼
賓士 奔喪 蹦跳 比擬 秕谷 鄙視 鄙夷 必須
必需 庇護 碧綠 邊際 辨識 辯論 辮子 標本
標致 標志 憋悶 憋氣 別墅 冰雹 並吞 波浪
波濤 薄弱 不賴 不屑 不朽 不遜 布告 布局
布置 擦拭 猜測 猜想 採集 彩虹 彩霞 菜畦
殘損 慘淡 蒼白 蒼黃 蒼茫 草叢 測驗
層次 插秧 插嘴 剎那 詫異 差事 纏繞 蟬蛻
潺潺 顫動 敞開 朝拜 嘲笑 潮汛 塵霧 沉澱
沉浸 沉靜 沉思 襯衫 稱心 稱職 稱贊 丞相
成色 呈報 承認 城郭 懲罰 逞強 嗤笑 痴呆
池沼 遲疑 斥責 翅膀 充沛 崇拜 崇高 躊躇
出眾 除夕 廚師 儲藏 處決 處所 揣摩 穿戴
傳授 傳統 船艙 喘息 創業 錘煉 純粹 蠢笨
戳穿 綽號 慈悲 慈善 伺候 刺蝟 賜予 匆忙
蔥蘢 湊近 攛掇 攢動 摧毀 村寨 撮合 錯綜
打盹 打發 打嗝 打滾 打量 打獵 打擾 打折
大抵 大廈 呆傻 呆滯 代價 待遇 怠慢 逮捕
丹心 單調 耽誤 膽怯 淡漠 盪漾 盜竊 稻草
瞪眼 堤岸 低沉 提防 的確 底細 抵禦 地殼
顛簸 典質 電扇 墊子 惦記 澱粉 雕刻 雕塑
碟子 叮囑 鼎沸 訂上 抖擻 陡坡 陡峭 嘟噥
督學 毒辣 渡口 端詳 堆疊 對稱 哆嗦 躲藏
跺腳 惡心 惡毒 愕然 發愣 伐木 法律 發髻
繁花 繁華 反悔 泛濫 方便 方正 彷彿 飛舞
飛翔 飛躍 緋紅 翡翠 廢墟 分泌 風箏 封鎖
烽煙 諷刺 俘虜 福音 撫摸 俯仰 附和 賦閑
賦予 覆蓋 乾涸 乾燥 感化 感激 鋼筋 高傲
高矮 高尚 疙瘩 胳膊 歌頌 格局 隔壁 隔絕
隔膜 根莖 根系 更衣 哽咽 公道 供養 恭敬
恭維 勾留 篝火 溝壑 古樸 骨氣 骨氣 固然
故意 慣例 灌木 罐子 光景 櫃台 貴族 滾燙
裹腳 哈欠 害臊 含義 寒噤 豪邁 好歹 浩盪
呵護 禾苗 何嘗 和藹 和風 和諧 合適 喝彩
鬨笑 烘曬 烘托 紅潤 紅薯 喉嚨 吼叫 呼籲
忽略 弧形 蝴蝶 花瓣 華麗 滑稽 歡悅 緩和
緩慢 幻想 荒涼 荒漠 荒唐 黃暈 惶惑 惶恐
恍惚 晃動 幌子 迴廊 茴香 悔改 毀滅 葷菜
渾濁 豁口 火焰 譏諷 機關 機械 積攢 畸形
激動 脊樑 麂子 計較 記載 技術 寂寞 寂靜
祭祀 家眷 肩膀 艱苦 監督 監獄 剪裁 簡陋
簡朴 簡直 間隙 鑒賞 僵直 講究 獎勵 交卸
嬌貴 焦點 焦慮 狡猾 餃子 皎潔 較量 教誨
節奏 傑作 詰責 拮據 捷報 竭力 解剖 介意
戒尺 筋斗 筋骨 浸潤 經驗 驚嘆 驚喜 驚異
晶瑩 精華 精靈 精巧 精緻 景緻 警醒 徑流
徑自 競賽 競爭 竟然 靜默 糾纏 糾葛 居然
拘捕 拒絕 據說 聚集 聚居 聚攏 倦怠 覺察
倔強 均勻 開辟 開墾 凱歌 凱旋 坎肩 烤火
顆粒 磕碰 磕頭 咳嗽 可憐 渴望 墾荒 懇切
恐怖 恐懼 恐嚇 叩門 苦惱 胯骨 跨躍 快感
快捷 寬慰 寬裕 曠課 虧空 盔甲 魁梧 睏乏
闊綽 喇叭 蠟燭 辣子 襤褸 懶腰 狼狽 朗潤
嘮叨 勞累 樂園 雷同 冷清 黎明 理智 鯉魚
厲害 栗子 聯合 聯想 臉頰 晾曬 嘹亮 料理
淋漓 嶙峋 吝惜 伶仃 靈巧 玲瓏 領結 流竄
流氓 聾子 鏤空 露宿 路標 旅途 綠洲 掠奪
鑼鼓 埋葬 賣弄 脈絡 蠻橫 漫步 漫長 蔓延
忙碌 茂密 門簾 猛烈 彌散 迷茫 迷濛 描述
敏感 敏捷 名貴 摸索 末日 陌生 驀地 謀生
拇指 牧童 暮色 耐煩 腦髓 嫩綠 擬定 匿名
『伍』 急求：09北京中考說明語文說明文篇目及試題
第Ⅰ卷 選擇題（20分）
1．下列加點字讀音全都相同的一項是( )
A．門楣 倒霉 媒體 春光明媚B．咫尺 旗幟 滯留 無可置疑C．滑稽 畸型 羈絆 汲取經驗D．佇立 鑄造 貯蓄 青春永駐2．下列句子中沒有錯別字的一項是（ ）
A. 這里盛產優質雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠。
B. 當遇到重大問題需要他拿主意的時候，他反倒遲疑不絕了。C. 今年春節期間，各地電視台的文藝節目多得令人目不暇接。D. 北京辦奧運，既展示傳統文化又展現精神風貌，可謂兩全齊美。
3．下面說話得體的的一項是（ ）
A．當同學向你請教問題時，你說：「有何見教？請說吧」。
B．當朋友邀請你看球賽時，你說：「都快中考了，沒空！」
C．老師到你家家訪時，你說：「你是無事不登三寶殿啊！」
D．當你騎車碰了別人的車時，你說：「對不起，沒碰壞哪裡吧？」
4．下列句子中有語病的一項是（ ）
A．這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
B．在優裕的家庭里，子女一切得來容易，所以難以與長輩溝通。
C．中小學生課業負擔過重是困擾我國基礎教育的頑症
D．寧靜的夏夜，明月高懸，我們在樹下聽故事。
5．下面對課文相關內容表述不正確的一項是（ ）
A.我們學過的魯迅的《故鄉》、《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
B.法國作家都德的小說《最後一課》描述了大家認真而凝重地上最後一節法語課的情景，表達了法國人民崇高的愛國精神。這篇文章也給我們這樣一個啟示：熱愛自己國家的語言就是熱愛自己的祖國，每個人都應該把學好自己祖國的語言作為熱愛祖國的神聖職責。
C.《水調歌頭·明月幾時有》一詞共分上下兩片，上片問「月」，創造了一幅神話般的美麗境界；下片問「天」，表達了作者蘇軾的曠達胸襟和對親人的懷念。
D.「唐宗宋祖，稍遜風騷」中的「風騷」指的是文學才華。其中「風」原指我國最早的一部詩歌總集《詩經》中的《國風》；「騷」原指《離騷》，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」就是出自這部作品。
6．下面是福州西湖李綱祠聯的上聯，其下聯應是（ ）
上聯：進退一身關社稷
A．三眼能觀天下事
B．一鞭驚醒世間人
C．英靈千古鎮湖山
D．湖光山色照我心
7．下面對名著內容表述不正確的一項是（ ）
A．《魯濱遜漂流記》是一部成功的現實主義小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。
B．在築路工程快要結束時，保爾得了傷寒。病癒後他又回到了工作崗位。他參加了工業建設和邊防戰線的斗爭，並且入了黨。
C．格列佛回家後五個月，受聘為「冒險家號」船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他囚禁了幾個月，然後放逐到「慧駰國」。
D. 《水滸傳》作者是施耐庵，他塑造了一群栩栩如生的英雄形象。其中魯智深倒拔垂楊柳、林沖風雪山神廟、武松打虎景陽岡、晁蓋智取生辰綱、李逵大鬧飛雲浦等故事引人入勝。
8．朗讀下面句子，句中語音或語意停頓不恰當的一項是（ ）
A．燕雀／安知鴻鵠之志哉
B．雖千里／不敢易也
C．威天下不以／兵革之利
D．萬鍾於我／何加焉
9．下列加點詞解釋不正確的一項是（ ）
A．不能名其一處也 （說出） 未若柳絮因風起(比不上) 俟其欣悅(等到)-
B．緼袍敝衣 （穿著舊棉襖、破衣服） 斗折蛇行（像北斗星一樣） 執策而臨之(鞭子)
C．無案牘之勞形 （使……感到勞累） 曉霧將歇(消散) 意暇甚(神情)
D．回清倒影 （水清）u猛浪若奔(飛奔的馬) 選賢與能(和)
10．下面各句翻譯正確的一項是（ ）
A. 余聞之也久。
譯文：我聽說這件事也已經很久了。
B．廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之。
譯文：吳廣故意屢次揚言要逃走，憤怒的將尉，命令責辱吳廣。,~l
C．每假借於藏書之家。
譯文：常常假裝向收藏書籍的人家借書。 9
D．山水之樂，得之心而寓之酒也。
譯文：欣賞山水的樂趣，領會在心裡，而後把它寄託在喝酒之上。R
第Ⅱ卷 非選擇題（130分）
一、積累與運用（22分）
11．古詩文默寫。（12分）
（1）晴川歷歷漢陽樹， 。 （崔顥《黃鶴樓》）
（2）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南》）
（3）持節雲中， ？（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4） ，燕然未勒歸無計。 （范仲淹《漁家傲·秋思》）
（5）王灣在《次北固山下》一詩中描寫了時序交替中的景物，並暗示時光的流逝，蘊含自然理趣的詩句是： ， 。
（6）風、花、雪、月是詩人筆下的常客。我們從「八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅」中，讀出了風的凌厲和杜甫的無奈；從「 ，_____________」中，感受到花的美麗和詩人的喜悅；從「__________________，_____________」中，品味到雪帶給詩人的獨特感受；從「___________________，_____________」中,看到了月引發了詩人的無限詩情。（本試卷中出現的詩句不可照抄）
12．名著閱讀（5分）
（1）1699年，外科醫生格列佛隨「羚羊號」出航南太平洋。不幸中途遇險，格列佛死裡逃生，漂到利立浦特，被小人捆住。運到京城獻給國王，當另一小人國 帝國准備從海上入侵利立浦特帝國，格列佛 ，立了大功。（2分）
（2）請用簡潔語言概括《愛的教育》中的主人公__________的思想 、性格特徵。（50字左右）（3分）
13.閱讀以下材料，根據上下語境，在橫線上填寫一句話。（3分）
一艘船航行在藍色的大海里，船對帆說道：「朋友，謝謝你。你給我帶來了破浪前進的力量。」
「不該謝我。」帆說，「還是謝風吧。」
船睜大眼睛看了看：「你叫我謝風。風在哪裡？怎麼我一點也看不見。」
「是呀，」帆說，「 。」
14．福州「城市精神」表述語徵集中，有人以「兼容載德，激發奮進」來概括福州的「城市精神」，請根據你對福州的了解，用一句簡潔的話來概括福州的「城市精神」。（要求：主題鮮明、視野開闊、特質凸顯、表徵形象、語言優美。）（2分）
二、閱讀（48分）
（一）閱讀《三峽》，完成15——17題。（10分）
①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
②至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
15．根據課文內容理解填空。（4分）
「清榮峻茂」四字狀四物：以「清」字狀 ，以「峻」狀 ，以「榮」狀 ，以「茂」字狀 。
16．本文中的「有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也」與《與朱元思書》中的「急湍甚箭，猛浪若奔」都是寫水流之急，有異曲同工之妙，但寫法不同，你能說說它們的寫法上有什麼不同嗎？（3分）
17．如果你要作一次三峽之旅，你會選擇哪個季節前往，結合酈道元的描寫談談你的理由。（3分）
（二）閱讀下面文章，完成文後各題。（14分）
①傳統的石化能源正在一天天的減少，同時全球還有20億人得不到正常的能源供應。這個時候，全世界都把目光投向了可再生能源，希望可再生能源能夠改變人類的能源結構，維持長遠的可持續發展。太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質排放的可再生能源之一。越來越多的國家開始實行「陽光計劃」，開發太陽能能源。如美國的「光伏建築計劃」、歐洲的「百萬屋頂光伏計劃」、日本的「朝日計劃」以及我國已開展的「光明工程」等。
②太陽能每秒鍾到達地球的能量達1．7×l O14千瓦，如果我們把地球表面O．1％的太陽能轉為電能，轉變率5％，每年發電量即可望達到7．4×1 O13千瓦時，相當於目前全世界能耗的40倍。因此，太陽能資源是非常豐富的能源，取之不盡，用之不竭，是人類能夠自由利用的重要能源。
③資料顯示，我國大部分地區太陽能資源豐富，太陽能資源開發潛力巨大。全國總面積2／3以上地區年日照時數大於2000小時，理論儲量達每年17000億噸標准煤。大多數地區年平均日輻射量在每平方米4千瓦時以上，陸地面積每年接受的太陽能輻射相當於上萬個三峽工程發電量的總和。
④太陽能開發成本低廉，前景廣闊。近十年來，我國的太陽能利用產業得到快速發展。特別是太陽能熱水器，已初步形成較為完善的產業體系。據預測，今後l 5年內，太陽能熱水器將以20％左右的速度增長，全國城鄉家庭使用太陽能熱水器的戶數將達總戶數的25％。隨著太陽能利用方式研究的發展，太陽能空調也已經有了較為成熟的產品，有望今年走進百姓生活。太陽能路燈、太陽能手機、太陽能無沖洗衛生間等一系列太陽能產品正處於開發應用階段。現在我國成了石油凈進口國，對太陽能發電有了很大的需求。目前，我們國家已制定了相關政策，鼓勵把太陽能作為替代能源。相信在不久的將來，「到處陽光到處電」將成為我們的生活現實。
18．與傳統的石化能源相比，太陽能資源有哪些明顯的優勢?（3分）
19．作者在②③兩段中主要運用的說明方法是 ，其作用是什麼?（3分）
20．語言的准確性是說明文最重要的特徵之一。寫出下列句子中加點的詞語的表達效果。（4分）
①太陽能是當前既可獲得能量，又能減少二氧化碳等有害氣體和有害物質排放的可再生能源之一。
②隨著太陽能利用方式研究的發展，太陽能空調也已經有了較為成熟的產品，有望今年走進百姓生活。
21．以「環保奧運、科技奧運」為理念的第29屆奧林匹克運動會將於2008年在我國首都北京舉行。為此，某校擬開展「我為奧運獻計策」主題活動。假如你是該校的學生，請結合對本文的閱讀理解，向本屆奧運會組委會提一條合理化建議，並將你建議的主要內容及理由寫在下面。（4分）
（三）閱讀甲、乙兩篇文章，完成文後各題。（2 4分）
【甲】手握陽光
曹文廣
1878年冬天，一個衰弱不堪、嘴唇凍得發青的乞丐在街上攔住了匆匆經過的屠格涅夫。乞丐伸出一隻通紅的、腫脹的、骯臟的手，向作家乞討。作家掏遍了身上所有的口袋，但什麼都沒找到。他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手：「別見怪，兄弟，我身上一無所有呢，兄弟。」乞丐也「緊緊地捏了捏」作家的手指。「哪裡的話，兄弟，」乞丐口齒不清地慢慢說道，「就這也該謝謝您啦！這也是周濟啊，兄弟。」
屠格涅夫後來在一篇文章中說：「我懂了，我也從我的兄弟那裡得到了周濟。」的確，沒有比這更好更慷慨的施捨了——施捨者在給予的同時也得到了對方同等的回報，雙方共同分享著，他們已經使某些東西得到了新生的快樂。
我們每個人都能去幫助別人。即使你兩手空空，只要心是慷慨的、真誠的，你就不是一無所有，在你的掌心永遠有一種叫做善良的陽光——把手伸出去，只需要簡單的一握，你收獲的絕不比你撒播的少。
〔乙〕善良使人美麗
曉鈴叮當
善良使人美麗。
有一個暑假，我坐火車到四川去玩。對面坐著一位大媽，穿著樸素、面孔普通。
天氣熱極了，我坐著坐著，只覺得頭暈目眩，「撲通」一下就倒在地上。過了好久，我感受到一陣清涼的氣息，睜開眼睛，面前就是這位大媽的臉，她正輕輕托著我的頭，一點一點給我喂水。她離我那麼近，眉眼細致、五官生動，滿臉的關懷令她恍如慈母。我這才知道，我中暑了，並且還吐得狼狽不堪，都是這位大媽給我擦乾凈的。我連連道謝，大媽笑起來，那笑容彷彿是綻開的一朵花……
生活就是這樣奇妙，我們曾經做過的一切，原來並沒有隨風而逝，它悄悄溜進我們的內心，化為歲月。歲月像把刻刀，在日里，在夜裡，給我們的面孔刻下印記，漸漸改變你的眉梢眼角，鼻子嘴巴，慢慢地，令你周身透出可親、動人、美麗的光芒。據說，慈禧太後最講究容顏護理，為了美而不惜代價，可是，從留下來的她的畫像和照片看來，她滿臉的凶氣，非但不美，實在是可怕。
當我們看宋慶齡的照片時，看到的是高貴、優雅、可親、可敬，即使到了八十高齡，她留給人的印象依然是光彩照人的，這是因為她的內心芬芳馥郁。
眼睛是心靈的窗戶，面孔是心靈的圖畫。一流善良的心，比得過任何服飾、珠寶、裝扮，它所帶來的美麗，不僅發自內心，溢於言表，並且持久高貴。朋友，你若希望自己美麗俊秀，那就精心澆灌你的心靈花園吧。
22．體會標題的深刻含義。（4分）
「手握陽光」
「善良使人美麗」
23．屠格涅夫的「善良」和大媽的「善良」有什麼不同？（4分）
24．〔甲〕文議論的內容可概括為： ，在文中起 的作用。〔乙〕文的中心論點是： ；〔乙〕文所列舉的人物起 的作用。（4分）
25．體會下面加點詞語的表達效果。（4分）
（l）他窘極了，便緊緊地握住乞丐顫抖的手。
（2）大媽笑起來，那笑容彷彿是綻開的一朵花。
26．文中畫線句給你怎樣的啟示？（3分）
27．讀了這兩篇文章，你有何感悟聯想？請寫一則100字左右的讀書筆記。（5分）
三、作文（60分）
28．閱讀下面這段話，自選角度，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
阿達爾切夫說過：「生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視並確定自己的位置時，它已經燃燒完了。」有選擇就會有錯誤，有錯誤就會有遺憾，但既使第一步錯了，只要及時改正，也未必步步都錯下去，同樣能抵達你想要去的地方。
不要做澗底靜止的石子，任時光如水自夢里流瀉而過；不要做空中游移的白雲，讓浮萍留下一點淺波碧痕。要做就做那奔騰千里的河，雲蒸霞蔚，匯吐聚納，日夜向著大海進發；要做就做那永不停息的風，一季有一季的著色，一程有一程的領略；要做就做那參天直立的樹，根深深地扎進黑暗的泥土，枝高高地伸進光明的蒼穹，一樹繁花，一樹碩果，每片葉子都是一首歌。
要求：結合自己的生活體驗，或記敘自己的生活經歷，或抒寫自己的生活感悟，文體不限，文中不得出現真實的校名和人名。
『陸』 北京中考語文復習計劃
一、復習理念
1、明確學科特點，淡化教材
語文學科知識系統性不強，知識間的聯系不緊，各知識基本上可獨立成塊。各塊知識的考查又重在對能力的考查，純課本上的東西比較少，聯系生活、時代卻很緊，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、緊扣考綱，落實基礎
語文復習要明確本市語文考綱要求，把握近幾年來本市中考語文命題的趨勢，有針對性地落實好基礎知識。基礎知識主要包括常用漢字的讀音、書寫，古詩文默寫，古文翻譯，名著導讀等。
3、注重閱讀，培養能力
選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。
4、強化作文訓練，積累素材
復習要捨得拿出一定量的時間讓教師對作文各方面的寫作技巧進行指導訓練，安排時間讓學生閱讀一定量的材料，積累一點寫作素材。
二、復習方法
(一)積累與運用
1、漢字的正讀與書寫。根據《考試說明》中要求讀寫的漢字(或詞語)為重點復習范圍，著重四字短語，輔之以漢字書寫習題進行訓練。
2、語言運用。語言運用強調語文課程與社會生活的聯系，緊跟近期報刊媒體上的熱點材料。考生和教師必須做生活的有心人：既要認真掌握一些基本的語言知識，又要關注生活和社會，關心最新信息，搜集來進行訓練。
3、古詩文默寫。關注名篇名家名句，特別是課本要求背誦的古詩，教師要進行梳理、壓縮。過多學生記不下來，花時過多意義不大。
4、名著導讀。教師要引導學生關注課內「名著導讀」部分的評價性文字，作適當的記誦。同時教師還應通過講述的方式向學生傳輸更多的相關名著知識。
5、綜合性實踐活動。復習該項內容，教師要以課本中便於實際操作的實踐活動為基點進行，向生活中延伸，開展多樣的各角度的題型訓練。
(二)閱讀與理解
1、詩歌賞析。對課內的古詩詞進行全方位的復習，有必要對學生進行再次的簡單賞析。
2、文言文閱讀。古文閱讀試題的選材經典而淺易，短小精悍而具有一定的意趣。著重考查課本中所學常見的文言詞語、句子的理解，立足於讀懂文意，對文章內容、章法分析不需作太高要求。著重關注課下註解和文後習題。
3、記敘文閱讀。記敘文閱讀是歷年來中考的重頭戲，它主要考查一般記敘文的閱讀，也考查對文學作品中的散文和小說的閱讀。具體復習策略是：
a. 溫故記敘文文體知識。如：記敘文六要素、記敘順序、常用表現手法等。
b. 明確閱讀的基本思路。在復習時，讓學生了解有關閱讀的程序性知識是有必要的。大體思路是：文題解讀——整體感知——文意把握——代入問題——確定范圍——前後推敲——磨練語言——得出答案。
c. 提供文質兼美的材料，進行必要的訓練。
4、說明文閱讀。說明文閱讀也是我市中考多年來經常考到的，相對記敘文閱讀來說，側重說明文知識點的考查更突出一些。所以，說明文閱讀的復習應圍繞說明文知識點進行，如弄清說明對象、說明順序、文章結構、說明語言的揣摩等。選取一些時代感強的科技說明材料來訓練。
5、議論文閱讀。近年來，議論文閱讀命題趨勢似乎有所淡化，但我們也不宜忽略它的復習。復習策略同於說明文閱讀。
(三)寫作實踐
1、寫作。寫作訓練，老師要打消「臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，乾脆放之任之，順其自然，把時間用來復習其它的內容。」的錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由於時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：
①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。
②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。
③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。「巧婦難為無米之炊」，有些學生平時也不善於從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那麼，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。
④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。
『柒』 2011北京語文中考
2011年北京市高級中等學校招生統一考試
語文試卷
第Ⅰ卷（共70分）
一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案後在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母塗黑塗滿。（共12分。每小題2分）
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）
A．捕獲（pǔ） 單薄（bó） 情不自禁（jìn）
B．翹首（qiáo） 脂肪（zhǐ） 追本溯源（shuò）
C．詰責（jié） 鳥瞰（kàn） 諄諄教誨（zhūn）
D．愜意（xiá） 機械（jiè） 懲惡揚善（chéng）
2．依據對下列各組詞語中加點字的解釋，判斷詞語意思都不正確的一項是（ ）
A．本色——變本加厲
解釋：「本」有「原來」的意思。
判斷：「本色」指原來的面貌；「變本加厲」之變得比原來更加嚴重。
B．興致——專心致志
解釋：「致」有「實現」的意思。
判斷：「興致」指興趣實現了；「專心致志」指專心地去實現志向。
C．預測——變化莫測
解釋：「測」有「推測」的意思。
判斷：「預測」指預先推測；「變幻莫測」指變化多端，難以推測。
D．暢游——暢所欲言
解釋：「暢」有「盡情」的意思。
判斷：「暢游」指盡情地游覽；「暢所欲言」指盡情地說出想說的話。
3．在下面與段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是（ ）
分藏於大陸和台灣的元代名畫《富春山居圖》首次在台灣「合璧」展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作， 年代久遠， 畫作的墨跡已有些暗淡， 絲毫掩蓋不住它內在的神韻。
A．因為 所以 但是 B．不僅 而且 但是
C．盡管 但是 所以 D．由於 而且 所以
4．下列句子的標點符號使用正確的一項是（ ）
A．每年6月5日是世界環境日，為了倡導公眾積極參與環境保護，今年我國確定的主題是「共建生態文明，共享綠色未來。」
B．傳說農歷五月初五「端午節」是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。
C．京劇雍容華美，崑曲典雅精緻，越劇宛轉悠揚，秦腔朴實無華，梆子戲高亢悲涼；中國的戲曲藝術博大精深，異彩紛呈。
D．為慶祝中國共產黨建黨90周年，北京日報與北京市地方誌編纂委員會聯合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動》徵文活動。
5．結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是（ ）
故宮，位於北京市中心，又名紫禁城， 。故宮東西寬753米，南北長961米，面積達72萬平方米，為世界之最。故宮 ，外國是一條護城河，四周是3400米的城牆。城牆上開有4座城門，南有午門，北有神武門，東有東華門，西有西華門；城牆四角，聳立著4座角樓，角樓有3層屋檐，72個屋脊，玲瓏剔透，造型別致， 。
①為中國古建築中的傑作
②今天人們稱它為故宮，意為過去的皇宮
③整個建築被兩道堅固的防線圍在中間
A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③②
6．對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項是（ ）
春天來了！
春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發中醒來。
春天來了！
在這播種的季節里，快播吧！播下一顆顆綠色的心，播下一個個金色的希望。
春天來了！春天來了！
我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發，走向夏的繁茂，秋得成熟……
A．選段中用「醒來」一詞賦予小草以人德行為，生動地描寫出春天草木萌發、萬象更新的景象。
B．選段中運用「從……來」的排比句式，形象地寫出了春天來臨時大地上五彩繽紛的景象。
C．選段中把「我們」比喻成「春筍」「山花」，集中地表達了「我們」對美好春天的期盼之情。
D．選段中反復運用感嘆句「春天來了」，強烈地抒發了當春天到來時人們按捺不住的欣喜之情。
二、填空（共8分）
7．默寫（5分）
（1）孤山寺北賈亭西， 。（白居易《錢塘湖春行》）（1分）
（2）千嶂里， 。（范仲淹《漁家傲》）（1分）
（3）土地平曠，屋舍儼然， 。（陶淵明《桃花源記》）（1分）
（4）杜甫在《望岳》詩中抒發雄心壯志的句子是： ，
。（2分）
8．名著閱讀（3分）
魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集是《 ① 》《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本 ② （地名）學醫的生活，其中的匿名信事件和看電影（幻燈片）事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了 ③ 的想法。
三、綜合性學習（共11分）
今年來，北京市在治理道路交通擁堵方面採取了許多有力措施。學校就此開展社會實踐活動，請你完成下列任務。
9．下面是同學們搜集到的兩則材料。根據這兩則材料提供的共同信息，說出北京市治理道路交通擁堵採取的兩項主要措施是什麼。綜合兩則材料，可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什麼。（4分）
【材料一】
北京市公共交通發展狀況對比表
項目 2001—2005年 2006—2010年 增長比例
軌道交通線路總里程 114公里 336公里 194.7﹪
公共汽車運營車輛 18496輛 21548輛 16.5﹪
全市交通投資 1050億元 2500億元 138﹪
干線公路 836公里 3474公里 22.5﹪
（數據來源：《北京市日報》2011年5月3日）
【材料二】
根據最新規劃，「十二五」期間北京地鐵（軌道交通）運營總里程將從現在的336公里增加到600公里，到2015年，北京中心城區步行不到1000米就能到地鐵站。北京公交專用道路總里程也將從294公里增加到400公里，中心城區選擇公交出行的比例將從2010年得40.1﹪提升到50﹪。小客車出行比例力爭從現在的35﹪左右下降到25﹪，實施小客車總量調控，保持全市各級黨政機關公務用車零增長。
（1）主要措施： ① ②
（2）思路：
10．在這次活動中，同學們進行了現場采訪。下面是對乘車引導員、交通協管員和停車管理員的采訪記錄。請你說出這些記錄分別說明了什麼，從這些記錄中可以得出一個怎樣的結論。（4分）
乘車引導員：過去，公交車五六分鍾來一輛，現在一二分鍾來一輛，方便多了。有的乘客說，現在坐公交車上班比開私家車還快呢，很多時候我們都坐公交車了。
交通協管員：十字路口這地方，以前車多得都走不動，要是趕上早晚高峰，車就更多了。尾號限行後，這里的車流量小了，車堵得也不厲害了，只要不是高峰時段，車輛可以較快地通過。
停車管理員：以前，停車費1小時2元的時候，車多得都停不進來，排到馬路上，影響了其他車輛的正常行駛；停車費改成15分鍾2元後，來停車的少了，司機停車的時間也短了，停車位也就不那麼緊張了。
（1）說明： ①
②
③
（2）結論：
11．這次社會實踐活動需要完成一份研究報告，請你根據以上搜集到的材料和采訪記錄，將下面研究報告的題目補充完整。（3分）
題目：關於 的研究報告
四、文言文閱讀（共8分）
閱讀《魚我所欲也》（節選），完成第12～14題。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受。蹴爾而與之，乞人不屑也。①
萬鍾則不辨②禮義而受之。③萬鍾於我何加焉？④為宮室之美、⑤妻妾之奉、⑥所識窮乏者得我與？向⑦為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，⑧是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
【注】①有教材不分段。 ②有教材為「辯」。 ③有教材為逗號。 ④有教材為嘆號。 ⑤有教材為逗號。 ⑥有教材為逗號。 ⑦有教材為「鄉」。 ⑧有教材為冒號。
12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）蹴爾而與之 蹴：
（2）是亦不可以已乎 已：
13．用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）
呼爾而與之 翻譯：
14．「此之謂失其本心」中的「此」指的是什麼？（用原文回答）（4分）
五、現代文閱讀（共31分）
（一）閱讀《鞋》，完成第15～17題。（共15分）
鞋
閻耀明
①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭幹活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。
②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心裡正煩，大學畢業有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老闆打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯系，有時上門去毛遂自薦，結果，都沒有談成。年輕人自然心裡不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。
③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：「還沒有找到工作？」年輕人一愣，說：「沒有。」轉身悶悶不樂地走了。
④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間乾乾凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋裡，正捧著一份雜志看。年輕人走進屋裡看了看，放下鞋說：「這小屋不錯，你發財了。」街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：「夏天省得風吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧。」年輕人說：「你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單。」修鞋人放下雜志，開始幹活兒。
⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學雜志。年輕人問：「你喜歡？」修鞋人說：「喜歡。」轉眼就修好了。修鞋人問：「這么久了，應該找到工作了吧？」年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：「這個小攤兒，我幹了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的。」年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。
⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什麼這么客氣。修鞋人說：「我們是校友。」年請人一驚，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪裡見過這個人。修鞋人說：「你大學沒畢業的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著校徽，知道咱兩是一個大學的校友。」年輕人吃驚了，目不轉睛地看著修鞋人。修鞋人說：「我畢業已經兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子。」年輕人似乎一下想起了什麼，說：「釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發表在校報上。」修鞋人說：「沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學的，覺得生活中如果有文學相伴，那感覺是不一樣的。我畢業後沒有找到合適的工作，也不能啥都不幹啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學來了。」
⑦年輕人不解地看著修鞋人，心裡覺得一個大學畢業生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始幹活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事。「修完了。」修鞋人說：「鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎麼走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當沒有聽見。」
⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：「這次不要錢了。」「為什麼？」年輕人問。「不為什麼。」修鞋人答。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。
（有刪改）
15．本文記敘了年輕人大學畢業後三次修鞋的經過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）
修鞋人的表現 年輕人的感受
第一次 關心年輕人的工作 ①
第二次 ② ③
第三次 述說從事修鞋的緣由並啟發年輕人 ④
16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
（二）閱讀下面文字，完成第18～19題。（共6分）
①2011年3月11日，日本發生了里氏9.0級大地震。地震導致福島核電站核物質泄漏，這起核泄漏事件引發了人們對核輻射的恐慌。核輻射對人類有著怎樣的影響，人們又應該怎樣認識它呢？
②核輻射是指放射性物質以波或微粒形式發射出的一種能量，也稱為放射性，指的是α、β、γ、Х等放射線這一類輻射。
③在發生核泄漏時，放射性物質可通過呼吸吸入，也可通過皮膚、傷口及消化道吸收進入人體內，引起內照射傷害；在各類輻射中，γ射線具有很強的穿透能力，會使人受到外照射傷害。人體在遭受輻射後，由於照射劑量和時間長短不同，會出現不同程度的損傷，最大的風險是增加癌症、白血病、畸變、遺傳性疾病的患病率，甚至影響幾代人的健康。最典型的例子是切爾諾貝利核電站的核泄漏事故①。當時，由於風向的關系，估計約有60﹪的放射性物質落在白俄羅斯的土地上，經研究發現，白俄羅斯的小孩患甲狀腺癌的比例快速增加。
④由此看來，核輻射對人類有著極大地的危害，然而【甲】只有過量的核輻射才會對人體造成傷害，而【乙】少量的核輻射不會危及人類的健康，合理使用還可以造福人類。
⑤現在，核輻射技術已經得到了廣泛的應用。例如，在醫療上，治療惡性腫瘤的重要方法之一就是利用放射線進行治療，即用射線直接照射腫瘤部位，殺死癌細胞。在生活中，許多食品利用輻射照射來進行保鮮，即通過一定劑量的輻射照射，殺死寄生在食品表面及內部的微生物和害蟲達到保鮮目的。由於輻射照射食品時，食品僅僅受到放射源發生的γ射線的照射，不直接接觸放射源，所以食品不會受到污染。此外，這種技術也不會污染環境。在世界衛生組織制定的確保食品安全的重點推廣計劃中，輻照技術作為一項綠色加工技術已被列入其中。
⑥人們在對核輻射有了一定的了解之後，就會科學地看待它，應用它，而不會一說到核輻射就驚恐萬分，談「核」色變。
【注】①1986年4月26日，前蘇聯的切爾諾貝利核電站發生爆炸，造成了核泄漏事故，波及了歐洲的大部分地區。
18．閱讀第④段，說出畫線的【甲】【乙】兩個語句的位置不能調換的三條理由。（3分）
19．閱讀下面材料，藉助文章中的相關知識，分析紅香蕉蘋果可以長時間保鮮的原因。（5分）
【材料】
紅香蕉蘋果是我國蘋果的主要品種之一。它很不耐貯存，採摘後在常溫下很快就衰老變質。在冷庫貯存，到第二年的三四月份，蘋果的硬度變小，虎皮病嚴重，質量大為下降。而經過適量的鈷-60γ射線照射後，在溫度、濕度適宜的條件下貯存6個月，其硬度、主要營養成分、色、香、味及外觀都不會有顯著變化。
（三）閱讀《君子之交淡如水》，完成第20～22題。（共8分）
君子之交淡如水
①據史料記載，唐朝貞觀年間，薛仁貴因「平遼」有功，被封為「平遼王」時，拒絕了所有賀禮，只收下平民王茂生送來的兩壇清水。薛仁貴當中飲下後，說：「早年我家境貧寒，全憑王茂生接濟。如今王兄貧寒，送清水也是一番情誼，君子之交淡如水。」君子之交，如清風徐徐，若明月朗朗，平淡得讓人覺得如一汪清水。騰達時默默祝福，危難時給予支持，可以不去錦上添花，卻一定會雪中送炭。君子之交淡如水，這是朋友交往的最高境界。
②君子之交淡如水，那是俞伯牙與鍾子期高山流水遇知音的心心相印。春秋時上大夫①俞伯牙善彈琴，鄉野樵夫鍾子期善聽。伯牙彈「高山」曲，鍾子期說：「好啊，像巍峨的泰山！」彈「流水」曲，鍾子期說：「好啊，如浩盪的江河！」不需要太多的言語，更多的是心照不宣，還有什麼比心靈上的相契相合來得更純粹？
③君子之交淡如水，那是馬克思和恩格斯40年革命生涯中的支持與牽掛。為了馬克思能夠集中精力研究革命理論，恩格斯違背自己本來的意願去從事商業工作，在經濟上資助貧困的馬克思。他們曾20年身處兩地，思想和心靈的溝通卻始終不斷。當恩格斯患病時，馬克思在給他的信中說：「我關心你的身體健康，如同自己患病一樣……」不求回報的支持，兩地一心的牽掛，還有什麼比彼此間的扶持和關心來得更長久？
④君子之交淡如水，那是魯迅和瞿秋白腥風血雨中的同舟共濟。面對國民黨的懸賞追捕，同樣處於危難中的魯迅四次收留瞿秋白在家中避難；而在形形色色的反動文人侮蔑和詆毀魯迅雜文的戰斗意義時，是瞿秋白站出來給予魯迅雜文以極高的評價。僅僅憑借當初翻譯進步文學作品時的書信往來，便讓之前未曾謀面的兩人在反對國民黨反革命文化圍剿中，肝膽相照，引為同志。還有什麼比患難與共、志同道合的友情來得更深厚？
⑤共同的志趣，共同的品質，共同的追求，使得彼此相知相助，相惜相勖②，【甲】，【乙】，【丙】，這樣的君子之交，不正應該是你我所追求的嗎？
【注】①上大夫：古代官職名。②勖（xù）：勉勵。
20．文章開頭舉出薛仁貴與王茂生交往的事例，有什麼作用？（2分）
21．根據文意，將下面三個語句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）
①不計安危 ②不論地位 ③不分彼此
【甲】處應填： 【乙】處應填： 【丙】處應填：
22．閱讀第④段，簡要分析這一段所用事例為什麼可以證明君子之交淡如水。（3分）
第Ⅱ卷（共50分）
六、作文（50分）
23．知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養成……都需要天長日久地堅持，一點一滴地積累。請以「日積月累」為題目，寫一篇文章。
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600～1000之間。
（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
2011年北京市高級中學學校招生考試
語文試卷參考答案
一、選擇
題號 1 2 3 4 5 6
答案 C B A C B D
二、填空
7． ⑴ 答案：水面初平雲腳低
⑵ 答案：長煙落日孤城閉
⑶ 答案：有良田美池桑竹之屬
⑷ 答案：會當凌絕頂 一覽眾山小
8． 答案：①朝花夕拾 ②仙台 ③棄醫從文
三、綜合性學習
9． 答案：⑴ 主要措施：①發展軌道交通 ②提高公交運營能力
⑵ 思路：大力發展公共交通，對小客車和公務用車實施限制。
10． 答案：⑴ 說明：①公交車密度加大，乘車人增多 ②尾號限行後，車流量減少
③停車費上調，停車數量下降
⑵ 結論：市政府治理道路交通擁堵見到成效
11． 答案示例：
北京市治理道路交通擁堵的思路及取得的成效
四、文言文閱讀
12． 答案：⑴ 踐踏（用腳踢；踢）
⑵ 停止。這里是「止而不為」的意思。（放棄；止）
13． 答案：輕蔑地呼喝著給他吃（沒有禮貌地吆喝著給他；吆喝著給他）。
14． 答案：（向為身死而不受）今為宮室之美為之；（向為身死而不受）今為妻妾之奉為之；（向為身死而不受）今為所識窮乏者得我而為之。
五、現代文閱讀
（一）記敘文閱讀
15． 答案：①悶悶不樂
②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷
③受到挖苦，感到不滿
④似有所悟
16． 答案：第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
心理：表現了年輕人把人和工作分成了高低貴賤的心理。
17． 答案示例:
修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
（二）說明文閱讀
18． 答案示例：
【甲】【乙】兩個語句不能調換位置，因為，其一，【甲】句與前面的「危害」一句直接相關；其二，【乙】句與後面的「造福」一句直接相關；其三，兩句調換後語段表達的重點與原意不符。
19． 答案示例：
紅香蕉蘋果經過適量的鈷-60 射線照射可以長時間保鮮，是因為 射線具有可以發射出能量、穿透能力強的特性，因而，一定劑量的輻射照射，可以殺死寄生在蘋果表面及內部的微生物和害蟲。
（三）議論文閱讀
20． 答案：提示「君子之交淡如水」的內涵，引出作者的觀點。
21． 答案：【甲】② 【乙】③ 【丙】①
22． 答案示例一：
「君子之交淡如水」的內涵就是君子之間的交往，形式似「淡」，實則志同道合，友情深厚。魯迅和瞿秋白以前從未謀面，只憑書信往來，就相互信任；當危難來臨之際，卻互伸援手，肝膽相照。所以，這個例子證明了君子之交淡如水。
答案示例二：
魯迅和瞿秋白以前未曾謀面，平日相交只是書信往來，兩人的交往看似平淡，但當危難來臨之際，卻互伸援手，肝膽相照，表現出君子間患難與共、志同道合的深厚情誼。所以，這個例子證明了君子之交淡如水。
六、作文
23． 答案略。