㈠ 2010年四川高考語文文言文翻譯
尹賞，字子心，是鉅鹿楊氏（這個）地方人。因為作郡吏明察清廉而任樓煩長。（後來）被舉薦茂材，任粟邑縣令。左馮翊薛宣上奏說尹賞能治理艱巨的僻縣，（於是他）被調任頻陽縣令，又因用刑使罪人致殘免官。後因御史推薦任鄭縣令。
永始、元延年間，皇上懈怠朝政，外戚驕橫放肆，紅陽長仲兄弟串通游俠，收納亡命之徒。而北地的大豪客浩商等圖報私怨，殺害了義渠長及其妻子兒女共六人，並往來於長安城中。丞相、御史派遣屬吏追尋賊黨，（朝廷也）下詔書命令捕捉，很久才將其捕獲。長安城中盜賊奸民漸多，里巷中的游盪少年合夥殺害官吏，接受賄賂替人報仇，他們聚在一起摸取（事先製作好的）彈丸，得到紅色彈丸的去殺害武吏，得到黑色彈丸的去殺害文吏，得到白色彈丸的則為遇難的同黨治理喪事；一時間城裡烏煙四起，盜賊們路劫行人，大街上死屍擋道，鼓聲不絕。尹賞以三輔高第身份被選拔任長安令，並得到特權可以隨機從事。尹賞到任後，便修建了長安監獄，向地下打出許多深洞，各深數丈，取出的土塊則在四周壘起土郭，然後用大石頭蓋在洞口之上，稱這些洞為「虎穴」。完工之後，他就部署戶曹屬吏，以及鄉吏、亭長、里正、父老、伍人等下屬，（讓他們）分別舉報長安城中各處的輕薄少年和不服管教的惡劣子弟，對沒本地戶口的商販工匠，而身著危險服裝如披鏜甲著臂衣，手持刀箭兵刃的，也全部查核記錄，共得數百人。尹賞在此後一天召集了長安的官吏，（並備）車馬數百輛，令其分頭對被查出者進行收容逮捕，認定他們都是危害社會治安的盜賊。尹賞親自加以審查，每審十人放走一人，其餘的則都被依次投入虎穴之中，每穴各一百人左右，最後以大石頭蓋上洞口。幾天以後，人們打開石頭檢視，見下面的人都已橫七豎八地相枕而死，便將屍體取出，掩埋於寺門華表的東面，並各插木樁，寫其姓名，一百天以後，才讓死者家屬各自挖出屍首取回。家屬們都號啕大哭，過路的人也都為之嘆息。長安城中有歌唱到此事說：「哪裡去找兒女屍？華表東面少年場。生前奸盜不修身，死後枯骨何處葬?」尹賞釋放的都是和他有深交的老熟人，或是舊日官吏和善良人家的子弟因一時糊塗而與盜賊有染並願意自己改正的，才有數十近百人，尹賞都赦免他們的罪，責令他們立功以自我贖罪。其中努力上進有功的，因此被尹賞收用為爪牙，（這些人）善於追捕壞人，了解盜賊的好惡及罪行，比一般官吏在這方面強得多。尹賞到長安治理數月，盜賊便停止了活動，外來盜賊由於害怕紛紛逃回原來的地方，不敢再有窺伺長安之念。
由於江湖盜賊泛濫，所以尹賞又被任命為江夏太守，他捕殺江湖盜賊及濫殺官吏百姓的人數極多，因「殘賊」罪免官。南山一帶群盜蜂起，所以尹賞出任右輔都尉，後調任執金吾，負責督察大奸盜。三輔官吏民眾對他非常畏懼。
幾年後（尹賞）死於任上，患疾病快死之時，他告誡幾個孩子說： 「大丈夫做官，因『殘賊』罪被免官，（事後）回想（「殘賊」）這效果，就會重新得到任用。而一旦因軟弱失職而被免官，就會終身被廢棄而再無起用之時，這種羞辱比犯了貪污窩藏罪還要重得多。望謹慎不要這樣！」尹賞的四個兒子都做官做到郡守，長子尹立當了京兆尹，他們都崇尚威嚴，有善於治理的名聲。
㈡ 09年高考語文四川卷答案
2009年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）【答案】D
【考點】考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力
【解析】A、bì/bì líng/ líng náo/ráo B、juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C、shì/shì jí/jié sù/ sù D、lì chù qiè
【思路分析】考生可以用排除法進行篩選：如只要在某一組中找到一對讀音不同的，即可刪除該項，這樣縮小范圍後再仔細推敲。四川考生要主要四川方言和普通話的讀音的差異，如D項的「鍥而不舍」，A項「不屈不撓」，D項「隸書」等，都容易讀錯。多音字如「雋永」屬於特殊用法中的讀音，把它記住就可以了。
2．【答案】C
【考點】本題重點考查考生識記現代漢語常見字形的能力
【解析】A、紛至沓來，B、招聘啟事，C、黔驢技窮。
【思路分析】錯別字是考生中普遍存在的問題。命題者往往選取那些考生熟悉的卻又經常出錯的字，如「錄像機」、「水龍頭」、「明信片」等均在高考試題中多次出現，命題者也選取近年來的熱詞，如「和衷共濟」、「眾志成城」等。這些變化，旨在引導考生關注生活，樹立大語文觀。
3.【答案】D
【考點】考查正確辨析和使用成語
【解析】A、牛刀小試 ：比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。（前後矛盾）B、側目觀看 ：形容憎恨或又怕又憤恨，易誤解為尊敬。（褒貶誤用）C、失之交臂：形容當面錯過。（不符合語境）D、固然：<連>1.表示承認某個事實，引起下文轉折；2.表示承認甲事實，也不否認乙事實。
【思路分析】將成語和虛詞（或實詞）放在一起考查，是今年高考試題的一個特點。命題者似乎既不願增加題量，也不願減少考點，而且此舉還更加貼近考生的生活實際。詞語的選用要看是否符合語境（如C項按「失之交臂」的意思，是說當面錯過了李文華的逝世，這顯然不妥），是否色彩不當（如B項「側目」是貶義詞，不能用來形容老人技藝高超），是否前後一致（如A項「牛刀小試」與前面的「工作經驗欠缺，實踐能力不足」自相矛盾）等等。
4．
【答案】C
【考點】考查辨析並修改病句。
【解析】A、成分贅余，「就任於」中去掉「於」字；B、偷換主語，「參加研製神州神舟七號飛船的全體科技工作者」放到「經過」之後去；D、搭配不當，「走訪」與「三千千多公里路程」不能搭配。
【思路分析】正確辨析並修改病句，需要熟練掌握病句的幾種類型。考生可以採用造句類比法（就是每個類型熟記一個典型例句，如A項一般說「就任於北京大學」或「就任北京大學校長」）、提取主幹法（就是壓縮句子，看主幹即主謂賓，如D項可壓縮為「走訪了社區、家庭和路程」）、語法分析法和邏輯事理分析分析法來辨析。Ks5u.com
二5.
【答案】D
【考點】考查理解文中重要句子的含義
【解析】D項答非所問，不符合劃線句子的語境。原文說的是「現代醫學正在為它的成功付出代價」，D項「 細菌能從死亡同類散落的DNA中獲得基因」不屬於「現代醫學」范疇，不符合題干「付出代價」的指向。
【思路分析】需要准確把握原文信息作答。考生首先要結合上下文弄清這里的「付出代價」的是什麼，為什麼這么說。根據劃線句子，「付出代價」是針對「現代醫學」而言的。D項相關信息是：「細菌耐葯基因的種類和數量增長速度之快，是無法用生物的隨機突變來解釋的。細菌不僅在同種內，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經死亡的同類散落的DNA中獲得基因。」句子說的是「細菌的耐葯性」問題。
6.【答案】A
【考點】考查篩選文中信息，理解文章的中心意思。
【解析】B、以偏概全，文中第四段說「他們對近500個鏈黴菌品系的每一個菌種都檢測了對多種抗生素的耐葯性。結果，平均每種鏈黴菌能夠耐受七八種抗生素，有許多能夠耐受十四五種。」只是檢測了近500種，但不能得出「每一個菌種對抗生素都有耐葯性」。C、無中生有，文中說「細菌不僅在同種內，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經死亡的同類散落的DNA中獲得基因。」可見，即使殺死細菌，同樣不能阻止耐葯菌的傳播。D、以偏概全，文中第五段說「歐盟決定從2006年1月起，全面禁止將抗生素作為牲畜生長促進劑。」並沒有說要禁止各種抗生素。
【思路分析】考生要注意特例與一般（如B項和D項中的標志詞分別為「每一個」、「各種」，其說法據原文過於絕對化了），可能與必然，已然與未然，原因和結果等的區別，命題者往往故意混淆這些來迷惑考生。
7 【答案】A
【考點】考查根據文章內容進行推斷和想像。
【解析】B、無中生有，文中說「有證據表明，耐葯基因在從土壤到重危病人的旅途中，經過了許多次轉移。」但並沒有說明其耐葯性會逐步下降。C、已然和未然混淆，文中說「目前，研究人員正在調查，人畜糞便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。」也就是說，目前還不能通過這種方式來檢測。D、以偏概全，抗生素濫用只是產生耐抗生素病菌的其中一個途徑。「不會感染各種」說法絕對，「只要……就」強加條件。
【思路分析】根據原文進行推斷，必須根據原文信息和科學知識推斷，不可隨意誇大、縮小或轉換話題。
三8. 【答案】B
【考點】考查理解常見文言實詞在文中的含義
【解析】B項「課」:學習（注意上文的語境「而學之士，群居、族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已」），那些學者做老師「講章句」，做學生「學習文字」
【思路分析】理解常見文言實詞在文中的含義，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。如果看一兩句猜不出來，就得多看幾個句子。另外，還可以採用句法分析：B項「課文字」與「講章句」對應，兩個分句的主語均為「而學之士」，「課」自然不宜譯成「抄寫」。
9.【答案】B
【考點】考查對文言文虛詞的理解。
【解析】A. 副詞，「才」/連詞，「竟然」；B．連詞， 「就」；C．介詞，「用」/「 相連詞， 「於是、就」；D．連詞，「來」,表目的/介詞，「把」。
【思路分析】所考查的虛詞均出自大綱規定的18個文言虛詞，對照句分別出自《報任安書》《師說》《廉頗藺相如列傳》《歸去來兮辭》。考生可以根據課文中的意思代入選文，逐項排除。
10.
【答案】B
【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度
【解析】信息源在原文第二段：「後世無井田之法，而學亦或存或廢」，「至其陵夷之久，則四方之學者廢，而為廟，以祀孔子於天下」，大意是「後世再無井田之法，是後世官辦學校被廢的原因之一。」「各地為了祭祀孔子而修建孔廟是因為學校之衰敗。」
【思路分析】解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。
第Ⅱ卷
四、（23分）
11、【答案】（1）大概用來治理天下國家的人，不再都從學校中產生。
（2）我們雖然為它即將推行而感到高興並且慶幸，但又擔心那些後來的人不能繼承我（的思想），在這種情況下，（我）推究它的意義來告訴後來的人。
【考點】考查理解並翻譯文言文中句子。
【解析】第（1）句注意「所以」為古今異義和「大抵」、「 復」等詞的落實；第（2）句注意「不吾繼」為賓語前置， 「於是」「 本」 等詞的落實。
【思路分析】本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。
【譯文】
天下每日都離不開政治教化，因此不可以一日沒有學校。
遠古時代實行井田制，黨庠、遂序、國學等各級各類學校在此基礎上建立。諸如鄉射飲酒、春秋合樂、養老勞農、尊賢使能、考藝選言等各項社會活動和政務，直至受成、獻馘、訊囚這些事情，也沒有不在學校里進行的。學校引進天下智仁、聖義、忠和之士，乃至一技之長、一曲之學，沒有不引進的。讓那些士大夫中德才兼備、曾經做官而又退居的人擔任老師。祭祀聖人先師，不忘知識學問的來源；用遷徙、驅逐的辦法，激勵學生勤勉向善。由此，士子們每天的所見所聞，無不都是治國安邦之道，行為習慣符合仁義，所學本領都能根據他們的潛能。一旦成為各級官吏的後備人才，由於他們的品行都已經過鑒定，他們的業務能力都已經過實踐鍛煉，無須從頭學起就能勝任。古代的那些領導，自己不用殫思極慮卻沒有疏漏，不以功利為念卻能功德圓滿，其要點就在於此。這就是古代聖王辦學校以治天下的本意。
後世再無井田之法，於是很多學校遭到廢棄。那些治天下國家的人，不一定再是學校培養出來的了。那些所謂的學者，或群居、族居，作為老師或學生，也只講講文字章句而已。因為學校廢棄已久，那些學者乾脆變學校為廟宇，紛紛祀孔子於天下，用木頭泥土仿效佛教道教的做法，給孔子塑王者之像。而州縣官吏率部屬祭孔子於春秋兩季，學者居然也有不參加的。大概廟宇之興盛，是因為學校之衰敗，這是近世之法造成的。
今天子即位若干年，頗修法度，革除弊端。於是，學校又稍稍興盛起來，可還是有規定：「凡縣里學生滿二百人，才可以建學校。」於是慈溪縣的士子們仍舊不能有學校，只有孔廟，而孔廟也已年久失修。前些年，劉君向州里打報告，讓民眾出錢修孔廟，還沒動工他就走了，那是三年前的事了。後來林肇任縣令，他說：「我沒見過古人如何辦學，如今的法度我也不能不遵守。但是，我的百姓不能沒有教化。」隨即用那筆錢修孔廟，就像如見看到的，又在廟四周建學堂，召集縣里的子弟，聘請杜醇當老師，這樣就把學校給辦起來了。林肇真是一個有辦法的人啊！當官的，既不違反當今之法，又取得古人才有的實效，那是有道者才可能得到。林肇這樣，就接近於一個有道者了。
林肇當然是一個賢令，而慈溪小縣，無珍奇物產以招徠各地流動人口。有田有桑，可以自足，且無水旱之憂。沒有流動人口，所以當地風俗質朴純正；能夠自足，所以當地人民遵紀守法。我所見過的慈溪士子，也多美茂之材，容易培養。至於杜醇，更是越中隱士，他的品行學識最適合當老師。如今慈溪小縣，既有賢縣令，又有好老師，雖然限於法度，不能完全復古，但我相信這里的化民成俗事業會做得很好。
教化可以美風俗，這是自然的，但要長期堅持才能功德圓滿。如今的官吏有任期限制，難以長期堅持。我雖為林肇升遷而感到高興，又擔心繼任者不能繼續這項事業，因此把我們的想法告訴後來者。
12、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）
陸 游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（1）請談談這首詩前兩句中「入」字和「摩」字的表達效果。（2分）
（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（6分）
【答案】（1）「入」字表現出河的生氣，「摩」字突出了山的高峻。
（2）這首詩前兩句用誇張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，並為進一步抒情作了鋪墊；第三句「淚盡」二字將亡國之恨宣洩無遺；第四句一個「望」字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個「又」字則曲折地表達出對苟且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。
【考點】（1）考查詩歌的語言的鑒賞（2）考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想感情。
【解析】第一問答題步驟：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡要分析：展開聯想，把該字放入原句中描述景象，或點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了什麼感情。
煉字（用詞巧妙），風格特色，意境。 「煉字」多煉動詞和形容詞，可以煉數詞，也可以煉特殊詞，還可以活用詞語。
【解析】 思想感情答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，准確表述。
【思路分析】第一問：「煉字」， 提問方式：某聯上下兩句中最精練（生動）傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。 提問變式：1、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？2、某句中的某字，你認為寫得好不好？為什麼？3、甲詩中的某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什麼？請簡要賞析。
第二問：第二問：賞析「表達技巧」和「思想感情」 答題步驟：表達技巧答題步驟：第一步，准確指出用了何種手法。第二步，結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。第三步，指出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
【賞析】
創作背景：六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經四年。但平靜的村居生活並不能使老人的心平靜下來。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下兩首詩。這里選了其中一首。
內容評析：詩一開始劈空而來，氣象森嚴。山河本來是不動的，由於用了「入」、「摩」二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷於敵手，怎能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沉，對仗工整。
「遺民淚盡胡塵里」的「盡」字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。以「胡塵」作「淚盡」的背景，感情愈加沉痛。
結句「南望王師又一年」，一個「又」字擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪裡知道，南宋君臣早已把他們忘記得乾乾凈凈！詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。全詩以「望」字為眼，表現了詩人希望、失望，千回百轉的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。
陸游是南宋愛國詩人，面臨祖國分裂的劇變時代，早懷報國大志，中年從軍西南，壯闊的現實世界、熱烈的戰地生活，使他的詩歌境界大為開闊。正如他的《示子遹》所追憶的「中年始少悟，漸欲窺宏大」；《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》所自述的「詩家三昧忽見前，屈賈在眼元歷歷；天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺」。浩氣吐虹霓，壯懷郁雲霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕蟲小技者能望及了。他晚年退居山陰，而志氣不衰，鐵馬冰河，時時入夢，「老驥伏櫪，志在千里」，對中原淪喪的無限憤慨，對廣大民眾命運的無限關切，對南宋統治集團苟安誤國的無限痛恨，在這首七絕四句中盡情地傾吐出來。
「河」，指黃河，哺育中華民族的母親；岳，指東岳泰山、中嶽嵩山、西嶽華山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形勝，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現在我們眼前。奇偉壯麗的山河，標志著祖國的可愛，象徵著民眾的堅強不屈，已給讀者以豐富的聯想。然而，如此的山河，如此的人民，卻長期以來淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂躪之下，下兩句筆鋒一轉，頓覺風雲突起，詩境向更深遠的方向開拓。「淚盡」一詞，千回萬轉，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的長久，企望恢復信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此願落空。當然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛國熱忱真如壓在地下的跳盪火苗，歷久愈熾；而南宋統治集團則正醉生夢死於西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦後，可謂心死久矣，又是多麼可嘆！後一層意思，在詩中雖未明言點破，強烈的批判精神則躍然可見。
13、按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）________________,紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）
《詩經•邶風•靜女》中「_________________,________________」兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節。
荀子《勸學》說：「________________；________________。」劉禹錫詩雲：「芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。」這些至理名言表達出學生可以超過老師或者後人可以超過前人的思想。
（2）___________________,蟬蛻於濁穢。（司馬遷《屈原列傳》）
漢代五言詩《迢迢牽牛星》的「________________，_________________」寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。
李白《將進酒》說：「_________________,_________________。」這兩句詩運用誇張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。
【答案】（1）扈江蘺與辟芷兮 愛而不見，搔首踟躕。 青,取之於藍,而青於藍；冰,水為之,而寒於水
（2）自疏濯淖污泥之中 盈盈一水間，脈脈不得語 君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪
【考點】考查默寫常見的名句名篇。
【解析】兩小題均考查了理解型默寫和記憶型默寫
五、（22分）
閱讀下面這篇小說，完成14-17題。
想 像
（英國）凱•傑羅姆
①記得那天,我到大英博物館去查閱有關接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。
②取下一本醫書,我一口氣讀完了所有的相關內容。然後,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病症徵兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。
③我坐在那裡獃獃地發愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種症狀,我發現我又得了傷寒,想必我得此病已經好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什麼疾病？
④翻到舞蹈病,我發現,正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產生了興趣,並決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經出現了瘧疾的某些症狀,兩個星期後進入急性發作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,並伴有嚴重的並發症。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統統檢查了一遍,結果發現,惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。
⑤起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什麼我沒有得上髕前囊炎呢？不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從葯理學講,我不是已經得了其它各種常見的疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經處於惡性晚期了。
⑥我陷入了沉思。我想,從醫學角度來說我是一個非常有趣的病例,對於醫學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫院去實習了——我就是他們的「實習醫院」。他們所要做的就是在我身上研究研究,然後就可以拿到他們的畢業文憑了。
⑦我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什麼也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數,大概每分鍾147次。我又摸了摸心臟,竟然發現它已經停止跳動了!後來,我漸漸意識到我的心臟還在那裡,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一隻眼睛,用另一隻眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
⑧走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重症病人。
⑨於是,我去看了醫生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,後來不知怎麼地談起了天氣。之後他問:「你究竟哪裡不舒服？」
⑩我說:「老兄,我不會告訴你我得了什麼病,讓你白費那麼多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什麼病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什麼病我都有。」
⑾我還把自己是如何發現這些疾病的過程如實告訴了他。
⑿隨後他解開我的衣服,緊握著我的一隻手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最後他坐了下來,開了一個處方,然後把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。
⒀我徑直來到一家最近的葯店,葯劑師看了看處方,又將它退了回來。
⒁他說他不收這種處方。
⒂ 「你不是葯劑師嗎？」我問。
⒃ 「我是葯劑師。如果我經營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞。可我只是一個葯劑師,我無能為力。」
⒄我看了看那處方,上面寫道:「一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西。」
【注】品脫：英國計量單位
14、小說主人公稱自己是「實習醫院」，請談談它的意思和表達效果。（4分）
【答案】「實習醫院」是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。
【考點】理解文中重要詞語的含義和表現力
【解析】有效信息在文章第④、⑤段。賞析關鍵詞要從含義、表現手法及其效果，有時還需要從結構上分析。考生作答時還要考慮全文的主旨。
【思路分析】這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。本題結合了比喻的修辭手法來考查，先還原修辭的本義，然後結合比喻的表達效果：生動、形象。
15、這篇小說的故事情節是怎樣展開的？請概括回答。（4分）
【答案】以「想像」為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節。
【考點】考查小說的行文思路和內容要點。
【解析】考查行文思路，就「是怎樣」設問（問文章思路，結構怎麼樣）
【解題提示】思路1：從（由）…寫到（引出）…，然後…，最後…，從而揭示（體現）…
思路2：引題——事例——拓展——反思
思路3：以「***」為線索，選取了那些材料來表現主旨。
思路4：作者構思文章的思路：時間、地點、邏輯[並列、遞進（層層深入）、正反對照]、情感變化等
16、這篇小說的細節描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。（8分）
【答案】這篇小說的細節描寫使故事情節更加真實細膩，生動地刻畫了人物性格。其中「獃獃地發愣」寫神態，「絕望」「傷感」寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；「閉一隻眼」「睜一隻眼」「看伸長的舌頭」寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感與多疑。
【考點】考查賞析表達技巧結合了對小說人物形象的刻畫方法
【解析】解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。
17、結合小說主旨，你怎樣理解醫生為「我」開出的「處方」？小說以「處方」作結有何妙處？（6分）
【答案】這「處方」是針對「我」敏感多疑的心病開出的「心葯」，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的「處方」作結，巧妙地揭示了作品的主旨。
【考點】考查對小說的行文思路，文章結構和作者在文中的觀點、態度的評價與賞析。
【解析】提問及變式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）
【思路分析】可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思或揭示了主題；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。答題時，結合具體文本，有時可能三點都有，有時可能只有一兩點，不能一概而論。
六、（15分）
18、右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。（100字以內）（6分）
【答案示例】說什麼非親非故？說什麼生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什麼誼比這更長？這就是舍己為人，有什麼情比這更深？
【考點】考查語言表達鮮明、生動、形象
【解析】解答時要扣住主題「對汶川特大地震中搶運傷員照片的頌揚之情」。語言要求流暢、鮮明、生動，富有文采。注意字數要求。
19、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。（4分）
本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。
答：____________；_____________；______________；________________
【答案】聚乳酸；合成；新進展；復合應用
【考點】考查壓縮語段
【解析】⑴看清題干要求,確定壓縮方向（提取的是關鍵詞語）； ⑵ 辨明語段類型,確定主要信息：說明性語段說明的對象及其特徵,說明的目的或事物自身價值為主要信息。
20、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，並運用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：______________________________________________________________
【答案示例】悠悠白雲中，隱約地橫亘著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
【考點】考查句式的仿寫
【解析】仿修辭，仿句式,仿內容。特別要題中照應和暗示性詞語
【思路分析】注意題干要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與後面派生句子的搭配
㈢ 2010年高考作文範文（只要四川卷、山東卷、新課標卷的）
作文題的材料是人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構成的，要求根據以上的材料來寫一篇800字以上的文字。
有些人生必得經歷挫折，有些花兒必得等待春天。雖然有些花兒的「春天」來得晚一些，但每一朵花兒，必有它自己綻放的摸樣。
有一位並不漂亮的女孩，曾經有一個夢想：站在自己的舞台上唱自己的歌。但有一天，在一名著名音樂人的製作室里，一盆冷水向她潑了過來：「你的嗓音和你的相貌同樣不漂亮，我看你很難在歌壇有所發展。」
聽了這話以後，女孩並沒有選擇離開，反而默默地留了下來，她端茶，倒水，她製作演出時間表，替歌手拿演出服裝……別人問她為什麼，她鄭重地說：「不為什麼，這里是離我的夢想最近的地方。」終於有一天，她微笑著站在了自己的舞台上，用並不驚艷但十分溫暖的嗓音感動了所有在場的人。她就是曾被評為「最具真實感的歌手」劉若英。
生活就是這樣，往往你不可能一開始就獲得成功。如果暫時得不到成功，那麼就先站在離成功最近的位置，這樣你就能得到別人得不到的機會。一旦機會到來，你就有可能第一個獲得成功。
同樣還是一個女孩，她又瘦又黑，盡管女孩兒竭盡了全力，但最終還是沒能進入省里的女子足球隊。考核結束之後，所有落選的女孩兒都失望地離開了，只有她還默默地坐在場地邊上看隊員們訓練。
教練看到了她傷心的樣子，心裡有些過意不去，就走過去安慰她。「您能留下我嗎?」女孩兒抬起頭，眼睛裡含著淚水。「可我們的主力隊員已經夠了。」教練為難地說道。「那就讓我做個替補隊員吧，總得有人給主力隊員拿衣服，送礦泉水啊。」「你為什麼非要留下來呢?」教練好奇地問道。「我想站在離成功最近的地方，在這里我隨時都有機會成為主力隊員，不是嗎?」教練望著她企求的眼神，實在是不忍心拒絕，於是留下了女孩兒。
從此以後，每當場上的隊員進行訓練的時候，女孩兒就默默地在場下練球。她的堅持不懈終於為她贏得了難得的機會，在一次重要的比賽里，前鋒隊員意外受傷，萬般無奈之下教練只好派她上場，結果女孩兒在下半場連進兩球，不僅幫助本隊獲得了勝利.更使得自己一戰成名。這女孩兒就是女子足球世界盃金靴獎得主——孫雯。
沒有誰能一步登天，無論是一塊金牌的取得，還是一個人金榜題名或事業有成，他們都是先站在成功邊上，儲蓄足夠的能量——那就是學習更多的知識，經歷更多的挫折，積累更多的人生智慧，等到屬於自己的時刻一到，自然會綻放出美麗的人生之花。我們平時只關注到成功者最輝煌的一刻，其實他們背後天長日久的付出和酸甜苦辣，我們看不到，也想像不到，而他們卻都要一一品嘗。
㈣ 2010四川高考作文題目
【作文材料】幾何學上的那個點，只有位置，沒有長度，沒有寬度，專也沒有高度，正是無數個點屬形成了無數根線，無數個面，無數個立體。
【作文要求】1、根據聯想作文；2、自定題目，自定立意，自定文體。3、字數不少於800字；3、不得抄襲，不得套作。
我是考生，是這個，原本
㈤ 2010年四川高考語文作文範文
點、線、面 ——四川一考生 蒙娜麗莎只是一幅畫，溫婉的表情後面卻是沉澱了千年的美麗；伊麗莎白身居皇室深宮，卻將人性的光輝幻化成無上的美麗。驚艷天下的，不僅僅是麗人的淺笑微吟；力透紙背的，也不僅僅是俊美少年的無敵青春。一個個鮮活的生命個體，一張張形態各異的臉龐，構築成我們的家庭，我們的班集體，我們的城市，我們的國家，我們的地球。 無數的點，延續成修長的線條；無數的線條，擴展成寬廣的平面。生活是絢爛多彩的，因為生活是由各種各樣的人組成的。就是這些平凡的生命，構築成我們千姿百態的人性與人生。 玉的無瑕，樹的生機。玉樹，這個曾經遠離我們平常生活的地名，因為一場突如其來的地震，走進了千千萬萬普通人的內心世界。在我的內心世界裡面，玉樹，和一個普通得不能再普通的司機阿福聯系在一起。阿福並不英俊瀟灑，也沒有一擲千金的豪情和經濟能力，他只是為生活奔忙的萬千大眾中間的一個。可是就在玉樹地震發生後，他義無反顧加入到救援的隊伍中去。他用自己粗糙的大手，挽救了老人和孩子的生命，自己的人生卻永遠地定格在年輕的微笑著的照片上。在最寶貴的生命歷程裡面，他心繫父母的安危，懷揣著對妻兒的想念，卻帶著對祖國對藏族兒女的大愛，用生命譜寫出最美好的贊歌。 納蘭若容，一個絕頂聰明的奇特女子。她是滿族人，卻精通漢族語言和漢族文化。在滿人入關只有半年的日子裡，她就以她的智慧征服了漢族的挑刺男人，成為溝通滿漢文化的大使。「自古之兵非好戰」。納蘭若容斡旋在漢人與滿人之間，用一個女人的包容，換來了國家的和平與繁榮。 也許你沒有過人的智慧，也沒有驚艷的美貌，也沒有顯赫的背景，或者特別的機遇……但是你也可以給自己平凡的生活裡面，增添新的色彩。也許你的一個寬容的微笑，可以化解一場激烈的沖突，也許你一個小小的退讓，就可以讓孩子的小臉綻放笑容。請給世界多一點付出，讓每一個生活在這里的人都幸福快樂。 雙人從，三人眾。這個世界不是你一個人的世界，而是大家的世界。你不是一個孤單的人，因為你的身後有大家的身影，你也不是一個寂寞的點，因為很多的點聚在一起，就是長長的線，寬廣的面。只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。用愛將無數的點建設成線，連綴成面。 得分：56 點評：這篇文章小作者起筆不凡，從蒙娜麗莎、伊麗莎白的驚艷寫到芸芸眾生的平凡，無論是麗人還是凡人，他們都是一個點，正是這些點構築了豐富多彩的人生。然後以司機阿福和納蘭若容的例子，生動地詮釋了無論你是一個什麼樣的點，只要心中有愛，就可以將點連成長長的線、寬廣的面，最後匯聚成愛的海洋。 溯源 ——四川一考生 六千萬年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧；六千年前的炎炎夏日，人類開始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著遠古時代的金戈鐵馬。而在我的夢想裡面，這一切，不過是一個悠長的回憶。 魚兒逆水而游，費盡全部心力回到自己的出生地，那不過是一次生命的溯源；鳥兒孤身穿過峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的交配，那也是生命的溯源；「虎毒不食子」的老虎媽媽，為了保護孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源；而對於我們每個人來說，也是在「小蝌蚪」的奮力掙紮下，才為我們播下了生命最初的火種。 生命，本來是一個個獨立的點，在彼此的偎依中連成線，構築了一個精彩的面。 柏拉圖的永恆，是我們終其一生都不能得到的天上人間；聖西門的空想主義，更是理想中的現實與現實中的理想的對立統一……這些偉大的哲學家，用自己的堅持和夢想，以及終身無怨無悔的奉獻，為我們化身為成長路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。 哲人，本來是一個個獨立的點，在彼此的攙扶中連成線，構築了一個精彩的面。 2006年的雨雪冰災，是索取與付出的轉折點；2008年汶川大地震的災難，是理解與奉獻的轉折點……這些鮮活的點，從一個個活生生的笑容裡面，從一滴滴悲壯的眼淚後面，從一條條慾望與安全的分割線裡面，從一張張神情各異的面孔裡面……告訴了我們真實的人，真實的人性，真實的人生，真實的人類世界。 愛與被愛，本來是一個個獨立的點，在彼此的關注中連成線，構築了一個精彩的面。 生命、哲理、愛，他們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是她們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅「清明上河圖」，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。(本文有刪節) 得分：59 點評： 這篇文章小作者擺脫了以個體為點的窠臼，而是將生命、哲理和愛分別作為一個點，去詮釋由此而構成的精彩的線和面，特別是三個分論點的推出，令人耳目一新。整篇文章立意高遠，大氣厚重。文章內容充實，結構清晰，文筆流暢且富有張力，是考場不可多得之佳作。
㈥ 2010年四川高考文科試題及答案
語文：A1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A 餞別（jiàn） 晦澀（huì） 鐵柵欄（zhà） 渾身解數（xiè）
B 扒手（pá） 吱聲（zī） 和稀泥（hé） 步履蹣跚 （pán）
C 畜養（xù） 寒噤（jìn） 露馬腳 （lòu） 捫心自問（mèn）
D 順遂（suí） 什錦（shí） 蒸餾水 （liú） 兵不血刃（xuè）
C2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是
A 依稀 膨漲 戈壁灘 雲蒸霞蔚
B 涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘雲托月
C 貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星
D 吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族
B3．下列語句中，標點符號使用正確的一項是
A．國慶節將至，一座「天安門模型」擺在廣場上。「天安門」前花團錦簇，增添了濃濃的節日氣氛。行人紛紛駐足觀看，爭相與「天安門」合影留念。
B．人活在世界上，必須處理好三個關系：人和自然的關系;人與人的關系，包括家庭關系；個人思想感情矛盾與平衡的關系。處理的好，生活才能愉快。
C．朱熹49歲那年，上書建議朝廷重修了白鹿洞書院，並親自製訂學規，提出：「博學之，審問之，謹思之，明辨之，篤行之」的治學方法。
D藝術節期間，這個縣將舉辦形式多樣的文藝演出活動、科技下鄉活動、內容獨特的文物、風情、美術、攝 影展覽，以及大規模的經貿活動。
D4．下列語句中，加點的詞語使用最恰當的一項是
A．在浦東國際機場邊檢大廳，有這樣一位服務標兵，她無論出現在哪裡，臉上始終掛著一抹微笑，真誠、甜美、親戚，讓人難以釋懷。
B．這六位老人，年紀最小的也已82歲，都是參加過抗戰的老兵。如今，雖已是古稀之年，但他們都還精神矍鑠，思路清晰，回憶起當年，感慨萬 千。
C．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項改革實驗的始作俑者，我們有信心也有能力把這項工作進行下去，並且做得越來越好。
D．地震異地安置區首批「農家樂」開業，災區民房重建基本完成，學生提前搬入新校園……紛至沓來的重建喜訊報告著災區的重生。
A 5.下列語句中，沒有語病的一項是
A.中午還是陽光燦爛，但到下午5時左右，老天突然變臉，市區狂風大作，天昏地暗。據氣象部門監測，這次特強沙塵暴瞬間風力達11級，地表能見度0米。
B.記者來到卧龍鎮人民政府南側的中國卧龍大熊貓博 物館前，只見這座被稱為「中國唯一大熊貓博物館」坐落在風景秀美的山下，周圍流水淙淙，綠樹成蔭。
C.世博園開園以來，無論是風和日麗還是刮風下雨，參觀的人流絡繹不絕。截至5月9日17時30分，累計檢票入園已達19.59萬人次。
D.昨天上午，一位老人突然暈倒在購物中心，後經迅速趕到的120急救中心醫護人員以及商場保安、在場群眾的救護下，老人得到及時搶救，最終脫離了危險 。
二、（9分 每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6~8題。
人生的四種境界 張世英
按照人的自我發展歷程、實現人生價值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。
最低境界為「欲求境界」。人生之初，在這種境界中只知道滿足個人生存所必需的最低慾望，故以「欲求」稱之。當人有了自我意識以後，生活於越來越高級的境界時，此種最低境界仍潛存於人生之中。現實中，也許沒有一個成人的精神境界會低級到唯有「食色」的欲求境界，而絲毫沒有一點高級境界。以欲求境界占人生主導地位的人是境界低下而「趣味低級」的人。
第二種境界為「求知境界」。在這一境界，自我作為主體，有了進一步作為認知客體之物的規律和秩序的要 求。有了知識，掌握了規律，人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學和自我發展的時間進程來看在欲求境界之後，而且從哲學與人生價值、自由之實現的角度來看，也顯然比欲求境界高一個層次。
第三種境界為「道德境界」。他和求知境界的出現幾乎是同時發 生，也許稍後。就此而言，把道德境界列在求知境界之後，只具有相對的意義。但從現實人生意義與價值的角度和實現精神自由的角度而言，則道德境界之高於求知境界，是不待言的。發展到這一水平的「自我」具有了責任感和義務感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看做是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發展過程：當獨立的個體性自我尚未從所屬群體的「我們」中顯現出來之時，其道德意識從「我們」出發，推及「我們」之外的他人。
語文試題 第2頁 共8頁
人生的最高精神境界是「審美境界」。這是因為此時審美意識超越了求知境界的認識關系，它把對象融入自我之中，而達到情景交融的意境；審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關系。這樣，審美境界即超越了認識的限制，也超越了功用、慾念和外在目前以及「應該」的限制，而成為超然予現實之外的自由境界。
在現實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起。很難想像一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現實的人，往往以某一種境界佔主導地位，其他次之。於是我們才能在日常生活中區分出某人是低級境界、低級趣味的人，某人是高級境界、高級趣味的人，某人是以道德境界佔主導地位的道德家，某人是以審美境界佔主導地位的真正詩人、真正的藝術家。。。。。
（節選自2009年12月31日《光明日報》，有刪改）
A 6．關於「人生境界」的理解，符合原文意思的一項是
A．他存在於人的自我發展歷程中，體現著實現人生價值和精神自由的高低程度。
B．得它由四個層次組成，從幼年到成年，人的每一個時期都要經歷這四個層次。
C．現實的人生中，它是一個整體，是由從低到高的四種境界錯綜復雜的交織在一起的。
D．每個人的人生境界表現錯綜復雜，不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段。B 7．對於 「求知境界」與「道德境界」關系的表述，不符合原文意思的一項是
A．作者把「道德境界」列在「求知境界」之後，並不意味著前者就一定比後者出現得晚。
B．達到了「求知境界」，人具備了知識，掌握了規律，為「道德境界」的產生創造了條件。
C．責任感與義務感使「道德境界」不同於「求知境界」，並高於「求知境界」。
D．「求知境界」雖也把「自我」作為主體，但這個「自我」卻不同於「道德境界」中的「自我」。
B 8．下列表述，符合原文意思的一項是
A．「欲求境界」是人生的最低境界，這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的。
B．「求知境界」中的「自我」已不再僅滿足於個人生存所必須的最低慾望，而對規律與秩序有了認知的要求。
C．「道德境界」中的人不再關注自我，而已經有意識地把「我們」作為自我選擇、決定時的中心了
D．「審美境界」是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越並崛起其他三種境界。
三、（12分，每小題3分）
申甫傳 汪琬
申甫，雲南人，任俠有口辨。為童子時，常系鼠媐1於途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布於地，投鼠其中，鼠數奔突不能出。已而誘狸至，狸欲取鼠，亦訖不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：「此所謂八陣圖也，童子亦欲學之乎？」甫時尚幼，不解其語，即應曰：「不願也」。道人遂去。
明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰甚具。甫遽留山中，習之逾年，不復為浮屠學矣。
己而瘞2其書嵩山下，出遊潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數以其術干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。於是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫於朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：「臣不才，願以死自效。」遂立授劉公為協理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶③人子不知操兵者，而甫所授術，又長於用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰也。當是時，權貴人俱不習兵，與劉公、金公數相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當敵，日夜下兵符，促甫使戰，而會武經略滿桂敗歿於安定門外。滿桂者，故大同總兵管，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰，中飛矢數十，遂見殺。於是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數日，劉公復八路出師，趨遵化，獨帥麾下營娘娘山，遇伏發，督將士殊死戰，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。
（選自《堯峰文鈔》卷三十四，有刪改）
[ 注 ] ① 媐（xī）:嬉戲。 ② 瘞（yì）:埋葬 ③ 窶（jǜ）:貧窮。
D 9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.道人瀕行 瀕：臨近
B.客州人劉翁廷傳所 客：寄居
C.遽薄京師 薄：逼近
D.又長於用車，卒不能辦 卒：步兵
B 10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.童子亦欲學之乎 B.遂言甫於朝
不如須臾之所學也 當其欣於所遇
C.金公以御史為參軍 D.聽其召募
以勇氣聞於諸侯 其皆出於此乎
B 11.以下六句話分別編為四組，全部屬於申甫失敗原因的一組是
①甫為京營副總兵，然實無兵甫 ②率皆市中窶人子不知操兵者
③甫所授術，又長於用車，卒不能辦 ④權貴人俱不習兵
⑤日夜下兵符，促甫使戰 ⑥諸路援兵不至
A.①②⑥ B.①③⑤
C.②④⑤ D.③④⑥
C 12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過狸鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，並打算傳授給他。但由於年幼無知，申甫不願意學習。
B.申甫學佛不成而改學道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數百門客雖然喜歡談論兵法，卻都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。
C.申甫到京師後屢遭挫折，後得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見後授予京營副總兵的官職，申甫非常感動，表示誓死為國效力。
D.在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數十箭，為國捐軀，最後卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。
第Ⅱ卷（共114分）
四、（24分）
13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）人嵩山，復遇故童子時所見道人，乞其術，師事之。（4分）
申甫進入（隱居）嵩山，又遇到了過去小孩子時見到的道人，（向他）請求（學習）那本領，用對待師長的禮節侍奉他。
（2）甫數以其術干諸公卿，常不見聽信。（3分）
（2）申甫屢次憑借他的本領干謁各位公卿，一直不被聽從信任。
(3)於是權貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。（3分）
。（3）在這時掌權的權貴爭著責怪申甫，並且批評劉公、金公不能識別人（的優劣）。
14.閱讀下面這首古詩，回答問題。（8分）
詠懷八十二首（其七十九） 阮 籍
林中有奇鳥。自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風①起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復迴翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
【注】①商風：秋風。②愴悢（liàng）:悲傷。
（1） 詩中「清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒」四句體現了「鳳凰」怎樣的品性？（3分）
（2）這首詩整體上運用了什麼表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析。（5分）
15.補寫出下列名篇名句中空缺部分。（任選2個小題）（6分）
（1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（杜甫《登高》）
外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢獨（孑）立_,形影相弔。（李密《陳情表》）
（2）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子•密州出獵》）
是 故無貴無賤，無長無少，_是 故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》）
（3）仰之彌高，__鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。（《論語•子罕》）
斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》）
（4）逃之夭夭，灼灼其華。之子於歸，宜其室家。（《詩經•桃夭》）
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！（白居易《琵琶行》）
五、（12分）
16．下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以「菊花」開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）
菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態的花朵、奼紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入葯，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象徵，成為歷代文人藝術創作的重要題材。
17.請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）
在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
18.下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當，請找出來並作修改。（4分）
本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內容，提高質量，特向廣大作者徵稿。要求：_觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。
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來搞一經採用，即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。敬請廣大
②
作者賜稿。
③
來稿請寄：×× 市××路××號《×××》編輯部×××敬啟 郵編：×××
× ④
《×××》編輯部
××××年×月×日
②「薄酬」改為「稿酬」；
④「敬啟」改為「收」
①語序不妥，最好應為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。）
六、（18分）
本題為選擇題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。
（一） 閱讀下面的文字，完成19-22題。
人和車廠的老闆劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實。年輕的時候他當過庫兵，設過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。敢這些營生所應有的資格與本領¬—力氣，心路，手段，交際，字型大小等等——劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四並沒皺一皺眉，沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來，這叫作「字型大小」。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎麼對付窮人，什麼時候該緊一把兒，哪裡該松一步兒，他有善於調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（註：調皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，彷彿一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住——可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩（註：軟磨硬纏）的，他扣下鋪蓋，把人當個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水裡火里他都熱心地幫忙，這叫作「字型大小」。
劉四爺是虎相。快七十了，腰板不彎，拿起腿還走個十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對大虎牙，一張口就像個老虎。個子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留鬍子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個三十七八歲的虎女——知道劉四爺的就必也知道虎妞。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什麼都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經據典。
在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數，他要過來，買上了那輛新車。
「劉四爺，看看我的車！」祥子把新車拉到人和廠去。
老頭子看了車一眼，點了點頭：「不離！」
「我可還得在這兒住，多北方口語，什麼時候。我拉上包月，才去住宅門！」祥子頗自傲地說。
「行！」劉四爺又點了點頭。
於是，祥子找到了包月，就去住宅門；掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。
不拉劉四爺的車，而能住在人和廠，據別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個招門納婿的「小人」。這種猜想里雖然懷著點妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。
這個，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說什麼不受聽的。其實呢，劉老頭子的優待祥子是另有筆帳兒。祥子是這樣的一個人：在新的環境里還能保持著舊的習慣。假若他去當了兵，他決不會一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰支使，他自己願意干，幹得高高興興，彷彿是一中極好的娛樂。廠子里平常總住著二十來個車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻殷勤，狗事巴結人；過了幾天，他們看出來他一點沒有賣好討俏的意思，他是那麼真誠自然，特就無話可說了。劉老頭子沒有誇獎他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心裡有數兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還願意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠掃得乾乾靜靜。虎妞更喜歡這個傻大個兒，她說什麼，祥子老是用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因為受盡苦楚，說話總是橫著來；她一點也不怕他們，可是也不願多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當祥子去拉包月的時候，劉家婦女都彷彿失去一個朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。
(節選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改)
19.第一段中劃線部分突出的語言特色是什麼？請舉例分析。（4分）
【解答提示】口語化、善用短句，對比。應舉例分析。
20.第二段開通對劉四爺的肖像描寫，在本文結構和內容上有什麼作用？請簡要分析。（4分）【解答提示】通過年齡、身體狀況、相貌、個頭，寫劉四爺的虎相，照應上文對劉四爺性格為人的描寫，引出「虎妞」和祥子，為下文劉四爺對待祥子的態度作了鋪墊和對比，為後來祥子做女婿作了鋪墊。
21.簡要概括祥子這一人物形象的性格特徵。（4分）
【解答提示】有追求，有理想；勤勞本分；保持本色，真誠自然；講究干凈；脾氣好，受人言語。
22.你認為本人的主要人物是哪一個？請結合文本說明理由。（6分）
【解答提示】祥子。寫劉四爺是為了引出祥子，側面詳寫了祥子的性格。
(二)閱讀下面的文字，完成19~22題。
「她只能活七小時」[注] [美]保羅•舍恩斯坦
本市新聞編輯台上電話機的指示燈閃爍著微弱的白光，時間是下午3點40分。
本市新聞主編接了電話，他聽到這些內容：「我的小女兒在路德醫院。醫生說她只能活7小時，除非得到新葯青黴素。這是她唯一的希望。醫生已經使用了磺胺以及他每一種葯。
我必須找到某人有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？「
打電話的人通報了他的身份，他叫勞倫斯•馬隆，職員，家住傑克遜海茨，第34大道第83號。瀕臨死忙的小孩是他的女兒，叫帕特立夏，兩歲，先就診於路德醫院，在曼哈頓，第144街和康文特大道交匯處。
找到青黴素並非易事。因為這個被醫學界譽為「創造奇跡」的奇葯是如此的稀少，以幾乎不能找到它。即使是軍方，也只能得到他們所需的一小部分。
然而，這位父親懇求幫助兩分鍾之後，本市新聞編輯台決定開始投入這項救援工作。這是一場殘酷的斗爭。「只能活7小時，除非……」
電話打到路德醫院，證實了那個小孩幾乎不能活了，她患的是一種罕見的血液病，即葡萄球菌引起的敗血症，一種血液中毒。磺胺制劑已用過了，輸了兩次血，都無濟於事。有人提出青黴素是唯一的希望。
通過電話向華盛頓的美國公共衛生局局長托馬斯•帕倫請示，並詳細調查了紐約的葯品公司後得知，施貴寶公司生產青黴素。
打給帕倫博士的電話被A.N.理查茲博士聽到了，他在華盛頓負責科學發展局的研究工
作。「新澤西州新布倫瑞克的施寶貴實驗室能提供青黴素。」查理茲博士說，「我將打電報，請他們立即定量發放。」
與此同時，人們獲悉斯特•基弗博士這位波士頓外科醫生和戰時生產委員會委員有直接命令發放民用珍貴葯物。他是由路德醫院的外科醫師丹特•柯利蒂大夫通過電話取得聯系的。
「你將得到青黴素。」基弗大 夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點鍾。醫生們對在紅頭文件的作用下找到青黴素的來源並被予以發放的速度感到驚異。
現在，計劃正在實施之中，由兩個州的警察護送青黴素這個仁慈的東西從新布倫瑞克運到這個奄奄一息的女孩的床頭。下午6點30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當那輛仁慈之車停在施貴寶實驗室前面時。時間是下午7點30分。
3個衛兵等在那裡。其中一個走向汽車：「是柯利蒂大夫嗎？給你青黴素。」
柯利蒂大夫接過那硬紙匣，由冰裹著的青黴素放在裡面。「現在，」他說，「我們有了一個戰斗的機會。」
最後一段路程是從霍蘭隧道到路德醫院，只用了8分鍾，這是創紀錄的速度，行駛在西區高速公路時，車速器始終指向65英里/小時。汽車就要停在醫院門口之前，柯利蒂大夫說：「今天，你們做了一件世界上所有的醫生都做不了的事。」
「也許是。」一個記者說，「但是從現在起 。大夫，靠你了。」
此後，記者們踮著腳尖走進四樓那個失去知覺的孩子房間，他費力地呼吸著，但在蓬鬆的絲一般的棕發下面的 小臉上，並沒有痛苦的表情。「她是個可愛的病孩子。」一個護士低聲說。
帕特麗夏•馬隆的父母哭了。
「謝天謝地。」凱瑟琳•馬隆低語著，「至少，我的小丫頭又有了一次機會。」
（選自《普利策新聞獎名篇快讀》，有刪改）
【注】這篇報道發表於第二次世界大戰期間的1943年8月，獲1944年普利策新聞獎。
19.這篇報道以順敘的方式寫作，並特別突出的時間，有什麼好處？（4分）
20.柯利蒂大夫為什麼說「今天，你們做了一件世界上所有的醫生都做不了的事」？（4分）
【解答提示】「你們」指幫助獲得青黴素的博士、記者和警察們，進行電話尋找，協調各個部門，迅速找到青黴素，快速運到醫院，這是醫生做不到的。
21.新聞語言一般是客觀平實的，而這篇報道卻有所不同。請對文中畫線部分做簡要分析。（4分）
【解答提示】將青黴素稱為「仁慈的東西」，應為它能救小女孩的性命；將車稱為「仁慈之車」因為它快速運來了葯物，體現了作者對小女孩即將得救的喜悅，對人們的愛心的贊頌。
22.這篇報道具有很高的社會價值。請結合文本和新聞背景談談你的理解。（6分）
【解答提示】（1）對生命的尊重，（2）世間有大愛，（3）在戰爭的年代對人性、愛的關注與渴盼。注意注釋的作用。
七 （60分
）
23.閱讀下面文字，根據要求作文。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。
——列夫•托爾斯泰
請根據閱讀後的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自定立意； ②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特徵鮮明。
上面是語文的 看看下面的吧！
㈦ 2010高考語文答案四川卷
1 答案：C
解析：本題考查識記現代漢語普通話的字音。A項讀音依次為zhòu，ù，qióng/qún；B、項讀音依次為xié，sǔn，liǔ/niǔ；C、項讀音依次為lèi，jiē，sù；D、項讀音依次為yǒng，hè，huò。故答案為C。
2 答案：D
解析：A項「急」應為「疾」；B項「形」應為「型」；C項「輝」應為「暉」。故選D
3 答案：A
解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。B項「故里」指故鄉，老家，和「修復」不搭配，應該為「故居」；C項「其」指代不明；D項「紙上談兵」指在紙面上談論打仗，比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現實。可改為「一紙空文」。A項「唱紅臉」指在傳統戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當友善或令人喜愛的角色（跟「唱白臉」相對），使用恰當。故選A。
4 答案：C
解析：本題考查辨析並修改病句。A項「他的雄才大略與奸詐兇狠」與「也是個難得的表演機
會」搭配不當，可改為「演這個角色也是個難得的表演機會」；B、成份贅余，刪去「的實驗」；
D、句式雜糅，去掉「的原因」。故選C。
5 答案：A
解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。文中沒有提到書畫裝裱發展緩慢，書畫裝裱選材、樣式及技法的不完善不是書畫裝裱發展遲緩的原因，故選A
6 答案：B
解析：本題考查篩選並整合文中的信息。A用紙托裱畫作的裝裱方式對後市書畫的保存產生了重要影響，與我國古代珍貴名畫能夠倖存至今無直接因果關系。C項「我國不同地區有不同的裝裱流派和風格」錯，地理氣候的差異僅僅是有不同的裝裱流派和風格原因之一。D「京裱」和「蘇裱」兩大流派仍然影響著中國的書畫裝裱，但不能說代表我國書畫裝裱工藝的最高水
7 答案：B
解析：本題考查根據文章內容進行推斷和想像。A項五代時期大型繪畫因為畫絹幅面擴大，大型繪畫的創作成為可能，還能裝裱多幅作品。C明代江南地區文人畫有了很大的發展。在這種背景下，以蘇州為發祥地的「蘇裱」開始興起並廣受推崇。D「使書畫裝裱成本下降」的推斷不合情理。故選B
8 答案：A
解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。B項「籍」的意思是「造冊登記」；C、「內」，通「納」，是……進入；D、置，處置。故選A。
9 答案：B
解析：A項都是介詞，憑……的身份。B項前一個是副詞，才；後一個是副詞，於是，就。C項都是……的人；D項都是副詞，將要。故選B。
10 答案：B
解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思。B項「全部投入『虎穴』處死」錯誤，是尹賞親自查看，見到十個就選一個，滿一百個就投入「虎穴「處死。
11 （1）（長安）城裡傍晚時塵土飛揚，（為非作歹之徒）搶劫往來行人，死傷的人橫七豎八躺在道路上，擊鼓的聲音不斷。
（2）一旦因為軟弱不能勝任（職務）而被免官，就會終身被棄置不用，沒有寬免的時候，這種羞辱比犯貪污罪還要嚴重，千萬不要這樣！
12 答案：（1）「紅」「翠」點明了花葉的色彩，以「紅」借代花，以「翠」借代葉，含蓄而形象。「斜」「疊」描寫花葉的形態，「斜」字描繪出花朵的多姿，「疊」字則凸顯了枝葉的繁密。
（2）既有對自然「風與日」摧殘百花的 ，又有對社會「風與日」摧殘香花所喻君子的傷感。
解析：本題考查鑒賞文學作品的語言。煉字，要求分子字的意思、修辭、表現手法、結構作用、表現主題情感意境的作用。故答案總結為：「紅」「翠」點明了花葉的色彩，以「紅」借代花，以「翠」借代葉，含蓄而形象。「斜」「疊」描寫花葉的形態，「斜」字描繪出花朵的多姿，「疊」字則凸顯了枝葉的繁密。
13 答案：（1）何時可掇//到中流擊水/浪遏飛舟//我欲因之夢吳越/一夜飛度鏡湖月
（2）煢煢孑立//如怨如慕/如泣如訴//塞上長空自許/鏡中衰鬢已先斑
解析：本題考查默寫常見的名言名篇。主要在於平時的積累。
14 答案：總起全文，引出下文。下文分別從作為「喜劇」的「舞檯布景」和作為「悲劇」的「舞檯布景」兩方面展開，表達作者對人與自然關系的一種認識。
解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路。這句話位置上位於開頭，結構上兩個關鍵詞「喜劇」「悲劇」正好統領文章主體，情感上表達了作者的認識。故答案總結為：總結全文，引起下文。下文分別從作為「喜劇」的「舞檯布景」和作為「悲劇」的「舞台背景」兩方面展開，表達作者對人與自然關系的一種認識。
15 答案： 自然的庄嚴神聖與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內心變得高尚無私，認識到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。
解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態度。作者內心的變化具體體現在從「所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了」到最後，可分為三層，注意理解「透明的眼球」這一比喻，和「兄弟」「朋友」的含義。故答案總結為：自然的庄嚴神聖與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內心變得高尚無私，認識到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。
16 答案：標題「自然」是指萬事萬物構成的物質世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的「自然」是指作者對「荒野」世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。
解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。理解詞語要結合語境理解，注意詞語中蘊含的作者的情感。標題「自然」不僅指萬物，還指人；而第四段中加點的「自然」是指「荒野」世界。故答案總結為：標題「自然」是指萬事萬物構成的物質世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的「自然」是指作者對「荒野」世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。
17 答案：這兩部分前後照應，體現了作者對自然認識的逐步深化。從最初對自然單純的喜悅感受進而領悟到：自然不僅有喜悅，有時還會被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。
解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧。關系體現在結構上的照應和認識上的深化。故答案總結為：這兩部分前後照應，體現了作者對自然認識的逐步深化。從最初對自然單純的喜悅感受進而領悟到：自然不僅有喜悅，有時還會被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。
18 答案：某市是交通便利、景色優美、經濟發展水平較高的國家級歷史文化名城。
解析：本題考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以適應字數要求，還要注意單句，排列好定語的順序。答案示例：某市是交通便利、景色優美、經濟發展水平較高的國家歷史文化名城。
19 答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。
解析：本題考查擴展詞語。注意幾個要求：描寫景物，生動，表達悠然之情，100字內。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。
20 答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類夥伴，讓它自由飛翔藍天。
解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現環保主題。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類夥伴，讓它自由飛翔藍天。
21 作文 （略）
㈧ 2010年四川高考分數線分析
他們已經激起來了我說話的欲自望，
剛才看到一個帖子說重本線580，我硬是想滑鼠跟他丟去，
- -。
我來說兩句，
English：閱讀看起來簡單，單詞都認識，但問題很奇怪。老師肯定跟我們說過這類題的，做完感覺好，實際分不高。 還有完型29題，選Serve那個，我覺得不好選對。
Math: 我好像沒的資格說的，但是我覺得要上重本100就可以了。
理綜：二卷，我無愛了。選擇題做的很順手，化學二卷亂舞的，
語文，略。
重本線， 強力估計 505-515！
重本線， 強力估計 505-515！
重本線， 強力估計 505-515！
重本線， 強力估計 505-515！
㈨ 2010年四川高考語文作文題目是什麼
2010年四川高考語文作文題：材料作文「點、線、平面」
一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構成立體！據此自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
㈩ 2010年四川高考總分多少啊
四川省高考模式基本和全國卷相同：
語文150分，考試時間150分鍾回
數學150分，答考試時間120分鍾
理綜/文綜300分，考試時間150分鍾
英語150分，考試時間120分鍾
總分750分
四川省2010年錄取分數線是：
理科
本科一批
512
理科
本科二批
441
文科
本科一批
543
文科
本科二批
483